INDICAR AL ALUMNO CON LENTO APRENDIZAJE O INMADUREZ

Es capaz de un rendimiento ms alto en

Necesita practicar la expresin oral a diario.

Necesita apoyo para retener algunos procesos: suma, resta

Su rendimiento en __________ no es consistente.

Trabaja con demasiada rapidez y descuida mucho los detalles.

La mayora de sus errores son debido a descuido o falta de atencin.

Aunque parece estar interesado en sus estudios, no entrega sus trabajos puntualmente.

Se confunde con las instrucciones por escrito.

Necesita escuchar con atencin

Tiene dificultad para terminar sus trabajos de manera individual.

Le hace falta organizacin en sus materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados.

Entiende pero trabaja lentamente.

No participa

Necesita apoyo particular en

Frecuentemente olvida sus materiales.

No tiene inters en

Est trabajando mucho mejor en

Necesita continuar con apoyo en ____________ porque se nota un mejor rendimiento desde que le prestan atencin en su lectura diaria.

II.

COMPORTAMIENTO

Necesita mejorar en su autocontrol, para ser aceptado por sus compaeros.

A veces falta el respeto a las opiniones de sus compaeros.

No le preocupa su comportamiento.

Suea despierto excesivamente.

Necesita tener un comportamiento ms aceptable.

Est aprendiendo como escuchar y compartir, reforzar en casa.

No sabe cmo resolver sus problemas y lo quiere hacer agrediendo a sus compaeros.

Desea tener ms responsabilidades pero no cumple.

A veces ayuda bien, cuando recuerda las reglas del saln o la escuela.

No siempre utiliza su tiempo eficientemente.

Tiene problemas para concentrarse.

Necesita desarrollar un respeto por la propiedad del saln y/o la escuela.

Tiene potencial para llegar a ser lder pero

Le falta pensar en los sentimientos de otros.

Est aprendiendo a escuchar y sigue las instrucciones mejor.

Es distrado.

Habla cuando no debe y no permite que otros hablen o expresen sus opiniones.

Acta antes de pensar.

Necesita supervisin directa.

Es muy hbil en actividades psicomotoras.


III.

Siempre quiere participar.

ASPECTOS DE PERSONALIDAD

Le falta confianza para participar en actividades orales.

Est mejorando en auto-confianza.

Responde bien con palabras positivas.

No participa.

Necesita tomar parte ms activa en actividades grupales.

Rara vez se propone como voluntario para alguna actividad.

Tiene una personalidad agradable.

Fcilmente se da por vencido en algunas actividades.

Es tmido para pedir ayuda.

Necesita aprender las reglas de seguridad dentro y fuera de la escuela.

IV.

CRECIMIENTO-MEJORAMIENTO

Frecuentemente olvida sus materiales.

Le falta responsabilizarse en el cumplimiento de su tarea.

Mejora poco a poco.

Ahora acepta sus responsabilidades muy bien.

Gracias por su apoyo en casa

La atencin prestada en casa le ha ayudado mucho.

Su lectura est mejorando.

Tiene deseo de mejorar en su trabajo.

Ha demostrado crecimiento en

V.

RENDIMIENTO NORMAL

Es cooperativo.

Seguido se ofrece para ayudar.

Su actitud hacia la escuela es positiva.

Trabaja bien con sus compaeros.

Demuestra orgullo en su trabajo.

Sigue instrucciones adecuadamente

Trabaja limpia y ordenadamente.

Tiene buen sentido del humor.

Siempre ayuda a poner en orden el saln antes de salir.

Trata de complacer a todos.

Trabaja bien

Tiene buenos hbitos de trabajo.

Es agradecido.

Es amistoso y respetuoso con todos.

VI.

ALUMNO SOBRESALIENTE

Es maduro para su edad.

Tiene inters en aprender.

Tiene muchas habilidades y las utiliza.

Piensa claramente

Es ordenado y original.

Entiende conceptos muy avanzados

Su vocabulario es extenso.

Es muy responsable de su trabajo.

Le gusta ser lder.

PALABRAS QUE REFUERZAN LO POSITIVO

Muestra avance en

Tiene habilidades y destrezas

Puede

Posee gran potencial para

Persevera, coopera

Muestra madurez, compromiso,..

Hace un excelente trabajo

Su trabajo fue admirable,..

Ha mejorado en

Evidencia

Aplica adecuadamente

Hace uso adecuado de

Excelente alumno, sigue as Felicidades!

Se nota el apoyo de los padres, por sus trabajos y calificaciones.

Alumno muy responsable y trabajador. Felicidades!

Muy participativo y ordenado en clases, no cambies.

Alumno muy responsable y trabajador. Felicidades!

Tu esfuerzo y dedicacin se ve reflejado en tus calificaciones. Felicidades!

Eres un alumno muy inteligente, y lo puedes lograr.

Frases para cuando requieren ayuda

Necesita apoyo en

Hay que reforzarlo en

Est en proceso de.

Tenemos que resolver juntos

Responde bien cuando

Logra sus actividades si

En ocasiones resuelve

Algunas veces

Ocasionalmente efecta

Te falta estudiar y repasar en casa, chale muchas ganas!

Falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento escolar.

Has mejorado mucho en tus trabajos, en hora buena, sigue as.

Es muy distrado y juguetn.

Ojo tu conducta est afectando tu rendimiento acadmico.

Si te comprometes al estudiar y repasar en casa logrars mejorar tus resultados.

Practique con su hija la lectura para que su comprensin lectora mejore y junto con ella la escritura.

Es importante la asistencia diaria a clase para no perjudicar el proceso continuo de aprendizaje.

Te invito a cumplir con tus tareas y a realizar tus proyectos debes de traer diariamente tus libros.

Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de aprendizaje.

Se desempea muy bien de manera individual, pero se le dificulta convivir con sus compaeros en las actividades de equipo, compartir el trabajo con
los compaeros favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que en casa le propongan actividades que deba realizar en colaboracin con sus
hermanos.
Verbos:

Reconoce

Compara

Desarrolla

Selecciona

Expresa

Ejercita

Explica

Relata

Aplica

Traslada

Identifica

Usa

Para enlazar prrafos u oraciones:

Conectivos: pero, an, de la misma manera, entre tanto, igualmente, de esta forma

Adverbios: como, adems, tambin, sin embargo, y las terminaciones en mente: comn, frecuente, ocasional, usual, eventual, permanente, rara vez, con
frecuencia, espontnea

Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera ms correcta
aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y su evolucin y dinmica escolar.
1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?
Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos
b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del rendimiento de los alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera

- Muestra madurez, compromiso...

- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:
- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de

4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

PALABRAS QUE
REFUERZAN LO
POSITIVO

Frases para cuando requieren ayuda

Verbos:

Para enlazar
prrafos u
oraciones:

-Muestra avance en

Necesita apoyo en

Reconoce

Conectivos: pero,
an, de la misma
manera,

-Tiene habilidades y
destrezas

-Hay que reforzarlo en

-Compara

entre tanto,
igualmente, de esta
forma

-Puede

-Est en proceso de

-Desarrolla

Adverbios: como,
adems, tambin,

Posee gran potencial

para

-Tenemos que resolver juntos

Selecciona

sin embargo, y las

terminaciones en
mente:

-Persevera, coopera

-Responde bien cuando

-Expresa

comn, frecuente,
ocasional, usual,
eventual,

-Muestra madurez,
compromiso...

-Logra sus actividades si

-Ejercita

permanente, rara
vez, con frecuencia,

-Hace un excelente
trabajo

-En ocasiones resuelve

-Explica

espontnea

-Su trabajo fue

admirable,..

-Algunas veces

-Relata

-Ha mejorado en

-Ocasionalmente efecta

-Aplica

-Evidencia

Te falta estudiar y repasar en casa, chale muchas ganas!

-Traslada

-Aplica adecuadamente

Falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento

escolar.

-Identifica

-Hace uso adecuado de

Has mejorado mucho en tus trabajos, en hora buena, sigue as.

-Usa

Excelente alumno, sigue

as felicidades!

Es muy distrado y juguetn.

Se nota el apoyo de los

padres, por sus trabajos y
calificaciones.

Ojo tu conducta est afectando tu rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable

y trabajador. Felicidades!

Si te comprometes al estudiar y repasar en casa logrars mejorar tus

resultados.

Muy participativo y
ordenado en clases, no
cambies.

Practique con su hija la lectura para que su comprensin lectora

mejore y junto con ella la escritura.

Alumno muy responsable

y trabajador. Felicidades!

Es importante la asistencia diaria a clase para no perjudicar el

proceso continuo de aprendizaje.

T esfuerzo y dedicacin
se ve reflejado en tus
calificaciones,
felicidades!

Te invito a cumplir con tus tareas y a realizar tus proyectos debes de

traer diariamente tus libros.

Eres un alumno muy

inteligente, y lo puedes
lograr.

Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de

aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera individual, pero se le dificulta
convivir con sus compaeros en las actividades de equipo, compartir
el trabajo con los compaeros favorece el aprendizaje, por lo que se
le recomienda, que en casa le propongan actividades que deba
realizar en colaboracin con sus hermanos.

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO CON LENTO

COMPORTAMIENTO

ASPECTOS DE

CRECIMIENTO-

RENDIMIENTO

ALUMNO SOBRESALIENTE

APRENDIZAJE O INMADUREZ

PERSONALIDAD

MEJORAMIENTO

NORMAL

Es capaz de un rendimiento ms alto

en

Necesita mejorar en su
autocontrol, para ser
aceptado por sus
compaeros.

Le falta confianza
para participar en
actividades orales

Frecuentemente
olvida sus
materiales.

Es cooperativo

Necesita practicar la expresin oral a

diario.

A veces falta el respeto

a las opiniones de sus
compaeros.

Est mejorando en
auto-confianza

Le falta
responsabilizarse en Seguido se ofrece
Tiene inters en aprender
el cumplimiento de para ayudar
su tarea

Necesita apoyo para retener algunos

procesos: suma, resta

No le preocupa su
comportamiento.

Responde bien con

palabras positivas

Mejora poco a poco

Su actitud hacia
la escuela es
positiva

Tiene muchas habilidades y las utiliza

Su rendimiento en no es consistente

Suea despierto
excesivamente

No participa

Ahora acepta sus

responsabilidades
muy bien

Trabaja bien con

sus compaeros

Piensa claramente

Trabaja con demasiada rapidez y

descuida mucho los detalles.

Necesita tener un
comportamiento ms
aceptable

Necesita tomar
parte ms activa en
actividades
grupales.

Gracias por su
apoyo en casa

Demuestra
orgullo en su
trabajo

Es ordenado y original

La mayora de sus errores son debido a

descuido o falta de atencin

Est aprendiendo como

escuchar y compartir,
reforzar en casa

Rara vez se
propone como
voluntario para
alguna actividad

La atencin
prestada en casa le
ha ayudado mucho

Sigue
instrucciones
adecuadamente

Entiende conceptos muy avanzados

Aunque parece estar interesado en sus

estudios, no entrega sus trabajos

No sabe cmo resolver

sus problemas y lo

Tiene una
personalidad

Su lectura est
mejorando

Trabaja limpia y
ordenadamente

Es maduro para su edad

Su vocabulario es extenso

puntualmente.

quiere hacer agrediendo

agradable
a sus compaeros

Se confunde con las instrucciones por

escrito

Desea tener ms
responsabilidades pero
no cumple.

Fcilmente se da
Tiene deseo de
por vencido en
mejorar en su
algunas actividades trabajo

Tiene buen
sentido del
humor

Es muy responsable de su trabajo

Necesita escuchar con atencin

A veces ayuda bien,

cuando recuerda las
reglas del saln o la
escuela.

Es tmido para
pedir ayuda.

Siempre ayuda a
poner en orden el
saln antes de
salir.

Le gusta ser lder

Tiene dificultad para terminar sus

trabajos de manera individual

No siempre utiliza su
tiempo eficientemente.

Necesita aprender
las reglas de
seguridad dentro y
fuera de la escuela.

Le hace falta organizacin en sus

materiales, frecuentemente los pierde y
los deja regados.

Tiene problemas para

concentrarse

Trabaja bien

Entiende pero trabaja lentamente

Necesita desarrollar un
respeto por la propiedad
del saln y/o la escuela.

Tiene buenos
hbitos de trabajo

No participa

Tiene potencial para

llegar a ser lder pero

Es agradecido

Necesita apoyo particular en

Le falta pensar en los

sentimientos de otros

Es amistoso y
respetuoso con
todos.

Ha demostrado
crecimiento en

Trata de
complacer a
todos

Frecuentemente olvida sus materiales.

Est aprendiendo a
escuchar y sigue las
instrucciones mejor

No tiene inters en

Es distrado

Est trabajando mucho mejor en

Habla cuando no debe y

no permite que otros
hablen o expresen sus
opiniones

Necesita continuar con apoyo en

porque se nota un mejor rendimiento
desde que le prestan atencin en su
lectura diaria.

Acta antes de pensar

Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere participar.