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NOMBRE
OBJETIVO
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
Individual o colectiva
EVALUA
AO
EDAD O NIVEL DE
APLICACIN
Final de 5 ao de
Eduacin Bsica,
comienzo del 6 ao de
Educacin Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de
reconocimiento
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
1 tarea
2 y 3 tarea
4 tarea
2 minutos
4 minutos
1 minutos
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Final de 1er ao de
Eduacin Bsica, comienzo
del 2do ao de Educacin
Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 3 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
1 Tarea: localizacin rpida de las diferencias que existen
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de entre caras que poseen pequeas diferencias entre ellos y que
reconocimiento
exigen observacin analtica y atencin selectiva.
2 Tarea: observacin, coloreado y recuerdo posterior de
detalles del dibujo
3 Tarea: localizacin rpida en el contexto de palabras de dos
combinaciones
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
1 tarea
2 tarea
3 tarea
FICHA TCNICA EVALA -2
2 minutos
5+2 minutos
2 minutos
NOMBRE
Batera Psicopedaggica- Evala 2
SIGLA
OBJETIVO
Evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional.
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
AO
Individual o colectiva
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Final de 2do ao de
Educacin Bsica,
comienzo del 3ro ao de
Educacin Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de
reconocimiento
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
observacin
3 minutos
1, 3 , 4 y 6 tarea
1 minuto
2 tarea
45 segundos
5 tarea
1 minuto
FICHA TCNICA EVALA -3
NOMBRE
Batera Psicopedaggica- Evala 3
SIGLA
OBJETIVO
Evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional.
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
AO
Individual o colectiva
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Final de 3ro ao de
Educacin Bsica,
comienzo del 4to ao de
Educacin Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 5 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
1 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de dado que exigen observacin analtica y atencin selectiva
reconocimiento
2 y 3 Tarea: observacin y recuerdo posterior de detalles de
un dibujo
4 y 5 Tarea: localizacin rpida de combinaciones de
nmeros que exigen atencin concentrada.
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
1 tarea
2 y 3 tarea
4 tarea
FICHA TCNICA EVALA -4
2 minutos
4 minutos
2 minutos
NOMBRE
Batera Psicopedaggica- Evala 4
SIGLA
OBJETIVO
Evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional.
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
AO
Individual o colectiva
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Final de 4to ao de
Educacin Bsica,
comienzo del 5to ao de
Educacin Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 4 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
1 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de dado que exigen observacin analtica y atencin selectiva
reconocimiento
2 Tarea: observacin y recuerdo posterior de detalles de un
dibujo
3 Tarea: observacin y recuerdo posterior de detalles de un
listado de palabras.
4 Tarea: localizacin rpida de combinaciones de nmeros,
que exigen atencin selectiva
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
1 tarea
3 minutos
2 y 3 tarea
1 minuto c/u
4 tarea
3 minutos
FICHA TCNICA EVALA -6
NOMBRE
Batera Psicopedaggica- Evala 6
SIGLA
OBJETIVO
Evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional.
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
AO
Individual o colectiva
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Final de 5to ao de
Educacin Bsica,
comienzo del 7 ao de
Educacin Bsica.
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 4 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica. Asimismo, se
1 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de dado que exigen observacin analtica y atencin selectiva
reconocimiento
2 Tarea: observacin y recuerdo posterior de detalles de un
dibujo
3 y 4 Tarea: localizacin rpida de combinaciones de
nmeros y letras, que exigen atencin selectiva
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
1 tarea
3 minutos
2 tarea
3 tarea
4 tarea
2 minutos
3 minutos
3 minutos
SIGLA
EVALUA
OBJETIVO
Evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional.
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
Individual o colectiva
AO
ATENCIN Y MEMORIA
OBJETIVO ESPECFICO
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica y emparejamiento
de un numero con una figura geomtrica.
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin y Memoria
1 tarea
1 minutos
2 tarea
1 minuto
SIGLA
EVALUA
TIPO DE APLICACIN
AUTOR
AO
Individual o colectiva
ATENCIN- CONCENTRACIN
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 2 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica.
1 Tarea: identificacin de los errores que se cometen en una
asociacin letra- dibujo
2 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
dado, que exigen observacin analtica y atencin selectiva.
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin- concentracin
Duracin de la prueba : 3 minutos
SIGLA
AO
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Individual o colectiva
Final de 1 ao de
Educacin Media,
comienzo del 2 ao de
Educacin Media.
ATENCIN- CONCENTRACIN
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 2 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica.
1 Tarea: identificacin de los errores que se cometen en una
asociacin letra- dibujo
2 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
dado, que exigen observacin analtica y atencin selectiva.
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin- concentracin
1 Tarea
2 minutos
2 Tarea
2 minutos
SIGLA
AO
EVALUA
EDAD O NIVEL DE APLICACIN
Individual o colectiva
Final de 3 ao de
Educacin Media,
comienzo del 4 ao de
Educacin Media.
ATENCIN- CONCENTRACIN
OBJETIVO ESPECFICO
ESTRUCTURA DEL TEST
Valorar la capacidad del alumno(a) para, a partir de
Est formada por 2 tareas:
estmulos visuales, mantener la atencin concentrada en
tareas que exigen observacin analtica.
1 Tarea: identificacin de los errores que se cometen en una
asociacin numero- dibujo
2 Tarea: localizacin rpida de dibujos idnticos a un modelo
dado, que exigen observacin analtica y atencin selectiva.
MATERIALES
Manual de aplicacin
Cuadernillo
Protocolos de anexos
TIEMPO DE APLICACIN
Atencin- concentracin
1 Tarea
2 minutos
2 Tarea
2 minutos