"COLEGIO PIO

JARAMILLO
ALVARADO
Innovacin educativa
para el siglo XXI
"

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA / ASIGNATURA

NIVEL 2

CARGA HORARIA
SEMANAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL Lic. Csar
AO/CURSO
Educacin DOCENTE
Chiriboga
Octavo
musical
Arias

1 perodo

CARGA
HORARIA
40 HORAS

PARALELO
A

DOMINIO A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Reconocimiento de elementos para hacer msica. Teora musical

DOMINIO B

Practica instrumental en guitarra o violn

DOMINIO C

Canto Cvico y patritico

DOMINIO D

Tcnica vocal hacia el canto

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la
inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando,
Capacitar en su aprendizaje confrontando,
desde diferentes perspectivas, los hechos
desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y natural,
artsticos del entorno sociocultural y natural,
construyendo una personalidad autnoma y
construyendo una personalidad autnoma y
solidaria.
solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores
Crea una conciencia clara de los valores
humanos y los propios de la sociedad
humanos y los propios de la sociedad
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta en su
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta en su
diversidad cultural y geogrfica.
diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este
Lograr que la construccin del aprendizaje este
sustentado en la tridimensionalidad de los
sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo
contenidos sobre la base de un modelo
pedaggico cientficamente propuesto.
pedaggico cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo
y el uso del tiempo libre.
y el uso del tiempo libre.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
DEL REA
Ciencia de la msica. elementos
Buen Vivir, identidad local y
- El buen vivir como principio
nacional.
rector de la transversalidad en
el currculum.
- La interculturalidad
- La formacin de una ciudadana
democrtica
4.2.
TEMPORALIZACIN
BLOQUES
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
CURRICULAR/MDULO
NMERO DE
NUMEROS DE PERODOS DESTINADOS PARA EL
SEMANAS
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
DESTINADAS
NMERO
NMERO NMERO DE PERODOS

AL
BLOQUE/MD
ULO

DE
TOTAL DE
PERODOS PERODO
SEMANALE S
S

PERODOS
PARA
EVALUACIO
NES E
IMPREVISTO
S

DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MD
ULO

1.-Himnos Patriticos e institucional

2.-Lectura clave de SOL y FA

3.-Intervalos

4.- Lectura musical

5.- los sostenidos

6.- El mundo del conocimiento musical:
El comps
TOTAL

36

TOTAL
30

4.3.

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

bloque 1
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL
-Investigar sobre :Elementos de la msica
Himnos Patriticos e Institucional

Pentagrama, claves, figuras y silencios musicales

-Cantar Himno Nacional
-Analizar la letra, corregir diccin, afinacin
-Himno a Quito,
-Investigar sobre: Autores de los Himnos
-Historia del violn y guitarra, notas musicales
-Tocar escalas do re mi fa sol la si
-Tocar ejercicios de arqueo en violn, escalas para guitarra
diferente figuracin
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

bloque 2
lectura musical

-Investigar sobre: Lneas y espacios en el pentagrama. Nombre de

lneas de espacios graficar Elementos de la msica. Figuras y

clave de sol y fa

silencios musicales
-Cantar Himno al Deporte
-Investigar y exponer sobre: La Biografa de los autores
-Tocar ejercicios de digitacin para guitarra, rasgados, en violn:
canciones sencillas en comps 2/4, 4/4

bloque 3

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

intervalos

Investigar y exponer sobre: Intervalos. Clasificacin. Graficar en el

pentagrama
-Cantar El Himno a la Bandera
Investigar sobre: La Biografa de los autores
Tocar en guitarra escalas, acordes , en violn Himno de la Alegra

bloque 4
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL
lectura musical

Ejercicios de lectura musical con silencios e intervalos

Cantar Himno al Maestro
Biografa de autores
Toque en violn Piotrushka del folclor ruso con acompaamiento
de guitarra

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

bloque 5

Los sostenidos. Clasificacin.

Ubicacin en el pentagrama. Ejercicios de lectura musical.
los sostenidos

Cantar Patria tierra sagrada

Marcha panamericana
Tocar en violn: Titanic con acompaamiento de guitarra

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

bloque 6
El comps. Clasificacin
El mundo del conocimiento musical:

Compases naturales y compuestos

El comps
Cantar Himno a la Madre
Tocar en violn Sonidos del silencio

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
TEORA MUSICAL Fanny de Lemos. Octavo Ao de Mtodos y Didctica de Enseanza musical U.T.M
Mtodo de guitarra. Mateo Carcasi
Educacin General Bsica
Mtodo de violn. Worthanfen
MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca Octavo Ao de
Educacin General Bsica
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL
Nelson
Carvajal
6. METODOLOGA
TCNICAS

MTODOS PROPUESTOS
Se aplicara el MTODO
EXPERIENCIAL o ciclo de
aprendizaje que es un proceso
que implica el desarrollo de 4
pasos didcticos, mtodo Kodaly, ,
Orf

Observacin
Aplicacin de Juegos interactivos
Trabajo de campo
Entrevista
Dibujar
Juego de roles

7.
ELABORADO
Docente: Lic. Csar Chiriboga
Firma:

Fecha: 25 de Agosto del 2015

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
CD interactivos
Cuestionario
Guion de entrevista
Carteles

8. OBSERVACIONES
REVISADO
Docente:
Firma:
Fecha:

APROBADO
Docente:
Firma:
Fecha:

"COLEGIO PIO JARAMILLO

ALVARADO
Innovacin educativa para el
siglo XXI
"

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA /
ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

9. DATOS INFORMATIVOS
Lic. Csar Chiriboga
NOMBRE DEL
Arias
DOCENTE

Educacin
musical

CARGA
HORARIA
40 HORAS

1 perodo

NIVEL 2

10.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

Reconocimiento de elementos para hacer msica

DOMINIO B

Practica instrumental en guitarra y violn

DOMINIO C

Canto Cvico y patritico

DOMINIO D

Tcnica vocal hacia el canto

11.

Noveno
PARALELO
A

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

AO/CURSO

Desarrollar
el
conocimiento,
la
sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y
prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando,
desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y
natural, construyendo una personalidad
autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores
humanos y los propios de la sociedad
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta
en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje
este sustentado en la tridimensionalidad
de los contenidos sobre la base de un
modelo
pedaggico
cientficamente
propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al
trabajo y el uso del tiempo libre.

OBJETIVOS DE REA

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la

inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde
diferentes perspectivas, los hechos artsticos del
entorno sociocultural y natural, construyendo una
personalidad autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y
los propios de la sociedad ecuatoriana, cuya
identidad se sustenta en su diversidad cultural y
geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este
sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico
cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el
uso del tiempo libre.

12. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

12.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
INTEGRADOR DEL
REA
Ciencia de la msica.
Buen Vivir, identidad local y
- El buen vivir como principio
elementos
nacional.
rector de la transversalidad en

12.2.
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MD

el currculum.
La interculturalidad
La formacin de una
ciudadana democrtica

TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NUMEROS DE PERODOS DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO
DE
PERODO
S
SEMANAL
ES

NMERO
TOTAL
DE
PERODO
S

PERODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MD

NMERO DE
PERODOS
PARA
EVALUACIO
NES E
IMPREVIST
OS
1

ULO

ULO

1.- Himnos Patriticos

2.-Clave de Sol y FA

3.-Intervalos

4.- El mundo del conocimiento musical:

El Comps

5.- El mundo del conocimiento

musical:
Comps compuesto

6.- El mundo del conocimiento musical:

Lectura musical

TOTAL

36

TOTAL
30

12.3.

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

BLOQUE 1

Himnos
Institucional

patriticos

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Y PRACTICA INSTRUMENTAL

-Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios

- Describir el significado de los versos comparando unos con otros
-Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien patrimonial musical y literario
ecuatoriano del Himno Nacional y canciones Patriticas
-Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
-Realizar una evaluacin individual y colectiva de la forma del canto haciendo hincapi en las
correcciones requeridas
-Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos encontrando paralelismos y
disimilitudes

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

-Or detenidamente escalas en modo mayor en piano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Aplicar al canto al Himno Nacional
-Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la Bandera

BLOQUE 2

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

-Ejercitar la lectura musical

Lectura musical
clave de sol y fa

-Investigar sobre el nombre de Lneas y espacios del pentagrama. En

Clave de sol y fa
-Cantar Himno al Deporte
- Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Investigar y exponer sobre la Biografa de los autores
-Historia del violn y guitarra, notas musicales
-Tocar canciones long long ago, Chulla quiteo
en guitarra y violn

BLOQUE 3

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

Intervalos conceptos
-Ubicacin en el pentagrama
- Cantar el Himno a la Bandera con correcciones e indicaciones

Intervalos

- Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
--Investigar y exponer sobre la Biografa de los autores

-Tocar Titanic en violn y guitarra

BLOQUE 4

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

El comps. Concepto

El mundo
musical:
el comps

del

conocimiento

-Investigar conceptos de: Compases naturales

-Realizar ejercicios aplicados a gneros del pas
- Cantar Himno al Maestro
- Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
--Investigar y exponer sobre la Biografa de los autores
-Tocar en violn con acompaamiento de guitarra:

Las cuatro estaciones de Vivaldi

BLOQUE 5
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL
Compases compuestos
El mundo
musical:

del

conocimiento

El comps
compuesto

-Investigar y definir en plenaria : Clases, graficar ejercicios

-Ubicar en el pentagrama
-Cantar Patria tierra sagrada bajo indicaciones y correcciones
-Marcha panamericana bajo indicaciones y correcciones
- Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Tocar en violn con acompaamiento de guitarra: Piotrushka

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

BLOQUE 6
Compases compuestos: de amalgama
-Buscar ejemplos en la msica mundial
El mundo del Conocimiento
musical:
La lectura musical

-Cantar el himno a la madre

- Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Tocar en violn Para Elisa de Beethoven con acompaamiento de
guitarra

13.
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Mtodos y Didctica de Enseanza musical U.T.M

TEORA MUSICAL Fanny de Lemos

NOVENO. Ao de Educacin General Bsica

MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca , NOVENO.

Ao de Educacin General Bsica
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL
Nelson Carvajal

MTODOS PROPUESTOS
Se aplicara el MTODO
EXPERIENCIAL o ciclo de
aprendizaje que es un proceso
que implica el desarrollo de 4
pasos didcticos, en cada uno
de ellos los maestros pueden
realizar varios tipos de
actividades. Las fases son
Experiencia Concreta, Reflexin,

RECURSOS

Mtodo de guitarra. Mateo Carcasi

Mtodo de violn. Worthanfen

14. METODOLOGA
TCNICAS
Observacin
Aplicacin de Juegos interactivos
Trabajo de campo
Entrevista
Dibujar
Juego de roles

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
CD interactivos
Cuestionario
Guin de entrevista
Carteles

Conceptualizacin y Aplicacin.
Mtodo Kodaly, Orf

15.

16.

ELABORADO
Docente: Lic. Csar

OBSERVACIONES

REVISADO
Docente:

Docente:

APROBADO

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Chiriboga

Firma:
Fecha: 25 de Agosto del
2015

"COLEGIO PIO JARAMILLO

ALVARADO
Innovacin educativa para el
siglo XXI
"

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA /
ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

17. DATOS INFORMATIVOS

Lic. Csar Chiriboga
NOMBRE DEL
Arias
DOCENTE

Educacin
musical

CARGA
HORARIA
40 HORAS

1 perodo

NIVEL 2

18.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

Reconocimiento de elementos para hacer msica

DOMINIO B

Practica instrumental en violn y guitarra

DOMINIO C

Canto Cvico y patritico

DOMINIO D

Tcnica vocal hacia el canto

19.

Dcimo
PARALELO
A

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

AO/CURSO

Desarrollar
el
conocimiento,
la
sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y
prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando,
desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y
natural, construyendo una personalidad
autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores
humanos y los propios de la sociedad
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta
en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje
este sustentado en la tridimensionalidad
de los contenidos sobre la base de un
modelo
pedaggico
cientficamente
propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al
trabajo y el uso del tiempo libre.

OBJETIVOS DE REA

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la

inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde
diferentes perspectivas, los hechos artsticos del
entorno sociocultural y natural, construyendo una
personalidad autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y
los propios de la sociedad ecuatoriana, cuya
identidad se sustenta en su diversidad cultural y
geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este
sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico
cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el
uso del tiempo libre.

20. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

20.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
INTEGRADOR DEL
REA
Ciencia de la msica.
Buen Vivir, identidad local y
- El buen vivir como principio
elementos
nacional.
rector de la transversalidad en
el currculum.
- La interculturalidad
- La formacin de una
ciudadana democrtica
20.2.
TEMPORALIZACIN
BLOQUES
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NUMEROS DE PERODOS DESTINADOS PARA EL
CURRICULAR/MDULO NMERO DE
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
SEMANAS
NMERO NMERO DE PERODOS
DESTINADAS NMERO
DE
TOTAL
PERODOS
DESTINADOS
AL
PERODO
DE
PARA
PARA EL
BLOQUE/MD
S
PERODO
EVALUACIO
DESARROLLO
ULO
SEMANAL S
NES E
DE
ES
IMPREVIST
BLOQUE/MD
ULO
OS
6
1
6
1
5
1.- Himnos Patriticos
e institucional

2.-Manifestaciones
americanas y de
colombia

musicales
la gran

3.- Gneros latinoamericanos

4.-Las alteraciones

5.- El mundo del conocimiento

musical:
El comps
6.- El mundo del conocimiento musical:
Lectura musical

TOTAL

36

TOTAL
30

20.3.

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

BLOQUE 1

-Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patriticos

Himnos
Patriticos
Institucional

BLOQUE 2

.-Manifestaciones
americanas y de
Colombia

- Describir el significado de los versos comparando unos con otros

-Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien patrimonial musical y literario
ecuatoriano del Himno Nacional y canciones Patriticas
-Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
-Realizar una evaluacin personal y colectiva de la forma del canto haciendo hincapi en las
correcciones requeridas
-Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos encontrando paralelismos y
disimilitudes
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente escalas en modo mayor en piano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Aplicar al canto al Himno Nacional
-Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la Bandera

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Y PRACTICA INSTRUMENTAL

musicales
la gran

BLOQUE 3
Gneros latinoamericanos

- Describir el contenido socio-cultural de la colonia

-Enlistar ritmos autctonos y mestizos del pas
-Extraer caractersticas principales de cada gnero
-Comparar cada uno de estos gneros
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar sobre los elementos de la msica
-Realizar grficos de figuras musicales, silencios, escalas mayores
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin en gnero musical pasillo
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Historia del violn y guitarra, notas musicales
-Memorizar en violn o guitarra las notas musicales, escalas
-Tocar atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Y PRACTICA INSTRUMENTAL
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL
- Describir el contenido socio-cultural de los gneros musicales latinoamericanos
-Enlistar gneros musicales latinoamericanos
-Extraer caractersticas principales de cada gnero
-Comparar cada uno de estos gneros
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar concepto de escalas musicales, intervalos
-Realizar grficos de escalas mayores, menores e intervalos
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Historia, notas musicales, tcnica de soplo
-Or detenidamente una cancin en gnero musical latinoamericano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Tocar en violn y guitarra Himno de la Alegra atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y

BLOQUE 4
El mundo
musical:

del

conocimiento

Las Alteraciones

Describir el concepto de sostenido, bemol , becuadro

-Enlistar caractersticas de cada alteracin
-Extraer caractersticas principales de las alteraciones
-Comparar cada alteracin
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar concepto de escalas musicales, intervalos
-Realizar grficos de escalas mayores, menores con sostenidos y bemoles
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin en gnero musical latinoamericano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica y sostenidos o bemoles
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en violn con acompaamiento de guitarra Para Elisa atendiendo a directrices de
afinacin, ritmo, entonacin y alteraciones
.

BLOQUE 5
El mundo
musical:

del

conocimiento

El Comps

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

Lectura musical. Ejercicios en clave de sol con redondas, blancas y
negras

BLOQUE 6
El mundo
musical:

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

-Investigar el concepto de comps y la utilidad en la msica
-Enlistar compases con ejemplos de canciones ecuatorianas y latinoamericanas
-Diferenciar cada comps con audiciones de msica ecuatoriana y latinoamericana
-Extraer caractersticas particulares
-Comparar entre s los gneros musicales definiendo semejanzas y diferencias
-Exponer en plenaria
-Sintetizar
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin en gnero musical latinoamericano en comps dos por cuatro
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica y sostenidos o bemoles
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en violn Cuatro estaciones de Vivaldi con acompaamiento de guitarra atendiendo a
directrices de afinacin, ritmo, entonacin y alteraciones

del

conocimiento

Lectura musical

Cantar Himno a la Madre con entonacin, afinacin y ritmo

Tocar en Violn con acompaamiento de guitarra con precisin

,afinacin y ritmo la
Cancin: Todos tienen una madre

21.
PARA LOS ESTUDIANTES

TEORA MUSICAL Fanny de Lemus.

DCIMO General Bsica
MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca DCIMO l
Bsica
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL
Nelson Carvajal

MTODOS PROPUESTOS
Se aplicara el MTODO

RECURSOS

PARA LOS DOCENTES

Mtodos y Didctica de Enseanza musical U.T.M
Mtodo de guitarra. Mateo Carcasi
Mtodo de violn. Worthanfen

22. METODOLOGA
TCNICAS
Observacin
Aplicacin de Juegos interactivos

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
CD interactivos

EXPERIENCIAL o ciclo de
aprendizaje que es un proceso
que implica el desarrollo de 4
pasos didcticos, en cada uno
de ellos los maestros pueden
realizar varios tipos de
actividades. Las fases son
Experiencia Concreta, Reflexin,
Conceptualizacin y Aplicacin.
Mtodo Kodaly, Orf

Trabajo de campo
Entrevista
Dibujar
Juego de roles

Cuestionario
Guion de entrevista
Carteles

23.

24.

ELABORADO
Docente: Lic. Csar

OBSERVACIONES

REVISADO
Docente:

Docente:

APROBADO

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Chiriboga

Firma:
Fecha: 25 de Agosto del
2015

"COLEGIO PIO JARAMILLO

ALVARADO
Innovacin educativa para el
siglo XXI
"

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA /
ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

25. DATOS INFORMATIVOS

Lic. Csar Chiriboga
NOMBRE DEL
Arias
DOCENTE

Apreciacin
musical

CARGA
HORARIA
40 HORAS

1 perodo

NIVEL 2

26.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

Construccin de la apreciacin musical en obras de autores clsicos

DOMINIO B

Practica instrumental en Quena

DOMINIO C

Canto Cvico y patritico

DOMINIO D

Tcnica vocal hacia el canto

27.

PRIMERO
PARALELO
A

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

AO/CURSO

Desarrollar
el
conocimiento,
la
sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y
prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando,

OBJETIVOS DE REA

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la

inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde
diferentes perspectivas, los hechos artsticos del

desde diferentes perspectivas, los hechos

artsticos del entorno sociocultural y
natural, construyendo una personalidad
autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores
humanos y los propios de la sociedad
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta
en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje
este sustentado en la tridimensionalidad
de los contenidos sobre la base de un
modelo
pedaggico
cientficamente
propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al
trabajo y el uso del tiempo libre.

entorno sociocultural y natural, construyendo una

personalidad autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y
los propios de la sociedad ecuatoriana, cuya
identidad se sustenta en su diversidad cultural y
geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este
sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico
cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el
uso del tiempo libre.

28. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

28.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
INTEGRADOR DEL
REA
Ciencia de la msica.
Buen Vivir, identidad local y
- El buen vivir como principio
elementos
nacional.
rector de la transversalidad en
el currculum.
- La interculturalidad
- La formacin de una
ciudadana democrtica
28.2.
TEMPORALIZACIN
BLOQUES
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NUMEROS DE PERODOS DESTINADOS PARA EL
CURRICULAR/MDULO NMERO DE
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
SEMANAS
NMERO NMERO DE PERODOS
DESTINADAS NMERO
DE
TOTAL
PERODOS
DESTINADOS
AL
DE
PARA
PARA EL
BLOQUE/MD PERODO
S
PERODO EVALUACIO
DESARROLLO
ULO
SEMANAL S
NES E
DE
ES
IMPREVIST
BLOQUE/MD
ULO
OS
1.- Himnos patrios
6
1
6
1
5
y
cancin institucional
2.-La Orquesta
Sinfnica
3.-Epocas de la msica
universal
4.-Grandes maestros de
la msica universal
5.-La Voz humana en el
canto
6.-Los Acordes

TOTAL

36

TOTAL
30

28.3.

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

BLOQUE 1
Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios
- Describir el significado de los versos comparando unos con otros
-Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien patrimonial musical y literario
ecuatoriano del Himno Nacional y canciones Patriticas
-Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
-Realizar una evaluacin personal y colectiva de la forma del canto haciendo hincapi en las
correcciones requeridas
-Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos encontrando paralelismos y
disimilitudes
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente escalas en modo mayor en piano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Aplicar al canto al Himno Nacional
-Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la Bandera

Himnos Patriticos

BLOQUE 2

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Y PRACTICA INSTRUMENTAL

La Orquesta Sinfnica

- Describir los instrumentos musicales de una orquesta sinfnica

-Enlistar caractersticas de cada instrumento
-Extraer caractersticas principales por resultado de comparacin
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar sobre los elementos de la msica
-Realizar grficos de figuras musicales, silencios, escalas mayores y menores
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Historia de la Quena, notas musicales
-Tocar en Quena con pico de flauta atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Himno de la Alegra

BLOQUE 3
pocas de la msica clsica

BLOQUE 4
El mundo
musical:

del

conocimiento

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

Y PRACTICA INSTRUMENTAL
- Describir cada etapa de la msica universal: Renacimiento, Barroco, Clsica, Romntica, etc
-Enlistar caractersticas de cada etapa
-Extraer caractersticas principales por resultado de comparacin
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar concepto de sostenido, bemol, becuadro
-Realizar grficos con escalas de sostenidos, bemoles y becuadros
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en Quena con pico de flauta atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Cuatro estaciones Vivaldi
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL
Investigar la biografa de los grandes maestros de la msica universal
-Enlistar caractersticas particulares
-Extraer caractersticas principales de cada biografa
-Comparar su biografas y su trabajo musical

Grandes maestros de la msica

clsica
Bach,
Beethoven,
Mozart,
Schubert,
Wagner,
Chopin,
Paganini

-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos

-Investigar sobre los elementos de la msica: El comps
-Realizar grficos de compases y ejemplos
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral
-Definir comps y gnero al que corresponde
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en Quena con pico de flauta atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Extracto de la Sinfona 40 d eMozart
.

BLOQUE 5
El mundo
musical:

del

conocimiento

La Voz humana en el canto

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

-Investigar la voz humana: Tenor, Bajo; bartono, soprano, etc
-Enlistar caractersticas particulares
-Extraer caractersticas principales de cada tipo de voz
-Comparar y relacionar escuchando canciones en donde intervengan dichos gneros
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar sobre el concepto de coro
-Or obras corales y definir caractersticas
-Investigar sobre los elementos de la msica: la sincopa
-Extraer caractersticas y ejemplificar

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto pero integrando la sincopa
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en quena con pico de flauta atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Sonidos del silencio

BLOQUE 6
El mundo
musical:
Los Acordes

del

conocimiento

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL Y PRACTICA INSTRUMENTAL

-Investigar los acordes
-Enlistar caractersticas particulares
-Extraer caractersticas principales de cada tipo
-Comparar y relacionar escuchando canciones en donde intervengan dichos acordes
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Or obras corales en tonalidad mayor y menor, definir caractersticas
-Investigar sobre los crculos armnicos
-Extraer caractersticas y ejemplificar

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral en tonalidad mayor y menor
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto pero integrando la sincopa y a la tonalidad
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en quena con pico de flauta atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Serenade de Schubert

29.

RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

TEORA MUSICAL Fanny de Lemos

PRIMERO. BACHILLERATO
MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca PRIMERO
Ao de Educacin General Bsica
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL
Nelson Carvajal

30. METODOLOGA
TCNICAS

MTODOS PROPUESTOS
Se aplicara el MTODO
EXPERIENCIAL o ciclo de
aprendizaje que es un proceso
que implica el desarrollo de 4
pasos didcticos, en cada uno
de ellos los maestros pueden
realizar varios tipos de
actividades. Las fases son
Experiencia Concreta, Reflexin,
Conceptualizacin y Aplicacin.
Mtodo Kodaly, Orf

PARA LOS DOCENTES

Mtodos y Didctica de Enseanza musical. U.T.M
Mtodo de Quena

Observacin
Aplicacin de Juegos interactivos
Trabajo de campo
Entrevista
Dibujar
Juego de roles

31.

32.

ELABORADO
Docente: Lic. Csar

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
CD interactivos
Cuestionario
Guion de entrevista
Carteles

OBSERVACIONES

REVISADO
Docente:

Docente:

APROBADO

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Chiriboga

Firma:
Fecha: 25 de Agosto del
2015

"COLEGIO PIO JARAMILLO

ALVARADO
Innovacin educativa para el
siglo XXI
"

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA /
ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

33. DATOS INFORMATIVOS

Lic. Csar Chiriboga
NOMBRE DEL
Arias
DOCENTE

Apreciacin
musical

CARGA
HORARIA
40 HORAS

1 perodo

NIVEL
2

34.
DOMINIO A

AO/CURSO
Segundo
PARALELO
A

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Valoracin del producto intelectual musical del mundo antiguo y

moderno

DOMINIO B

Practica instrumental en zampoas

DOMINIO C

Canto Cvico y patritico

DOMINIO D

Tcnica vocal hacia el canto

35.

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Desarrollar
el
conocimiento,
la
sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y
prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando,
desde diferentes perspectivas, los hechos
artsticos del entorno sociocultural y
natural, construyendo una personalidad
autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores
humanos y los propios de la sociedad
ecuatoriana, cuya identidad se sustenta
en su diversidad cultural y geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje
este sustentado en la tridimensionalidad
de los contenidos sobre la base de un
modelo
pedaggico
cientficamente
propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al
trabajo y el uso del tiempo libre.

Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la

inteligencia a nivel del pensamiento esttico,
creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde
diferentes perspectivas, los hechos artsticos del
entorno sociocultural y natural, construyendo una
personalidad autnoma y solidaria.
Crea una conciencia clara de los valores humanos y
los propios de la sociedad ecuatoriana, cuya
identidad se sustenta en su diversidad cultural y
geogrfica.
Lograr que la construccin del aprendizaje este
sustentado en la tridimensionalidad de los
contenidos sobre la base de un modelo pedaggico
cientficamente propuesto.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el
uso del tiempo libre.

36. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

36.1.
EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
INTEGRADOR DEL
REA
Ciencia de la msica.
Buen Vivir, identidad local y
- El buen vivir como principio
elementos
nacional.
rector de la transversalidad en
el currculum.
- La interculturalidad
- La formacin de una
ciudadana democrtica
36.2.
TEMPORALIZACIN
BLOQUES
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NUMEROS DE PERODOS DESTINADOS PARA EL
CURRICULAR/MDULO NMERO DE
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
SEMANAS
NMERO NMERO DE PERODOS
DESTINADAS NMERO
DE
TOTAL
PERODOS
DESTINADOS
AL
PERODO
DE
PARA
PARA EL
BLOQUE/MD
S
PERODO
EVALUACIO
DESARROLLO
ULO
SEMANAL S
NES E
DE
ES
IMPREVIST
BLOQUE/MD
ULO
OS
1.- Himnos patrios
6
1
6
1
5
y
cancin institucional
2.-Grandes
compositores
3.-Msica de otras
culturas
4.-Los Acordes
5.-La Voz Humana. Coro
6.-La pera

6
6
6

1
1
1

6
6
6

1
1
1

5
5
5

TOTAL

36

TOTAL
30

36.3.

DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

BLOQUE 1

Himnos patrios
y
cancin institucional

-Observar la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios

- Describir el significado de los versos comparando unos con otros
-Demostrar una actitud de respeto y consideracin al bien patrimonial musical y literario
ecuatoriano del Himno Nacional y canciones Patriticas
-Cantar con correccin en diccin, afinacin y amor cvico
-Realizar una evaluacin personal y colectiva de la forma del canto haciendo hincapi en las
correcciones requeridas
-Investigar sobre la biografa de los autores de los Himnos encontrando paralelismos y
disimilitudes
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente escalas en modo mayor en piano
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin establecidas
-Aplicar al canto al Himno Nacional
-Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la Bandera

BLOQUE 2

Grandes compositores

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

-Investigar sobre la biografa de grandes compositores
-Realizar un anlisis comparativo de su produccin musical
-Definir estilo y correspondencia dentro de la historia de la Msica
-Exponer en plenaria
-Investigar sobre el concepto de sostenido y bemol
-Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
-Exponer de forma individual
-Realizar grficos de escalas con sostenidos y bemoles
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral de Beethoven y Vivaldi
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en Zampoas atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Himno de la Alegra

BLOQUE 3
Msica de otras culturas

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

-Investigar sobre la msica de Israel, Egipto, India ,China
-Realizar un anlisis comparativo de sus produccin musical
-Definir estilo y correspondencia dentro de la historia de la Msica
-Exponer en plenaria
-Investigar sobre el concepto de Comps
-Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
-Exponer de forma individual
-Realizar grficos con cada tipo de comps
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral con variedad de compases

-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica

-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en Zampoas atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Minu de Bach en Sol mayor
BLOQUE 4
El mundo
musical:

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

del

conocimiento

los acordes

-Investigar sobre el concepto de acordes mayores, menores, sptimos

-Realizar un anlisis comparativo de sus produccin musical
-Exponer en plenaria
-Investigar sobre el concepto de Comps
-Definir caractersticas realizando un cuadro comparativo
-Exponer de forma individual
-Realizar grficos con cada tipo de comps
PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Historia, notas, tcnica de soplo
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral con variedad de compases
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo ,
afinacin, comps de la cancin propuesta
-Aplicar al canto
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en flauta o meldica atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
Pequea serenata nocturna de Mozart
.

BLOQUE 5
El mundo
musical

FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL

del

conocimiento
-Investigar la voz humana: Tenor, Bajo; bartono, soprano, etc
-Enlistar caractersticas particulares
-Extraer caractersticas principales de cada tipo de voz
-Comparar y relacionar escuchando canciones en donde intervengan dichos gneros
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupos
-Investigar sobre el concepto de coro
-Or obras corales y definir caractersticas
-Investigar sobre los elementos de la msica: Crculos armnicos, acordes aumentados,
disminuidos
-Extraer caractersticas y ejemplificar

La voz humana

El coro

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL

-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal y coral
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto pero integrando la sincopa
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en Zampoas atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
La Donna e mobile
FORMACIN TERICO RTMICO MUSICAL
BLOQUE 6
El mundo
musical:
La pera

del

conocimiento

-Investigar la Opera
-Enlistar caractersticas particulares
-Extraer caractersticas principales de cada tipo
-Comparar y relacionar escuchando canciones en donde intervengan dichos gneros
-Exponer en plenaria dentro de la conformacin de grupo
-Or obras de Opera y definir caractersticas
-Investigar sobre los elementos de la msica: Adornos musicales

-Extraer caractersticas y ejemplificar

PRACTICA VOCAL E INSTRUMENTAL
-Or detenidamente una cancin de tipo orquestal de Opera
-Memorizar la secuencia meldica y distancia intervlica
-Ejecutar un canto voclico siguiendo la lnea meldica, duracin de las notas, ritmo y
afinacin de la cancin propuesta
-Aplicar al canto pero integrando la tcnica operstica
-Memorizar la lnea meldica, notas musicales
-Tocar en zampoas atendiendo a directrices de afinacin, ritmo, y entonacin
La Donna Emobile

37.
PARA LOS ESTUDIANTES

TEORA MUSICAL Fanny de Lemo.

PRIMERO BACHILLERATO
MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca
TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL
Nelson Carvajal

PARA LOS DOCENTES

Mtodos y Didctica de Enseanza musical
Mtodo de Zampoas. Ernesto Caovur

38. METODOLOGA
TCNICAS

MTODOS PROPUESTOS
Se aplicara el MTODO
EXPERIENCIAL o ciclo de
aprendizaje que es un proceso
que implica el desarrollo de 4
pasos didcticos, en cada uno
de ellos los maestros pueden
realizar varios tipos de
actividades. Las fases son
Experiencia Concreta, Reflexin,
Conceptualizacin y Aplicacin.
Mtodo Kodaly, Orf

RECURSOS

Observacin
Aplicacin de Juegos interactivos
Trabajo de campo
Entrevista
Dibujar
Juego de roles

39.
ELABORADO
Docente: Lic. Csar

40.

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
CD interactivos
Cuestionario
Guin de entrevista
Carteles

OBSERVACIONES

REVISADO
Docente:

Docente:

APROBADO

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Chiriboga

Firma:
Fecha: 25 de Agosto del
2015