SGUICEG001EL31-A15V1

Solucionario
Gua manejo de
conectores
Comprendiendo la unin
de ideas en el texto

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D
B
A
E
C
B
A
A
B
B
C
B
C
B
D
A
C
D
C
A
E
C
B
B
D
E
D
D
E
C

Habilidad
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Comprender-analizar
Analizar - sintetizar
Inferir localmente
Sintetizar globalmente
Comprender - analizar
Sintetizar globalmente
Comprender - analizar
Inferir globalmente
Interpretar

Solucionario
Manejo de conectores, comprendiendo la unin de ideas en el texto

tem
1

Alternativ
Unidad
a
temtica
D
Produccin
textual

Habilidad

Defensa

Analizar - En el enunciado se mencionan dos rasgos del

interpretar Romanticismo que en el segundo segmento
se vinculan sumativamente. Por lo tanto, de
requiere de un conector copulativo como la
conjuncin y (opciones C y D). En tanto, el
conector ms adecuado para utilizar en la

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

primera parte del enunciado es como, ya que

la expresin en sus es un nexo que quiere
decir dentro de, en lo interior, por lo cual, no
concuerda con el sentido del enunciado.
En el enunciado se indica una serie de
elementos
(variables
diastrticas
y
diacrnicas) que, en el segundo segmento,
se conectan a travs de la conjuncin
copulativa y. En cuanto a la primera parte del
enunciado, la preposicin espacial en es la
ms adecuada para indicar el mbito en el
cual se da el hecho referido.
En el enunciado se plantea que el concepto
de discurso pblico considera cuatro tipos:
poltico, comunitario, conmemorativo y
religioso. Los conectores ms adecuados al
comienzo son: Dentro del (opcin A) y Con
respecto del (opcin C), pues especifican el
vnculo de inclusin de los cuatro tipos en el
discurso pblico. Sobre el (opcin B), En base
al (opcin D) y A travs del (opcin E) son
imprecisos, debido a que dan un sentido
distinto al vnculo mencionado anteriormente.
En el caso del segundo conector, se descarta
alrededor de por ser una locucin adverbial
que da una idea de aproximacin invlida
para lo que se plantea. El adverbio
generalmente es adecuado para mantener la
coherencia del enunciado. Por tanto, la
alternativa correcta es A.
Las expresiones noticia y crnica se suman
en el tercer segmento del texto, por lo que
debe usarse un nexo copulativo como los
propuestos en las opciones B, C, D y E. Por
otra parte, el pronombre relativo los cuales es
el adecuado para unir, en el segundo
segmento, la expresin muchos tipos de
discurso con el resto del enunciado. Esto se
comprueba por dos razones; la referencia
semntica y la concordancia de nmero
(plural). As, solo la alternativa E contiene los
nexos apropiados. Esta opcin se reafirma al
analizar el primer conector, pues tanto la
forma verbal estar compuesto como el
contexto exigen la presencia de la preposicin
por.
En el enunciado se plantea en primer lugar,
una condicin: se debe seguir la lgica del
discurso para redactar coherentemente. Por lo
tanto, se requiere un conector condicional,

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

Produccin
textual

Analizar interpretar

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Produccin

Analizar -

como si. En segundo trmino, se necesita un

nexo que sume los conceptos mencionados,
para lo cual es adecuada la conjuncin
copulativa y.
El enunciado plantea un concepto, que se
explica a continuacin. El nombre del
concepto (mundos posibles) debe ser
vinculado a su explicacin a travs de un
nexo como es decir (opcin B) o esto es
(opcin C), pues ambos son conectores
explicativos. El segundo nexo debe ser un
relativo que se refiera a mundos posibles. Las
opciones B y C contienen pronombres
relativos, pero solo en la opcin B se seala
un nexo coherente con el contexto.
Ambiente, tiempo y estado psicolgico de la
audiencia constituyen ejemplos de lo que
debemos considerar cuando nos presentemos
ante un pblico. Por lo tanto, el conector ms
adecuado en el segundo segmento es,
justamente, por ejemplo. Esta idea se
corrobora cuando en la primera parte del
enunciado, comprobamos la coherencia que
se establece al insertar el nexo siempre que,
el cual se refiere a un aspecto temporal de la
situacin enunciada.
En el enunciado se plantea que las obras de
ciencia ficcin son ejemplos de notables
novelas. Por lo mismo, en el segundo
segmento son conectores adecuados por
ejemplo (opcin A) o como (opcin D). Sin
embargo, al analizar la primera parte del
enunciado, se descarta la alternativa D, pues
la preposicin para no es coherente con el
contexto. Por lo tanto, completamos el
enunciado con la preposicin en que da
cohesin al enunciado (opcin A).
En el enunciado se destaca la importancia de
los conectores. Para fundamentar esta idea se
entrega la siguiente causa o razn:
determinan la coherencia y la cohesin
textuales. Este motivo debe ser unido al resto
del enunciado a travs un nexo causal, siendo
adecuados los conectores ya que (opcin A)
y porque (opcin B). Posteriormente, se
requiere de un conector que explicite la
relacin de equivalencia entre la coherencia y
la cohesin, siendo adecuado el nexo tanto
como (opcin B).
Los trminos referencial e informativo, en este

textual

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Produccin
textual

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Produccin
textual

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Produccin
textual

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Produccin
textual

interpretar contexto, tienen un significado similar. Por lo

tanto, se puede utilizar el conector copulativo
e (opcin A), adems de la conjuncin
disyuntiva o (opciones B y E), con valor
sinonmico. En el segundo segmento, se
opone lo expuesto anteriormente, por lo que
se debe utilizar el conector adversativo en
cambio (B). Se descartan el conector causal
porque (opciones A y E).
En el segundo segmento, el
Analizar interpretar conector ms adecuado para
unir la palabra opiniones con
lo que sigue, es un
pronombre relativo como el
propuesto en la opcin C
(que). Esta eleccin se
confirma
en
el
primer
segmento, con la expresin a
travs de, que indica que
mediante la literatura se
pueden decir cosas y emitir
opiniones.
Analizar - En el enunciado se expresa una finalidad:
eficacia
en
el
intercambio
interpretar lograr
conversacional. La preposicin para indica
dicha finalidad. De acuerdo con esto, son
posibles las opciones B y D. En segundo
lugar, el principio de cooperacin es un
ejemplo de los principios bsicos que deben
respetarse, por lo que el nexo como (B) es el
ms adecuado al contexto. Es decir (D) no
corresponde,
porque
el
principio
de
cooperacin no constituye una explicacin de
lo anterior.
Analizar - En la primera parte del enunciado se plantean
interpretar dos ideas: los cdigos de comunicacin son
muchos y los cdigos lingsticos son los ms
relevantes. Esta relevancia se da a pesar de
la gran cantidad de cdigos que existen. Por
lo mismo, se requiere un nexo de carcter
concesivo, como aunque (C). La eleccin de
esta alternativa se reafirma en el segundo
segmento, con el uso del nexo copulativo y
que
permite
vincular
relevantes
con
complejos.
Analizar - En el enunciado se plantea una tesis (los
interpretar turnos de habla son importantes) y su
fundamento (regulan la conversacin). Estas
dos ideas se conectan adecuadamente en el
segundo segmento, con el nexo causal

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Produccin
textual

Analizar interpretar

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Produccin
textual

Analizar interpretar

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Produccin
textual

Analizar interpretar

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Produccin
textual

Analizar interpretar

puesto que. Por su parte, el nexo ms

adecuado en la primera seccin del
enunciado para conectar la explicacin ya
comentamos, es el pronombre relativo que, el
cual alude a la expresin turnos de habla.
En el enunciado se plantean dos ideas: en la
Ilustracin
predomin
una
tendencia
determinada a pesar de que hubo intentos de
plantear otra. Esta relacin se expresa
apropiadamente con un conector concesivo,
siendo adecuadas las opciones B (aunque) y
D (si bien). En segundo trmino, la
preposicin sobre (opcin D) es la ms
apropiada para indicar un fundamento o una
base encima de la cual se asienta una idea,
puesto que mediante (B) es un adverbio que
explicita el medio a travs del cual se realiza
una accin.
En el enunciado se relaciona una afirmacin
(nos comunicamos con nosotros mismos) con
una explicacin (actuamos como emisores y
receptores a la vez). Esta relacin se expresa
apropiadamente con el nexo explicativo es
decir. Se confirma nuestra eleccin al
comprobar que la expresin a menudo es la
adecuada para el contexto, porque con ella se
indica una temporalidad.
En el enunciado se unen dos expresiones
(habilidades ms complejas y un carcter ms
tenaz) de modo negativo. Por ello, es
necesario utilizar el nexo copulativo negativo
ni, que aparece en las opciones C y D.
Decidimos la respuesta correcta sobre la base
del anlisis del segundo nexo propuesto (que
y como).
Est claro por el contexto que hay un conector
comparativo incompleto (ms... que), por lo
que la alternativa C otorga coherencia al
enunciado.
En el enunciado se oponen dos ideas: la
novela es ingeniosa y divertida (aspecto
positivo), pero tiene un estilo enigmtico
(aspecto negativo). Por lo tanto, el primer
nexo
debe
ser
adversativo
(pero).
Comprobamos nuestra eleccin gracias al
adverbio a veces, que indica las ocasiones en
las que el estilo es enigmtico. Podra
pensarse en la opcin B como correcta, pero
el adverbio tambin no es coherente con el
enunciado.

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Analizar - Se precisa un nexo adversativo, que oponga

interpretar las dos ideas contenidas en el enunciado: un
hombre desea fortuna y xito y su hermano
aspira a convertirse en artista. De acuerdo
con lo anterior, podran elegirse las opciones
C (en cambio), D (no obstante) y E (pero).
Sin embargo, si consideramos que no
obstante tiene un valor concesivo que no se
aplica al contexto y que pero no enfatiza
suficientemente la oposicin, optamos por en
cambio, conector que tiene en el contexto
el necesario valor excluyente. Esta alternativa
se reafirma con el uso del segundo conector
con (opcin C), preposicin que denota el
medio o modo que sirve para hacer algo.
Lxico
Analizar - En el primer prrafo se habla acerca de la
contextual interpretar ciudad de Samarcanda. Esta ciudad fue parte
de las expediciones de Alejandro Magno,
quien pudo conquistarla y darla a conocer a
futuros conquistadores que la cercaron para
apoderarse de ella. As, la alternativa que se
adecua a este contexto es la opcin A, pues
no hay suficiente contexto para saber que la
quemaron (B) o estropearon (E), a la vez que
seleccionar destrozar o derrotar junto al
trmino arrasada (que aparece junto a la
palabra subrayada) sera entregar una
informacin que no aporta nuevos datos al
sentido del texto.
Lxico
Analizar - La reconocida intelectualidad del monarca
contextual interpretar hizo que se interesara por las ciencias, siendo
el afecto que senta por ellas lo que gener
que se desarrollara la astronoma, la que era
su ciencia favorita. Junto a esto, en el prrafo
dos aparecen trminos que aluden al gusto
del rey por las ciencias, como la palabra
predilecta, lo que nos permite escoger la
alternativa E como correcta. Por su parte, no
se adecuan al contexto sentidos como
impresin (D), esfuerzo (C), enlace (B) o
adherencia (A), esta ltima, sobre todo, por
tener una connotacin ms dbil que
inclinacin (E).
Comprensi Comprende Respuesta de tipo literal. En el prrafo cuatro
n de
r-analizar se expresa que el mayor logro de la actividad
lectura
cientfica desarrollada bajo el reinado de Ulug
Beg son las tablas astronmicas, las que
fueron perfeccionadas por este hasta su
muerte.
Comprensi
Analizar- Se exige establecer la relacin interna entre

Produccin
textual

n de
lectura

sintetizar

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Comprensi
n de
lectura

Inferir
localmente

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Comprensi
n de
lectura

Sintetizar
globalment
e

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Comprensi Comprende
n de
r - analizar
lectura

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Comprensi
n de
lectura

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Comprensi Comprende
n de
r - analizar
lectura

Sintetizar
globalment
e

las ideas del texto y discriminar la informacin

esencial de la accesoria. Segn esto, el
prrafo tres describe en forma detallada las
caractersticas del observatorio y sus
funciones. El quinto prrafo, en tanto, se
refiere a una de las funciones (la de leer en
las estrellas el porvenir) y cmo esta ejerci
una aciaga influencia en el destino personal
de Ulug Beg.
De acuerdo con el prrafo cinco se puede
deducir que Ulug Beg crea en la astrologa,
puesto que la lectura e interpretacin de sus
horscopos provoc desconfianza entre l y
su hijo, lo que finalmente lo condujo a la
muerte.
Las otras opciones presentan ideas que no
pueden desprenderse de la lectura del texto.
El ttulo de un texto debe abarcar la globalidad
de este. Por lo tanto, para saber cul es el
ttulo ms apropiado para este texto, se debe
formular la pregunta de qu trata el texto? La
respuesta,
entonces, debe incluir los
conceptos esenciales. De acuerdo con lo
anterior, la alternativa D es correcta, mientras
que las dems alternativas solo se refieren a
un aspecto de lo tratado en el texto, por lo que
resultan incompletas.
Los enunciados I y III se pueden identificar de
forma literal en el texto. Sin embargo, el
enunciado II no corresponde, pues en el texto
se indica que la enseanza lgica de la
matemtica no favorece la comprensin por
parte del alumno.
En el texto se seala que la enseanza
tradicional, lgica-racional de la matemtica,
no favorece el aprendizaje significativo de los
alumnos. No obstante, si ellos sienten como
un desafo personal asimilar los contenidos,
se motivarn y sentirn emocin por aprender.
Por lo tanto, la alternativa correcta es la D,
siendo las dems alternativas una informacin
parcializada del texto.
El enunciado I es incorrecto, puesto que el
texto seala que la poca atraccin (o
motivacin) que sienten los alumnos por las
clases tradicionales de matemticas les crea
una barrera que atenta contra al aprendizaje
de esta disciplina. Por lo tanto, la motivacin
s tiene incidencia en los estudiantes.
El enunciado II es correcto, pues en el texto

se menciona que algunas investigaciones dan

cuenta de que el alumno disfruta las clases y
siente en ellas un desafo personal, logra
alcanzar un cierto grado de emocin.
Finalmente, el enunciado III es verdadero,
puesto que el autor del texto fundamenta sus
dichos sobre el proceso de memoria y
aprendizaje, en los resultados de recientes
investigaciones.
29

Comprensi
n de
lectura

30

Comprensi
n de
lectura

Inferir
Esta pregunta es de inferencia. Inferir implica
globalment extraer informacin implcita de la explcita. En
e
este caso, el enunciado I se descarta, pues
corresponde a una informacin entregada por
el texto de manera literal, de manera que no
se realiza el proceso deductivo.
Por su parte el enunciado II es correcto,
puesto que el emisor seala que haba
dormido quizs muy poco, unos segundos ()
Lo nico cierto es que estaba despierto otra
vez, de lo cual se deduce que no pudo
descansar.
Finalmente, el enunciado III tambin puede
deducirse, puesto que se relata un extrao
sueo cuyas caractersticas pueden atribuirse
al estado febril en que se encontraba el
emisor, de acuerdo a lo que seal al
comienzo del relato.
Interpretar En este texto narrativo literario, la intencin
del emisor es expresar cmo se siente ante el
padecimiento de un estado febril, que lo
mantiene incmodo y con el sueo intranquilo
(opcin C).
Se descarta A, porque la persuasin es la
finalidad del texto argumentativo y se centra
en el receptor, lo cual no concuerda con el
sentido de este texto. Por su parte, la opcin
B alude a un tipo de texto que enfoca en la
entrega de opinin.
La opcin D, alude a la finalidad de los textos
expositivos o informativos.
Finalmente, se descarta E porque la intencin
de la descripcin es responder a la pregunta
cmo es?, lo cual no corresponde al
propsito del texto de Csar Aira.