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METODOLOGIA DE INVESTIGAAO

M E T O D O LO G I A D E
I N V E S T I G A O C I E N T F I C A
Tipos de conhecimento
Sobre o conhecimento
Conhecer incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenmeno
qualquer.
O conhecimento no nasce do vazio e sim das experincias que acumulamos em
nossa vida cotidiana, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos
diversos.
Entre todos os animais, ns, os seres humanos, somos os nicos capazes de criar e
transformar o conhecimento, de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa
situao de mudana do conhecimento; somos os nicos capazes de criar um sistema de
smbolos, como a linguagem, e com ele registrar nossas prprias experincias e passar
para outros seres humanos.
Existem diferentes tipos de conhecimento:
Conhecimento Emprico
Conhecimento Filosfico
Conhecimento Teolgico
Conhecimento Cientfico
1- Conhecimento Emprico
(ou senso comum)
O conhecimento emprico surge da relao do ser com o mundo.
Todo ser humano apodera-se gradativamente deste conhecimento, ao passo que
lida com sua realidade diria.
No h uma preocupao direta com o ato reflexivo, ocorre espontaneamente.
No est calcada em investigaes.
o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o
conhecimento adquirido atravs de aes no planejadas.

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Exemplo:
A chave est emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta,
acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.
2- Conhecimento Filosfico
fruto do raciocnio e da reflexo humana.
o conhecimento especulativo sobre fenmenos, gerando conceitos subjetivos.
Busca dar sentido aos fenmenos gerais do universo, ultrapassando os limites
formais da cincia.
Surge da relao do homem com seu dia-a-dia, porm preocupa-se com respostas e
especulaes destas relaes. um estudo racional, porm no h uma preocupao de
verificao e comprovao.
Exemplo:
"Teme a velhice, pois ela nunca vem s". (Plato)
"O homem a ponte entre o animal e o alm-homem" (Friedrich Nietzsche)
3- Conhecimento Teolgico
Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa.
No pode, por sua origem, ser confirmado ou negado.
Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo. Acredita-se que o
conhecimento explicado pela religio.
Tudo partes do religioso, os valores religiosos so incontestveis.

Exemplo:

Acreditar que algum foi curado por um milagre; ou acreditar em Duende; acreditar
em reencarnao; acreditar em esprito etc..

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4- Conhecimento Cientfico
o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade.
Sua origem est nos procedimentos de verificao baseados na metodologia
cientfica. O conhecimento cientfico precisa ser provado.
Surge da dvida e comprovado concretamente, gerando leis vlidas. passvel de
verificao e investigao, ento acaba encontrando respostas aos fenmenos que
norteiam o ser humano.

Exemplo:

Descobrir uma vacina que evite uma doena; descobrir como se d a respirao dos
peixes.
PARA SABER MAIS
Empirismo

Movimento que acredita nas experincias como formadoras de idias.


Defende que as teorias devem ser baseadas na observao do mundo.
John Locke, defensor do empirismo, acredita que a mente humana como uma
tabula rasa, que vai sendo marcada, registrada, de acordo com as experincias que
vivemos.
Senso Comum
a primeira suposta compreenso do mundo resultante da herana de um grupo social
e das experincias actuais que continuam sendo efetuadas.
O senso comum descreve as crenas e proposies que aparecem como normais, sem
depender de uma investigao detalhada para alcanar verdades mais profundas como
as cientficas.
Filosofia
Do grego : philos - que ama + sophia - sabedoria, que ama a sabedoria a
investigao crtica e racional dos princpios fundamentais.
A filosofia surgiu nos sculos VII-VI a.C. nas cidades gregas situadas na sia Menor.

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Comea por ser uma interpretao des-sacralizada (= tirar o carter religioso/sagrado)


dos mitos cosmognicos (cosmogonia=teoria que tem por objetivo explicar a formao
do mundo) difundidos pelas religies do tempo.
Teologia
Estudo das questes referentes ao conhecimento da divindade, de seus atributos e
relaes com o mundo e com os homens, a verdade religiosa.
Parte da f, apoiando-se em uma crena religiosa marcada por valores absolutos e
incontestveis, relativos s coisas sagradas.
Cincia
o conhecimento ou um sistema de conhecimentos que abarca verdades gerais ou a
operao de leis gerais especialmente obtidas e testadas atravs do mtodo cientfico.
Investigao racional ou estudo da natureza, direccionado descoberta da verdade.
Tal investigao normalmente metdica, ou de acordo com o mtodo cientfico um
processo de avaliar o conhecimento emprico;
O corpo organizado de conhecimento adquirido por tal pesquisa.

DIRETRIZES, PARA A LEITURA, ANLISE E


INTERPRETAO DE TEXTOS

JOO MAKUDIA
MAKUEDIAT@HOTMAIL.COM
INTRODUO

Habituados a abordagem de textos literrios, os estudantes, ao se defrontarem com


textos cientficos ou filosficos, encontram dificuldades logo julgadas insuperveis e
que reforam a atitude de desanimo e de desencanto, geralmente acompanhada de um
juzo de valor depreciativo em relao ao pensamento terico.
Diante de exposies tericas, como em geral so as encontradas em textos filosficos e
em textos cientficos relativos a pesquisas tericas, conta-se to somente com as
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possibilidades da razo reflexiva, o que exige muita disciplina intelectual para que a
mensagem possa ser compreendida com o devido proveito e para que a leitura se torne
menos inspida.
Por isso preciso criar condies de abordagem e de inteligibilidade do texto, aplicando
alguns recursos que , apesar de no substiturem a capacidade de intuio do leitor na
apreenso da forma lgica dos raciocnios em jogo, ajudam muito na analise e
interpretao dos textos.
DELIMITAO DA UNIDADE DE LEITURA
A Primeira medida a ser tomada pelo leitor o estabelecimento de uma unidade de
leitura. Unidade um setor do texto que forma uma totalidade de sentido.
A Leitura de um texto deve ser feita por etapas, ou seja, aps terminada a anlise de
uma unidade e que se passar a seguinte.
O estudo da unidade deve ser feito de maneira contnua, evitando-se intervalos de tempo
muito grandes entre as vrias etapas da anlise.
ANLISE TEXTUAL

Procede-se com a leitura seguida e completa da unidade do texto em estudo, a fim de


tomar contato com toda a unidade selecionada, para ter uma viso de conjunto do
raciocnio do autor.
O primeiro esclarecimento a buscar, so os dados do autor do texto, que fornecer
elementos teis para uma elucidao das ideias expostas na unidade.
A seguir, deve-se assinalar o vocabulrio, fazendo um levantamento dos conceitos e
termos que sejam fundamentais para a compreenso do texto ou que sejam
desconhecidos do leitor.
Percorrida a unidade e levantados todos os elementos para esclarecimentos, interrompese a leitura do texto e procede-se a uma pesquisa prvia em busca desses informes.
A anlise textual pode ser encerrada com uma esquematizao do texto cuja finalidade
apresentar uma viso de conjunto da unidade.
A utilidade do esquema est no fato de permitir uma visualizao global do texto. A
melhor maneira de se proceder dividir inicialmente a unidade nos trs momentos
redacionais: introduo, desenvolvimento e concluso.
ANLISE TEMTICA
A anlise temtica procura ouvir o autor, sem intervir no contedo de sua mensagem.
Busca-se saber do que fala o texto, a resposta a esta questo revela o tema ou assunto da
unidade.

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Avanando um pouco mais na tentativa de apreenso da mensagem do autor, capta-se a


problematizao do tema, o que provocou o autor a escrever o texto.
Pergunta-se ao texto em estudo: Como o assunto est problematizado? Qual dificuldade
deve ser resolvida? Qual o problema a ser solucionado? A formulao do problema nem
sempre clara e precisa no texto, em geral implcita, cabendo ao leitor explicit-la.
Captada a problemtica, a terceira questo surge espontaneamente: o que o autor fala
sobre o tema, ou seja, como responde a dificuldade, ao problema levantado? Que
posio assume, que idia defende, o que quer demonstrar? A resposta a esta questo
revela a idia central, proposio fundamental ou tese, defendida pelo autor naquela
unidade.
A quarta questo como o autor demonstra sua tese, sua ideia, qual foi o seu raciocnio,
a sua argumentao?
atravs do raciocnio que o autor expe, passo a passo, seu pensamento e transmite
sua mensagem. O raciocnio, a argumentao, o conjunto de ideias e proposies
logicamente encadeadas, mediante as quais o autor demonstra sua posio ou tese.
A anlise temtica serve de base para o resumo ou a sntese. Quando se pede o resumo
de um texto, o que se tem em vista a sntese das idias do raciocnio e no a mera
reduo dos pargrafos. Da poder, o resumo, ser escrito com outras palavras, desde que
as idias sejam as mesmas do texto.
ANLISE INTERPRETATIVA
Interpretar, tomar uma posio prpria a respeito das idias enunciadas, superar a
estrita mensagem do texto, ler nas entrelinhas, forar o autor a um dilogo,
explorar toda a fecundidade das idias expostas, dialogar com o autor.
O que se visa a formulao de um juzo crtico, de uma tomada de posio. Tal
avaliao tem duas perspectivas: de um lado o texto pode ser julgado levando-se em
conta sua coerncia interna, de outro lado, pode ser julgado levando-se em conta sua
originalidade, alcance, validade e a contribuio que d a discusso do problema.
Do primeiro ponto de vista, busca-se determinar at que ponto o autor conseguiu atingir,
de modo lgico, os objetivos que se propusera alcanar, pergunta-se at que ponto o
raciocnio foi eficaz na demonstrao da tese proposta e at que ponto a concluso a que
chegou est fundada numa argumentao slida e sem falhas, coerente com as
premissas e com vrias etapas percorridas.
A partir do segundo ponto de vista, formula-se um juzo crtico sobre o raciocnio em
questo: at que ponto o autor consegue uma colocao original, prpria, pessoal,
superando a pura retomada de textos de outros autores, at que ponto o tratamento
dispensado por ele ao tema profundo e no superficial, trata-se de saber ainda qual o
alcance, ou seja, a relevncia e contribuio do texto, para o estudo do tema abordado.
PROBLEMATIZAO

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Retoma-se todo o texto, tendo em vista o levantamento de problemas relevantes para a


reflexo pessoal e principalmente para a discusso em grupo.
O debate e a reflexo so essenciais prpria atividade filosfica e cientfica.
SNTESE PESSOAL

Elaborar um novo texto, com redao prpria, com discusso e reflexo pessoais.
Prova sobre o primeiro modulo

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