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ACTIVIDAD
Segn las indicaciones dei profesor:
1 Elige, entre las figuras 1.6 a 1.8, una imagen semejante al
espacio donde vives y anota en tu cuaderno lo que conoces o
te gustara conocer de ese espacio.
2 Localiza en un mapa de Mxico ambos espacios geogrficos.
Conceptos:
Localizacin.
Habilidades:
Observacin y
anlisis.
Actitudes:
Adquirir
conciencia del
espacio.
ACTIVIDAD
Conceptos:
Localizacin.
Habilidades:
Observacin y
anlisis.
Actitudes:
Reconocer
la
identidad
espacial.
Infografa 1.1
Representacin
de los
componentes del
espacio
geogrfico.
La
combinacin
de
los
componentes naturales con las
ideas y costumbres del grupo
social que lo habita hace que cada
lugar sea nico.
El ser humano modifica el
espacio geogrfico al sembrar
para comer, talar un rbol para
construir su vivienda, edificar
ciudades y pavimentar calles o
caminos; al construir viviendas y
desarrollar centros de trabajo, los
habitantes dejan
Repblica
Mexicana
APRENDIZAJE
ESPERADO
Distingue las
categoras de
anlisis
espacial:
lugar, medio,
paisaje, regin
y territorio.
ACTIVACIN
Con la orientacin del profesor, y a partir de lo que
has estudiado, responde:
Figura
1.12
Real
de
Catorce se encuentra en el
estado de San Luis Potos,
situado a 2750 m sobre el
nivel del mar, a 23 41 de
latitud Norte y a 101 de
longitud Este.
1. El lugar
Es un punto que se reconoce por su nombre, es localizable sobre la superficie terrestre por medio de
coordenadas geogrficas (Figura 1.12). Por ejemplo, un pueblo, rancho, barrio o colonia al que pertenecen los
grupos humanos.
En el mapa 1.2 se destaca el municipio de lamos que es donde se ubica la ciudad del mismo nombre (Figura
1.13).
Revisa en tu cuaderno la respuesta que diste a la pregunta En qu categora de anlisis incluiras el
espacio donde vives: lugar, medio, paisaje, regin o territorio? de la pgina 9, y reflexiona si ahora
responderas lo mismo.
2. El medio
Esta categora se conforma segn los componentes: cuando son componentes naturales hablamos de un medio
natural, y si son actos humanos en el medio natural nos referimos a un medio social.
Compara el tipo de medio al que corresponden las figuras 1.14 y 1.15 y comenta por qu son diferentes.
Hay dos clases de medios: a) rural, cuando sus actividades son agrcolas
o pesqueras; y b) urbano, cuando prevalecen la industria y el comercio.
3. El paisaje
Es el espacio integrado por la interaccin del relieve, clima, agua, suelo, vegetacin, fauna y las
modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo. Hay paisajes con caractersticas
propias, como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, etctera.
Cuando predominan los elementos del medio natural se le llama paisaje natural. Cuando es modificado por
los seres humanos se habla de paisaje cultural.
En las figuras 1.16 y 1.17 aparecen dos paisajes, aprecia las caractersticas de cada uno y reflexiona acerca de
la categora a la que pertenecen.
Comenta tu respuesta a la pregunta Cmo explicas qu es un paisaje y cuntos tipos conoces?, de la pgina
9.
9A
10
Si quieres conocer ms
sobre la geografa y el
espacio
geogrfico,
te
sugerimos
consultar:
http://magisterio2.galeon.
com/'geografia.htm
http://www.escolar.com/a
vanzado/
geografia001.htm
Edo de Sonora
112
110
Fuente: ineg.
11
4.La regin
Es un espacio con caractersticas semejantes como resultado
de la interaccin de sus componentes naturales,
econmicos, culturales o histricos y polticos, que permiten
distinguirlo de otras regiones.
De acuerdo con el predominio de uno o ms componentes,
tenemos regiones naturales, culturales, econmicas, entre
otras.
Las regiones tienen zonas que no coinciden con los lmites
de los pases, estados o municipios, como se ve en el mapa 1.3.
Otras regiones se distinguen por sus actividades por
ejemplo, la regin industrial del ro Ruhr, en Alemania, se
caracteriza por su industria, como se observa en la figura 1.19.
Una regin cultural es Amrica Latina (desde Mxico hasta
Argentina), que tiene pases que hablan espaol y portugus.
Desierto de Gobi
5.El territorio
Es el espacio delimitado por grupos humanos, sus formas de
organizacin y gobiernos. Incluye el suelo, subsuelo,
espacio areo, mar territorial y patrimonial. Sus lmites
pueden ser municipios, estados o pases. En la antigedad
(Mapa 1.4) el Imperio romano abarcaba parte de Europa y
frica, desde el siglo 1 antes de nuestra era hasta el siglo v de
nuestra era.
Proyeccin cnica conforme de Lambert.
Fuente:
INEGI.
Imperio
romano
Mar
Bltico i
HERNI
A
OCAN
O
ATLN
TICO
Mo
sa
RETI
A
GALI
A
Mo
sa
Danub
io PANON
IA
ILIRI
A
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DA
CL
ITALI
A
ROM
A
HISPAN
IA
Mar
Negro
CONSTA
NTl
GALICI
A
Sicili
a
NUMIDI
A
Imperio
romano
Lmites del Imperio
romano
Chipre SIRIA
PALESTI
NA
Mar
Mediterrneo
EGIPT
O
ACTIVIDAD
De acuerdo con las indicaciones del profesor, en el mapa base 1.1 de la pgina 8 y
trabajando con ios equipos:
Remarquen los lmites territoriales del lugar donde viven; consideren estados o municipios,
barrios o colonias. Escriban los nombres de los lugares colindantes.
2. En su cuaderno, copien el mapa y respondan:
a) A qu estado, delegacin o municipio pertenece el lugar donde vives?
b) Qu representa para nuestro pas tener establecidos los lmites territoriales?
c) Qu pasara si traspasramos esos lmites para hacer uso de lo que existe en el
territorio vecino?
Con la gua del profesor, discutan sus respuestas a las preguntas.
Habilidades:
Representacin y
anlisis.
Actitudes: Adquirir
conciencia del
espacio.
.RMEN
IA
Eufrat
es
ARABI
A
Figura 1.22 La
deforestacin ocasiona la
disminucin de la captura
de carbono.
ACTIVIDAD
1. Con las indicaciones del
profesor, designen a quien
escribir en el pizarrn estas
preguntas y respndelas con
tu grupo:
a) Si no hubiera transporte en
el lugar donde vives, cmo
resolveras tu necesidad de
traslado?
b) Cuando los suelos son
frtiles en el lugar donde
vives, cmo es el paisaje
que se observa?,
consideras que ocurrira lo
mismo en cada categora de
anlisis?
2 Anota en tu cuaderno las
conclusiones a las que lleguen.
Habilidades: Anlisis e
interpretacin.
ACTIVIDAD
Con la orientacin del profesor:
1. Investiga los problemas que ha generado el crecimiento de la poblacin en China o en otro pas
2. En grupo, comenten lo que investigaron.
3. Cul de los problemas se relaciona o afecta a los componentes natural, social, cultural, econmico y poltico?
4 Ordenen sus respuestas y escrbanlas en el pizarrn.
5. De acuerdo con lo que anotaron, elaboren sus conclusiones acerca de:
a) Cul componente aparece ms veces?
b) Cmo afectan los problemas a los componentes?
Habilidades:
Anlisis e
interpretacin.
Figura 1.25
Actividades como la
industria y los
servicios, se
desarrollan en las
ciudades. Medio
urbano en Tokio,
Japn.
Territorio
Glosario
Roca sedimentaria. Se forman por
acumulacin de sedimentos o
partculas de otras rocas. Se hallan
dispuestas formando capas o
estratos.
ACTIVIDAD
El espacio geogrfico es modificado por la influencia
de los grupos sociales. Por eso, cada espacio es el
resultado de la accin de las generaciones que lo han
habitado.
Figura 1.31 Mapa
correspondiente al
territorio de la Nueva
Espaa, Nueva Galicia y
Guatemala.
Las categoras de
anlisis facilitan el
estudio del espacio,
y el uso de estos
conceptos depende
de la naturaleza y
caractersticas del
espacio que se
quiere estudiar.
3. La representacin cartogrfica
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la utilidad de
las escalas numrica y
grfica para la
representacin del
territorio en mapas.
3.1
ACTIVACIN
Responde y comparte tus respuestas con tus
compaeros.
a) Qu es un planisferio?
b) Cules son los elementos que integran un
mapa?
c) Qu es la escala?
Para estudiar el espacio geogrfico es necesario definir cul es la escala ms adecuada para
interpretar la informacin que vas a analizar o representar.
La tierra tiene una superficie de 510 millones kilmetros cuadrados por lo que resulta muy difcil
estudiar con detalle sus climas, recursos, los grupos humanos, actividades econmicas,
problemas culturales y polticos.
Uno de los recursos que facilitan esta tarea son los mapas, los cuales sirven para representar
una porcin o toda la superficie terrestre en forma plana.
De acuerdo con la informacin sobre el espacio geogrfico, ahora se presentan las escalas de
anlisis que permiten estudiar y conocer mejor la interaccin de sus componentes.
16
2. La escala regional
Se emplea cuando el rea de estudio abarca un grupo de pases, estados o municipios, as como
representar el espacio que ocupan grupos humanos, selvas, etc.
3. La escala nacional
Abarca el espacio ocupado por un pas
4. La escala local
Considera el espacio inmediato, es decir, un pueblo o una colonia
Estas representaciones facilitan la lectura de la informacin. Por ejemplo, para estudiar la divisin poltica
del mundo, la representacin que utilizars es un planisferio (Mapa 1.5).
16 A
3. La representacin cartogrfica
1. VENEZUELA
2. GUYANA
3. SURINAM
4. GUAYANA
FRANCESA
5. BLGICA
6. HOLANDA
7. LUXEMBURGO
8. SUIZA
9. ITALIA
10. AUSTRIA
11. ALEMANIA
12. DINAMARCA
13. REP. CHECA
14. POLONIA
15. ESLOVAQUIA
16. HUNGRA
17. ESLOVENIA
18. CROACIA
19. MACEDONIA
20. RUMANIA
21. BULGARIA
22. SERBIA
23. LITUANIA
24. LETONIA
25. ESTONIA
26. MOLDAVIA
27. ALBANIA
28. GEORGIA
29. ARMENIA
30. AZERBAIYN
31. ANDORRA
32. MNACO
33. LIECHTENSTEIN
34. SAN MARINO
35. GRECIA
36. MALTA
37. CHIPRE
38. ISRAEL
39. LBANO
40. SIRIA
41. JORDANIA
42. KUWAIT
43. BUTN
44. SAHARA
OCCIDENTAL
45. SENEGAL
46. GAMBIA
47. GUINEA-BISSAU
48. GUINEA
Proyeccin de Robinson.
81. YIBUTI
82. KIRIBATI
83. ISLAS MARSHALL
84. NAURU
85. PALAU
86. MICRONESIA
87. TUVAL
88. SAMOA
89. SEYCHELLES
90. SINGAPUR
91. BRUNEI
92. TONGA
Cuando slo te interesa conocer la divisin poltica en un pas, necesitas un mapa a escala
nacional (Mapa 1.6).
Divisin poltica de Mxico
116*
110
104
98
92
86
Chihuahu
a
Coahuil
a
Nuev
o
Durang
o
Tamaullpa
s
GOLF
O
GE
MXI
CO
Aguascaliente
s
OCANO PACFICO
>an Luis
Potos
Nayar
it
Yucat
n
Jalisc
o
Quertar
o
Colim
a
Tlaxcal
a
Quintana
Roo
Jichoac
n
Edo.
de
Mxi
co
Puebl
a
La cultura sumeria
elabor los primeros
intentos conocidos de
mapa en tablillas de
barro.
Morelo
s
Eratstenes (284-192
antes de nuestra era)
fue quien propuso ei
primer mapa con un
sistema de
coordenadas.
3. La representacin cartogrfica
Pero si la informacin que necesitas para estudiar este tema slo corresponde al Estado de
Mxico, por ejemplo, para observarlo con ms detalle, requerirs un mapa a escala local
(Mapa 1.7).
Divisin poltica del Estado de Mxico
19
3. La representacin cartogrfica
19 A
ACTIVIDAD
Con la gua del profesor:
1.
Conceptos:
Localizacin.
Habilidades:
Observacin y
anlisis.
ACTIVIDAD
Contesta en tu cuaderno:
1 Qu elementos forman parte de los mapas?
Para qu
sirve?
Qu es?
Ttulo
Nombre del
mapa
Para
identificar el
tipo de
informacin
contenida
en el mapa
Coordenadas
Orientacin
Escala
Conjunto de lneas
verticales y horizontales
que forman una
cuadrcula sobre el
mapa
Cdigo de colores y
logotipos con los que
se representa la
informacin del
mapa.
Para entender la
informacion que
contiene el mapa de
manera ms sencilla
Simbologa
1. Ttulo: El nombre o ttulo del mapa corresponde al tema que en l se est representando.
2.Coordenadas: Lneas imaginarias que sirven para localizar un punto sobre la
superficie terrestre. Estas se conocen como latitud, longitud y altitud.
3.Orientacin: Permite la ubicacin con respecto a los cuatro puntos cardinales.
5.Escala
La fuente de donde se
obtuvo el mapa o la
informacin para
elaborarlo se registra
en l; puede ser
bibliogrfica,
electrnica u otra.
Figura 1.33
Diferentes escalas
grficas.
Escala
Proyeccin de Robinson.
Continente americano
Alask
a
(E.U.
A.)
CANAD
A
ESTADOS
UNIDOS
DE
AMRICA
GOLFO
PE
OCEANO PACIFICO
MXIC
p
BELICE^ X
GUATEMALA
EL
SALVADOR /
HONDURAS
NICARAGUA'
COSTA
RICA
PANAM'
SAN KITTS-NEVIS
ANTIGUA Y BARBUDA
DOMINICA
SANTA LUCA
BARBADOS
GRANADA
TRINIDAD Y TOBAGO
SAN VICENTE Y LAS
GRANADINAS
OCEANO ATLANTICO
JAMAICA
HAIT
\BAHAMA
REP.
S.
DOMINICAN
A L, Puerto
Rico (EUA)
GUYANA / SU
RIAME
Guayana L
Francesa
(FRANCIA)
BRASIL
Proyeccin de Robinson.
Espaa (Plano 1.1), y con ellas localiza tres sitios de inters: (5, C), (7, B) y (4, D)
escribe en tu cuaderno los nombres de los lugares que encuentres, como se
muestra en el ejemplo del cruce de las coordenadas (3, A): El parque de la
compaa.
.
2. En pareja elijan dos lugares y elaboren una ruta que anotarn en su
cuaderno:
a) Qu avenida los lleva a ese lugar?
b) Cuntas cuadras tiene que pasar?
c) Qu lugar les sirve de referencia para saber que ya estn cerca?
d) Qu otra ruta pueden seguir?
3. Comenten con el grupo si se podra llegar a un lugar lejano o
desconocido sin un insturmento como el mapa plano.
3. La representacin cartogrfica j 25
Para obtener la escala numrica a partir de la escala grfica:
Se mide con una regla los cm o mm que tiene un segmento. Utilizando el plano 1.2 se observa que un
segmento representa 165 metros.
En los mapas anteriores, encierra en un crculo los elementos que debe contener un mapa.
Compara la escala numrica de los mapas anteriores y anota en tu cuaderno:
a) Cul es la escala cuando el nmero de datos es mayor?
b) Cuando el nmero es menor, cul es la escala?
Para concluir, elabora en tu cuaderno un cuadro sinptico o tabla en la cual resumas la
informacin principal.
3. La representacin cartogrfica 25 A
Grande
Mediana
Pequea
Relacin
Tipo de mapa
Ciudades pequeas,
municipios y pueblos
Ejemplo
Municipio de Arandas
Estado de Jalisco
Mxico
Tipos de escala.