Identifican palabras con la

misma slaba Final (OA.3)

INDICADORES DE EVALUACIN

Identifican el sonido final silbico

INICIO
(30 minutos) El docente presenta a los alumnos
el propsito de la clase. Y les recuerda las
normas bsicas de convivencia. Se presenta en
un papelgrafo
de la rima Juanito
el
bandolero. Se invita a los alumnos a realizar
una lectura compartida del texto. La docente
modela la lectura dando nfasis en el sonido final
de cada verso A travs de preguntas , tales
como Bandolero sombreroQu tienen de
especial de estas palabras?(Riman), se invita a
poner atencin en otra rima . El sombrero era de
paja, se meti en una caja. Qu palabras riman?
Se sigue realizando con las otras estrofas.

Consultora Neoventus

SEMANA 3 / CLASE 9 / 2hrs. Ped.

OBJETIVO DE LA CLASE

HABILIDADES

Reconocer,
relacionar,
aplicar

CONCEPTOS CLAVE

RECURSOS

Conciencia
fonolgica
Slaba Final de una
palabra

Juanito el bandolero.
Se meti en un sombrero
El sombrero era de paja.
Se meti en una caja.
La caja era de cartn.
Se meti en un cajn.
El cajn era de Pino.
Se meti en un pepino.
El pepino madur.
Y Juanito se salv.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
(30 minutos) El docente selecciona 10 pares de rimas (tarjetas
ilustradas) y se las presenta al grupo curso. Las dispone pegadas
en la pizarra de manera que todos los alumnos puedan, al azar
y dispuestas boca abajo, Por turnos , los alumnos van dando
vueltas de a dos tarjetas para encontrar el par de rimas. En la
medida que se van encontrando los pares de rimas, se vocaliza
marcando con nfasis el sonido final de la palabra, adems de
ubicar el par de tarjetas en un costado de la pizarra.
A continuacin el docente divide al grupo curso en grupos de
4 alumnos. A cada grupo le entrega un set de rimas(10 pares),
se motiva a los alumnos a jugar a encontrar los pares de
rimas. Para ello cada grupo dispondr en una mesa las tarjetas
boca abajo, sobre. Al igual que en el ejercicio grupal, cada
alumno ira dando vueltas de a dos tarjetas. Si no corresponde,
las tarjetas vuelven a su posicin original, siguiendo el siguiente
alumno. En la medida que los alumnos encuentren su par de
tarjetas de rimas, debern ubicarlas en un papelgrafo
ubicado en un sector de la sala destinada para tal efecto.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Evaluacin
formativa.
Pauta Registro.

Tarjetas.
CIERRE
(30 minutos) Se rene a los alumnos en semicrculo y
frente al papelgrafo en donde se han ubicado las tarjetas
con pares de rimas. En conjunto revisan los pares
presentados. Se vocaliza, marcando de manera fuerte el
sonido de la slaba final.
El docente, de manera azarosa, saca una tarjeta, e invita
a los alumnos a que indiquen una nueva palabra que
tenga igual sonido final. Se repite la accin a lo menos
con unas 15 tarjetas. Se concluye con las interrogantes
qu hemos aprendido hoy? Qu es una rima? Fue muy
difcil el trabajo del grupo? Existe algn comentario en
relacin al comportamiento de algn integrante del
grupo?
TRABAJO AL HOGAR