JARDIN DE NIOS CUITLAHUAC

EVALUACIN INICIAL

AGOSTO
2015

"2 o C

Una mirada analtica nos ayudar a descubrir mejor el potencial de cada uno de los protagonistas del
acto educativo, cmo aprenden, cul es su actitud, estilo cognitivo, motivacin sus dificultades y
necesidades.
(Tbar Belmonte)

Docentes:
Mara del Pilar Valencia
T.M.
Hosheline Chavarra T.V.

LENGUAJE Y COMUNICACIN :
LENGUAJE ESCRITO

Aprendizaje Esperado:
Escribe su nombre con diversos propsitos.

CMO LO HACE

Escribir de manera convencional (claridad en la escritura)

Escribir algunas letras y grafas

Utilizar dibujos o grafas (crculos- lneas)

OTRA FORMA DE MANIFESTACIN

SITUACIN DIDCTICA: Escribo mi nombre

Mi nombre es:

Aprendizaje
Aprendizaje Esperado:
Esperado:
Usa elestrategias
lenguaje para
comunicarse
y relacionarse
otrosel
Utiliza
de conteo,
como la
organizacincon
en fila,
nios de
y adultos
dentro y fuera
de la escuela.
sealamiento
cada elemento,
desplazamiento
CMO LO HACE
de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobreconteo (a partir de
Se comunicara de manera clara
un nmero dado en una coleccin, contina contando: 4, 5,
PENSAMIENTO
Se dirige al adulto
para solicitar
6)..Esperado:
Aprendizaje
MATEMTICO
: algo
Aprendizaje
Esperado:
Hace referencia
a diversas
formas que observa
en su entorno
HACE
CMO
Sus LO
conversacin
es
lgica
Comunica
posiciones
y
desplazamientos
de objetos
y
FORMA
y dice en qu otros objetos se ven esas mismas formas.
Cuenta de forma ordenada 1,2, 3, 4, etc. (correspondencia)
personas utilizando trminos como dentro, fuera,

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO
MATEMTICO ::
LENGUAJE
ORAL
NUMERO

CMO
Sus LO
Frases
completas
HACE
arriba, abajo, encima, cerca, lejos, de frente de perfil.

Cuenta
sin
respetar
un orden
1, 5,3, 4
Dice
los nombrereducido
de cada figura
geomtrica
Vocabulario
Cuenta
objetos
degrita
derecha a izquierda, de izquierda a derecha de forma ordenada
Reconoce
las los
formas
similes
Hace
rabietas
, llora,
Dice
que
Cuenta
formas
dos son
veces
parecidas
el mismo
segn
nmero
cada
a mismo
figura geomtrica
objeto
Aprendizaje Esperado:
EXPLORACIN
Y CONOCIMEINTO DEL
OTRA FORMA DE MANIFESTACIN
MUNDO
Hace
comparativos
hasta
obtener
similares
Dice
total
de unafiguras
coleccin
(cardinalidad) Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo,
: la cantidad
plantas, animalesAprendizaje
y otros objetos
del medio natural,
Esperado:
FSICO
SALUD:
DESARROLLO
Se
dificultavarias
laMUNDO
asociacin
de
formas
y es
ayudado
por la de
maestra
NATURAL
le Realiza
veces Y
el
conteo
, sin
decir
la totalidad
su coleccin
se
fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
OTRA FORMA DE MANIFESTACIN
Aplica medidas de higiene personal, como lavarse
CMO
HACE
LO
Iguala
asociando objeto a objeto
las manos y los dientes, que le ayudan a evitar
Conoce
y dice alguna experiencia con el objeto
Solo
por percepcin dice que es la misma cantidad
enfermedades.
CMO
SabeLO
quHACE
es y para qu se utiliza el objeto
PENSAMIENTO
Asocia objetos
MATEMTICO
para saber que
: hay la misma cantidad
Aprendizaje Esperado:
EXPRESIN
Y el
APRECIACIN
ARTSTICA
: naturales
OTRA
Sabe
y dice
cuidado
de su cuerpo
los recursos
Realiza
algn
juego
simblico
con
el y
objeto
FORMA
DE
MANIFESTACIN
ESPACIO
EXPRESIN
MUSICAL
CMO
LO HACE
Utiliza
delos
manera
adecuada
el experiencias
agua y lava adecuadamente
sus manos
canta
canciones y participa en juegos y rondas.
Clasifica
objetos
segn sus
(del mar, paraEscucha,
comer,
de
la naturaleza)
LO HACE
CMO
Reconoce
los conceptos dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, etc.
Es
apoyado
por la observa,
maestra huele,
para utilizar
los recursos
y realizar su higiene
Explora
el objeto,
toca, porque
no lo conoce
Aprendizaje Esperado:
PERSONAL
Y SOCIAL
:
DESARROLLO
Escucha
yalgunos
participa
de formacomo:
activa
Reconoce
conceptos
_______________________________________
OTRA FORMA
DE
MANIFESTACIN
Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos
RELACIONES
INTERPERSONALES
Escucha
yde
sedecir
mueve
el donde
ritmo ose
propuesta
tipos de actividades y que es importante la colaboracin de
OTRA
DE
MANIFESTACIN
Es
capazFORMA
la segn
posicin
encuentra
Esperado:
todos en una tareaAprendizaje
compartida, como
construir un puente
DESARROLLO
PERSONAL
Y
SOCIAL
:
Participa
de por
forma
individual
Acepta
desempear
y asume
su
Es ayudado
la maestra
y otros para ubicarse en una posicin
con bloques,
explorardistintos
un libro,roles
realizar
un experimento,
RELACIONES INTERPERSONALES
responsabilidad
tareas
que
le corresponden,
ordenar y limpiaren
ellas
saln,
jugar
canicas
o futbol. tanto de
FORMA
DE uMANIFESTACIN
OTRA
Participa
con otro
otros compaeros
carcter individual como colectivo.
CMO LO HACE
CMO
SigueLO
el ritmo,
toma su ritmo, canta y se mueve segn las propuestas
HACE
Se dirige con respeto a los otros
Sigue
los acuerdos
iniciativa
paraestablecidos
participar
Toma
Comunica palabras de cortesa con los otros para solicitar algo
Es capaz
de por
esperar
un turno
la maestra
para participar.
Es apoyado
capaz de esperar un turno
Hace uso correcto de los cubiertos
Intercambia objetos respetando a sus compaeros
FORMA
DE MANIFESTACIN
OTRA
Asume
responsabilidades
que le corresponden como hacerse cargo de sus cubiertos
Sigue los acuerdos establecidos
Sigue los acuerdos con apoyo
Comparte experiencias y propone acuerdos
OTRA FORMA DE MANIFESTACIN
OTRA FORMA DE MANIFESTACIN