Sec. Estatal No.

22 Miguel Hidalgo y Costilla

Planeacin de espaol I correspondiente a los grupos de 1E y 1F bloque I
Profesor Luis Alberto Corral Robles
Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2015
BLOQUE 1
PROYECTO 1

Elaborar un reglamento interno del saln

Mtodo

Por Proyectos : Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en
proyectos complejos y del mundo real a travs de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos

Enfoque
mbito
Tipo de texto

Por competencias
Participacin ciudadana
Descriptivo

Estndares Curriculares a
manifestar

Produce textos para expresarse

Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea
Difundir
Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los
lectores y mantener el propsito comunicativo
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente

PROPOSITO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresen y defiendan sus

opiniones y creencias de
manera razonada, respeten
los puntos de vista de otros
desde una perspectiva
crtica y reflexiva, utilicen
el dilogo como forma
privilegiada para resolver
conflictos, y sean capaces
de modificar sus opiniones
y creencias ante
argumentos razonables

Comprende la funcin regulatoria

de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de
reglamentos.
Emplea los modos y tiempos
verbales apropiados para indicar
derechos y responsabilidades al
escribir reglamentos para
destinatarios especficos.
Producto final
Reglamento interno del grupo
para ser expuesto y empleado en el
saln de clases.

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusin sobre la importancia de los reglamentos y las
condiciones para su elaboracin.
Reglamentos recopilados para su anlisis (organizacin del
documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se
dirige, cundo se emite y su vigencia).
Esquema de planificacin del reglamento (lista de los
apartados que deber contener, enunciacin de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
Borrador de reglamento interno que cumpla con las
siguientes caractersticas:
Presentacin que describa los propsitos, destinatarios y
apartados del reglamento.
Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y
sanciones que se establecen.
Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin e interpretacin
Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen
las normas de comportamiento en la sociedad.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y
trnsito, entre otros).
Aspectos sintcticos y semnticos
Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos
conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de
derechos y responsabilidades en los reglamentos.
Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras,
vietas y variantes tipogrficas).
conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.

Profr. Luis Alberto Corral Robles

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico

Subdirector Mtro. Manuel Durn Flores

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES
Evitan reglas o normas que sean impositivas y
que niegan completamente (NO) la posibilidad de
realizar algn tipo de conducta, por ejemplo, NO
DECIR GROSERAS cambiarlo por HABLA
RESPETUOSAMENTE CON TUS
COMPAEROS Y COMPAERAS.

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificaci
n
1 Deficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPEO

Localizacin y lectura de reglamentos.

Escritura de borrador de reglamento del
grupo.
Uso de verbos en reglamentos, organizacin
grfica del reglamento, y uso de mayscula al
inicio de texto y despus de punto.
Respeto de los derechos y las obligaciones de
los integrantes de la comunidad escolar
(estudiantes, maestros, directivos y padres).
Establece lineamientos claros en la organizacin de las normas
La puntuacin y la ortografa son adecuadas.

El reglamento tambin debe incluir al maestro o

maestra, ya que somos los primeros en romperlas,
ponemos apodos, comemos en el saln, llegamos
tarde, etc.
Decidir el modo de enunciar las normas y verificar que sea consistente.
Evitar ambigedades en la descripcin de las
situaciones normadas.
Revisar el texto y consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas.

OBSERVACIONES: Prioridad: Mejora del aprendizaje Lectura y escritura.

Secuencia Didctica
Etapa
Inicio

S
1

Antes de iniciar
Presentacin del proyecto
1.-Plantear preguntas abiertas sobre la
prctica social de lenguaje que se
plantea en el proyecto.
= Qu saben de reglamentos?=
Dialogar para provocar una lluvia de
ideas
Organizar una lectura en silencio y otra
en voz alta sobre la meta del proyecto.
Responder Por qu es importante este
proyecto? Por qu te invitamos a
participar?
Cmo puedes participar?
Inducir al grupo sobre qu textos se
deben leer y escribir para cumplir con la
meta.

Planeaci
n

Explorar las pginas del

proyecto en el libro de texto
registrar el nmero de sesiones
que estiman demandar cada

Vinculacin
Temas de Reflexin

Preguntas claves Recursos

Cul es la meta
de este
proyecto?
Cul es el
producto
esperado que se
va elaborar?

Cul es el
tiempo real
disponibles

Programa d
espaol
Libro de tex
Computado
Proyector

3
4

Desarroll
o

actividad; finalmente,
calendarizar las actividades a
realizar dentro y fuera del aula
y concluir con una agenda
grupal para cumplir con la
meta del proyecto.
Analizar con los alumnos los
aprendizajes esperados
Plantear preguntas para
explorar los conocimientos
previos

COMENZAMOS EL
PROYECTO
I.-Discutimos sobre la
importancia de los
reglamentos.
Organizo al grupo en equipos
de cuatro elementos para que
emprendan la primera
actividad.
Establecer indicadores para
que se coevaluen

Colabor con mis compaeros.

Fui atento y respetuoso con mis
compaeros cuando dieron opiniones.
Hice, con responsabilidad, las tareas
que me correspondieron.

Qu vamos a
aprender?
Qu tanto
conoces del
tema?
1. Responde, en
grupo, las
preguntas.
a) Qu es un
reglamento?
b) Qu
reglamentos
conoces?
c) Has
elaborado algn
reglamento?
Con qu
finalidad lo
hiciste?
d) Qu normas
hay en tu casa?
e) Quin las
estableci y por
qu?
f ) Qu ocurre
cuando se
incumple alguna
de las normas de
un reglamento?
Discusin sobre la
importancia de los
reglamentos
Importancia de reconocer
el carcter legal de los
documentos que
establecen las normas de
comportamiento en la
sociedad.
Propiedades y tipos de
textos
Caractersticas y
funcin de los
reglamentos (biblioteca

Qu es un
reglamento y
para qu sirve?

Suger ideas para mejorar el trabajo.

Afront con nimo las dificultades que
surgieron.
Reconoc los logros propios y
ajenos.

escolar, deportivos y
trnsito, entre otros).
Aspectos sintcticos y
semnticos

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD INICIAL: Reflexionan sobre el uso de normas y leyes necesarias para mejorar la convivencia
del hombre en sociedad en sus diversas actividades. Comentan qu pasara si no existieran las reglas:
Cul es la funcin de estas normas? Qu es un derecho? Qu es una obligacin?
Para la construccin de las normas se dar respuesta a las siguientes preguntas:
Cul es propsito de la norma?, es la norma necesaria o hay otras maneras para lograr el mismo propsito?,
cules podran ser los efectos de la norma?, cules son las virtudes y defectos de la norma? La norma es
justa, fcil de comprender, bien concebida para lograr su propsito, concebida de manera que no afecte el
ejercicio de los derechos, es de posible cumplimiento?
Consultarn en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/rae.html las siguientes palabras: regla, norma,
reglamento, derecho, obligacin, acrlico, sinttico, alineacin, elegibles, ficheros, donacin, disposiciones,
decoro, desperfectos, exhibir, vigente, vialidad, contraflujo, confinados, prohbe.
Se organizarn equipos para analizar la informacin de las sesiones de HDT
http://www.hdt.gob.mx/hdt/alumnos/materiales-digitales/1o-secundaria ,y tomarn nota de lo ms importante,
contestarn en la libreta de apuntes los ejercicios propuestos en cada sesin.
El equipo 1 Escribir en cada mbito propuesto: Una regla, un derecho y una obligacin y sealar quin las
establece.
Leern y analizarn los diferentes TIPOS DE REGLAMENTOS que se proponen.
Contestan las preguntas sobre los Derechos y obligaciones.
Dibujan los esquemas sobre los Derechos y Obligaciones.

El equipo 2 investigar las caractersticas de los reglamentos.

Contestar las preguntas sobre como identificar los tipos de Reglamentos.
Dibujan la estructura bsica de un reglamento y las explican ante el grupo.
Responden las preguntas de acuerdo al reglamento propuesto sobre la UNAM
El equipo 3 Explicar la funcin semntica en la redaccin de normas.
Exponen en cuatro lminas los esquemas del verbo y sus accidentes, sobre los verbos no conjugados y los
verbos conjugados; as como sobre los tiempos simples.
Ejemplifican ante el grupo como se usan los verbos y el modo en que se conjugan.
Escriben los verbos marcados con colores y los explican ante el grupo
El equipo 4 Propone ejemplos de reglamentos y la forma en que estn redactados.
Explican al grupo los pasos a seguir para redactar un reglamento
Explican qu es un cartel, su caracterstica y tipos. (Con el fin de dar a conocer el reglamento que se escribir)
Exponen el cuadro de Evaluacin y sealan que deber ser copiado por todos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Organizados en equipo elaboran una lista de conflictos que se presentan
en el Saln de clase escribindolas en una tabla como la siguiente:
SITUACIN
CONFLICTIVA
1
2
3
4

CAUSAS QUE LA PROVOCAN

A)
B)
A)
B)
A)
B)
A)
B)

Al finalizar cada equipo nombra un representante, quien dar lectura a su producto. Despus los representantes
se renen y analizan las situaciones problemticas que se pueden presentar en un grupo de clase y elaboran un
borrador de Reglamento de Grupo.
LO PUBLICAN EN UN CARTEL O EN UNA PRESENTACIN.
Al concluir nombran un Representante, que dar a conocer el resultado.
(Este reglamento ser publicado en el peridico de la escuela)
ACTIVIDAD FINAL: Usando el procesador de textos, copian y redactan el Reglamento Final.

Profr. Luis Alberto Corral Robles

Subdirector Mtro. Manuel Durn Flores