AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL EN EL

PERÚ.

NOMBRES Y APELLIDOS : LIZET LILIANA TEJEDA RAO.

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD.

ESCUELA: OBSTETRICIA.

CICLO: I

CURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

TEMA: EL LENGUAJE.

PROFESOR : ALBERTO CARRASCO TORRES.

AÑO:

2010
 ACTIVIDADES
1. Lee y analiza la definición propuesta sobre lectura y elabora una definición propia.
Puedes consultando la información de las páginas:
Bueno para mi la lectura es una manera de aprender a comprender 
       cada palabra de un texto y para razonar sobre la lectura.
      La lectura es bueno ya que nos ayuda a expresarnos bien ante todos
        y en tener conocimiento de algún texto.

1. Lee el texto “LA PUERTA SIN CERROJO”, presentado como ejemplo en esta sesión y
desarrolla la ficha de lectura propuesta.

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA

TÍTULO DEL TEXTO: “LA PUERTA SIN CERROJO”
(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL LITERAL)
1.¿Quiénes son los personajes que interviene en esta historia?
Los personajes que intervienen son :
*la joven
* la madre
2. ¿Dónde ocurren los hechos?
Los hechos ocurren en su casa
3. ¿Qué motivos tuvo la joven para dejar su hogar?
Los motivos que tuvo era que no le gustaba que la restringieran en las cosas que hacia
y no le gustaba la religión de sus padres.
4. ¿Cómo se sintió la madre?
Se sintió admirada ya que no podía creer que su hija estaba en casa otra vez.
5. ¿Qué motivó a la joven a regresar a casa?
La que la motivo fue la fotografía que había visto en la cartelera que le hacia pensar que
era su madre.
6. ¿Qué pensó al encontrar la puerta entreabierta?
Ella pensó que un ladrón había entrado antes que ella llegara.
7. ¿Qué actitud adoptó la madre al tener de regreso a su hija?

La madre estaba alegre por eso le dijo :”No ,cariño. Desde el día que te marchaste, la
puerta nunca ha tenido cerrojo

(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL INTERPRETATIVO)

1. ¿Cuál es el significado de la frase introductoria de Dona Maddux Cooper?
De que cuando uno es niño la madre nos protege de todo peligro que corramos pero
cuando crecemos no nos gusta que nos pongan limites y hacemos lo que queremos.
2. ¿Cuál es el tema del texto? (Presentarlo en una línea)
Para mi el tema del texto es el de valorar a nuestros padres.
3. ¿Qué significado tiene la frase enunciada por la madre: “No, cariño. Desde el día que te
marchaste, la puerta nunca ha tenido cerrojo”?
Significa el gran amor que le tiene la madre a su hija por lo que la iban a recibir , por que
nunca perdieron la esperanza que regresaría.
4. ¿Qué mensaje nos deja la lectura?
Que debemos ser mas considerados con nuestros padres y pensar bien las cosas
antes de actuar .
5. ¿Cuáles son los valores que se manifiestan en el texto?
Los valores son :
• EL AMOR .
 • LA ESPERANZA.
• LA FE.

 (PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO) 
1. ¿Por qué crees que los adolescentes no aceptan el modo de vida que le brindan sus
padres?
Por que los adolescentes tenemos una forma de pensar errónea ya que creemos que si
tenemos todo lo que queremos vamos a ser superior a los demás y si no nos lo dan vamos
a ser menos y es por eso que le exigimos a los padres que nos deán todo.
2. ¿Consideras que la sociedad induce a las personas a optar por labores deshonestas
como lo hizo la joven? (Justifica)
Si por que la sociedad discrimina mucho a las personas de bajo recurso o por su religión
y es por eso que para tener las cosas hacen cualquier cosa y como la joven recurren a la
prostitución.
3. ¿De qué otro modo pudo solucionar la joven la problemática que vivía en su hogar?
Pudo solucionarlo hablando con sus padres y explicándole lo que ella quería para que así
no cometiera tantos errores en su vida.
4. ¿Cuán importante es la comprensión entre padres e hijos?
Es muy importante para que los hijos no se vayan por el camino de la vida fácil llena de
peligros y gente mala.
5. ¿Qué opinión te merece el hecho de que los seres humanos siempre tenemos una
nueva oportunidad en la vida? ¿Te gustaría tener una nueva oportunidad? ¿Por qué?

Mi opinión es que toda persona tiene derecho a querer enmendar sus errores y a querer
cambiar para su propio bien .
Si me gustaría tener otra oportunidad para enmendar los errores que e cometido para que
mis padres se sientan orgullosos de mi .

2. Elabora un esquema sobre los tipos de lectura.

TIPOS DE LECTURA:
La prelectura Es la aproximación a las características y al
contenido del texto.
La lectura pesquisa La información o indagación que se hace de algo para
averiguar la realidad de ello o sus circunstancias.
LECTURA GLOBAL una idea general del contenido de un texto .

LECTURA   DE  El lector se detenga en algunas partes del texto para

DOCUMENTOS profundizar y comprender el contenido

Lectura de estudio.­ comprenderlo e interpretar el tema de un texto.

Lectura recreativa. Toda lectura debe producir goce, placer, recreación, con

lectura recreativa
Lectura de revisión releer los textos para corregir el objeto de una evaluacion.

Lectura científica tiene como objetivo apoyar la investigación científica

Lectura literaria La lectura se produce cuando el lector se acerca a los textos

literarios tales como novelas, cuentos, fábulas, poesías
Lectura extensiva Se realiza en espacios diferentes a los del ámbito escolar, no
está sujeta a reglas
Lectura rápida y superficial   La   finalidad   es   hojear   un   libro   o   dar   un   vistazo   al 
periódico con el afán de obtener una información rápida 
Involuntaria. Se puede ejercitar mientras vamos caminando, en un auto,
etc.
Lectura integral La lectura de todo el texto y se subclasifica a su vez en
lectura reflexiva y mediana.
Lectura selectiva Utilizan estrategias complementarias de comprensión global y
búsqueda de información específica.
Lectura silenciosa Leer a su propio ritmo e interés. Cumple con su objetivo si el
lector asimila la información del texto.
Lectura oral Es una de las facetas de entrenamiento del habla.

3. Ingresa en la página web Niveles de comprensión lectora y lee con atención

buscando la información que te permita responder a: ¿Cuáles son los niveles de lectura
que se señalan en el punto 4 (Niveles: Descripción e indicadores)? Anota la idea que
consideres define cada uno de ellos; ¿Cuáles son las operaciones intelectuales que apoyan el
proceso de comprensión lectora (punto 6)?; ¿Qué es una inferencia? (punto 7).