DIRECCIN DE ACTORES

Este fichero est dividido en dos cuatrimestres que corresponden a dos trabajos
diferentes aunque complementarios que hemos realizado al dirigir actores.
Durante el primer cuatrimestre, el trabajo ha sido de iniciacin a la direccin de actores:
calentamiento, concentracin, voz y el montaje de una escena de teatro que podramos
llamar de personajes o realista 1
El segundo trimestre hemos apostado por la preparacin de actores para una escena de
teatro del Siglo de Oro espaol, donde la profesora nos ha explicado a partir del mtodo
de la Compaa Nacional de Teatro Clsico.
Para la realizacin de ejercicios, sobre todo en los comienzos, entre nosotros
repartiremos los roles de directores y actores. Cuando tengamos un poco de dominio,
entonces contaremos con actores para aplicar lo aprendido en el montaje de una escena.

Primer cuatrimestre.
Texto para trabajar montaje. La prueba de David Auburn

No hablamos de un realismo como clasificacin literaria, si no con respecto a la manera de plantear la

escena desde un punto de vista, no teatralista

FICHA 1

EL CALENTAMIENTO

Objetivo

Preparar el cuerpo para el trabajo actoral

Origen: Inmaculada Ruiz . Profesora de la asignatura

El
calentamiento puede ser ms extenso o menos, tambin
dependiendo del trabajo posterior que se vaya a realizar. LO QUE S
ES IMPORTANTE ES REALIZARLO SIEMPRE, PARA EVITAR
TENSIONES CORPORALES E INCLUSO EVITAR LESIONES

Descripcin:
Es recomendable acompaarlo de msica, tanto por el ambiente de
concentracin como por el juego que da a partir de los ritmos.
Se camina por el espacio ocupando toda el aula, procurando no caminar en
crculos sino emplear las diagonales, evitando el choque con compaeros.
Sobre esta base se aumenta el ritmo, llevndoles hasta la carrera incluso y
luego se desciende. O se introducen parmetros: saltar, tocar el suelo.a
partir de una palmada o palabra.
Calentamiento muscular, articular y estiramientos.
Trabajamos la rotacin de articulaciones y su estiramiento con
movimientos circulares en tobillos, rodillas, caderas, hombros y cuello, con
movimientos de total amplitud.

Segmentacin: Se trata de identificar cada parte de nuestro cuerpo

dndole su importancia como parte, para ello intentaremos mover esa
parte nada ms (pecho, cuello..)
Ejercicio 1
El actor imagina una parte segmentada de su cuerpo como que es la
tiene la energa que tira de l. Puede ser la nariz, un codo, la
barrigay sintiendo que esta parte tira de nosotros, camos
recorriendo el espacio. Luego observamos como esa postura nos
lleva a pensar en determinados personajes: un rey, un mendigo, un
loco

Descripcin
grfica

FICHA 2

EL CALENTAMIENTO VOCAL (PARTE MUSCULAR Y

RESPIRATORIA)
Origen: Inmaculada Ruiz. Profesora de la asignatura e MPaz Redoli,
profesora de tcnica vocal en la ESAD

Objetivo

Preparar msculos faciales y del aparato fonador- incluyendo

pulmones- para el trabajo vocal

Descripcin:

Se calientan especficamente las partes ms implicadas, estirando

especialmente el cuello en varios movimientos.
Luego se trabajan msculos faciales con posturas: abriendo mucho,
como mascando chicle, en forma de beso o sonrisa- movimientos
muy exagerados. Jugar con la lengua hacindola rotar, sacndola
muy fuerte, tocando paladar Terminando con un masaje facial,
con nuestros dedos sobre las mejillas, barbilla y sienes.
Despus cogemos aire con el diafragma y lo expulsamos lentamente
como un pequeo hilo de aire, tratando de que se expulse muy
lentamente.. primero seguido, luego intermitente, luego
mantenindolo un rato dentro. Tambin sirve para calentar imitar un
bostezo muy grande, tragando mucho aire.

Descripcin
grfica

FICHA 3

EL CALENTAMIENTO VOCAL (PARTE FONADORA)

Origen: Inmaculada Ruiz. Profesora de la asignatura e MPaz
Redoli, profesora de tcnica vocal en la ESAD

Objetivo

Preparar el aparato fonador- incluyendo pulmones- para el trabajo

vocal

Descripcin:

Practicamos la respiracin diafragmtica, recordando que es la

adecuada para la actuacin y notando unos y otros la barriga del
otro para ver si realmente lo est haciendo o no.
Todos colocados en crculo vamos diciendo las vocales A E I O U,
manteniendo el tono, cogiendo aire con el diafragma, retenindolo
y soltndolo diciendo estas vocales.
Despus andamos por la clase y nos vamos parando delante de una
pared a corta, media o larga distancia. Cogemos aire y
proyectamos las vocales como si las lanzramos contra la pared.
Primero lo hacemos sosteniendo la vocal y despus repetimos el
mismo ejercicio pero solamente con el impacto del sonido.

Descripcin
grfica

Origen
Todos estos ejercicios y otros muchos estn recogidos en el
libro :
REDOLI MORALES, MARA PAZ

CARACTERIZACIN DE LA
INVESTIGACIN
Editorial: AUTOR EDITOR, 2005

VOZ:

PROCESOS

DE

La propia autora y profesora de la ESAD, nos acompa,

impartiendo una clase terico-prctica, durante una de las
sesiones, ensendonos estas tcnicas para el trabajo vocal.

FICHA 4

DESINHIBICIN
La sombra
Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura

Objetivo

Lograr que el actor pierda sentido de la vergenza, complejos o

cualquier traba psicolgica que lo limite, ante el director y sus
compaeros actores. Crear buen ambiente de complicidad entre
los actores.

Descripcin:
Frente a un espejo se sitan el grupo de actores. Todos en
posicin neutra y colocados horizontalmente. Uno de ellos se
pone en el centro, justo delante. Ese actor realiza una serie de
movimientos y todos los dems tienen que seguirlo.
El verse todos en el espejo, ayuda a la desinhibicin, generando
momentos de complicidad y buen humor.
Descripcin
grfica

FICHA 5

CALENTAMIENTO Y CONCENTRACIN-imaginacin.
-El chicle
Origen: Arantxa lvarez a partir de libro de Augusto Boal, Ejercicios
para actores y no actores

Objetivo

Realizar calentamiento corporal a la vez que logramos que el actor se

centre en su propio cuerpo y aisle su mente de distracciones externas

Descripcin:

Se plantea a los actores la idea de que mascan un chicle. A este chicle

inicial se le van aadiendo nuevas grageas, hasta que el tamao
requiere una masticacin muy exagerada.
El chicle llega a salirse de la boca y requiere de seguir siendo
amasado para lo que emplearemos movimientos de cabeza, luego
los hombros, los brazos, pecho, barriga
El chicle es tan grande que debemos amasarlo con todo el cuerpo
pues ha crecido tanto que nos rodea.

Descripcin
grfica

FICHA 6

DESINHIBICIN
-Pollito ingls
Origen: Nuria Garrido (compaera de la asignatura)

Objetivo

Ayudar a la desinhibicin del actor mediante lo ldico, a la vez que

se le pone en leve movimiento y control del propio cuerpo.

Descripcin:

Descripcin: se colocan todos en fila de modo horizontal y uno de

ellos se la queda. Ese se pone en el otro extremo de la clase y se
pone de espaldas. Grita de cara a la pared: un, dos, tres, pollito
ingls y el resto del grupo avanza hacia la pared. Cuando quien est
en la pared se gira todos los participantes deben adoptar una postura
de algn animal*. En el momento en el que la frase acaba y el que
se la queda se gira hacia atrs, todos se deben de quedar de piedra.
El que se mueva se va hacia atrs y comienza de nuevo. El ejercicio
termina cuando algn jugador llega a la pared sin ser visto y al
tocarla ha de gritar Pollito!
*En el juego original es quedarse parado, pero admite esta y otras muchas
variantes.

Descripcin
grfica

FICHA 8

Creacin/construccin de personajes
EL DNI
Origen: Layton

Objetivo

Lograr crear una vida para el personaje, dotndolo de informacin

rica a partir del texto pero yendo ms all.

Descripcin:

Se escribe una lista de datos personales para el personaje, que puede

ampliarse cuanto se quiere, en funcin de lo que nos interese
profundizar.
Ejemplo: Edad. Estado civil. Lugar de nacimiento. Nivel de
estudios, Trabajo que desempea. Familia. Lugar de residencia.
Hobbies..*
*Se trata de partir del texto y de la lgica para no desvirtuar, y que
el personaje tenga coherencia. Ej: Un personaje medieval no puede
tener como aficin la fotografa.

FICHA 9

CONSTRUCCIN DEL PERSONAJE

La construccin fsica
Origen: Varios autores: el ltimo Stanislavski, Meyerhold..

Objetivo

Construir el personaje desde el exterior.

Descripcin:

Los actores caminan por el espacio, y se les va planteando opciones

sobre su personaje:
-

A qu velocidad ira

Qu postura tendra

Adele uno, luego otro y hasta tres tics . El director va

diciendo cuando los tiene que realizar

Realizar acciones: sentarse, coger algo

En el proceso el director va corrigiendo si algo de lo que los actores

aportan no sirve y del mismo modo va tomando y fijando aquello que s,
cuando logre ver a los personajes creados, puede deternerse el ejercicio y
se les har repetirlo en otras ocasiones para que lo automaticen.

FICHA 10

CREACIN DEL PERSONAJE

- La entrevista
Origen: Layton

Objetivo

Profundizar en la historia y personalidad del personaje hacindole

preguntas.

Descripcin:

Al comenzar realizaremos preguntas sencillas al actor, que debe

contestar como lo hara el personaje. Es importante presionar
preguntando por qu? y qu ms? Intentando llevar al personajes
a ese punto de presin que le fuerce a sacar elementos imaginados
que puedan enriquecer luego su interpretacin.

FICHA 11

OBTENER EMOCIONES
-El bal
Origen: Profesora, a peticin de una compaera, Leonor Pelayo

Objetivo

Ayudar lograr sentimiento de violencia, de agresividad, sin recurrir a

su experiencia pasada o psicoemotiva.

Descripcin:

Se le dice a un actor que imagine- o se le facilita una caja- de la que

le vamos a ir indicando que extraiga lo que hay, dicindolo en voz
alta lo que encuentre y sacndolo. Se le va preguntando que siga y
siga sumando varias voces y acercndose cada vez ms- hasta que
llegue a no saber qu ms decir. Esa situacin suele cargar al actor
de esos sentimientos sin necesidad de sufrimiento.

FICHA 12

CONSTRUCCIN DE PERSONAJES
-Los espas
Origen: Profesora. Aunque bebe del mtodo Meyerhold de creacin
desde el cuerpo

Objetivo

Leer, comprender y recitar el verso con ritmo adecuado

Descripcin:

Los actores, en este caso alumnos, visitan un lugar real-universidad

de ciencias, en este caso- All van observando comportamientos,
posturas, gestos,intentando asociarlos a los personajes que se
estn trabajando. Algunos de estos tics, formas de andar, etc,

FICHA 13

RELAJACIN
-El masaje
Origen: Profesora.

Objetivo

Lograr relajacin fsica y psicolgica, generalmente al terminar el

trabajo. Tambin contribuye a crear confianza en el compaero

Descripcin:

Colocando a los actores en parejas, uno de los dos es el que

realiza el masaje. Se coloca detrs de l y le toca la espalada,
masajendole espalda y cuello.
Despus suelta la musculatura agarrndolo por la mueca y
realizando un movimiento de vaivn con el brazo completo.
(luego se turnan, y el masajeado para a ser masajista)

Descripcin
grfica

Segundo cuatrimestre
Textos para trabajar montaje: El desdn con el desdn de Agustn Moreto

FICHA 1

INICIACIN AL VERSO

Objetivo

Lograr que el actor comprenda realmente el texto.

Descripcin:

Para la primera toma de contacto con el texto la profesora nos facilita un

fragmento de LA dama boba, de Lope de Vega

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

Trabajo de mesa.
-

Primera lectura, bsqueda de palabras que no se conozcan.

Texto analgico. Lectura del texto pero sustituyendo cada idea por
una frase tal cual diramos esa idea en la actualidad, con el
lenguaje de cada uno.

Sinnimos. Sustituir de cada frase, alguna palabra por sinnimos

FICHA 2

EL RITMO EN EL VERSO

Objetivo

Lograr que el actor recite adecuadamente el texto en verso, es decir,

respetando su ritmo, pero sin perder intencionalidad.

Descripcin:

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

Trabajo con los ritmos asociados al verso de arte menor y

luego al de arte mayor. Leemos el texto poniendo los
acentos en los lugares correspondientes. Teniendo en cuenta
sinalefas.

Marcar el ritmo asocindolo a movimientos del cuerpo,

ayuda al actor a aprenderse el ritmo- habr que atender al
tipo de actor y qu mtodo le ayude ms-

FICHA 3

INTENCIONALIDAD DEL VERSO

Objetivo

Lograr que el actor entienda y trasmita la intencin que tiene cada

parte del texto, a pesar de estar dicindolo en verso.

Descripcin:

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

El actor dice su texto a diferentes personas esto tambin

contribuir a a memorizacin-*

Otras personas le hacen preguntas para que l responda con su

texto. Este ejercicio se puede enriquecer aadindole movimiento,
es decir, que el que hace las preguntas persiga al actor/personaje,
mientras este habla, o intente tocarle.

FICHA 4

NATURALIZACIN DEL VERSO

Objetivo

Conseguir que la interpretacin no se vea mermada en su

credibilidad por el hecho del verso. Es decir, naturalizarlo, en su
representacin

Descripcin:

Para lograr este objetivo es importante que los actores ya dominen el texto
de memoria, para poder trabajar mejor con ellos.

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

Decir el texto a alguien como interlocutor

Representarlo en una situacin ms cercana a los actores, que

pudiera asimilarse a lo que en origen sera. Ej: un castillo, podra
ser una mansin; una taberna podra ser una discoteca. etc

Se puede escenificar con improvisacin y posteriormente con el

texto real.

Dado que el texto no da pie a sentir que comunicamos tanto,

porque el lenguaje es artificioso, es interesante el ejercicio de la
mmica. Se trata de representar lo que dice el texto a travs de
mmica, sin decir nada del texto, pero reproduciendo cada palabra
(no solo la intencin) Con este ejercicio a la vez que se gana
escucha y comunicacin, se gana intencionalidad.

FICHA 5

INICIACIN AL VERSO

Objetivo

Lograr que el actor comprenda realmente el texto.

Descripcin:

Para la primera toma de contacto con el texto la profesora nos facilita un

fragmento de LA dama boba, de Lope de Vega

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

Trabajo de mesa.
-

Primera lectura, bsqueda de palabras que no se conozcan.

Texto analgico. Lectura del texto pero sustituyendo cada idea por
una frase tal cual diramos esa idea en la actualidad, con el
lenguaje de cada uno.

Sinnimos. Sustituir de cada frase, alguna palabra por sinnimos

FICHA 6

PRONUNCIACIN Y DICCIN

Objetivo

Lograr que el actor no se trabe con las palabras al decir el verso

Descripcin:

Observando nos daremos cuenta si hay alguna parte del texto que a
nuestro actor se le atraganta en la pronunciacin, por llevar muchas eses
o erres o cualquier otra razn

Origen: Inmaculada Ruiz, profesora de la asignatura a partir de un

curso realizado con el director del Centro Dramtico Nacional.

Para ayudarle le propondremos que con un bolgrafo en la boca colocado

de manera horizontal, limitando el movimiento de la lengua, intente decir
con claridad su texto. Lo haremos repetir varias veces y finalmente, lo
har de nuevo sin el boli. El esfuerzo que se ha de realizar con el boli, har
que luego se note ms libre y le cueste menos la pronunciacin correcta.