Las plantas

La primavera

En el cuento de Wifi

En la revista de Wifi

Socorro!

El trigo

Actividades de comprensin y vocabulario del cuento

Educacin emocional: La mentira

En la unidad didctica

U: 7 F: 1

Contenido
Las partes de una planta

Ficha

Contenido

Ficha

Contenido

U: 7 F: 10

Trazo curvo enlazado

U: 7 F: 19

Serie lgica

U: 7 F: 20

La resta

U: 7 F: 2

Trazo curvo enlazado

U: 7 F: 11

La primavera: tiempo atmosfrico

y prendas de vestir
Propuesta de taller de plstica:
recortar y pegar

U: 7 F: 3

La gama del azul

Propuesta de taller de plstica:
ceras blandas, mezcla

U: 7 F: 12

La narracin

U: 7 F: 21

Trazo curvo y vertical enlazados

U: 7 F: 4

Repaso: 7, 8 y 9

U: 7 F: 13

Sonidos del entorno

Audicin: Danza pastoral (allegro),
de Antonio Vivaldi

U: 7 F: 22

Respeto por la naturaleza

U: 7 F: 23

Pintura: Lagunenstadt de Paul

Klee
Propuesta de taller de plstica:
lmina de arte

U: 7 F: 5

Ciclo vital de las plantas

U: 7 F: 14

A un lado, a otro lado y entre

Cancin: El zafarrancho

U: 7 F: 6

El refrn

U: 7 F: 15

La esfera, el cilindro y el cubo

U: 7 F: 24

Repaso: cualidades del sonido

U: 7 F: 7

El cubo

U: 7 F: 16

Consecucin del 1 al 9 y del 9 al 1

U: 7 F: 25

Autoevaluacin / Evaluacin

U: 7 F: 8

Deducciones

U: 7 F: 17

La primavera: los insectos

U: 7 F: 9

Los nmeros ordinales: del 7.

al 9.

U: 7 F: 18

La segmentacin silbica

edeb

Ficha

Informacin para la familia

1 Unidad

Conocimiento de s mismo y autonoma personal

Las plantas
y La primavera

edeb

En esta unidad, conoceremos las principales

partes de las plantas y su ciclo vital. Tambin
sabremos qu tiempo atmosfrico hace en
primavera y qu animales aparecen en esta
estacin. En la revista, conoceremos la planta del trigo.
Y adems

Hbito de responsabilidad: respeto por la naturaleza

Educacin emocional: la mentira (en el cuento)

Conocimiento del entorno

Las partes de las plantas y su ciclo vital
La primavera: tiempo atmosfrico e insectos
La gama del azul
Los nmeros ordinales: del 7. al 9.
Consecucin del 1 al 9 y del 9 al 1
La resta vertical
La esfera, el cilindro y el cubo
A un lado, a otro lado y entre
Deducciones
Serie lgica
El trigo (en la revista)

Lenguajes: comunicacin y representacin

El refrn
La narracin
La segmentacin silbica
Trazo curvo y vertical enlazados
Pintura: Lagunenstadt de Paul Klee
Sonidos del entorno
Repaso: cualidades del sonido
Audicin: Danza pastoral (allegro), de Antonio VIvaldi
Cancin: El zafarrancho
Propuesta del taller de plstica: lmina de arte
Caractersticas y mezcla de las ceras blandas
Cometa de primavera
Interpretacin de la pintura Lagunenstadt, de Paul Klee

Nombre:

Cantaremos la cancin:

El zafarrancho

Recitaremos un refrn:

rbol que frutea,

buenos postres nos entrega.
(popular)

Escucharemos la audicin:
Danza pastoral (allegro), de Antonio Vivaldi

edeb

Vamos a jugar a este zafarrancho.

Para comenzar, cjanse las manos.
Me voy para un lado, me voy para el otro,
me paro, me siento, me vuelvo a parar.
Me inclino adelante, me inclino hacia atrs,
un pasito al lado, otro para atrs.
Y el que se ha quedado,
que vuelva a empezar.

edeb

A
A
A

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Reconocer las plantas como seres vivos y diferenciar

sus partes.
Adquirir vocabulario relacionado con las partes
de las plantas.

Sealar y nombrar, con la ayuda de Wifi, las partes de una planta que ha trado a clase: raz, tronco o tallo,
hojas, flores y frutos. Dibujarla en una hoja de papel aparte.
Colorear el tronco de marrn y las hojas de verde. Pegar algodn en las flores y papel de seda
en los frutos. Picar la raz.
Establecer turnos para cuidar, una planta. Recordar que necesita luz, agua y sales minerales. Dibujarla
peridicamente y a s mismo cuidndola.

U: 7 F: 1

Contenidos
Seres vivos: las plantas y sus partes (raz, tallo, hojas,
flores, frutos).
Vocabulario: flor, fruto, hoja, tallo y raz.

 edeb

U: 7 F: 2

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Iniciarse en el trazo curvo enlazado.

Trazar sobre un papel y con un pincel mojado en cola blanca, trazos como los de la ficha. Espolvorear
arena sobre la cola. Repasar con el dedo el trazo formado.
Repasar las lneas de la hierba.
Dorso de la ficha: repasar las lneas a partir del punto de inicio siguiendo la direccin de la flecha.
Completar la segunda fila segn el modelo.

Contenidos
Trazo curvo enlazado.
Desarrollo de la motricidad fina.

 edeb

GAMA DEL AZUL

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Discriminar los distintos tonos de un color.

Experimentar la formacin de una gama del color
azul.

Observar cmo el maestro/a pone pintura azul en cuatro recipientes; en uno aade pintura blanca;
en otro, el doble de pintura blanca; en otro, un poco de negra y en el otro, slo pintura azul. Ordenar las
intensidades de azul.
Pintar cada parte de las alas de la mariposa con un tono distinto de azul.
Rasgar tiras de papel de charol de distintos tonos de azul. Pegarlas en una cartulina.

U: 7 F: 3

Contenidos
Gama del color azul.

Actividad complementaria
Realizar la lmina 1 del TALLER DE PLSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (vase
la pgina 88 del Libro Gua).

 edeb

NMEROS 7, 8 Y 9

Nombre:

edeb

7
8
9
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Objetivos

Actividades

Relacionar las grafas de los nmeros 7, 8 y 9 con

la cantidad que representa cada uno.
Afianzar los trazos de los nmeros 7, 8 y 9.

El maestro/a entregar tarjetas con 7, 8 9 elementos dibujados. Anotar en la tarjeta la cantidad

correspondiente.
Colorear las flores y contar los ptalos. Unir cada flor con el tiesto segn el nmero de ptalos.
Rodear las flores que no tienen 7, 8 9 ptalos.
Dorso de la ficha: completar la pauta de los nmeros 7, 8 y 9.

U: 7 F: 4

Contenidos
Asociacin de los nmeros 7, 8 y 9 con la cantidad
correspondiente.
Trazo de los nmeros 7, 8 y 9.

Cicl& vital
.........

.........

.........

edeb

.........

U: 7 F: 5

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Comprender el ciclo vital de una planta.

Escuchar a Wifi: Las plantas nacen de semillas. Se alimentan de agua, sales minerales, Sol y aire. Crecen
y les brotan flores, de las que salen frutos. Los frutos tienen semillas que caen a tierra y de las que nacen
otras plantas.
Pegar las vietas para completar el ciclo vital (recortables U: 7 F: 5). Numerar las vietas del 1 al 4.
Poner legumbres en recipientes transparentes (vase Libro Gua, pg. 18). Observar cmo germinan
y dibujar el proceso semanal.

Contenidos
El ciclo vital de una planta.

 edeb

El refrn

Nombre:
Refrn:
rbol que frutea,
buenos postres nos entrega.

edeb

(popular)

Objetivos

Actividades

Comprender, memorizar y recitar un refrn.

Disfrutar con las posibilidades expresivas de la lengua.

Comentar los beneficios de las cosas que hacemos: en la escuela aprendemos y nos divertirnos;
comemos variado para estar fuertes y crecer Repetir el refrn despus del maestro/a.
Colorear los rboles y los frutos. Dibujar en el plato la fruta preferida de las que aparecen en la
ficha.
Escuchar los refranes que lee el maestro/a (Cuando la fruta est madura, por s sola cae Demasiada
fruta rompe la rama) Comentar sus significados con la ayuda del maestro/a.

U: 7 F: 6

Contenidos
El refrn: comprensin, memorizacin y recitacin.
Actitud de disfrute en las actividades relacionadas con
la lengua.

 edeb

EL CUBO

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Identificar y reconocer el cubo.

Identificar la forma cbica en los objetos del entorno.

Observar los objetos que muestra el maestro/a (dado, lpiz). Separar los que tienen forma de cubo.
Rodear de color verde los objetos con forma de cubo y picar alrededor de los que no la tengan.
Palpar objetos de dentro de una bolsa. Separar los que tienen forma de cubo.

U: 7 F: 7

Contenidos
El cubo.
Reconocimiento de la forma cbica en los objetos del
entorno.

 edeb

Qu pasara?

U: 7 F: 8

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Desarrollar el pensamiento lgico, la atencin visual

y la capacidad de deduccin.

Observar la ficha y explicar qu le puede ocurrir a la planta si se riega o no se riega.

Dibujar en los recuadros qu pasara en cada caso.
Escuchar la pregunta del maestro/a (Qu pasara si un nio/a cortase todas las flores de un parque?).
Dibujar la respuesta. Explicarla a los compaeros/as.

Contenidos
Pensamiento lgico, atencin visual y capacidad
de deduccin.

 edeb

1.

2.

3.

5.

4.

7.

6.

9.

8.

Nombre:

7.

6.
3.
2.

4.

5.
8.
9.

edeb

1.

Objetivos

Actividades

Identificar los ordinales del 7. al 9..

Practicar los trazos de los nmeros ordinales del
7. al 9.

Formar una fila de nueve nios/as. Responder a las preguntas planteadas (Cmo se llama la octava
nia? Quin es el sptimo nio?).
Nombrar y repasar los ordinales. Dibujar un pjaro en el 7. rbol, una flor en el 8. y una
mariposa en el 9..
Dorso de la ficha: unir los puntos siguiendo el orden, del 1. al 9. para descubrir el dibujo.

U: 7 F: 9

Contenidos
Identificacin de los ordinales: primero, segundo,
tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo
y noveno.
Trazo de los ordinales del 7. al 9.

 edeb

U: 7 F: 10

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Ejercitar el trazo curvo enlazado.

Imitar los trazos de la ficha dibujndolos con el dedo en el aire.

Trazar los caminos sin salirse del lmite. Repasar las lneas siguiendo la direccin indicada.
Dorso de la ficha: repasar las lneas segn la direccin indicada y partiendo del punto de inicio.
Completar el trazo de la segunda hilera siguiendo el modelo.

Contenidos
Trazo curvo enlazado.
Desarrollo de la motricidad fina.

 edeb

renda de primavera

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Identificar los cambios atmosfricos en la primavera.

Discriminar las prendas de vestir adecuadas al tiempo
de la primavera.

Sealar las prendas que nombra Wifi (Llevis jersis finos, chaquetas o camisetas finas). Nombrar
dos prendas de primavera que se lleven puestas. Nombrar las prendas de la ficha.
Colorear las prendas que se pondr el nio en primavera (pantalones, camiseta fina y zapatillas).
Picar las que no sean adecuadas (jersey, bufanda y botas).
Manipular las prendas del rincn de los disfraces. Separar las que son apropiadas para la primavera.
Vestirse con ellas.

Contenidos
U: 7 F: 11

Primavera: tiempo atmosfrico y prendas de vestir.

Actividad complementaria
Realizar la lmina 2 del TALLER DE PLSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (vase
la pgina 88 del Libro Gua).

 edeb

LA NARRACIN

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Identificar el orden de una secuencia temporal.

Desarrollar la expresin oral.

Observar las dos imgenes de la ficha (maceta con una planta que crece, Wifi riega la maceta). Inventar
un final y explicar la historia completa.
Colorear las escenas siguiendo el orden de la historia inventada. Dibujar y pintar el final
de la historia.
Dividir la clase en grupos y representar la historia de la ficha. Inventar diversos finales y representarlos.

U: 7 F: 12

Contenidos
La narracin: el orden de la secuencia temporal
de una historia.
Desarrollo de la expresin verbal.

 edeb

Nombre:

Audicin
Danza pastoral: Allegro
(A. Vivaldi)

26

Sonidos

49 a 51

edeb

Pjaros (49)
Insectos (50)
Rana (51)

Objetivos

Actividades

Reconocer auditivamente sonidos del entorno.

Asociar la Danza pastoral de Antonio Vivaldi con
los sonidos primaverales.

Escuchar los sonidos del CD 1. Decir quin emite cada sonido y sealar en la ficha en qu lugar vive.
Pintar de distinto color el marco de cada escena. Pegar los troquelados (U: 7 F: 13) en su lugar
correspondiente.
Escuchar la audicin de Vivaldi en el CD 1. Explicar a qu se parecen los sonidos que escuchan: pjaros,
agua, etc. Caminar por el aula imitando uno de esos elementos.

U: 7 F: 13

Contenidos
Los sonidos de la primavera: ruiseor, gorrin, abeja,
mosca, rana.
Danza pastoral: Allegro de Antonio Vivaldi.

 edeb

Nombre:
Cancin (pg. 23 del Libro Gua)

El zafarrancho

7 y 16

Vamos a jugar este zafarrancho.

Para comenzar cjanse las manos.
Me voy para un lado, me voy para el otro,
me paro, me siento, me vuelvo a parar.
Me inclino adelante, me inclino hacia atrs,
un pasito al lado, otro para atrs.
Y el que se ha quedado
que vuelva a empezar.

edeb

(popular)

Objetivos

Actividades

Reconocer e interiorizar las nociones espaciales:

a un lado, al otro lado y entre.
Aprender una cancin.

Escuchar la cancin El zafarrancho. Realizar los movimientos despus del maestro/a. Observar
la ubicacin del maestro/a en el aula: entre, a un lado, al otro lado de algunos elementos.
Dibujar el Sol entre las nubes y una flor a un lado del rbol. Pegar la mariposa a un lado
de la piedra y la abeja al otro lado (recortables U: 7 F: 14).
Colocarse segn indique el maestro/a (A un lado de la puerta; al otro lado Entre dos sillas).
El nio/a que se equivoque, entregar una prenda. Para recuperarla, modelar un objeto y lo colocar
segn indiquen los nios/as.

U: 7 F: 14

Contenidos
Localizacin y discriminacin de nociones espaciales:
a un lado, al otro lado y entre.
Cancin: El zafarrancho.

 edeb

Esfera, cilindr& y cub&

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Discriminar y reconocer formas geomtricas.

Identificar formas geomtricas en objetos del
entorno.

El maestro/a mostrar elementos de la clase: esfricos (pelota), cilndricos (pata de una mesa) o cbicos
(dado). Modelarlos con plastilina.
Observar las fotografas y pegar en el crculo amarillo el adhesivo correspondiente (U: 7 F: 15).
Crear una construccin slo con las piezas que indique el maestro/a (esfera, cilindro o cubo).

U: 7 F: 15

Contenidos
Discriminacin de la esfera, cilindro y cubo.
Reconocimiento de la esfera, el cilindro y el cubo
en objetos del entorno.

 edeb

123456789
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
987654321
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
12
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
98
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

123456789
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
987654321
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Objetivos

Actividades

Reconocer el orden ascendente y el descendente

de los nmeros del 1 al 9.
Practicar los trazos de los nmeros del 1 al 9.

Modelar con plastilina un tren con nueve vagones. Numerarlos del 1 al 9 con un palillo. Sealar el vagn
que indique el maestro/a. Decir qu nmero va antes y cul va despus.
Nombrar y repasar los trazos de los nmeros de las dos primeras filas. Completar las dos filas
siguientes.
Dorso de la ficha: completar la pauta del 1 al 9 y la del 9 al 1.

U: 7 F: 16

Contenidos
Identificacin del orden ascendente y del
descendente de los nmeros del 1 al 9.
Trazos de los nmeros del 1 al 9.

edeb

Nombre:

 edeb

Lo insecto

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Apreciar los cambios que se producen en la naturaleza.

Observar fotografas de golondrinas, hormigas Escuchar a Wifi (Las hormigas recogen alimento,
las mariposas ayudan a las flores a dar fruto, las abejas fabrican miel y las aves migratorias regresan para
construir nidos).
Pintar la flor sobre la que est la mariposa. Pegar cada animal en su lugar correspondiente
(troquelados U: 7 F: 17).
Formar grupos (hormigas, mariposas, abejas, flores y golondrinas) y disfrazarse con telas. Las hormigas
cargarn hojas, las golondrinas construirn nidos, las mariposas se posarn en las flores y las abejas
fabricarn miel.

U: 7 F: 17

Contenidos
La primavera: insectos y aves (hormiga, mariposa,
abeja, golondrina).

 edeb

l
ll
lll

U: 7 F: 18

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Percibir los golpes de voz de las palabras.

Identificar y utilizar los cdigos correspondientes
al nmero de golpes de voz de las palabras (I, II, III).

Palmear tantas veces como indica el cdigo que el maestro/a ha escrito en tres tarjetas (I, II, III). Nombrar
un elemento (sal, papel, estuche) y sealar su cdigo correspondiente.
Nombrar los elementos del recuadro superior. Dibujar en cada recuadro los elementos
correspondientes segn el nmero de slabas.
Dibujar en una hoja tres objetos: el primero ha de contener una slaba; el segundo, dos; el tercero, tres.
Un nio/a escribir debajo el cdigo correspondiente. Comprobar los resultados.

Contenidos
Golpes de voz en las palabras.
Uso correcto de los cdigos I, II, III.

 edeb

Serie

U: 7 F: 19

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Desarrollar el pensamiento lgico.

Completar series.

Responder a las preguntas del maestro/a sobre la ficha (Dnde empieza el camino? Dnde acaba?
Qu insectos hay? En qu orden?). Repasar el camino con el dedo.
Dibujar en el camino los animales que faltan para completar la serie.
Completar una serie iniciada por el maestro/a sobre una lnea con diversas curvas en el suelo.
Comprobar los resultados.

Contenidos
Serie lgica.

La resta

edeb

.............................

.............................

.............................

Nombre:
Clculo mental

U: 7 F: 20

edeb

Cuntas trompas tienen 2 elefantes?

Y cuntas patas?
En el recital de msica de la escuela,
la clase de Las abejas cantar 4 canciones y
la clase de Las golondrinas cantar
2 canciones. Cuntas canciones cantarn
entre todos?
En la primera parada suben 8 personas
al autobs y en la segunda parada bajan 3.
Cuntas personas quedan en el autobs?

Objetivos

Actividades

Comprender y solucionar restas.

Coger entre 1 y 9 bolitas que tiene el maestro/a en la mano. Explicar la resta representada. Escribir
en una hoja la resta numrica.
Dibujar en el ltimo recuadro el resultado de la resta. Escribir debajo la resta numrica.
Juego de la resta. Apilar tres cajas. La pared frontal estar abierta. Pegar un signo entre la superior
y la del medio. Pegar un signo = entre la del medio y la inferior. Poner bolitas en las cajas superiores.
Resolver la resta poniendo bolitas en la caja inferior. Solucionar los problemas de clculo mental.

Contenidos
La resta vertical: comprensin y resolucin.

 edeb

U: 7 F: 21

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Iniciarse en el trazado de grafas.

Borrar con el dedo los trazos enlazados (sc, si) que ha dibujado el maestro/a en la pizarra.
Trazar los caminos de la ficha. Repasar las lneas punteadas desde el punto de inicio en
la direccin indicada.
Dorso de la ficha: repasar las lneas a partir del punto de inicio. Completar el trazo de cada fila
continuando el modelo.

Contenidos
Trazos curvos y verticales enlazados.
Desarrollo de la motricidad fina.

 edeb

Cuid& y respet& la naturaleza

U: 7 F: 22

edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Adquirir el hbito de cuidar y respetar la naturaleza.

Observar el bosque de la ficha. Sealar y nombrar los elementos que lo ensucian. Explicar cmo
lo limpiaran si estuvieran all.
Dibujar un contenedor y a s mismo limpiando el bosque. Colorear la escena.
El maestro/a representar con mmica una accin respetuosa con la naturaleza. Adivinar cul es
y representar otra.

Contenidos
Hbito de responsabilidad: valoracin, cuidado
y respeto por la naturaleza.

 edeb

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Familiarizarse con obras de inters artstico.

Nombrar los colores de la pintura de Klee. Observar las piezas del troquelado e identificarlas en
la pintura.
Pegar las piezas en el lugar que corresponda para montar el puzle de la obra (recortables
U: 7 F: 23).
Confeccionar un collage: pegar tiras de papel de distintos tonos de azul sobre un papel de embalar para
imitar la obra de Klee.

Contenidos

U: 7 F: 23

Lagunenstadt de Paul Klee.

Actividad complementaria
Realizar la lmina 3 del TALLER DE PLSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (vase
la pgina 88 del Libro Gua).

 edeb

Cualidade del sonid&

Nombre:
Audicin (pg. 00 del Libro Gua)

52 a 55

U: 7 F: 24

edeb

violn (52)
contrabajo (53)
tambor (54)
tringulo (55)

Objetivos

Actividades

Identificar cualidades del sonido: intensidad

y altura.
Experimentar el contraste entre intensidad y altura.

Escuchar los sonidos en el CD 1. Imitar que se tocan los instrumentos. Indicar si son graves o agudos
y si suenan fuerte o flojo.
Pegar cada instrumento en el msico correspondiente (adhesivos U: 7 F: 24).
Escuchar los sonidos de nuevo en el CD 1. Sentarse cuando suenen flojo y ponerse de pie cuando
suenen fuerte. Escucharlos de nuevo y decir si son graves o agudos.

Contenidos
Intensidad: flojo y fuerte.
Altura: grave y agudo.

 edeb

arte de la
planta

Del 1 al 9 y del
9 la 1

El sonid&

Un lad&, otr& lad&

I, II y III

 edeb

Nombre:

Objetivos

Actividades

Repasar los contenidos de la unidad y valorar

su grado de adquisicin.

Repasar algunos de los contenidos de la unidad. Sealar las partes de la planta. Decir qu nmeros
aparecen y levantar tantos dedos como indique su cantidad. Emitir un sonido agudo y otro grave.
Escuchar el sonido que emite el maestro/a con un instrumento y decir si es fuerte o flojo. Indicar
la situacin del nio y la nia de la ficha.
Repasar de verde el marco de los contenidos de la unidad que el alumno/a ha adquirido
correctamente y de color rojo los que no ha adquirido. Dibujar en el recuadro tres elementos
que contengan uno, dos y tres golpes de voz, y su cdigo correspondiente.
Conversar sobre la ficha con el maestro/a para valorar el resultado de los aprendizajes.

U: 7 F: 25

Contenidos
Partes de las plantas.
Del 1 al 9 y del 9 al 1.
Cualidades del sonido.
A un lado, al otro lado, entre.
Segmentacin silbica (I, II, III).

Esta ficha puede utilizarse como evaluacin o autoevaluacin segn el criterio del maestro/a.

RECORTABLES

.........

edeb

.........

U: 7 F: 5

.........

U: 7 F: 14

RECORTABLES

edeb

U: 7 F: 23