ARTCULOS Y CONFERENCIAS

ARQUITECTURA, ARQUITECTOS Y MUSEOS

JUAN CARLOS RICO

ARTCULOS Y CONFERENCIAS

Juan Carlos Rico

Cubierta. StudioPo.www.studiopo.com
Madrid. Vancouver 2014

JCR21OFFICE Editions 2014

Cerro Perdigones 3. 28224, Pozuelo de Alarcn. 28224, Madrid

Cualquier forma de reproduccin. distribucin. comunicacin

pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada
con la utilizacin de sus titiulares, salvo excepcin prevista por
la Ley.

INDICE

Aclaraciones ...................................................................................................................... 7

Primera parte: los lenguajes ...................................................................................... 8

Muchos implicados; muchos idiomas. ............................................................. 8

Tirando la piedra ...................................................................................................... 9
La bsqueda de un idioma bsico comn ...................................................... 9
El proyecto Kunsthaus y las unidades integradas ...................................... 9
Quines intervienen? .................................................................................................10

Parte segunda: centrados en la periferia .............................................................. 12

Los problemas actuales de la arquitectura de museos:
Tres cambios imprescindibles. ........................................................................... 12
El uso integral del espacio expositivo .............................................................. 12
La profanacin del templo .................................................................................... 13
El problema del entorno Hasta dnde llega un museo? ....................... 14

Parte tercera: creatividad ahora es investigacin y experimentacin ..... 16

El desprecio de la utopa como herramienta de trabajo.......................... 16

Dos ejemplos prcticos................................................................................................. 18

Proyecto del Concurso del Museo del Prado de Madrid .......................... 18
Pabelln puente de la Exposicin universal de Zaragoza .................... 19

Bibliograa ........................................................................................................................ 21

Arquitectura, arquitectos y museos

ARQUITECTURA, ARQUITECTOS Y MUSEOS

4 Seminario: Museograa e Arquitetura de Museus

ETSA Madrid
Universidad Lusfona Lisboa
UFRJ. Rio de Janeiro

Conferencia inaugural Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid

29, 09, 2014

En las ltimas dcadas, antes de la crisis, los museos han sido, por diversas razones sociolgicas, la tipologa estrella de la arquitectura: no hay ciudad que no
quiera un gran museo, no hay arquitecto que no suee con su encargo.
Sin embrago sus indiscutibles avances / alardes formales, estructurales, constructivos no se han visto continuados en su organizacin interna, que ya obsoleta, permanece inalterable prcticamente desde los modelos de principios del
siglo XIX.
Por qu este desequilibrio? Por qu esta distancia tan grande entre forma y
funcin? Relexionemos muy sintticamente sobre algunas posibles causas.
Aclaraciones

La primera parte del 4 seminario de Museograa y Arquitectura de museo, tena lugar en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Politcnica de Madrid,
en la que yo haba estudiado y con la que tengo permanente contacto con el departamento de proyectos cuando los alumnos trabajan el tema de los museos;
quera, pues, darle un signiicado especial escogiendo precisamente este tema
que haba discutido innumerables veces con los alumnos en las mismas aulas.
Las razones de este desfase entre funcin y forma son muy complejas y en nuestras investigaciones solo hemos analizado algunas, las que nos ataen directamente en el proceso del proyecto: la primera tiene que ver con el tema de la comunicacin; la segunda con la experiencia de mi trabajo cotidiano, durante casi
tres dcadas, en un museo; la tercera en relacin con la actitud y la enseanza.

Arquitectura, arquitectos y museos

Un ltimo apunte para contestar a una relexin que me hacen continuamente

cuando trato este tema en los mbitos arquitectnicos: es un problema que se
da tambin en otras tipologas espaciales?; no lo s, ya que las desconozco, al
menos, con la profundidad de los museos.
Primera parte: los lenguajes

En todo tipo de trabajo convergen distintas profesiones que han de entenderse

para conseguir la eicacia en el resultado. Con o menos proximidad en sus lenguajes especializados han de ser capaces obligatoriamente de comunicarse; unos
lo tienen ms fciles que otros.
En el caso del patrimonio cultural hay bastante problema en el tema del trabajo
en equipo, no digamos en el tema de los museos y en su caso ms extremos en los
de arte. A estos ltimos me voy a referir por varias razones:

1.Porque sirve de ejemplo para todo el mundo del patrimonio cultural, siendo,
como he airmado antes; su especialidad ms compleja.

2.Por mi formacin, ya que; al ser arquitecto e historiador de arte, he conocido los dos puntos de vista y las diicultades consiguientes para entenderse
profesionalmente.
3.Por mi experiencia, llevo casi tres dcadas trabajando en museos, de las cuales una la pas en uno especializado en arte contemporneo.

Muchos implicados; muchos idiomas.

En los museos de arte hay tres especialidades que los sustentan: uno terico,
normalmente representado por los historiadores de arte en sus mltiples visiones; un segundo prctico en el caben todos los especialistas tcnicos incluido el
diseador del espacio y del montaje de la exposicin, y los artistas autores de los
objetos que en l se van a depositar y exponer.
Esta mesa sujetada por las tres profesiones tiene una inestabilidad acusada, que
va ms all de la mayora de las actividades que podamos imaginar. Como es lgico cada uno deiende sus intereses y visiones del tema. Nada fuera de lo normal,
si no constatamos que entre ellos la comunicacin es muy dicil y en casos extremos imposible.

No fue siempre as; yo marcara la frontera a partir del siglo XVIII con la ilustracin y la paulatina separacin de los trabajos que ha desembocado en nuestros
das, en una sper especializacin que mantiene a sus profesionales totalmente
aislados. De hecho, si se estudian trabajos anteriores a ese periodo, se comprueba
el conocimiento y la proximidad que los distintos implicados tenan entre ellos.

Arquitectura, arquitectos y museos

No voy a relatar ahora ejemplos cotidianos que conirmen las relexiones expuestas, ya han quedado suicientemente relejadas en otros textos dedicados al tema
que el lector puede consultar. Solo debe quedar relejado.
Tirando la piedra

La realidad de la incomunicacin anterior, es que se desarrolla el trabajo con

una cierta inquietud por el resultado, que ha generado el no saber exactamente
que est haciendo el otro, si nos ha comprendido, si va a saber interpretar nuestras intenciones correctamente. Salvo casos muy excepcionales, mi experiencia
cotidiana, me conirma que el proceso est inmerso en una nebulosa que solo
desvelaremos ante la solucin inal.
Ms all de las habituales controversias de cualquier trabajo, esta es la razn de
la desconianza histrica existente entre los distintos profesionales que toman
parte en la construccin de un museo o en el montaje de una exposicin y hace
que unos a otros, infantilmente, nos lancemos como arma arrojadiza los errores.
Pero, en mi opinin, nadie tiene la culpa; hay un problema comunicacin que
subyace detrs y que, mientras no lo resolvamos, va a seguir expresndose.
La bsqueda de un idioma bsico comn

Resulta, pues, fundamental buscar mecanismos para entenderse, para conseguir

unos conocimientos mnimos que nos posibiliten la comunicacin. Como he airmado otras veces, no se trata de suplantar el trabajo del otro, sino comprenderlo para poder desarrollar el proyecto con una cierta coherencia.

A lo largo de todos los aos del proyecto de investigacin, esta ha sido una de
nuestras ms importantes inalidades y hemos experimentado varias ideas asesorados por socilogos de la educacin; creo que hemos tenido xito, al menos
en los ltimos aos y fundamentalmente a travs de los nuevos programas informticos.
No obstante la propuesta ms interesante sobre la que indagamos es el proyecto
Kunsthaus, que paso a describir sinpticamente
El proyecto Kunsthaus y las unidades integradas

Imaginemos un centro de formacin para mdicos y un departamento dedicado

a la cardiologa en donde hay profesionales que se van a dedicar en el futuro
a la investigacin, al diagnstico y a la medicina quirrgica; son tres facetas
con un tronco comn pero que manejan lenguajes diferentes. Como parte de su
especializacin pueden pasar un periodo lectivo dentro de una unidad integrada en donde trabajan juntos los tres grupos de alumnos, con los tres grupos de
profesores de cada parte.

Arquitectura, arquitectos y museos

Por qu no intentarlo en el tema de los museos de arte? Se me puede objetar

que a diferencia de lo descrito, en el mundo expositivo las distintas formaciones
no tienen ni siquiera el tronco comn, lo que lo hace mucho mas complicada su
coordinacin de una manera eicaz. Yo pienso que razn de mas para empezar
en ir creando estas unidades en los mbitos pertinentes (grado, master, etc.)
El haber elegido el trmino de Kunsthaus en alemn cuya traduccin sera la
casa del arte, es una referencia, admiracin y homenaje a la Bauhaus de los
aos treinta, esa casa de la construccin que en su seno albergo toda la expresin creativa, desde el diseo industrial a la arquitectura pasando por toda
la expresin artstica y la artesana. Que se entienda bien, no hay ningn nimo
de emulacin, sera imposible tanto en calidad como en cantidad, pero si un espritu similar de buscar la relexin, el dilogo, la participacin y la integracin
de todas las partes que la integran, aunque sea tan pedestre y modestamente.

Quines intervienen?
Se tratara en deinitivo de establecer un mdulo o prototipo bsico que se implantara en los programas y en el espacio de la universidad de una manera
experimental para acometer el estudio integrado sobre dicho tema.
Sobre todo ello debe opinar las partes interesadas, su forma de entender esta
simbiosis entre investigacin terica, creacin y exposicin. Se crearan tres grupos de trabajo:
Los historiadores realizando su investigacin terica mientras ven de cerca y
comparten la labor de creacin de los artistas y la problemtica del dilogo de
la obra con el espacio.

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Arquitectura, arquitectos y museos

Los artistas plsticos intentando compartir su creacin con los estudiosos y

relexionando sobre como quieren mostrarla con los responsables del espacio.
Los arquitectos conociendo la terica y la ejecucin del proceso creativo, para
matizar ms en su diseo espacial.(La enseanza de la museograa: teoras,
mtodos y programas)
Cmo deben relacionarse estos tres grupos, que programa curricular proponan
y en consecuencia cmo organizaran el espacio coherentemente? Seran las respuestas que habran de contestar los representantes que intervinieron en este
proyecto arquitectos, artistas e historiadores escogidos entre diversas universidades anglosajonas y latinas.

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Arquitectura, arquitectos y museos

Parte segunda: centrados en la periferia

Comentario repetido en un reportaje televisivo por los habitantes de las distintas viviendas de promocin publicas del PAU de Carabanchel en Madrid,
todas ellas concebidas con un cierto carcter experimental:
por fuera son muy raras, pero por dentro son normales

Resulta paradjico que, como deca en la introduccin, tanto alarde constructivo,

estructural y formal, no se haya correspondido con nivel equivalente en el planteamiento de su organizacin interna, que permanece, salvo matices puntuales,
iel a los prototipos del primer tercio del siglo XIX. Si he enunciado los problemas
complejos de comunicacin, me gustara ahora hablar sobre los tres problemas
espaciales y tcnicos prioritarios.
La eleccin se hizo de una manera peculiar, ya que se consulto con una muestra
signiicativa (universidades, pases) de alumnos que, a lo largo de los veinte aos,
haban compartido con nosotros el Taller Experimental de Montaje de Exposiciones. En consecuencia, no debe entenderse como los nicos problemas, sino ms
bien como los ms urgentes a resolver
Los problemas actuales de la arquitectura de museos: Tres cambios imprescindibles.

En el tema del espacio consideramos que hay dos puntos importantes que incorporar a los nuevos museos y ambos rompen dos fronteras sicas mantenidas
durante largo tiempo y que delimitan y empobrecen la relacin de la obra con la
arquitectura y del museo con su entorno. Una es interior la otra exterior, la primera diluye una periferia, la segunda una barrera. Vemoslas. (Nuevos museos:
diez cambios imprescindibles).

El uso integral del espacio expositivo. Indagar sobre las posibilidades de

trabajar en la idea de un sistema que me sirva tanto para fragmentar, como
para utilizar, expositivamente hablando toda la supericie y volumen (si fuera
necesario). Es un camino que hemos trabajado con diversos equipos, cuyas
sugerencias pueden ser interesantes vas de solucin, aunque evidentemente
necesitaran desarrollarse con ms detenimiento.

Es curioso que precisamente en un momento en que las nuevas posibilidades

de los materiales, tcnicas y estructurales permitiran equipar a todos los espacios destinados a la exhibicin, para poder sacar un rendimiento integral
de la arquitectura, no se plante ni an en los ejemplos ms experimentales.
Los museos que son por diversas razones la tipologa ms emblemtica de la
arquitectura se han olvidado de algo que consideramos prioritario.

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Arquitectura, arquitectos y museos

La profanacin del templo. Todas las funciones visitables. Hay muchas actividades en el funcionamiento cotidiano de un museo y algunas de gran responsabilidad como la conservacin y el mantenimiento de las colecciones, los
problemas del almacenamiento y los movimientos de piezas, etc., y todo ello
no se conoce; el pblico solo ve la exposicin, no todo lo que hay detrs de
ella. Me parece injusto. Creo que esta es una de las razones de la perplejidad
que causa en el visitante cuando recorre todos estos espacios, quizs mucho
ms que la propia arquitectura.
Hay una demanda clara en este sentido. Por tanto hay que hacer visitables,
o ms bien yo dira visibles estas actividades, tanto los talleres como los
almacenes. No se trata de acceder sicamente, sino visualmente; esto cambia notablemente las cosas, en un principio permanecen independientes del
visitante, aislado sicamente, lo que evita peligros sobre todo en el caso de los
talleres de restauracin. Debemos tener en cuenta que lo que la gente est pidiendo es una visin puntual del procedimiento de almacenaje y restauracin.
No busca el detalle de un especialista.

Condiciones de seguridad. No se trata de que el espectador deambule libremente por el rea, ya que adems de los temas de seguridad de las piezas, es
un espacio en el que se est trabajando continuamente y las condiciones de
la propia funcin tendran riesgos para la salud. Lo que quiere es verlo, por lo
que habra que crear puntos de visin a travs de cristales y que aslen tanto
al espectador del especialista.

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Arquitectura, arquitectos y museos

El problema del entorno Hasta dnde llega un museo? Uno de los temas
que lleva preocupando mas a determinados profesionales relacionados con el
museo es lo que podramos llamar su rea de inluencia o quizs mejor dicho
la deinicin de su permetro; debe este coincidir con el sico? Aunque es
un tema que est cobrando ltimamente importancia debida al protagonismo
que adquiere la institucin dentro de la ciudad, ya en periodos anteriores se
haba planteado.
Podemos airmar que el proceso se ha acelerado en estas ltimas dcadas por
le preocupacin que ltimamente adquiere la cultura, el patrimonio y el arte
por un lado y por el otro por el inters en llegar ms lejos y a ms personas. Y
de poder buscarlas y encontrarlas fuera del mbito tradicional.

Para mejor tratar el tema creo que se debe dividir en cinco partes o como
nosotros lo denominamos en tres crculos concntricos a modo de cmo las
reas urbanas modernas se dividen para los transportes y una cuarta y quinta
que podramos denominar interiores de signiicado ms conceptual. Entendemos que cada uno de estas reas tiene un problema diferente que resolver y
coherentemente una soluciones independientes aunque sea comn el in.
1.La primera perforacin ha de tratarse como una abertura en supericie en
amplitudes sucesivas que van desde la propia piel a lugares lejanos. El museo
permanece como foco central de esa expansin. De el tratamiento de la piel
del ediicio a los satlites distantes en otras ciudades y pases, pasando por el
entorno urbano ms prximo.

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Arquitectura, arquitectos y museos

2.La siguiente tiene un concepto mas lateral, no buscamos ampliar sino

compartir con os vecinos de al lado, abrimos simplemente las puertas y les
dejamos entrar y pasamos a su casa. Compartimos con otras actividades paralelas: danza, msica, etc.

3.El tercer nivel implica ya un cambio ms sustancial en su organizacin, es

pues una apertura de su propia gnesis. Separamos funciones: las tcnicas en
la periferia de las ciudades, donde hay ms espacio y ms barato; y dejamos
solo la exposicin en los actuales ediicios musesticos. Es un nuevo programa.

Las imgenes pertenecen a los proyectos: La caja de cristal, un nuevo modelo de

museo y Nuevos espacios, nuevas tipologas

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Arquitectura, arquitectos y museos

Parte tercera: creatividad ahora es investigacin y experimentacin

Hay muchas cosas que cambiar; las enunciadas son simplemente algunas de
ellas; no obstante lo que engloba a todas ellas, es algo ms profundo: un cambio
de mentalidad, un cambio de actitud.

Nada lograremos con los museos por mucho que sigamos cubrindoles de formas, de construcciones y de estructuras espectaculares si lo que persiste en su
interior es un cuerpo ya anciano y obsoleto. Todos los profesionales implicados
deberamos tomar conciencia de ello y empezar a trabajar en esta direccin, para
conseguir que esa periferia sea coherente con su centro. Como he airmado numerosas veces: sabemos con precisin lo que no queremos, lo que no funciona;
pero no tenemos con la misma rotundidad como sustituirlo. Solo queda un camino: la investigacin y la experimentacin.
El desprecio de la utopa como herramienta de trabajo

En mis aos de estudio de arquitecto y posteriormente en la vida profesional he

observado que la utopa en general no tiene una consideracin positiva entre los
profesionales del urbanismo y de la arquitectura, ni a nivel de investigacin, ni a
nivel proyectual, ni tan siquiera, dentro de los procesos de enseanza.

Es ms, se considera, aunque no se diga claramente, una salida tangente para

aquellos arquitectos que no se enfrentan a la disciplina de una manera ortodoxa,
lo que quiere decir en otros trminos: construible. Curiosamente tiene un paralelismo con la idea de la investigacin y experimentacin terica, que es asimilada
en los mismos signiicados como propia de los profesionales malos, ya que solo
la realizacin material puede ser la base de dichas actividades.
Es esto cierto?, la investigacin terica y la utopa no son ms que evasiones
de malos profesionales?, no pueden aportar nada realmente a la arquitectura,
esta vez s, construida?

En mis investigaciones ya ms especicas en el tema del museo, comprob que

en la historia en momentos de crisis tipolgicas, muchas propuestas tericas y
utpicas (no construible!) haban dado la clave para que se resolvieran problemas determinados. Creo honestamente que sin las sugerencias de Boull, se hubiera llegado mucho mas tarde a las soluciones de Klenze y Shinckel.
En los trabajos que se presentaban en el taller con un carcter ms utpico, observaba repetidamente que sus autores conseguan:

a. Un diagnstico ms preciso de la realidad y los problemas a los que nos

enfrentbamos.

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Arquitectura, arquitectos y museos

b. Planteaban dentro de su propuesta globalmente irrealizable, soluciones

parciales tericas, tcnicas y formales, bien interesantes
c. Experimentaban un proceso de aprendizaje personal ms amplio que sus
compaeros.

Las imgenes pertenecen al proyecto Nuevos espacios, nuevas tipologas

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Arquitectura, arquitectos y museos

Dos ejemplos prcticos

Potenciar un cambio en la organizacin interna del ediicio fue algo que pudimos
proponer en dos proyectos de la arquitecta Zaha Hadid; ambos por causas muy
diferentes.

Proyecto del Concurso del Museo del Prado de Madrid. Nuestra misin fue
trabajar precisamente en la memoria de la organizacin de las colecciones
dentro de un organigrama novedoso y que pretenda estar en consonancia
con toda la solucin espacial y formal pensada en el estudio londinense.

Se proponan dos ideas ya experimentadas: la primera por Ruskin en el Museo de Historia Natural de Oxford; la segunda por el Museo de Bellas artes de
Filadelia en los primeros aos del siglo. No era, pues, nada original; pero su
aplicacin a las colecciones de pintura del Prado nos parecan sumamente
sugestivas.
Exposicin por escuelas - exposicin cronolgica. Desarrollo lineal - desarrollo transversal. La visita a las colecciones podra realizarse de dos maneras
simultneas en funcin del recorrido elegido por el visitante: en el eje longitudinal se mantendra un itinerario que recorrera la evolucin de las grandes
escuelas de pintura europea, espaola, italiana y lamenca.

Principal y secundario. Paralelamente se establecan recorridos rpidos /

atajos para la visita de las obras emblemticas de los principales autores tal
y como lo hacan los grupos programados para un tiempo determinado (normalmente dos horas).

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Arquitectura, arquitectos y museos

Pabelln puente de la Exposicin universal de Zaragoza. Mi relacin con

este ediicio de la misma autora, tuvo otra va muy diferente: un informe para
los responsables del ediicio, sobre las posibilidades de su explotacin como
espacio expositivo. De su situacin urbana con respecto a la ciudad no voy a
hablar en este momento, ya que nada tiene que ver con su posible funcin, me
centrar en el tema de su uso interno, en el que volvimos a aplicar criterios
nuevos.

a. El montaje de una exposicin es el intento de buscar un equilibrio (dilogo)

entre el contenido y el contenedor, o si queremos entre la obra y el espacio o la
arquitectura que la va a contener. Cuando alguno de los dos vara o se radicaliza, o se singulariza, esa relacin se altera. En nuestro caso es el espacio, que
signiica eso?

Simplemente que hay que buscar nuevos sistemas de dilogo, o para entendernos mejor: sistemas no convencionales de montaje, lo que no implica sin embargo que el contenido pueda perfectamente ser convencional. Aclaro esto por que
es importante y hay muchas confusiones al respecto: UN ESPACIO DIFERENTE
LLEVA IRREMEDIABLEMTE A UN PROYECTO DE EXPOSICIN SINGULAR, PERO
SU CONTENIDO PUEDE SER TOTALMENTE CONVENCIONAL.
b. Hablamos continuamente de exposicin, pero no debemos olvidar que la riqueza del espacio interior y exterior del pabelln - puente nos abre una enorme
abanico de posibilidades de uso cultural mucho mas numerosos que una sala
convencional: trabajos en relacin con el paisaje, teatro y danza, msica, arte
electrnico, video creacin, etc.(De Villanueva a Zaha Hadid, dos pabellones expositivos)

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Bibliograa
BIBLIOGRAFA ESPECFICA

La dicil supervivencia de los museos. Editorial Trea. 2003

La Caja de cristal, un nuevo modelo de museo/ The Cristal Box, a new model of
Museum . En colaboracin con varias universidades americanas y espaolas
(Editorial Trea 2008)
The Cristal Box, a new model of Museum. (JCR21ofice Editions 2014)
http://www.bubok.es/libros/234184/THE_GLASS_BOX_A_NEW_MODEL_OF_
MUSEUM. http://www.institutomuseologia.com/ebook/tienda.php

Museos: Del templo al laboratorio. La investigacin terica. (Editorial Silex 2011)

La enseanza de la museograa: Teoras, mtodos y programas.(Editorial Silex

2012)
Taller de Montaje de Exposiciones. La experimentacin prctica (JCR21ofice Editions 2014)

Libro 1: Procesos. http://www.bubok.es/libros/234184/THE-GLASS-BOXA-NEW-MODEL-OF-MUSEUM

Libro 2: Lecturas Expositivas. Tipologas espaciales. Circulaciones. http://
www.bubok.es/libros/236033/El-taller-de-Montaje-de-Exposiciones-IILECTURAS-EXPOSITIVASTIPOLOGIAS-ESPACIALES-CIRCULACIONES
Libro 3: Percepcin, Soportes. Tratamiento de la piel. http://www.bubok.es/
libros/236034/El-Taller-de-Montaje-de-Exposiciones-III-PERCEPCION-SOPORTESTRATAMIENTO-DE-LA-PIEL

Nuevos Museos. Diez cambios imprescindibles (JCR21ofice Editions 201

Video https://www.youtube.com/watch?v=r_CiXzOXPDU&feature=youtu.be
http://www.institutomuseologia.com/ebook/tienda.php. http://www.bubok.
es/libros/234890/Nuevos-Museos-Diez-cambios-imprescindibles

Los problemas actuales de la arquitectura de museos (JCR21ofice Editions 2014)

http://www.institutomuseologia.com/ebook/tienda.php. http://www.bubok.
es/libros/233410/Los-problemas-actuales-de-la-arquitectura-de-museos

Museos y utopa: De la evasin a la herramienta de trabajo (JCR21ofice Editions

2014). http://www.institutomuseologia.com/ebook/tienda.php. http://www.
bubok.es/libros/234170/MUSEOS_Y_UTOPIA_de_la_evasion_a_la_herramienta_de_trabajo

Museos: en busca de una nueva tipologa I. ANLISIS TERICOS Y METODOLOGA. (JCR21ofice Editions 2014). http://es.calameo.com/books/
002943084a1821c0aec49. http://www.bubok.es/libros/234132/Museos_en_
busca_de_una_nueva_tipologia_I_ANALISIS_TEORICOS_Y_METODOLOGIA

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JUAN CARLOS RICO

Doctor Arquitecto por la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid,
Historiador de Arte por la Facultad de Historia de la Universidad de Salamanca y
Socilogo por la UNED. Conservador de museos
Coordina un equipo multidisciplinar para la investigacin del hecho expositivo y
su relacin con el espacio, que ha quedado relejado en diversas publicaciones.

De acuerdo con los programas de la Unin Europea, el ICOM (International Council of Museums) y el ILAM (Instituto Latinoamericano de Museos) realiza talleres
en diversas universidades Europeas y americanas, de las que adems es profesor
habitual.
PUBLICACIONES
Ediciones universitarias / Colectivos

Miscelnea museolgica: Del Palacio al Museo. Universidad del Pas Vasco.

1995
Espacios de Arte Contemporneo: Remedios de Rehabilitacin Urbana.
Universidad de Zaragoza. 1997
Las Artes Plsticas como ocio. CD ROM. Universidad de Deusto. 2000
Quince miradas sobre los museos. Universidad de Murcia 2002
Cultura, desarrollo y territorio. Edita Xabide 2002
Espacio y experiencias de ocio. Instituto de Ocio. Universidad de Deusto.
2010
Joven museograa. La exposicin autoportante. Editorial Trea 2011

Autor

Museos. Arquitectura. Arte I: Los espacios

Expositivos. Ediitorial Silex. 1994
Museos. Arquitectura. Arte II: El Montaje de Exposiciones. Editorial Silex.
1996.
Por qu no vienen a los museos? Historia de un fracaso. Editorial Silex.
2001
La dicil supervivencia de los museos. Editorial Trea. 2003
El paisajismo del siglo XXI: entre la tcnica, la ecologa y la plstica.
Editorial Silex.2004
Manual prctico de museologa, museograa y tcnicas expositivas
Editorial Silex 2006
La Caja de cristal, un nuevo modelo de museo/ The Cristal Box, a new
model of Museum Editorial Trea2008
Montaje de Exposiciones. Dossier metodolgico. Universidad de Cdiz
2011. http://www.uca.es/web/actividades/atalaya/atalayaproductos/prod
ucto42inalantesdeimprimir.pdf

Editor

Museos. Arquitectura. Arte III: Los Conocimientos Tcnicos. Editorial Silex.

1999
La exposicin comercial: Tiendas y escaparatismo, stand y ferias,
grandes almacenes y supericies. Editorial Trea. 2005
Cmo ensear el objeto cultural. Editorial Silex 2008
Cmo se cuelga un cuadro virtual? Las exposiciones en la era digital
Editorial Trea 2009
La exposicin de obras de Arte, relexiones de una historiadora, un
artista y un arquitecto. Editorial Silex 2009

25 aos de investigacin (1986 2011)

Museos: Del templo al laboratorio. La investigacin terica. Editorial

Silex 2011
La enseanza de la museograa: Teoras, mtodos y programas.
Editorial Silex 2012
Taller de Montaje de Exposiciones. La experimentacin prctica Editorial
Silex 2014
Libro 1: Procesos.
Libro 2: Lecturas Expositivas. Tipologas espaciales. Circulaciones
Libro 3: Percepcin, Soportes. Tratamiento de la piel.
Nuevos Museos. Diez cambios imprescindibles Editorial Trea 2014
La otra historia de los museos. JCR21ofice Editions 2014
La arquitectura como objeto expositivo. JCR21ofice Editions 2014
La arquitectura como soporte expositivo. JCR21ofice Editions 2014
La arquitectura como contenedor expositivo. JCR21ofice Editions 2014
Los problemas actuales de la arquitectura de museos JCR21ofice Editions
2014
Museos de Arte. El enigma del visitante. JCR21ofice Editions 2014
Museos y utopa: De la evasin a la herramienta de trabajo JCR21ofice
Editions 2014
Museos, la casa de qu musas? JCR21ofice Editions 2014

Iberoamerica

Museos como agente del cambio social y desarrollo. Universidad de

Federal de Sergipe. Brasil 2008.
Un lugar bajo el sol? Los espacios para las prcticas creativas actuales.
Revisin y anlisis. CEBA. Buenos Aires. Argentina. 2008
La Caja de cristal, un nuevo modelo de museo/ The Cristal Box, a new
model of Museum
La percepcin espacial en los museos: Una experiencia piloto. INAH.
ENCRyM. Mxico. 2013

ARTCULOS Y CONFERENCIAS

1.QU PUEDE HACER LA ARQUITECTURA POR LOS MUSEOS (JCR21ofice Editions 2014)

2. DIFERENCIAS DE LA EXPOSICIN DE OBRAS DE ARTE EN LA CULTURA OCCIDENTAL Y LA ORIENTAL(JCR21ofice Editions 2014)

3.LAS EXPOSICIONES EN LOS EDIFICIOS HISTRICOS.(JCR21ofice Editions
2014)
4. DE VILLANUEVA A ZAHA HADID. (JCR21ofice Editions 2014)

5. Museos: en busca de una nueva tipologa I. ANLISIS TERICOS Y METODOLOGA. (JCR21ofice Editions 2014)

6. Museos: en busca de una nueva tipologa II. LA CAJA DE CRISTAL UN NUEVO

MODELO DE MUSEO .
7. Museos: en busca de una nueva tipologa III. EL TALLER EXPERIMENTAL DE
MONTAJE. (JCR21ofice Editions 2014)
8. Museos: en busca de una nueva tipologa IV. LAS UNIDADES INTEGRADAS.
(JCR21ofice Editions 2014)

9. LA MUSEOGRAFA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. (JCR21ofice Editions 2014)

10. LA EXPOSICIN COMERCIAL. (JCR21ofice Editions 2014)

11. MUSEOS VIRTUALES, las posibilidades de una nueva tecnologa. (JCR21ofice

Editions 2014)
12. ENSEAR EL PATRIMONIO. Los profesionales y el visitante. (JCR21ofice
Editions 2014)

13. PATRIMONIO NATURAL Y PATRIMONIO CULTURAL (JCR21ofice Editions

2014)
14. ARQUITECTURA, ARQUITECTOS Y MUSEOS. (JCR21ofice Editions 2014)