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Anais do 7 Encontro de Extenso da Universidade Federal de Minas Gerais

Belo Horizonte 12 a 15 de setembro de 2004

BIOINDICADORES
DE
QUALIDADE
DE
GUA:
TRANSMISSO
METODOLOGIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

DE

rea Temtica de Meio Ambiente


Resumo
Este projeto de extenso universitria tem os macroinvertebrados bentnicos bioindicadores
de qualidade de gua como tema central e desde 1999 vem trabalhando com um enfoque
interdisciplinar, abrangendo desde escolas (professores e alunos de ensino mdio e
fundamental) at o pblico em geral. A principal meta tem sido repassar ao pblico-alvo
informaes tcnico-cientficas acerca dos estudos ecolgicos que so desenvolvidos na
UFMG, atravs de atividades de educao ambiental, com o objetivo de transmitir
conhecimentos acerca de qualidade de gua em ecossistemas lticos e lnticos. Os principais
temas abordados abrangem a conservao da biodiversidade, a distribuio e utilizao da
gua na biosfera, cuidados de higiene pessoal, coleta e destino adequado de lixo, enfatizando
a bacia hidrogrfica como unidade de estudos. O material utilizado inclui Coleo Itinerante
dos Bioindicadores, aqurios com organismos vivos, lupas, microscpios, cartazes, folders
didticos e jogos ldicos, que so utilizados em oficinas sobre o tema gua um recurso
finito. Uma mdia de 4.300 pessoas tem sido alcanada anualmente por este projeto.
Enfocando a gua como recurso finito temos buscado conscientizar a populao para a
preservao ambiental e desenvolvimento sustentvel.
Autores
Marcos Callisto, professor ICB
Juliana Silva Frana, aluna de aperfeioamento cientfico
Instituio
Instituto de Cincias Biolgicas/Departamento de Biologia Geral/Laboratrio de Ecologia de
Bentos
Palavras-chave: educao ambiental; ecologia; conservao da biodiversidade
Introduo e objetivo
Os recursos naturais h muito so impactados pelas atividades humanas, mas foi
somente no sculo XX que as questes ambientais contriburam para redefinir a economia, a
sociedade e a poltica (Santos, 2002). No Brasil estas questes vm sendo amplamente
discutidas nos diversos segmentos da sociedade, embora aes mais efetivas que conduzam
convivncia harmnica do homem com a natureza, ainda sejam insuficientes. Atravs da
Educao Ambiental nas escolas de ensino bsico possvel atingir uma camada
representativa da sociedade. A faixa etria extremamente jovem apresenta o potencial ideal
para a absoro de novos conceitos de ocupao do espao geogrfico e a formao de uma
conscincia crtica em torno de questes e problemas ambientais (Secco, 1998).
De acordo com o PCN (Programa Curricular Nacional), um dos pontos de partida a se
seguir nos modelos educacionais atuais tratar, como contedo de aprendizado, elementos do
domnio vivencial dos estudantes, da escola e de sua comunidade. Assim a questo ambiental
deve ser considerada como um modo de ver o mundo onde se evidenciem as inter-relaes e a
interdependncia dos diversos elementos na constituio e preservao da vida. A escola
uma instituio designada pela sociedade para promover o acesso de jovens ao conhecimento
1

construdo ao longo da histria, contribuindo assim para o crescimento pessoal e social dos
educandos (Machado, 1996).
Atravs do processo educativo possvel buscar a conscientizao para a preservao
dos ecossistemas, tendo como base a utilizao racional dos recursos naturais (MMA, 1997) e
sustentabilidade da biodiversidade. Um dos pontos importantes a ser considerado diz respeito
gua enquanto fonte e recurso para a manuteno da vida. O enfoque deste assunto contribui
para a fixao de conceitos e discusso com a sociedade, questionando as conseqncias das
atividades antrpicas e a tendncia de escassez de gua doce na biosfera.
A necessidade do desenvolvimento de uma educao voltada para a discusso de
questes relacionadas conservao e manejo dos recursos naturais hoje realidade (Palhares
et al., 2000). Porm, uma das maiores dificuldades dos professores tem sido a escassez de
recursos didticos que permitam a transmisso do contedo tcnico-cientfico em ecologia
utilizando uma linguagem acessvel e de fcil compreenso (Machado, 1996). Buscando
minimizar este fato, a Universidade Federal de Minas Gerais desenvolve Projetos de Extenso
voltados para a comunidade extramuros.
O Programa de Educao Ambiental intitulado Bioindicadores de Qualidade de
gua (SIEX 5695) um desses projetos e tem como desafio repassar os avanos cientficos
em uma dada rea de conhecimento a partir de informaes reunidas nos projetos de pesquisa
desenvolvidos pela equipe do Laboratrio de Ecologia de Bentos do Instituto de Cincias
Biolgicas.
A proposta de utilizao dos bioindicadores como ferramenta para avaliar qualidade
de gua chama a ateno dos alunos para a importncia da preservao de rios e lagos. Esta
abordagem aproxima o aluno da sua realidade local, complementando e enriquecendo o
material didtico utilizado em sala de aula.
preciso mudar hbitos e construir conhecimento para melhorar a qualidade de vida.
A compreenso e o estudo da diversidade aqutica em diferentes bacias hidrogrficas do
Estado de Minas Gerais vm contribuindo para subsidiar atividades de extenso que levem
melhoria de metodologias de ensino, ajudando os professores na montagem de aulas prticas.
So pequenos gestos que, se forem esquecidos, podem gerar graves conseqncias. Mas
quando incorporados, ajudam a preservar e proteger os rios e suas bacias hidrogrficas
(Callisto et al., 2000). O interesse dos alunos pelas questes ambientais foi despertado pelo
trabalho desenvolvido nas escolas e pelo material didtico disponibilizado para os professores
que inclui cartilha, colees de macroinvertebrados bentnicos, painis (banners), aqurios,
folders e atividades ldicas. O principal objetivo foi transmitir os conhecimentos tcnicocientficos obtidos na UFMG acerca dos macroinvertebrados bentnicos bioindicadores de
qualidade de gua para educadores, funcionrios e estudantes da pr-escola, ensino
fundamental e mdio de escolas e comunidade em geral, na regio metropolitana de Belo
Horizonte (MG).
Metodologia
As atividades vm sendo desenvolvidas desde 1999 com a participao de 3 alunos de
curso tcnico (Programa Provoc-Coltec), 48 de graduao, 7 de aperfeioamento e 6 de psgraduao (4 de mestrado e 2 de doutorado), sob coordenao de um professor pesquisador
em Ecologia. As atividades tm abordado a temtica gua e os bioindicadores de qualidade,
direcionando para a discusso dos problemas que envolvem a utilizao e conservao dos
recursos hdricos nas bacias hidrogrficas.
Atravs da Educao Ambiental tentamos levar a participao do indivduo e do grupo
em que est inserido na soluo dos problemas (p.ex. risco de contaminao por doenas de
veiculao hdrica, lanamento de lixo em ambientes aquticos, dentre outros). Desta forma,
as pessoas participam das atividades, desenvolvem progressivamente o conhecimento e

adquirem ferramentas para enriquecer seu posicionamento frente s questes propostas,


considerando o princpio de uma viso integrada dos problemas ambientais. Nas escolas so
discutidas aes que podem ajudar a garantir a qualidade das guas, tais como: preservar a
vegetao ciliar dos rios; tratamento de esgotos; destino adequado do lixo; alm de evitar o
desperdcio e manter as caixas dgua das residncias sempre limpas e tampadas.
O projeto Bioindicadores de Qualidade de gua trabalha o tema gua: um recurso
finito utilizando os seguintes materiais: 1- Exposio Interativa: As atividades incluem a
utilizao de material didtico - a) psters com fotografias dos habitats e principais
organismos bentnicos, ciclo da esquistossomose, e principais organismos encontrados nos
ambientes aquticos de Minas Gerais; b) Coleo Itinerante com os organismos fixados em
lcool (coletados nos riachos localizados em algumas Unidades de Conservao e nas
principais bacias hidrogrficas de Minas Gerais), c) microscpios estereoscpicos, para
observao de detalhes dos organismos; d) aqurios com organismos vivos para observao
dos hbitos e comportamento dos principais bioindicadores; e) folders dos Bioindicadores de
Qualidade de gua e f) bandejas com as principais espcies de moluscos encontrados em
rios e reservatrios. 2 - Atividades Ldicas: a) Desenhos para colorir, diferenciando
ambientes aquticos poludos e no poludos, e os principais organismos encontrados nestes
ecossistemas; b) jogo da memria, com fotos dos macroinvertebrados bentnicos indicadores
de qualidade de gua; c) jogo da Batata Quente, d) verdadeiro ou falso, e) prtica da Ilha,
f) percepo ambiental, utilizando questes atuais, como por exemplo, acmulo de lixo,
entulho, falta de saneamento bsico e ocupao desordenada.
Resultados e discusso
O incremento das aes antrpicas sobre os ecossistemas naturais provoca uma
urgente mudana na forma de pensar e agir sobre a natureza. preciso que a sociedade tenha
cincia de que o desenvolvimento no deve mais ocorrer apesar do meio ambiente, mas em
concordncia com ele, aproveitando-se adequadamente suas potencialidades, de forma a no
exaurir os recursos naturais. Somente assim ser vivel a continuidade e a permanncia de
nosso processo civilizador.
A conscientizao de que o crescimento econmico no pode mais se desenvolver a
qualquer custo e de que o planeta sofre de uma crise ambiental crnica motivada por
modelos de desenvolvimento que desconsideram totalmente o meio ambiente so hoje
realidade. possvel explorar os recursos hdricos sem alterar o meio ambiente, colocando em
prtica o desenvolvimento sustentvel, ou seja, colocando o sustento da populao humana
em equilbrio com a preservao de outras espcies e processos ecolgicos da natureza. As
atividades de Educao Ambiental so fundamentais para sensibilizar a populao sobre a
importncia da gua nos dias atuais. E desse trabalho educacional que se investe na
responsabilidade social em relao ao meio ambiente, para reforar atitudes, valores e
medidas compatveis com o desenvolvimento sustentvel.
Durante os trabalhos de Educao Ambiental devemos sugerir a realizao de
atividades participativas e incentivadoras, propiciando s pessoas uma compreenso crtica e
global do ambiente, desenvolvendo atitudes que lhes permitam adotar uma posio consciente
a respeito das questes relacionadas conservao e utilizao adequada dos recursos
naturais, para a melhoria da qualidade de vida (Souza, 2002).
Baseando nestas afirmaes, as atividades que desenvolvemos ajudaram a reforar
conceitos fundamentais de preservao ambiental de recursos naturais. Durante cinco anos,
um total de 21.811 pessoas foi alcanado com as atividades do projeto (Tabela 1). No mbito
desse projeto de extenso, houveram 44 participaes em eventos (Tabela 2). O projeto tem
contado com o apoio das pr-reitorias de extenso, pesquisa e ensino da UFMG, e com o
apoio de 75 projetos entre parcerias e fontes financiadoras (Tabela 3). Em relao s

atividades direcionadas a alunos do ensino fundamental, mdio e comunidade em geral,


acredita-se que o conhecimento, a identificao de valores e os referenciais de vida podem
levar o indivduo a redescobrir sua ntima relao com a natureza, fomentando o senso de
respeito e admirao por si mesmo e pelas pessoas, animais, plantas, gua, solo e ar (Silveira,
2002). A escola que conhecemos, em qualquer de seus nveis, apresenta quase sempre a
relao educador-educandos, como no exemplo de relao fundamentalmente de narradores
de contedos. Um processo que apresenta um narrador - o professor, e os ouvintes - os alunos.
Fala-se de uma realidade esttica, parada, compartimentada e bem comportada, quando no se
fala sobre algo completamente alheio experincia existencial do aluno. Nesse processo, o
professor aquele que conduz os alunos memorizao mecnica do contedo narrado.
O mais importante no processo de aprendizagem incentivar os alunos na busca de
informaes. Somente assim o professor estar contribuindo para a formao de sujeitos
socialmente ativos, capazes de compreender, opinar e posicionar diante da sociedade. As
atividades educativas nas escolas ajudam a decodificar a linguagem utilizada na Universidade
sendo inseridas na realidade dos estudantes.
A transmisso dos conhecimentos desperta diferentes comportamentos,
proporcionando uma viso amplificada a respeito dos ecossistemas aquticos e da necessidade
de sua conservao. O desenvolvimento de atividades educativas em escolas, com a
participao de alunos de licenciatura, tambm est inserido no processo de formao dos
futuros professores. Os professores so formadores de opinio e vistos como exemplo por
seus alunos (Machado, 1996).
Vrios projetos de extenso so hoje realidade na UFMG, abrindo as portas para
receber escolas, promovendo eventos, como a Semana da Iniciao Cientfica e a UFMG
Jovem. Com o desenvolvimento do Projeto Bioindicadores de Qualidade de gua temos
uma eficiente ferramenta para avaliar a qualidade da gua e a oportunidade de contribuir para
o desenvolvimento de uma conscincia ecolgica em jovens estudantes.
Entendemos que a Universidade tem um papel fundamental quando utiliza as
informaes dos projetos de pesquisa desenvolvidos dentro de seus laboratrios como
ferramenta em Educao Ambiental, o que comprovadamente uma abordagem inovadora na
sociedade moderna. Desta forma, esperamos estar contribuindo na formao de cidados mais
informados quanto s questes relacionadas ao meio ambiente. Estes cidados sero os
responsveis pela construo de uma sociedade capaz de gerenciar os recursos naturais,
favorecendo o desenvolvimento sustentvel.
preciso dar um passo transformador, apontando na direo de reorientar os trabalhos
escolares em uma lgica ambiental, a fim de que passemos da escola informativa para a
escola formativa. preciso, e possvel, contribuir para a formao de pessoas, capazes de
criar e ampliar espaos de participao nas tomadas de decises de nossos problemas scioambientais (Penteado, 2000). Permanece a questo: como fazer isso no dia-a-dia da sala de
aula com crianas e adolescentes? Os prprios professores que enveredarem por este caminho
certamente criaro muitas respostas. Neste momento, o primeiro passo a convico da
necessidade de mudana qualitativa da situao, preservando o trabalho com a informao.
Uma segunda providncia consiste em mudar o modo de trabalhar com a informao. As
informaes acumuladas culturalmente (contidas nos livros e computadores) passam a ser
objeto de trabalho dos alunos que, orientados pelo seu professor, as analisam e discutem,
dominando-as de tal maneira que possam ser utilizadas como recursos ou instrumentos de
compreenso da realidade e na soluo de seus problemas.
fundamental que a ao educativa esteja intimamente ligada realidade e vida de
cada escola, de seus alunos, profissionais e da comunidade. Se cada um cuidar
adequadamente dos bens naturais que os cercam, essas aes vo se multiplicar e se
transformar em conscincia coletiva. E uma comunidade consciente tambm vigilante,

atenta s possibilidades de agresso ao meio ambiente. Insistimos nessas atividades que


chamamos de ao cultural porque a Educao Ambiental no se limita transmisso de
informaes ou regras de comportamento. Nossa meta que os alunos compreendam, em
todas as situaes, os diferentes interesses que esto em jogo em relao ao meio ambiente e
lutem pela preservao das espcies silvestres e manuteno da vida.
Concluses
Chegamos ao final deste texto com a certeza de que o desenvolvimento de
metodologias em atividades de Educao Ambiental uma ferramenta fundamental para a
conscientizao do cidado. As solues para os problemas sociais e ambientais enfrentados
nos dias de hoje sero apenas conseqncias de uma Educao Ambiental ministrada por
profissionais que levem em considerao a importncia que o assunto exige. Um aspecto
importante que pudemos observar que a questo ecolgica deve estar intimamente ligada
questo social, chamada Ecologia Humana. Desta forma, devemos procurar mostrar como as
condies sociais afetam o ambiente, mas tambm como o ambiente pode afetar a vida
humana.
Portanto, papel da Educao Ambiental promover a ligao entre os problemas
ambientais e relacion-los s alteraes e tendncias do meio ambiente, tornando assim os
indivduos aptos para agir em busca da defesa da melhoria de sua qualidade de vida (Dias,
1997). Alm disso, temos tido a oportunidade de a partir deste trabalho, contribuir para a
transmisso dos conhecimentos gerados na UFMG para a sociedade extramuros enfocando o
tema gua: um recurso finito na sociedade moderna. Os autores so especialmente gratos
aos colegas do Laboratrio de Ecologia de Bentos do Departamento de Biologia Geral,
ICB/UFMG. Este projeto teve apoio das pr-reitorias de extenso, pesquisa e ensino da
UFMG, CENEX/ICB, CNPq, CAPES, FAPEMIG, Projeto Manuelzo/UFMG, Programa
Provoc (Coltec), UFMG Jovem, Petrobrs e CEMIG.
Referncias bibliogrficas
CALLISTO M., BARBOSA, F.A., BARBOSA, P.M., MORENO, P. GOULART, M.D.C.,
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PALHARES, K.; MAYRINK, N.; MORENO, P.; GOULART, M.; MORETTI, M.;
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SECCO, M.F.F.V. 1998. O Conceito de Bacia Hidrogrfica como Instrumento de Educao
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SOUZA, C.C. 2002. O meio ambiente e a parceria governo-comunidade. Educao
Ambiental: Ao e conscientizao para um mundo melhor. Edit.Secretaria do Estado da
Educao, 144p.
Anexos - Tabelas
Tabela 1 Pblico atingido de 1999 a 2004 pelo projeto Bioindicadores de Qualidade de
gua.
PBLICO ATINGIDO/ANOS

2000

2001

2002

2003

2004

PROJETO PROEX
Alunos

645

450

PROJETO: Campanha Educativa Junto


Comunidade e Escolas de Entorno da Lagoa de
Ibirit (MG), Abordando os Bioindicadores de
Qualidade de gua".
Alunos
Professores
-

4321
196

EXPOSIES
Institucionais
Locais
Regionais
Nacionais
Pblico Total Atingido

7
1
1
2
3240

0
1
2
975

3
3
2112

1
1
1
1023

4
915

ESCOLAS
Alunos
Professores

3
2177
53

2
1084
30

2
1158
0

FACULDADES/UNIVERSIDADES
Alunos
Professores

2
230
2

EMPRESAS
Pblico

2
3200

TOTAL EM 5 ANOS DE PROJETO

21.811 PESSOAS

Tabela 2 Participao em eventos institucionais, locais, regionais e nacionais de 1999 a


2004.
PARTICIPAO EM EVENTOS/ANOS
2000
2001
2002
2003
2004
INSTITUCIONAIS
Semana de Extenso
UFMG-Jovem
Semana de Iniciao Cientfica
Semana do Conhecimento
Semana de Graduao
Stand UFMG-Virtual
Bienal de Extenso

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
-

1
-

1
-

1
-

1
-

1
1

1
-

1
1
1
-

1
1

9
-

2
-

REGIONAIS
Encontro da Rede Mineira de Educao 1
Ambiental

1
1
3

17

1
6

LOCAIS
Parque Municipal das Mangabeiras
ECO BH
Fantstico Mundo da Criana
Dia Mundial da gua
Parque Municipal Amrico Renn Giannetti
Semana do Meio Ambiente
Dia Mundial da gua
Praa da Liberdade (Amigo da gua)
Museu de Histria Natural / Jardim Botnico
UFMG
Centro
de
Referncia
do
Professor
(Secret.Est.Educ.)
Empresas
Cimentos Tupi
Petrobrs (REGAP)
Escolas
Estaduais
Municipais
Universidades/Faculdades
Particulares

NACIONAIS
Workshop de Educao Distncia
Simpsio de Ecossistemas Brasileiros
52 Reunio Anual da SBPC
Congressos Brasileiros de Limnologia
TOTAL

1
1
11

Tabela 3 Parcerias institucionais e no institucionais de 1999 a 2004.


CAPTAO DE RECURSOS/ANOS
2000
2001
2002
INSTITUCIONAIS
CENEX
Projetos
PRONEX
Projetos
UFMG-Jovem
Projeto PROVOC
Exposies
UFMG-Virtual
Projetos
PELD-CNPq
Projetos
PROEX, PROGRAD, PRPq
Bolsas
Projetos
PROJETO MANUELZO/UFMG
Projetos
FUNDEP
Projetos
NO INSTITUCIONAIS
PETROBRS
Bolsas
Projetos
CEMIG
Projetos
PREFEITURA
MUNICIPAL DE
BELO
HORIZONTE
Exposio
PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRO
DAS NEVES
Exposio
FACULDADE DE PAR DE MINAS
Palestra
CENTRO UNIVERSITRIO NEWTON PAIVA
Exposio
SECRETARIA DE EDUCAO DO ESTADO
DE MG
Projetos
PROGRAMA AQUA-RAP (CI, Fild Museum)
Projeto
PADI FOUNDATION (USA)
Projetos
CNPq
Projetos
FAPEMIG

2003

2004

1
-

1
-

1
1

3
1

3
1

1
1

5
3


Projetos
CAPES

Projetos
EMPRESA CIMENTOS TUPI
Exposio
MUSEU DE HISTRIA NAT.E JARDIM
BOTNICO
Exposio
FUNDAO HERMITAGE AMIGO DA
GUA
Exposio
FEAM MG
Projeto
TOTAL EM 5 ANOS DE PROJETO

75 PATROCNIOS