Pcei Modelo Chalana 2012

MINISTERIO DE EDUCACIN
GOBIERNO REGIONAL
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
AYACUCHO
AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD
AO DEL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE JOS MARA ARGUEDAS
INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA GESTIN COMUNAL
NICOLS MERIGILDO CONTRERAS
CHALANA
APROBADO CON LA R.D.R.N 02543-22-09-2011.
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
DIRECTORA (e): TATIANA QUICHCA GUERRA
Paras - Cangallo Ayacucho
2012
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Educando para el desarrollo de la persona y progreso de la comunidad
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREA
:
1.2. UGEL
:
1.3. RED
:
1.4. IE.GECOM :
1.5. LUGAR
:
Ayacucho
Huamanga
-.Nicols Merigildo Contreras
Chalana
II. INTRODUCIN
El Director y profesores de la Institucin Educativa Pblica Nicols Merigildo Contreras,

ponen a disposicin de la Comunidad y autoridades de la DRE Ayacucho y UGEL Huamanga el
Proyecto Curricular Institucional que presenta los lineamientos del trabajo pedaggico
institucional a partir del presente ao lectivo. Su elaboracin es el resultado de la coordinacin,
consenso y trabajo participativo de los docentes de la localidad y autoridades en el proceso de
diversificacin curricular y tiene como insumos principales al DCN, la Propuesta Pedaggica del
PEI, la realidad regional, local e institucional y las necesidades e intereses de los estudiantes. Se
orienta al desarrollo de capacidades y actitudes en los estudiantes, ms que el simple
almacenamiento de contenidos, y con el objetivo de atender a la problemtica pedaggica, por
ende, elevar la calidad educativa y mejorar el servicio educativo que se brinda. Propone una
metodologa de aprendizaje interactivo o cooperativo, el desarrollo y aplicacin de estrategias de
aprendizaje, sustentado en el cambio de actitud del docente, el uso de los recursos educativos
disponibles en el plantel y la localidad para elevar la calidad educativa y concretizar la formacin
integral del educando. Tambin, se propone la concrecin de la misin y visin que tiene nuestra
institucin y el trabajo mediante proyectos disciplinares e interdisciplinares.
III. PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA:
3.1. PROBLEMTICA PEDAGGICA INSTITUCIONAL:
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
1. Estudian-1.Desconocimiento de estrategias y
tes con bajo nivel tcnicas de enseanza.
de compren-sin -2.No uso de estrategias ni tcnicas de
de textos.
comprensin lectora.
-3.Ausencia de hbito por la lectura.
-4.Desconocimiento de tcnicas de
lectura.
-5.Hora pedaggica insuficiente.
Educacin para
mejorar la
comprensin de
textos.
VALORES/
ACTITUDES
-5.Estrategias antes, durante y despus de la lectura.

Responsabilidad
Cumple con responsabilidad
-6
Hbito de lectura.
sus obligaciones escolares
-7
Tcnicas para la comprensin de
Laboriosidad
lectura.
Participa activamente en los
-8
Organizadores de informacin.
talleres de comprensin lectora
-9
Estrategias meta cognitivas.
Solidaridad
-10
Tipos de textos.
-11
Estrategias para identificar el tema y Comparte con sus compaeros
los textos de lectura
la idea principal, elaborar resmenes y
organizadores de informacin, plantear
inferencias y emitir opiniones.
2. Alto ndice de
estudiantes
desaprobados en
Matemtica.
-13
Desarrollo de una
Educacin para
desarrollar las
matemtica frontal, mecnica y
capacidades
deductiva.
matemticas.
-14
Enseanza con mtodos
tradicionales.
-15
Desconocen los
conocimientos y principios bsicos a
ser aplicados en la resolucin de
problemas matemticos.
-16
Los estudiantes no han
desarrollado las habilidades bsicas
para resolver problemas matemticos.
3. Limitada prctica -24

Baja autoestima.
Educacin en
de valores.
-25
Ausencia de proyecto devalores
vida.
-26
Apata y no deseo de
superacin.
-27
Irresponsabilidad
e
incumplimiento
de
obligaciones
escolares.
-28
Ambiente socio afectivo
inadecuado.
-29
Deficiente planificacin y
coordinacin entre autoridades,
profesores y padres de familia.
-30
Falta de apoyo de personal
especializado: psiclogo, asistenta
social, etc.
-12
Ejercicios verbales y lingsticos a
partir de la lectura de textos.
-17
Estrategias para resolver problemas. Responsabilidad
-18
Mtodos heursticos para la resolucin Cumple con sus tareas y
actividades de reforzamiento
de problemas.
-19
Estrategias para la modelacin de
Solidaridad
problemas.
Ayuda a su compaeros en el
-20
Estrategias para el dominio de
logro de sus aprendizajes
algoritmos para la solucin de problemas.
-21
Estrategias para la comprensin de Promueve actividades de
conceptos, axiomas y teoremas relacionados ayuda mutua
Honestidad
con los problemas.
-22
Estrategias para la comunicacin de Evala con sinceridad sus
logros de aprendizaje.
los procesos y resultados del problema.
-23
Estrategias para la interpretacin de la
solucin de problemas.
-31
Desarrollo de actitudes con la prcticaResponsabilidad
de valores relacionados con la responsabilidad,Llega a la hora indicada
respeto, identidad, solidaridad, honestidad yDemuestra aseo y
justicia.
presentacin personal
-32
Lecturas reflexivas y motivadoras.
Solidaridad
-33
Noticias
de
actualidad
comoMuestra disposicin
instrumentos de episodios ticos.
cooperativa y democrtica
-34
Prctica de la crtica y autocrtica.
Justicia
-35
Peridicos murales sobre tica y
Es justo en sus apreciaciones
axiologa.
sobre su desempeo de sus
compaeros.
Respeto
Cumple con las normas de
convivencia.
3.2. PROBLEMTICA DEL CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL:

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
1. Limita-0 Falta de iniciativa e inseguridad
Educacin para
das
personal para buscar oportunidades generar
oportunidades
proyectos de
laborales.
laborales para los -1 Desconocimiento de las
vida.
jvenes.
oportunidades laborales que se
presentan en la localidad y regin.
-2 No estn preparados para
desempearse en las actividades
laborales de la localidad y regin.
- No han desarrollado capacidades
emprendedoras para generar su
autoempleo .
- Falta de un estudio de mercado para
ofrecer especialidades ocupacionales
en el rea de Educacin para el
Trabajo en las II.EE.
- Escasa o deficiente orientacin
vocacional en las II.EE.
2. Contami-nacin -3 Contaminacin del agua de los ros Educacin

ambiental
aledaos por efectos del desarrollo ambiental
urbanstico.
-4 Contaminacin del aire por efectos de
la presencia del parque automotor.
-5 Uso de pesticidas y agroqumicos en
la agricultura y aerosoles en las
viviendas.
- Arrojo de desechos orgnicos e
inorgnicos al ro y a sitios
inadecuados.
-0 Recursos y actividades productivas de

Huamanga y la regin: artesana, gastronoma,
turismo, servicios, agricultura, ganadera,
industria, microempresas, etc.
-1 Oportunidades de empleo en Huamanga y la
regin:
industria, microempresas, etc.
VALORES/
ACTITUDES
Perseverancia
Desarrolla una actitud positiva
frente a sus dificultades.
Identidad
Reconoce sus fortalezas y
dificultades.
-2 Mercado laboral y la formacin universitaria, no

universitaria y tcnica en el entorno regional y Valora sus
capacidades y se compromete
local.
-3 El rol econmico de las familias, las empresas y a superar sus dificultades.
el estado.
Responsabilidad
-4 Proyecto de vida.
Es responsable al formular su
-5 La economa local y regional.
proyecto de vida
-6 Estrategias para buscar oportunidades
laborales.
- Estrategias para generar su propio empleo.
- Especialidades ocupacionales acordes a la
demanda de los estudiantes y el mercado
laboral local y regional.
-6 La contaminacin ambiental en Huamanga.
Responsabilidad
Es responsable al arrojar los
-7 Uso adecuado y racional del agua potable.
desechos orgnicos e
-8 Materiales orgnicos e inorgnicos.
inorgnicos.
-9 Estrategias para desechar adecuadamente
Identidad
materiales orgnicos e inorgnicos.
Valora su ecosistema.
-10 Proyectos sobre el uso de desechos
Asume una actitud reflexiva
orgnicos e inorgnicos, reforestacin,
mantencin de jardines y/o biohuertos, sobre la sobre su medio ambiente.
Respeto
desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico
Respeta las reas verdes y los
-11 Uso reciclable del plstico, papel y sus
jardines.
derivados.
3. Bajos niveles de -12
Uso inadecuado del tiempo Educacin para la -17 Alimentacin, nutricin y descanso.
calidad de vida de libre.
salud y la calidad -18 Hbitos alimenticios y de higiene.
la poblacin.
de vida
-13
Consumo de bebidas
-19 Efectos de las bebidas alcohlicas sobre el
alcohlicas por adolescentes y
organismo.
jvenes.
-20 Valores nutritivos de los alimentos del lugar.
-14
Ausencia de una cultura
-21 Importancia de la actividad fsica para la
alimenticia.
salud.
-15
Desconocimiento del valor
-22 Uso adecuado del tiempo libre.
nutritivo de los alimentos que se
-23 Importancia de la reforestacin y
consumen en la localidad.
conservacin de reas verdes.
-16
Carencia de una cultura de
- Las inmigraciones sociales y la superpoblacin
prevencin por la inadecuada prctica
de la ciudad de Ayacucho.
de hbitos alimenticios, higinicos y
- La violencia social: causas, consecuencias
actividad fsica.
(psicolgicas).
Responsabilidad
Desarrolla una cultura
alimenticia responsable.
Respeto
Valora su organismo.
Desarrolla una salud mental
permanente.
Demuestra predisposicin para
la prctica del deporte.
Laboriosidad
Se interesa por conocer los
valores nutritivos de los
alimentos.
4. Falta de identidad -24

Poca valoracin de restos Educacin para la -28 Historia local y regional.
con la cultura
arqueolgicos cercanos a la localidad. identidad cultural -29 Geografa local y regional.
local, regional y -25
Poco estudio o estudio de
-30 Restos arqueolgicos de la localidad y la
nacional.
gabinete de las culturas locales.
regin.
-26
Desconocimiento de la
-31 Atractivos tursticos de la localidad y regin.
diversidad lingstica de la regin.
-32 Arte: literatura, danza, msica y artesana de
-27
Poca difusin, estudio y
la localidad y regin.
prctica del arte regional (msica,
-33 Tradiciones, costumbres, bailes, juegos y/o
otras).
fiestas patronales de la localidad y regin.
Respeto
Muestra inters y aprecio por
las costumbres locales y
regionales.
Valora y respeta la diversidad
cultural.
Identidad
Se identifica con sus patrones
culturales.
3.3. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL:
IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
1. Responsabilidad
-0
Cumple con sus tareas oportunamente.
-1
Planifica la ejecucin de sus tareas
proyecto.
-2
Culmina sus tareas y proyectos
emprendidos.
-3
Asume la conduccin de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
2. Respeto
-9
Escucha y respeta las opiniones y -11
Cuida el patrimonio institucional.
sugerencias de sus compaeros en el trabajo en -12
Cumple con las normas de convivencia.
equipo.
-13
Respeta a los miembros de la comunidad
educativa.
-10
Emplea un vocabulario adecuado y corts -14
Respeta la propiedad ajena.
en el equipo de trabajo.
-15
-16
Emplea vocabulario adecuado.
-17
Ayuda a sus compaeros para alcanzar los -19
Promueve actividades de ayuda mutua.
logros.
-20
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
-18
Comparte con sus compaeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-21
Evala con sinceridad sus logros de -23
Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-22
Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compaeros
-24
Reconoce sus dificultades cognitivas en el -26
Respeta y promueve la valoracin del patrimonio
desarrollo de sus capacidades.
institucional.
-25
Confa
en
sus
capacidades
y -27
Muestra inters y aprecio por las costumbres
potencialidades.
locales y regionales.
-28
Valora y respeta la diversidad cultural.
-29
Se identifica con su medio ambiente y su
preservacin.
-30
Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas
.
-31
Valora los mritos propios y de los dems. -33
Ejerce la crtica y autocrtica.
-32
Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-34
Participa activamente en clase.
-39
Participa con entusiasmo en las actividades
-35
Se esfuerza por conseguir el logro y extracurriculares, institucionales y de proyeccin a la
desarrollar su proyecto.
comunidad.
-36
Hace ms de lo que se le pide.
-37
Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-38
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajo
en equipo.
-40
Persiste a pesar de sus errores.
-43
Se interesa por organizar a su aula.
-41
Consulta y participa permanentemente en -44
Hace el esfuerzo por sacar adelante a su saln en
clase.
los concursos internos.
-42
Se esfuerza por superar sus errores.
3. Solidaridad
4. Honestidad
5. Identidad
6. Justicia
7. Laboriosidad
8. Perseverancia
-4
Llega a la hora indicada.
-5
Demuestra aseo y presentacin personal.
-6
Permanece en la institucin educativa.
-7
Participa permanentemente en las actividades del
plantel.
-8
Mantiene el orden y la disciplina.
VI. OBJETIVOS ESTRATGICOS

6.1. Mejorar la comprensin lectora en los tres niveles: literal, inferencial y crtico.
6.2. Promover un aprendizaje prctico y vivencial de la matemtica.
6.3. Promover la prctica de valores en situaciones vivenciales y significativas.
6.4. Conocer y valorar la diversidad cultural y natural de Ayacucho.
6.5. Articular el calendario comunal y cvico con el trabajo pedaggico en las aulas.
6.6. Desarrollar una cultura ambiental entre los miembros de la comunidad educativa.
6.7. Promover una educacin intercultural.
6.8. Desarrollar capacidades laborales y de emprendimiento personal.
6.9. Propiciar la generacin de un proyecto de vida personal en los alumnos.
6.10. Desarrollar hbitos de vida saludables.
VII. PLAN DE ESTUDIOS

GRADOS
HORAS SEMANALES
Matemtica
Comunicacin
Ingls
Historia, Geografa y Economa
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Formacin Ciudadana y Cvica
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Arte
Educacin Fsica
Educacin Religiosa
Educacin para el trabajo
Tutora.
Horas de Libre Disponibilidad.
TOTAL
1ro.
4
4
2
3
2
2
3
2
2
2
2
1
6
35
2do.
4
4
2
3
2
2
3
2
2
2
2
1
6
35
3ro.
4
4
2
3
2
2
3
2
2
2
2
1
6
35
4to.
4
4
2
3
2
2
3
2
2
2
2
1
6
35
VIII. PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR:

8
1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica,
intercultural y tica en el Per.
2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.
5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y
actuar en el mundo.
6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad

mediante el desarrollo del pensamiento crtico.
7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental
orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una
moderna ciudadana.
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin

del proyecto de vida de todo ciudadano.
9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las
5to.
4
4
2
3
2
2
3
2
2
2
2
1
6
35
humanidades y las ciencias.
11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)

IX. LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL
Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su

identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y
cultural actuando coherentemente a partir de una solida escala de valores.
Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes,

mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes,
demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos.
Pone en prctica un estilo de vida democrtico, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos,
desarrollando actitudes de tolerancia, empata y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de
discriminacin y aportando en la construccin de un pas unido, a partir de la diversidad.
Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver

situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dialogo y la concertacin actuando con
decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra
actitud emprendedora para el mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en la
formulacin y ejecucin de proyectos productivos. Se interesa por los avances de la ciencia y la
tecnologa.
Comprende y desarrolla su corporeidad y motricidad valorando y practicando un estilo de vida

saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y critica, para el cuidado de su

entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y Pas.
Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y

metacognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente.
X. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS ((De las 11 reas curriculares y talleres si hubiera)
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE COMUNICACIN

1. FUNDAMENTACIN
El propsito fundamental del rea de Comunicacin es desarrollar la competencia comunicativa que se debe
manifestar en la capacidad de comprender y producir textos orales, escritos y audiovisuales; al mismo
tiempo, desarrollar su sensibilidad y goce esttico a travs de la literatura y la produccin de textos literarios.
El logro de la competencia comunicativa es vital en la formacin integral del educando porque le permitir un
desempeo eficiente en la adquisicin de otros aprendizajes, le proporciona herramientas para desenvolverse
con xito en la vida, interrelacionarse con facilidad en su mundo social y desplegar su potencial, creativo,
crtico y emprendedor. El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno
funcionamiento. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, privilegiando la reflexin permanente
del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente sus capacidades y actitudes, lo
que implica generar situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas,
redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
Las capacidades comunicativas se trabajan en forma paulatina, articulada, secuencial y bajo el criterio de
complejidad o progresin segn los ciclos y grados en concordancia con el desarrollo psicolgico, neuronal y
madurez emocional de los estudiantes. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los
estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de
vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen
con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros
cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las
personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea se organiza de la siguiente manera:
A. Organizadores (capacidades del rea). El rea tiene tres organizadores, antes llamados capacidades
que direccional el logro de las competencias comunicativas:
a. Expresin y comprensin oral es la capacidad de expresarse con claridad, fluidez, coherencia y
persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica escuchar
a los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin.
b. Comprensin lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas
del lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin
relevante, hacer inferencias, elaborar conclusiones, enjuiciar la posicin del escritor y de los dems y
reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin de textos literarios y no literarios.
c. Produccin de textos es la capacidad de redactar textos de diferente tipo con la finalidad de expresar lo
que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin,
textualizacin, de revisin y edicin del texto. Tambin, incluye estrategias para reflexionar sobre lo
producido de tal manera que el aprendizaje sea consciente.
B. Conocimientos. Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las
capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin
comunicativa y no de manera descontextualizada. Slo con fines pedaggicos, tales conocimientos se
han organizado en discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa,
razonamiento verbal, lenguaje audiovisual y literatura. Se incluye el componente de razonamiento
verbal como respuesta a la demanda de los estudiantes y padres de familia para orientar el
aprendizaje y enseanza con inclinacin preuniversitaria.
Los conocimientos gramaticales y ortogrficos permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan siempre y
cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dificultades que surjan en la
comprensin o produccin de textos.
El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de
relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo
cual demanda un comportamiento reflexivo y crtico sobre sus efectos y su uso en beneficio de la comunidad.
La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural fundamental
en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de
estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La literatura contribuye a
fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la creatividad, as como la actitud
dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se desarrolla a partir de las manifestaciones propias
de cada comunidad hasta llegar a las obras de mbito universal, estableciendo vnculos entre las
manifestaciones literarias de diversos contextos. Tambin se incluye un estudio sistemtico de la literatura
espaola, Peruana, y Universal por razones de demanda de los estudiantes.
C. Actitudes. Conjunto de comportamientos observables relacionados con la voluntad para aprender y
vencer las dificultades e influyen en el desarrollo de capacidades del rea.
En el proceso de programacin y en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, las capacidades, las
actitudes y los conocimientos se desarrollan en forma articulada.
2. COMPETENCIAS POR CICLOS:

Competencias por ciclo
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
CICLO VI
Expresa sus ideas con claridad y fluidez

en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma
pertinente las cualidades de la voz, el
registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los dems,
asumiendo posiciones crticas, y
valorando los giros expresivos de su
comunidad en el marco del dilogo
intercultural.
Comprende textos de distinto tipo,
disfrutando de ellos, discriminando lo

relevante de lo complementario; hace
COMPRENSIN DE
inferencias a partir de los datos
TEXTOS
explcitos, asume posiciones crticas, y
reflexiona sobre su proceso de
comprensin con el fin de mejorarlo.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CICLO VII
Expresa sus ideas en forma

organizada, original y elocuente en
situaciones comunicativas
interpersonales y grupales,
demostrando seguridad y consistencia
en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems,
refutando o apoyando crticamente las
ideas, y valorando la diversidad
lingstica y cultural.
Comprende textos de distinto tipo,

segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina
crticamente sobre las ideas del autor y
el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos
que favorecen la comprensin del texto.
Produce textos de distinto tipo, en

Produce textos de distinto tipo, en
forma clara, coherente y original, en
forma adecuada, fluida, original y
funcin de diversos propsitos y
coherente, en funcin de diversos
destinatarios; utilizando en forma
propsitos y destinatarios; utilizando de
apropiada los elementos lingsticos y
modo reflexivo los elementos
no lingsticos, y reflexionando sobre
lingsticos y no lingsticos para lograr
ellos.
textos de mejor calidad.
3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin y comprensin oral
Discurso oral
Conversa expresando sus ideas con orden y argumentos
La conversacin. Registros de uso lingstico: formal e

pertinentes, demostrando seguridad y el uso de las manos al hablar.
informal. Lengua estndar y lengua subestndar. Temas
relacionados con los deberes y derechos de los nios.
Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas
La narracin oral (historias, ancdotas, relatos juveniles)
diversas, siguiendo un hilo conductor; utilizando entonacin segn
los estados emocionales de los personajes y las mmicas pertinentes. Uso adecuado del recurso verbal (entonacin) y no verbal
(mmicas), dominio del argumento, capacidad de escucha
Expone informacin sobre los atractivos tursticos de Ayacucho o
(comprensin oral).
plantas curativas de la regin.
La exposicin oral: Planificacin y organizacin,
Demuestra seguridad emocional y fluidez verbal en los trabalenguas
dominio del tema, uso del recurso de apoyo (fotografas,
o al contar chistes, plantear adivinanzas o preguntas capciosas.
lminas o papelotes), timbre de voz y fluidez verbal y
Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del
desplazamiento.
lenguaje utilizado y el uso de los recursos no verbales.
Campeonato de expresin oral: chistes, adivinanzas,

Declama poemas de corte infantil utilizando las cualidades de la
preguntas
capciosas, trabalenguas o rimas: seguridad
voz (timbre de voz y ritmo), las mmicas y el dominio escnico.
emocional, dominio temtico, fluidez verbal, timbre de voz y
Relata noticias en forma fluida y ordenada, pronunciando con
uso de las mmicas.
claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes;
Declamacin: (poemas infantiles): Timbre de voz, ritmo,

utilizando lenguaje apropiado.
mmicas y dominio escnico.
Comprensin de textos
El noticiero en el aula: relato de noticias, locales, regionales y
Identifica el propsito comunicativo del autor en los textos que lee.
nacionales.
Discrimina la informacin relevante (ideas principales) de la
informacin irrelevante (ideas secundarias) aplicando el subrayado. Tcnicas de lectura y teora del texto
El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir
Predice informacin a partir de la informacin explicita de los textos
El texto: las ideas principales y secundarias.

que lee.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y
Niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y
hacer resmenes.
crtico
Infiere el significado de las palabras polismicas segn el
La inferencia. Tipos: la prediccin.

contexto lingstico.
El subrayado y la toma de apuntes.
Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de las

El diccionario. Carcter polismico de la palabra.
historietas y afiches.
Textos narrativos. Elementos y estructura.
Responde cuestionarios de comprensin lectora en los

Cartas y tarjetas. Estructura.
tres niveles: literal, inferencial y crtico.
El texto instructivo.
Infiere el propsito comunicativo del emisor en las cartas,
Estrategias de comprensin lectora: Antes, durante y

avisos y tarjetas.
despus de la lectura.
Identifica la estructura de los textos instructivos y
Tcnicas de redaccin: Ubicacin de los ttulos, uso de

descriptivos.
los mrgenes, espacios, jerarquizacin de ttulos y subttulos,
Aplica estrategias de comprensin lectora: antes, durante

sangra, doble espacio, etc.
y despus.
El texto descriptivo.
Identifica los elementos, partes y clases de una noticia.
Identifica las secciones y el proceso de elaboracin de un Gramtica y ortografa

peridico mural.
Estudio de las clases formales: Variables: sustantivo,
Infiere la estructura de un texto narrativo.

verbo, artculo, pronombre y adjetivo. Concordancia entre
Resuelve ejercicios lingsticos sobre las palabras

sustantivo y adjetivo.
variables (sustantivo, adjetivo, pronombre, artculo y verbo).
El enunciado. Clases: Oracin, proposicin y frase.
Explica sobre los casos de concordancia gramatical entre

Conectores: de adicin, contraste, causa, consecuencia,
sustantivo y adjetivo.
secuencia, equivalencia.
Explica los casos de uso de la B y V.
Uso de la letra mayscula.
Reconoce el uso de la letra mayscula.
Ortografa de la letra: Relacin fonema letra. Uso de la B,
Resuelve ejercicios lingsticos sobre la slaba.

V, H.
Identifica los usos de la coma.
Ortografa de la slaba: Concurrencia y separacin

voclica. Silabeo ortogrfico.
Infiere las diferencias entre la oracin, proposicin y
Signos de puntuacin: Funciones. La coma, clases y usos.

frase.
Resuelve ejercicios de aptitud verbal de los tems de
Acentuacin y tildacin de palabras: Agudas, graves y

sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos, hipernimos e
esdrjulas
hipnimos, serie verbal, trmino excluido, analogas y
comprensin lectora.
Razonamiento verbal
Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico.
Relacin de palabras: sinnimos, antnimos,

parnimos, homnimos, hipernimos e hipnimos.
Identifica las caractersticas y usos de la infografa.
Serie verbal.
Infiere la funcin de la fotografa periodstica.
Trmino excluido
Organiza informacin sobre las diferencias entre texto
Analogas.
literario y no literario; el lenguaje literario: prosa y verso; el
gnero narrativo: el cuento, la leyenda, el mito la novela; el
Comprensin lectora
gnero dramtico y lrico; los recursos literarios: la
personificacin, la imagen y la metfora.
Lenguaje audiovisual
Infiere el tema, funcin de los personajes y mensaje de los

El lenguaje periodstico. Caractersticas.
cuentos, tradiciones, fbulas y leyendas que lee.
La infografa.
La noticia: radial e impresa. Caractersticas y estructura.

Produccin de textos
La historieta. Estructura y clases.
Planifica la produccin de textos, identificando el tema,
El afiche: relacin palabra -imagen. La publicidad social.

destinatarios y propsitos a quienes se dirigir.
Peridicos murales. Secciones y diagramacin.
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor;
La fotografa periodstica. Funcin comunicativa.

respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la
narracin.
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y Literatura

1. Teora literaria: El texto literario y no literario. El lenguaje
utilizando el lenguaje formal o informal, estndar y subestndar
literario: prosa y verso. El gnero narrativo: el cuento, la
segn los destinatarios a quienes se dirija.
leyenda, el mito la novela. El gnero dramtico y lrico. Los

Elabora afiches e historietas incorporando fotografas y
vietas que complementen el propsito comunicativo.
Construye peridicos murales en el que organiza noticias

y artculos segn las secciones establecidas.
Crea rimas, acrsticos, caligramas, adivinanzas y

trabalenguas sobre su experiencia infantil, respetando las
caractersticas del verso, segn corresponda.
Aplica tcnicas de redaccin en los textos que produce.
Aplica la tilde general en monoslabos y polislabos.
Utiliza la coma en los textos que produce.
Elabora textos descriptivos e instructivos.
Utiliza los conectores de secuencia, contraste, causa,

consecuencia y equivalencia en los textos que produce.
Construye infografas para exponer informacin de los

distritos de Huamanga utilizando adecuadamente la letra
mayscula y la tilde.
recursos literarios: la personificacin, la imagen y la metfora.

2. Lecturas sugeridas:
* Tradiciones de Huamanga: Helme, Kullu Uya, Tres mscaras, El
hueccocho, Acuchimay, Un beso y una bofetada, La justicia de
Sucre.
* Tradiciones peruanas: La achirana del inca, El obispo Chicheo,
Los ratones de fray Martn, Historia del caoncito.
* Cuentos: Florecitas de awin Pukio, Paco Yunque, Calixto
Garmendia, Caballero Carmelo, El banquete, Warma kuyay, El
bagrecito, Negro Perico, La abeja haragana, Taita Cristo, La
manzana de la discordia, Mateo Rojas el maestro.
* Lecturas del texto Santillana: Los sabores de mi tierra, La
despensa de los incas, Visitamos a nuestras regiones (Cajamarca,
La Libertad y Ayacucho), Van a fracasar nos decan, El de la valija,
Visitamos a nuestras regiones (Junn y San Martn), El nio de junto
al cielo, La inundacin, Visitamos a nuestras regiones (Arequipa,
Lambayeque y Tacna). Rescate en la cima, Instrucciones para grabar
voz y msica, Visitamos a nuestras regiones (Lima, Ucayali y
ncash), La fbula del quirquincho, El mito de los peces y de los
hombres, Visitamos a nuestras regiones (Lima Metropolitana, Puno,
Loreto y Cusco), El zumbayllu, Las computadoras, Visitamos a
nuestras regiones (Apurmac, Huancavelica y Pasco). El bagrecico,
Dnde y cmo el Diablo perdi el poncho, Visitamos a nuestras
regiones (Amazonas y Madre de Dios), Viva la diferencia!, Vctimas
de epilepsia televisiva, Visitamos a nuestras regiones (Huanuco e
Ica), La razn y la fuerza, Fragmentos de una alabanza inconclusa,
Visitamos a nuestras regiones (Tumbes, Piura, Callao y Moquegua).
* Literatura regional: Cuentos y poemas de la regin.
3. Taller de produccin literaria:
- Textos poticos: Rimas, caligramas y acrsticos.
- Textos narrativos: ancdotas y relatos breves.
ACTITUDES
1 Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
2 Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
3
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
4
Valora las formas expresivas propias de la comunidad y regin
5
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
6
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
7
Se interesa por uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
8
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
Relata ancdotas personales utilizando fluidez lxica,
La comunicacin asertiva (relato de ancdotas personales).

claridad y orden, timbre de voz y seguridad emocional.
Narracin oral: (cuentos tradiciones o relatos populares).

Narra tradiciones o cuentos utilizando fluidez lxica, claridad y
Cualidades de la voz: Timbre de voz, entonacin (interrogacin y
orden, timbre de voz, uso de las mmicas y el
admiracin), intensidad, ritmo, uso del lenguaje de las manos,
desplazamiento en el aula.
desplazamiento, dominio del tema.
Lee expresivamente utilizando las cualidades de la voz
La lectura expresiva y la capacidad de escucha.
(entonacin, pronunciacin, timbre de voz y ritmo).
La dramatizacin: Recursos no verbales : la mmica y los gestos.
Comprende el mensaje del interlocutor, formulando
Declamacin: (quechua o espaol).
preguntas sobre lo que no entiende y utilizando la estrategia Exposicin acadmica oral: Seguridad emocional, timbre de voz,
de la toma de apuntes.
desplazamiento, gestos dominio temtico y uso de recursos de
Escenifica el argumento de cuentos y tradiciones
apoyo (papelotes).
huamanguinos utilizando el recurso verbal (timbre de voz y
entonacin) y el recurso no verbal (gestos y mmicas).
Tcnicas de lectura y teora del texto
Declama poemas de autores regionales en quechua o en
El sumillado, el cuadro sinptico y mapa conceptual.

espaol) utilizando las cualidades de la voz y la expresin
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
corporal (gestos, mmicas, movimientos corporales),

Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido.
El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado.
El texto narrativo: Elementos, estructura narrativa.
Recetas, avisos y catlogos. Estructura.
El resumen.
El texto expositivo. Estructura, clases.
Utiliza el subrayado, el sumillado, el cuadro sinptico o el
Proceso de elaboracin de un texto escrito: el plan, el

mapa conceptual como tcnicas para comprender el texto.
borrador,
la revisin, correccin y edicin.
Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee.
Relaciones al interior de un texto: anfora, catfora y
Identifica el significado de las palabras polismicas segn

elipsis
el contexto lingstico.
Redaccin documentaria: la solicitud simple.
Infiere el tipo de estructura narrativa (lineal o no lineal),

tema y mensaje de los cuentos que lee.
Gramtica y ortografa
Discrimina la informacin y la estructura de avisos,
La oracin: el grupo nominal y grupo verbal.

recetas, esquelas y catlogos.
Estudio de las clases formales invariables: preposicin,
Identifica las reglas y el procedimiento para elaborar

conjuncin y adverbio.
resmenes.
Conectores lgicos: de adicin, contraste, causa, consecuencia,
Analiza la estructura y finalidad de los textos

secuencia, equivalencia.
expositivos.
Signos de puntuacin: El punto y punto y coma. Principales
Reconoce en los textos propuestos el uso de la

usos.
anfora, catfora, elipsis y los conectores lgicos (causa,
Tildacin especial: robrica, diacrtica de monoslabos y
adicin, contraste, equivalencia, secuencia y consecuencia.
polislabos.
Resuelve ejercicios lingsticos sobre el grupo nominal y
Ortografa de la letra: S -C -Z, G-J, LL-Y.

verbal.
El signo lingstico; elementos y caractersticas.
Reconoce el uso de la preposicin, conjuncin y adverbio
El lenguaje: funciones del lenguaje. Dialecto, sociolecto,

en los textos propuestos.
idiolecto
e interlecto.
Explica los rasgos de la literatura oral.
Explica los rasgos de los gneros literarios y sus

Razonamiento verbal
especies.
Sinnimos y antnimos, series verbales, trmino excluido,
Resuelve ejercicios de aptitud verbal de los temes de

analogas, oraciones incompletas, trmino incluido y comprensin
sinnimos y antnimos, series verbales, trmino excluido,
de textos
analogas, oraciones incompletas, trmino incluido y
comprensin de textos
Identifica los fines, elementos y procesos de
La infografa.
elaboracin de una infografa.
La fotografa anecdtica.
Explica el uso y funcin de las seales de trnsito.
La historieta; Elementos y elaboracin.
Clasifica a los textos periodsticos (noticias,
La publicidad social y el consumo. El volante o mosquito.

entrevistas, editorial, crnica, etc.).
El peridico mural: Estructura, finalidad y elaboracin.
Identifica los elementos y caractersticas del signo
La caricatura.
lingstico.
La sealctica.
Infiere las funciones que cumple el lenguaje y las

Los textos periodsticos: Clases, caractersticas.
diferencias que existen entre el dialecto, sociolecto, idiolecto
e interlecto.
Enjuicia el contenido de los textos que lee y el papel que Literatura

1. Teora literaria: Literatura oral, Denotacin y connotacin. Gneros
cumple el propsito del autor y la funcin de los personajes.
literarios. El cuento: caractersticas, clases.
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y

connotativo.
- Literatura peruana y regional: Ushanan Jampi, Al pie del acantilado,
El sueo del pongo, El barranco, Agua, La agona de Rasu iti, La
Produccin de textos
fiesta del diablo, Mama Estela, El trompo, La danza del gallo, Solo
un camino tiene el ro, Moico, Destino, Achachaw y tradiciones de
Elabora nminas de palabras sueltas y nombres

Huamanga.
segn el orden alfabtico.
- Texto de Comunicacin: La ciudad de las pirmides, La seorita
Elabora una receta de un plato tpico de la regin.

Fabiola, Visitamos nuestras regiones (Puno, Huanuco, Cusco y
Construye resmenes de cuentos, noticias y textos

Amazonas), El barco fantasma, Lamas, Visitamos nuestras
expositivos.
regiones (Loreto y Junn), El alacrn del fray Gmez, La calle
Redacta una solicitud simple siguiendo una gua de

estrecha, Visitamos nuestras regiones (Apurmac, Arequipa y
redaccin.
Ayacucho). El calentamiento global, El congo en peligro, Visitamos
Utiliza las reglas ortogrficas (signos de puntuacin,

a nuestras regiones (Tumbes, Lima, Ucayali y Madre de Dios),
tildacin y uso de la letra) y gramaticales (anfora, catfora,
Alegra que cura, El len de Natuba, Visitamos nuestras regiones
dominio escnico y memoria.
Expone informacin sobre las provincias de Ayacucho
(ubicacin geogrfica, acceso, poblacin. Clima, atractivos
tursticos, platos tpicos, etc.).
elipsis y conectores) para otorgar coherencia y correccin a los

(Pasco, Piura y Ancash), Collacocha, En el cielo no hay petrleo,
textos que produce.
Visitamos a nuestras regiones (Tacna Huancavelica y Moquegua).
Pampa Galeras y el Inti Raymi, Fina estampa, Visitamos a nuestras
Edita infografas sobre un animal de su preferencia.
Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los regiones (Lambayeque, Ica y San Martn), La esperanza cay del
cielo, Comunicacin de masas, Visitamos a nuestras regiones
destinatarios y el registro lingstico que utilizar.
(Lima metropolitana y la Libertada), Helenita, me muero por ti,
Construye una historia (cuento o ancdota) a partir

Djame que te cuente y visitamos a nuestras regiones ( Callao y
del contenido de una foto anecdtica.
Cajamarca).
Elabora historietas a partir del argumento de fbulas,

leyendas, tradiciones o cuentos de la regin.
3. Produccin literaria:
Disea mosquitos o volantes polticos (electorales).

* Poesa: parafraseado, acrsticos, rimas, cuartetos.
Elabora peridicos murales.

* Narrativa: Ancdotas, relatos populares (compilacin) y cuentos.
Crea perfiles caricaturizados de personajes polticos,

artistas, deportistas o de su entorno social.
Redacta relatos populares (orales) de su comunidad

caracterizando a los personajes, describiendo conflictos y
desenlaces y utilizando los conectores de secuencia, la anfora y
elipsis.
Crea cuentos y textos poticos a partir de su experiencia

personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las
caractersticas del lenguaje literario.
ACTITUDES
9 Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
10
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
11
12
13
14
15
16
TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y
Variaciones sociolingsticas. Uso del registro lingstico

preparando recursos de apoyo a su intervencin.
La exposicin acadmica oral grupal: (Temas relacionados con

Dialoga y opina sobre las variaciones sociolingsticas, el uso de
la Literatura Espaola). Las fichas y el material impreso como apoyo a la
los registros lingsticos y los vicios de diccin.
comunicacin oral.
Expone temas relacionados con la de la literatura espaola
Taller de oratoria argumentativa: (discursos sobre temas de

utilizando diapositivas o material impreso.
inters y actualidad) utilizando los recursos de persuasin (verbal y no
verbal), desplazamiento, preparacin del discurso.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y
Tcnicas de participacin grupal: Debate y mesa redonda.

comentarios para demostrar si entendi o no.
Desplazamiento y gesticulacin. Uso del recurso no verbal.
Diserta argumentativamente sobre temas de inters y
actualidad utilizando los recursos de persuasin (verbal y no Juego de roles: ( Argumentos de las principales obras de la Literatura
Espaola)
Debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando
Declamacin (quechua o espaol) Impostacin de voz, ritmo, estilo,
sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad expresin corporal (gestos, mmicas, movimientos corporales),
y consistencia en la argumentacin.
dominio escnico, memoria.
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos La charla radial. Caractersticas.
no verbales en el debate y mesa redonda.
Escenifica el argumento de las principales obras literarias de Tcnicas de lectura y teora del texto
Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. El mensaje explcito e

de la literatura espaola.
implcito.
Declama poemas de autores de la literatura espaola.
Los mapas conceptuales, mentales, semnticos, crculos
Enjuicia argumentativamente el uso del recurso verbal y no
concntricos, cuadros de doble entrada, etc.
verbal y el contenido de las charlas radiales que produce.
El prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice y el glosario.
El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico.

Infiere mediante la induccin o deduccin informacin de los
Resumen de textos literarios.

textos que lee.
Descripcin de objetos y procesos.

Organiza informacin en mapas conceptuales, mentales
El texto argumentativo: Redaccin.

semnticos, crculos concntricos, cuadros de doble entrada,
Vicios de diccin: Barbarismo, vulgarismo, extranjerismo,
etc.
anfibologa, redundancia, cacofona, solecismo.
Identifica la importancia, el prlogo, la presentacin, la

La cohesin textual: Anfora, catfora, elipsis, por sinonimia,
introduccin el ndice y el glosario para la comprensin del
perfrasis verbal, definicin por nominalizacin.
texto.
Identifica las caractersticas y usos del diccionario

enciclopdico y filosfico.
La oracin compuesta. Clases. concordancia.
Identifica los principales casos de vicios de diccin.

Acentuacin especial. Tilde diacrtica y enftica.
Resuelve ejercicios verbales tipo admisin sobre la oracin

Ortografa de palabras dudosa: ah, hay, aparte, a parte, tampoco,
compuesta.
tan poco, entorno,, le, les dems, de ms, tambin, tan bien y otros .
Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto presentes

Signos de puntuacin: Dos puntos, punto y coma, puntos
en los textos descriptivos y textos mixtos.
suspensivos y signos auxiliares (guion, raya, comillas, signos de
Resuelve ejercicios verbales sobre morfologa de la

interrogacin y exclamacin, usos).
palabra (estructura, clases y procesos formativos),
conectores, oraciones eliminadas, plan de redaccin,
Razonamiento verbal
paremiologa, etimologa y comprensin lectora
Morfologa de la palabra: estructura, clases y procesos
Clasifica los tipos de programas televisivos enjuiciando sus formativos.

caractersticas y los propsitos comunicativos.
Conectores.
Enjuicia la publicidad radial y televisiva.
Oraciones eliminadas.
Infiere las diferencias entre la prensa escrita forma e
Plan de redaccin.
informal.
Paremiologa
Analiza la estructura de entrevistas periodsticas.
Etimologa.
Infiere las caractersticas de charlas radiales.
Comprensin lectora
Infiere las ventajas de las pginas web y las bibliotecas

virtuales
Organiza informacin sobre los gneros literarios, figuras
La televisin: caractersticas y programas.

literarias y la versificacin clsica.
Publicidad televisiva y radial.

Organiza informacin sobre las corrientes, movimientos o
La prensa escrita: formal e informal.

escuelas literarias de la literatura espaola identificando el
El peridico mural: uso de la infografa, fotografas u

contexto social y cultural caractersticas literarias y
organizadores para expresar ideas.
principales representantes utilizando mapas semnticos,
La entrevista: Estructura, clases, redaccin.

lneas de tiempo, mapas conceptuales, mapas mentales,
Texto funcional: dpticos y trpticos.

cuadros de doble entrada o cuadros sinpticos.
Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad.

Analiza las obras de la literatura espaola identificando
personajes, hechos, lugares; infiriendo temas y mensajes y
Afiche informativo y comercial: Planificacin, diseo,
enjuiciando el contenido y el lenguaje utilizado.
textualizacin y edicin.
Analiza las obras de la literatura ayacuchana identificando
personajes, hechos, lugares; infiriendo temas y mensajes y Literatura
1. Teora literaria: Gneros literarios. Anlisis de textos narrativos:
esquemas y fichas. Versificacin clsica y libre. Las figuras literarias.
Interpreta el contenido y lenguaje utilizado en los textos que
Anlisis potico
presenta el texto Santillana.
2. Origen y evolucin del castellano
3. Estudio evolutivo de la Lteratura Espaola: poca de los orgenes, el
Produccin de textos
Prerrenacimiento, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo,
Planifica la produccin de textos, organizando informacin

Realismo, Modernismo, la Generacin del 98, la Generacin del 27, poca
en funcin del tema que abordar.
Contempornea
Redacta textos descriptivos sobre objetos, procesos o

fenmenos, presentando con claridad, sus cualidades, elementos 4. Lecturas sugeridas:
- Literatura espaola: El poema del Mo Cid, Coplas a la muerte de su padre,
o fases.
El lazarillo de Tormes, Fuenteovejuna, La vida es sueo, El Quijote de la
Elabora peridicos murales utilizando la infografa,

Mancha, El s de las nias, Marianela, Bodas de sangre, Rimas y leyendas,
fotografas u organizadores para expresar ideas.
Platero y yo, La familia de Pascual Duarte.
Elabora dpticos y trpticos con diferente propsito y

- Literatura regional: La campaa electoral de Capi Fuentes, Flor de
contenido
Retama, Los ilegtimos, otros.
Elabora resmenes u organizadores visuales a partir del - Lecturas del texto de Comunicacin: La noticia versus el sensacionalismo,
contenido de textos literarios que lee.
la verdad detrs de los mitos, Los hroes de verdad salvan vidas, Eres fcil
Construye textos argumentativos.

de vencer?, prlogos de camino de Ximena,
5. Taller de produccin literaria: Construccin de textos poticos:
Utiliza la tilde y los signos de puntuacin para

caligramas, acrsticos, rimas y sonetos.
construir o reconstruir textos escritos.
Utiliza con propiedad los recursos de cohesin textual.
Construye afiches informativos y comerciales.
Construye oraciones utilizando con propiedad las

palabras: ah, hay, aparte, a parte, tampoco, tan poco,
entorno,, le, les dems, de ms, tambin, tan bien y otros .
Crea figuras literarias utilizando las figuras de literarias.
Crea jitanjforas, caligramas, acrsticos, rimas y

sonetos.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia
La exposicin acadmica oral grupal: (Temas relacionados con la
lgica, relacionando premisas y conclusiones y apoyndose en el Literatura Peruana). Las fichas y el material impreso como apoyo a la
uso de recursos tecnolgicas (multimedia).
comunicacin oral y uso de la multimedia.
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y
Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas).
previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la
Organizacin y conduccin.
tcnica grupal en la que participe.
Oratoria: Liderazgo. Los recursos de persuasin (lenguaje de las
Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas,
manos, mirada, desplazamiento, recursos de persuasin, etc.)
utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos.
Declamacin (quechua o espaol) Impostacin de voz, ritmo, estilo,
Diserta argumentativamente sobre temas de inters y
expresin corporal (gestos, mmicas, movimientos corporales),
actualidad utilizando los recursos de persuasin (verbal y no dominio escnico, memoria.
Identidad lingstica y cultural.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y
Dramatizacin: (Temas de las principales obras de la
comentarios fluidamente.
Literatura Peruana) Seleccin del texto dramtico, organizacin del
Escenifica el argumento de las principales obras literarias de
trabajo en equipo, dominio del libreto, caracterizacin de los
la literatura universal e hispanoamericana.
personajes, dominio escnico.
Declama poemas de autores universales e
hispanoamericanos.
Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga,
clasificacin.
en el intercambio de informacin.
Los esquemas y las redes semnticas, lnea de tiempo, cruz categorial,
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua,
espina de Ishicawa, etc.
segn los interlocutores y la situacin comunicativa.
Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas.
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
Identifica los rasgos, elementos y procesos para elaborar Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).
esquemas y las redes semnticas, lnea de tiempo, cruz
La monografa. Caractersticas y estructura.
categorial, espina de Ishicawa, etc.
Actas, oficios y memorandos. Estructura.
Identifica la importancia del apndice y las referencias

El texto expositivo. Clases y redaccin
bibliogrficas, como medio para obtener ms informacin.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Infiere las partes y clases de prrafos y la progresin

EL TEXTO ESCRITO: Temas y subtemas. Disposicin de las ideas
temtica.
principales: textos analizantes, sintetizantes, encuadrados y
Identifica las partes y procesos para elaborar monografas.

paralelos. Recursos de cohesin textual: conectores
Resuelve ejercicios verbales sobre coherencia textual.

(preposiciones y conjunciones). Tipos de textos segn la intencin
comunicativa: argumentativa, descriptiva, expositiva, narrativa.
Discrimina la informacin relevante y la estructura de

actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Organiza informacin sobre las proposiciones coordinadas Gramtica y ortografa

Proposiciones coordinadas y subordinadas.
y subordinadas.
La perfrasis verbal. Principales usos.
Identifica los principales usos de la perfrasis verbal.
Resuelve ejercicios verbales sobre comprensin del texto La tilde en palabras terminadas en mente, en palabras latinas o de
otros idiomas.
escrito (temas y subtemas; disposicin de las ideas
principales: textos analizantes, sintetizantes, encuadrados y Ortografa de palabras dudosas: entorno, en torno; asimismo, a s
paralelos; recursos de cohesin textual: conectores
mismo, as mismo; tan poco, tampoco; dems, de ms.
(preposiciones y conjunciones) y tipos de textos segn la
intencin comunicativa: argumentativa, descriptiva,
Razonamiento verbal
expositiva, narrativa.
Prcticas y artificios para resolver ejercicios verbales tipo
Resuelve ejercicios verbales sobre sinnimos,

admisin sobre: Sinnimos, Antnimos, Series verbales, Trminos
Antnimos, Series verbales, Trminos excluidos, Analogas,
excluidos, Analogas, Conectores o ilativos, Oraciones
Conectores o ilativos, Oraciones Incompletas, Etimologa,
Incompletas, Etimologa, Paremiologa, Oraciones eliminadas, Plan
Paremiologa, Oraciones eliminadas, Plan de redaccin y
de redaccin y Comprensin de textos.
Comprensin de textos.
Infiere las caractersticas de los reportajes, crnicas y Lenguaje audiovisual

Los textos periodsticos: Reportaje, crnica y entrevista.
entrevistas periodsticas y el proceso de su construccin.
Planificacin, teatralizacin y edicin.
Enjuicia la publicidad televisiva y la tica de los medio de

La fotografa artstica.
comunicacin.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y

La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin.
cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios.
Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Evala las ventajas y desventajas del blog y los

El blog.
buscadores de informacin en el Internet.
Internet: Los buscadores de informacin.
Identifica los rasgos de la subliteratura.

El peridico mural: uso de la infografa, fotografas u
Organiza informacin sobre las corrientes,

organizadores para expresar ideas.
movimientos o escuelas literarias de la literatura peruana
La exposicin acadmica: uso de la multimedia (diapositivas).
identificando el contexto social y cultural caractersticas
literarias y principales representantes utilizando mapas
Literatura
semnticos, lneas de tiempo, mapas conceptuales, mapas 1. Teora literaria:
mentales, cuadros de doble entrada o cuadros sinpticos.
* Subliteratura.
Analiza las obras de la literatura peruana identificando * Pautas para el anlisis de textos poticos, narrativos y teatrales.
personajes, hechos, lugares; infiriendo temas y mensajes y 2. Estudio Evolutivo de la Literatura Peruana: Literatura Prehispnica;
Literatura de la Conquista; Literatura de la Colonia, Lit. de la
Analiza obras de la literatura ayacuchana

Emancipacin; Literatura de la Repblica (Costumbrismo,
identificando personajes, hechos, lugares; infiriendo temas y Romanticismo, Realismo); Literatura Contempornea (Modernismo,
mensajes y enjuiciando el contenido y el lenguaje utilizado.
Movimiento Colnida, Simbolismo, Vanguardismo, Indigenismo, Lit. de la
Analiza las canciones del repertorio ayacuchano.

negritud, y de la selva, Urbanismo) y Generaciones Contemporneas.
3. Literatura ayacuchana:
Interpreta el contenido y lenguaje utilizado en los

* Origen, vertientes, gneros, representantes.
textos que presenta el texto Santillana.
* Estudio de la cancin ayacuchana. ( proyecto de investigacin
Produccin de textos
- Literatura peruana: Ollantay, Comentarios reales de los Incas, Nueva
Planifica la produccin de textos, organizando informacin

Crnica y Buen Gobierno, Epstola a Belardo,
Yaraves, a Catita,
en funcin del tema que abordar.
Acurdate
de
m,
Tradiciones
peruanas,
Aves
sin
nido, Pjinas libres,
Redacta textos expositivos, presentando con secuencia

Horas de lucha Alma Amrica, La venganza del cndor, Los heraldos
lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el
negros, Trilce, Espaa, aparta de m este cliz, Poemas humanos,
desarrollo temtico y las conclusiones.
Matalach, , El mundo es ancho y ajeno, Todas las sangres, Los ros
Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos,

profundos, El sexto, Yawar fiesta , Siete ensayos de interpretacin de la
respetando su estructura, as como las convenciones y
realidad peruana, Cordillera negra, En octubre no hay milagros, La
formalidades propias de estos documentos.
ciudad y los perros, Un mundo para Julius, Redoble por Rancas, Al pie del
Crea ensayos sobre las caractersticas de las obras de la

acantilado.
literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el
- Lecturas del texto de Comunicacin: Los chachapoyas, Nueva crnica y
contexto social y cultural.
buen gobierno, Mi partida de Arequipa, artesanas peruanas, El hombre
Elabora peridicos murales utilizando la infografa,

que cruzo el infierno (varias veces), El cerrado mundo de los perjuicios
fotografas u organizadores para expresar ideas.
raciales, material bblico un gasto innecesario, la gran exclusin, La
Utiliza la tilde y los signos de puntuacin para

conquista y el virreinato,
4. Taller de creacin literaria: Poesa: sentimental y social; Ensayos
construir o reconstruir textos escritos.
literarios
Produce reportajes, crnicas y entrevistas
periodsticas.
Produce monografas con temtica surgida en la realidad

social y natural de su entorno.
Construye oraciones utilizando con propiedad las

palabras entorno, en torno; asimismo, a s mismo, as
mismo; tan poco, tampoco; dems, de ms.
Crea poemas con temtica sentimental y social.
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ACTITUDES
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
Tcnicas de participacin grupal (panel). Organizacin y conduccin. Temas:
Planifica su participacin oral, organizando la informacin
poltica y corrupcin, ecologa medio ambiente, los medios de
comunicacin y la globalizacin mundial, juventud y pandillaje, el colegio y
y previendo los recursos de apoyo a su intervencin en el
sus problemas, tica en la funcin docente, el ftbol peruano, la Semana
panel.
Santa en Ayacucho, la vocacin profesional y el inters econmico.
Diserta sobre temas polticos; apoyndose en
argumentos convincentes y utilizando los recursos de El discurso poltico. Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica.
persuasin.
La exposicin acadmica oral grupal: Uso de la multimedia/diapositivas. (Temas
Expone temas relacionados con la literatura universal e
relacionados con la Literatura Universal e Hisp.)
hispanoamericana utilizando diapositivas.
Juego de roles: ( Argumentos de las principales obras de la Literatura
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de
Universal e Hispanoamericana)
los recursos de apoyo (multimedia) y de persuasin. Declamacin individual o coral (quechua o espaol). Impostacin de voz,
Escenifica el argumento de las principales obras
ritmo, estilo, expresin corporal (gestos, mmicas, movimientos
corporales), dominio escnico, memoria.
literarias de la literatura universal e
hispanoamericana.
Capacidad de escucha. El discurso acadmico y la toma de apuntes.
Declama poemas de autores universales e
hispanoamericanos.
Comprende el tema y subtemas en la

El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.
exposicin acadmica.
Organizadores visuales: diagramas de causa-efecto, la espina de pescado y el
rbol de problemas.
La autobiografa
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en Hoja de vida o currculo. Estructura.
informes de carcter cientfico, y otros textos
El fichaje.
expositivos, valorando los aportes del autor.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad.
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina
Redaccin administrativa: el informe y el memorial.
de pescado y el rbol de problemas.
El texto escrito: el ttulo, temas, subtemas y progresin temtica.
Infiere el tema, subtemas y la progresin temtica en
Estructuras textuales: Textos explicativos: causa efecto y problema
los textos que lee.
solucin, texto argumentativo, textos descriptivos (por definicin,
Resuelve ejercicios sobre estructuras textuales
clasificacin, comparacin), textos instructivos y textos argumentativos.
(expositivas, argumentativas, descriptivas e
instructivas).
Enjuicia el propsito comunicativo en los textos
Uso de los signos de puntuacin: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos
provenientes de Internet.
suspensivos, parntesis, comillas, etc.
Identifica la estructura de las hojas de vida o

Uso de la tilde general y especial (rubrica, diacrtica, enftica, en palabras
currculos, as como el propsito comunicativo.
compuestas, optativa y casos especiales).
Organiza informacin sobre la literatura
universal e hispanoamericana utilizando organizadores Razonamiento verbal

de informacin.
Prcticas y artificios para resolver ejercicios verbales tipo admisin sobre:
Analiza las obras de la literatura universal e

Sinnimos, Antnimos, Series verbales, Trminos excluidos, Analogas,
hispanoamericana, identificando el contexto social y
Conectores o ilativos, Oraciones Incompletas, Etimologa, Paremiologa,
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que
Oraciones eliminadas, Plan de redaccin y Comprensin de textos.
pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los Lenguaje audiovisual

Uso de la multimedia (diapositivas).
textos que lee.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los El reportaje y el informe periodstico.

gneros cinematogrficos que observa.
Internet: Fuentes de informacin. Tipos de textos provenientes de Internet.
Interpreta el contenido y lenguaje utilizado en Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin.
los textos que presenta el texto Santillana.
El peridico mural: uso de la infografa, fotografas u organizadores para
Explica el uso de los signos de puntuacin y

expresar ideas.
la tilde.
El cine: gneros cinematogrficos.
Resuelve ejercicios verbales sobre sinnimos, Los textos periodsticos: Editoriales y artculos de opinin. Planificacin,
antnimos, series verbales, trminos excluidos,
textualizacin y edicin.
analogas, conectores o ilativos, oraciones
incompletas, etimologa, paremiologa, oraciones
Literatura
eliminadas, plan de redaccin y comprensin de
1. Teora literaria: Funciones de la literatura.
textos.
2. Estudio evolutivo de la Literatura Universal:
Infiere la intencionalidad de los mensajes

a) Clasicismo: Grecolatino (Homero, Sfocles, Hesiodo, Virgilio)
subliminales de la publicidad radial, escrita o visual y
b) Literatura Medieval: Dante Alighiere La divina comedia
la televisiva o audiovisual.
c) Renacimiento: William Shakespeare y sus obras
Enjuicia las funciones que cumple la literatura. d) Barroco: Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha.
e) Neoclasicismo: Moliere, El avaro.
Explica los procesos que se siguen en la

f) Romanticismo: Vctor Hugo, Johan Goethe y sus obras
construccin de un texto escrito.
g) Realismo: Dostoievski, Flaubert y Balzac y sus obras respectivas.
Analiza la vida y obra de los premios nbeles.

h) Simbolismo: Charles Bauderlaire, Pal Vernaile.
i) Modernismo. Rubn Daro, Azul
j) Vanguardismo: ISMOS(Expresionismo, Futurismo, Surrealismo,
Produccin de textos
Cubismo, Dadasmo, Creacionismo, Ultrasmo, Existencialismo) Pablo
Planifica la produccin de textos desarrollando una
Neruda, Csar Vallejo y sus obras
gua de redaccin.
k) Lit. del siglo XX: Franz Kafka, James Joyce, Bertolt Brech, Ernest
Redacta informes cientficos, relacionando el problema,
Hemingway
la hiptesis y las conclusiones.
Redacta hojas de vida o currculos, respetando su
3. Literatura Hispanoamericana: Romanticismo: Jorge Isaacs, Modernismo:
estructura, las expresiones convencionales, as como
Rubn Daro, Narrativa regionalista: Rmulo Gallegos, Vanguardismo: Pablo
las formalidades de estos documentos.
Neruda, Indigenismo: Jorge Icaza, Realismo mgico: Miguel A. Asturias, Juan
Elabora presentaciones animadas sobre temas de la
Rulfo y Gabriel Garca Mrquez. El boom hispanoamericano
literatura universal e hispanoamericana (diapositivas) 4. Los premios nbeles.
utilizando las aplicaciones informticas.
Construye ensayos, artculos de opinin y
- Literatura Universal e Hispanoamericana: El Ramayana, La iliada, La odisea, La
editoriales utilizando las cualidades de la
Biblia, Edipo rey, La Eneida, La divina comedia, Hamlet, Otelo, Romeo y Julieta,
redaccin.
El avaro, Fausto, Pap Goriot, Madame Bovary, Los miserables, Nuestra Seora
Elabora autobiografas.
de Pars, Metamorfosis, Crimen y Castigo, La madre, Madre coraje y sus hijos, El
viejo y el mar, Mara, Azul, Doa Brbara, Huasipungo, Los de abajo, El Aleph,
Redacta informes y memoriales utilizando con
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, Rayuela, Pedro Pramo, El
adecuacin la tilde y los signos de puntuacin.
seor presidente, La muerte de Artemio Cruz, El reino de este mundo, Cien Aos
Crea poemas son sentido social y sentimental.
de Soledad, etc.
Utiliza con adecuacin la tilde y los signos de
- Obras de la literatura ayacuchana y regional: Perro destino, Los ilegtimos o El
puntuacin en los textos que produce.
fantasma que te desgarra.
Disea peridicos murales utilizando infografas,
6. Lectura del texto Santillana: Circuitos tursticos del Per, Candamo, aventura sin
fotografas, historietas, caricaturas u organizadores
igual, Circuito turstico del norte ( La libertad: el gran Pajatn, Lambayeque: los
visuales.
tesoros moche, Amazonas: los chachapoyas), Un aire con partculas que
Elabora fichas de anlisis literario.
envenenan, Aguapara pocos o para todos?, Soluciones ambientales en las
Elabora informes y reportajes periodsticos.
regiones (Ancash, Junn, Moquegua y Cajamarca), Melania Jordn (Una mujer
para quitarse el sombrero), Juan Diego Flrez, Peruanos para no olvidar (Tacna:
Basadre, Cusco: Paniagua, Huanuco: Herminio Valdizan, Lima: Gonzlez Prada),
Blogs: el poder de expresarse a travs de Internet, Arte tras las rejas, Opinamos
en nuestras lenguas ( Puno: aymara, Madre de Dios: machiguenga, Ucayali:
shipibo, Loreto: diversidad de lenguas), La obsesin por adelgazar puso en peligro
mi vida, La alimentacin es vida, El Per alimenta al mundo( Callao: actividad

pesquera, Ica: pleno empleo, Huancavelica: la papa), Hacia la eterna juventud,
Problemas del mundo actual, Sueos hechos realidad ( Arequipa: proyecto Majes
Siguas, Piura: Poechos), La semilla de la reconciliacin, El discurso de Dalai
Lama, Caminos hacia la paz( Ayacucho: repoblando, Lima Metropolitana: Maria
Elena Moyano), La universidad virtual, Profesin periodista: tica y sentido comn,
Mirando al futuro ( Apurmac: salvando bosques, Tumbes: regin de manglares),
Una gran promesa para la ciencia, La momia? Qu miedo!, Productos
medicinales de bandera (Pasco: la maca, San Martn: la ua de gato).
7. Taller de creacin literaria: Poesa: sentimental y social, ensayos con temas
polticos, literarios y sociales.
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ACTITUDES
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE MATEMTICA

1. FUNDAMENTACIN
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la
tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el
mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente
a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la
cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se
orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados,
con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica
los problemas de su contexto y de la realidad.
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar
desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica
el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia,
proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin,
bsqueda de patrones y conexiones.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar
con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades,
conocimientos
y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del
razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y
uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es
fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y
la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en
mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares,
bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar
las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.
En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos
transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este
ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles.
1 Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar

argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de
demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las
matemticas.
2 Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad;
para expresar ideas matemticas con precisin; para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la
realidad, y aplicarlos a situaciones problemticas reales.
3 Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o
matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para
que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. La capacidad para plantear y
resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas
curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas
matemticas con intereses y experiencias del estudiante.
Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante
valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para
observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos,
verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el
dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de
problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones,
Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al
rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y
resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos;
autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a
la crtica de los dems.
Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de:
Nmeros, relaciones y funciones
Geometra y medicin
Estadstica y probabilidad
Nmero, relaciones y funciones
Se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y
conjuntos.
Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones,
relaciones y funciones, de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar modelos matemticos
para comprender y representar relaciones cuantitativas.
Geometra y medicin
Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres
dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la
demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones,
rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales
desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones trasversales. La Medida
le permite comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y
procesos de medida mediante la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas.
Estadstica y probabilidad
Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar mtodos
estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y
representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les permite comprender y aplicar
conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.
2. COMPETENCIAS POR CICLOS
NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
CICLO VI
Resuelve problemas con nmeros reales

y polinomios; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan

figuras planas y slidos geomtricos;
argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las

conexiones de datos estadsticos y
probabilsticos; argumenta y comunica los
lenguaje matemtico.
CICLO VII
Resuelve problemas de programacin

lineal y funciones; argumenta y comunica los
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de

razones trigonomtricas, superficies de
revolucin y elementos de Geometra
Analtica; argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas de traduccin simple

y compleja que requieren el clculo de
probabilidad condicional y recursividad;
argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados

utilizando lenguaje matemtico.
3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS:

PRIMER GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostracin
Sistemas numricos
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales.
Representacin, orden y operaciones con
Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales.
nmeros naturales.
Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en
nmeros enteros.
situaciones de contexto real.
Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y
Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en
compuestos.
situaciones de diverso contexto.
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
nmeros racionales. Operaciones con
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar fracciones y decimales.
sobre conceptos y para descubrir propiedades.
lgebra
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente
Patrones numricos.
proporcionales.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Comunicacin matemtica
Valor numrico de expresiones algebraicas.
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en Funciones
diversas situaciones y contextos.
Nocin de dependencia, funcin, variables
Describe y utiliza reglas de correspondencia.
dependientes e independientes.
Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza.
Representacin tabular y grfica de funciones.
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros
Dominio y rango de funciones lineales.
naturales, enteros o racionales y sus propiedades.

Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas
con nmeros naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran
nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de
los nmeros.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran
ecuaciones lineales con una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
Calcula el dominio y rango de funciones elementales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de
proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos utilizando conjuntos.
Proporcionalidad directa e inversa.

Relaciones lgicas y conjuntos
Nocin de conjunto. Determinacin de
conjuntos.
Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Diagramas de clasificacin y organizacin de
informacin cuantitativa (Venn, Carroll,
cuadros numricos, etc.)
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra plana
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Polgonos.
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas Permetros y reas de figuras poligonales.
rectos y cilindros rectos.
ngulos internos y externos de un polgono.
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
Nocin de rea.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. Medida
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas Conversin de unidades de longitud, masa y
de tres dimensiones.
capacidad en el sistema mtrico decimal.
Construccin y medicin de ngulos y
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
segmentos.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud,
Transformaciones
masa y capacidad del sistema mtrico decimal.
Sistema rectangular de coordenadas.
Simetra: simetra axial, simetra puntual.
Calcula el permetro y rea de figura poligonales.
Operaciones de traslacin y rotacin de figuras
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando
geomtricas en el plano cartesiano.
diversos mtodos.
Geometra del espacio
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos Cubo, prisma y cilindro.
y ngulos.
reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo
de ngulos internos y externos de un polgono.
Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y
segmentos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el
desarrollo de slidos geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total
del cubo, prisma y cilindro.
ACTITUDES

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar
Grfico de barras, pictogramas y tablas de
conteos.
frecuencias absolutas.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinativos.
Escalas e intervalos con datos no agrupados.
Promedios: aritmtico, simple y ponderado;
Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y
mediana y moda en datos numricos no
agrupados.
tablas de frecuencias absolutas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos Azar
Sucesos y espacio de sucesos.
con datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
Experimento determinstico y aleatorio en
situaciones reales.
Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, Probabilidad de eventos equiprobables.
Combinatoria
simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no
Principio aditivo y principio multiplicativo para
agrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un
la realizacin de conteos.
determinado suceso.
Grfica de rboles para contar y listar.
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en
situaciones reales.
Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
ACTITUDES

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos
Compara y ordena nmeros racionales.
Representacin, orden, densidad y
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar operaciones con nmeros racionales.
sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Potenciacin con exponentes enteros.
Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes.
Radicacin exacta.
Determina el dominio y rango de una funcin.
lgebra
Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin
Variable y simbolizacin de enunciados
lineal.
verbales mediante el lenguaje algebraico.
Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos semejantes.
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en Operaciones de adicin, multiplicacin y
diversas situaciones y contextos.
divisin de polinomios.
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de
Factorizacin de expresiones algebraicas por
diversos contextos.
el factor comn.
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
Funciones
variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Funcin lineal.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y
Funcin lineal afn.
expresiones simblicas.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y
Representacin verbal, tabular y grfica de
radicacin en expresiones con nmeros.
funciones lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros,
Enunciado y proposicin.
racionales, y sus operaciones bsicas.
Conectivos lgicos.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Cuadros y esquemas de organizacin de
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor
relaciones lgicas.
comn.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una
incgnita.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn lineal y
segmentado.
Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad
directa e inversa.
ACTITUDES

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra plana
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y Rectas paralelas y perpendiculares.
segmentos.
ngulos formados por una recta secante a dos
Define polgonos regulares e irregulares.
paralelas.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
Suma de los ngulos interiores y exteriores de
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
un tringulo.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
Permetros y reas de figuras geomtricas
Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas
planas.
planas.
Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas
Medida
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos
planas respecto a un eje de simetra.
adyacentes.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo Conversin de unidades cbicas en el sistema
mtrico decimal.
de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.
Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas Medida de ngulos entre dos rectas en el
espacio y medida de ngulos diedros.
del permetro o del rea de figuras geomtricas planas.
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y
Puntos, rectas y planos en el espacio.
exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de Pirmide y cono.
un crculo.
reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas
Polgonos regulares e irregulares. Lneas
notables de un crculo o el clculo de su rea.
notables.
Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema Transformaciones
mtrico decimal.
Sistema rectangular de coordenadas.
Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos
Traslacin, rotacin y reflexin de figuras
rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades
geomtricas planas respecto a un eje de
de la pirmide y el cono.
simetra.
Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la Composicin de transformaciones.
pirmide y del cono.
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un
polgono regular (lado, apotema).
ACTITUDES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica
Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
Tablas de frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas con datos numricos no
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con
agrupados y agrupados.
Polgonos de frecuencias.
datos numricos no agrupados y agrupados.
Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos
agrupados.
Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento
Diagramas circulares y diagramas lineales.
aleatorio.
Media, mediana y moda.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales.
Azar
Experimento determinstico y experimento
Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e
aleatorio.
intervalos en datos agrupados.
Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla
Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de
de Laplace.
sucesos equiprobables mediante la regla de
Combinatoria
Laplace.
Combinatoria elemental: permutaciones,
Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y
combinaciones.
variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de
Composicin de principios de conteo.
conteo.
ACTITUDES

TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos
Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los
Representacin, orden, operaciones con
nmeros racionales y reales es denso.
nmeros reales.
Define un nmero real mediante expresiones decimales.
Radicacin con nmeros reales.
Compara y ordena nmeros racionales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de
Valor absoluto.
Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
lgebra
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar
Grado de expresiones algebraicas.
expresiones algebraicas.
Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple.
polinomios. Teorema del residuo.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y Productos y cocientes notables.
raz cuadrada.
Ecuaciones cuadrticas.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones.
Modelos cuadrticos.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Factorizacin por el mtodo del aspa simple.
Funciones
Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros Dominio y rango de funciones cuadrticas.
reales.
Grfica de funciones cuadrticas.
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.
Modelacin de fenmenos del mundo real con
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en
funciones.
tablas, grficas o mediante expresiones analticas.
Anlisis de funciones cuadrticas completando
Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones
cuadrados.
matemticas en la solucin de un problema.
Dominio y rango de las funciones, valor
absoluto y raz cuadrada.
Identifica el grado de expresiones algebraicas.
Grfica de las funciones, valor absoluto,
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus
cuadrtica y raz cuadrada.
operaciones bsicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
Tablas de verdad.
Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica.

relaciones lgicas.
ACTITUDES

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra plana
Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
rea de regiones poligonales y relacin entre
Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los
el rea y el permetro de figuras planas.
sistemas radial y sexagesimal.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
en los tringulos issceles y equiltero.
Demuestra identidades trigonomtricas elementales.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad.
Relacin entre los ngulos formados por dos
rectas paralelas y una tercera que las corta.
Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de figuras
rectngulo.
geomtricas.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y
Medida
sexagesimal.
Sistemas radial y sexagesimal de medida de
Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de ngulos.
regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Geometra del espacio
Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de
tringulos.
pirmide.
Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. Trigonometra
Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de
Razones trigonomtricas en un tringulo
medida angular radial al sexagesimal y viceversa.
rectngulo.
Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de
ngulos de elevacin y depresin.
poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.
Identidades trigonomtricas elementales.
ACTITUDES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica
Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas.
Variables discretas y variables continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central.
Marca de clase.
Histograma de frecuencias absolutas.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia central.
Medidas de dispersin: varianza, desviaciones
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
media y estndar.
Azar
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de
Espacio muestral.
tendencia central.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de
Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
dispersin: varianza, desviaciones media y estndar.
Operaciones con sucesos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase.
Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de Probabilidad en diagramas de rbol.
Combinatoria
un suceso.
Permutaciones con repeticin.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un
suceso.
Distribuciones.
Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de
Permutaciones circulares.
combinaciones de sucesos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un

suceso mediante diagramas de rbol.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
ACTITUDES

CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos
Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas Construccin axiomtica de los nmeros
correspondientes.
reales.
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos.
Densidad y completitud de los nmeros reales.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y
Operaciones.
cosenoidales.
Progresiones aritmticas y geomtricas.
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora
Inters simple y compuesto.
avanzada de exponentes.
Modelos financieros.
lgebra
Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas.
Transformacin de expresiones que involucran
Grafica funciones trigonomtricas diversas.
fracciones algebraicas.
Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros Inecuaciones lineales y cuadrticas con una
reales.
incgnita.
Teora avanzada de exponentes.
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo
Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
incgnitas.
para transformar expresiones con fracciones algebraicas.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Funciones
organizacin de datos utilizando conjuntos.
Funciones trigonomtricas.
organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores.
Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y
Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas cosenoidales.
con nmeros naturales, enteros o racionales.
Modelos con funciones trigonomtricas.
Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y
geomtricas.
Operaciones bsicas con conjuntos.
Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en
Relacin entre la lgica y los conjuntos.
contextos comerciales o financieros.
Proposiciones lgicas compuestas.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y Tablas de verdad.
tres incgnitas.
Cuantificadores: Existencial y universal
Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
ACTITUDES
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra plana
Demuestra el teorema de Pitgoras.
Semejanza de tringulos y Lema de Tales.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano
rea de regiones formadas por una
circunferencia inscrita o circunscrita en un
cartesiano.
polgono.
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza Distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
de tringulos.
Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos Medida
Medida de las diagonales y la suma de las
mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la
medidas de los ngulos internos de un
recta y el ngulo entre rectas.
polgono.
Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo.
rea de la superficie de la esfera.
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Volumen de la esfera.
Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales
rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Trigonometra
Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la
Resolucin de tringulos rectngulos.
suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono.
Identidades trigonomtricas.
Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de Geometra Analtica
la superficie de la esfera un tronco de prisma.
Distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
Ecuaciones de la recta: punto-pendiente,
ordenada en el origen y ecuacin general.
Posiciones relativas de dos rectas: rectas
paralelas y rectas perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.
ACTITUDES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica
Establece relaciones entre poblacin y muestra.
Coeficiente de variacin.
Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y Medidas de posicin de datos agrupados y
muestreo no aleatorio.
datos no agrupados: cuartiles, deciles,
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos.
percentiles.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico.
Relacin entre poblacin y muestra.
Muestreo aleatorio simple y muestreo no
Interpreta el significado de coeficiente de variacin.
aleatorio.
Investigaciones estadsticas que impliquen
Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que
muestreo.
impliquen muestreo.
Azar
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.
Operaciones con eventos.
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin.
Probabilidad de eventos compuestos.
Probabilidad condicional.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad.
Probabilidad de eventos independientes.
Resuelve problemas que involucran procesos de recursin.
Combinatoria
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de
Nocin de proceso recursivo.
eventos compuestos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad
Deduccin de frmulas recursivas.
condicional.
Ecuaciones de recursividad.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de
eventos independientes.
ACTITUDES

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
numricos
Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
Relaciones entre los sistemas numricos:
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado
N, Z, Q y R.
sistema numrico.
lgebra
Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa.
Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la
Establece la validez o veracidad de argumentos.
resolucin de sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Introduccin a la programacin lineal.
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funciones:
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de
Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Gauss.
Funcin inversa.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas
Funcin logartmica.
mediante mtodos grficos.
Funcin exponencial.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Modelos exponenciales.
Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante Modelos logartmicos.
mtodos grficos.
Tablas de verdad de proposiciones
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de
compuestas.
cuantificadores.
Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y
relaciones lgicas.
logartmicos.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e inductivos.
ACTITUDES

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra plana
Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de Centro de gravedad de figuras planas.
ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para Geometra del espacio
transformar expresiones trigonomtricas.
Rectas, planos y slidos geomtricos en el
Demuestra identidades trigonomtricas.
espacio.
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia.
rea lateral y total, volumen de un cono de
revolucin
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
rea lateral y total, volumen de un tronco de
cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de Centro de gravedad de slidos geomtricos.
Geometra Analtica
figuras planas.
Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
espacio.
Recta tangente a una circunferencia.
Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de Posiciones relativas de dos circunferencias no
un cono de revolucin y de un tronco de cono.
concntricas.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de Ecuacin de la parbola. Deduccin.
slidos.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de
Trigonometra
ngulos agudos, notables y complementarios.
Razones trigonomtricas de ngulos agudos,
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de
notables y complementarios.
ngulos en posicin normal y ngulos negativos.
Razones trigonomtricas de ngulos en
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las
posicin normal: 0, 90, 180, 270 y 360.
leyes de senos, cosenos y tangentes.
Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia.
Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Tringulos oblicungulos y ley de los senos,
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no
cosenos y tangentes.
concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.
Circunferencia trigonomtrica.
Razones trigonomtricas de la suma y
diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo
mitad, etc. Deduccin de frmulas
trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
ACTITUDES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica
Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto.
Nmeros ndices simple y compuesto.
Identifica variables para elaboracin de encuestas.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas para su
Interpreta el significado del error muestral.
determinacin.
Encuestas.
Organiza informacin de un muestreo.
Azar
Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional.
Esperanza matemtica.
Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de
Probabilidad condicional.
Combinatoria
una muestra.
Ecuaciones de recursividad compleja.
Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una
muestra mediante el uso de frmulas y tablas.
Diferencias finitas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas.
Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad
condicional.
ACTITUDES

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE INGLS

1. FUNDAMENTACIN
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta
til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las
exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en
contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar
laboralmente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y
tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y
oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras
lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones
de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se
realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que
no aportan significado.
El rea de Ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo
que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir, utilizando las
herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la
ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin
de textos.
Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso
se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno
familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos
en diversos contextos con interlocutores diferentes.
La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas
principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin
crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Produccin de textos
En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y
sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva l espritu activo
y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos.
Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa. Estn
organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica.
En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el
grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La fontica presenta conocimientos relacionados con la
pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la produccin del sonido. La gramtica contribuye a una mejor
produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el
respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el
respeto a la diversidad lingstica y cultural
2. COMPETENCIAS POR CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
CICLO VI
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos
cercanos a su realidad, empleando una
entonacin y pronunciacin adecuada
y demostrando respeto por las ideas de los
dems en el proceso interactivo.
CICLO VII
Expresa ideas, opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para
una interaccin fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores,

Comprende el mensaje de su interlocutor y
mostrando su posicin frente a temas de su
solicita aclaraciones cuando considera
inters.
pertinente.
Comprende textos de uso cotidiano relacionados Comprende textos variados de mayor
consigo mismo, con su familia y su entorno
complejidad y extensin relacionados con temas
inmediato.
de la realidad actual y expresados en un
lenguaje de uso comn.
Produce textos variados con

adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin
PRODUCCIN DE
sobre
temas
de inters personal y social,
TEXTOS
teniendo en cuenta su propsito comunicativo y
los destinatarios.
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS - PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno - Indicadores de relaciones sociales: Saludos,
despedidas.
inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por
- Informacin personal (nombres, direccin,
las ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
- Elementos socioculturales (alimentos, festividades,
aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades medio ambiente, arte).
- Expresiones propias de la lengua: saludos,
de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones.
expresiones populares, expresiones familiares, entre
Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a
otras.
condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la
- Expresiones formales e informales.
comprensin.
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas
comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o que se presentan en el grado.
Fontica
terminar un dilogo.
- Expresiones en contexto que permitan mejorar la
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para
pronunciacin y entonacin.
comprender el mensaje.
- : lad, bad, cat
- : she, sure, emotion, sugar, machine
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos Recursos no Verbales
- Gestos y acciones: La designacin, la demostracin,
paratextuales.
acciones observables.
Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos
como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre - Los elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas y dibujos.
otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el
skimming y el scanning.
Gramtica y Ortografa
Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto
- Comandos (come in, sit down, entre otros).
utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos.
- Conectores: and, so, because.
Infiere el significado de las palabras por el contexto.
- Tiempos verbales: Presente simple, presente
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su
progresivo.
ubicacin en los prrafos.
- Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos,
Evala el contenido del texto.
adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre
otros.
Produccin de textos
- Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.
Planifica la produccin del texto, identificando la situacin
comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y
situaciones concretas, como postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las
personas, as como las actividades diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia del texto.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
Expresiones de cortesa propias de la situacin
informacin sobre aspectos especficos y de inters personal
comunicativa.
(cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte).
entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario.
Elementos socioculturales (alimentos, festividades
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento).
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as
Expresiones propias de la lengua, expresiones
como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin populares, proverbios, expresiones familiares, entre
clara y precisa.
otras.
Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin Expresiones formales e informales en dilogos y
visuales referidos a temas de su inters personal.
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas al trmino.
a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo Vocabulario propio de las situaciones Comunicativas
en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje.
presentadas.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para
Fontica
iniciar o terminar un dilogo.
- Expresiones en contexto que permitan
Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor
mejorar la pronunciacin y entonacin
manifestando su acuerdo o desacuerdo.
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los
Recursos no Verbales
elementos paratextuales.
Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en
Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas,
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados.
las tcnicas y estrategias de lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje Imperativos de consejo (Take this, its good for you).
iconogrfico.
Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre
Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo. otros.
Evala el contenido de los textos.
Conectores de contraste: however, despite although,
entre otros.
Produccin de textos
Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to /
Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin
will).
Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre
comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas otros.
Modals, cuantifi cadores, sustantivos contables y no
y las reglas de puntuacin.
contables, entre otros.
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de
personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la
exclamacin.
estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias,
empleando el procedimiento adecuado para la produccin de
textos.
que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.
ACTITUDES

TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar
Hbitos de estudio y de trabajo.
acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una
Elementos socioculturales (alimentos saludables,
invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para
comida rpida, celebraciones internacionales, medio
superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo.
ambiente, arte).
Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras.
a la seguridad, recetas, entre otros.
Expresiones formales e informales en dilogos y
Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. durante y al trmino.
Infiere la intencin comunicativa de los programas de televisin y Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters que se presentan en el grado.
en los que se usa un lenguaje estndar.
Fontica
Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (cd o
Procedimientos para mejorar la pronunciacin y
radio) vinculados a temas de inters social.
entonacin.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
: happy, glorious
dirigirse a alguien, as como iniciar, mantener y terminar una
: thin, thick, strength
conversacin o dilogo.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as
Comportamiento paralingstico.
como las cualidades de la voz.
El lenguaje del cuerpo, la postura.
Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas,
dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados.
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y
los elementos paratextuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, Imperativos de recomendacin (Go to the dentist).
entre otros elementos propios del tipo de texto que lee.
Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as,
Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la
entre otros.
accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente.
Conectores de tiempo: before, while, now that.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
induccin o deduccin.
progresivo.
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de
Verbos compuestos: Give up, give back,
acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto.
give in, entre otros.
Evala la estructura y contenido del texto.
Orden de los adjetivos.
Sustantivos plurales irregulares.
Produccin de textos
Adverbios de tiempo.
Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn Pronombres interrogativos.
a quienes dirigir el texto.
Reglas de puntuacin: Comillas, dos puntos, punto y
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas coma, puntos suspensivos.
al describir sus experiencias personales.
Redacta textos formales como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio, entre
otros, empleando las expresiones formales correspondientes a
cada caso.
que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.
ACTITUDES

CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos Obligaciones y actividades de entretenimientos
diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de
(deberes y pasatiempos).
vista.
Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters
festividades).
social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y
emociones como alegra, sorpresa, entre otras.
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters
aquellas estereotipadas: las metforas, los
personal y social presentando argumentos sobre los mismos.
procedimientos de insistencia, entre otras.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas
relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa.
durante y al trmino.
Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters que se presentan en el grado.
en los que se usa un lenguaje estndar.
Fontica
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades Variaciones fonticas determinadas por el contexto
de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y
morfolgico.
sentimientos.
: kit, bid, hymn
: gin, joy, edge
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar
una conversacin
o dilogo.
- La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas indiferencia, entre otros.
de inters social.
- Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados,
subrayado, mrgenes, entre otras.
Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its
ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas
the best thing).
sociales de su inters.
Conectores de causa y consecuencia: because,
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y
since, as a result, entre otros.
cinematogrfico.
Conectores para aadir ideas: what is more,
Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la
moreover, besides, entre otros.
estructura general del texto.
Tiempos verbales: Presente perfecto.
Organiza la informacin de diversos temas de inters social de Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre
manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales
otros.
para su mejor comprensin.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Evala las opiniones vertidas en los textos.
Discurso Indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Produccin de textos
Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin
relevante a comunicar.
Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las
estrategias para la produccin de textos.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno
personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las
reglas de ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus
ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la
msica.
que produce.
cohesin y coherencia del texto.
ACTITUDES

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones).
diversos.
Elementos socioculturales (Salud, enfermedades,
Debate sobre temas variados de inters social en los que
festividades, medio ambiente, arte).
expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y
sentimientos.
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
Expone temas variados sobre los que emite su opinin con
aquellas estereotipadas: las metforas, los
suficientes argumentos.
procedimientos de insistencia, entre otras.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas,
incluyendo sus emociones y sentimientos con proyeccin a su
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
vida futura.
durante y al trmino.
Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos
que se presentan en el grado.
medios audiovisuales como programas televisivos as como de Fontica
registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, Variaciones fonticas determinadas por el contexto
entre otras.
morfolgico.
Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades - : book, put, foot
de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y
- : pleasure, beige, seizure
sentimientos.
Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar
insistencia.
una exposicin o debate.
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los esquemas y diagramas. La tipografa en general.
contenidos de los temas de inters social.
Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine,
entre otros.
Identifica la estructura de diversos textos como cartas
Conectores para mostrar secuencia y conclusin:
comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que
firstly, secondly, finally, entre otros.
contengan informacin sobre
Tiempos verbales: voz pasiva.
temas de inters personal y social.
Verbos compuestos: Call on, call for, call up, entre
Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. otros.
Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas.
Uso del used to.
Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros).
ledo.
Condicionales 2 y 3.
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos. Reglas de puntuacin: guin para las palabras
compuestas.
Produccin de textos
Planifi ca el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
acuerdo al inters personal y social.
Organiza la estructura del texto empleando los conectores de
secuencia y conclusin al narrar sus vivencias personales as
como hechos o sucesos de inters personal y social de manera
clara y detallada.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y
sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que
generan el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre
ellas.
que produce.
cohesin, coherencia y correccin del mismo.
ACTITUDES
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y

AMBIENTE
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos
y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias.
Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su
contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo
moderno.
Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma
parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica.
Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una
mejor calidad de vida.
El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender
y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas
tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio climtico,
problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden
argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad.
Los conocimientos previstos para el desarrollo del aula en el currculo permiten lograr las competencias por lo cual el
tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.
El rea tiene tres organizadores:
Mundo fsico, tecnologa y ambiente
Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos
fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los
conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos
en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente.
Mundo viviente, tecnologa y ambiente
Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada
uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin

del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
Salud integral, tecnologa y sociedad
Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el
cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer conexiones fluidas
entre los componentes del rea mediante temas transversales o actividades conjuntas que se consideren desde el
Proyecto Curricular de la institucin educativa.
En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia el trabajo
cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la
elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
CICLO VI
CICLO VII
Comprende y analiza los hechos, conceptos
Investiga y comprende los conocimientos
cientficos y tecnolgicos que rigen el
cientficos y tecnolgicos, que rigen el
comportamiento de los diversos procesos fsicos comportamiento de los procesos y cambios
en la naturaleza, mediante la investigacin y la
fsicos y qumicos, asociados a problemas
experimentacin con relacin con la tecnologa y actuales de inters social y del desarrollo
el ambiente.
tecnolgico.
Comprende las relaciones existentes entre los Investiga y aplica los principios qumicos,
seres vivos y su contexto para interprentar la
biolgicos y fsicos para la conservacin y
realidad y actuar en armona con la naturaleza.
proteccin de la naturaleza, con una actitud
cientfica que responda a los problemas
Investiga y experimenta diversos procesos
actuales de inters social y del desarrollo
biolgicos y su relacin con la tecnologa y el
tecnolgico.
ambiente con sentido crtico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan Investiga y asume los beneficios y riesgos del
el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
avance tecnolgico y su efecto en la salud
saludable; as como las implicancias del
acumulada de manera responsable el cuidado
desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo de su cuerpo y del ecosistema.
responsable.

PRIMER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la materia, sobre los seres
vivos y los ecosistemas.
Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la
conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema
solar.
Indagacin y experimentacin
Explica el origen del universo y de la vida a partir de
varias teoras
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet,
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y actitud cientfica.
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales.
Estructuras de la materia y sus estados.
Fuentes de energa y conservacin de energa.
Exploracin del universo
Universo: las estrellas y el sistema solar.
La Tierra
experiencias y experimentos propios y de otros).

La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la exsfera.
Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas Los suelos en el Per.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
y propiedades de la materia y la energa
Diversidad de los seres vivos
Observa y analiza las caractersticas de la materia.
Los seres vivos. Los cinco reinos.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia y la
El reino planta
energa.
La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin.
Formula preguntas a partir de una observacin o
Flora en el Per. El reino animal
experiencia y escoge algunas de ellas para buscar
Clasificacin.
posibles respuestas.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves,
Establece relaciones entre individuo, poblacin,
los mamferos.
comunidad y ecosistema.
Analiza los factores de contaminacin de su entorno y Ecosistema
Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias.
su implicancia para la salud.
Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia.
de los seres vivos.
Disea y construye montajes sobre los efectos de las Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevencin.
Diversidad de ecosistemas
radiaciones solares.
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres producidos por los
fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la vida. Cloracin.
Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales en
la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser humano.
Efectos de las radiaciones solares en la salud.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.

Valora la biodiversidad existente en el pas.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Analiza informacin sobre la diversidad de la vida y la
contaminacin ambiental.
Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e
higiene ambiental y los estilos de vida.
CONOCIMIENTOS
Ciencia
Metodologa cientfica y la actitud cientfica.
El papel de la ciencia en la vida cotidiana.
Teoras del origen del universo.
Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen Proyectos de investigacin.
del universo.
Leyes de Newton.
Movimiento y fuerza
Interpreta la importancia de la energa en la naturaleza. Movimiento. Clases.
Describe y explica la digestin y la circulacin humana. Fuerza. Clases.
Relaciona las funciones de respiracin y excrecin.
Calor y temperatura
Explica el origen del universo y de la vida a partir de
Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del
varias teoras.
calor.
Analiza las funciones de las plantas y el rol de los
El sol fuente de energa.
alimentos en el desarrollo de la vida.
La electricidad en la naturaleza.
Disea proyectos de investigacin.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Describe las caractersticas del calor y la temperatura. Principios inmediatos
Compara los diferentes tipos de movimientos de la
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas.
materia en forma experimental.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas Complementos: las vitaminas.
de sus componentes.
Nutricin.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y
La diversidad de la vida
tecnologa.
La clula y su estructura.
Observa y plantea alternativas de solucin sobre la
Los tejidos de los animales y vegetales.
contaminacin ambiental.
Nivel orgnico de plantas y animales.
Disea estrategias para el control y disminucin de la La digestin y la circulacin
contaminacin ambiental de su contexto.
El aparato digestivo humano. Procesos digestivos.
Comunica el proceso de sus investigaciones y sus
Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales.
resultados, utilizando grficas y tablas.
El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades
Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus
del sistema cardiovascular linftico. La circulacin en los
implicancias en la salud.
animales.
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
La respiracin y la excrecin
Formula propuestas para estilos de vida saludable.
El aparato respiratorio humano. La excrecin.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud Respiracin en los animales. La excrecin en los animales.
del hombre
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico.
Enfermedades del sistema nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los animales. La
reproduccin en las plantas.
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos
naturales.
Convenios para la proteccin del ambiente.
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.
ACTITUDES

TERCER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza informacin sobre la materia, el tomo y
Ciencia y tecnologa
electromagnetismo.
Investigacin cientfica.
Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas.
composicin de los seres vivos y las unidades
Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin.
qumicas.
Materia y tomo
Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, Propiedades de la materia.
el efecto invernadero y la capa del ozono.
Mezcla y sustancias.
Modelos atmicos. Estructura del tomo.
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta
Configuracin electrnica.
para predecir procesos qumicos.
Unidades qumicas. Radioactividad.
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su
La tabla peridica
impacto en la naturaleza.
El tomo. Estructura, elementos, compuestos.
Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la Organizacin sistmica de los elementos qumicos.
vida cotidiana y en el ambiente.
Descripcin de la tabla peridica. Propiedades peridicas.
Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianosLos enlaces qumicos
y conocimientos cientficos.
Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos.
Elabora proyectos de investigacin.
Fuerzas intermoleculares.
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y Compuestos inorgnicos y reacciones
los enlaces que se producen.
qumicas
Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la
Compuestos qumicos inorgnicos.
naturaleza.
Funciones qumicas. Reacciones qumicas.
Interpreta la formacin de compuestos.
Estequiometra.
Investiga sobre la qumica del carbono.
La qumica del carbono
Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas.
la electricidad.
Propiedades del tomo del carbono. Cadenas carbonadas.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
Hidrocarburos.
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Magnetismo y electricidad
Registra las observaciones y resultados utilizando
Magnetismo, electricidad y electromagnetismo.
esquemas, grficos y tablas.
Generacin y consumo de electricidad.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
del hombre, as como sobre el equilibrio ecolgico y sus Macromolculas biolgicas
implicancias en la naturaleza.
Composicin de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Los
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos
microorganismos.
qumicos.
Los ciclos biogeoqumicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. Energa de los combustibles
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos
Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural.
nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la Procesos geolgicos
naturaleza.
Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos. Proceso y
agentes externos.
Recursos mineros en el Per.
Contaminacin del agua.
Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin
de los ecosistemas.
Tecnologa y Sociedad
Equilibrio ecolgico.
El efecto invernadero y la capa del ozono.
Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin
del ecosistema.
Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de
radiacin.
Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la
medicina, industria e investigacin. Nociones de proteccin
radiolgica.
Tecnologas alternativas.
ACTITUDES


CUARTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza informacin sobre los procesos Ciencia, conocimiento
fsicos, qumicos y biolgicos.
Proyectos de Investigacin sobre la biotecnologa Investigacin e
Organiza informacin sobre la
innovacin. Fases del trabajo cientfico.
produccin, biodiversidad y la salud
Materia
sexual.
Los procesos fsico qumicos y biolgicos.
Interpreta las teoras y conocimientos
Elementos biogensicos.
sobre la organizacin de la materia viva y El tomo del carbono. Compuestos inorgnicos.
la biotica.
Agua y sales minerales.
Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos.
Elabora proyectos de investigacin
Transporte a travs de membrana celular.
Analiza los procesos fsicos qumicos y Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
biolgicos.
Composicin y organizacin de los seres vivos.
Investiga la composicin y organizacin Composicin qumica de los seres vivos. Biomolculas orgnicas.
de los seres vivos.
Niveles de organizacin de la materia viva.
Establece relacin entre individuo,
La vida en la clula
poblacin, comunidad y ecosistema.
La citologa. Funciones de la estructura celular.
Analiza la morfologa y fisiologa de la
El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica.
clula, as como la importancia en la
La fotosntesis.
generacin de nuevos organismos.
La funcin de nutricin
Establece diferencia entre los procesos Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y excrecin. Nutricin
fsico- qumico y biolgico que se
vegetal.
produce en la materia viva.
Mecanismo de regulacin
Interpreta los estndares de calidad del Relacin y coordinacin.
agua, aire de los ecosistemas.
El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales.
Investiga la utilidad de microorganismos Funcin de reproduccin
en la industria alimentara.
La reproduccin. Sistema reproductor humano. La gestacin.
Investiga sobre el cdigo gentico y la
Continuidad gentica
biotecnologa en el desarrollo de la
Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana.
ciencia en beneficio de la humanidad.
Ingeniera gentica.
Organiza las observaciones y resultados Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
utilizando esquemas, grficos y tablas en Promocin de la salud
los diferentes trabajos de investigacin. Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa Agentes patgenos.
en la medicina y la industria.
Transmisin de enfermedades infecciosas.
Investiga el origen de la vida a partir de Origen y evolucin de la vida
varias teoras.
Origen de la vida. Teoras de la evolucin.
Propone modelos para predecir los
Evolucin de la especie humana.
resultados de las experiencias y
Equilibrio ecolgico
simulaciones.
Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema.
Argumenta la importancia de las medidas Sucesin ecolgica.
de prevencin del embarazo y de las
Manejo sustentable de los recursos naturales.
enfermedades de transmisin sexual.
El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua.
Disea y aplica estrategias para el
La biodiversidad.
manejo de residuos en la Institucin
Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo sostenible.
Educativa.
Identifica los recursos renovables y no
Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
renovables.
Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas.

Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra las enfermedades
de transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud.
Biotica.
ACTITUDES

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Analiza informacin sobre diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes.
Interpreta los fenmenos fsicos de la materia.
Describe los fenmenos relacionados con la luz y el
sonido.
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y
modelos cientficos.
Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e
hiptesis.
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver
problemas de los diferentes fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de
movimiento.
Establece diferencia entre descripcin, explicacin y
evidencia.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo mecnico,
potencia y energa.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la carga elctrica.
Relaciona los movimientos internos de los seres vivos
con los principios fsicos.
Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los
seres vivos y la relacin de los movimientos con las
funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas
CONOCIMIENTOS

Ciencia, investigacin
Proyectos de investigacin sobre astronoma.
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de
Newton.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de
energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente
elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
simples.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BIOTSavart.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Generadores.
Elabora informes cientficos, monografas, tesinas,
Onda: sonido y luz
ensayos.
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos Sonido. Intensidad de sonido.
elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el Ondas electromagnticas.
proceso de la transformacin de energa mecnica en La Luz. Rayos X.
energa trmica.
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial.
Astronoma.
- Calentamiento global.
- Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
- Energas renovables.
ACTITUDES

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su
respectiva representacin.
La construccin de la identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por
medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y
reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el presente, pasado y
futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la
multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de
la calidad de vida y el desarrollo econmico.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales,
econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al
estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin
de hechos y procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye
al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin,
representacin e interpretacin del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y
por ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.
El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el mundo
de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones
e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional,
americano y mundial. El
estudiante en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagnico en su propia historia,
participando de cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su
origen y procedencia y los referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando
responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en su entorno social.
El rea de Historia, Geografa y Economa, se articula con el nivel de Primaria a travs de aprendizajes
que permiten al estudiante asumir un rol protagnico, autnomo, individual y colectivo (en grupo y en
sociedad), ubicndose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la diversidad natural,
desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a la gestin del espacio y el
cuidado y preservacin del ambiente.
El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la
creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. En ese
sentido cobra importancia el anlisis y la evaluacin del legado cultural, artstico, social, econmico y de
diversa ndole que los peruanos individual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio
nacional. Muestras de este legado como las diversas lenguas, las formas de organizacin social, el control
de los pisos ecolgicos y los sistemas
de produccin, las cosmovisiones, las creencias y prcticas religiosas, la literatura, entre otras, constituyen
conocimientos esenciales del rea.
Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los
sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y
la valoracin de su pas. Por ello, las competencias del rea orientan el desarrollo integral del manejo de
informacin, la comprensin espacio temporal y el juicio crtico.
Manejo de Informacin
Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la informacin, referida al desarrollo
de los hechos y procesos histricos, geogrficos y econmicos, haciendo uso de herramientas y
procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el
objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el desarrollo de habilidades en los
procedimientos de la investigacin documental
en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y
mundial.
Comprensin Espacio Temporal
Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento,
utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando
simultaneidades, ritmos, similitudes;
interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos geogrficos y
econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras temporales y tcnicas de
representacin del espacio. El estudiante evala la realidad social y humana, en el mbito local, nacional y
mundial; utilizando las fuentes de informacin, los cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos
elementales de orientacin, con los cuales representa los espacios histricos, geogrficos y econmicos,
en los mbitos locales, regionales, nacionales y mundiales.
Juicio Crtico
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones
ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solucin; reflexionando ante los cambios del mundo
actual, situndose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal,
asumiendo una actitud crtica y reflexiva, autnoma y comprometida; tomando la iniciativa, proponiendo y
formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables frente a la problemtica
identificada en el desarrollo de los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el los mbitos local,
nacional y mundial.
Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del Per
en el Contexto Mundial y Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el Contexto
Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional,
nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada estudiante desarrolle
su conciencia histrica y adquiera nociones temporales cronolgicas, el conocimiento histrico y
encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos
histricos y comprender la duracin, similitudes, los cambios y permanencias y los ritmos temporales, del
desarrollo de las diversas sociedades en el mundo. Esto se realiza con la finalidad de que cada
adolescente se reconozca y se ubique en su real contexto y se asuma como sujeto protagonista de su
propia historia y del proceso histrico local, nacional, latinoamericano y mundial.
Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la
dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos conocimientos permitirn que cada
estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del
conocimiento geogrfico y econmico, a travs de la identificacin de la riqueza y potencialidad de fuentes
de recursos y productos ubicados en el mbito local, regional, nacional y mundial. Se promueven
capacidades para la gestin de riesgos y la formacin de una visin de futuro acerca de las alternativas de
desarrollo en diversos contextos en un marco de desarrollo sostenido. Adquieren importancia los
aprendizajes que permiten el uso de cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos elementales y
complejos con los cuales se representa los espacios geogrficos y econmicos.
Tambin se incluye el conocimiento cartogrfico, y diversos aspectos sobre la calidad de vida y desarrollo
econmico en el contexto local, regional, nacional y mundial.

MANEJO DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL
JUICIO CRTICO
CICLO VI
CICLO VII
Maneja informacin relevante sobre

Maneja informacin relevante sobre
procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo, econmicos del Per, Amrica y el Mundo
desde las primeras sociedades hasta el
hasta la actualidad, comunicndola en
siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de
ejercicio de su libertad y autonoma.
su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de Comprende categoras temporales y de
representacin espacial, sobre los
representacin espacial, sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicos,
econmicos en el Per, Amrica y el
acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo
Mundo, desde las primeras sociedades
hasta la actualidad, valorando la diversidad
hasta el siglo XVI, apreciando la
natural y socio cultural, tomando conciencia
diversidad natural y socio cultural,
de su rol protagnico en la sociedad.
tomando conciencia de su rol protagnico
en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y
posiciones ticas sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta el siglo XVI,
proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin
del ambiente, el patrimonio cultural y la
identidad social y cultural del Per
Formula puntos de vista personales y

posiciones ticas, sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del Per, Amrica
y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo
ideas y desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del ambiente, el
patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

PRIMER GRADO
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Manejo de informacin
Historia del Per en el contexto mundial
Identifica informacin sobre los procesos histricos,
Historia
geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las Historia e Historiografa. Fuentes de la historia.
primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos,
XV.
coyunturas y acontecimientos histricos.
Analiza informacin relevante sobre las potencialidades Historia personal, familiar y del Per
del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su Historia personal, familiar y su relacin con la historia local,
relacin con el desarrollo de los recursos y actividades regional y del pas.
productivas locales y regionales.
Vida cotidiana en la historia peruana.
Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte
Rol de la mujer en la historia del Per.
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y
Patrimonio cultural en el Per.
occidente a la construccin de la civilizacin actual.
Cultura peruana: pueblos originarios, nativos,
Comunica informacin sobre las migraciones y la
afrodescendientes y migrantes.
organizacin y funciones del espacio, la dinmica
La historia del Per como patrimonio nacional.
poblacional y sus efectos socio culturales.
Primeras sociedades
Comprensin espacio - temporal
Proceso de hominizacin.
Localiza en el espacio y el tiempo las principales
Revolucin neoltica.
caractersticas del geosistema.
Culturas antiguas de Oriente
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura
Culturas del cercano y lejano Oriente.
peruana y su relacin con los aportes culturales de los Casos ms significativos.
pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y
Civilizaciones clsicas de Occidente
migrantes.
Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y
Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes
permanencias, suscitados en el desarrollo de las
hasta el siglo XV
primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la Poblamiento de Amrica.
revolucin neoltica.
Origen y formacin de la cultura andina.
Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana.
las civilizaciones de oriente y occidente.
Caral, Chavn y otras culturas.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo
Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms
cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el
significativos.
siglo XV.
Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
Representa e interpreta grficamente los procesos
Espacio geogrfico, sociedad y economa
histricos, geogrficos y econmicos.
Calidad Ambiental
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el
Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.
conocimiento histrico.
Representacin del espacio geogrfico.
Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de
procesos de la historia personal, familiar y su relacin
representacin de la orientacin y localizacin geogrfica.
con la historia local, regional y del pas.
Per: relieve, geografa, recursos ysociedad.
Juicio crtico
Cuencas y gestin de riesgos.
Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.
la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la
Calidad de Vida
historia.
Poblaciones humanas locales y regionales.
Argumenta criterios propios, en torno a la importancia Migraciones.
de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio
pas.
urbano.
Argumenta la importancia de la implementacin de
Estructura poblacional.
medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales.
de un fenmeno o desastre.
Tradiciones, costumbres y diversidad en elmestizaje cultural.
Formula puntos de vista en torno a los hechos y
Desarrollo y Economa
procesos histricos ms significativos, de su vida
Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano.
familiar, local, regional, nacional y mundial.
Recursos y actividades productivas locales y regionales.
Formula puntos de vista sobre el rol econmico de Productores y consumidores.
las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.
del pas.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y
geogrficos y econmicos en el Per y Amrica en los
XVI
siglos XV y XVI.
Desarrollos culturales en Mesoamrica.
Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia
actividades econmicas regionales y el impacto del
cultural.
espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la
Europa feudal y capitalismo mercantil
etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
la conquista y los conflictos presentados entre los
Espaa y Portugal: modelos de expansin.
espaoles.
Per y Amrica: Siglo XVI
Comunica informacin sobre las migraciones y sus
Empresas de expedicin: Antillas y Mxico.
consecuencias en la distribucin del espacio.
Impacto inicial de la conquista.
Conquista del Tawantinsuyo.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
Resistencia a la conquista.
caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas Conflictos entre espaoles.
de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, Evangelizacin.
santuarios y reservas nacionales.
Orden colonial en el Per: cambios y permanencias
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y
los desarrollos culturales en Mesoamrica y el
andina.
Tawantinsuyo.
Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los Sectores y poltica econmica colonial.
cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin,
Europa feudal y el surgimiento de la burguesa.
adaptacin y confrontacin.
Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la Instituciones y cultura poltica coloniales.
Europa feudal y el capitalismo mercantil.
Religiosidad.
Educacin y cultura.
Juzga la presentacin progresiva de
simultaneidades, similitudes y diferencias, en el procesoEspacio geogrfico, sociedad y economa
de la conquista, la resistencia y los conflictos suscitadosCalidad Ambiental
Ecosistemas en el Per.
entre los espaoles.
Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional.
Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
como producto de la tradicin europea y andina.
Parques, santuarios y reservas nacionales.
Representa e interpreta grficamente los procesos
Calidad de Vida
Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
Juicio crtico
espacio.
Argumenta criterios propios, en torno al rol que
cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.
Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
y el transporte, para el desarrollo nacional.
Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Argumenta posiciones ticas, en torno a las
Desarrollo y Economa.
caractersticas del contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del Organizaciones econmicas. Empresas y
Estado.
espacio.
Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
Propone alternativas de solucin para impulsar los
Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
procesos adecuados de regionalizacin y
Redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo
descentralizacin poltico administrativa del Per.
regional y nacional.
Propone alternativas de solucin frente a las medidas
Desarrollo de las economas regionales.
de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la
ciudad.
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en la interpretacin de los
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
ACTITUDES

TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
El mundo de la Edad Moderna
geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos.
desde la formacin y desarrollo de los modernos
Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII.
estados europeos hasta fines del siglo XVIII.
Per y Amrica Colonial
Analiza informacin relevante sobre las polticas
Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica
econmicas estables e instituciones slidas.
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las
Europa, Amrica y el Per hasta inicios del
rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su siglo XVIII
relacin con los movimientos continentales y la
Separacin poltica de Amrica de Espaa.
independencia del Per.
Ilustracin americana e ideario separatista.
Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de
vida en los pases y principales ciudades de los cinco
Gobierno y Cortes de Cdiz.
continentes y
Movimientos continentales y la independencia del Per.
sus recursos, productos e intercambios comerciales.
Calidad Ambiental
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.
mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y
Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico.
desastres en el marco del desarrollo sostenible.
Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las
Calidad de Vida
secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco
modernos estados europeos.
continentes.
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco
permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana continentes.
en los siglos XVI-XVIII.
Poblacin y migraciones.
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la
Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
casos en los cinco continentes.
Amrica
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura
Evala los procesos histricos previos y posteriores a la favorable al desarrollo sostenido.
independencia del Per y Amrica.
El Banco Central de Reserva.
Representa e interpreta grficamente procesos
Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin
latinoamericanos.
Juicio crtico
Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin
Propone alternativas de solucin en torno la
Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y
problemtica de la depredacin, contaminacin,
Acuerdos Comerciales.
desertificacin y calentamiento de la tierra.
Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur
Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad
tnica, lingstica y los patrones culturales de las
regiones del Per.
Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y
la dinmica poblacional en el mbito mundial.
Formula puntos de vista, en torno a la influencia del
proceso de la Ilustracin Europea y las Reformas

Borbnicas en el proceso emancipador. Juzga las
caractersticas del contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
espacio en el mbito mundial.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en la interpretacin
de los procesos geogrficos y econmicos.
Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin
americana en el ideario separatista.
ACTITUDES
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per
econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y
Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios
Amrica Latina hasta mediados del siglo XX.
de la vida republicana.
Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las
Primeras etapas de la historia del Per republicano.
entidades de regulacin del sistema financiero nacional,
Confederacin Per-Boliviana.
en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del
Sociedad y liberalismo
comercio internacional.
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de
Imperialismo y capitalismo.
masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo.
Amrica Latina y el Per hasta la
Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y Reconstruccin Nacional
cultura en Amrica Latina en el siglo XIX.
Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin
Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo social, arte y cultura.
relaciona con el crecimiento y desarrollo.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas Relaciones en Amrica, conflicto e integracin.
del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos Ocupacin de la Amazona.
internacionales.
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile.
Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la
Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional.
Confederacin Per-Boliviana.
Repblica Aristocrtica
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y
Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica.
permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de la
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional.
Siglo XX: Per y el Mundo
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX:
y los movimientos sociales durante la Repblica
migracin, movilizacin social, arte y cultura.
Aristocrtica.
Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo.
Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del
las revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
mitad del siglo XX.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos,
Calidad Ambiental
geogrficos y econmicos.
Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
Juicio crtico
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de
Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la
Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente.
descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e
Calidad de Vida
internacional.
Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo.
Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y
Descentralizacin y oportunidades.
competitivas que se presentan en el comercio internacional.

Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al Desarrollo y economa
trabajo, recursos naturales y capital.
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores
Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los
macroeconmicos.
principales acuerdos internacionales y nacionales.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin
Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el extranjera.
Per frente al comercio internacional y en el marco de las
Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional.
exportaciones e importaciones.
El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y
problemtica observada en la interpretacin de procesos histricos, CONASEV.
geogrficos y econmicos.
Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado.
Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos.
Bloques econmicos.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
ACTITUDES

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo.
siglo XX hasta nuestros das.
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de
Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la
Europa, Amrica, Asia y frica.
internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema
Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones
financiero internacional.
en frica y Asa.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
terrorismo y la subversin en el Per y Amrica
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Latina y los diversos conflictos blicos internacionales
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del
contemporneos.
siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular.
Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la
desde mediados del siglo XX.
actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones.
Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento
econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la
econmico en el Per.
liberacin del comercio.
Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica
Latina y el mundo.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las
El Per y Amrica en las ltimas dcadas
caractersticas del medio geogrfico peruano y la distribucin de la El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del
poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en el Per, conocimiento y Globalizacin.
Amrica Latina y el Mundo.
Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin,
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias
movilizacin social y cultura popular.
cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos.
Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo. Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la
La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas
reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS.
Policiales. Procesos de pacificacin en el Per.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per.
econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados Espacio geogrfico, sociedad y economa
del siglo XX.
Calidad Ambiental
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento Conservacin de los ecosistemas en el Per.
de la economa, las finanzas y el desarrollo del
La Amazona y la Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo.
Per y los pases de la regin.
Calidad de Vida
Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
econmicos.
Actividades econmicas. Sectores y procesos.
Juicio crtico
Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo
Amrica Latina y el mundo.
orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los
diversos mecanismos de integracin en
Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el desarrollo del Per.
el mbito regional y mundial.
Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano.
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y
Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas
problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en
de frontera.
las zonas de frontera.
Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras.
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El Sistema Financiero
procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo
Internacional.
XX.
Importancia e instituciones representativas.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional.
en el Per, la Amazona y la Antrtida.
Tratados y convenios del Per: APEC y TLC.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
Fortalecimiento de la economa y las finanzas.
problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y
econmicos tratados.
Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la
realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.
Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica internacional
del Mundo.
ACTITUDES

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y

CVICA
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos
y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco
de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de
peruanos.
El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de
conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente
y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del
estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo,
el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de
proyectos.
Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a
diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la
Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes
participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la
que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal
sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en
comunidad.
Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no
solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa
y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar
cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la
responsabilidad y la tolerancia.
Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos
valores. Es por ello que la Institucin Educativa debe contribuir a generar conductas
sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, as
como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participacin activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad y del pas.
Se aspira a formar, entonces, ciudadanos consientes, reflexivos, identificados y comprometidos como
miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su
identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los
estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los
retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en su conjunto.
As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el
marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos
y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria
con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido el rea tiene dos organizadores:
- Construccin de la cultura cvica.
- Ejercicio ciudadano.
Construccin de la cultura cvica
Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del
conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.
Se realiza en el marco de una convivencia democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de
valores ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden
legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religin y otros.
Ejercicio ciudadano
Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de
las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del
sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas organizaciones para la
elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos
entornos.
Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e
Interculturalidad y Sociedad Democrtica.
En Identidad e Interculturalidad se promueve la afirmacin de la identidad nacional desde un enfoque de
respeto a las diferentes culturas, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los mbitos
familiar y escolar hasta el nacional y mundial. Presenta los principios, la problemtica y propuestas para la
convivencia democrtica as como los principales valores ticos y cvicos que coadyuvan a la cohesin
social y los personajes civiles y militares que han sobresalido en la vida nacional. Igualmente los derechos
de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social.
En Sociedad Democrtica se aborda la organizacin y funcionamiento del sistema democrtico, partiendo
de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil, as como de propuestas de
proyectos participativos en torno a asuntos pblicos o planes de desarrollos locales y regionales. La
metodologa debe considerar ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales los estudiantes se
puedan integrar para trabajar en cada uno de los grados, en funcin de las necesidades e intereses de los
estudiantes.
El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grado de Educacin Secundaria constituye
una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado,
a seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las
organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales fines. Se propone algunas
sugerencias:
Fases de proyectos participativos:
Identificacin y seleccin de los asuntos pblicos.
Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto.
Asuntos pblicos:
Defensa de los derechos de nios y adolescentes.
Derechos estudiantiles.
1 Cuidado del ambiente.
Defensa del patrimonio cultural.
Defensa de los animales.
Defensa del consumidor.
Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regional/ nacional en el
marco de la Ley de Transparencia.
Presupuestos participativos locales y regionales.
Plan de desarrollo concertado.
Otros.
Organizaciones:
Asambleas estudiantiles.
Consejos educativos institucionales.
Brigadas ecolgicas.
Defensoras escolares.
Municipios escolares.
Clubes deportivos.
Clubes culturales.
Organizaciones locales, regionales y nacionales.
Otras.

CONSTRUCCIN DE LA
CULTURA CVICA
EJERCICIO
CIUDADANO
3.
CICLO VI
Se reconoce a s mismo y a los dems
como sujetos con derechos y
responsabilidades, afirmando su identidad
personal, social y cultural, a partir de una
cultura de paz, la prctica de valores cvicos
y una perspectiva inclusiva e intercultural.
Comprende el funcionamiento del sistema
democrtico y su importancia para la
construccin de una sociedad ms justa.
Participa organizadamente en proyectos
que atiendan asuntos o problemas
vinculados a su institucin educativa y
localidad.
CICLO VII
Se compromete como sujeto con derechos y
responsabilidades, dispuesto a contribuir al
logro de una cultura de legalidad y de paz, a
partir de la prctica de valores cvicos y de
una perspectiva inclusiva e intercultural.
Se compromete a contribuir al
fortalecimiento de las organizaciones e
instituciones del sistema democrtico.
Participa organizadamente en proyectos
que atiendan asuntos o problemas
vinculados a su institucin educativa,
localidad, regin y pas.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Construccin de la Cultura Cvica
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Comprende el concepto de cultura, los
Cultura. Aspectos que definen una cultura.

aspectos que la componen y las diversas
manifestaciones de la diversidad cultural.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Argumenta sobre la importancia de la
Diversidad cultural en la familia.

interculturalidad para la formacin de su identidad
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la
en su familia y en la sociedad.
diversidad cultural, la interculturalidad.
Analiza las principales formas de

Convivencia democrtica y cultura de paz
discriminacin, sus causas y dimensiones as como
La convivencia social. Normas para la convivencia en los
los grupos que son los ms afectados para la
espacios pblicos y privados.
convivencia democrtica en el Per.
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y
Analiza los principios de la no violencia para exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
lograr una cultura de paz en el pas.

Argumenta sobre la importancia de la
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz.

seguridad vial.
La no violencia, sus principios.
Organiza informacin sobre el patriotismo y

Seguridad ciudadana. Caractersticas.
los fundamentos de los Derechos Humanos.
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin
Discrimina las etapas de la evolucin de los Vial.

Derechos Humanos y reflexiona sobre la
Valores cvicos
importancia de su incorporacin en la Constitucin
Los Valores Cvicos. Dimensiones.
Poltica del Per.
La libertad. La tolerancia.
Reconoce la importancia de la Convencin

Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la
de los Derechos del Nio y Adolescente para la
localidad y/o regin.
proteccin de los mismos.
El Patriotismo.
Analiza la importancia de cumplir con la

Derechos y responsabilidades
emisin de comprobantes de pago.
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos

Ejercicio Ciudadano
implican obligaciones.
Reconoce las formas, principios y
Derechos Humanos y dignidad de la persona.

mecanismos de participacin ciudadana y
Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.

reflexiona sobre la importancia de vivir en un
Los derechos humanos en la legislacin:

sistema democrtico.
Declaracin Universal de los DDHH y
Enjuicia el papel que cumplen las
Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de

organizaciones civiles en la defensa de la
la
persona).
democracia y de los Derechos Humanos.
Nios y adolescentes, sujetos de derechos.
Argumenta sobre la participacin juvenil en

La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente.
diversas organizaciones como espacios de ejercicio
democrtico.
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
Evala el papel y el funcionamiento del

comprobantes de pago.
Sociedad democrtica
Sistema
Sistema Democrtico
Nacional de Defensa Civil y del Instituto
Democracia como rgimen poltico.

Nacional de Defensa Civil.
Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos
Comprende el funcionamiento y los

de participacin.
beneficios de la administracin tributaria.
Organizaciones civiles, ejemplos.
Evala la ejecucin del proyecto

participativo sobre un asunto de inters pblico
La participacin juvenil: municipios escolares y los

local y reflexiona sobre la importancia de participar consejos escolares.
organizadamente.
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto

Nacional de Defensa Civil.
La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la

tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este grado

se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos,
asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el
Estado de derecho y los derechos humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Reconoce la importancia del sentido de
CONOCIMIENTOS
Diversidad y pertenencia
pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana.

Diversidad cultural en la familia y en la Institucin
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades

Educativa.
de los diversos tipos de las familias en el pas.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El
Comprende y valora la importancia que tienen

sentido de pertenencia.
los grupos de amigos y los lderes en su insercin en Convivencia democrtica y Cultura de paz
una comunidad.
Problemas de convivencia en el Per: el racismo.
Analiza las distintas formas de discriminacin

La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
que se dan en las familias y en los grupos de amigos.
Habilidades sociales para resolver conflictos.
Propone alternativas para revertir las situaciones

Seguridad ciudadana: responsabilidad de los
de discriminacin de todo tipo en la familia y en los
Gobiernos Locales y Regionales.
grupos de amigos.
Seguridad vial. Factores causantes de accidentes.
Identifica las habilidades sociales necesarias

Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de
para resolver conflictos.
Trnsito.
Analiza los factores causantes de accidentes de Valores cvicos

trnsito.
El respeto. La igualdad.
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y

Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
su importancia para alcanzar la cohesin social.
La Bandera. Historia. Significado.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, Derechos y responsabilidades

de las acciones de nuestros hroes y personajes
Derechos Humanos: dimensiones.

ilustres.
La necesidad de los Derechos Humanos.
Analiza la importancia de la Constitucin y de
Las normas y la convivencia democrtica.

las Garantas Constitucionales para la proteccin de los
La Constitucin. La ley. Las Garantas

Derechos Humanos.
Constitucionales y el Rgimen de Excepcin.
Reconoce la obligacin y la importancia de que
Propiedad: bien individual, bien comn.

toda persona cumpla con el pago de tributos.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos.

Ejercicio Ciudadano
Los derechos de las personas con necesidades
Discrimina los elementos y formas del Estado

educativas especiales.
peruano.
Sociedad Democrtica
Analiza y reconoce la importancia de la divisin

Sistema Democrtico
de poderes y el papel del Gobierno.
El Estado. Elementos. Formas de Estado.
Analiza el funcionamiento, organizacin y
Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos

atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el
Regionales.
papel de las Fuerzas Armadas y Policiales.
Sistema de Defensa Nacional.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para
Fuerzas Armadas y Policiales.

lograr una cultura tributaria en el pas.
La SUNAT. Funciones.
Evala la ejecucin del proyecto participativo

sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona
El desarrollo de los proyectos participativos en este

sobre la importancia de participar organizadamente.
grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas
en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
TERCER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad

Analiza las caractersticas y las manifestaciones Diversidad y pertenencia
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura.

culturales de su localidad y regin as como la
importancia de la conservacin del patrimonio cultural.
Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales
de la localidad y de la regin. Cambios y permanencias.
Comprende el concepto de cultura de la
Aspectos que fundamentan la peruanidad:

legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la
democracia.
costumbres y tradiciones comunes.
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
la corrupcin como amenazas al desarrollo y la
cultural.
democracia.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Comprende la mediacin como un mecanismo

El respeto al Bien Comn y Privado.
efectivo para la resolucin de conflictos.
La democracia como estilo de vida.
Analiza los valores de honestidad, justicia,
Problemas de convivencia en el Per: la

responsabilidad y compromiso social y reconoce su
delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin.
importancia para la cohesin social.
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y
Explica la importancia de las medidas de

democracia.
seguridad vial.
Diferentes formas de abordar los conflictos.
Interpreta el significado de los smbolos patrios,

Mecanismos para resolver conflictos: La mediacin.
Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.

ilustres.
Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio

Ejercicio Ciudadano
de Accidentes de trnsito (SOAT)
Analiza el papel del Estado en la proteccin de

Valores cvicos
los Derechos Humanos.
-0 La honestidad. La justicia.
Analiza informacin relevante acerca de

-1 Responsabilidad y compromiso social.
regmenes democrticos y no democrticos y
-2 Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
argumenta su posicin frente a ellos.
-3 El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Reconoce las funciones de los organismos

nacionales e internacionales con relacin al Derecho
Los Derechos Humanos: bases filosficas.

Internacional Humanitario.
Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes generaciones.

sin negocio.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y

sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona
garantas.
sobre la importancia de participar organizadamente.
Derecho Internacional Humanitario.

Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Estado y Derechos Humanos.
Regmenes democrticos y no democrticos.
Organismos de proteccin y promocin de los

Derechos Humanos en el Per.
Organismos internacionales de proteccin de los

Derechos humanos.
Cultura tributaria: Obligaciones de los

contribuyentes sin negocio.
La rendicin de cuentas como prctica de buen

gobierno.
Presupuestos participativos.

grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas
en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
ACTITUDES
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
peruanos.
CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas Diversidad y pertenencia

Diversidad tnica y lingstica en el Per.
de la poblacin peruana y la importancia de la lengua
materna en la configuracin de la identidad cultural.
Lenguas maternas e identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo

sentimiento de peruanidad y la importancia de
de ser peruano.
conservar y defender nuestro patrimonio natural.
El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad.
Analiza las caractersticas de los grupos ms
Factores que atentan contra la calidad ambiental.

vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio

Humanos.
natural.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y Convivencia democrtica y Cultura de paz
formula alternativas para prevenirla.
Problemas de convivencia en el Per. La violencia
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un

juvenil. Causas y tipos.
mecanismo til para la resolucin de conflictos y
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la

explica su procedimiento.
igualdad.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.

Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin
Analiza el valor de la solidaridad social y

extrajudicial.
reconoce su importancia para la cohesin social.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.
Interpreta el significado de los smbolos patrios,

Dispositivos de control de trnsito. El semforo.
Valores cvicos
ilustres.
La solidaridad social.
Explica la relacin entre la democracia, el
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.

respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la
La Escarapela. Historia. Significado.

organizacin del Estado.
Derechos
y responsabilidades
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida
La
democracia y la norma.
social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz.
La
Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
Ejercicio Ciudadano
La tica y la vida moral.
Analiza informacin relevante sobre los
tica social e igualdad.

orgenes del Estado peruano y sobre las
Constituciones peruanas.
La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica
Explica el funcionamiento, organizacin y

Interamericana.
atribuciones de los Poderes del Estado.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los
La tica de la sociedad civil

partidos polticos para la vida democrtica.
tica y paz mundial
Enjuicia la importancia de la participacin de los

tica y avances cientficos
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos
Sociedad Democrtica
polticos.
Sistema Democrtico
Discrimina las obligaciones de los
Orgenes del Estado peruano

contribuyentes propietarios de negocios en el marco de
Caractersticas del Estado peruano
una cultura tributaria.
Las Constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin

sobre un asunto de inters pblico local o regional y
y atribuciones.
reflexiona sobre la importancia de participar
Organismos de administracin de justicia. Funciones.

organizadamente.
Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y

atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el

Per.
Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La

participacin ciudadana como un derecho.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes
con negocio.

grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en
la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
ACTITUDES
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn,
el Estado de derecho y los derechos humanos.
peruanos.
QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Comprende las ventajas y los riesgos de la

globalizacin de la comunicacin para la afirmacin
de su identidad como peruano.
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe

de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento
de su identidad como peruano.
Enjuicia el proceso de violencia sus

consecuencias para el pas, as como la importancia
de la reconciliacin nacional.
Analiza alternativas de solucin positivas frente

a la violencia poltica desde una perspectiva de
Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho.
Explica la importancia de estrategias y

mecanismos para el logro de la reconciliacin
nacional.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos

de los peatones.
Analiza la concepcin de paz, los factores que

intervienen en ella, la accin de hroes y personajes
ilustres, as como el significado del Himno Nacional.
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro

del bien comn.
Relaciona las garantas constitucionales y la

defensa de los derechos humanos.
Evala el papel de los medios de comunicacin

como forjadores de opinin sobre asuntos de inters
pblico.
Ejercicio Ciudadano
Analiza y reconoce la importancia del papel de

las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
nacional y ciudadana.
Explica la importancia del Estado de Derecho y

la necesidad de respetarlo y defenderlo.
Explica la accin que cumplen las

organizaciones internacionales en la defensa de la
democracia y los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo.
Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la
globalizacin. Ventajas y riesgos.
Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del
mismo proceso histrico.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz.
Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos:
negociacin, conciliacin y mediacin.
El Acuerdo Nacional. Compromisos.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Verdad, justicia y memoria colectiva.
Reconciliacin Nacional.
Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con
discapacidad.
Valores cvicos
La paz.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres.
El Himno Nacional. Historia. Significado.
La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
Respeto y garantas de los derechos humanos. Las
garantas constitucionales.
tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin
pblica.
Los medios de comunicacin como espacios de debate de
asuntos pblicos.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
nacional y ciudadana.

Argumenta sobre el papel de los partidos
polticos y su importancia para el funcionamiento del
sistema democrtico.
Discrimina los requisitos y mecanismos para

garantizar la realizacin de elecciones libres y
transparentes.
Comprende el papel que juega el sistema

tributario y su importancia para el funcionamiento del
sistema democrtico.

sobre un asunto de inters pblico local, regional o
nacional y
reflexiona sobre la importancia de participar

organizadamente.
El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de

Derecho.
Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La
Haya y Pacto de San Jos.
Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos
y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes.
El sistema tributario en la democracia.
El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
ACTITUDES
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn,
el Estado de derecho y los derechos humanos.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN PARA EL

TRABAJO
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes
emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o
generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y
emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las
demandas de formacin del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal
razn, el rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con
participacin del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempearse en uno o
ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su
propio puesto de trabajo. En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades
productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes o
servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas y conocimientos de la gestin
empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, mquinas,
procesos y formas de produccin esto les permitir movilizarse laboralmente
en una familia profesional.
El rea permite durante el aprendizaje poner en prctica las competencias desarrolladas por todas las reas de la
Educacin Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificacin y la evaluacin de la produccin el
estudiante utiliza su pensamiento matemtico, las tecnologas de la informacin y comunicacin y su capacidad para
comprender su medio geogrfico, los procesos polticos y sociales y econmicos del pas.
Al disear y al elaborar un producto desarrolla su creatividad, aplica principios cientficos y tecnolgicos tradicionales
y convencionales y manifiesta la comprensin de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental.
Igualmente, para realizar el proceso de comercializacin requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el
ingls si fuera el caso.
El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los
estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad productiva,
insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin laboral.
Gestin de procesos.
Ejecucin de procesos.
Comprensin y aplicacin de tecnologas.
Gestin de procesos
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseo, planificacin y direccin, comercializacin y
evaluacin de la produccin en el marco del desarrollo sostenible del pas. A partir del tercer grado se articula a las
competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo para una especialidad ocupacional
tcnica de nivel medio o elemental.
Ejecucin de procesos
Comprende capacidades para utilizar tecnologa adecuada, operar herramientas, mquinas y equipos y realizar
procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias
laborales identificadas con la participacin del sector productivo para una especialidad ocupacional tcnica de nivel
medio o elemental.
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Comprende capacidades para la movilizacin laboral de los estudiantes dentro de un rea o familia profesional,
capacidades para comprender
y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnolgicas, capacidades para aplicar principios cientficos y tecnolgicos
que permitan mejorar la
funcionabilidad y presentacin del producto que produce, as como para gestionar una microempresa tambin
involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislacin
nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.
Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con los
seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin
de la produccin. Los conocimientos solo para fines didcticos se organizan en: Iniciacin Laboral, Formacin
Ocupacional Especfica Modular y Tecnologa de Base.
Los conocimientos de Iniciacin Laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educacin Bsica Regular, (1er y 2do
grado de Educacin Secundaria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y
ejecucin de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrollan mediante proyectos sencillos,
que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de
servicios.
Los conocimientos de la Formacin Ocupacional Especfica Modular se desarrollan en el VII ciclo de la Educacin
Bsica Regular (3ro, 4to y
5to grado de Educacin Secundaria). Se orienta a desarrollar competencias para la gestin y ejecucin de procesos
productivos, de una especialidad ocupacional tcnica. Se desarrollan mediante mdulos ocupacionales asociados a
competencias identificadas con participacin del sector productivo. Al finalizar el 5to grado de la Educacin
Secundaria se otorga al estudiante un diploma (certificacin) que le permita insertarse en el mercado laboral. En tal
documento se explica la especialidad ocupacional y los mdulos ocupacionales que aprob.
Con la finalidad de articular la oferta de formacin a las demandas del sector productivo se tomar como referente el
Catlogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones para el Per, aprobado por RVM N 085 2003 ED. El catlogo es un instrumento de
orientacin y referente para la formacin profesional y ocupacional en el pas. El catlogo presenta los perfiles y los
mdulos para 120 ttulos profesionales y ocupacionales (especialidades ocupacionales). Cada mdulo propone las
capacidades y los contenidos bsicos que permiten alcanzar las competencias exigidas por la empresa.
La Institucin Educativa seleccionar los mdulos y las especialidades ocupacionales que brindar a sus
estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la regin que generan
oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.
En caso que una Institucin Educativa, oferte especialidades ocupacionales que no figuran en el Catlogo Nacional,
debern formular los perfiles y mdulos utilizando la metodologa del anlisis funcional con la participacin del sector
productivo de su entorno.
Los conocimientos de la Tecnologa de Base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la
educacin secundaria, se orientan a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios cientficos y
tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin de los productos, as como capacidades y
actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de
insercin laboral.
GESTIN DE
PROCESOS
EJECUCIN DE
PROCESOS
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
CICLO VI
CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo,
planificacin de la produccin de bienes y servicios planificacin, comercializacin de bienes o
de diversas opciones ocupacionales.
servicios de uno o ms puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional especfica.
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de
Ejecuta procesos para la produccin de un bien o
bienes y prestacin de servicios de diferentes
prestacin de un servicio de uno o ms puestos de
opciones ocupacionales, considerando las normas trabajo de una especialidad ocupacional especfica,
de seguridad y control de localidad, mediante
considerando las normas de seguridad y control de
proyectos sencillos.
la calidad en forma creativa y disposicin
emprendedora.
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos Comprende y aplica principios y procesos del
del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, diseo, principios para la transmisin y
mquinas simples y herramientas informticas que transformacin de movimientos, electricidad y
se utilizan para la produccin de un bien o servicio. electrnica bsica y las herramientas informticas
que se aplican para la produccin de bienes y / o
Comprende y analiza las caractersticas del
servicios.
mercado local, regional y nacional y las habilidades
y actitudes del emprendedor.
Comprende, analiza y evala planes de negocios,
normas y procesos para la constitucin y gestin de
microempresas, salud laboral y legislacin laboral.

PRIMER GRADO
GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS
CAPACIDADES
Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de
mercado para la produccin de
bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de
diseo, planificacin y
comercializacin de diversas
opciones ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control
de calidad.
Interpreta croquis y especificaciones
CONOCIMIENTOS
Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva del entorno local y regional
Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien).
Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones.
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
tcnicas para la produccin de

Produccin del bien
proyectos sencillos.
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y almacenamiento).
Selecciona materiales e insumos para Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
la produccin de proyectos sencillos Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes.
considerando las especificaciones Comercializacin del bien
tcnicas y dibujos de taller.
Presentacin y embalaje del producto.
Realiza tareas y operaciones con
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas.
herramientas para la produccin de Evaluacin de la produccin
proyectos sencillos, considerando las Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico
normas de seguridad y control de
Evaluacin del proceso y del producto.
calidad.
Tecnologa de Base
Diseo
Comprensin y aplicacin de
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte
tecnologas
y la artesana.
Diferencia los campos de aplicacin Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.
empresarial, los procesos generales y El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa.
los elementos bsicos del diseo.
Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la
Aplica tcnicas y procedimientos de
imagen de la empresa.
dibujo geomtrico, bocetos y croquis. Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.
Elabora documentos que se utilizan Instrumentos y materiales de dibujo.
en la produccin utilizando el
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
procesador de textos.
Dibujo geomtrico: lneas. El boceto y el croquis
Comprende las caractersticas del
Informtica
mercado de consumo local, el
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.
mercado laboral local y las
Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario).
caractersticas del emprendedor.
Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos, utilizados
Identifica y aplica los principios
en la produccin de bienes o servicios.
tecnolgicos de los materiales, de Gestin empresarial
estructuras en la produccin de
Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios.
bienes.
Emprendimiento
Analiza y evala las habilidades
Roles que las personas desempean en las empresas.
sociales que se requieren para
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
desempear una actividad laboral. Caractersticas del empresario.
Recursos tecnolgicos
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.)
Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Gestin de procesos
Realiza procesos de investigacin de
mercados para la produccin de
servicios sencillos, de diversas opciones
ocupacionales.
CONOCIMIENTOS
Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (servicios) en el entorno local y regional.
Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional.
Diseo del servicio
Organiza y ejecuta procesos de diseo,

planificacin y comercializacin de
diversas opciones ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.
Interpreta rdenes de trabajo y
especificaciones tcnicas para la
prestacin de un servicio.
Selecciona y organiza espacio,
materiales, equipos e insumos para la
prestacin de un servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para
la prestacin
de servicios, considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
tecnologas
Diferencia los elementos bsicos y los
procesos del diseo de bienes.
Aplica normas de formatos, rotulacin y
tipos de lneas en la elaboracin de
dibujos de taller.
Anlisis de la funcin y procesos de un servicio.

Anlisis de servicios similares y presentacin comparativa de soluciones.
Especificacin tcnica para la prestacin de servicios.
Planificacin del servicio
Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio.
Presupuesto para la produccin de un servicio.
Desarrollo del servicio
Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio.
Materiales e insumos: caractersticas y usos.
Procesos de la prestacin de un servicio.
Comercializacin del servicio
Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios.
Evaluacin del servicio
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del servicio terminado.
Tecnologa de Base
Diseo
Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin.
Tipos de diseo: grfico, arquitectnico, industrial, publicitario.
Proceso del diseo: anlisis de necesidades, anlisis de funciones y caractersticas, formulacin y
seleccin de alternativas, elaboracin de dibujos y especificaciones tcnicas, elaboracin del
prototipo preliminar, aplicacin de pruebas tcnicas y comerciales y elaboracin del prototipo
definitivo.
Realiza clculos y procesa informacin de Normalizacin de formatos.
los procesos productivos mediante hojas Rotulacin normalizada.
de clculo.
Dibujo geomtrico: figuras.
Analiza las caractersticas del mercado Informtica
regional y global y la importancia de la Hoja de clculo aplicado al procesamiento de informacin de la produccin de bienes o servicios:
capacidad emprendedora para el
tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas elementales.
individuo, la empresa y la sociedad.
Tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda,
Identifica y aplica los principios
intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes o servicios.
tecnolgicos de las mquinas simples y Gestin Empresarial
mquinas motorizadas.
Mercado regional, nacional y global: caractersticas, recursos, oportunidades de negocios.
Identifica y analiza las necesidades,
Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la
motivos y motivaciones
importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad,
que permiten desempeos eficientes en
caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo empresarial.
una actividad laboral.
Mquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin: palancas, rueda, engranajes, poleas,
piones.
Mquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de produccin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las familias profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conflictos,
resolucin de problemas.
ACTITUDES
TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
Formacin Modular Ocupacional
Las capacidades para el mdulo
Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica Modular se

ocupacional que oferte la IIEE se
tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones, de acuerdo con
tomarn del Catlogo Nacional de
las especialidades y mdulos ocupacionales que oferte la institucin
Ttulos y Certificaciones (Mdulo
educativa (Mdulo Ocupacional I).
Ocupacional I).
Tecnologa de Base
Diseo
Las capacidades para el mdulo
Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin.
ocupacional que oferte la IIEE se
Antropometra y ergonoma.
tomarn del Catlogo Nacional de
Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y
Ttulos y Certificaciones (Mdulo
caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios.
Ocupacional I).
Normalizacin de lneas.
Escala.
tecnologas
Proyeccin isomtrica y oblicua.
Diferencia los elementos bsicos del Informtica
diseo y los procesos y tcnicas para Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la
analizar funciones y caractersticas de empresa.
los bienes y servicios.
Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o
Realiza dibujos de taller aplicando
servicios, empaques.
normalizacin de lneas, escala y
Gestin empresarial
proyeccin isomtrica.
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal.
Realiza presentaciones de los
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios,
productos publicidad grfica utilizando Oportunidades de negocio, factores que influyen para iniciar una empresa.
herramientas informticas.
Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de
Formula ideas de negocios y planes
mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y
de mercadeo.
promocin.
Identifica y aplica principios de energa Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica, hidrulica, solar)
y de los mecanismos para transmitir
ahorro de energa.
movimiento.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento.
Identifica y analiza los principios de Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las
salud laboral, tcnicas de
mquinas y herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin fin, cremalleras,
primeros auxilios y los compromisos y
cadenas y fajas, rboles de transmisin.
convenios internacionales referentes Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
a la conservacin del medio
Condiciones de trabajo y seguridad.
ambiente.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente,
conservacin y compromisos internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos
prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos.
ACTITUDES
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Gestin de procesos
CONOCIMIENTOS
Las capacidades para el mdulo ocupacional que

Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica
oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de
Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional II).
Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos
ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo
Ocupacional II).
Tecnologa de base
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional II).
Diseo
Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar Realiza
soluciones en el diseo.
dibujos de taller en proyeccin ortogonal y acotados.
Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
Realiza presupuestos y base de datos de productos
Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
proveedores y clientes.
Proyeccin ortogonal.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin Acotado.
de personal, la gestin financiera y la comercializacin Informtica
Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos,
de los productos.
presupuestos, anlisis y proyecciones.
Identifica y aplica principios bsicos de electricidad y
Herramientas para el manejo y administracin de base de
transformacin de movimientos en mecanismos.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios datos aplicados al manejo de informacin sobre productos,
clientes y proveedores.
internacionales referidos al trabajo.
Gestin empresarial
Gestin de personal: seleccin de personal, contratos
laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de
Pensiones.
Gestin financiera: costos y presupuestos, registros contables,
estados financieros, instituciones financieras bancarias y no
bancarias: productos, servicios, crditos y centrales de
riesgos, obligaciones tributarias.
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
estrategias y procesos de ventas.
Electricidad: generadores (corriente continua o alterna),
operadores elctricos (transformadores, fuentes de
alimentacin, conductores, conectores, fusibles), operadores
de control (interruptores, conmutadores y pulsadores) ,
circuitos elctricos bsicos.
Transformacin de movimiento: incremento y reduccin de
velocidades, inversin de giro, transformacin del movimiento
(lineal, circular, movimiento en X, Y, Z, excntrico, articulado,
locomocin) en las mquinas y herramientas de produccin
industrial.
Relacin fuerza velocidad.
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones
laborales)
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de
contrato.
Convenios laborales. Negociacin colectiva.
Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.
ACTITUDES

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Gestin de procesos
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional III).
oferte la IIEE se tomarn del Catalogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones
(Mdulo Ocupacional III).
Produce un producto y disea la comunicacin del
producto y la imagen de la empresa.
Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y

representacin de materiales.
Realiza dibujos de taller utilizando herramientas
informticas.
Formula planes de negocios e identifica las normas y
procedimientos para la constitucin de una micro
empresa.
Identifica y aplica principios de la electrnica bsica.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la
insercin laboral.
CONOCIMIENTOS
Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica
Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y
mdulos ocupacionales que oferte la institucin educativa
(Mdulo Ocupacional III).
Tecnologa de Base
Diseo
Expediente tcnico.
Diseo de la comunicacin del producto: marca,
etiquetas, envases, embalajes, catlogos.
Diseo de la imagen de la empresa.
Cortes y detalles.
Normalizacin de representacin de materiales.
Informtica
Herramientas para diseo asistido por computadoras
(manejo virtual de objetos 3D).
Gestin Empresarial
Plan de negocios.
- Evaluacin de las caractersticas y habilidades para iniciar
una empresa.
- Idea de negocio.
- Estudio de mercado. Plan de mercadeo.
- Organizacin de la empresa para iniciar el negocio.
- El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera del
proyecto).
- Los costos y gastos.
- Fuentes de inversin para iniciar su negocio.
Formalizacin de la empresa
- Formas de organizacin empresarial.
- Constitucin de empresa.
- Rgimen laboral para la micro y pequea empresa.
- Electrnica: mediciones, componentes pasivos
(resistencias, condensadores) y activos (diodos,
transistores), circuitos integrados.
- Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de
proceso y salida).
Formacin y orientacin laboral (insercin laboral)
- El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
- Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo
vitae, entrevista personal.
- Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de
trabajo.
- Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un
puesto de trabajo.
ACTITUDES
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS
1. FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal
del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en
la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir
establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto
de vida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la
potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza
para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus
valores y aspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes
se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y
personal.
Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del
anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para los otros,
es decir, el bienestar personal y social.
Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato,
en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y, al mismo tiempo, la reflexin crtica
sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus
habilidades sociales, su autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas que
lo rodean.
Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s mismo y de los
dems, como parte del proceso de la construccin de la identidad personal, social y cultural del estudiante,
asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en
relacin consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la
formacin de una persona autnoma, comprometida y solidaria.
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:
Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definicin
como persona nica con, necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro
activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que
tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que
permitan construir una sociedad ms justa y solidaria.
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los
diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de
socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela,
amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros.
Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos,
armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones
que se presentan en la vida cotidiana.
Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, as como para ampliar su red
social.
Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e Interaccin
y Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer
el desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto vida.
Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin
de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato.
Implica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses; y la progresiva

afirmacin de su autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su
autonoma y el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.
Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de
aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas
acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable.
Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su
existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores
ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal,
familiar y social.

CICLO VI
CICLO VII
Se reconoce y valora como persona con
Se compromete en la construccin de un
necesidades, sentimientos e intereses
proyecto de vida, aprendiendo de sus
propios, desarrolla su autoestima y afirma
propias experiencias a tomar decisiones y a
CONSTRUCCIN DE
su identidad sexual, asumiendo
asumir las consecuencias de sus actos a
LA AUTONOMA
positivamente sus cambios fsicos,
partir de la reflexin sobre los principales
intelectuales y emocionales, as como el rol
problemas que se dan en la sociedad.
de su familia y comunidad.
Establece relaciones interpersonales
Establece relaciones de intercambio y
mediante el desarrollo de habilidades
afecto y aprende a resolver conflictos
sociales que le permitan aceptar a los otros, interpersonales armonizando los propios
RELACIONES
respetando sus diferencias culturales y
derechos con los derechos de los dems,
INTERPERSONALES
valorando el trabajo colaborativo, de manera en busca del bien comn.
solidaria y comprometida, en los diferentes
entornos en los que se desenvuelve.
Afirma un proyecto de vida tomando en
cuenta su eleccin vocacional y sus
Se plantea metas claras sobre su futuro a
aspiraciones personales, en coherencia con
partir del reconocimiento de sus habilidades, un estilo de vida saludable.
intereses, aptitudes y se propone un estilo
de vida saludable.

PRIMER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su Adolescencia
edad.
Pubertad y adolescencia.
Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres.
como tal.
Autoconocimiento
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere Autoestima. Recursos para fortalecerla.
nuevas formas de cuidado personal.
Motivacin. Emociones.
Identifica sus habilidades e intereses personales.
Habilidades sociales.
Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con Sexualidad y gnero
respeto hacia los dems.
Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.
Propone metas a futuro como parte de su motivacin
Relaciones equitativas entre hombres y
personal.
mujeres: Roles
Reconoce su historia familiar como un aspecto
Vnculo Familiar
fundamental de su identidad.
Historia Familiar. Diversidad.
Reconoce la importancia de la comunicacin en la
Responsabilidades en la familia.
familia.
Comunicacin en la familia
Planifica su horario personal considerando sus interesesAutoformacin e Interaccin
y habilidades y el uso creativo del tiempo libre.
Aprendizaje
Percepcin, atencin y memoria.
Identifica lo que necesita aprender para mejorar su
Estrategias para la atencin y concentracin.
aprendizaje.
Lectura comprensiva.
Identifica y practica normas sociales referidas a salud, Creatividad.
higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Proyecto de vida y uso del tiempo
Identifica situaciones de riesgo para su persona y para Planificacin del tiempo: horario personal.
la comunidad escolar.
Intereses y habilidades.
Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros Uso creativo del tiempo libre.
o compaeras.
Vida saludable
Auto cuidado personal.
Alimentacin saludable.
Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la
infancia, pubertad y adolescencia.
Identifica y reconoce sus caractersticas personales.
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma
afectiva.
Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus
objetivos.
Identifica patrones socio culturales que influyen en su
comportamiento.
Reflexiona sobre su comportamiento sexual.
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias
sobre el sexo.
Valora a su familia como grupo al cual pertenece.
Se plantea metas acadmicas y recreativas.
Aplica diferentes estrategias para mejorar su
aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las
adicciones y la necesidad de un estilo de vida
saludable.
Reconoce la forma como se relaciona en su familia.
Identifica formas efectivas de comunicarse con los
miembros de su familia.
Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas
en el trabajo en equipo.
Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y
en diferentes entornos.
CONOCIMIENTOS
Adolescencia
Cambios psicolgicos.
Imagen corporal y autoestima.
Sentimientos. Frustraciones.
Autoconocimiento
Autoconcepto y sus componentes.
La influencia de los otros en la identidad personal.
Desarrollo de la voluntad.
Sexualidad y gnero
Comportamiento sexual adolescente:
Estereotipos.
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias sobre el sexo.
Vnculo Familiar
Funciones de la familia.
Problemas familiares.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Aprender a aprender.
Estrategias de aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Metas acadmicas.
Lectura recreativa.
Auto evaluacin.
Vida Saludable
Autocuidado fsico y emocional.
Estilo de vida saludable.
Adicciones: alcohol y tabaco.
ACTITUDES

TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad
Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose

Adolescencia
acciones de mejora.
Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin.
Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y
sus intereses.
del grupo social.
Analiza las dimensiones y manifestaciones de su
Comunicacin interpersonal: la amistad.
identidad personal y cultural.
Normas de convivencia social.
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Autoconocimiento
Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de Identidad personal: dimensiones.
nimo.
Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.
Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la
Autoconcepto y autoestima.
necesidad de espacios de soporte emocional.
Manejo de las emociones y autorregulacin personal.
Distingue los afectos de amistad y enamoramiento
Identidad cultural.
propios de esta etapa de desarrollo.
Sexualidad y gnero
Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las
Vivencia de una sexualidad saludable.
manifestaciones y consecuencias de la violencia
Identidad sexual.
familiar.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la Vnculo Familiar
informacin de acuerdo a sus propsitos.
Ciclo de la vida familiar.
Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o Crisis y acuerdos familiares.
ella y las relaciona con sus aspiraciones personales.
Violencia y proteccin familiar.
Propone soluciones ante situaciones adversas,
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas
personales.
Aprendizaje
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus Procesos de aprendizaje.
intereses, aptitudes y valores.
Canales y estilos de aprendizaje.
Analiza los factores que generan comportamientos de Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y
riesgo para la salud.
expresin.
Inteligencias mltiples.
Respeta las normas de convivencia propuestas por los Proyecto personal.
grupos sociales.
Orientacin vocacional.
Comprende la necesidad de establecer normas sociales Recreacin e intereses.
en los grupos de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
Vida Saludable
Propone normas sociales en los grupos de trabajo y
Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
ambientes donde se desenvuelve.
Resiliencia.
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la
pares.
alimentacin.
Identifica factores que intervienen en los conflictos
Salud mental.
familiares, valorando con precisin su importancia y
proponiendo alternativas de solucin.
ACTITUDES

CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y
Adolescencia
dinmica familiar.
La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la
Identifica las manifestaciones de su sexualidad
asertividad.
comprendindola y vivindola en forma plena y saludable Influencia de los medios de comunicacin e identidad.
y sin riesgos.
Globalizacin e identidad.
Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos
Autoconocimiento
sexuales y reproductivos de las personas.
Construccin de la identidad y autoestima.
Valora el uso responsable de la libertad.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y
fracasos.
tolerancia.
Reconoce sus canales, estilos y estrategias de
Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.
aprendizaje.
Identidad cultural.
Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado
Sexualidad y gnero
como medio eficaz para lograr sus metas.
Sexualidad y personalidad.
Analiza los patrones culturales que promueven los medios La pareja. Amor y sexo.
de comunicacin.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar Derechos sexuales y derechos reproductivos.
valorando los medios de proteccin familiar.
Salud sexual.
Analiza la importancia del sentido del hombre en el
Vnculo familiar
universo.
Rol educativo de la familia.
Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
(verdad) como el sentido del ser humano en el universo. Violencia familiar.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogacin y construccin por
la experiencia misma.
Aprendizaje
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como
Habilidades e intereses.
aspectos importantes en la vida del hombre.
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los
Aprendizaje cooperativo.
distintos espacios en que se desenvuelve.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
referencia.
Eleccin vocacional.
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta Planificacin del tiempo.
sus planes personales y profesionales.
Vida Saludable
Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Estilo de vida saludable.
saludable en su comunidad.
Prevencin de riesgos.
Comprende y explica en forma clara y fundamentada los Liderazgo y participacin.
problemas que afectan a su entorno inmediato, y la
Formacin Filosfica
diferencia que existe con otras culturas o sociedades.
Reflexin filosfica
Comprende la importancia de responder racionalmente a El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa.
preguntas trascendentales que dan origen al
El desarrollo del pensamiento filosfico.
pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Analiza normas de convivencia de la institucin y de la
Sentido de la tica.
comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una Esttica y sensibilidad.
de ellas en el entorno acadmico, social y familiar.
ACTITUDES

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identidad y Personalidad
Analiza los rasgos de su personalidad.
Adolescencia
Analiza la influencia de los medios de comunicacin en La personalidad y la autoafirmacin.
su forma de vida y hace uso responsable de ellos.
Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente.
Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en Influencia de los medios de comunicacin.
los que se desenvuelve.
Proyeccin social.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el Autoconocimiento
desarrollo personal y comunitario.
Identidad, autenticidad y autonoma.
Asume en forma responsable la importancia de la
Creencias y pensamientos.
planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la Libertad personal y presin de grupo.
familia.
Sexualidad y gnero
Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el Los valores y la vivencia de la sexualidad.
contexto actual.
Estereotipos de gnero.
Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus
La comunicacin en la pareja.
aprendizajes.
Toma de decisiones.
Acta comprometidamente en su desarrollo personal
El embarazo.
con relacin a su proyecto de vida.
Vnculo Familiar
Toma decisiones sobre su futuro profesional u
Familia y sociedad.
ocupacional.
Familia: Proteccin y soporte.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de
Proyecto de familia y planificacin familiar.
desarrollo del ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica como
Aprendizaje
camino hacia la verdad.
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
0
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se
Habilidades sociales y toma de decisiones.
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en
Elaboracin del proyecto de vida.
el desarrollo de las culturas y sociedades.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar
Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso
el tiempo.
de socializacin de las personas.
Proyectos personales y colectivos.
Vida Saludable
Se comunica asertivamente con personas del sexo
Drogas: mitos y realidades.
opuesto.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo:
Plantea soluciones viables a problemas de su entorno.
embarazo, ITS-VIH/Sida.
Valora las relaciones equitativas entre varones y
Resolucin de conflictos.
mujeres.
Formacin Filosfica
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a
Reflexin filosfica
diferentes situaciones.
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y
Analiza con su grupo la importancia de las normas de
pensamiento lgico.
convivencia en la sociedad.
El conocimiento y la ciencia.
Propone proyectos de proyeccin comunitaria con
La tica y la vida en sociedad.
relacin a la salud integral del adolescente.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.
ACTITUDES

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE ARTE

1. FUNDAMENTACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer,
valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas,
emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con
libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de
la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales,
ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin
artstica.
Expresin artstica
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el
mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro,
la msica y las artes visuales.
Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la interiorizacin de valores as como
el reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura.
Es posible que los estudiantes puedan expresar, su mundo interno si se ha logrado despertar la sensibilidad, la observacin de su
mundo interno y externo, pero, adems, la posibilidad de imaginar un mundo diferente en el que expresen su deseo o intencin de
transformarlo.
Apreciacin artstica
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la
msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el
mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le
dejan al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior.
Es posible la apreciacin crtica cuando el estudiante aprende a observar, explorar, comprender y analizar ponindose en el lugar de
quien realiz la obra, de inferir lo que quiso expresar. Es difcil separar la expresin de la apreciacin pues ambas se complementan;
sin embargo, por fines didcticos se espera que los docentes tengan en cuenta que el estudiante deber cumplir dos roles: ser
espectador pero tambin creador escolar en su desarrollo imaginativo, considerando adems, el fortalecimiento de actitudes
emprendedoras desde el mundo artstico.
El arte desarrolla la sensibilidad artstica como medio para construir la identidad personal y socio-cultural del estudiante.
El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza,
Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes. En Danza se
abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems
diversas formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin.
Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos musicales a nivel nacional y mundial. Estos
conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas cinestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de
sentimientos y valores para expresarse libremente. En Msica se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la
caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a
nivel nacional y mundial. Contribuye a la formacin de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la percepcin
y manejo de los sonidos, a la lectura y creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias.
En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el escenario y
sus elementos que la constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los estudiantes
pongan en prctica representaciones teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin de la diversidad socio-cultural, el
inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.

EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
CICLO VI
CICLO VII
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, mediante diversas formas
imaginacin y creatividad, mediante diversas formas
de comunicacin artstica de su entorno y de otros
de comunicacin artstica de otros espacios
espacios culturales, explorando diversos modos para
culturales, aplicando los procedimientos tcnicos
la realizacin artstica, respetando las normas de
necesarios para la realizacin artstica que fortalezca
convivencia.
la identidad y la esttica del arte tradicional y popular
del Per y el mundo.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas Aprecia crticamente el arte peruano y universal,
expresiones artsticas de la realidad social y cultural
como expresin de creatividad y libertad del ser
de su medio, identificndose con ellas.
humano y como medio para construir y reafirmar su
identidad personal, social y cultural.

PRIMER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color,
forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio,
telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes
naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios,
terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilopintura, estarcido,
esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),
tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.
Repertorio.
1
Identifica informacin bsica referente al teatro.
Instrumentos musicales.
Observa los movimientos y escucha sonidos del
Ejecucin instrumental.
contexto y los relaciona con su cuerpo.
Danza
Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia
artsticas.
geogrfica e histrica.
Conoce principios bsicos del teatro.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo.
artstica del pas.
Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Elementos tcnicos del Teatro.
Expresin artstica.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el
dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos
artstico plstico.
Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y
recursos a partir de su propia vivencia.
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de
Iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales.
Ejecuta movimientos corporales y formas
coreogrficas para la iniciacin de la danza.
Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa
temas de su entorno.
Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto,
la danza las artes visuales y el teatro.
Apreciacin artstica.
Discrimina informacin relevante sobre artes visuales:
disciplinas y elementos.
Identifica los elementos que componen las diversas
manifestaciones artsticas.
Relaciona imgenes de su contexto con sus propias
vivencias.
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su
naturaleza sonora.
Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo
artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta
los elementos constitutivos de las artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical
vocal e instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e
instrumentales.
Expresa figuras coreogrficas de la expresin
danzaria del folklore.
Representa e improvisa pequeas obras teatrales
mediante mimo y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs
del teatro.
Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el
ritmo.
Valora el contenido y la forma que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el
ritmo.
Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones.
Discrimina el contenido de las danzas folklricas de
su regin.
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus
expresiones.
Identifica elementos de la msica.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la
iconografa precolombina peruana.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
Msica
Elementos de la msica: Ritmo, Meloda.
. Frases rtmicas: creacin de ritmos.
Caligrafa musical.
El comps: Compases simples. Barras divisorias de
Comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador
de comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.
Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
Repertorio.
La msica en el Per. Principales compositores.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento,
tono muscular y fuerza corporal.
Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la
danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas,
Ganaderas.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje,
carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
Teatro
- El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.
- Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
--Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e
improvisacin.
- Juego de roles.
- Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
- La pantomima: el mimo.
- Teatro de sombras. Arte
ACTITUDES
artstico.
TERCER GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando
en cuenta los aspectos de la composicin.
Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando
diversos instrumentos musicales de su regin.
Representa obras sencillas utilizando libretos
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su
localidad.
Representa danzas creativas fortaleciendo su
identidad social y cultural.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y
Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos,
construccin del retrato, construccin de caricatura e
historietas.
La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura
.
Msica
Cualidades del sonido.
Apreciacin artstica
Los signos de alteracin.
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Identifica las caractersticas de las artes visuales.
Caligrafa musical.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
Compases simples.
expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Tcnica vocal.
Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
el arte visual.
El folklore.
Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la Instrumentos musicales peruanos de origen premsica en su formacin personal y social.
Hispnicos.
Identifica las caractersticas de una produccin Compositores locales y regionales.

La meloda: frases meldicas.
teatral.
Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa,
Analiza e interpreta el drama creativo y construye su
Tresillos.
propio personaje.
Repertorio.
Identifica las caractersticas de la danza nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
Teatro
El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
Conoce elementos tcnicos de la msica.

Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros,
escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del actor.
Construccin de personajes.
Produccin de obra.
Danza
El Folklore. Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de
la danza: vestuario, escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica
y expresin.
Representacin de emociones y sentimientos

durante el desarrollo de la danza.
ACTITUDES
artstico.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e identidad la belleza del
arte visual.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de expresin
sonora, desarrollando diferentes sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra
teatral inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad,
identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Representa danzas regionales, nacionales e
internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo
componen.
Apreciacin Artstica
Compara las manifestaciones de las artes visuales en el
proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.

expresan
las diferentes manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas del arte

teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin
teatral.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza
local y universal.
Descubre los mensajes expresados en las

representaciones de danzas locales y universales.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.
Msica
Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario,
escenografa, maquillaje, luces, utilera.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral.
Danza
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos
externos: vestuarios, accesorios, maquillaje,
escenografa.
. Representacin de danzas locales y universales.
ACTITUDES
artstico.
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas
de su entorno socio-cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus
diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y estilos del
teatro, con espontaneidad, destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas
nacionales y universales, relacionndolas con las
diferentes formas artsticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de
la danza.
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos que constituyen la
composicin plstica en una obra.
Analiza el arte y la esttica a travs de la historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
artsticas.
expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en la
interpretacin de las diversas expresiones artsticas
tradicionales y populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
musicales y teatrales.
Reconoce la importancia de los movimientos

artsticos.
expresan las diferentes manifestaciones artsticoteatrales.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo. Post
Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura
monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.
Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio local y universal.
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionales e
internacionales.
La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el
tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Arte
Teatro
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de
imgenes. Lenguaje del color en escenario.
Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y
colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz
Cuadros y escenas.
Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.

Elementos necesarios para la realizacin de la danza
clsica. Vestuario, estenografa y acompaamiento
musical.
Representacin de danzas locales y universales.
Recursos externos para la realizacin de la danza:
vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e
internacionales.
Muequera.
ACTITUDES
artstico.
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN FSICA

1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la
motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as
como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades
educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las
potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad
social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante el
movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas
corporales: nervioso, cardiovascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y
la consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de
las capacidades fsicas en funcin de la salud. Se atiende con actividades fsicas de diversa ndole
y de mayor complejidad que en el nivel educativo anterior.
Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las demandas de
movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el campo de la motricidad. Aqu el
movimiento cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y de compensacin
debido al sedentarismo actual; se manifiesta por medio del dominio corporal, el cual es posible
gracias al desarrollo de habilidades motrices que permiten actuar en situaciones y contextos
diversos. Se atiende con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.
Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el movimiento
para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y cooperativa, y poder
interactuar con los otros de manera conveniente, expresarse y comunicarse con libertad. Esto se
manifiesta en el conjunto variado de interacciones que establecen las personas, por ejemplo:
cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente, consensuar,
ponerse en el lugar el otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas y otras.
As, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una
disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y
actitudes, lo cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en
cualquier situacin y contexto de la vida cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades
rtmicas y expresivas, recreativas, artsticas y en el medio natural, etc.
La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la
comprensin
y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin de la salud, el
dominio del cuerpo y el movimiento a travs de las habilidades motrices, y las relaciones sociales
significativas, que ponen en juego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los
estudiantes.
El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la
Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo
evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual
se atiende. Se considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene
potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales
al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente,
como persona que siente, piensa, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.
Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar nfasis al
conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo de la motricidad individual y de relacin de los
nios, as como el juego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria se
contina con un nivel mayor de toma de conciencia del cuerpo, enfatizando en el desarrollo
perceptivo motriz que es la base para lograr otros aprendizajes. En la relacin con los otros, el
juego reglado desempea un papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza
en el hecho de que pberes y adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin
de su cuerpo, la actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal,
consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de
actividades fsicas.
En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento
de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de
ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento
de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la
personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el final de la secundaria los estudiantes deben
haber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa de actividad fsica, elegir y
dominar una actividad deportiva.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades
fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y
consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices.
Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las
principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos
que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo, aprender a vivenciar, identificar
y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole, en
el acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas con la finalidad de desarrollar sus
potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar
su salud.
El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin
del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar
aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad.
Dominio corporal y expresin creativa
Se orienta a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten
a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y
comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivas motrices. Esto se operativiza mediante la
coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera
combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los
procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter
perceptivo motor, implica procesos cognitivos de identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin,

creatividad, etc.
Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a
expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el
movimiento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las
actividades rtmicas, expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural.
Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y
la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y
flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz
Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la
realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar y aprender a
relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el
grupo, a resolver conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con
propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus
emociones, etc.; mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de
carcter ldico, recreativo, deportivo, y en el medio natural. Los conocimientos constituyen saberes
culturales que se consideran necesarios y deben ser adquiridos de manera significativa por los
estudiantes, los cuales junto a las capacidades constituyen los aprendizajes bsicos que los
estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar pedaggicamente en funcin de un propsito
definido y no por s mismos. Los conocimientos estn organizados en: Condicin Fsica y Salud;
Motricidad, Ritmo y Expresin, y Juegos y Deportes.
Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la
gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades
fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin,
actitud postural, etc.
Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo
y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas,
rtmico - expresivos, atlticos y acuticos; se relaciona con la mejora de la calidad de los
movimientos.
Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de
orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de
eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

COMPETENCIAS
POR CICLO
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
CICLO VI
Comprende el funcionamiento de todo su

cuerpo e interioriza su imagen corporal,
valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de
sus capacidades fsicas mediante
procedimientos de ejercitacin y
seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
DOMINIO CORPORAL Demuestra dominio corporal y utiliza sus
Y EXPRESIN
habilidades motrices bsicas y
CICLO VII
Comprende y valora su identidad, su
imagen corporal y su salud, y mejora su
condicin fsica utilizando con autonoma
actividades aerbicas y anaerbicas,
procedimientos de ejercitacin y
seguridad; valorando la higiene y el
cuidado de su persona como factor que
contribuye a su bienestar.
Crea, resuelve y evala situaciones
motrices de diversa ndole, y utiliza con
CREATIVA
especficas con autonoma y eficacia,

para proponer y resolver de manera
creativa situaciones ldicas, deportivas y
expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas;
mostrando perseverancia y respeto por
los otros.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Participa en la prctica de actividades

ldicas, recreativas, deportivas y en el
medio natural, valorando, las normas de
convivencia, las prcticas ldicas
tradicionales y el cuidado de ambientes
naturales, integrndose y cooperando
con el grupo.
precisin y economa de esfuerzo, sus

habilidades motrices especficas en la
prctica de actividades recreativas,
deportivas y rtmico expresivas,
proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su
actuar las diferencias y tradiciones
culturales del Per.
Interacta asertivamente con los otros y
participa con autonoma y
responsabilidad en la planificacin,
organizacin y prctica de actividades
ldicas, deportivas y en el medio natural;
valorando los juegos tradicionales de
diferentes contextos, las normas de
convivencia, as como el cuidado y
conservacin de ambientes naturales.

PRIMER GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD - DOMINIO
CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA - CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad
y la salud
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el
estado de sus capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas;
conoce y utiliza la flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
Dominio Corporal y Expresin Creativa
Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y

expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo,
espacio, tiempo y las relaciones.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y
ejecuta, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin
de piernas y brazos.
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la
estatura. Valoracin de capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad,
ejercicios para la totalidad corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la
flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito.
La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y
relajacin: situaciones de la vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de accidentes:
nociones de la actitud postural y de los calambres.
Motricidad, ritmo y expresin
Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y relaciones.
Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y
lanzamientos.
Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin.
Juegos y deportes
Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol,
voleibol, balonmano y bisbol. Reglas.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos
recreativos.
Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.
Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo
utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas.
Practica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su comunidad,
identificndose con su entorno.
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD - DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA - CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
y la salud
Realiza mediciones del permetro de los segmentos
corporales y del estado actual de las capacidades
fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos
y tcnicas.
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular.
Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica
de actividades ldicas.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus
capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza
corporal.
Conoce y practica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la
prctica de actividades fsicas.
Propone secuencias complejas de movimiento y las
ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes.
Identifica y ejecuta actividades atlticas de

velocidad y salto.
Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de brazos y
piernas.
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente
con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de
diversos deportes colectivos.
Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de
su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su
CONOCIMIENTOS
Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin
entre el peso y la estatura corporal.
La activacin corporal: efectos de la activacin corporal.
Ejercicios para la movilidad articular.
La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades
ldicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la
fuerza corporal.
Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de
ejercitacin en circuito.
Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la
actitud postural correcta y nocin de las contusiones.
Las actividades gimnsticas: diferencias entre
coordinacin, equilibrio y agilidad.
Secuencias complejas de movimiento.
Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades
expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de
movimiento con ritmos diferentes.
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo.
Las actividades acuticas: propulsin de brazos y
piernas. Coordinacin de movimientos.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol,
balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea
del juego.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de
orientacin.
Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.
entorno.
Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora
el medio natural, realizando trabajo cooperativo.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y
deportivas.
TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

y la salud
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin
en distintas situaciones.
Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal
y de elongacin muscular.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades deportivas.
Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la
ejercitacin de sus capacidades fsicas; y explica la
velocidad.
Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando
el mtodo de repeticiones.
Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; y
recupera la calma, luego de la prctica de actividades
fsicas.

Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin
de las capacidades fsicas.
La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y
durante la actividad fsica: actividades deportivas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la
velocidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en
circuito y por intervalos.
Salud corporal: relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso. Actividad deportiva.
Nociones sobre los tipos de respiracin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud
postural incorrecta, nociones sobre las heridas.

Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al
eje corporal longitudinal y transversal.
Realiza actividades expresivas con ritmos de su
comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el
movimiento.
Practica actividades atlticas de carreras de

velocidad, saltos y lanzamientos.
Ejecuta en el medio acutico, movimientos corporales
para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin
lateral, identificando su lado dominante.

Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad.
Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos,
salto triple, lanzamiento de bala.
Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y
lateral.

Se relaciona positivamente con los otros en la
ejecucin de estructuras simples de juego en los
deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus
habilidades bsicas y especficas.
Participa en juegos tradicionales de su regin y
explica su importancia cultural.
Organiza y practica en equipo, excursiones y
acampada en el medio natural.
Juegos y deportes
Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol,
balonmano y bisbol: nociones de las estructuras simples
de juego y reglas bsicas.
Los juegos tradicionales de la regin.
Las actividades fsicas en el medio natural: nociones
sobre excursiones y acampada.
Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros
deportivos.
Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas

y encuentros deportivos.
ACTITUDES
deportivas.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de
medicin diagnstica de las capacidades fsicas.
Utiliza actividades de activacin corporal general.
Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca
que se debe alcanzar durante la activacin corporal.
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas; explicando la
resistencia corporal.
Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el
mtodo de tiempo.
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin
muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y
anaerbica.
Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de
equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje
sagital.

Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin
de las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin
general.
Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades
aerbicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas Nociones sobre la
resistencia corporal.
Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en
circuito y carrera continua.
Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica,
respiracin y relajacin.
postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre
las luxaciones.

Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y
Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y
utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de
giros sobre el eje corporal sagital.
su regin.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus
danzas con ritmos de la regin.
habilidades especficas y realiza carreras y saltos de
Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto,
diversos tipos.
lanzamiento de disco.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo
Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio.
respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio
acutico.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol,
Participa interactuando socialmente con los otros, en
balonmano y bisbol.
deportes colectivos, mostrando dominio de sus
Formacin de equipos, reglas de juego.
habilidades especficas en la formacin del equipo.
Los juegos tradicionales de la regin y del pas.
Indaga, organiza y participa colectivamente, en la
Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y
prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo
deportes, actividades de bsqueda y orientacin.
su identidad nacional.
Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.
Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas
y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural.
Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos
deportivos.
ACTITUDES

deportivas.
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
y la salud
Aplica y representa mediciones biomtricas al
elaborar cuadros estadsticos y grficas con la
informacin recogida.
Propone y explica actividades de activacin corporal
especfica.
Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe
alcanzar durante la actividad aerbica.
Propone actividades fsicas pertinentes de diversa
complejidad y las utiliza para acondicionar sus
capacidades fsicas.
Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla
utilizando mtodos de ejercitacin corporal.
Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y
relajacin pertinentes en situaciones diversas.
Crea secuencias de movimiento, enlazando
actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en
aparatos.
CONOCIMIENTOS
Los procedimientos e instrumentos de medicin:
valoracin de las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin
especfica.
Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la
actividad aerbica y anaerbica.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas.
Nociones sobre la condicin fsica.
Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de
Cooper adaptado.
Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y
anaerbicas.
postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre
fracturas.

Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
aparatos variados, danzas del Per y de otros pases.
Actividades atlticas: carreras de media distancia,
5
Propone coreografas simples al participar
lanzamiento de jabalina.
organizadamente en danzas y actividades de gimnasia
Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para
expresarse de manera creativa.
Juegos y deportes
Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol,
lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados.
balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y
Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con
tcticas de juego elementales.
dominio corporal los estilos de la natacin.
Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
Las actividades fsicas en ambientes aturales:
campamento y actividades propias.
Participa con responsabilidad e interacta
Nociones sobre gestin de eventos campeonatos
asertivamente con los otros y toma decisiones
deportivos.
acertadas sobre las estrategias de juego de los
deportes colectivos.
Propone y practica en equipo actividades ldicas a
partir del conocimiento de los juegos tradicionales del
Per y de otros pases.
Organiza en equipo y toma decisiones en la
realizacin de actividades propias de los
campamentos.
Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos
deportivos.
ACTITUDES

deportivas.
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la
conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los
conocimientos propuestos para cada grado.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante
vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad
consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva
y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera
coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el
ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando
un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y
caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes
puedan, libremente, optar por l.
En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y
sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta
y abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses,
sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del
proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la
libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran
familia humana. Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las
reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que
pertenecen al mbito esttico y artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia
que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de
analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del
conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico
formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social
cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones
de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a
comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a
todas las religiones y caractersticas del ser humano.
En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones
religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin
conocer estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad.
Competencias por
ciclo
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
CICLO VI
CICLO VII
Profundiza el Plan de Salvacin de

Dios, y lo aplica en su actuacin diaria
con los dems, respetando las
diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su
comunidad, comprometindose a
seguir las enseanzas de Jesucristo
y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del Reino.
Acoge en su vida la ley moral cristiana y

universal del mandamiento del Amor
como instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess,
promoviendo las enseanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.

PRIMER GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana

Explica la presencia de Dios en el proceso de
salvacin.
Identifica el significado de las fuentes doctrinales
para aplicar sus enseanzas.
Analiza la accin creadora de Dios Padre en el
proceso de salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
Discrimina el mensaje principal de La Biblia
sobre la actitud de Mara en la Encarnacin.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess
es el Mesas prometido al pueblo judo.
Descubre que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misin en la
vida.
Organiza la informacin referida a la historia de
las religiones monotestas: Judasmo e Islam y
la relaciona con la actualidad.
Discernimiento de Fe
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la
naturaleza.
Asume su forma de vida como parte de su
proyecto en ejecucin.
Propone su Proyecto de Vida considerando la
reciprocidad en las relaciones humanas y su
vnculo con la naturaleza.
Valora la misericordia de Dios como muestra de
amor para la humanidad.
CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana

La Revelacin: formas y fuentes de revelacin.
La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo,
ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la
luz del Magisterio de la Iglesia.
El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de
la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.
El Laicado en el correr de la historia de la salvacin.
Las Religiones antes y despus del cristianismo:
Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia,
smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica.
Testimonio de Vida
La presencia de Dios en la naturaleza.
La vida propia como un proyecto a desarrollar.
El perdn como una de las formas de testimoniar la fe
y el Bautismo.
La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las
dems y con la naturaleza.
Los valores positivos que existen en todas las personas.
Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.
Las relaciones democrticas y el respeto a la persona
humana.
El trabajo como forma de realizacin personal.
Valora su trabajo y el de los dems como

parte de su realizacin personal a la luz de Jess.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Comprensin doctrinal cristiana

Identifica la importancia del mensaje de
las Sagradas Escrituras.
Reconoce en las fuentes doctrinales, que
Dios tiene un Plan de Salvacin para
todos los hombres.
Descubre que Dios ha enviado a su hijo
Jess hecho hombre para salvar a la
humanidad a travs de su Iglesia.
Descubre en el s de Mara el ejemplo
de la respuesta personal a las
responsabilidades que le son confiadas.
Reconoce en los Evangelios las etapas
de la vida de Jess y el mensaje que nos
entrega.
Reconoce el rol del laico en la vida de la
Iglesia y su misin en el mundo
proponiendo en su proyecto de vida
cumplir los Mandamientos.
Organiza la informacin referida a la
historia de las religiones orientales.
Interioriza el respeto a la naturaleza y a
las personas como obra de Dios.
Asume la decisin de conservar y
defender la vida en todas sus formas.
Propone en su proyecto de vida patrones
de conducta respetando las diferencias.
Valora a sus padres y a s mismo,
respetndoles y respetndose como
imagen de Dios.
Valora a todas las personas como obra
de Dios.
Reconoce a Dios en las personas de su
entorno.
CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral cristiana
La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a
la luz del Magisterio.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico.
Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres.
El s de Mara; un misterio de encarnacin.
El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin).
Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del
Reino).
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin
de Cristo)
Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo.
(Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas).
El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo
Misionero de Jesucristo.
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de
la Iglesia.
Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. Orgenes,
fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y
ubicaciones geogrficas.
Testimonio de vida
La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
Respeto a la Creacin como expresin y
demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno.
Valoracin y defensa de toda forma de vida.
Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona.
Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida
personal.
Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.
Aceptacin de las diferencias: todos somos
distintos pero importantes para el Plan de Dios.
Cualidades y debilidades que hay en las personas.

Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida
cristiana.
Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realizacin.
La bondad de Dios en los valores que poseen las personas.
La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.
ACTITUDES
TERCER GRADO
CAPACIDADES
Relaciona los elementos del proceso
histrico cultural en el que surgen los
documentos del Magisterio de la Iglesia.
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de
la Iglesia en el mundo de hoy.
Relaciona en los diferentes documentos
eclesiales los sucesos de los primeros
siglos de la Iglesia, su repercusin en la
historia y la salvacin por los Sacramentos.
Argumenta las situaciones de separacin
que se dieron a lo largo de la historia de la
Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas, con situaciones actuales.
Identifica en los documentos eclesiales el
rol de Mara como modelo del creyente.
Describe el rol del laico y del consagrado
con sus diversos carismas en la vida del
mundo y de la Iglesia.
Practica las enseanzas de Jess en su
vida diaria.
Asume el compromiso de vivir en
coherencia con las virtudes cristianas.
Propone en su proyecto de vida practicar
las Obras de Misericordia y las
Bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo
a Jess.
Comprende sus debilidades y las de los
dems y se propone superarlas.
CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral cristiana
Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales,
documentos universales.
(Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II, otros).
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los
Concilios. Las herejas.
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia,
smbolos, ubicacin geogrfica.
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de
vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin
y Eucarista).
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los
Laicos y la Vida Religiosa.
El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
Testimonio de vida
Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems
personas y con la naturaleza.
La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser
Persona.
Las escalas de valores personales de acuerdo a
principios cristianos.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas

de vida cristiana.
Uso correcto de la libertad responsable: toma de
decisiones.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que
pertenece: cumplimiento de la misin encomendada.
La superacin del egosmo en la vida de la comunidad
familiar, escolar y otras.
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
ACTITUDES
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Relaciona los elementos del proceso histrico
cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
Descubre la misin de San Pablo en la formacin
de la Iglesia de Jesucristo.
Reconoce la importancia de los Sacramentos de
Curacin.
Identifica en los documentos eclesiales la misin
de Mara como discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo
al mandamiento del amor.
Organiza la informacin referida al surgimiento de
los nuevos movimientos religiosos relacionndola
con la actualidad.
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
Comprende lo que significa ser misionero.
Valora el efecto espiritual de los
CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral
cristiana
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Los documentos de la Iglesia
Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
San Pablo de Tarso para el mundo entero;
sus viajes y las cartas a las primeras comunidades
cristianas.
Los sacramentos en la vida del cristiano para su
curacin espiritual (Uncin de los Enfermos y
Reconciliacin).
Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las
advocaciones Marianas,
Responsabilidad del Laico en la misin de la
Iglesia.
El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de
la Iglesia.
Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos
en nuestra sociedad; Grupos Cristianos,
Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia,
smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica.
Testimonio de vida
Vocacin misionera de la Iglesia.
El testimonio de ser Discpulos y misioneros de
Jess.
Significado de la pertenencia a la comunidad
Sacramentos y los recibe con frecuencia.
cristiana religiosa.
La colaboracin en las diversas actividades de bien
comn.
La solidaridad familiar, escolar y comunal.
Responsabilidad con la comunidad a la que
pertenece.
Denuncia toda forma de injusticia; personal, social
e institucional.
Sensibilidad frente a las necesidades de su
entorno.
Campaas de ayuda en favor de los necesitados.
ACTITUDES
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana

Formacin de la conciencia moral
Identifica la labor social de la Iglesia en
cristiana
atencin
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la
a los problemas sociales.
post -modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo
Identifica la concordancia entre los diversos
y manipulacin gentica).
textos bblicos.
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso
Relaciona el ecumenismo protestante con el
histrico.
ecumenismo catlico.
Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en
Reconoce el efecto espiritual de los
La Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios
Sacramentos en la vida del Cristiano.
Sinpticos, etc.).
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad
que realiz Mara como discpula y misionera
cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y
de
Orden Sagrado).
Jess.
Mara, discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en Jess presente en el mundo y en la historia de la
la Iglesia.
humanidad hoy y siempre.
Describe las caractersticas fundamentales de Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos
de los movimientos eclesiales,
de la Iglesia y del mundo moderno.
reconociendo su importancia renovadora
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
en el seno de la Iglesia como respuesta a los
actual.
cambios de la humanidad.
El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno
con nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
Interioriza la necesidad de dilogo alturado y La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes
respetuoso con personas que tienen principios religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e
religiosos diferentes.
Islamismo.
Asume responsablemente la prctica de los
valores cristianos como norma de vida.

Valora el rol del laico en su actuacin como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
Propone en su proyecto de vida la decisin de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con
Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
Testimonio de vida
Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
Defensa y promocin de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
Normas para facilitar la comprensin en su entorno.
El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume
una actitud reparadora frente al hermano que sufre.
Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo.
La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de
Jess; en el Padre Nuestro.
Relacin personal con Dios: La oracin.
Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente.
Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo.
ACTITUDES
XI. LINEAMIENTOS GENERALES:

11.1. LINEAMIENTOS METODOLGICOS.
1 Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales
de reciprocidad y de respeto mutuo.
2 Se activar las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio para
la construccin de los nuevos aprendizajes.
3 La promocin de participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes, es
fundamental en el proceso de construccin de los aprendizajes.
4 Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de
sus propios aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para
juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.
5 Las estrategias que se utilicen deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de
procedimientos y procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Esto
quiere decir que por la naturaleza del rea y la realidad institucional se puede optar por
combinar la metodologa activa centrada en el aprendizaje con la metodologa tradicional
centrada en la enseanza, dando prioridad al primero.
6 Las estrategias metodolgicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el desarrollo
de las capacidades comunicativas, manejo y procesamiento de informacin, aplicacin de la
informacin, desarrollo del pensamiento crtico, creativo, toma de decisiones y solucin de
problemas.
11.2. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
1 La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de los
2
2
3
3
estudiantes.
La evaluacin de los aprendizajes es integral, procesal, sistemtica, participativa y flexible cuyo
objeto son las capacidades y actitudes ante el rea. Se realiza mediante criterios, indicadores e
instrumentos de evaluacin.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los
criterios de evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan
origen a los tems o reactivos, los cuales se evidencian en un instrumento de evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de
evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar
dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso escolar.
Se promueve la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin aplicado a los docentes y
estudiantes.
11.3. LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TUTORA:

1 La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos,
vocacionales y personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los
estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la
programacin de un rea curricular especfica.
Chalana, enero de 2012.
.
Prof. Tatiana Quichca Guerra.
Directora (e)

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MINISTERIO DE EDUCACIN

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA GESTIN COMUNAL

NICOLS MERIGILDO CONTRERAS

Paras - Cangallo Ayacucho

El Director y profesores de la Institucin Educativa Pblica Nicols Merigildo Contreras,

-5.Estrategias antes, durante y despus de la lectura.

3. Limitada prctica -24

3.2. PROBLEMTICA DEL CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL:

2. Contami-nacin -3 Contaminacin del agua de los ros Educacin

-0 Recursos y actividades productivas de

-2 Mercado laboral y la formacin universitaria, no

4. Falta de identidad -24

3.3. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL:

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VI. OBJETIVOS ESTRATGICOS

VII. PLAN DE ESTUDIOS

VIII. PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR:

6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin

9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

humanidades y las ciencias.

11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)

Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes,

Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver

Comprende y desarrolla su corporeidad y motricidad valorando y practicando un estilo de vida

Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y critica, para el cuidado de su

Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y

X. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS ((De las 11 reas curriculares y talleres si hubiera)

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE COMUNICACIN

2. COMPETENCIAS POR CICLOS:

Expresa sus ideas con claridad y fluidez

Comprende textos de distinto tipo,

disfrutando de ellos, discriminando lo

Expresa sus ideas en forma

Comprende textos de distinto tipo,

Produce textos de distinto tipo, en

3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

La conversacin. Registros de uso lingstico: formal e

Campeonato de expresin oral: chistes, adivinanzas,

Declamacin: (poemas infantiles): Timbre de voz, ritmo,

El texto: las ideas principales y secundarias.

Infiere el significado de las palabras polismicas segn el

La inferencia. Tipos: la prediccin.

El subrayado y la toma de apuntes.

Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de las

Textos narrativos. Elementos y estructura.

Responde cuestionarios de comprensin lectora en los

Infiere el propsito comunicativo del emisor en las cartas,

Estrategias de comprensin lectora: Antes, durante y

Identifica la estructura de los textos instructivos y

Tcnicas de redaccin: Ubicacin de los ttulos, uso de

Aplica estrategias de comprensin lectora: antes, durante

Identifica los elementos, partes y clases de una noticia.

Identifica las secciones y el proceso de elaboracin de un Gramtica y ortografa

Estudio de las clases formales: Variables: sustantivo,

Infiere la estructura de un texto narrativo.

Resuelve ejercicios lingsticos sobre las palabras

El enunciado. Clases: Oracin, proposicin y frase.

Explica sobre los casos de concordancia gramatical entre

Explica los casos de uso de la B y V.

Uso de la letra mayscula.

Reconoce el uso de la letra mayscula.