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comunicacin lingstica
Quinto nivel
1. Secuencia y temporalizacin de los elementos del
currculo
UNIDAD 1: Juntos en el colegio
Contenidos
BLOQUE 1
15 septiembre a 29 de septiembre
Estndares de aprendizaje
Bloque1
1.1; 1.2
Situaciones
de
comunicacin dirigidas o Bloque 2
espontneas, uso de un 1.1;
discurso
ordenado
y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin,
exposicin
clara, turno de palabra,
respeto
por
los
sentimientos y opiniones
de los dems. Expresin de
mensajes
orales
con
claridad,
entonacin
y
prosodia. Produccin de
textos orales siguiendo
una secuencia temporal o
causal.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales: comprensin literal,
sentido global del texto,
ideas
principales
y
secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas,
resumen
oral.
de
comunicacin dirigidas o
espontneas, uso de un
discurso
ordenado
y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin,
exposicin
6 de octubre a 20 octubre
Estndares de aprendizaje
Bloque1
1.1; 1.3
Bloque 2
1.1; 1.2
Bloque 3
1.1; 1.2
3.1; 3.2
Pgina - 1
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
Comprensin de textos
orales: comprensin literal,
sentido global del texto,
ideas
principales
y
secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas,
resumen
oral.
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos:
poticos,
literarios,
periodsticos,
expositivos, informaciones
culturales,
textos
cotidianos, etc.
Lectura silenciosa y en voz
alta.
Comprensin de textos
diversos:
literarios,
expositivos,
instructivos,
periodsticos, textos de uso
cotidiano.
BLOQUE 4
Produccin de textos de
diferente
tipologa:
poticos,
narrativos,
periodsticos, expositivos,
informativos,
canciones,
etc.
Adquisicin de la ortografa
arbitraria: uso de las Tic,
barajas ideo - visuales,
juegos, deletrear hacia
adelante y hacia atrs.
UNIDAD 3: Quien tiene un amigo
tiene un tesoro
Contenidos
BLOQUE 1
Situaciones
de
27 de octubre a 10 de noviembre
Estndares de aprendizaje
Bloque1
1.1; 1.2; 1.3
2.2
comunicacin dirigidas o
espontneas, uso de un Bloque 2
discurso
ordenado
y 1.1; 1.2
coherente.
Pgina - 2
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
Bloque 3
1.1; 1.2
3.4;
Bloque 4
1.2
2.3
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales: comprensin literal,
sentido global del texto,
ideas
principales
y
secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas,
resumen
oral.
BLOQUE 3
BLOQUE 4
Produccin
de
textos
Estructuras
narrativos.
narrativas.
Bsqueda de informacin
guiada en internet.
Situaciones de
comunicacin dirigidas o
espontneas, uso de un
discurso ordenado y
coherente.
Pgina - 3
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
Bloque 3
1.1, 1.2
2.2
15 de diciembre al 19 de enero
Bloque 4
1.1, 1.2
4.1
Pgina - 4
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comunicacin lingstica
Contenidos
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Situaciones de
comunicacin
dirigidas o espontneas,
uso de
un discurso ordenado y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara,
turno de palabra, respeto
por
los sentimientos y
opiniones de
los dems.
Dramatizaciones y lecturas
dramatizadas.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral.
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos: poticos, literarios,
periodsticos, expositivos,
informaciones culturales,
textos
cotidianos, etc.
Lectura silenciosa y en voz
alta.
Comprensin de textos
diversos: literarios,
expositivos,
instructivos, periodsticos,
textos de uso cotidiano.
BLOQUE 4
Produccin de textos de
diferente tipologa:
Bloque 1
1.1, 1.2
2.2, 2.3
Bloque 2
1.1
Bloque 3
1.1, 1.2
2.1
5.1
Bloque 4
1.1, 1.2
4.2
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comunicacin lingstica
poticos,
narrativos, periodsticos,
expositivos, informativos,
canciones, etc.
26 de enero al 9 de febrero
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Situaciones de
comunicacin
dirigidas o espontneas,
uso de
un discurso ordenado y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara,
turno de palabra, respeto
por
los sentimientos y
opiniones de
los dems.
Dramatizaciones y lecturas
dramatizadas.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral.
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos: poticos, literarios,
periodsticos, expositivos,
informaciones culturales,
textos
cotidianos, etc.
Lectura silenciosa y en voz
alta.
Comprensin de textos
Bloque 1
1.1, 1.2, 2.2, 2.3
Bloque 2
1.1, 1.2
Bloque 3
1.1, 1.2
2.1,
5.2
Bloque 4
1.1, 1.2
4.1, 4.2
Pgina - 6
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
diversos: literarios,
expositivos,
instructivos, periodsticos,
textos de uso cotidiano.
BLOQUE 4
Produccin de textos
narrativos. Estructuras
narrativas.
Produccin de textos de
diferente tipologa:
poticos,
narrativos, periodsticos,
expositivos, informativos,
canciones, etc.
16 de febrero al 1 de marzo
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Situaciones de
comunicacin
dirigidas o espontneas,
uso de
un discurso ordenado y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara,
turno de palabra, respeto
por
los sentimientos y
opiniones de
los dems.
Dramatizaciones y lecturas
dramatizadas.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral.
BLOQUE 3
Bloque 1
1.1, 1.2, 1.3
2.2
Bloque 2
1.1
Bloque 3
1.1, 1.2
2.2
3.3
5.1
Bloque 4
1.1
3.1
4.1
Pgina - 7
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comunicacin lingstica
8 de marzo al 29 de abril
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Produccin de textos
Bloque 1
2.1, 2.2, 2.3
Pgina - 8
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
orales
siguiendo una secuencia
temporal o causal.
Narraciones de cuentos de
la
tradicin oral infantil y de
creacin propia.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral.
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos: poticos, literarios,
periodsticos, expositivos,
informaciones culturales,
textos
cotidianos, etc.
Vocabulario: elaboracin
de un
fichero personal de
palabras
nuevas o desconocidas,
uso del
diccionario, deduccin de
significados por el
contexto.
Estrategias para la
comprensin lectora. Ideas
principales y secundarias.
Comprensin literal e
inferencial.
Comprensin de textos
diversos: literarios,
expositivos,
instructivos, periodsticos,
textos de uso cotidiano.
BLOQUE 4
Produccin de textos
narrativos. Estructuras
narrativas.
Bloque 2
1.1, 1.2
Bloque 3
2.1, 2.2
3.1,
4.1
Bloque 4
1.1, 1.2
4.1, 4.2
Pgina - 9
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comunicacin lingstica
Estrategias para la
produccin
de textos escritos:
planificacin,
redaccin,
revisin
mejora.
BLOQUE 4
UNIDAD 9: Hace millones de aos
Contenidos
5 de abril a 19 de abril
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara,
turno de palabra, respeto
por
los sentimientos y
opiniones de
los dems.
Expresin de mensajes
orales
con claridad, entonacin y
prosodia.
Bloque 1
1.1, 1.3
2.1
Bloque 2
1.2
Bloque 3
2.1
3.2, 3.3, 3.4
6.1, 6.2
Bloque 4
2.1, 2.3
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral.
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos: poticos, literarios,
periodsticos, expositivos,
informaciones culturales,
textos
cotidianos, etc.
Vocabulario: elaboracin
de un
Pgina - 10
CEIP Santa Mara del Buen Aire Programacin docente de Refuerzo competencia
comunicacin lingstica
fichero personal de
palabras
nuevas o desconocidas,
uso del
diccionario, deduccin de
significados
por
el
contexto.
BLOQUE 4
Adquisicin de la ortografa
arbitraria: uso de las Tic,
barajas ideo - visuales,
juegos,
deletrear hacia adelante y
hacia
atrs.
Bsqueda de informacin
guiada en internet.
26 de abril al 10 de mayo
Estndares de aprendizaje
BLOQUE 1
Expresin de mensajes
orales
con claridad, entonacin y
prosodia.
Dramatizaciones y lecturas
dramatizadas.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
global del texto, ideas
principales y secundarias,
reconocimiento de ideas
no
explcitas, resumen oral
BLOQUE 3
Lectura de distintos tipos
de
textos: poticos, literarios,
periodsticos, expositivos,
informaciones culturales,
textos
cotidianos, etc.
Comprensin de textos
Bloque 1
1.1
2.2, 2.3
Bloque 2
1.1
Bloque 3
1.1
5.1
Bloque 4
1.1
2.1
Pgina - 11
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comunicacin lingstica
diversos: literarios,
expositivos,
instructivos, periodsticos,
textos de uso cotidiano.
BLOQUE 4
Produccin de textos de
forma
creativa. Uso de estmulos
o
sugerencias.
Produccin de textos de
diferente tipologa:
poticos,
narrativos, periodsticos,
expositivos, informativos,
canciones, etc.
BLOQUE 1
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara, turno de palabra,
respeto por los
sentimientos y opiniones
de los dems.
Produccin de textos
orales siguiendo una
secuencia temporal o
causal.
Narraciones de cuentos de
la tradicin oral infantil y
de creacin propia.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales: comprensin literal,
sentido global del texto,
ideas principales y
secundarias,
reconocimiento de ideas
no explcitas, resumen
oral.
BLOQUE 3
17 de mayo al 31 de mayo
Estndares de aprendizaje
Bloque 1
1.1
2.3
Bloque 2
1.1
Bloque 3
1.1
4.1
5.1
Bloque 4
2.1, 2.3
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comunicacin lingstica
Comprensin de textos
diversos: literarios,
expositivos, instructivos,
periodsticos, textos de uso
cotidiano.
Elaboracin e
interpretacin de grficas
y mapas conceptuales.
BLOQUE 4
Produccin de textos de
forma creativa.
Uso de estmulos o
sugerencias.
Adquisicin de la ortografa
arbitraria: uso de las Tic,
barajas ideo - visuales,
juegos, deletrear hacia
adelante y hacia atrs.
Bsqueda de informacin
guiada en internet.
7 de junio al 14 de junio
BLOQUE 1
Situaciones de
comunicacin dirigidas o
espontneas, uso de un
discurso ordenado y
coherente.
Uso de normas para el
intercambio comunicativo:
participacin, exposicin
clara,
turno de palabra, respeto
por
los sentimientos y
opiniones de
los dems.
Dramatizaciones y lecturas
dramatizadas.
BLOQUE 2
Comprensin de textos
orales:
comprensin literal,
sentido
Bloque 1
1.1; 1.3
Estndares de aprendizaje
Bloque 2
1.2
Bloque 3
1.1; 1.2
2.2
4.1
Bloque 4
2.1; 2.2; 2.3
4.1
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comunicacin lingstica
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comunicacin lingstica
Estndares de aprendizaje
CL
CMC
CDIG AA
T
CSC
SIEE CEC
Transmite
sus
ideas
oralmente
aplicando
las X
normas socio-comunicativas.
1.1
Comunica
sus
pensamientos y sentimientos
como medio de expresin en
X
los diferentes mbitos de su
vida (acadmico, social y
ldico).
1.3 Utiliza un vocabulario
bsico
adecuado
a
las X
situaciones comunicativas.
1.2
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comunicacin lingstica
Estndares de aprendizaje
1.2 Lee en silencio diferentes tipos
de textos
(poticos, literarios, periodsticos,
expositivos, informaciones
culturales, sociales o
medioambientales, etc.).
2.1 Expresa con un vocabulario
propio lo ledo previamente.
2.2 Elabora un fichero personal de
las palabras con significados
desconocidos, para de esta forma
ampliar su lxico y poderlo
consultar en cualquier momento
3.1 Elabora resmenes de los
textos ledos.
3.2 Entiende de forma global textos
ledos.
3.3 Marca las ideas claves que nos
ayuden a inferir lo que el texto
quiere expresar.
3.4 Identifica cules son las ideas
de cada prrafo ledo para
discriminar las principales y
secundarias del texto.
4.1 Comprende el significado de
textos de la vida cotidiana como
son facturas, instrucciones, folletos
de publicidad, prospectos,
horarios , programaciones, guas,
etc..
5.1 Responde coherentemente a
preguntas que el profesor hace
sobre aspectos del texto que no
estn explicitados en este, para as
valorar la comprensin de los
mismos.
5.2 Responde a preguntas literales
sobre el texto ledo.
6.1 Elabora mapas conceptuales a
partir de datos seleccionados
procedentes de uno o varios textos.
CL
CMC
CDIG AA
T
CSC
SIEE CEC
X
X
X
BLOQUE 4: Escritura
1.1 Escribe de forma creativa
textos partiendo de vivencias
personales, ideas de ficcin,
sugerencias del profesor, pelculas
o audiovisuales, etc
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Estndares de aprendizaje
CMC
CDIG AA
T
CL
CSC
SIEE CEC
X
Bsic
os
Pon
d.
Instrum. 1
evaluaci Ev
n
al
2
Ev
al
3
Eva
l
4,0
Prueba
oral
1,0
Prueba
Transmite
sus
ideas
oralmente aplicando las normas X
socio-comunicativas.
1.2 Comunica sus pensamientos
1.1
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Estndares de aprendizaje
Bsic
os
Pon
d.
Instrum. 1
evaluaci Ev
n
al
2
Ev
al
3
Eva
l
oral
1,0
Observaci
n
1,0
Prueba
oral
1,0
Observaci
n
4,0
Prueba
oral
4,0
Prueba
oral
1,0
Prueba
oral
4,0
Observaci
n
1,0
Observaci
n
1,0
Prueba
oral
1,0
Observaci
n
1,0
1,0
Prueba
escrita
Prueba
oral
1,0
Prueba
oral
1,0
Prueba
oral
4,0
Prueba
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Estndares de aprendizaje
Bsic
os
Pon
d.
Instrum. 1
evaluaci Ev
n
al
2
Ev
al
3
Eva
l
oral
4,0
Prueba
oral
1,0
Prueba
oral
1,0
Prueba
escrita
1,0
Prueba
oral
1,0
Produccin X
1,0
Produccin X
4,0
Observaci
n
1,0
Produccin
4,0
Observaci
n
1,0
Produccin
1,0
Observaci
n
1,0
Prueba
escrita
BLOQUE 4: Escritura
1.1 Escribe de forma creativa textos
partiendo de vivencias personales,
ideas de ficcin, sugerencias del
profesor, pelculas o audiovisuales, etc
1.2 Crea cuentos respetando las
estructuras
narrativas (secuenciacin, descripcin
y valoracin)..
2.1 Muestra, mediante juegos, sus
conocimientos de ortografa arbitraria:
X
medios informticos, barajas de
ortografa ideo-visual.
2.2 Expresa en diferentes soportes,
apoyado por el software adecuado,
textos propios del mbito de su vida
cotidiana: cartas, correos electrnicos,
notas y mensajes.
2.3 Busca informacin de internet
guiada, para la redaccin de un trabajo
X
del que se le han dado modelos en
orden de dificultad.
3.1 Redacta diferentes tipos de textos
(poticos, literarios, periodsticos,
expositivos, informaciones culturales,
sociales o medio-ambientales,
canciones, etc.) imitando modelos
aportados por
el profesor.
4.1 Consulta el fichero personal de
palabras y el de errores ms comunes
(cacofnico) cuando tiene dudas en su
escritura.
4.2 Reescribe textos evaluados por el
profesor a los que se le incluyen las
mejoras e ideas aportadas por l.
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Estndares de aprendizaje
Bsic
os
Pon
d.
Instrum. 1
evaluaci Ev
n
al
2
Ev
al
3
Eva
l
1,0
Produccin
1,0
Prueba
escrita
Leer el ttulo.
Durante la lectura:
Lectura en voz alta por parte del profesor con la finalidad de que
sirva de modelo para la entonacin, el ritmo y la velocidad de la
lectura que se vaya a seguir.
Lectura en voz alta por parte del profesor introduciendo una frase
falsa, previo aviso, con el fin de estimular la atencin del nio y
pueda descubrirla.
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comunicacin lingstica
Resumir el texto.
Consultar el diccionario.
Despus de la lectura:
4. Recursos
Libro de texto: Proyecto Savia, Editorial SM
Material de Refuerzo de la Competencia de la Comunicacin
Lingstica, Proyecto Savia, Editorial SM
Diccionarios y enciclopedias.
Libros de la biblioteca del Centro.
Recursos TIC:
o Ordenador del profesor.
o Ordenadores de los alumnos.
o Libro digital interactivo y sus recursos.
o Correo electrnico Gmail
o Plataforma CLASSROOM.
o Blog: https://hoyclasedelengua5.wordpress.com/
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