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BORIS CYRULNIK

Do Sexto
Sentido
o Homem
e o Encantamento do Mundo

III~I~IIII

[19564577 J

CAPTULO 2

O MEIO AMBIENTE

--

O INbIVDUO POROSO
A grande armadilha do pensamento acreditar que o indivduo um ser compacto. Se nos fiarmos nas aparncias, um ser
vivo que j no se pode dividir, sob pena de o matarmos. O indivduo dividido j no existe.
Tal como as nossas palavras e os nossos pensamentos tm
por funo esculpir entidades e faz-las brotar do real, deduzimos deste conceito que o indivduo um objecto coerente,
fechado e separado do mundo, o que falso: Reivindico esta
aptido que temos todos para no sermos conformes a ns mesmos, para no sermos um bloco homogneo cuja personalidade
estaria definitivamente fixada ... esta possibilidade de sermos
atravessados por CONentes diversas e de escaparmos ao fanatismo da identidade.l
Se possumos em ns a loucura de viver, devemos procurar
as situaes por onde seremos penetrados pelos elementos +

1 F . LAPLANIlNE,

Trnnsatlantiqlle - Elltre Europe et Amrique latille, Paris,

Payo!, 1994.

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fsicos, tais como a gua, o oxignio ou os alimentos; pelos elementos sensoriais, tais como o tacto, a vista de um rosto ou a
vocalidade das palavras; por elementos sociais, tais como a
famlia, a profisso ou os discursos.
O indivduo um objecto ao mesmo tempo indivisvel e
poroso, suficientemente estvel para ser o mesmo quando o
bitipo varia e suficientemente poroso para se deixar pelletrar,
a ponto de se tornar ele mesmo um bocado de meio ambiente.
Esta noo de indivduo poroso explica que a hipnose,
que foi comercializada como um fenmeno de feira, constitui,
de facto, uma propriedade banal, portanto fundamental, do
ser vivo. H organismos, suficientemente separados para
que se possam considerar indivduos, que experimentam,
apesar de tudo, a necessidade de estar juntos: estar-com para
ser, presso paradoxal do ser vivo. Porm, nem todos os
organismos tm a mesma complexidade. Alguns contentam-se em extrair energia, utiliz-la e deitar fora os detritos. Estar
no meio ambiente basta-lhes para viver, tal como as plantas e
as paramcias, esses animais unicelulares com grandes
pestanas.
Outros organismos percebem os congneres ou as presas
como objectos altamente estimulantes. Estar-com constitui
para eles um acontecimento marcante, uma sensao intensa.
Finalmente, algumas pessoas, tal como os homnidas, possuem a capacidade de fazer como se. Esta competncia testemunha a capacidade de agirem sobre as emoes e as representaes de um outro.
Estar-em, estar-com e fazer como se permitem descrever as
fases da ontognese de um beb que, quando est-em, se
deixa injectar pelo meio ambiente, quando est-com, se torna
capaz de agir sobre o corpo e as emoes do outro, e quando
faz como se, merece o Prmio Nobel da construo psquica,
visto que, ao utilizar posturas, mmicas e palavras, pode intervir sobre as representaes do outro, no seu mundo psquico.
De todos os organismos, o ser humano , provavelmente, o
mais dotado para a comunicao porosa (fsica, sensorial e
verbal), que estrutura o vazio entre dois parceiros e constitui
a biologia do ligante.

Se se aceitar esta proposta de


presena de dois ind' 'd
. que estar-com necessita da
IVI uos lIgad
1
compreender a experincia d
lh os pe os poros, pode-se
alemo do sculo XVI/[ que fa se a de Mesmer, esse mdico
.
se s, pe1o Simples
facto de a Irmava cu rar provocando tranE'
.
manter corda t d
u Imaginava este recipient
s a a as a uma selha.
reduzido sua simples fu e :omo sendo um objecto tcnico
preendido por belas cinze;:~ao, mas, quando o vi, fui surA. beleza do mvel fez-me 'c uras numa linda marchetaria.
plicara o problema inutilm o~preender que Mesmer comacrescentando a elega' . d en e. Contextualizara_o em s'
nCla o sc 1
.
'
I
meno com a linguagem cien tfica u o ': racionalizara o fenplesmente se interro ar or
d~ eFoca, em vez de simfluencia o prximo Ngo ? 1 que mlsteno um indivduo I'n
.
secu o XVI/[ ,
gante enquanto fora material
~ ~~ se podia conceber o liactuando sobre um outro N ; emitI a por um organismo e
t~da em Viena, em 1766, Me: ese de doutoramento apresenfIslca de Newton, assemelhara :~r, f~rtemente inspirado pela
ao transporte de uma subst' . oao de magnetismo animal
clculo, pois o fenme
anc:a entre os astros 2. Foi um mau
,
no era tao obs
' 1
ness~ epOca os cientistas Come av ervave e manipulvel, e
explicao pelo fluI'do"t
am a exercer-se nele que a
,
d
Irrl Ou as co . as por Lus XVI Expll'
mlssoes de peritos nomea
.
caram as
.f
mam estaoes pela imaginaao, e alguns denunciaram
prtica imoral perigosa
o magnetismo animal como uma
.'
para os cost
3
~ue o fluido no existia cond'
umes . ~o constatarem
tIa na imaginao, no no_realllIram que o fenmeno s exisO simples facto de t
' no sem Importncia.
_
.
er escolhido
]'
a expressao fl uido ou
magnetIsmo animal para
provocado em redor da se~~~ Icar o fenmeno de transe
Mesmer pensava que esta for . pe:mIte cOmpreender que <lo
ac~uava entre os homens era u;al~~lslvel .que se comunicava e
propno da condio huma na.
ra ammal, aqum do que
2

L.

CHERTOK

3F
ypnose et suggesfion Par"
. A. MESMER, in R. AMADOu Le M' ',IS, PUF, Que sais-je?, 1989
agl1ctlsme animal ParIS' P
.
,
,ayot, 1971.
I

92

93

1 r em termOS actuais da
esta a ideia que proponho reformu a
.
tolo . a cognitivista4.
smite en\re dois orgarusmos:
e AgIniCa substncia que s: \r::'erialidade do fluido animal, e
dele dentro de um esque;x:a
ue poderia correspo~der a m
eq
nimals servem-se
. - d matena
o olfactO. Ora, os a .
eitar. Esta transmlssao e
, o
.
unpies: atrair ou re)
vimento o que e
multo s
.
ou\rO em mo
' . , b'entre dois orgarusmos p,oe o
no mundo vivo, Visa uno 1
" do efeito hipnotlCo, que,
, .
contrano
. - de matena.
lizar.
d uma transmlssao
,
mbm
no
homem
o
o
or
'
z
uma
amostra
da
mateTa
i.
1 com o nan
enetra tal como entre os an
A uele que cheira, p~ pa
ri~ do outro, um indiCiO q~l~ ~ olfactivo ser trezentas ~ez~s
mais. O facto de o noSSO SIS e o de um co no o impe e e
ue
lpao olfactiva que nos penetra
menoS desenvolvido do
funcionar intensan;en.te. pa averso, uma inteno de mdoma apetenCla ou uma
-o porm sobretu o,
provo ca U
1
penetraa .
d
vimento, tal como qua quer ai ou uma amostra do od?r o
.
ue o crebro do nariZ p P _ ' viada para o cortex,
~~~:,~ informao estim~lante :a~aee:oo e da memriaS.
mas de imediato para os c!rcu~o movimento, acrescenta-se a
informao que nos poe e cordaes. pode-se influenClar
evocao de emoes e de reevocar, mas no se pode hlpnocom o odor, atrair, re)eltar ou, ma impulso: palpa-se, evltatizar, imobilizar. O olfac:o da u ode cativar. Um pouco como
-se, mentaliza-se, mas nao ~e ~ beira de uma falsia, sente~
quando se anda na montan a nas imagens que noS atraem e
.nformaes nos relevos e
~e~ lado e nos rejeitam por outr~~imais com uma fora e u~a
As fero monas governam os
recipitam-se uns em 1em
preciso espantosas 6 . FO
~:gfncia. E no homem, parece
reco aoS outros com to a a

't do em Naissa"ce
SAUSSURE, Cl a
DE . Pa ot 1973, p . 25.

que estas molculas, intensamente sentidas, evocam urna


emoo no consciente que racionalizamos em seguida. A pene\rao pelo nariz de urna feromona a\ractiva no provoca
urna tornada de conscincia olfactiva. Mal se pensou Olha, isto
cheira bem, a evocao provocada pela molcula induz a colocao em forma verbal de urna emoo e de urna recordao:
Aquele senhor faz-me lembrar o meu primo de quem eu tanto
gostava, simptico, vou falar-lhe.?
Com o olfacto, podemos comover e fazer agir o outro. Ao
passo que com os outros rgos dos sentidos o podemos cativar, tornar a sua conscincia e p-lo na expectativa. Se cativar o outro, por urna sonoridade, uma imagem, urna encenao ou urna palavra, concentro as suas actividades fsicas e
mel}tais na sensorialidade que organizei, em sua inteno,
na sua direco ... para o tornar! E o outro est de acordo com
esta intruso sensorial, porque delicioso ser cativado. um
acontecimento sensorial e afectivo intenso que nos torna
cmplices daquele que nos cativa. muito diferente de urna
captura, em que o outro se apodera de ns quando nos
opomos.
Durante os primeiros processos de domesticao, antes do
Neoltico, que sistematizou esta dominao, os ces foram os
primeiros cativados pelo homem. Fascinavam-nos tanto que
se apaixonaram e se deixaram humanizar com delcia h
quinze a vinte mil anos. As focas so loucas de amOI por
ns. E no precisavam de tanta gua e de peixe, poderamos
facilmente domestic-las, s pedem isso. P~lo con\rrio, a
enorme maioria dos animais evita o homem e, se se pretender
p-los no jardirrrzolgico, ou com-los, tm de ser capturados. Entre estes dois extremos, os camelos, os lamas e as renas
gostariam muito de evitar o homem, que deve provar sem cessar o seu domnio sobre eles, se no fogem e regressam ao
estado selvagem. Porm, como lhes excitamos a curiosidade,

riu psycl1a1wlyste, de

L. CHERTOK, R.
Mesmer Freud, parIS; I ;;be;t Paris, Odile Jacob, 1995.

5 P KARU, Le Cervetllt e a
tia Porquerolles, 5 etem
Seminrio sobre a angus
.
6 P. PAGEAT,

bro de 1996.

7 P. BUSTANY, Reflets crebrnux des passions, Colquio Arte-Corao-Crebro, Mouans-Sartoux, Setembro de 1996.

I,

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seguem-nos de longe, hesitando entre a fuga e a atraco. Esta


distncia afectiva deu a estes animais um efeito civilizador particular, visto que as civilizaes da rena, do dromedrio ou do
lama tm tendncia para migrar. Enquanto as civilizaes da
vaca, do co e dos animais territoriais foram mais fceis de
sedentarizar.
O efeito civilizador do gato particular. Chegou mais tarde s
relaes entre o homem e o animal. A passarela sensorial que permite a Ipnose intensa mas estreita. O animal apega-se ao local
tanto como ao homem. O seu contrato amoroso muitas vezes
assinado com um escritor, porque o objecto sensorial constitudo
pelo homem de letras bem acolhido num mundo de gato.
O plumitivo mexe-se exactamente o suficiente para manifestar
uma presena calorosa e tranquilizante, deliciosa para um gato.
So possveis algumas passarelas sensoriais entre espcies
diferentes. Organizam-se por promessas genticas, diferentes
mas compatveis, e encontros aleatrios. So construdas com
matria olfactiva, imagens luminosas e sonoras e objectos fsicos tais como a oferta alimentar que autoriza a carcia.
A partir do momento em que se pretende cativar o animal, o
sentido do tacto toma-se um instrumento eficaz. Se o magoarmos ao toc-lo, cativamos a sua conscincia. No pensa em mais
nada no momento em que sente uma dor, mas a estratgia no
Ipnotizante, dado que se provoca uma reaco de defesa, de
fuga ou de agresso. A boa estratgia consiste em tocar exactamente o suficiente para cativar sem fazer doer.
As palmadinhas de adormecimento ritualizam este fenmeno.
A criana deita-se de barriga para baixo sobre os joelhos da congai"
familiar, que faz um cncavo com a mo para no magoar a
criana. Bate ao nvel das covas sob as ndegas com fora suficiente, para que a criana no se possa interessar por mais nada,
com um ritmo perfeito, para que a criana, cativada por este metrnomo, espere a palmada seguinte. Em menos de um minuto,
adormece. Porm, a aculturao dos gestos to precoce que,
quando uma me europeia pretende utilizar este processo, a
criana volta-se indignada e protesta, porque, para ela, as palmadas de uma me ocidental significam uma tareia, ao passo que,
por parte de uma congai~ anunciam um ritual de adormecimento.

Entre adultos, no se do
1m
mesmo princpio psicofisiol ' . p~ adas, mas mantm-se o
sua vigilncia, aproveita-se :~o. oca-se o outro para captar a
e nela apoiar os dedos fim sostura para lhe pegar na mo
' f a
_ e.!he chamar a ateno e a
focalizar numa nica m
ormaao."
Tal como o olfacto do homem '
.
nos escapa muitas vezes e
e uma VIa de comunicao que
fumes para atrair re' .
que aculturamos pelos nossos perlizar. Provoca urn'a ::~~~ o~_ev?car, assim o tacto fcil de utigoroso: no se pode toca:~ ao trrte que o cdigo do toque riO' mnimo desvio e' m
' t
ou o em qualquer lugar do corpo
'.
.
..
ensamente per eb 'd
d escodIfIcado
de acordo c
c I o e unedIatamente
~:;or~as culturais. A maneira de
apertar a mo ou a de dar
mudam de sentido quase ao mi~:~~de tal modo precisas que
No homem, o tacto um canal d
.
turado, pois o primeiro
e comurucao muito estrusemana da vida uterina ; entrar .em funes, desde a stima
outras informaes U . um~ VIa sensorial onde culminam
'b
.
. ma sonondade a f
OUVIdo interno um
. I
' o azer VI rar a gua do
,
eqUlva ente de t
b
oque na ca ea. E sobretudo, porque o homem '
de plos muito sensvet Qum mdacaco nu, a pele desprovida
, . e
od orante, a percepo t-. fuan o se toca e esta' nua, tepIda
emoo. O significado ao orte que desencadeia uma intensa
adquire amplifica a emo~oe e ~:~(~e num !ugar do corpo
UI um melO de capturar o
outro, pois apoi'lf os nossos d d
b.
e os na mo ou
toma o mesmo sentido
que ac '. lh
no om ro nao
E
anCIar- e a face
.
ntre o fluxo areo de uma s b ' .
u stanna olfactiva e a presso
fsica de um toque eX!' t
,
s em outros me 'o
.
informao entre dois org .
I S para transportar a
. "
.
arusmos porosos As un
e as unagens sonoras reali
I
'
agens VIsuais
cativarem a ateno do trzamAe~ce entes actuaes a fim de
.
ou o. SSIm que se d
.
p~ e sugenr uma
Imagem visual ou auditi
d
ateno, desencadeando va, mu a-se ~e registo: cativa-se a
ver coisas invisveis8 couma rep~es~'ntaao. A viso a arte de
, m a con Iao de saber evocar imagens.

8 J. SWlFr, citado em F. EDEUNE J -M K


p' 7: "
, . . lINENBERG P MI
le, mie du S lgn' e vis lIel P . L S
.
, .
NGUET: Groupe
, ans, e eml, 1992.

96
97

A audio permite, tambm ela, ver coisas invisveis, com a


condio de saber articular as palavras que as fazem ver.
Deste modo, a molcula move e comove, a presso fsica
capta tocando, ao passo que a gustao e o olfacto afloram a
boca e o crebro do nariz. Estas estimulaes sensoriais imobilizam por um breve instante, exactamente o tempo de provocarem um movimento de atraco ou de fuga, de cheiro ou de
mastigao. O que no o caso das imagens visuais e auditivas
que captam e pem na expectativa.
A fisiologia sensorial j funciona como uma percepo semiotizante. Os significantes visuais ou sonoros no so completamente estpidos, visto que, imediatamente percebidos, evocam o despercebido!
Se no acreditam em mim, peam ao vosso chefe que lhes
faa a barba. No dia seguinte de manh, nenhum dos que esto
a seu lado dar conta disso. Diro: "Olha, tem um ar mais fresco, mais repousado ... Quase ningum dir: Fez a barba.
Pois a imagem percebida composta de estruturas elementares: barra horizontal dos olhos, barra vertical do nariz e
redondo sonoro da boca. Estas percepes elementares bastam
ao observador para imaginar o resto do rosto. por isso que se
podem fazer caricaturas ou desenhos. Quanto mais a percepo for reduzida ao essencial, mais possui um poder evocador. De imediato, o rosto uma figura, tal como a do patinador, em que se representa o movimento que no se sente,
mas se prev. O patinador coloca-nos numa postura fsica e
psquica de expectativa. O nosso prazer deriva da conivncia.
vlido um mesmo raciocnio em relao msica: apesar de
tudo, curioso que quanto mais se conhece um trecho, mais
prazer se sinta, com a condio de o msico realizar aquilo que
se espera dele.
Esta percepo semiotizante est aqum da conveno do
sinal, visto que, ao articular o percebido com o despercebido, se
coloca na juno da matria e da representao. Ao passo que,
para passar a conveno do sinal, j preciso habitar um mundo
despercebido. Para acordar em que a sonoridade POM vai
arbitrariamente indicar determinado fruto, preciso que cada
um dos signatrios da conveno esteja apto a imaginar as re-

presentaes do outro. Se eu a ti I
de r cu ar POM tod
'. os compreenrao que esta msica verbal . d' d
passo que, no J'ogo do cucu
m .lca etermmado fruto. Ao
, a cnana
d
' q~~ ve esaparecer o
rosto do pai por detrs do arda
gem desaparecida. Imagin~ e napo, vaI a procura da imamsica, tal como a figura do 't" spera-a, tal como a nota de
liar reaparece subitamente P~ti dor, e, quando o rosto famicu cu u U, a criana sent enu n o uma sonoridade estranha,
epistemolgica. Pr-pensa' eOo praze~ '!.a harmonia e da vitria
.
. rosto que
Imagem
que eu pr-v ' O
. pe rcebo corresponde
O
la.
real ConfIrma o
que eu esperava.
prazer vem da satisfao d '
que a criana diria se est
a minha representao. isto o
'
a enorme aventur
t ti
.
t I -.
ua nao tivesse lugar muito a t d
a ar s ca e mtelecS
t
n es a palavra!
"
e con o estas histrias de f
que uma imagem . I
19ura e de cucu, e para dizer
Vlsua ou sonora pod
.
cepo semitica, uma forma e b'd e constituir uma perde uma representao O p rce 1 a que pe na expectativa
' . . entre o
ar t'lsta e o espectador .( t"prazer
d vem da coIUvenCla
assim, erotizada Ate' pa ma or, cucU), e a expectativa
'
.
mesmo a post
d
dvel, pois prepara para o prazer tal ura e esperana agracomo ~ma amostra, uma
promessa esperada. O praze d '
em vrios momentos de r e uma percepao semitica actua
uma mesma harm .
esperar (o desejo), o prazer de sentir
OIUO:: o prazer de
de o dizer (fazendo-o viver . d
(a percepao) e o prazer
a~ a na ~epresentao verbal).
A forma do prazer pois
O fogo e a cascat~ ofer~;:~~~ a, sentida, depois recitada.
turais que tm o pode d
os. exemplos destas formas na
f lxar-me
num fogo dI r 'e nos por na expecta ti. va. Acontece
I
e arelra, em plena confu - h
.
sao umana. Em
a guns movimentos de cham
deliciosamente Nad'
. as, a minha conscincia cativada
d
'
.
a maIS smto se no
calor crepitante. Esta percepo s d
uma cor anante, um
uma msica. O simples fact d e uz-me e Possui-me tal como
. prazer .,

nISSO
esvaZIa-me
de todo otr eb ser
lh agarrado e d e sentlr
plica por que razo este ~at' a ~ o mental ou musculat e exNlvelro maravilhoso m
.
ao posso, pois, ser agarrado
e apazIgua.
por ~ma qualquer estrutura sensorial: um rudo sobre g d
Urna verruma levar ma u o que atmge o meu ouvido, tal como
f
, - e-la ao movimento t
b' ,a apar as orelhas ou
a ugir. Uma queimadura " d
aCl a o nga-me a debater-me, ao

U:

98
99

e calorosa presso me imobiliza, espepasso que uma suave


d i q u e me toca . as bebs, aSSlm
rando o olhar ou a palav:a ;que e um objecto qualquer. a que
que nascem, no so C~tlV~r~!~~s olhos que seguem de~de o
toma forma para eles e o f
Ancias da voz que os cativam
.
;'0 olhar e as balxas reque
pnme~
desde as primeiras palav:ras . .d ara a palavra, conhece a
a homem, devldo a aptl ao. p vez graas s estruturas
Uma pnmelra
,
hipnose duplamen te.
um recm-nascido perante a
sensoriais percebldas, tfal comdO fogo. e uma segunda vez, pela
.- poltlCa,
me ou um h ornem em rente_ o
D , te uma reuruao
funo semitica das percepoes.. ~ra;os dirigentes e o panura decorao do ~strado, a dlspOSla~o es ao uma geometria
gismo dos seguldores estrutu:am
u!estrado com trs metara
que quer dizer. S~ o chefe su ~e~no de um trono, enquanto a
ros de altura, eqmvalente m~
d por um servio de ordem,
multido vigorosamente or ena a
palavras a comportaum discurso sem
.
. 1b
. 1 d um chefe sentado num banco
esta geometria e a ora
1
.
. - espaCla e
mento e a dlsposlao
. ' 1 implicariam uma outra mpara conversar com os dlsclpu ?Sd m e tal como as palavras,
guagem. a espao e os gestos pre- lZe
,
.
podem menti!.
d
do sculo XIX introduziU a
Quando Braid, em mea os
tra-senso na nossa cul.
,.
9 lanou um con
'
.
d
P alavra hlpnotlcO , se tratava d e um fenmeno relaCiOna o
tura, ao fazer crer que
l. defende que no se trata
com o sono. A abordagem eto gtca as antes pelo contrrio,
em de um sono, m ,
.
nem de um so nho, n
. .
li ando dois orgarusmos sede um estado da s:nsonahd~::img resso no outro e cativa-o.
parados. A express ao de um
a~s a vigilncia, o sono e o
do
orgarusmo,
rusmo mas no vazio
uarto
estado
aq
,
curar no orga
d
todavia ligados pelas personholO , no se eve pro d
entre dois indivduos separa os e
cepes trocadas.
1ypnotique, Paris,
ie trait du sommeil11crvcux ou 1
9 J. BRAlO, Neuro-hypl1 %g ,
Del.h'ye et Lecros nier , 184~.
? P s ditions de Minuit, 1994,
10 F. RoUSTANG, Qu'est-ce que /izypnose., 'rI,

Talvez se pudesse aplicar a expresso percepo semitica ao mundo vivo, no todo, na medida em que j no animal
o mundo percebido evoca um incio de despercebido, visto
que a possibilidade de aprendizagem aparece cedo nos organismos simples. , ento, preciso descrever uma filognese da
percepo semitica l l, com urna graduao do significante e
do significado.

LANADORES DE SORTILGIO
ANIMAIS E HUMANOS
Ao evolir do significante para o significado, passei do
mundo percebido do medo ao mundo despercebido da angstia. A minha adaptao emotiva e comportamental j no a
mesma. a medo leva runa, imobilidade que protege ou
fuga desenfreada que, quando termina pondo o predador fora
de jogo, provoca urna euforia. Ao passo que o facto de viver
num mundo despercebido obriga o organismo a urna adaptao representacional. Para se sentir seguro, tem de ir
procura do objecto de angstia a fim de o transformar em
objecto de medo, perante o qual conhece urna estratgia de
runa ou de fuga. isto que fazem os fbicos e os paranicos
cuja angstia acalma assim"" que podem localizar e indicar o
objecto que os atemoriza. A partir de ento, basta evitar o
objecto fobgeno ou agredir o agressor.
que significa que
viver no mundo do med obriga a agir, ao passo que viver no
mundo da angstia obriga a compreender e a falar.
a homem e o animal conhecem o medo que leva ao acto.
E o homem conhece a angstia que obriga cultura. Isto seria
muito benfico se um outro grupo humano no tivesse inven-

11 A . B. VIEIRA, De la nogenese de la catatonie - Pour une esquisse


d'.nthropologie phnomnologique, in vo/lItion psychiatrique,
n.o 37, 1972, pp. 675-692.

p . 14.

101
100

ta do um outro mundo de representaes, tranquilizante para


ele, mas aterrador para ns, As guerras tornam-se ento um
processo lgico, pois o mundo das representaes dos outros
constitui um objecto ameaador, que nos amedronta,
O termo hipnose um mau termo, visto que em nada diz
respeito ao sono, Que nome se deveria atribuir a este fenmeno do ser vivo que, ao estruturar uma passarela sensorial
entre dois organismos, cativa um a ponto de se deixar capturar em seguida? Captose? Captivose? A palavra captivare
contm a noo de agarrar, de tomar sensorialmente, de ligar
fora, de captar pelos sentidos: Ficou preso ao ver o seu
rosto .. , no podia libertar-se, Lem-se coisas destas nos
romances naturalistas,
O encantamento, caracterstico do ser vivo, consiste em
lanar um sortilgio, instilar um filtro, enfeitiar por um
canto ou um relato para se apoderar do mundo mental do
outro,
Entre os animais, o sortilgio opera no interior de uma
mesma espcie, As crias, impregnadas pela me, no podem
segui-la, Os animais gregrios obrigados a viver juntos esto
ligados pela sensorialidade, Esta fora fascinante pode funcionar entre espcies, tal como se pode ver entre os comensais, quando um pequeno peixe do alto mar, o carapau,
percebe a forma do barracuda muito atraente para ele,
Seduzido por este volume, escuro e mvel, o peixinho agarra-se parte de cima das mandbulas ou sob o ventre do
predador, onde passa uma vida feliz de carapau, Adapta-se
ao mnimo movimento desta forma cativante que, de vez em
quando, agarra um peixe e o mastiga, deixando assim algumas migalhas que o carapau aproveita, O barracuda no tem
qualquer interesse em frequentar os carapaus, Todavia,
deixa-se acompanhar, pois a forma carapau "nada lhe diz,
no o estimula, no lhe d vontade nem de o engolir, nem de
fugir, O carapau -lhe indiferente!
Acontece que este acompanhamento facultativo se transforma em obrigao de coexistir, Os peixes pilotos nunca
navegam sozinhos, a sua estratgia de navegao adapta-se
ao predador que acompanham, Colocam-se altura das bar-

batanas dorsais do tubaro-ca


'
hesitam em nadar em f t dador e evitam o focinho, No
ren e a boca de
t b na_ qual se refugiam em caso d e pengo
' 12 um
r u' arao-baleia
nao se enganar mas
1
' em mteresse em
"
para e es o mund
b'd
c1aramente categorizad
'
o perce 1 o to
,
,
o
como
para
n
d
'
um preclplcio,
~,.Iluan o evitamos
O comensalismo 13 perrnit 'I
constituio sensorial de
e lustrar a maneira como a
organismo .. , e o governa~~ organismo actua sobre um outro
um fluido que induz ' qua,rto estado do organismo no
o sono e uma b ' 1 '
que a sensorialidade se t t'
10 ogla perifrica em
cativa,
es ru ura, actua sobre um outro e o
h'
,
Freud escreveu: Ao passo u
em relao ao mundo t ' q e o lpnotlzado se comporta
ex enor como um ado
'd
perta d o perante a pessoa
rmeCl o, desela ouve e v 14 Esta d iU~ ~ mergulhou na hipnose, s a
fascinado pelo'tubara-o-b e ~ruao aplica-se quer ao carapau
a lela quer ao b b" 'd
a me, aos adultos em I'
e e aVl o de perceber
apaixonados e s mulf d _ P ena conversa, aos adolescentes
este o plano que ~o~e:eem, adorao de um chefe,
gUllr para defender a ideia de que
a influncia caracteriza
qua quer organis
'
a forma e a co I 'd d
mo, sejam quais
forem
d
mp eXl a e Um hom
' f na a aprenderia da hum~nidade' P
em,sem m luencia
promessa e no teria nenh
E' ermanecer,la no estado de
criana abandonada I T duma, ste homem vlrt\lal existe: a
'_ ~o os os orgarusmo
mesmo ao nvel biolgico ele
t'
s sao porosos,
exterior que lhes per 't m,en ar, e a troca com o mundo
ml e Vlverem de
I
tentarem ser eles mes mos ,
'
sen vo verem -se e
O homem, devido aptido biol '
palavra, pertence, certamente, especle
"gIca
p~ra
a empatia no
ea
malS
influencivel,

12
EIBL-EIBESFELDT, thologie-Biolo
13 L.
O comensalismo
. g ie du c011lportement, op. cito p

306
em que um ammal ap
'I
I'
I"
diferente do parasitismo
rovel a O a unento de um outro
, em que um p e q u e '
um outro e o destr' D'f
no organIsmo se alimenta de
I,
I erenle lambm d
1 I b'
esfomeia animais de uma autr
'
a c ep o IOse, em que um animal
14 S, FREUD, in Hypnose 1909 CE! a esp Cle ~oubando-lhes a comida,
,
,
lvres completes, t. IX, Paris, PUF, 1988.

103

102

apenas porque percebe a sensorialidade do contexto que o


pode cativar, mas tambm porque, sob o efeito das palavras
dos outros, pode pr-se no lugar deles e experimentar um
sentimento provocado pelos seus relatos.
Porm, a escolha da palavra que designa o facto revela j
um a priori terico. Fala-se de hipnose animal para indicar
uma atraco do peixe, uma siderao muscular do passarinho hipnotizado por um grito particular dos pais, ou do
pequeno mamfero imobilizado pela percepo de uma forma
vibrante. A palavra que designa o facto j uma interpretao do facto.
Aqum da verbalidade, qualquer organismo naturalmente captado por uma informao sensorial estruturada de
maneira a monopolizar a ateno. Este fenmeno banal no
mundo animal: a aventura arrancou em 1646, durante a
Experimentum mirabile - De imaginatione Gallinae, realizada pelo
padre jesuta Athanasius Kircher 15. Atam-se as patas de uma
galinha, deita-se, ela debate-se, traa-se, subitamente, na frente
do bico um risco a giz, ela imobiliza-se, desamarra-se, continua
a no se mexer, fascinada pelo risco branco. A explicao deste
fenmeno admirvel era fornecida pelo discurso social da
poca, em que a ideia de dominao organizava a ~ociedade: A
galinha submete-se ao vencedor... porque a sua imaginao
interpreta o risco de giz como um lao que a atinge de estupefaco.
Esta experincia foi repetida no sculo X1X, por toda a
Europa, em Cracvia, lena, Leipzig e Budapeste, pelo Prof. Jan
Nepomuk Czermak e equipa, que hipnotizaram, de maneira
muito cientfica, trites, rs, lagartos e caranguejos. Tal como
de regra, esta observao alimentou a cultura romntica em que,
num mesmo movimento, se perverteu e se simplificou.
Este fenmeno foi comercializado imediatamente, e os hipnotizadores de feira fizeram passes sobre o corpo do animal

pronunciando frmulas m ica


'
.
g s, ate ao dIa em que o bom professor deu conta de
I
que os passes e as f'
enviar o fluido magnf
'
.
ormu as que deviam
ICO so servIam para
b I
naao. Urna simples e r .d
_
em e ezar a encebilizar o animal tOdavi/~e: pressao postura] b.astava para irnodade, refez a manipulao ~:~oi SedUZI~o por tanta simplicigansos, de patos de ombos d .ongas senes de galinhas, de
perus, confirma~do ~este mo'd e LClsnpes, de canrios e mesmo de
o a ontame:
En9ua~to nenhum peru ousou dormitar'
fo~;;fnlgO cansava-os mantendo-lhes a ;ista
{ J o mesmo objecto sempre estendido r.. .J
" A demaszada ateno que se tem ao perigo
maIOr parte das vezes faz Com que se caia nele16
La Pontaine pensava ue o
.
raposa: se tornava mais ficil de ~~u: .cahvado pelo olhar da
sonal e ainda mais sim I
elhar. Ora, a captura sendescontextualizar urna Pnfes, qua~do um organismo no sabe
b
b
I ormaao Entre o '
asta bater no solo para que
'b' _
s mverte rados,
imobilize duravelrnente
a VI raao transmitida distncia
d b
um escaravelho Um . I
e olso basta para fazer cala . t
.
a sunp es lanterna
gaivotas irritadas noite T~b:"s antaneamente, um clube de
dilos e lagostins. pref~rvel em se podem hipnotizar crococrocodilo, pois para h'
tiz' tentar, pnmelramente, Com um
,
I
p
n
o
ar um lagostim '
' .
-lh e uma toro la teral
'
' e precIso unporA
.
.
que arnsca quebr-lo.
partIr do fmal do sculo x
b'
rial nada tinha de comum
IX, sa la-se que a captura sensocom
zado coelhos pardal's COb
o sono. Preyer, aps ter hipnoti'
, . alas ratos e
'1
f enmeno pelo
medo q
t 1"
esquI os, explicava este
ue
ca
a
ephzava
o
animal
Q uando se elabora o ca tlo
d
' . . .
e das condies hipnotizantes v~~ as esp.ecles hipnotizadas
presso sensorial Qualq
'fl e se emergIr urna constante: a
.
.
uer re exo desenho
tu
SonOrIdade ou ritmicidade pod
'd"
, pos ra, presso,
e me lahzar a hIpnose. Excepto

15 A. KIRCHER, Experimentum mirabile - De imaginatione Gallinae, A rs

magna lueis el umbrae, Roma, 1646, t. u, pp. 154-155, in L.


L'Hypnose animale, Paris, Oesc1e de Brouwer, 1964, p. 447.

CHERTOK,

16 J. DE LA Fo
.
NTAtNE, Fables: Le Rellard elles
I
'
n on-Garnier, reed . 1966, p. 330.
pOli eis d [lide, Paris, Flamma-

104
105

..
. tema sensorial parte, visto que,
o olfacto, que constItuI um :~al desperto, emocionado pelo
movimento de fuga ou de
ao palpar com o nanz, o
odor, estimulado para efecftuar ume' uma busca olfactiva, ao
AI" '
acto d e ungar
.
atraco.
las, o
. ensoriais captam a ateno do aruP asso que os outros canaIS s
t tl'va viPilante. No homem, o
0 .
. bT m numa expec a
mal e o lID,O 1 lza .
b as outras estruturas cerebraIs, o q~e
olfacto esta escondIdo so
.
P re' m o estatuto neuroloo funclOne. o
,
d
, .
lfactivos no substituem os
no quer lzer que n
gico particular (os neuro~lOsd~ t mente uma emoo e um
d 'I
) evoca lme la a
,
. ."
ncleos o. ta amo
~ de uma mo le'cula
olfactiva la esta
.
I
rcepao
d no um mau cheIro.
relato. A slmp es pe
aculturada. O SH2, odor de ~vo po ~~e no se torna bom ou
um odor que se sente ou nao,_mas de acordo com o relato
"t t a nao ser
mau, atraente ou releI a~ e
, . to deita isso fora, diz
que dele faz a cult~r~: e por~o, ~~o~:nt~ a me no anunciar
a me com uma m1ffi1ca de nOlO._ s~nte o nojo do odor de ovo
a qualidade do odor, a. cn~nahnao
e' capaz de perceber um
I
ammalS o ornem
podre. Ta como os
. ' . r uma representao sensoodor e, tal como eles, de lmagma.
ta e' muito em breve,
.
t que expenmen
,
ria I, mas o sentImen o .
diz o ue nojento ou sedumoldado pelo discurso sOCIal que_ ve:tais com os sentimentor e provoca, assim, representaoes
tos implicados.
. a desemb arca no mundo das palavras, ned
Quan o a cnan
,
'd Basta acrescentar uma
nhuma sensorialida.de e _esh~e~o~~ante ser verbal a partir
outra: a palavra. A mlun~o Pt r o encontro com o hipnotide ento. O simples facto e ~cel auando ede que se tome a
zador prepara u~~ cOruV~~~l~~ ~ar a co~scincia do futuro
PT sensorial tranquilizante
postura que lhe Ira perm
hipnotizado, cnando um ~~~~~~~~orial que se lhe prope.
este consente e fIxa o m , . , resso cativante, porque a
Submete-se por vontade propr~~e~t~ indutor, porque o sujeito
deseja. A palavra torna-sedo o 1 e desejam deixar de fumar
a ordem desejada. E a
espera a ordem. Os fuma o;eds qu
I que sabera ar- lhes
. "
procuram aque e
,
Itados excelentes. O mlsteno
hipnose, nestes casos, obtem resu
o no souberam dar
consiste em interrogarmo-nos por que raz
a ordem a si mesmos.

A hiptese seria a seguinte: todos nascemos de uma outra


e foi no mundo dela que tivemos de aprender a viver. A nossa
memria gravada por uma marca fundamental: outra pessoa
sabe melhor do que ns! O que conduz .id.eia: quanto mais
dotados formos para a alteridade mais desejamos a submisso. Os crentes que gostam de viver na alteridade suprema,
no despercebido perfeito de Deus, gostam de se lhe submeterem. Inversamente, aqueles cuja empatia no adulta permanecem submetidos s suas pulses e nunca conseguem
imaginar o ,mundo de um outro. por isso que os perversos
se deixam apanhar facilmente. O seu sentimento de crime
to dbil que deixam vista as provas ou mesmo as cassetes
que gravaram e que contavam ver mais tarde para se divertirem mais um bocado. No tm qualquer representao do
sofrimento da criana torturada, nem da humilhao da mulher violada. Para eles, no passa de um jogo ou, por vezes
mesmo, de um acto de amor, de tal modo esto prisioneiros
das suas prprias pulses.
O desenvolvimento varivel desta aptido para imaginar
o mundo dos outros pode dar duas estratgias do conhecimento. Os que gostam de descobrir em cada homem um continente mental novo e adoptam uma atitude individualista.
E os que, pelo contrrio, preferem uma atitude holst!ca pensando que s h uma maneira de se ser humano e s uma teoria para a representar. (Js' individualistas, curiosos da diferena entre os homens, divertem-se com as vrias teorias que
poderiam explic-los. So acusados de desordem intelectual.
Ao passo que os holistas, rigorosos, consagram os esforos a
reforar uma teoria cada vez mais coerente e cada vez mais
difcil de desestabilizar, mesmo quando acaba por deixar de
ser adequada ao real. Os individualistas, exploradores de teorias e de situaes humanas, so difceis de seguir, pois so
imprevisveis. Ao passo que os holistas, reforadores de uma
nica concepo do mundo, se tornam inabalveis e perfeitamente previsveis.
A etologia prope uma teoria do ser vivo que exige empatia, no apenas entre homens, para imaginarem o mundo dos
outros, mas tambm entre espcies. Aps ter descrito as dife-

106
107

renas, preciso encontrar um programa comum. Ora, a ideia


que rene o mundo mental dos seres diferentes a constituio progressiva da alteridade. Da catalepsia animal, to
fcil de observar, ao sndroma de influncia entre os seres
humanos, num grupo ou dentro de uma multido, no h
nem oposio, nem diferena de natureza, h gradao e complexificao da maneira de estar-juntos. O animal percebe um
estmulo que provoca uma emoo cataleptizante. O homem
conhece, tambm ele, este tipo de percepo, mas as suas emoes so muito mais fortemente provocadas quando imagina a
representao de um outro e quando a sente ainda mais fortemente do que se a percebesse.
Paradoxalmente, uma mediatizao material que permite a transmisso de pensamento e a interaco dos mundos
mentais. Pois trata-se, exactamente, da transmisso de uma
representao com as inevitveis traies que intervm em
cada etapa da comunicao. Aquilo que hipnotiza um animal
e o enfeitia uma percepo tal como uma molcula de fe romona numa borboleta, ou uma vibrao num escaravelho.
Quando um crebro de macaco complexificado a ponto de
associar informaes diferentes para criar uma representao
sensorial, pode experimentar uma emoo desencadeada pela
simples evocao de uma imagem. Quando se grava o grito de
angstia de um beb macaco e quando, mais tarde, se d a
ouvir ao grupo de macacos durante a sesta, a me sobressalta-se e olha na direco do gravador, ao passo que as outras
fmeas do grupo tambm se sobressaltam, mas olham para a
me daquele beb. O comportamento de alerta das fmeas
responde a uma estrutura de parentesco sensorial, mediatizada por uma informao auditiva!7.
O mundo emocional das pequenas gaivotas tambm
estruturado pela expresso dos pais, e no pela percepo
directa do perigo. Ao nascer, uma cria no sabe o que
perigoso. a percepo da emoo dos pais que lhe permitir
aprender a atribuir uma sensao de perigosidade a um

17 J. VAUCLAm, L'[ntelligence de ["animal, Paris, Le Seuil, 1992.

objecto. Isto implica que a .


de se apegar a um outro cna, ~ara se desenvolver bem, tem
deve viver. Quando um q~de e apresente o mundo onde
d esenvoIvimento das c . aCI ente. alterA -os paiS,
. destri o
nas,
que
Vivem
t' en ao, nUm mundo
ma I estruturado pela em - d
todos os ob}ectos de u oao d os adultos. As crias percebem
m mun o de g. t (
corren tes de ar home
d
alvo a pedras, falsias
,
ns, pre adores) .
,
sensoriais esto sos P ,
. ' ViStO que os rgos
. .
. orem, como} d os paiS,
deixam de im
nao percebem a emoo
afectiva vinda das ge pr:gnar os objectos de uma conotao
'do
raoes precedentes Nd
. ao a quirem o
co Igo que lhes permite cate.
.
gonzar o seu m d
P er~gosos,
tranquilizantes, atraentes
. un o em objectos
fugir ... Ao perderem, deste modo o o~ ~e}eltantes, comer ou
seu mundo, angustiam se
,codlgo de aco sobre o
ferem-se, ou deixam se - , corre~ em todos os sentidos
'
- agarrar. A ma
.
marcou ao nascerem a
rca sensonal que os
ap
d
crescenta-se
a
na I transmitida pelos pais.
.
ren Izagem emocio C?uando as capacidades cerebrais
.
maoes cada vez mais distan t
permitem tratar inforobjecto sensorial percebido es, tal como entre os macacos o
'
. A quilo que' estimul no l ugar do perIgO, aperf eioa-se
mais.
atraco, o medo ou a se a um macaco provoca a fuga ou a
- ,
~urana o que o atr .
ai ou atemoriza j
nao e, apenas, a percpo ;~ d' .
maIS, a percepo media ta d ~"e la ta
do
ob}
ecto'
b.
' e, ca d a vez
fere a um outro ob}ecto _ e um o }ecto sensorial que se reN
nao percebido .
. o .mundo dos primatas no hu
mediatizao do mundo' t
manos, este processo de
.
e es ruturado p
.
o b}ectos diferentes p
or gntos que indicam
.
, or posturas gest
' .
expnmem emoes variad
'.
os e mlmlcas que
As genealogias de dom. as e por atitudes comportamentais
d escendncias de lutad man tes ' .as din as t"las d
'
e femeas
as.
d
ores, explicam-se q
I
'
o contexto que actualizam
uer pe as presses
transmisso das emoes at~~:sPl~~essa ~entica, quer pela
Os acontecimentos e x .
geraoes.
mento do indivduo cria!en7~~tados durante o desenvolvifestam em resposta a uma aPtO I les :-eaccionais que se manir'
. anterior que det
es
lencla
. Imu aao do con texto. a expeermma a reaco presente.

108

109

.,

, ,
termos de estimulao'dam a pepsar que um
Torna-se difcil raclOCl~ar em
d
ruma1s nos conV1
, d' .
-resposta, quan o os a
uma resposta, porque o m 1V1acontecimento presente provoca
to formador durante o pasduo conheceu um outro acont,~c1mesnte um para-si entre os ratos,
' 'fica d'zer
sado, Isto Slgru
1 que Ja eX1"
Tudo isso e' passa d o .. ,
q ue desclassifica aqueles que dlZelm,
o
lh
s faz ma .. ,
de nada serve vascu ar .. "
I ue permite enfraquecer esta
A manipulao ex~enm,entaa ~ntre ratazanas 18 , Uma poatitude intelectual fm reahzad or mes no tensas fam1pulao de ratinhos traz1do,s p dias Para isso, bastou cololiarizou-se a partir dos p~lme1ro: dos 'os dias, dentro de uma
C-los durante alguns mmutos o
de um obJ'ecto familiar,
'
a presena
nifestaro comportamencaixa de exploraao n
Durante toda a V1'd a, estes ratos ma
, 'd de (pouca imob'l'd
11 a d e
, '
ma fraca emobV1 a
d'
tos explora tonos e u
sobressaltos, poucas 1arreceosa, poucos tremores, poucos
reias emotivas),
d
ma linhagem foi isolado,
de ratos ames
'd
Um outro grupo
do ao quarto d'la, Durante toda a V1 a,
d
precocemente, o segun
d
a situao nova, estes ratos
na presena de um objecto ou t ~~~tos exploratrios e fortes
manifestaro fracos compor a
ndices de emotividade,
e uipamento gentico que e~0
H animais com o mes:n q reac es comportamenta1s
primem atitudes explorat~~last e rec~ce impregnou neles
diferentes, porque, o ,~m l~n e Js ratos estabilizados pela
__ o mais difceis de atea tides emocionals dl eren es,
aPquisiO da familiaridade tornlard-s: aprecoces manifestaro,
o diarreias emobvas,
' ncomorizar, ao pass o que os 1S0
"a s
mais tarde, sobressaltos emoclO:~~o rudo e um medo da
vulses desencadeadas pelo m
socializao,
_
ue conjugam o equipamento
Por todas estas razoes, q ' t'
e o encontro com um
ld
m eplgene lca
gentico, ~ ,mo. age h' nos e observa-se, regularmente, em
objecto pnvlleglado, a lp

1966, e R. DANTZER, Les mo18 J COSNIER, Le5 Nvroses exprimentales,


8
"
P
'
PUF
Que
sais-je?,
198
,
tlOns, ans,
I

110

meio natural. Pode considerar-se que as variaes de um


organismo criam sensibilidades variveis s estimulaes do
meio ambiente, Um gato, embotado pelo conforto humano,
levanta-se, de vez em quando, e parte procura de estimulao, Tudo o que rolar, saltar ou mexer desencadeia, ento, o
jogo de ataque: um pano que esvoaa,. uma rolha que rola,
bastaro para desencadear rixa, Ao passo que as mesmas
estimulaes no regresso da caa no provocaro qualquer
resposta emocional.
Estas variaes de captura so particularmente claras no
momento das paradas sexuais, Quando os patos se cruzam e se
acompanham sem emoo, podem resolver facilmente os
problemas de uma vida de pato, Mas, quando uma hormona
sexual os motiva sexualidade, tornam-se hipersensveis
mnima percepo de forma e de cor, Capturados, ento, por
esta informao tornada demasiado estimulante para eles,
nada mais sentem, Deixam-se agarrar por um co ou esmagar
por um automvel, visto que, no seu mundo hipermotivado,
s percebem o pescoo da pata ou a cor de um ordenamento
das suas penas,
Estes monoplios sensoriais explicam a anestesia das rs
hipnotizadas, que podemos picar sem se mexerem, a insensibilidade das patas, que deixam arrancar as penas do pescoo,
sem protestarem, por machos ardentemente mptivados, ou o
espanto do jogador de rguebi, que descobre, n duche, os
hematomas que no~sentiu enquanto esteve metido na
confuso,
No homem, a representao adianta-se percepo, Um
acidente domstico permite defender esta ideia, Acontece que
um homem, noite; com vontade de beber vinho pela garrafa,
se engane e agarre, em vez da garrafa de vinho, uma de
lixvia, Ora, so precisos vrios golos para dar conta do erro,
A ideia de vinho diSsimulou a percepo custica da soda,
Este acidente, que no raro, explica por que razo as garrafas so diferentes actualmente, Tambm faz compreender
por que razo a hipnose animal no , de modo algum, a hipnose humana, mesmo se existir um programa comum,

111

.,

No animal, uma captura sensorial diminui o campo de


percepes. Todos os outros canais de comunicao esto postos de lado, no so estimulados, de tal modo o limite de
estimulao se eleva devido captura de um nico sentido.
No homem, esta captura pode fazer-se por uma ordem que
utiliza a sensorialidade: Fixe os meus olhos, concentre-se
neste reflexo. Por vezes, a captura espontnea: fascnio por
um incndio, ou pelo horror de um acidente de viao. Porm,
devido existncia de um mundo psicolgico, as emoes
mais cativantes so provocadas por representaes verbais,
teatrais ou artsticas.
A captura do campo de conscincia pelas nossas palavras
explica que, no homem, a palavra possui um poder hipnotizante superior s estimulaes sensoriais. pelas palavras que
se agarra um homem. Se desejarem imobilizar uma pequena
gaivota, tem de se gritar o alerta tal como fariam os pais.
Porm, se pretendem imobilizar um homem, preeiso mant-lo em suspenso pelos vossos relatos encantadores ou as vossas ordens atemorizadoras. A captura fcil quando desejada.
A hipnose no um fenmeno estranho. Pelo contrrio, uma
troca necessria e banal entre um organismo e determinados
elementos do meio ambiente a que se tornou sensvel e de que
est vido.
Entre os ruminantes, torcer-lhes o nariz imobiliza-os e captura-os. Uma camponesa com cinquenta quilos domina, por este
meio, um boi com trezentos. As leoas descobriram o mesmo
truque. A mais rpida caadora enfia as presas e as garras no
traseiro da zebra que se debate enquanto outra leoa no lhe
torcer o nariz. Nessa altura, imobiliza-se e deixa-se comer, viva,
mal esperneando.
Todos os organismos so porosos. S os mortos esto
fechados e j no fazem trocas com o meio ambiente. por isso
que os animais ou os homens isolados acabam por perceber o
prprio corpo como um objecto exterior. As situaes de privao sensorial revelam at que ponto qualquer ser vivo isolado procura estimular-se desesperadamente. Balana-se nas
patas, passa a mo em frente dos olhos, fareja o seu prprio
odor, lana gritos estereotipados ou deambula sem cessar, a

112

frn:, de criar uma sensao de vida


.
.
razao qualquer informao s
.' Esta aVIdez explIca por que
pelo deserto mental os t' ensonal, ao passar nesse momento
preencher o seu mU~do ca Iva pa:a sua enorme felicidade. Ao
.
, a sensaao de ser po 'd
um sentImento de existn .
SSUI o engendra
A
Cla.
.
palavra sentimento
VIsto que se trata de uma e~ e~actamente, a que convm,
presentao. Sensorial no an' o?a~ provocada por uma repela verbalidade O qu
_ lIDa, e completada, no homem
.
.
e nao que d'
.
'
sejam sensveis s nossas
I r IZer que os arumais no
avras. Antes pelo contrrio.
Alguns animais selvagens
pelas nossas palavras ob' t Icam estupefactos, confundidos
quais no possuem ~omJe~ ~s sensoriais estranhos perante os
preciso falar aos elefante;e r arn;:,nto adaptado. Parece que
aos, gre~ quando carregam sobre
ns, mas no sei o que
O
'.
necessano dIZer-lhes
s arumalS domsticos adora
.
respondem-lhes, imediatamente m as nossas palavras e
' pelos seus comportamen_
tos. Os gatos miam
pouco entre si e contrapartida assim que s d"
nao ronronam. Em
preenderam ~ue a articul : mgem aos homens, pois comd'
aao sonora entre '
e comUrucao privilegido O _ '
nos, um canal
verbais cujas sonoridade em; . s caes respondem s ordens
sensorial ao qual sabem USlca percebem como um objecto
DEITA ... VAI BUSCAR:' .' adaptar as posturas: SENTA ...

ta

Esta passarela sensorial talvez t nh


nhado um papel na domestica
e a ~es~o desempepelas nossas formas cores
o .. Esses arumalS, fascinados
dar, tal como em e~tado de ~nondades, deixaram-se abormundo os cativava O u e_ pnos e, de tal modo o nosso
cies vivas cuja eXi~tn~i: ~ao e o caso da maioria das espsabem evitar-nos.
gnoramos mesmo, de tal modo
Algumas espcies so mais h'
".
pois esto vidas das nossas se IP~ol tdlzadvels do que outras,
s
. h'Ipnotizveis do nsona
I a es ' Algu
. o maIS
ue
. ns h omens
q
outros, pOIS gostam da
Impresso que lh
es provocamos
,, ~om as nossas formas,
palavras e a ideia que fazem d
e nos. que talvez defina a hipnose teatral pois os t
.
'
ac ores so dotados
.
sentIdos e a conseie'nc' d
para catIvarem os
la os ou tros.

113

o MEDO E A ANGSTIA,

,
OU A FELICIDADE DE SER POSSUIDO
anto que o possui, com toda a
O hipnotizado sente um enc t'
ois estar sob o encanto
ambivalncia que esta palavra ~on ~:~:amoroso, quer o abuso
ou ser possudo indica quer o a an

aperfeioam a categorizao do mundo em objectos maus de


que devem afastar-se e em objectos protectores a que se ligam.
Estas categorias emocionais prosseguem e melhoram o processo de impresso que, desde o nvel biolgico,-comeara este trabalho de contraste. O processo de apego quele que nos protege
abre a percepo do mundo acrescentando_lhe uma moldagem
sentimental: o bem-estar vem de um outro. Num mundo privado de objecto de apego, qualquer informao toma o efeito de
um medo e impede a aco coordenada. A Simples percepo
de um familiar. protector cria uma categoria sentimental que d
um modo de uso da palavra: isto um objecto a evitar, aquilo
um objecto a acompanhar.

afectivo.
..
_ sur e de repente, com um estalo
O encanto enfeitiador nao, ~ mo quando o sujeito dess
dos dedos, tal como nos, cab~res. tra: im resses para alm das
Perta e volta a ficar senslvel as oUun
.p pregnado por aquilo
.
t" dor permanece
d
do
hipn~
Iza
alinha
desenfeitiada
abana-se,
saco_
e
oriundas
q ue acaba de sentir. A g
vI'da de galinha. O cao,
t s de retomar a
b d lhe falar afasta-se, com
as penas e lava-se an e
I h mem que aca a e
,
_
I
fascinado pe
o
o
h
liberto
da
atracao
pe
t o
Pena, do enfel'ti' a dor' E.o ornem,
, . daquilo que o encan ou.
encantador, man t'em em SI a memona
t
nsiste em nos disso Iver 19,
A funo do encantamen o co
fundidos no
di' .a de estar-com,
,
.
em nos fazer sentir a . ~~~ deste modo, o sentimento de
mundo de um outro, cna,
or Para compreender
. d tal como no am .
existncia, de plemtu e,
t te com o sentimento de noesta ideia, basta pensar.no con r~~ sensorial que obriga o indi-existncia criado pelo ISO l~m~n
o como um objecto do
P
vduo a considerar o propno cor a' nele uma sensao de
.
.
contro SUSCI tar
mundo extenor, <:UjO en
b I m ruminando negros penvoz alta para ouvirem
vida. Os prisioneiros que deam lU a
. olados que fa am em
samentos, ou os IS
_ substituto de existencla.
algum, criam uma tal sen:a~o, se confunde com a cor dos
Quando a pequena galvbo a
'to de uma outra para se
de perce er o gn
.
.
rochedos, precIsou
.d experimente um sentimento
ele de quem veio a procataleptizar. Talvez em se?uI ~
de bem-estar simples vista aqu que se sente em se ser
I
estranho prazer
.
teco. . Isto exp lCa otir pequeno d e scobrindo que outros,. mais
protegido, em se sen
.
tos na vida das gaivotas,
fortes, zelam por ns. Os acontecunen ,

Entre as gaivotas, o medo e o apego j funcionam em conjunto, tal como um par de opostos. O benefcio adaptativo
deste processo, que a fuso da cria com as pedras do meio
ambiente provoca a confuso das percepes do predador.
Fundir-se no meio ambiente, na massa ou nos braos de um
outro adquire um efeito tranquilizante para o sujeito atemorizado e um valor de sobrevivncia para a espcie. Este
comportamento regra no mundo vivo: os camalees so os
virtuosos do processo de fUSo-confuso protectora, mas
tambm os louva-a-deus, as pequenas coras que se deitam
assim que a me se afasta, e, finalmente, qualquer sen vivo
que se confunda no seu contexto e que, ao desindividualizar_
-se, deixe de atrair o castigaMOs peixes compreenderam bem
este processo, visto que entram em pnico assim que saem do
banco e tranquilizam_se assim que regressam. E tm toda a
razo, pois os predadores atacam menos os grupos do que os
indivduos. Num galinheiro, as raposas massacram qualquer
galinha que se mexa, mas largam as poedeiras imveis.
O grande alcaravo, aterrado, confunde-se com os canaviais
quando o medo o faz erguer o bico e seguir os movimentos
do vent020. O toureiro abalado, imobilizado pelo medo,
torna-se uma coisa no estimulante para o touro que desvia a
agresso.

. Bruxe1as, M a rdaga, 1979, pp. 76-79.


ET tllOlo,"e
19 A. DEMAR,
' et psychiatrze,

201bid.

114
115

'xima para vivermos felizes,


O mundo vivente conhece a mfa
e e"";,;a do magma
'd
Qualquer orma qu _,
,
d
vivamos escon lOS,
, d' 'duo que saia da massa viva
, ' Qualquer m IVI
,
Q I uer ideia que saia do ronrom mterrestre atrai alfa ,
estimula os predado:es, ua q
Idi oadores, Porm, quando
telectual suscita a colera dos ama ~am na fila, toda a espcie
todos os indivduos se protegem e en
te quando um indiv'
d
evolUir
Inversamen
,
se adapta e d elXa e
' f mas do ser vivo, corre um
duo tenta a exploraoddefnoVliats arevoluO do grupO, Todo o
, d' 'd I que po e aCl ar
a Toda a inovao anormal.
,
risco m I~I ua
d io e dizer-se: para Vivermos
criador sal da norm .' ,
Poder-se-ia modificar o a g
d' - de confundir felib t' d s com a con lao
felizes, vivamos su me I o "
to de segurana afectuosa imcidade e bem-estar, O sentlffien
o faz viver no mundo
nimal pelo apego que
.. ' d
' 'I strar-se pela expenenCla a
Pregnado num a utro po d ena
lU,
I
composto por um ~
u o de cordeiros cnado pe as
hipnose dos cordeiros: ,um ~ado a madrastas, Estes desenmes, enquanto outro e co
tacto com as mes de substitUlvolvem-se correctamente em con
s profundo, preciso
I s um apego meno
,
o
mas
tecem
com
e
a
'd
'o'ti'co
das mes adoptivas
,
d '
o lqUl o amru
,
fi
salpicar os cor elfOS ,com rdeiros aceites como verdadelfos para lhes fazer :,entir os C? bastam para desenvolver os adop_ menos numerosOs, os afaslhos, As interacoes educativas
tados, mas os contactos afectuosos sao matemos menos rpidos,
tamentos mais frequentes e os soc~rr~~ pelas mes verdadeiras
Na idade adulta, o grupo cna
rupo dos cordeiros
'hi
t'zvel do que o g
, 'd
tornou-se mais pno I
_ a seguir menos rapl a
d t s21 A reacao
dem aos gritos aps um tempo
criados por ma ras a ,
entre os adoptados, que respon
de latncia, e se i~tegra:;:~~~ fa:~~~preender que a inteEsta observaao exp
f 'I't
harmonia do grupO
, d' 'd s que aCl I a a
b ' o adquirida durante a
grao dos ln IVI uo
depende da aptido para a su mlss ,
infncia,

21 A. V. M OORE, M . 5 .

"
b 'l'ty Difference in SuscepA STEY Tome lmmo 11 .
,
M
I
al Sheep and Goats), in SCU!f1ce,

tibility 01 Experimental and Norm


n,o 135, 1962, pp, 729-730,

A no integrao dos indivduos desorganiza o funcionamento do grupo, Porm, uma integrao demasiado boa
constri um grupo estereotipado, Talvez uma integrao imparcial fosse perfeita? Ao dar lugar a indivduos mal adaptados,
insubmissos, portanto aptos a provocarem determinadas mudanas, constitui uma reserva de potenciais evoutivos, O que
implica um conflito benfico entre o grupo que deseja a estabilidade e os insubmissos que precisam de mudana, Apesar de
mudana no significar progresso, nem sequer adaptao,
A runa de um grupo tambm uma mudana, por vezes
atribuvel a uma inovao,
Os submissos, felizes e tranquilos dentro de um grupo sem
inovaes, opem-se aos insubmissos irelizes e ansiosos dentro
de um grupo em mudana, Os submissos so angustiados pelos
insubmissos que lhes destroem o equilbrio ronronante colocando problemas que no querem, Ao passo que os insubmissos
so angustiados pelos submissos que os obrigam a uma vida
receosa,
O conflito passa a ser uma fora benfica que permite aos
indivduos adaptarem o grupo ao seu meio, evitando os malefcios extrems da desintegrao dos insubmissos ou da petrificao dos submissos,
A angstia torna-se, assim, um motor da evoluo!
Este raciocnio aplica-se quer aos animais quer aos homens
que, todavia, vivem em !JWI1dos diferentes, Porm, vivem,
O programa comum da vida torna, progressivamente, formas
diferenciadas sob o efeito da constituio das espcies, Este
processo implica um pensamento simultaneamente comum e
diferenciador, Comum: todos os seres vivos categorizam o seu ,
enfeitiamento num par de opostos, o horror e o amor, que provocam, ambos, a captura, So inteiramente tornados pelo outro
que os atemoriza ou os encanta, Diferenciador: os animais vivem mais no bem-estar tranquilizante, ao passo que os seres
humanos vivem mais no mundo da angstia despercebida que
os leva a inventarem representaes tranquilizantes,
Quando se comparam as espcies colocando-lhes a questo do
medo e da angstia, emerge, progressivamente, uma resposta,

117
116

o medo uma emoo de base que diz respeito a todo o ser vivo,
mesmo muito simples. Para qualquer organismo, existe no mundo
percebido, dito real, um objecto preciso cujo gabari22 desencadeia
uma emoo de medo. O gabari, termo de marinha, permite dizer
que existe no real uma forma que se encaixa to perfeitamente no
que est em ns que pode, sem qualquer aprendizagem, desencadear uma emoo de medo ou de prazer. O gabari sensorial,
modelo que permite reproduzir peas de maneira idntica, provoca, assim que percebido, uma modificao fisiolgica que origina a resposta comportamental adaptada, sempre a mesma23 .
O determinismo do medo, que funciona tal como uma chave
dentro da fechadura, no impede a lenta aquisio do receio que
necessita de uma memria dos acontecimentos impregnados no
organismo. O ser vivo pode, ento, atribuir ao que percebe um
sentimento de receio, intermdio entre o medo e a angstia.
A palavra, ao criar um mundo no percebido, acrescenta aos
medos naturais e ao receio impregnado na memria a angstia
provocada pela representao de um despercebido.
O homem, graas complexidade do sistema nervoso que
lhe permite imaginar percepes que no existem, graas
lentido do seu desenvolvimento que prolonga as aprendizagens, e graas ao mundo dos seus relatos, pertence espcie
mais dotada para conhecer o medo, o alerta, o receio, a inquietao, a angstia, o susto, o pavor, o assombro, o espanto, o
pnico e o terror ... todo esse vocabulrio infinito que revela at
que ponto estamos habitados por este problema 24 .
Quando os sistemas nervosos so simples, a angstia no pode
existir, visto que a informao que atemoriza se situa dentro de
um contexto perceptvel. Observam-se, facilmente, alertas sensoriais em organismos sem crebro, tal como entre as lesmas do mar,

22 R. JAISSON, Ln. Fallrm; et le sociobiologiste, op. cito


23 J. COSNIER, Psychologie des motions et des senti111ents, Paris, Retz, 1994
pp. 121-129.
24 B. CYRULNlK, Ethology of Anxiety in Phylogeny and Antogeny, j"
L. JUDO e H. AKISKAL, Simposium lnternational San Diego, Calif6rnia,
Genernlized Anxieh;: from Sciel1ce to Practice, 1995 .

118

em queum simples cruzamento de v'


.
. .
os movunentos do corpo E tr
rnte mil neuroruos comanda
. n easaranhas e
cere bral basta para resolver os
bl
,m que um ganglio
. pro emas, entre os insectos, em
que cada segmento do co
o objecto sensorial que d:;~n~~~:anda~o pe~o prprio gnglio,
ia a Si eraao de medo um
gabari muito simples um t
,
oque na teia ou
'bQuando o crebro se com I "
uma Vi raao no solo.
de ser aprendidos para d
p edXiftca, os gabaris no precisam
. .
. I ar-se um
prntainho
assim que na esenca ear
. o medo . P od e ISO
para
o
unped
'
d
sce
lh e teriam permitido ap d
ir e ver modelos que
ren er o que faz
d B
t. me o. asta fazer passar uma sombra com um
b
.
car ao por cuna d
car, imediatamente um d b
a ca ea para provodesenfreada.
'
esa amento catalptico ou uma fuga
t
A gua um gabari sensorial
cos que nunca viram ser entes e q~e a ast.a os gatos. Os macanutem gritos de terror, fogem
ou atacam-na com um P
au
objecto articulado em m Pd , mEesmo quando se trata de um
,
a eua ofogod
.
esorgaruza o comportamento de todos os arum' . .
aiS que nunca
.
mentar a queimadura p
preCisaram de experiA'
ara aprenderem a fugir
premissa sensorial do medo f
'
.
unClOna sem aprendizagem
tal como um encontro q d
ue esencadeia um
'
portamento correspondente. .
a emoao e o comJ no o caso do medo q ue
.
durante o desenvolvimento M 't se impregna num orga!smo
. Ui o cedo no mu d .
cepao de determinados !J" t
n o ViVO, a peremoo de medo ou de tr ~ec os pode conotar-se de uma
desenvolvimento As rata acao ~ue depende das condies de
.
azanas tem med d
porque os adultos emitem f
o as aves predadoras
percebem. E, todavia as rataeromonas de alerta assim que os
aves, ao passo que as ~atazana:anas s_uecas atacam e comem as
Os ratos dos esgotos ale _
alemas contrnuam a ter med025.
..
maes possuem o m
.
genehco dos ratos dos esgoto
esmo eqUipamento
que h alguns sculos uma s/uecos, mas pode imaginar-se
uma ave, demonstrando
. ra azana marginal tenha comido
, assun, aos suecos que isto era possvel.
25 F. STEI~GER, Zur Soziologie und Sons ti en'
.
Zoo/aglsehe Tierpsyeha/agie, n . 7 1950 g BlOlogle der Wanderotte,
,
, pp. 356-379.

119

Os macacos japoneses aproximam-se dos fogos porque


viram os homens aquecerem-se junto deles, ao passo que os
macacos indianos continuam a ter medo.
Os escaravelhos e os pintainhos esto submetidos ao gabari
que desencadeia o seu medo; passa ou no passa. Porm, as
ratazanas e os macacos podem atribuir percepo de um
mesmo objecto um sentimento de receio ou de prazer. este o
contexto que, durante o desenvolvimento de um indivduo ou
de um dos antepassados, impregnou na sua memria uma
emoo diferente perante o mesmo objecto percebido.
O fenmeno da impresso permite manipular, experimentalmente, esta observao naturalista26 : assim que nascem, isolam-se pintainhos dentro de caixas separadas. Um deles colocado, de hora a hora, num corredor onde circula um engodo em
celulide. Constata-se que: da hora zero dcima terceira, quase
nenhum pintainho segue a falsificao, ao passo que da dcima
terceira hora dcima stima, noventa por cento agarram-se-lhe
sejam quais forem a velocidade e a direco. A partir da dcima
stima hora, o comportamento de seguimento toma-se, de novo,
aleatrio. O que permite compreender que entre a dcima terceira e a dcima stima horas qualquer pintainho pode apegar-se a todo o objecto que passe no seu campo visual. Este perodo sensvel determinado por um pico de sntese do acetil-colinesterase, ponto de referncia enzimtico da memria
biolgica27
Ora, assim que um animal impregnado, o mundo percebido categorizado: por um lado, em mundo familiar onde
qualquer objecto evoca um sentimento de segurana que permite a continuao dos seus desenvolvimentos; por outro, em
mundo estranho onde qualquer objecto desencadeia reaces
de alerta. O animal em meio estranho desorganiza os comportamentos de sobrevivncia, deixa de dormir, de comer, sofre

26 B. CYRULNIK, Empreil1tes, sexlialit et cratio1Z, Paris, L'Hannattan, 1995,


pp. 11-44.
27 G. CHAPOUTHIER, Des molcules pour la mmorie, in La RechercJre,
n." 192, 1987.

de perturbaes esfinctricas e "


Num mundo no familiar n- . Ja nada consegue aprender.
quer informao se torna ~ aOlunpregnado na memria, qualos comportamentos que o ~ ~ erta e desorganiz de tal modo
. A patologia comporta~~n~~te passa a se: previsvel.
objecto externo (sem nunc t
aSSIm marupulada por um
'd . d
a ocar no anm I)
.
I ela e que se pode enraizar
a _ permIte propor a
desenvolvimento do org . uma perturbaao, por um lado no
arusmo torn d
.
'
an o-o assun malforma do e, por outro numa rei _'
aao com o mund . d
,
que um organismo so sofr
o ma equada em
lhe convm.
e porque no funciona no meio que
.
Em condies naturais ou e x '
var uma patologia tal com
. penmentalS, no raro obseranimal tornado adulto cor~': :press~~ aberrante, quando o
nado, ao passo que larga ~ f!uardlao ~ ~ue est impregA ontognese participa na intensid e~ per~ssIVa _a seu lado.
mento sensorial, antes do erodoa e d~ unpressao: um isoladade da impresso a ponto
senslvel, refora a intensiAo passo que um excesso ~:rov~JCar um hperapego ansioso.
sensvel, dilui a impres estimulao, antes do perodo
. I
sao a ponto de o
d
na o, se apegar a um b' t
anuna , mal imprego jec o qualque d' . .
. r, Immumdo assim o
apego protector da me U
sensvel do quarto ao stim~ ::::caco, ,Isolado durante o perodo
VIda pelas emoes So . l'
~,,~era submerso durante toda a
ti '
. Cla lZar-se-a mal
maes como uma agresso at
d
e sen ra todas as inforU . "
erra ora 2B
m mdlvlduo mal impre ad . .
onde tudo o agride, ao pas~ ~/~e num ~undo incoerente
unpregnado vive num mund
qt
.m orgarusmo claramente
o ca egorlZado
n:'entos opostos: os objectos tran iliz
por um par de sentiClonam em associao com os ob' qu .antes que atraem funtam. O animal possui e tjectos mqUIetantes que o rej'ei.

, n ao, uma percepb


ao
emOCIonal
clara dos
o Jectos e um cdigo de ac"d
eVI ente sobre o seu mundo
a?d uo
No raro que um'lnd'IVI
.
.
sao seja alterado por uma per
turbao da sua rela ao com o mund P d
o. o e observar-se isto

DoR~, L'Apprentissnge _ Ulle n r I


Paris, Stank _ Maloine, 1983. pp oe Ie psyeho-thologiqlle, Montral _

28 F.

120

121

facilmente, passeando num jardim zoolgico onde se vem animais capturados sos, provavelmente bem desenvolvidos em
meio natural, e que adoeceram devido situao de encarceramento. As presses espaciais, o transporte cego e a dessocializao levam-nos a efectuarem esteretipos comportamentais,
chegando a gastar a almofada das patas, a ferir o focinho contra
as grades, ou a experimentar doenas de stress (lcera, diabetes,
hipertenso, dermatites).
Existe uma situao experimental que permite verificar a
ideia de que um ser vivo s pode desenvolver-se num mundo
com o qual se tenha familiarizado durante a infncia: um pintainho numa gaiola onde se dispuseram os objectos de
impresso, cubo ou berlinde de ao, desenvolve-se bem e leva a
vida de pintainho mdio. Basta retira os objectos de impresso
para provocar, imediatamente, graves perturbaes. O pintainho corre em todos os sentidos, fere-se, deixa de dormir, de
comer, de beber, sofre de diarreias emocionais e j nada pode
aprender. Basta voltar a colocar os objectos para que o pintainho
se acalme imediatamente e recomece as aprendizagens, tal
como se pensasse: Tenho os meus pontos de referncia minha
volta. Sei que posso debicar em redor deste berlinde, explorar
distncia este cubo ou, em caso de alerta, enroscar-me nesta
anfractuosidade entre os meus dois pontos de referncia. O
mundo sensorial percebido s coerente para o pintainho
porque na sua memria est traada uma informao: o percebido comea a infiltrar-se de despercebido quando o percebido
actual impregnado de percebido passado.
Enquanto se viver no mundo do percebido, a captura sensorial que monopoliza as nossas aces cria emoes governveis,
visto que se imobiliza quando se um escaravelho e que se corre
atrs de uma pata para lhe picar o pescoo quando se um pato
motivado. Em certa medida, sabe-se o que fazer. A aco fornece uma soluo, uma conduta a ter que apazigua a emoo.
No este o caso quando se homem e as nossas palavras
nos levam para o mundo do despercebido. O objecto de
impresso, que, ao princpio, foi um odor, um rosto, uma vocalidade ou um lugar, torna-se subitamente, cerca do terceiro ano,
uma srie verbal que nos marca para sempre. Ao dizerem: Este

o teu tio, as mes im


de p arentesco. s a minh
pregnam na. criana uma representa a porcanazinh'
ao
rada d'
, Izem as mes de Ind'
.
a, a minha pedra ado
deste modo, na crian a
Ianos mtocves29, que im re
sentao de si que ela ac=~ Idenhdade cultural e u!a ~p~

A ONT>GNESE NO A HISTRIA
Esta segunda natureza do ho
ontognese e a historicidade
mem convida-nos a distinguir a
Na ontognese da an ~tia h
~o~ verificados durante ~ desen~n;a~a, alguns acontecimen_
eIxar vestgios emocionais
o VImento do beb podem
-E~quanto que a historicidade, ~u;a ~~n~a ser? representados.
pa avra, um gesto ou se'a o u r Ir o terceIro ano, por Uma
acordo para fazer sinal lnUd; e for, VIsto que basta estar de
t
~parelcer recordaes q~e const~;:amenl to das emoes e faz
a cu tura.
o re ato de si, da famlia e
A epignese comea muito
um embrio se desenvolve e antes do nascimento, assim que
truo, intervm um ar uitect;ue, em c:a~a etapa da Sua consDurante as lt;~ q
e matenaIs diferentes .
I
u .. as semanas d
.d
.
sa :a-se com os rudos intensos a ~' a aqutica, o feto sobresfacilmente transmitidas elo cor cUjas ~aixas frequncias so
O
as tltas frequncias. Os ~dcios
~a. mae que no filtra seno
pe a mOnitorizao e a ecogr f '~ SICOS, os registos habituais
:;e .f~Ia, as ~aixas frequncias ~:avo:monstra~ que, quando. a
mruOhco, vem vibrar contra a b ' transrrutidas pelo lquido
estimulao tctil prOVOca uma aoca e a: mos do beb. Esta
resposta motora exploratria A . celeraao do corao e uma
(cordo ou polegar) e chucha' sa~nana agarra tudo o que flutua
dIas, quatro a cinco litros de .~reando, ,d.este modo, todos os
qUI o amruotico da me30

29 D. PAWAR M
. ,_
30
' fi Vle d I11toucJlable p ]. P. LECANVET, C. GRA
,arIs, La Dcouverte 1990
sorieIs d E
NlER-DEFERRE, B. ScHA
'
.
U <I'tus, ln Introductiol1 ln psychintri AfiL, Les s~stmes sene celale, ParIs, ESF, 1992.

122
123

f' t
descreveram, assim , catorze, itenss
Alguns ecogra IS as
tal's' voltar a cabea, piscar o
mportamen
(breves sequenclas co
dar de ,postura .. ,) que comp em
olhos, estender um brao';;~_uterinOS31, em respost~ a um
perfis comportamentais
cepo externa mediatizada
estmulo endge~o ~ a ~~:s ~:terno provoca, instantaneaelo corpo da mae, m S
mental do feto tal como o
uma resposta
ou uma breve agita032 ,
soluo, a acelera,o do cO::;;aofase do desenvolvimento do
importante precisar qu~" b'olgica no ultrapassa alguns
a memona I
, d ressa do
sistema
' utos nervoso,
de ta I mo do que o b eb'e se acalma mais ep
mm
,
f' I
que a mae,
, 'a ode-se d'IS t'm guir, no ma
De uma
maneira esquematlc , Pd'
dois temperamentos
d
nmeuos las,
, t
P
da gravidez e des e os
. trada e os caseiros m, raa es
, 'mo rUldo,
diferentes, os que se fazem
d sobressaltam-se
ao mmI
,_ d
-uterinos, Os da estra a
o erdem uma ocasla? ' e
esperneiam, muda~ ~;!~::~~o~ ~s !aseiros, pelo contr~~~
explorar o mundo
m ':0 ltam-se
, lentamente e exploram
sobressaltam-se
pouco,
A'

~ente,

compor~a

a onta dos dedos o habllal utermo~enos temperamentos caem


interpreta de acordo
p No dia do nascimento, estes pe q
I
ospercebeeos
,_ ,
sob o olhar daq~e e, q~e, Esta frase carece de duas precls~es,
com a sua prpna histona>; arriscaria tornar-se numa ,t~ans ora palavra temperamento
'sse que o avano genetlco, mal
mao do inato, se n~ se prec~~tes do meio ambiente, Quando
esboado, sofre presso~s mOlsd ' do percorreu uma boa partedda
cl
vem ao mund o, o recem-na47 divises celulares programa as.
ontognese, visto que das,
roduziram no tero, Quanto a
P I fus o dos gmetas 40 Ja se p
ti'do musical do termo
ea
' terpreta
m
, ~ empre ga-se no sen
palavra
em vez de psicanalltlco,

Inmeras observaes permitem defender esta atitude,


Mary Ainsworth, uma das pioneiras da etologia c1nica ,
33
cronometrara, simplesmente, a durao dos choros dos recm-nascidos, Constatara que, a partir do primeiro dia, alguns
bebs choram durante trs minutos por hora e outros vinte
minutos, Ao repetir as cronometragens a intervalos regulares,
traara curvas de choros que, em relao a todos os bebs,
caam no segundo trimestre e voltavam a subir a partir do oitavo ms, como se um programa de choros se desenrolasse
independentemente do meio ambiente, Mais tarde, introduziu
uma varivel importante: o socorro precoce, intervalo de tempo
entre a emisso do choro e a carcia da me, A introduo
desta varivel demonstrava que os bebs que aumentam
menos os choros durante o terceiro trimestre so aqueles que
foram Socorridos mais rapidamente durante as interaces
precoces,
Esta manipulao experimental coloca importantes problemas de fundo: desde os primeiros dias, qualquer recm-nascido
exprime um repertrio de choros que caracteriza o incio de pessoa (o grito Soa atravs dele), O Socorro matemo depende da
sua emotividade, da sua prpria personalidade, do que ela
pensa que uma me deve fazer quando o beb chora e do quEC a
sua cultura diz sobre os choros de um beb,
A emotividade um deterntinante instvel do socorro,
A me pode socorrer o beb rapidamente quando, feliz e disponvel, sente prazer em pegar-lhe ao colo, Pelo contrrio, pode
no o SOCorrer quando, triste com o marido ou esgotada pelas
condies de trabalho, os choros do beb a exasperam,
O socorro compreende, mais frequentemente, um determinante histrico enraizado na infncia da me, quando prometeu
a si mesma consagrar-se ao filho porque ela mesma foi abandonada e no quer que ele conhea o que ela conheceu ou, pelo
contrrio, quando decide no responder porque no quer fazer
dele um tirano domstico,

.. 1 ia e vita menta1e), ln
. Le Fretlls et S0115
31 M, MANOA, Neuroftslo ~g
H iene, 1989,
'A-

Genebr:;:~'~~~~:r:~hi~~

dimensions\~~:., N

flllol/rage,
en trois
32 THAN,
R. GOMBERGH,
F
,r.
I?
Centre
Georges-Devereux,
D'all viennent Ies en;an S . ,

33 M, AINSWORTH, S, M, BEll, O, J, STAYTON, L'attachement de l'enfant


sa mere, in lA Recherche en thologie, Paris, Le Seuil, 1979.

124
125

A sua cultura tambm lhe diz o que preciso fazer: por isso
que so necessrios cinco a dez segundos para que uma me
bosqumana acaricie o beb depois do primeiro choro, enquanto que uma me ocidental responde entre cinco a trinta minutoS34. Este determinante cultural explica as enormes variaes do socorro. Em Frana, no h muito tempo que inmeros mdicos afirmavam ser preciso deixar chorar os bebs
para no os tornar caprichosoS. Esta prescrio comportamental
enraizava-se num preconceito e no numa reflexo clnica ou
experimental.
Todos estes determinantes se conjugam para criar em redor
do recm-nascido o banho sensorial que governar a continuao dos seus desenvolvimentos. No conjunto, sabe-se, actualmente, que uma ausncia de socorro cria uma carncia sensorial
que provoca uma agitao ansiosa. Porm, tambm se compreende que um socorro sistematicamente demasiado rpido
impede o beb de inventar o objecto transicional, o ursinho ou o
pano simblico que lhe permite tornar-se actor do seu desenvolvimento.
Sem esquecer que uma causa pode originar dificilmente, s
por si, um efeito durvel. uma harmonia de determinantes
que molda um desenvolvimento. Um beb com temperamento
choro que encontra uma me cuja histria formou nela o desejo
de ser dedicada no precisar de inventar o objecto transicional,
visto que ter sempre a me junto de si. Ao passo que um beb
tranquilo que conhece uma me activa, se desenvencilhar
muito bem com o ursinhO.
De facto, dado que a memria biolgica aumenta com o
desenvolvimento do sistema nervoso, difcil defender que
uma interaco precoce provoque um efeito durvel, excepto se
originar uma deteriorao neurolgica importante. mais correcto pensar que os efeitos persistem, se a causa da alterao se
mantiver, ou se se instaurar um meio ambiente que perturbe os
desenvolvimentos. As convices individuais familiares e,

34 B. ZEl, Au commencement tait le cri), in Le Temps strntgique,

sobretudo, cuI turaIS


. const '
d'
, r o e m em re d or da criana, verdaeIrOS tutores de desenvolvimen~o
. O exemplo histrico mais cl' que ?overnam o seu destino
cnanas nascidas fora do casa asslco e o dos bastardos, essa~
porque se pensava que as cir:~n!?, a. quem chamavam assim
nav~ conflituosas. De facto era s an~,as da concepo as tordUZIa o comportamento qu~
~ propno preconceito que in
encorajavam-nos
Os adultos, pelas atitudes
mstitUles par ensinar essas u .a, sem contar que construam
ap
lutar
.
tar em direco aos ofl"CIOS d a cnanas
g
' a fim de as onenno real que estes bastardos tinhauerra. odIa-se, pois, observar
paravam de lutar Nin u'
m o nome certo, visto ue que moldara,
que era o olhar d;s
1 A
os de corruptos
' comportamento lutador d esses
'
. sua condio legal era todav'
adulterinos, nascidos de in~
la, melhor do que a dos filhos
fnam taIS discriminaes estos ou de sacerdotes. Porm s
At ao sculo
_eram atirados para a
o seu nascimento ou b~;~~~~ to:avam os sinos para anun' nao entravam nas igrejas e
am de. ficar na sacristia 35.

pal~vr~s,

~o~

s~ciedade.

t;e~la.

destegm~~op~nsava
x~ue

a;~~

marge~ ;~

.0 sentimento de si era im re
SOCIal:
_ pprod
gnado
'd d"OS bastardos [...] sao
- na
d criana pelo discurso
qUi a e. Os pais forma
uao o vcio e filhos d . .
conc _ [
m-nos~as treva
a Iruepao ... ]. Falando clarament _ s e as mes escondem a
que a natureza os expul e, sao excrementos' da mesma
dmaneIra
r
e, IXO e de porcaria: no tm ne~ane empurra para fora, centro
e e p036r ISSO que no se podem ad orne, nem raa, nem farrulia
mos.
rrutir no nmero d os proxI' .
Quando um adulto pensa que
.
comporta-se com ela tal corno se ~ma cnana um excremento
mento. A criana sente-se olhad eve fazer perante um excre~
compreend e que a sua simples a corno u ma COIsa
. repugnante e
.
presena sUJ'aria urna'Igreja.

M.

35A CAP
VAN G
ENNEP, Manllel de lolklore lran a
36 J
UL, Abandol1 et marginalit ; T
15 comptempornn t 1, ,'"
. DueRos' ,R'fI
. singlllirese, oulouse
.
' .
M
e eXlOlIS
, ' , P rIvat,
1989, p. 115,
. CAPUl, lbid., p. 115.
5ur I anClel1ne coutwne d'Agel1, in

Outubro de 1995, pp. 96-107.

126

127

No necessrio falar para que uma criana saiba como o


adulto a sente. Esta representao das representaes do outro
impregna na criana um sentimento de vergonha, tal como se
dissesse: Compreendo que pense que sou um excremento e
tenho vergonha disso. Esta representao impregnada pelo
olhar do adulto suscita uma emoo que a criana exprime por
um comportamento.
Tivemos ocasio de observar em situao naturalista37 cerca
de cinquenta crianas confiadas a uma ama que as recebia em
casa38. Dentro desta pequena populao, havia trs categorias
de crianas: os trs filhos da ama; cerca de 20 crianas entregues
de manh, tal como na creche, e que saam noite; e cerca de 30
com idades entre os 4 e os 10 anos, todas abandonadas nos
primeiros anos de vida e internadas nesta casa.
A observao etolgica comparava os inevitveis momentos
de separao e de reencontro das crianas familiarizadas e das
crianas abandonadas.
Servimo-nos dos itens39 habituais para caracterizar o perfil
comportamental4 : os gestos orientados para os outros (sorrisos,
palavras, olhares); os contactos mediatizados por um objecto
que a criana agarra ou estende a um adulto; e os comportamentos centrados em si (deitar-se enrolado, pr a mo em frente
da boca, esfregar o nariz com um pano familiar, olhar para os
ps, torcer as mos e qualquer outra forma de autocontacto).
Justapondo estes comportamentos, vimos aparecer um diagrama evocador. No conjunto, as crianas que tinham sido
abandonadas precocemente manifestavam, durante as separa-

37 Uma situao naturalista teria existido mesmo se no a tivssemos observado, ao passo que uma situao experimental 56 pode existir se o observador a construir.
38 B. CYRULNIK, thologie de l'angoisse, Synopse, Outubro de 1989, pp. 49-53.
39 Item: sequncia comportamental de que a conveno do incio e do fim,
dentro de um dado contexto, preserva a funo: sorrir, apertar contra si,
balanar-se ...

es, um perfil comportamental


.
.
familiarizadas. Orienta
mUlto diferente do das crianas
d
- ,
vam menos o
~
Irecao as outras crianas e
.~
s comporramentos em
tos autocentrados A attud mam estavam mais comportamen
1
.
.
.
I ecomport
-se aSSIm: quando u m .
. amenta podena resumir_
. .
a cnana fOI b d
prImeIros anos de vida a . _
a an onada durante os
gio emocional que se' pn~afao afectiva deixa nela um vest.,.
.
mam estar m t d
.
mevItavels separaes da vida u . . aIs ar e, durante as
para se concentrar em si m
q OtidIana, por uma tendncia
SOcializar menos.
esma, para se periferizar e para se
_ .
Contudo, trata-se apenas de uma
vezes durvel, mas reversvel tal
tendencla adquirida, por
o pensamento do adulto qu ' fi como um ves ti
glO emocional

e xa o comport
..
Q uand
o OUVImos: Estas crian as _
amento da cnana.
ao
brutais, selvagens. So maus. Po~ :e monstros, mal educadas,
quando temos tanta dificuld d q querem que tratemos delas
lhos?, estas frases, ao cons:at:r:: educar os nossos prprios fi:
condenavam as crianas a
d
~a verdade momentnea
uma essoClaliza ,
'
,
.
ao perpetua. E o penSamento colectivo que cria o q
As crianas abando d ue a crIana observa.
na as nos orfanat d R '
unh
m
am que o seu devir m d
.
os a Omenia testedade a~eita v-las com outro: ~ ra~lca1mente quando a socie, -9 os .
As mstit . Uloes que pensaram
que estas crianas eram delinquentes perdidos adapt
resentao. Outras institu. ~ram os comportamentos a esta repfermeiros, administradore~~~sia~~ contrrio, educadores, endIsseram estas crianas A 'd. _Ias de acolhimento no mal. ma Icao q d
Uma m viso, pensamento
. ' ue 12 o mal e exprime
.
.
d estmo das crianas A . que ve o mal , d eIXOU
de governar o
. SSIm que exp .
erImentaram uma mudana
no olhar dos outros sentO
,
Iram-se melho
.
mlr-se de maneira diferente. As transfo r e afrenderam a expriulares. A maior parte ad . .
nnaoes foram espectacComportamental de sOcia:k~~' em pOucas semanas, um perfil
zado por palavras, objectos gZ~~ centra~o nos outros, media tirevelarem mesmo um g , d
IS e sorrISOS, a ponto de algumas
ran e ta ento relacional.

40 P. J. M. GARRICUES, Fluctuations compares de l'activit motrice chez des


enfants normaux et des enfants arrirs placs en situation de jew>, in
H. MONTAGNER, Les Rylhmes de l'enfiml el de l'odoleseenl, Paris, Stock, 1983.

411.-8 ANO

RO,

oes enfanls sans "is loire


.

128

129

Film ADR P

roductons, Paris, 1995.

o mistrio est aqui. Por que razo nem todas as crianas


alteradas reagiram da mesma maneira mudana de olhar? Por
que razo algumas aproveitaram, mesmo, para desabrochar a
toda a velocidade e talvez at, por contraste, para utilizar a privao passada a fim de sentirem urna embriaguez, urna delcia
relacional que as crianas familiarizadas, rotinizadas, acabam
por deixar de sentir? Por que razo outras sofreram com a abertura ao mundo e a socializao foi to dolorosa? evidente que
progrediram, mas mantendo no fundo de si mesmas uma
tendncia para se retrarem ao mnimo contacto, para sentirem
o mundo como uma agresso e para se defenderem contra este
sentimento inventando racionalizaes mrbidas para dar urna
forma verbal sensao. Morava ali ... reconheo a minha casa
vermelha, afirmava um jovem que no deixava de repetir a atitude da rejeio desde que sara do Camin Spital, onde fora
recolhido quando era beb. Tambm dizia: A minha me era
maravilhosa - era cigana - reconheo o stio. Se encontrar a
minha me, mato-a. Porm, a intensidade emocional era apenas a repetio da cena do abandono, seja qual for o local, seja
qual for o encontro.
A maior parte das vezes, os carenciados precoces mantm
em si vestgios emocionais e somatizaes emotivas desprovidas de representaes. As pessoas que, durante toda a vida,
sofrem de colites ao mnimo acontecimento foram, frequentemente, isoladas, por razes por vezes necessrias, durante os
primeiros meses da existncia 42 . Os bebs mericistas, que fazem
subir o bolo alimentar assim que ficam ss e o ruminam a ponto
de se desidratarem ou de queimarem o esfago com o cido
clordrico do estmago, ilustram esta ideia. Mais tarde, tornar-se-o adultos embarcados em deflagraes emocionais que no
podero controlar. Os que explodem ao mnimo amor, mais
banal frustrao da vida quotidiana, foram, muitas vezes, bebs
com uma voracidade incoercvel seguida de regurgitaes e de
ruminaes alimentares assim que ficavam sozinhos no bero.
O que impressiona que a maior parte dos bebs normais deixe

d~ ~omer quando abandonada


'
. .
trano, apaziguam-se
. Os bebes menclstas, pelo con, comem normalm t
mento assim que so separados do m .en &e~etomam o crescit:m o mais pequeno isolamento com elO famIhar43. No lar, sentem urna. sensao de preenchim
o urn vaZIO afectivo e manque rummam, por vezes ate' , ento provocando regurgitaes
a morte.
Q ua Iquer estimulao parent
I
'.
a refeio OU'a palav
a qUOtIdIana tal corno o banho
ra provoca na m' . d
'
um apaziguamento ale
'
aIOna os recm-nascidos,
.
gre, ao passo que ' .
emocIOnai noutros Esta
_ .
ongma um pnico
.
s sequenClas co
observar, colocam o probl
mportamentais, fceis de
reaco emocional (apazigu:;:n~ao~au~a: urna ~iferena de
temperamentos que desd
'
paruco) sera atrIbuvel a
,
e o ruvel biol ' .
.
ou a presses do meio amb' t
OgICO, senam diferentes
Ien e que desde
' .
'
oes, moldariam reaces dif
'
as pnmelras interacP
erentes?
ara responder a esta er
.
clssico, estudar as varivei; Fct~ta, pode:-se-iam, tal como
sexo ensma-nos que os meninos manifestam mais pam-. .
.
cos emocion . d
Todavla,
aps o perodo sensfvel dos .als. o que as meninas.
prImeIros anos, os rapazes
apaZIguam-se melhor e
mais at adolescnci as raparigas amedrontam-se cada vez
das condutas alirnenta:e~~.?due s ebl~s. sofrem de perturbaes
.
.
. ~ a esta ihdade d
permIte compreender qu
.
o melO ambiente
- precoces adqu ' e urna cnana es tab'liz
racoes
I ada pelas inteIra urna emo'
lid
Clona ade mais estvel e
que os rapazinhos runun' t
. .
an es se apeguem
I
maneIra mdiferenciada"
' .
a qua quer pessoa de
,
, ao contrano da
'. d
so se apazigua no banh
.
maIOna os bebs que
o
sensonal
farnili
f
.
N o conjunto, o estudo d
ar ornecldo pela me.
.' .
b'
as vanavelS pre .
va d o, mas no explica
_
CIsa o o jecto obserdiferentes.
que as reacoes emocionais sejam to

43 D. SfBERTIN-BLANC Le

42 C. ROGER, Les Colites, Paris, Odile Jacob, 1992.

M 50

, . narusm e Psychogene, iII S L


PUF'
.
UL , Trate de Psychiatrie de /' ,r.
. EBOVICI, R. DIAT, 1985, t. 11, p . 565
ell,allt et de /'ado/escellt, Paris
44 L. KREISLER " La clin' .
,
P J ' .'
lque p sychosomatiq d
.
syc llatrIe de l'enfant et de l'ad /
ue u nournsson, in Trait de
o escen t, t. 11, p . 702.
KINE

130

131

CES DE SUBSTITUIO
E ESCOLHA DO NOME
,."
am-se sobre que fora circula
Os etlogos mediCos mterrog
der a<Yir sobre o outro e
o'
t
.
a ponto de um po
.
I P
tentar responder a es a
entre dois seres Vi;OS,
moldar o seu estilo emoclO~a. ~:aes clnicas, anlogas a
questo, proponho. es~dar. U~~aSium co de substituio pode
uma experimentaao. . a ?r~e d~le tem o dono e, na segIfida,
adoecer por causa da ideia q
til comportamentais dife'd h anos com es os
. d
recm-nasci os um. . '
t . es diferentes, enralZa as na
tes evocam na mae mterpre ao
ren/".
sua prpria histona. . d
bstituio s foi possvel porque
A descoberta dos caes e su
um' am e trabalhavam
. lid d s diferentes se re
e' dico dos animais e o
mdicos de espeCla a e .
ontinUOU a ser m
'ti'
. "
s trocas de opinies perrro juntos. O vetermano c
psiquiatra md~co das a~:s~~~: que coloca o problema funram fazer surgir uma no
f tasmas45.
damental da fora matenal dos a~laramente, o que se passa
Os psiclogos descreveram,
d um filho, no conse. d pOiS da morte e
f.
quando uma mae, e
I
d ' de na urgncia de um so ndo uto, edci tin
O'ado a substituir o filho
guindo fazer o trabalho
nJ'ar
outro,
es
mento extremo, arra
. d um filho reparador, que os
desaparecido. No se trata, POiS, d= um nome diferente, que
pais pem no mundo, a quem a~ssoa que deve vir a ser46
amam e ameaam pela pequena Y ue ter o mesmo nome do
Trata-se de um filho de. subStitui~~~stian = Christinne), ,revemorto, literal ou foneticamente. fantasmtica que lhe e atrilha a missao
,
lando , por esta escO ,
om as roupas do morto ' e posto no
.
daquele que j no . LudWig
buda. Vestido, por vezes, c
mundo a fim de ser amado em ve~
. da morte de um irmo
van Beethoven, nascido um ano epoiS

n de remplacemenbl , in
C BEATA, L e chie
45 B CYRULNIK, A. ALAMEDA,
.
d 1995 pp. 1021-1026.
.
.
'
o 26 (165) Feverelfo e ,
t in
Point Vtrmalre, n.
' . ance . I'enfant de remplacemen )
.
de
la
nalSs
46 H. BRUNETltRE,L eurre
o
. 39-42.
Informotian psycltiotnqlle, n. 66 (1), 1995, pp

mais velho chamado Ludwig, Vincent van Gogh, nascido um


ano depois da morte de Vincent, Salvador Dali, nascido nove
meses e dez dias depois do desaparecimento de um pequeno
Salvador, so exemplos clebres.
- A experimentao natural que nos nteressa foi dada por
M. G ..., coronel na reserva cujo co foi morto, uma noite, por um
carro. Muito triste, sabe que existe em Estrasburgo uma criao
de bracos alemes onde poder encontrar um co anlogo. Vai
busc-lo noite e, no dia seguinte ao fim da tarde, o veterinrio
que tentara salvar Eden, o co mortalmente ferido, v, com surpresa, entrar no consultrio o mesmo braco alemo, da mesma
cor e com a mesma idade. M. G ... diz-lhe: Chama-se Eden. No
acha que um pouco menos bonito?,,47 Os primeiros meses da
vida de Eden II sero difceis, pois sofre de uma doena de pele
sobre-nfectada e de uma gastrite crnica.
. Como possvel que uma representao, no mundo mental de um homem, possa agir sobre o corpo de um animal?
Assim formulada, a pergunta pode surpreender, pois d uma
aparncia mgica. Todavia, a clnica confirma-a todos os dias,
quando pedimos a um pequeno grupo de veterinrios que
registasse as perturbaes apresentadas por esses ces. Um
questionrio relatava a histria do dono e as perturbaes
mdicas e comportamentais do co. Enquanto que algumas
observaes filmadas re&i~avam as interaces entre estes
homens e os ces.
A histria do dono era sempre a mesma. No suportava sofrer com a perda de um co. Para a maioria dos homens, qualquer desaparecido irlsubstituvel. Porm, para alguns, trata-se
de arranjar um co a fim de o amar em vez do desaparecido.
O co real s pode ser decepcionante. Faa o que fizer, ser menos bem, visto que constantemente comparado com o amado
desaparecido, idealizado.
No esprito do coronel G ... , o co morto j no percebido,
mas permanece ntensamente representado em imagens, em

47 B. CYRULNIK, A. ALAMEDA, C. BEATA, Le chien de remplacemenh>, art.

citado.

133

132

lembranas e situaes imaginrias. A representao contnua


do co desaparecido provoca nele um sentimento de amor perdido, doloroso e, todavia, agradvel pela evocao dos momentos felizes. A emoo assim produzida, experimentada no corpo
e evocada por uma representao, exprime-se, ento, durante
atitudes comportamentais e discursivas, tais como: "VOU chamar Eden a este co, tal como o desaparecido, e vai dar como
se no tivesse morrido. Porm, este como se joga em desfavor do co vivo, constantemente comparado com o co idealizado, pois s os mortos no cometem erros. A simples percepo do animal vivo evoca o amado desaparecido e provoca
uma decepo: menos bonito ... ladra de uma maneira estpida ... o outro nunca teria feito assim ...
As pessoas que elaboram uma tal situao de defesa contra
a dor moral tm, muitas vezes, uma atitude curiosa perante a
crena. Procuram fazer-se acreditar, sem serem verdadeiramente ingnuos. Dizem comunico com os mortos, mas, na
frase seguinte, precisam: mas creio que no possvel. A primeira parte da frase permite negar a morte, mas a partir da
segunda, sofrem. Ento, agridem o co deste mundo, nem sequer capaz de despertar tanto afecto como o desaparecido.
Esta atitude afectiva que os engana exprime uma emoo
perturbada, de esperana afectuosa misturada de decepo
agressiva. Por sua vez, a mais pequena das interaces com o
animal s pode ser perturbada. O mundo sensorial do co no
tem coerncia. Cada postura, mmica, gesto ou sonoridade verbal do homem cuja emoo perturbada por esta representao
constitui, num mundo de co, uma estrutura sensorial que o alegra e agride, ao mesmo tempo, durante uma mesma mensagem.
Faa o que fizer, Eden no poder participar em qualquer ritual
de interaco coerente, pois, no esprito do dono, foi ali posto
para evocar o desaparecido e sofrer com a comparao.
A histria do dono e a sua representao mental constituem,
em redor do co, um campo sensorial incoerente em que no
pode ocupar qualquer lugar. As suas emoes nunca podero ser
reguladas por um ritual de interaco que permitiria aos parceiros funcionarem juntos. Nunca o co poder dominar, submeter-se, hierarquizar-se, fugir ou esconder-se, experimentar um

134

cdigo de comportamento com


e expulso ao mesmo tempo fi aquele dono, porque chamado
Ora, uma emoo no ' ca enterneCIdo e angustiado.
car uma perturbao meta~~~e~Bada acaba sempre por provoo corao, crispar os mscul ca) ~orar, empalidecer, acelerar
s
dure esta emoo quand d .... or mUlto pouco tempo que
"
' 0 0 onoam
t'
htivas, essas -perturbaes metabli an em por atitudes repecomportamentos alterados e d
cas ~cabam por provocar
Os indcios fs'
_
oenas orgarucas.
ICOS sao os p' .
motivos habituais de consult runerros a aparecer e constituem os
a ao vete' , .
receptor mais sensvel a estas modifi ru::an~: A pele parece ser o
Coa-se e morde-se sem ce
caoes Io-emocionais. O co
muitas vezes infecta O tubssardi'a p~nto de destruir a pele que
'
.
o gestivo t b ' ,
'
.
receptor de emoo visto qu
aro em e um excelente
.
'
e,
num
grande
num'
d
'
.
observaro dIarreias emoti'vas O aparelh
' " ero e especres, se
se tornou sensvel, d vontade de . o unnano, que igualmente
de esvaziar a bexiga O co _
unnar quando o animal acabou
,
.
raao, a respira-o
'
vez tambem'vm todos
fr
a ,os musculos por sua
'
,
a
s
o
erdetaqui
di
d
d e tremores tal como em al '
. car a, e taquipneia, ou
Comea a d
qu quer ser VIVO aterrado.
rturb.
escrever-se bem esta
trus49 O co no se mantm n
' ~ pe
~oes comportam enSItiO e refugra-se, de bom grado
debaixo do annrio ou o d
mao o petrifica, evita Po ~lh:r a: ~a poltrona. Qualquer aproxi~
patas traseiras empurram
eJXa de saber orientar-se. As
dianteiras travam, o que lh~~: encontro, ao passo que as patas
a cauda imobilizada
. lh a poshrra cunosa, receosa com
,asoreascad
td
'
tremer, ofega e lambe o focinh p'
as, o os os membros a
sobre si mesmo numa bus . ~til. ISca os olhos sem cessar e <>ira
ca mu de poshrr'
0Algumas situaes da vida
' . a apazIguadora.
tudes inesperadas a que o d
q~obtidlana fazem emer<>ir ationo atrl u'
'gnif'
o'
E, o caso da devastao tran
uiliz I um SI
Icado humano.
a~te: quando o dono se vai
embora, o co no conse ue q
liza. Ento, fica fascinad! co!c~r so ~IStO que nada o tranquipara ele, um significad'
d
s mdlclOs sensoriais, que tm
o. o o or das pantufas s quais se atira, ;

lJ{;

::m

48

R.

DANTZER,

L'll/us;on s h

49 P. PAGEAT, Palholo,;e d P yc oSOmallque, Paris, OdiUe Jacob, 1991.


'
li comportement du chien, op. eit.! 1995.

135

poltrona que despedaa, a ombreira da porta que ri. Manifesta


um hiperapego ansioso em relao assinatura olfactiva do dono
e mordisca este indcio at o destruir. Fezes moles escapam-se-lhe
ao acaso das deslocaes. Envia, um pouco para todo o lado, jactos de urina para marcar o espao onde se sente inquieto.
Quando o dono, no regresso, descobre uma casa suja, mal
cheirosa e destruda, d a este quadro um sentido humano e
pensa: Fez isto para se vingar ... quer-me mal por sair sem
ele ... a visita minha amiga provocou-lhe cimes .. . Ora, vingana, ressentimento ou cimes no so sentimentos de
co. No pode representar o mundo mental de um outro e querer agir sobre esse mundo despercebido. Pode entrar em competio afectiva com um outro co porque v que o dono o acaricia, mas no pode comer a pantufa para se vingar de uma carcia que fez a um outro co, uma semana antes.
O contra-senso entre espcies agrava-se quando, ao puni-lo
porque devastou a apartamento para se vingaf, o dono altera
ainda mais os rituais de interaco e, ao aumentar o mal-estar
do co, prepara-o para a prxima devastao.
A resposta animal adapta-se ordem humana. Quando esta
ordem est bem estruturada, a resposta do co adaptada, pois o
cdigo sensorial foi partilhadoSO Num mundo humano, a
inteno de fazer sentar o co articula-se pela palavra sentado.
Se o co perceber uma estrutura verbal sensorial, uma prosdia
SEEENTAAAOO!!!, el5pressa dentro de um contexto paravocal
que lhe seja coerente51, adapta o comportamento a esta passarela
sensorial. Ento, o homem pensa que o co compreendeu a
palavra. Acontece mesmo que algumas pessoas estejam de tal
modo convencidas disto que, quando querem esconder alguma
coisa do co, falam em ingls para que no compreendaS2 .
Falando de uma maneira mais sria, acontece que esta passarela sensorial se altera porque o homem, sem o saber, emitiu

50 H . MONTAGNER, L'E11!anl, /'a11imal fi /'cole, Paris, Bayard, 1995.


51 Y. GUYOT, J. POCZART, (eLes communications non verbales en situations
pdagogiques, in Revue belge de psychologie el pdagodie, n." 48,1994.
52 B. HEUDES, Seminrio Propritaires mordus, Porquerolles, Setembro 1995.

uma mensagem mal formada ou


matismo ou demasl'ado .
porque o co surdo, Com reu
Jovem no
b
.sou e tratar lIl11q, tal informaao vocal e para vocal O h
atribuindo-lhe um sentid homem mterpreta a resposta animal
maluco. Por vezes ou _o umano:. Este co estpido ...
' ve se uma IdeIa p . .
h
rOJectIva: Quer envergonh ar-me ... faz isto para
.
me c atear
.
a minha
a ....' ao pass o que d evena
.dizer'. N-ao seI'afIrmar
Jovem de mais para com
d
utondade ... ou: este co
preen er a minh
N
. o caso do co de substitui _
a m~nsagem ....
tena feIto isto era
lh
ao, o dono dIZ: O outro nunca
'"
me or est '
sua dignidade. A estrutu '"
ele um tapete, o outro tinha a
ra voca e par
1
I
a ter~ndo a passarela entre o home
a.:-oc~ desorganiza_se,
tIvo Iffipregnado de averso qu m e o ca~. E um convite afece se comuruca e tUm cao
pode, sem dificuldad e
n ao ao animal.
matilha lambendo-lhe os beios p ,dconcordar com um chefe de
agressivo a fim de o aco
nh' o e submeter-se a um homem
ria viver num universomdPah ar sem stress. Porm, como podee tornem que lhe d"IrIge duas mensagens contrrias ao mesmo
corpo: Anda c porque gosto ~m~o? Como se dissesse com o
A emoo do animal imposSv:l vaI-te embora, enojas-me.
mento constante dos m'd"
f"
e apazIguar explIca o auICIOS ISlOll'i
d
o,cos o stress (cortisona
catecolaminas alerta el' t .
A'
ec
nco
no
el
t
'
consequencias orgru'cas h ab'ItuaIS
. s ec. hi
rencefalograma)
_
. As
esgotamento supra-renal hi
. 'IA o. pertensao, gastrite
ancia,em
tr ores e rigidez'
muscu1ar, cibras tetnica' pervlgl
'
As perturbaes eSfinc~;~e Iffi!,edem o co de andar.
prose, num animal siderado ca~ sao constantes, enurese, encomsculos lisos so os m' ,pedas secrees emocionais cUJ'os
f 'b'
o ICO, num mundo ondeaIst uaVI
d os receP tores. O co torna-se
nica familiaridade perceb'd ? dque mexe o aterra. Como a
I aea oprpr'
,
ao a esse objecto conhecido
_
10 corpo, e em direcrados. Estabelece-se a ester ~ue o cao onenta os rituais alteorgnicas: derma tites de la ebodPla, provocando, assim, leses
t d'
m e ura S3 mu 't
a as, mOVlffientos deambula t' .
'A . I as vezes sobre-infec_
onos, parucos comportamentais

53M BOUR
P
..
DIN, SYc/lOdermatologie chez I
.
Malsans-Alfort, 1992.
es canuvores domestiques, tese,

136

137

rruruma informao surpreendente. Estas reaces de alerta


injustificadas explicam o nmero elevado de acidentes entre
estes animais.
Para que o co melhore, para que as perturbaes emocionais,
comportamentais, biolgicas, esfinctricas, mdicas e ferimentos
acidentais desapaream, preciso que o homem tenha a possibilidade de efectuar o lento trabalho do luto. Por vezes, no o faz,
porque procura enganar-se a si mesmo e porque, durante a vida,
muitas vezes preferiu ter iluses em vez de abrir os olhos
dolorosamente. A maior parte das vezes, os homens no fazem o
trabalho do luto porque o meio ambiente os impede. Quando se
perde algum prximo, ouve-se frequentemente: Reage ... a vida
continua ... diverte-te ... Estes conselhos so obscenos para um
enlutado, pois, desde que o homem enterra os mortos, deve
dizer-lhes adeus, inventar um ritual, sofrer com a partida e sentir-se apoiado pelo afecto dos seus.
No homem, um corpo pode ser comovido e movido pelas
palavras amo-te ou em frente, marche. A criana de substituio comovida e movida pelas emoes da me, -o ainda
mais pelo mundo das suas palavras. A partir do momento em
que uma criana de substituio chegou ao mundo, sofreu,
desde as interaces precoces, a moldagem sensorial composta
pelos gestos da me. E quando, cerca do dcimo quinto-vigsimo ms, as palavras chegaram, aumentaram o poder moldante. assim que lhe acontece ouvir: Chamava-se Daniel.
Chamar-lhe-ei Daniela. Com o Daniel, estive perto de uma maravilha ... Uma formulao destas d uma forma verbal ao mundo
ntimo da me. Porm, a um mundo sensorial assim que o
beb dever agarrar-se e nele se desenvolver. Uma frase destas
organiza, praticamente, todas as interaces quotidianas. Dizer:
Com o Daniel, estive perto de uma maravilha, predizer as
emoes que sero desencadeadas por todos os acontecimentos
da relao. quase o mesmo que dizer: Pela escolha do nome,
dou a Daniela a misso de substituir o morto e de me curar do
meu sofrimento. Deve, pois, tornar-se to amvel como o Daniel
desapareddo teria sido. Misso impossvel para Daniela que,
capturada pela presena da me e pelo seu prprio impulso
para a amar, apenas a pode decepcionar!

Antes da palavra o mund


.
pela morte de Daniel. Quan~ de Damela j est estruturado
o surge a palavra o
moldante de um acon'
mais fora.
teclmento despercebido a<Yir ~m' d poder
A 0a com
_
mae levava-a todos os do .
c:mpa da irm desaparecida ;:ngos a pr flores e a limpar a
pode deCIfrar: Aqui jaz AI' 'E aI sabIa ler, a pequena Alin
escnto na c
me nar. VIa o m
'.
e
bonit d ampa, com a fotografia da minh eu !?ropno nome
a . o que eu.
a uma, muito mais
FeItas as Contas sou m .
famlia, escrvia Va~ Gogh aIS estranho do que um estranho
Enar teria podido respondera~ I~m054. Ao que a pequena Aline
versa: Na minha fanli
'. a como dIsse durante u
a so g t
ma conquero ser amada, tenho d~ me os am das crianas mortas. Se
tura. Para ser eu mesma, devo matar. ou de viver uma imposA etologia das cria
renuncIar a ser amada
cOmo :a transmisso dos ~~;~a~;:subStituiO permite 'descrever
ao unIVerso sema'ntI' co amplifi
se faz
corpo a corpo . O acesso
~.
e transmitido aqum das pala~r~;E e~omeno outrora sentido
num outro espao e num
. XIstiu um acontecimento
memria da me e actua no outro tempo, mas vive ainda na
Verificam-se facilm t cdorpo e no esprito da criana
' e n e, OIS out
. d'
.
mo ld ante na escolha do n
. :-os ln Icadores desta for a
precoces.
ome propno e durante as m' ter _
acoes
Num mundo hum
.
.
to~. Caminhar-se-ia ta~~~:;~Qa penoso no dar nome aos ob'ecpOIS basta pr um nome s um cego entre formas impreci;as
regadas de histria. Quando COIsas p~ra as tornar visveis e car~
-se, muitas vezes nos
se passeIa na costa do Varo v'
.
,pequenos p t b
' eemnunos, como que alinh d'
or os, arcos lado a lado an'
T d .
a os num
' 0o aVIa, assim que se l na
parque de estacionamento
deles que foi baptizado Tu passagem da ponte superior de u~
destino. Adivirlha-se que f07 ~~ , COnhece-se uma parte do seu
pescar ao dOmingo co
mpra d o para que um casal .
'
mpreende-se
va
c 'd d
UI a osamente pintado de verme
por que razo est to
lho e verde, e quase se ima54 V. VAN Goc

H;

orrespondence, carta 44

138

139

.
3, ParIs, Gallimard, 1969.

gina Tu abrindo uma sombrinha para se proteger do sol,


enquanto Eu s aceitaria estar ao leme de vez em quando. Ao
passo que um chamado Tempestade ou Comandante Joffre
evoca uma utilizao certamente viril.
A escolha do nome indica o lugar atribudo ao recm-nascido no cosmos, na cadeia das geraes e no grupo social.
Alguns pensam mesmo que dar um nome equivale a dar , a
vida55. E por isso que, na tradio judaica, se deve dar nome ~s
coisas criadas por Deus, mas no se pode dar nome a Deus, pOlS
Ele que cria, ningum o criou, sobretudo um homem! A escolha do nome revela o sentido atribudo coisa, a inteno de
agir sobre ela, o voto. Ora, o desejo parental, de que o nome
prprio um vestgio, exprirnir-se- tambm durante a ~a
interaco quotidiana. Algumas culturas esperam ver no recem-nascido um vestgio corporal ou comportamental que justifique
o nome. Por meio desta estratgia de denominao, essas culturas pensam que a criana co-autora do seu desenvolvimento e no um recipiente passivo, uma cera virgem.
Os nomes fazem das crianas espritos dos mortos, dizia
Freud, [... ] no ser o nico meio de atingirmos a imortalidade
para ns, termos filhos?56 No admira que o n~m7 ~ue, se lhe
d condense uma parte enorme da nossa histona rntima:
Gostaria que se chamasse Abel, tal como o meu av, que esculpia marionetas e escrevia peas de teatro ... Jurei sobre o seu tmulo que conseguiria ... E, depois, Abel um nome judeu. E os
Judeus tm um destino ... Pode-se imaginar que, sempre que o
pequeno Abel decida resignar-se a uma vida tranquilizant~, a
me manifeste um desprezo silencioso, ou uma fneza afectiva.
Escapar-lhe- uma palavra, ou um gesto, que criaro em redor
de Abel um campo sensorial moroso, frio, talvez mesmo hostil.
Ao passo que, a cada alegria louca da criana, escapada ou
poesia, luta ou conflito social, encontrar uma me atenta e calorosa. Pela reaco emocional, dar nfase a estes pequenos acon-

55 J.-G . OFFROY, Le Choix des prl1oms, Marseille, Homnes et perspectives,

1993, p. 31.
56 S. FREUD, L'Illterprtatiol1 des rves, 1900, Paris, PUF, 1976.

140

tecimentos que, postos assim em evidncia, formaro recordaes. Vinte anos mais tarde, Abel contar: Lembro-me bem
da minh~ infncia. Era feita de poesia e de lutas. No ter posto
~a ~en:ona os momentos morosos em que, fatigado, aspirava
i:!errussao tranqwhzante.
O nome que se escolhe para um outro ie~la a nossa dispOSl? d,: esprito em relao a um ser de apego e a misso que
lhe atrlbwmos para o inscrevermos numa filiao.
Qualquer ser de apego sofre esta fora moldante de que so
testemunhas o nome e os gestos que o rodeiam. De uma maneira
m~ls geral, a,fora moldante que governa em parte o destino das
cnan~as e o desenvolvimento dos ces de substituio determina
tambem as nossas opes e estrutura o campo sensorial que as
rodela. As representaes de um moldam o eleito!

Q CO SENSATO
Num mundo humano, pode-se fazer sinal seja com quem for
no mundo, basta entender-se. Porm, no se pode fazer sinal
com nada. O simples facto de comprar um co e de o amar ilustra esta ideia. No prprio acto da escolha, h revelao de si:
co~prar um grande co, no comprar um peixe vermelho.
Nao falo d~ co ferran:enta comprado devido s actuaes
e~pera~~s, cao alarme, cao,de guarda, co pastor, co i:!e tren,
cao botija e~carre?ado d'e' aquecer a cama ... Falo do co significante, marufestaao encarnada do sinal. Este co posto ali
para evocar e fazer viver.
O co esco~~opassa a ser um delegado narcsico, um representante do SI rntImo, um logro vivo cuja funo consiste em
encarnar, no mundo percebido, uma imagem de si despercebida. Como se o comprador dissesse pela sua escolha: Este co
cr~a ~~ mim uma impresso .de fora rstica ou de rigor gllerrerro. e c,omo eu. Gos~o desta unpresso que vamos provocar no
outro.~> E assun que dizemos que o camelo desprezvel, a guia
Impenal e a formiga laboriosa.
Os qualificativos que se atribuem aos ces s falam de ns
mesmos. Dizer: Gosto dos setters porque so gentis e distin-

141

tos, significa: Gosto do que gentil e distinto. Dizer: Os


boxers so corajosos e jogadores apesar da boca chata o
mesmo que: Os boxers so como eu, no muito bonitos, mas
to simpticos que, apesar de tudo, podemos am-los.
A impresso produzida pelo co testemunha a nossa
maneira de amar. A escolha de um boxer indica uma retrica
sentimental diferente da de um pastor-alemo, de um afego ou
de um setter. Se, em vez de se descrever o co, se analisar a
impresso que provoca em ns, conseguiremos descobrir algumas regras sem dificuldade.
Quando se segue a cartografia dos ces e do respectivo habitat,
compreende-se que no habitam ao acaso. Em Paris, os grandes
ces permanecem nos bairros elegantes, ao passo que nos bairros
pobres os ces so mais pequenos57 . No so menos caros, mas os
alojamentos so exguos e os imveis no tm jardim. Constatam-se flutuaes na compra dos ces. Uma forte baixa nos anos 60,
depois uma alta a partir de 1970. Pode deduzir-se que os determinantes psicossociais se acrescentam s motivaes afectivas.
Os donos de ces esto muito socializados. Trata-se de
homens, muito mais do que de mulheres, com idades entre os
trinta e os cinquenta anos, celibatrios e urbanizados em vez de
provincianos. Os jovens e os reformados compram menos ces
significantes, revelando, assim, que aqueles que tm um estatuto social frgil tambm no possuem este meio de expresso.
Tal como habitual, confirma-se que minsculos indicadores
podem revelar um problema de fundo, tal corno esse nmero
que assinala, h alguns anos, que as mulheres celibatrias
comeam a comprar grandes ces. Sabendo que os agricultores
compram mais ces ferramentas e que os celibatrios ricos e
urbanizados compram mais ces significantes, podemos interrogar-nos se as mulheres no estaro a evoluit, tal corno o conjunto da nossa cultura, em direco solido e fora.
Um forte determinante psicossocial governa a escolha dos
bairros e estrutura o meio ambiente onde o co se desenvolve.

57 P. GONIN, Les Propritnires de berger nllemand et de boxer: tllde socio-

logiqlle d'apres en qute, tese veterinria, Toulouse, 1985.

142

assim que o
.
.
s pastores alemes tero d
meIOS muito diferentes dos aI
_ e se desenvolver em
os encontros e as inte
_ g gos afegaos. O espao da casa
racoes moldar ,
mentos diferentes. As romes
' .o caes c.om comportavolver-se a no ser n~
. sas geneticas noJpodem desendos homens. A ideia que /::elo estruturado pelo pensamento
mal, a necessidade q
zemos da nossa relao com o ani.
ue temos dele
.
arquitecturais, comportamentais
' orgaruzam estruturas
guns comportamentos do c
e afectivas que moldam alEm primeiro lugar
d o e governam o seu destino
,po emos adm'
.
d os molossos e a dirnin
. - d
Irar-nos com o aumento
UIao os muito
caes, ao tornarem-se sintom d
pequenos, como se os
as a nOssa cultura, mantivessem
um discurso social em
solitrio e poderoso
que o molosso diria: sou um lobo
, enquanto o
.
.
na o desaparecimento d .o cImuIto pequeno testemunha_
lh~res amadas, Omament ~o rega ~, ~sado, outrora, pelas muPorm s '
a as e aSSIstidas.
'li
, e e certo que os ce o sigrrificado deveria mudar d: s:.o utI zados para significar,
. cordo com as pocas. Pela
mesma razo que existe um d
nh
esvlO se ' t"
mu a esta possibilidade d
d man ICO, o boxer testeacordo com o contexto cult e I mu ana de significado de
comprado pela fora .obed ..~ra . Antes de 1965, este co era
,
IenCla e respeito
r
~va aos outros. A partir de 1985 di
r:ceos o que inspipatIco ... jogador turb I t
,_z-se que e gorducho sirnE
-.
u en o ... tao g fI
.'
ste cao, dito to gentil, aa ta
. en 1 com as cnanas.
curso que se faz sobre ele d
os comportamentos ao disco de combate para .o de a~: e que o seu e.statuto evoluiu, de
dos gatos!
gre companheIro das crianas ... e

. O programa gentico do boxer n


dIferentes de ac.ord.o com
o mudou. Tomou formas
niza em seu redor tutores ~~~:samen:o. do homem, que orgaConvm, pois, interessarmo_:~;vo Vlmento diferentes.
les que gostam dos boxersS8
pelo mundo mental daquecompar-lo c.om a PSicol:' faar~ melhor o Compreendermos,
g
aqueles que preferem os
58 lbid. Encontra-se, nesta tese diri id
repertrio de quadros numeract;s. a pelo Prof. G. Queinnec, um excelente

143

vivem em universoS mentais muito


Estes homens lh
boxer um conversador,
diferentes. Aquele que e~co e~ umde televiso. Ao passo que
amigvel, que gosta de. espor o f: o um intelectual, profisaquele que prefere o anstocr~t: a ~e odeia o desporto. O amasionalliberal, silencioso e sohtano q descontradas, enquanto o
dor de boxer veste-se com roupas
d
tu' . s maiS rebusca os.
dono de afego us~ v~s ano hienas ue conhecemos usavam
Os raros propnetanos ~e
. q e inmeras tatuagens.
d
banes em corro
f' sermotica dos cabelos os
bluses com pregos,
.
.
. presslQnou 01 a
Todavia, o que nos un
t d boxers usa os cabelos curtos,
proprietrios. Aquele ~ue gos a b ~s mais compridos, e entre os
o proprietrio de afegao ~em c~ ~s ar cento de homens com
donos de pastores-alemaes h
p
o ulao testemunho.
bigode, contra sete po: cento, apena~;;,~; [escolha do nome do
os
Tal como em relaao aos nodss
em' sociedade e a misso
epo a Vid a
co revela. a nossa
conc
'
. 1 1 . to Pode, sem d'1f'lCuldade , chamar.
por causa da morfologta.
que se atnbUl ao anuna e el
-se Brutus ou Scrates a u~ ~xe~ ou Giscard a um afego.
muito elegante chamar m au , facilmente Cabriola, e,
.
d l' nha chamar-se-a,
'
,
Uma hnda ca e 1
-o 11'terria chamar-lhe-a
f
lh
u
uma
vocaa
,
.
quando o d ono a o 'lh t
o'logo francs chama-se Clito
- d um bn an e sex
.
O
1
Vrgu a. cao e
'
o astor-alemo que poSSUl os
e no sofr~ co~. iSSO. P~~~abalador com bigode, de ~vel
donos maiS tipificados. O 50 anos de idade, comerClante
social mdio ou fraco, com 3 a
dono uma mulher, rica,
-o tem como
ou arteso. Este cao na .
inhas dos arredores, ou de
artista ou n:ncion~ria: Hab,lt~ e::~as vezes em famlias com
dele que preciso domesticidade de unportancla medta
mais de trs filhos. O don~
boxer emprega a palavra educ-lo, ao passo que o dono e ~fe o lhe pretende explicar .
car, enquanto o dono de um
g

afegos59

iliz

"'t '
E "te sI/r le lien race-propne
arre, tese vete59 P. LABARR~RE, Le Lvrier afgltan. nql/e

rinria, Toulouse, 1985. .


facteurs gntiques et environnemenARGA Influence rei. tive des
li mand e du chien bas
V
M
60 . '
t du chien de berger e
tauX~) . Le comportemen
... t:"l'O AC Viena Outubro de 1983.
.
.
K Lorenz, tu"" ll~ ,
I
rouge, ln Symposlum .

144

A escolha destas palavras implica uma estratgia de interaco


adaptada ao vocbulo, muito mais do que ao co.
Os ces no nascem iguais em direitos, visto que a aparncia
fsica alimenta o discurso que se faz sobre eles. Esta representao
cria decises comportamentais e campos sensoriais que governam
destinos diferentes. No h humor, no h literatiua, no h sentimento nem aristocracia quanto aos nomes de pastores-alemes
que soam como ordens ou diminutivos: Bob... Sam... Tom... Lobo ...
Wolf... Viet. Antes da guerra, chamavam-se Rex ou Duque.
"!odavia, estes ces provocam um afecto enorme. Apesar da
misso social e da imagem que esto encarregados de encarnar,
os proprietrios dizem que so gentis, afectuosos, fiis, obedientes, francos ... Amam-nos com devoo a ponto de renunciarem por eles s frias, s sadas, ou mesmo a projectos pessoais. Nem sempre este o caso quanto aos afegos, aos quais se
prepara urna refeio em vez de se abrir urna lata, tal como o
dono compra roupa artesanal em vez de confeco. Este o co
mais tratado com champ, mas, quando sofre de uma doena de
pele, a ideia de eutansia vem cabea do dono. Quando morre,
o desgosto no to profundo corno em relao a um pastor-alem061. Estes ces confirmam, assim, a teoria em voga actualmente entre os socilogos: nas classes mdias e baixas, os laos
afectivos so fortes, ao passo que nas classes mais elevadas os
laos so mais dbeis, permitindo, deste modo, Uma maior liberdade individual. c.1i' custa de uma maneira de amar Plenos visceral e mais superficial62 .
Quanto ao desenvolvimento recente do efeito Frankenstein,
quando os criadores brincam a fabricar ces malformados parp
lhes darem formas divertidas, participa da aventura -modema
das manipulaes genticas63 . Mais uma vez, o co fabricado
pelo pensamento dos homens fala do fabricante muito mais do
que do animal. Por que razo os operrios s compram ces

61 B. CYRULNIK, C. BEATA, Le Oeuil du chien, Congresso CNVSPA, Paris,


Novembro de 1990.
62 A. D EGENNE, M. FORS~, Les Rseal/x social/X, Paris, Annand Colin, 1994.
63 G. Q UEINNEC, LA Fabrication des animal/X, Gallimard, 1997.

145

astores-alemes e por que razo a carnobres, dogue~ ou )


.
nte malformados os concentra
caro for o preo do metro
tografia dos caes vo ;mta::e
mais
_
m patas torcidas pela aconnos bairros elegantes. Qu
quadrado mais se ~~~~~:;: ~:~;~ta que deixa pender a lndroplasla, com a
_ u com morfologias grotescas.
elo
gua, com a pele sem
o _ malformados pelos nossos penSer que o corpo estes cae~er ue as essoas simples com-

d
;=;n~~~~g:c;o!~;C:~r::l~S, nohres e c~~~s:aa~~a~:ov1~:

os habitantes dos bairros elegantes Jog~ c _ ti'cagda imagem


- d'ISformes?. A funao seman
aneira de amar no
ao fabricarem caes
dos ces faz-nos entender, sobretudo, que a m_ 1 b quer dizer:
Comprar um cao- o o
de modo algum a mesma. _ .
num' A fora a beleza, a
este cao cna em
.
,
Gosto da sensaao que
1
chave do mundo dos seres
fidelidade e a obedincia so pa avrase fazer-se acom. nadamente Ao passo qu
vivos que amo apalXo
d'
dizer Gosto de ridiculanh d
co malforma o q u e r .
d
:: le:
vida. Alis, manipul,?-as, I;0is
man o.
No se iludam, gosto muito deste cao ndlculo q e
.

~~ar

so~ e~r~~~>

HISTRIA DAS INTERACES PRECOCES


Os ces ?C~O surpr~:~: f:t::::::xJ::ru:~~:
objectos semanticos que rev~ .
t moldado em parte pela reprietrios! Se o seu desenvo_ Vlffien o or ue razo os nossos fipresentao d~s homens, na? ~erce~o forte~este poder moldante.
lhos no sofrenam a marca am ~ m~
o mais clssica e mais
Para responder a esta questao, a sltua
t dos estudos
rica actualmente -nos oferecida pelo aumen o

tinham trabalhado sobre as


sobre as interaces precoces. ' I
Nos anos 70, quando os eto ogos. .s64 estas observaes
interacoes
precoces entre os anlffial ,

. - .
o X EsPADALER (ed.), Processus d'acquisition ~r.
64 Reactuahzaao. A. DE fiAR ' . ' .
. de Barcelona, Soclt
coce. Les communications, Umversltat aut~nomla984
franalse
. pour l'tude du comportement anImal, 1 .

146

deram a determinados mdicos um argumento suficiente para ...


no procederem ao respectivo estudo nos filhos de homem!
Chegavam a dizer: Visto que isto extst entre os animais, no
pode, pois, existir entre os homens. Esta necessidade angustiada de demarcao entre o homem e o animal urna reaco
de tal modo habitual que o catlogo daquilo que distingue o
homem do animal poderia encher vrias pginas.
Um raciocnio evolutivo permitiria evitar este enunciado
ideolgico, ao mesmo tempo que sublinharia o lugar do homem
no ser vivo. O que estrutura a comunicao precoce entre qualquer me e o filho materializado pela sensorialidade que passa
de um para outro. No homem, as formas de sensorialidades que
estabelecem as passarelas entre a me e o filho so essencialmente
moldadas pela palavra materna e os relatos da sua cultura.
O objecto comportamento que funda a clnica e permite
urna abordagem cientfica difcil de definir, mas to fcil de
manipular que constri o essencial das nossas observaes.
Creio que se pode dizer isto de todos os objectos cientficos: o
objecto planta, o objecto anima],>, o objecto molcula qumica, o objecto corpsculo fsico so mais fceis de manipular do que de definir. E at mesmo o objecto linguagem em
que nos banhamos estrutura o nosso meio ambiente e a nossa
viso do mundo, s.em que saibamos defini-lo quando no cessamos de o empregar. Quanto vida, no sabemos o que ,
quando, aparentemente, conseguimos viver seja corno for.
A definio suficiente do comportamento consistiria em
dizer que aquilo que produz urna manifestao ext~rior ao
organismo, um acto motor ou urna emisso sensorial cuja forma
observvel e manipulvel.
As manipulaes permitem descobrir as causas: causas passadas durante as transformaes da espcie e traadas na biologia durante o desenvolvimento do indivduo; causas futuras,
em que o comportamento antecipado se enraza numa representao sensorial ou verbal.
Possui urna funo adaptativa, pois, ao responder a uma
estimulao exterior ou interior, biolgica ou verbal, percebida
ou despercebida, modifica o meio ambiente que acaba de o
estimular.

147

o comportamento etolgico , pois, uma passarela sensori~l


observvel e manipulvel que permite a sincronizao de dOlS
organismos presentes, passados ou futuros: Constituem-se,
assim, uma biologia cruzada e mesmo uma pS1colog1a cruzada.
com esta ferramenta que o estudo das interaces precoces
acaba de descobrir o novo continente dos primeiros encontros
entre um feto65 e a me, depois entre um recm-nascido e o meio
maternante.
Com este novo olhar sobre o desenvolvimento do beb, devemos anunciar, para j, uma m notcia: quando dipo fez o co~
plexo j era muito velho, visto que teve tempo para ter quatro filhos de Jocasta, sua me, antes que o orculo de Tebas lhe anunciasse a terrvel verdade.
dipo, tal como qualquer ser humano, existiu,.primeiramente,
no estado de gmetas. E disto ningum fala, pOlS ~ e.:'pe;:matozide no uma pessoa, apesar de tudo. Tambem nao e um
vulo, alis. Ora, os determinantes da fuso dos gmetas de Laio
e de Jocasta foram unicamente psicoqumicos. Te~peratum,
acidez, liquidez e taxa de clcio governaram, no essenc1al, a mob1ar
lidade dos espermatozides. Nenhum psiclogo ousa
que
na origem de dipo houve minerais, cido e reservas nutritivas no
vulo de Jocasta! Foram precisas vrias semanas para que estas
clulas se dividissem e se transformassem em organismo denominado embrio . Alguns meses mais tarde, no final da gravidez~ o
feto comeou a aventura interaccional com a placenta da mae.
Porm, conheceu poucas interaces precoces com Jocasta, visto
que ela teve de o abandonar atando-lhe os ps. Quando ele arrancou os olhos e Jocasta se enforcou, dipo tinha 30 anos e j quatro
filhos. Quando Sfocles, squilo, Eurpedes, Sneca, Corneille,
Voltaire e Gide questionaram dipo, foi para fazerem dele um
relato e no uma ontognese.
Tambm Freud recuperou dipo para o fazer dizer e encenar que, tendo todos nascido de uma me, so~os obrigados a
dois movimentos contrrios: am-la e abandona-la.

peru:

65. O feto define o pequeno vivparo, durante a sua construo intra-uterina, aps a fase embrionria e antes da expulso. No homem, fala-se
de feto em relao s ltimas semanas da gravidez.

148

.?s bilo_gos esclarece.m os determinantes psicoqumicos da


dos gametas de LalO e de Jocasta, impulsionando as divisoes celulares das fases mrula e blastema de dipo embrio. As
pessoas ?e letras en~enam a tragdia d ~dipo rei que, ao fazer
qu~_tro filhos. na propna me, deu a prova mtica de que uma
u.ruao blOl?gIcamente lmpossvel psicologicamente insuportav:el. Porem, nesta fase da construo do aparelho psquico
d1pO no guardou qualquer lembrana, era demasiadament~
pequel)o. Fo~ preci~o interrogar Jocasta, que nos disse que, j no
flm da grav1dez,. Ed1pO dava muitos pontaps, certamente j
e~agerados. ~ oraculo de Delfos espalhava ento um boato, um
d1scurs.o s?c.1al estereotipado que anunciava aos dois pais, Laio,
o p.a1 blOloglCO, e P?lybos, o pai adoptivo, que a criana um dia
sena. pengosa. LalO~ aterrado, pedira a Jocasta que parisse
deba1xo de X, depOls que abandonasse a criana, realizando
aSSlm o que recea,:a, numa espcie de profecia autocriadora.
Esta ~equena fabula da etologia das interaces precoces
entre ~lpO e Joc~sta permite dizer que possvel ocupar o
l~gar de1xado vazlO entre os esclarecimentos do extremo biolglCO e do extremo histrico. Proponho conciliar ambos!
De. uma man.eira esquemtica, antes da SegIlfida Guerra
M~d1al, os tencos da raa dominavam o discurso. O meio
amb1ente, a famlia e a sociedade nada tinham a filzer no desenvolvlm.e,:to de um,ils riana. Era de boa ou m raa. No era
neces.sano conhece~ a ~entica para fazer uma teoria gentica,
os. ~ladores . de aruma1s forneciam um modelo suficiente. Os
m~d1cos da epoca mediam a .a ltura, o peso, o que entrava nas
cnanas 7o que saa. E chegava para saber tudo sobre ela.
+
DepOls da guerra: tomou-se moral tomar a posio inversa
e p~nsar que uma cnana era uma cera virgem sobre a qual o
melO amb1~nte podia escrever fosse que histria fosse.
A partir dos anos 70, a etologia das interaces precoces
esclareceu o que observvel durante o encontro entre a me e
o filho. Cada um deles, participando na interaco se torna
co-autor da relao.
'
proble.ma ?a observao directa torna-se quente. As frases
hab1tua1s: E e~ldente ... No valia a pena fazer uma experincia
p~ra cheg~r. a 1StO ... Bastava pergIlfitar s mes ... Resta ver ...
sao estereotipos que impedem de ver.
f~sao

149

Numerosos mdicos idosos contam como, no ps-guerra, o


discurso social institua brutais separaes. Em 1948, falava-se,
frequentemente, de crianas desamparadas66. No era raro que
uma me solteira, um casal em dificuldades, uma me doente ou
sobrecarregada vissem chegar-lhes a casa um carro da polcia. Em
nome da moral e do auxlio social, tiravam-lhes os filhos, que
eram colocados no Depsito de Denfert-Rochereau, de onde
eram muitas vezes enviados para o campo. Alguns meses depois,
a criana desamparada j no reconhecia a me quando esta a
vinha recuperar. O lao quebrara-se, por vezes dificil de reparar.
Nasceu um discurso estereotipado durante os debates polticos dos anos 30. A esquerda elogiava o bom an) do esqui na
montanha e da natao no mar, enquanto a direita preferia a virtude das florestas e das longas caminhadas na natureza. Este
debate higienista justificava separaes muitas vezes irremediveis. A cultura da poca, que no tinha trabalhado a ideia do
lao, privilegiava o corpo e o que o rodeava.
Foi, todavia, nesta poca que alguns precursores tentaram a
aventura da observao directa, misturando, de imediato, a etologia e a psicanlise. Anna Freud, em 1936, Ren Spitz, em 1946,
descreviam os efeitos da separao me-filho. Myriam David,
Genevieve Appel empenhavam-se fisicamente para ajudar as
crianas desamparadas. John Bowlby, em 1958, reflectiu na
natureza do lao do filho com a me. O casal Robertson, em
1962, filmava o desespero do seu prprio filho posto na creche.
Franoise Dolto, Margaret Mahler e Melanie Klein, o trio das psicomams, popularizavam as suas observaes, alterando, deste
modo, o discurso cultural. Actualmente, Caroline liacheff substitui-os sobretudo com o Grupo da WAIMH67.
O batalho dos observadores directos est muito avanado
no plano internacional. Actualmente, divide-se em duas com-

66 G. ApPEL, ~(Entretiens avec P. Mazet et A .-C. Nicolas, in Synapse, n .o 5,


Junho de 1989, p. 21.
67 World Association Infant M ental Healtlz rene regularmente os investigadores mundiais mais adiantados neste domnio, sob O impulso de
B. Golse, P. Mazet e S. Lebovici, B. Crarner e A. Guedeney.

150

panhias. Uma, essencialmente com


'
observar e manipular
.
posta por etologos, procura
.
.
a maneIra como a b' I . d
_
10 ogla a cnana se
articula com a histria d
interaces. Recolhe ess a .mae para estruturar o campo das
histricos. A outra c~mp=a~ente, fastos comportamentais e
ga-se muito mais sobre as
ortemente pSicanaltica, interroe a criana reconstruda (p I ere~as entre a criana observada
sobre a natureza do m t : 0 re ato que o sujeito faz de si)'
a ena1 recolhido
I
b
'
relaao ao material analti
I"
pe a o servaao em
como eventual forma de r~~Ct~Ssl.co: sobre a observao directa
.
IS enCla a pSlcanlise68

Para
estes dOIS gru
.
maes, um beb s n~os q~e se encor:tram e trocam inforpulvel no um ser u o eXiste. O bebe observvel e mani.. _.
m ser-com-em-devir.
N minh
a
a Opll1.lao, a companhi d
'I
o desenvolvimento dos co
t a os eto ogos estudou melhor
manas da gravidez A eXlsmtAPo.r amentos durante as ltimas se-.
.
encla na natureza d 't
'
mae, taIS como os ovos e de ' t ' ,
, e u eros lora da
. .
, u eros a ceu aberto t .
SuplalS, ou mesmo de fetos vm
. d
' aIS como os maroferece situaes espontnea
os ao undo prematuramente
antes de nascerem. No sculo ~i~~ fenrutem observar os bebs
ou seja, de homens que sa '
a ava-se mwto de homunculus,
necas russas. Esta represe~:;o e outros homens, tal como borente sociobiolgica em que o~ in;i!ctessa, ~ctualmente, na cor-

d:J

n:

portar os genes atravs das geraes e ;~: ::d~e;;:;:n~::~ trans",-,

ANTES DO NASCIMENTO
Tal como toda a g t d
embrionria dos crust:~:~ n:ve~ esta~ interessados na vida"
preocuparam-se com o desenvol~amara mcubadora da me e
que coabitam na ooteca mater
Tun~nto das larvas de baratas
volvirnento do emb 'na. erao constatado que o desennao, apesar de .
pela cronobiologia extrai
d
ngorosamente governado
,
, em ca a etapa, uma informao exte68 B. GOLSE Acta da
.- d
WA1MH. '
reUnIao e 31 de Maro de 1994, Boletim interno do

151

riar diferente. Estes pequenos animais demonstram que o inato


s pode desenvolver as aquisies feitas sob a presso do meio
ambiente, desclassificando totalmente os idelogos que pretendem ter em conta o inato e o adquirido.
Aquilo que caracteriza a vida pr-natal das aves que a motricidade aparece antes da sensorialidade. A partir do quarto dia
de incubao, manifestam-se alguns abalos peridicos, enquanto os primeiros circuitos reflexos s viro a funcionar
depois do oitavo dia. No incio, cada segmento do corpo se sobressalta por conta prpria. As patas, a cabea, as plpebras e o
corao entram em funcionamento, cada um no seu tempo e
sem harmonia. Porm, no fim da incubao, quando as reservas
nutritivas do jovem ovo desapareceram, a ave comea a balanar o bico, o que desgasta a casca e prepara a ecloso. Ouve-se um clique pr-natal algumas horas antes do nascimento e at
mesmo um incio de pios e de movimentos coordenados69.
Esta descrio coloca dois problemas: seja qual for a espcie, a
autognese a mesma. Assim que se agrupam e organizam clulas suficientes para funcionarem juntas, aparece uma funo
motora. Assim que se produz a emisso comportamental, serve
de percepo a um outro organismo anlogo e prximo. Este ,
pois, um pensamento que limitou a biologia s paredes do corpo.
A partir de um Ivel muito simples da organizao do ser vivo,
os organismos comunicam, cooperam e funcionam em conjunto.
Cria-se um mundo interovos que explica a sincronizao das
ecloses7o: quando os ovos so incubados lado a lado, as ecloses
efectuam-se durante um leque de cerca de vinte horas. Porm,
quando se separam em fim de incubao, as ecloses verificam-se
num intervalo de mais de sessenta horas. Num mundo interovos,
isto j comunica e se sincroniza. Em primeiro lugar, os segmentos do corpo de um nico pintainho harmonizam-se, depois,
antes da ecloso, so os corpos dos pintainhos separados que concordam entre si a fim de desembarcarem juntos no mundo areo.

69 R. CAMPAN, L'Animal et 5011 11l1ivers, Toulouse, Privat, reedio, 1994,


pp. 92-95.
70 R. VINCE, 1973, in, R. CAMPAN, op. cit., p . 104.

152

Entre os marrferos mar


' .
.
entre a me e o filho d
. supIalS, comuruca-se a cu aberto
,
utero
est fechad . , t epOls entre
. fIlhos . E,mesmo quando o
o, IS o comuruca-se entr
.
en tre o filho e o mundo extenor.
.
e a mae e o fIlho, e
No homem a motr' CI'd d
forma de sobre~saltos mIu ai e aparece primeiramente sob a
scu ares no momento
~aradoxal se estabelece, cerca do ~tim
' d em q~e o sono
ultimas semanas J' se pod d o m e s a graVIdez. Nas
,
e escrever um peque
' .
comporfamental estimul d '
no repertono
a o por tres fontes:
- reac?es autogneas, tais corno os sobressaltos de adormec~ento cUJo determinante essencialmente entico'
- ;eacoes a uma estimulao sensorial em redorgdo ven~
re ~aterno~ :udo intenso, pancada, tem eratura
p
,
pressao mecamca quando a me mud d
a e postura ou
convite h t ' .
_ ap onOfilCO sob a presso calorosa das m .
- reacoes a objectos sensoriais j organizados, tais co:~
a .~Ifac!o-gosto,. o.u a palavra sensorial, que, pelas baixas
VI raoes, acanCIa a boca da criana.
Durante as ecografias co
b
os bebs
f d
: mea-se a o servar a maneira corno
,no lffi a graVIdez, exploram o
.
mtra-uterino: parede uterin
dse.u pequeno mundo
,
a, cor ao umbilIcal mo
I
pe, ou mesmo o sex,0, masculin071 ma' f"1
po egar,
agora bem descrito o c~meo do f
. IS aCl e agarrar. Est
soriais antes do nascimento An t~clOnamento ~os canais sen.'
a sa-se um catalogo das vias
sensoriais no feto
Porm, na realid;le:q~;~SSO J'e~mite explicaes mais fceis.
mula ou . 'b
'
~aao e um SIstema sensorial esti- ~
mI e um outro SIstema senso . I H'
intermodais quando uma inf
_
na.. a transferncias
traduzida e tratada por umormtaa~ percebIda por um sistema
, .
ou ro SIstema72.
Na setima semana aps a fuso do '
cionar o tacto. Percebe todas a
tim IS g~me~as, comea a funs es u aoes fIsIcas, as presses,

71

'

B. ,BR,?USSIN, PH. BRENOT, Existe-t-iI un


.
Medlczne Ire/ale et cho Ta hie e
~
~ sexuaht du fretus?, in
P
72 ].-P LECANUET C GRANIE~R D
n gynecologte, n ." 19, Setembro de 1994
, .
- EFERRE B ScH
Le'
.
lcetus)}, 1992, in M. Sou lnt d 't.' lAAL: c( ssystemessensoriels du
, ro IIC 10" a aVIe fretale, Paris, ESP, pp.43-70.

153

as vibraes e as picadas. A primeira zona receptora ao tacto


localiza-se no lbio superior, depois na palma das mos, a
seguir no rosto, depois na extremidade dos membros, finalmente no conjunto do corpo, cerca da dcima quarta semana.
Esta constatao embriolgica suscita um primeiro espanto
terico: por meio de uma percepo mecnica dos receptores
do tacto e da vibrao que um organismo estabelece a primeira
comunicao verbal com o seu mundo. Ora, este tipo de percepo persiste durante toda a vida. No adulto, as costas continuam a ser o local privilegiado das mssagens, e a palavra,
enquanto vibrao ondulatria, transforma-se em presso
mecnica no ouvido interno. Todas as informaes mecnicas
do tacto, da palavra e da carcia convergem em direco ao local
que, no crtex humano, rene as percepes e as ordens
motoras consagradas boca e mo. O conjunto boca-mo constitui a ferramenta corporal mais profundamente humana.
Cerca da dcima primeira semana, o gosto e o olfacto regressam juntos dana sensorial. Pode estimular-se a lingua com
uma presso, uma fonte de calor ou um pedao de gelo.
Todavia, o que a caracteriza o facto de uma estimulao qumica provocar uma sensao. Uma molcula de mentol d uma
sensao de frescura, apesar da temperatura no ter variado.
Uma molcula de amonaco faz nascer uma sensao picante,
quando nunca existiu agulha. A partir da dcima primeira semana, o organismo traduz o que percebe.
O rgo vmer-nasal, to importante no co e nos animais
que vivem num mundo fortemente olfactivo, regride a partir da
oitava semana entre os pequenos seres humanos, conirmando,
assim, a hiptese de Freud e de Lacan sobre a regresso do olfacto
no homem. Porm, no feto funciona ainda em associao com as
papilas, como se o pequenino provasse o lquido amnitico com
o nariz. Quando o feto engole todos os dias quatro a cinco litros
de lquido perfumado, como se fosse soro de leite, a que uma cozinheira tivesse juntado o sabor daquilo que a me come ou respira, habitua-se ao alho, lavanda ou ao cigarro. por isso que
os prematuros com seis meses manifestam mmicas de sorriso
quando se coloca uma gota de gua aucarada na lngua, ao passo
que fazem uma careta de averso em relao a uma substncia

amarga, provando assim ue


.
qualquer aprendizagem, t;do~ :s~o ~tes de nascerem e sem
mesmo repertrio de gostos e d
. ebes do mundo possuem o
A a d' - f'
e IlUrrUcas.
u lao O! muito estudada
'
sos captores tcnicos73 Q
, ~aas as actuaes dos nos.
. uan to maIs a un'i - t
Clas, menos presso produzem, tal
en arem as frequnlasse maIs ou menos am Iam
co~o um cordel que ondufrequncias e um estr p . ente darIa um salto com as baixas
f
'
. as

balxas
requencias
so bemeclmento com as a Itas. O u seja
em transmitidas pel
d
'
passo que. as altas so filtradas O r n o .corpo a me, ao
ser o mundo do silncio . t '
un~o aquatco est longe de
placenta e da voz tnue VIS ~ quoe esta cheIO da ritmicidade da
. ser transmitid a mae.I voz do homem, d'ItO o pai
so. pod ena
me e gritasse muito altoac~e co ocasse a boca contra o ventre d~
SItuao banal da conversa. m uma voz grave, o que no uma
As vibraes da voz estimul
.
um diapaso a que o garot
am a coclea do ouvido tal como
corao, por vezes muda reage quando no dorme. Acelera o
esta informao: quando e po~tura e, sobretudo, habitua-se a
d'
se errute, de quatro em
tr
qua o segunos, um smal sonoro de 25 d 'b ..
Porm, aps um pequeno' tecI eIS, acaba por deixar de reagir.
mesma estimulao, revel':;~::~~espo~der mais depressa
de aprendizagem.
que e capaz de uma forma
A viso est apta a funcionar an
condio natural, no tiver ocasites do parto, mesmo se, em
copias, quando o mdico
. ao para ISSO. Durante as amniosgruta uterina o corao denvla um jacto de luz para ilUminar a
que percebeu' um sinal lu a cnana acel~ra-se, provando assim
O facto de o ouvido e~oso ~ que fICOU emocionado.
tores da mcula ocular n~ :t:l:e a tapa~o e de os foto-re/2ep~
argumento para defender
~ ter~ados no um bom
recm-nascido esperneia qua~~o o ebe ~ada. percebe, pois o
dam a motricidade ainda t- . as vIas pIramIdais que comanes ao Imaturas, e sabe gritar, chorar e

73 D. QUEERLW, X RENARD F
G. LJ::VY e M. TO~AIRE
VERSVP, Vie sensorielIe du fCEtuS il1

E ..

nal des gyncologues et ~b;tV'tr~n~lemefnt de l~ nassance, Collge na~o


nClens ranaIS, 1985.

154
155

ouvir alguns anos antes de o crebro temporal estar totalmente


desenvolvido.
A aprendizagem fetal , todavia, uma iluso, dado que a
memria extremamente breve. S se prolongar com o desenvolvimento do sistema nervoso, tornando, assim, intil a criao
de universidades intra-uterinas74 . As nossas dificuldades com
os adolescentes, nas universidades extra-uterinas, incitam-nos a
no acrescentar mais provaes. Tanto mais que no possumos
qualquer prova dos efeitos tardios dos acontecimentos precoces.
Antes pelo contrrio, os embriologistas ensinam-nos que um
bocado de embrio cortado e enxertado num outro induz desenvolvimentos diferentes de acordo com a competncia do tecido
receptor, como se o avano vital, muito grande nos primeiros
tempos, conseguisse compensar ou recuperar uma falha inicial.
Tambm no se sabe o que faz acontecimento numa vida de
feto: um rudo? Um perfume de maionese de alho? Uma cano
suave? Nesta fase do aparelho psquico, est-se mais perto da
rodagem do sistema neuro-sensorial do que da autobiografia.
O que no impede que esta fase seja, todavia, necessria ao estabelecimento de um sexto sentido: o sentido de si75. No se trata do
sentimento de ser si-mesmo, que uma emoo provocada pela
ideia que se tem de si, sob o olhar dos outros. Trata-se, sim, de
uma sensorialidade que permite saber o que si e o que o no .

APS O NASCIMENTO

Um sistema nervosO no estimulado no convive, no estabiliza. Parte em todos os sentidos. As interaces precoces cons-

tituem os primeiros convvios, os primeiros indcios sinpticos.


Porm, sero necessrias vrias revises, numerosas repeties,
para os estabilizar. E ainda, durante muito tempo, continua a ser
possvel uma correco cerebral de tal modo a plasticidade nervosa

Alm disso, nem todas as es tirn I


.
pois o crebro no passivo e s
ubaoes delx~m vestgios,
A viso humana ri-se dos ultr p~rce e o que qmser entender.
ouvem os ultra-sons Te
a~lO etas e os nossos ouvidos no
. m-se a lffipress d
. . ao e qu as zonas mais
arcaicas do nosso crebro so as
pela ge~tica: respirar, comer-b~:~~ ::;::m;~te governadas
mltem as nossas pulses extrarem do
. ' e. ender-se~ perque precisamos para sobreviver O ' melO amb~ente aquilo de
ele, precisa de vestgios e d
. cderebro emoclOnal, quanto a
d I
.
e recor aes pa
posta. Quanto ao crebro e t
ra mo u ar a resdado pelas presses do ~ ~en e'b~ neocortex, fortemente molque trata os sons no elO am lente: se um lbulo temporal,
occipital, compet~nte :::~e~e:t:ro:~ ~trofia-se. S:, um lbulo
lmagem, a pessoa nunca od '
lffi~gens, nao perceber
ser cega!
p era ver os objectos, apesar de no
. De modo
que quando um recem-nascido
'
mundo
j pOSSui'
desembarca no
refern~ia sensoria~saopseqquue:,o
armazenamento de pontos de
aiS se agarra' as b'
f
.
da voz materna o brl'lh
d
.
alxas requenclas
.
, o , o o or e o calor fo
Ih . '
prlffieiros pites de escalada P t . rnecer- e-ao os
perodo sensvel nem sequer' deo~:nto, ~ao se pode f.alar de
mesmo se acontecer ue
.
umatsmo do nasclffiento,
biolgica muito bre~e ~U~l~~ s~fra: .pois a sua memria
grande que as recupera~es' c~n~:'u~StCldade co:re~ral, to
muito tempo.
a ser posslvels durante
Podemos, ento, interrogar-nos
I' f
.
mulaes pr-natais. Quando o r ~ua e a . unao destas estimundo t i '
.
ecem-nasCldo entra no novo
.
, a vez smta aqmlo q u '
estrangeiro, encontramos um ros~o ~~~nti;os qudando, n>
uma . continuidade da co murucaao
. me-fet
ar. e mo of' que h
gravldez e uma materializa.ao d
. o no mal da
beb desde os incios da vd ~ comurucaao entre a me e o
1 a pos-natab,76 Esta
tin"d
sensorial permite constituir, d'la apos
'd"la, gesto aps
con gesto,
m adea

espantosa.
74 G. PETER, R. HEPPE, Fretal learning: implications for psychiatry?,
British fali mal of psychiatry, n." 155, 1995, pp. 289-293.
75 D . STERN, Le Monde lterpersol1uel du nOllrrisson Paris, PUF, 1989.

76 SINI
M. HALPERlN,
et anta'
. affective, in W. PAF. B~GUIN Prmices
M B
genese de la Vle
,
, . YDLQWSKY E P ARIERNJ
Le F
Genebra 1989 d Md"
"",
K,
crtllS et san entDl/rnge
leme et H yglene.
'
I

, .

157
156

percepo de um mundo organizado. As categorias perceptuais


so binrias, tal como qualquer pensamento no ircio: o mundo
diferencia-se em duro ou mole, intenso ou suave, brilhante ou
escuro e, graas memria recente, em familiar ou no familiar.
Uma salincia faz sair os objectos de um mundo que, sem esta
longa categorizao, no tomaria forma. Quando tudo vale
tudo, nada tem valor. Graas a estas categorias sensoriais, o real
deixa de ser um magma. O beb extrai dele formas salientes s
quais responde por emoes e comportamentos.
Da electricidade das clulas que coordena as respostas percepo de uma figura materna que ordena o estar-juntos de dois
mundos mentais, qualquer organismo vivo escapa, gradualmente, aos fenmenos da matria.
O acto de um animal seria uma resposta adaptativa, uma
inscrio no seu meio ambiente. Ao passo que o acto humano
seria uma busca exploratria, uma avidez sensorial, uma fome
de significantes. Este raciocnio esquemtico s pertinente nas
extremidades do leque do ser vivo, porque os actos de um
pequeno ser humano ao princpio no passam de abalos mioclnicos e alguns animais manifestam intenes. Um chimpanz, pelos gritos e gestos, sabe orientar um homem em
direco tigela de passas que o animal no pode atingir. Um
gato motivado para sair do apartamento cola-se parte mvel
da porta e olha alternadamente, enquanto mia, para a fechadura
e para o rosto do ser humano.
No mundo vivo, todos os que nasceram de um ovo so obrigados alteridade. Quando a reproduo assexuada, as clulas separam-se ou aglutinam-se sob o efeito das presses fsico-qumicas. A alteridade torna-se sensorial quando o pintainho
segue a me e se cola ao conjunto do estnulo composto pelo
seu corpo. Porm, um beb humano no pode seguir, apesar de
espernear, os seus gritos e mmicas. Ento, segue com o olhar
esse ser fascinante a que os adultos chamam me, estende a
orelha e busca o mnimo indcio comportamental do corpo
desse gigante que o captura para seu enorme prazer.
A infncia prolongada do homem e o seu estatuto motor
particular explicam que, onde um pintainho percebe e responde
pela motricidade, um beb humano percebe e alimenta uma

158

representao sensorial. En uanto


'.
actua, um beb procura as e!
_ um pmtanho percebe e
tir destas representaes p li epoes e representa-as. E a parbeb humano manifesta a' a me~tadas ~or percepes, que o
m t~nao de agIr sobre o outro.
Desde os anos 70
um beb responde a; fu"aas a ~tologia, sabe-se observar como
tos espontneos e provoceaPderce e. C? estudo dos comportamen_
.
os pernute imagm'
mun d o cUJa memria perdem D
. ar o seu pequeno
(de maneira esquemtica de os. esd~ as mteraces precoces
o beb vive num mund'
m~nos seIS a mais doze semanas)
o
qual tenta avir espem orgdaruzado,. a que responde e sobre ~
0- ,
ean o emoclonalm t
"
d IrecclOnais,
gritos e gestos ' .
.
. en e, com sorrisos
gradual, mas a partir das J .mt~nclOnals. A escapada material
que, quando um beb n:r~,elras sem~nas pode-se observar
vivncia (comer beber d es a s~JeIto. as presses da sobre.
" sobre o ornur, evItar
percebe
para agir
d . pIcar-se ... ),uti'liza o que
D
que o ro ela
.
,
.
entro desta concepo de
mteraces precoces mostr
um mundo pre-semantizado, as
am-nos como b b'
manas, passa do abalo ao reflexo d
.? e e, em poucas seexplorar o mundo e agir s b I' epOls a busca sensorial, para
a palavra.
o re e e, tal como far mais tarde com
A inteligncia pr-verbal
. .
Permite cOmpreender que
' pr~melramente, sensorial.
informaes neutras coloca~percepo~s de um beb no so
percebe uma estrutura d
~um reCIpIente passivo. O beb
sobre ele e de nele Ocuparo mun lO e representa-o a fim de agir
o seu ugar
Desde o nascimento a fun
.
..
espantosa. Um beb acabado de o tranquilIZante do toque
da me, apazigua-se ao as
nascer, deItado sobre o ventre
que se agite durant~ m~it;~ que basta interpor um tecido para
calor e odor conf'
empoo O contacto da pele o seu
eCClOnam um tra'liz
'
nunca nos habituaremos v' t
nqUl ante natural a que
toda a nossa vida Um '. IS o que permanece eficaz durante
.
a cnana em
I
da me. Dois adultos infel" zes
paruco ana-se nos braos
aper~m-se um contra o outro e
os idosos moribundos sorrt
Observam-se duas gran~m q~n ,o .se lhes segura a mo.
ocasio do toque. A maior a:~:~a:te~Ias comportamentais por
fazendo-o durar tran f p
cnanas gosta, procura-o e
,
S orma-o em carcia. Enquanto outras s~
A.

159

entesam e tentam evit-lo, revelando assim, desde as primeiras


palavras, um medo do apego.
Para algumas espcies, o tacto no um sentido privilegiado.
Os surios pisam-se, os insectos chocam, mas os mamferos
comeam a codificar determinados lugares do corpo. o
homem que faz da pele um sentido particular, talvez porque,
corno no tem plos, experimente uma sensao extrema? Mas,
sobretudo, porque o tacto participa mais do que se julga na verbalidade. No raro, em neuropsicologia, observar indivduos
atingidos de afasia ptica 77: uma leso occipital, pstero-Iateral
esquerda, no sujeito que se serve da mo direita, origina um sndroma prximo da agnosia visual. O doente no consegue dar
nome nem sequer indicar por um gesto o objecto ou simplesmente mimar a sua utilizao para voltar a ser de novo capaz de
articular a palavra adequada. Comea a falar tocando, enquanto
parecia afsico quando se contentava em olhar. Esta disseco
natural do crebro prova que todos os sentidos participam na
palavra e que camos na armadilha das nossas palavras quando,
a pretexto de que a nossa lngua distingue cinco sentidos, julgamos que esto separados no real.
Foi desconfiando desta armadilha nominalista que
observmos o olfacto dos primeiros dias. H muito tempo que
sabamos que um recm-nascido se tranquiliza e comea a mastigar quando posto junto de um algodo impregnado do odor
da me, ao passo que desperta e imobiliza a boca em qualquer
outra atmosfera olfactiva78 . Na ptica cinestsica, que organiza
as nossas observaes, quando a urna percepo habitual se
acrescenta uma sensao normalmente percebida por um outro
canal, constatamos urna harmonizao dos comportamentos.
assim que a anlise ao retardador das imagens vdeo gravadas
durante a primeira mamada, revela urna estratgia comporta-

77 J. B. MIHAI, NeuropsycJlO/ogie c1illique el neur%gie du comporlemml, Presses


universitaires de Montral-Masson, 1987, pp. 284-285.
78 B. 5cHAAL, E. HE1mlNG, H. MONTAGNER, R QUlCHON, Le rle des odeurs
dans la genese de I'attachement mutueI entre la mere et I'enfanl, in
L'Aube des sens, Paris, Stock, n. 5,1981, pp. 359-377.

160

mental da boca e do nariz de u


.
minuto que se segue ao
. ma compleXIdade incrvel 79 . No
nascImento quand
.
.
'
o a cnana cheira o
od or d o seio materno
avana os lbios e mastig'aapaz~guad-se, distende as plpebras
,aspIran o ks thos t'
.
"
. es ao associadas
ao movrmento da boca, tal co
I mo fara maIS tarde ao falar
Notamos ento um mm"
-'
,
uscu o comport
.
.
Sucao, mal observvel em t
amento, capItal para a
de criar na boca a press emp? real: o recm-nascido, antes
. o seio, balana a cabe
o negativa que lhe pernu'tir'a mamar
aspIra
vez maIs preciso det'
a num movimento de busca cad~
,
em-se no mamilo
.
Quando esta sequncia com
e mUltas vezes lambe-o.
pode efectuar, porque o beb' d portamental complicada no se
se precipitam para lhe
t e orme, porque chora ou porque
seio armado impede ~ erem o mamilo, esta agresso com
lngua ao palato Um o re exo de busca e, muitas vezes cola a
.
comportament
t
'
angstia, ou o desejo de se libertar ~ema erno enraizado ha sua
car uma perturbao das cond t
. urna tarefa, pode provoquando um psiquiatra diz
u as alimentares. por isso que
seu bebe' recusa o seu seio a uma Jovem me'. "Minh a senhora, o'
pais quando era criana porque a senhora quis seduzir os seus
Iidade. O psiquia tra de",' I:'rovo ca .uma gargalhada ou incredu- est vontade. ena arranjar
b eb'e nao
_tempo para d'Izer: "O seu
quan d
trs tentativas o ensinar
o o poe ao seio porque duas ou
Iiarizar-se com o seu ma:::; a hrespIrar mal. No pde famiesfregando-se nele N
dO c eIrando-o, lambendo-o, depois
d b
. o seu eseJo de p
_ . roce er em, a senhora
apressa-se, o que imp d
P ' .
e e a sequencIa dos
comportamentos.
recIpIta-se porque des ' .
eJa mUlto ser uma f .
mae per eIta. E fez
esta promessa porque ta b ' f
m em 50 reu com a indiferena dos ~
seus pais.
Este um exemplo de
.
da histria da me im c~scatas de mteraces que, partindo
A suco exige um a~
pe em que o recm-nascido mame'
gumento
comporta
'
actores desempenham
.
men t
a em I
que os dois
os papeIS na perfeio. A primeira ma79 A. M. W'DSRTOM, J. THINGSTROM_PAU
..
dunng rooting reflexes eliated .
lSSON, c(The pOSlhon Df the tangue
kle, Acta Pnediatrica Scandinavi~ ~~~~olm99m3 fants before the first suc,.
,
, pp. 281-283.

161

encontro em que a ontognese do recmmada pe em cena um


"
mnimo movimento da
-nascido se articula, quase ~ narma, ao
lngua, com a histria da ~a:enografia no so menos imporOs outros elementos aS'
a linguagem separou o
'
m cena o a noss
o dos olhares, Assim que comea
tantes, Tudo se Joga e
olfacto, o gosto, ou a u:teracf
olhares e a me, silenciosa,
'
t
parceiros Ixam o s ,
't
os '
o estabeleclrnen o
o aleltamen
' o,O
le'te materno, facil'tam
I
'de comunicao, visto que as
pilota o filho, selO, o I
ais informaes sensoharmonioso de todos os canais
' as alimentadas ao selO trocam m
cnan
b'b - 80
e tomam I erao ,
,
,
b d leite matemo tambem cne
riais do que as qu,
No imposslVel q~~ o'dsador dO J'-visto, de j-provado, ao
'
to de familian a e, e
,
't
um sentimen d li ido amru'ti'co, POI'S o gosto esta mUi, o
evocar o sabor o qu
, ,
os separa E mais, saboreiaP rximo do olfacto, S'o o m elO aereotr Alguns, gostos so tactos
'
a amostra do ou o,
-se com o nanz un;
mo aI uns animais tocam com o
olfactivos c~m a lmgua, tal ~oando ~om as narinas o objecto a
substncia no pretubrculo vomero-nasal, pa P ,
tre o orgarusmo e a
P ' no homem, est forteexplorar, O encontro en ,
cisa de qualquer aprendizagem, orem,
objecto estimulante,
mente impregnado de cultura,
O silncio toma-se, ele mesmo, un; um sentimento de
"
!idade para cnar
q uando se assOCIa
a voca
'verbais Desde as prid tr cas corporais e
,
_ f I
beb fascinado pelas
ritmo, precursor as o
_
ando a mae a a, o ,
meiras semanas, qu
,
lh dela Assim que a mae
"
-o tira os o os
,
palavras sensonalS, na
se cala pondo a criana ao
d 'b't u que por sua vez,
abranda o e I o o
o, se o silA"
enclO lrno'vel da me desse ao
seio, tudo se passa com,
uando est na frente dela ou de
beb tempo para vocalizar q d
'Estas conversas pr-vermamar quando est emd~~l~tgeos c~~~ortamentais, ensinam os
_ a sentirem-se mutuabais, ou melhor, estes la
h
' arem as emooes,
lin
parceiros
a ~rmoruz,
,
refeies, o corpo que faz _
mente,
A partir
das prlrnelras

.
.
iale et mo d e d 'alimentation chez le bb
80 E, NOIROT, "OnentaMn s?",
0 11 1977 pp, 2127-2146,
humain, in Psychologle medlcale, n.
I

162

guagem, Esta estimulao um acto total que constitui o ambiente do recm-nascido e o prepara para o encontro verbal,
O objecto sonoro , de qualquer modo, muitO'particular num
mundo humano, Urna matraca que se pe a girar em redor de
um recm-nascido provoca uma crispao do rosto, uma abertura dos olhos, uma respirao irregular e, muitas vezes, choros,
pois o som da matraca um alerta para ele, Ao passo que uma
voz de mulher o acalma imediatamente, melhor do que a de um
homem, mas'menos bem do que a da me, corno se o som j no
fosse um rudo num mundo de recm-nascidoSl.
Moldado pelo clilogo pr-verbal, aprende muito rapidamente a forma do que ouve, pois a msica da lngua materna
imprime nas estruturas nervosas uma aptido para perceber
determinados fonemas melhor do que outros. por isso que os
Japoneses tero dificuldade, durante toda a vida, em clistinguir o
r do I, ao passo que, para um pequeno Francs, uma evidncia.
As interaces precoces constituem um perodo sensvel que
toma o recm-nascido susceptvel de receber uma marca verbal.
Com efeito, as crianas com menos de seis meses reagem emocionalmente a fonemas prottipos da lngua materna, enquanto
no reagem aos de uma outra lfugua que percebem corno um
rudo, A simples exposio passiva lfugua materna durante os
seis primeiros meses permite aos muito pequenos aprenderem e
localizarem as diferentes categorias de sons falados, tal corno
B2
urna msica Porm, s entre doze e dezoito meses mais tarde
compreendero que as estruturas sonoras particulares podem
fazer sinal, atribuindo um sentido a estes objectos sonoros. Est~
processo no se observa entre as crianas autistas, que ficam
fascinadas, coladas s palavras dos outros, corno se se tratasse
ainda de um estmulo psico-sensorial.

81

r MEHu:R, J. BERTONCINJ. M. BARRffiRE, D. JASSICK-GERSCHENFELD, InIant

recognition af mother's voice, Perceptiol1, n.o 7, 1978, pp. 491-497, e


J, MEHLER, E. DUPOux, Naitre hl/main(publicado pelo Instituto Piaget Com
o ttulo Nascer Humano), Paris, Odille Jacob, 1990.
82 B. DE BoY5S0N-BARDIES, (Do babies bable like speakers speak?, in
!ntemational Conference of !nfant Studies Austin, 1982, e Commen/ la
parole vien/ aI/x enfan/s. Paris, Odille Jacob, 1996,

163

a~tu~e cines~:!: a~s c;~~~r:!S!~~

Quando se aplica esta


torna-se facilmente obsedrvave quer' do contorno da cabeceira
_ ,
. les mu ana d e co
manas, uma sunp
. "
d
it083 A maturaao rada cama altera a estrutura blOf1~l~~lh~ ~eres~ar-se muito cedo
pida do sistema nervoSO perrru erimeiro lugar, percebe o conpelas formas e contornos. Em p
beb cativado pelos eletorno, mas, a partir dos dorl:ese~~~iZ movimentos). Ser prementos internos d? rosto, o os, ue diferencie o rosto de um
ciso chegar ao qumto mes para q
84
homem do de uma mulher .
t'ncia de base do recmEstes trabalhos sobre a ~ompet e anos servem de ponto de
-nascido, come~dos h cerca e v:: que ~recisam o objecto e
partida para mil outras observa oeidade dos bebs. A mais
reforam a ideia da espantosa prec
desde o segundo ms,
clebre , certamente, a q~e provfa qu.e, de um adultoss. O sim, d " t as mlrrucas aClalS
um bebe po e lffil ar
. f . 1 de um homem que lhe
b r a mrruca aCla
pies facto d e perce e
I um contgio emocional que
deita a lngua de fora provoca;e; .tar por sua vez, a lngua de
exprime pelo comportament? . e eelm~tica em que deitar a lntrata de uma munlca s
,
fora . N ao se
.
.
d tua fora. Tambem nao se
dlzer
Rio-me
a
'.
' ti
ois um beb no sabe nem
gua de fora quer
trata de um gesto quase lmg~:e~~ ~ de vitria. Todavia, a simpr o polegar_no narlZ, n:m desencadeia nele uma resposta
pies percepao desta rrurruca
I - o de observaes sobressai que
anloga.
Finalmente, desta ac~ula~
'to diferentes das do beb
, . do bebe rea sao mUl
as competenclas
"
As observaes directas provocam,
reconstrudo pela memona. d titude' no ambiente humano
ento, uma clara mudana e a
.
curr L'En'ant et san envirol1l1ement, Bruxelas

83 A. PORMERLEAU, G. M AL
,
"
Mardaga, 1983, p. 266.. .
facial attern recognition, in M. H.
84 J. F. FAGAN, The ongms of P J /P,,;cnl Deve/opmel1! from /l1faI1CY:
W KESSEN (eds), syc 10 00 ,
BoRNSTEIN,
. Hillsdole Erlbaum, 1979.
Humall and Animal Studles,
..'
f f . 1 and manual gestures by
M K MOORE ImltatlOn o aCla
85 M. MELTZOFF,
.'
'.
1977
75-78.
human neonates), in Science, n. 198,
,pp.

que se encontra a causa dos seus comportamentos. Desde o


nascimento, o mundo de um beb estruturado pela figura de
um outro.

COMO A HISTRIA SE TRANSMITE


CORPO A CORPO

Tivemos, ento, uma ideia que julgo ser simples e frtil.


Pedimos a. profissionais do nascimento que tomassem nota da
primeira frase pronunciada quando a me, pela primeira vez na
vida, encontra o beb e lhe pega ao colo. Ao mesmo tempo, realizvamos algumas observaes directas, para vermos se esta
frase possua um valor organizador dos primeiros gestos.
Depois, muito tempo depois, procurvamos saber o que acontecera a essas crianas e ouvir a sua histria.
Este mtodo, que associa a observao directa, o acompanhamento de um desenvolvimento e a recomposio histrica,
fornecia-nos uma amostragem relacional de bom valor preditor.
Gostaria de comear por um homem. Gau, 47 anos, ficou
muito aborrecido quando a jovem namorada de 30 lhe anunciou
que esperava um filho. AEabava de se divorciar em condies
dolorosas e, como os dois filhos crescidos eram autnomos,
recebeu a notcia com tristeza: Vai recomear ... o peso de um
beb... A gravidez foi pesada para toda a gente, sobretudo
quando o ecografista anunciou a chegada de um rapaz. Depois
do parto, a parteira veio buscar Gau ..., leva-o at junto do bero
e apresenta-lhe ... uma rapariga! Gau ..., ao ver o beb, sente uma
espcie de paixo primeira vista. O seu corao fica cheio ,de
esperana. Diz: Tenho exactamente o que desejava: uma filha!
Vou poder dar-lhe tudo o que nunca tive! Gau ... conta ento a
sua histria. O pai era um pria que estava sempre embriagado
e maltratava a famlia. Aos 15 anos, o jovem Gau ... teve de fugir.
Casou aos 19 anos, com a primeira mulher que o quis.
Sobrecarregado de trabalho, no teve tempo para se sentir pai
de dois rapazes que, apesar de tudo, se desenvolveram bem.
Quando, aps a brutalidade do divrcio, a nova companheira
ps no mundo uma rapariga, Gau ... , mais idoso, mais calmo,

165
164

--

menos perturbado pela vida, pde, finalmente, sentir-se pai e


capaz de viver um desejo profundo, enterrado sob as urgncias
quotidianas: tornar feliz uma menina! Finalmente, possua um
beb menina que tudo esperaria dele. Graas a esta criana, a
vida ia ter sentido, ia tornar-se aquele por quem chega a felicidade. Finalmente, poderia recuperar a infncia.
A paixo sbita ao mesmo tempo quase desencadeou uma
angstia insuportvel: a primeira vez na vida que amo tanto.
Seria terrvel se a perdesse... A partir de ento, Gau ... nunca
mais tira os olhos do beb, vigia a mulher, atormenta-a, aconselha-a continuamente. L todos os livros, interroga os mdicos
e pressiona a mulher para que saia e jogue tnis, pois to
jovem! Ento, Gau ... torturado de angstia e encantado de felicidade, s com a menina, tece um delicioso apego ansioso.
A ontognese da criana comea na histria do pai! Assim
que chega ao mundo, um recm-nascido herda o problema dos
pais. A condio dos bebs humanos feita de tal modo que
quase sempre o problema de um outro ter de ser suportado por
eles!
A senhora Lem ... sofreu enormemente, na infncia, com os
maus tratos que os pais lhe infligiam. Quando, aps uma nica
relao sexual, compreende que est grvida, pensa: Quero
este beb para mim, e expulsa o genitor. S, iletrada e sem trabalho, sofre de uma profunda melancolia. Quando a menina
chega ao mundo, a senhora Lem ... desata a chorar e insulta a
parteira: No v que ela quer morrer?! ser a sua primeira
frase.
Nos dias que se seguem, diz: Quem me dera ficar fechada,
sozinha com ela; seramos felizes . Tambm diz: Todos os que
amo morrem ... No quero p-Ia na creche, sentir-se-ia abandonada ... No quero que fale, a palavra afast-Ia-ia de mim ... No
quero que v escola, abandonar-me-ia ... Estas frases dos
primeiros dias no so compreendidas pelo beb, mas possuem,
de qualquer modo, um valor preditor da maneira como a me
vai estruturar o campo sensorial que moldar a criana. Em
cada acontecimento da vida, estas frases agiro sobre a criana.
Mais tarde, quando o beb quis afastar-se da me, este sinal
de sade provocou nela uma reaco ansiosa e agressiva.

166

Quando a m . t
e!l!fla entou a aventura das primeira'S palavras
desatou a
agarrada C;groradr. Quando a criana foi para a escola, a me fico~
a es.

com~Str~eiras frases so, muitas ve~e~, preditoras da maneira


a cada :c~~~e~~!:~~::r as mteraces quotidianas e as respostas
- Este beb quer-me ma!...
- Parece-se comigo, terrveL.
- J me decepciona ...
- Quando ele saiu, vi a cara do meu pai no meio das minhas
pernas ...
- No ouso tocar-lhe, sagrada ...
- um ralO de sol, o homem da minha vida ...
- Vamos ser amIgos, ns os dois ...
- Esta vai amar a vida ...
- Quero outro beb, melhor do que aquele. Fazes-me
outro? ..
- Tem o olhar frio .. .
- um maravilhoso pequeno Buda ...
- DeIxa-me sozinha com ela. Vai-te embora ...
I Todas estas f~ases pronunciadas e outras mais bonitas mais
oucas, maIs ternveIS ou maravilhosas se em .
'
senta - d
- P oV
,
alZam nas repreSoes; mae. orem, estas representaes no caem do cu
s~~a~. resu tado da sua histria e contexto actual, afectivo ~
. d os seus quatro filhos
d A senhora Laou
. ... gos tou mUlto
.~
os na Arglia. Quando o marido encontrou um em . ' naSCIToulodn: teve a impresso de cair num buraco negro ~~e;~o:;
preen la nem a linguag
.
.
em, nem os costumes e deses erava
.
pensando na famha e nos amigos de Argel O f t d P
dar assim q ue h
f .
.
ac o e engravI'
F hm cegou, Ol uma catstrofe suplementar. Esco Iheu at a para nom
.. d
. P .
e propno a criana e evocar melhor
o se
u paIs. orem, sempre que pronunciava o n
d
.
~rrava os dentes e ficava triste ao pensar no p~:~so a ~:~~J~'
epOls, ad~ptou-se e teve mais qua tro filhos. Todavia p.
.
um a relaao foi difcil. Fathma, aps ter sido anor~a:~~:

167

amvel para seduzir a me e conquistar o seu afecto, tornou-se


uma adolescente infernal.
Por que dizem que um beb est bem? Est bem quando
bem tratado! 86 E bem tratado quando quem o trata est bem.
O contexto afectivo e social de quem o trata desempenha um
papel fundador na constituio do sentido que a me atribui ao
recm-nascido: Desde que nasceu, a Ceclia decepcionou-me.
Era irritadia e no sorria. Os seus gritos angustiavam-me. No
lhe pegava. Na primeira ocasio, punha-a na cama ... mas, quando
tive a Ana [a segunda], foi como uma declarao de amor.
Reconhecia os seus gritos e acalmava-a imediatamente. Torn-la
feliz, dava-me prazer... Estas frases organizaram campos interactivos observveis muito diferentes que moldaram as crianas, rejeitando Ceclia e apaziguando Ana. Cada uma das crianas
nasceu dentro de um contexto afectivo e histrico diferente:
Estive doente antes de ficar grvida da Ceclia ... sorria para o
pai e adormecia ao colo dele ... tinha cimes ... casei com o Michel
para no estar s ... sofria de muita angstia ... Ana chegou
quando eu tinha 22 anos, depois da morte do meu pai biolgico ... a minha me disse-me: o teu pa>. Julgava que era um
amigo da fanu1ia. Respondi minha me: Deverias ter-me dito
mais cedo. T-lo-ia amado, a esse pai... Aps esta revelao, a
jovem mulher sentiu-se aliviada por no ser filha de um pai que
no amava. Quando Ana chegou ao mundo, dentro deste contexto histrico, arranjou para a me o significado de uma renovao afectiva, como se a chegada do beb tivesse significado:
A partir de agora, podes amar como quiseres.
So inmeras as histrias que atribuem sentido criana.
Essencialmente, contam relatos histricos, afectivos e sociais. Digo
palavras desagradveis a Sandrine. Detesto-a. Puxo-lhe os cabelos
porque a sua presena me impede de deixar o pai, dizia aquela
comerciante estimada. S me sinto me, sozinha com um beb.
Se o meu marido quisesse fazer o papel de pai, deveria deixar-me.
Enquanto c estiver, no sinto qualquer prazer com um filho ...

Porque nasceu cedo de m G '


ms maravilhoso de gravide
aIS, lh erald roubou-me o ltimo
em que mo puseram nos bra~o~UlSo e maI,.desde o primeiro dia
angustiou. Trazia-o em
. segundo [filho] sempre me
morresse [demncia Alz~ en)uantoesperava que a minha me
pnico. Levava muito te~lIl1er . AsslIl1 que chegou, entrei em
chamar... o mais velho IevantPO a com~r. Eu estava sempre a
ava-se sozinho t I
Desde que adormece [o segundo]
as minh ' a c~mo eu querIa ...
cem. Sou menos maniaca And d'
._ as angustias desapare.
.
Todos os factores se. co .o e aVlao . Fa o pIqueruques
...
porque uma gravidez correun6~~a~ para da~ sentido. No
maticamente A angu'stia f
q e uma mae se apega auto
.
ornece mesm
IIgante
afectivo: Quando a SI.
o~ por vezes, um bom
debruces sobre o bero isso vOa tY vI~nI' dIsse.ram-me: "No te
,
I orna- o caprIcho
"Q
.
so...
uando
ao segundo, a gravidez foi to dT .1
condies do parto]. Nasceu v~:~~ qU~fUI eu que decidi [das
saco azulado ... Ao prlIl1erroo
.
lh arpeo. "A
Icava maravIlhoso no
de acordo ... e assim ha' 15 anos. ,; nsel:
mbos vamos estar
Contrariamente ao preconceito aI
.
. ' gumas gravIdezes no
desejadas so seguidas de
mas quando vi a sua beI::o~,:tenso: N~ queria ter filhos,
pssego ... fiquei durante vin~
ua perfeIao, a sua pele de
e
A nossa relao sempre loi E,e il q~~ro hor~s a admir-lo ...
Tudo rua minha volta. o m ac . .d ao desejava a gravidez.
.
.
eu marl o partiu [
]
.
d o socIalmente.
morreu, arrumaQuando o beb ch
.
A atribuio do sentido _ ,egou, fOl o mau raio de soL
nao e automti Nque uma causa provoque um efeito
. ca. ao se pode diz~r
mento pode tomar mil senfd df POls um mesmo aconteclhistria e o contexto da pess I os
erentes de acordo com a
oa que o VIve
Todos os bebs nascem sob infl' . . ,
flitual no transnutid
I
u,enCla. Porem, a temtica con.
a pe a aureola tem d
e se arti~ular na
concreo de gestos, de atitudes de lh
se mscrever na lingua em
' . o ares, tal como, maIS tarde,
g
como mstrumento da interaco>,s7.

86 D. DECANT, Au Bonheur des bbs), in Le Banheur, Psyclliatrie franaise, n .o 6, 1986.

87 B. CRAMER ln
.
,
terachon reelle, interaction f
.
au sllJet des thrapies e t des b
.
antasmahque. Reflexions
frapies, n,o 1, 1982, pp. 39-47. o servahons de nourissons, Psycho-

168

169

As representaes maternas que constrem a concreo dos


gestos, das atitudes e dos olhares enrazam-se na sua histria
privada e no contexto afectivo, mas tambm so constantemente
prescritas pelo mito do corpo. No se d o primeiro banho com
os mesmos gestos e os mesmos objectos entre os Bambaras, os
Parisienses, os Argelinos ou os Mexicanos. Cada relato mtico
conta como se deve tratar da higiene de um recm-nascido.
Entre os Bambaras, o mito diz que a av que deve tratar da
higiene dos bebs. Para expulsar os espritos malvolos, deve
limpar todos os orifcios e soprar l para dentroBB, depois lanar
ao ar os rapazinhos para que no se tornem medrosos, pois
entre eles a coragem fsica continua a ser um valor. No Mxico,
o mito diz o contrrio e as mes, antes da higiene, tapam os orifcios do corpo do beb com algodes para impedir que os espritos do mal entrem. No Ocidente, o mito pasteuriano teve tanta
importncia que os cotonetes representam a arma da luta contra
os micrbios que miticamente caracterizam um equivalente de
djins, maus espritos ocidentais por meio de quem chega o mal.
O discurso consciente justifica-se pela higiene, ao passo que
a primeira vez que se arranja um ritual alimentado de esttica
e de sagrado em que as mes exprimem, sem o saberem, a sua
prpria ideia do mundo.
nisto que um recm-nascido se banha. Desde o primeiro
minuto, cai num mundo estruturado pelos relatos da me e da
sua cultura, e construdo por gestos, atitudes, mmicas e longos
argumentos comportamentais sensatos.
Aos comportamentos fisiolgicos universais, tais como a respirao, a deglutio, o sono e a excreo, acrescentam-se, desde
o primeiro minuto, comportamentos semiticos, que fazem
sinal e colocam, em redor da criana, presses de desenvolvimento, verdadeiros tutores de sentidos.

E ESQUECEU-SE O PAI
A este nvel do encadeament d . .
_
.
E o pai...Esquecemo-nos do p ., o O ~s IdeIas, e habItual ouvir:
au
definir a no ser que recusemo >. ugar do pai no fcil de
dores. O pai aquele ue f s vIaJ.ar ou consultar os historiadente. Para um Romano q 'de~ o. l~o actualmente, no Oci,aeVI encIaecom I t
.
'
VIsto que o pai aquele ue ado
. p e amente diferente,
E pta a cnana. Muitas vezes em
frica, o irmo da m-q.
ae, no xtremo O' t
nen e ,por vezes, o
avo, e na Amrica Central
tr
.
,en e os Afro-Ame .
ncanos, acontece
ser uma trIpulao de hom ,
O .
ens.
paI precoce que acaba d
_ .
e nascer e amda mais difcil de
definir, tanto mais que na-o
I
vem ao mundo
Encontra-se, sobretudo
E
num ugar qualquer.
,na
uropa
nas
famli
d
' _
as e professores
e d e assistentes sociais citad'
desde os anos 70.
mos. aI que melhor se desenvolve
Nos estudos sobre as interaces
._
pelo contrrio, de dilogo fsic089 N p:ec~es par-bebe, fala-se,
portamento destes homens dit . . o e difcil descrever o comAs estruturas sensoriais e o:oprus, quand~ tr~tam do beb.
estatuto das mes VI'St
mportamentalS tem o mesmo
,
o que se trata de titud
'
cas descritos pela fisiologia e
I
a. _ . es, gestos e mrniprimeiro lugar, uma me90
pe a SemlOtica. O pai , em
compem o meio ambiente d~ :~ _as estruturas sensoriais que
de r~pIdamente tomam formas
diferentes de acordo com
mulheres so mais Visuo~vsex~ o mteractor. No conjunto, as
.
_.
ocalS e os homens
. _
-qumestesIcoS. O que si .fi ca
malS tactilovocalizam mais do qu gru h que as mulheres sorriem mais e
e os omens ma
nos bebs e mexem lhes
. d
'
s que estes tocam mais
de manter dilogos ~r-v:~::s ~ifque as mulheres. O beb tem
do pr-locutor.
erentes de acordo com o sexo

88 D. EPELBOlN, Du savon pleill1es yeux, cassete VHS, Paris, Musum d'his-

toire naturelle, 1991.

J.

LECAMUS, Le dialogue ph .
tude des interactions ere_b~lqu~ - Nouvelles perspectives dans l'(1-2),1994, pp. 53-65. P
, m Nellropsychiatrie de rellfallce, n." 43
Le
.
90 T. B. BRAZEL10N B r.. .. ,.~~
SPremle L"
P
/ Calmann-Lvy, 1990, p.53.'
rs IIms, aris, Stock/Pemoud/
89

170

171

I
Estes dilogos diferentes produzem efeitos observveis, no
imediato e em seguida. De uma maneira esquemtica, as mes
parecem mais apaziguadoras e menos alimentadoras! Enquanto
os pais parecem mais suscitadores e melhores alimentadores.
No conjunto, estas diferenas de efeito so mnimas, ao passo
que os estilos de interaco so diferentes. Por urna simples
razo, que os bebs que ainda no adquiriram a estabilidade
interna adaptam-se a todos os meios desde que o familiarizem,
com a sua pequena memria.
Ao princpio, os investigadores afirmaram que no havia
diferena entre os homens e as mulheres precoces91 . Todavia,
quando se precisa o objecto, se requinta o mtodo e se criam
situaes de descoberta, tais corno as situaes estranhas ou as
separaes-reencontros 92 , verificou-se que os bebs no reagem
da mesma maneira num meio masculino e num meio feminino.
No conjunto, so mais serenos num meio feminino e mais exploradores num meio masculino.
Os pais precoces tm por efeitos retardados melhorar as
actuaes sociais exploradoras e ldicas de todos os filhos,
sobretudo dos rapazes, e diminuir os resultados escolares93 .
O estilo socrtico dos pais94 (<<Vs que sabias fazer) diferencia-se da estratgia das mes, que hesitam entre Branca de Neve e
Cinderela. Branca de Neve diz vamos todos cantar ao mesmo
tempo que arrumamos a casa, ao passo que Cinderela prope
vo ao baile, que eu lavo a loia.
O beb pensado, sentido e manipulado de maneira diferente de acordo com o sexo do progenitor e os esteretipos da
sua cultura. Porm, a criana, pequeno actor, percebe, selec-

91 J.

LAMB, S. SUOM!, G. R. STEPHENSON (dir), Social Interaetion Analysis:


Methodologicnl IsslIes, Madison - University af Wisconsin, 1979.
92 M. D. S. AlNSWORTH, M. C. BLEHAR, E. WATERS, S. WALL, PatlmlS of
Atlael!mel1t: a PsycllOlogieal Stlldy of the Strange Sitllation, HILSOALE NJ,
Lawrence Erlbaum Associates, 1978.
93 J. LECAMUS, Peres et bbs, Paris, L'Harmattan, 1995.
94 F. LABRELL, C011tributio115 paterllelles ali dveloppe11lent cognitif de l'enfal1t
pendant la deuxieme fllll1e, tese de doutoramento, Paris V, 1992.

ciona e experimenta este cam o


"
prprio sex095.
p sensonal, a maneira do seu
. , provavelmente, a sincroniza o

cna o campo sensorial


d.os.,sexos parentais que
olhar do marido vocalizaque molda a cn~a: uma me sob o
sob o olhar da mulher at r;;enos em dlreca,o ao beb. E um pai
meio espontneo, a repa~~ ~a ~enos o bebe. por isso que, em
xuados durante intera _ o a ectiva e cultural dos papis seCoes precoces d
. ui
' "
. .
SOCIalizao pr-verbal dos b b ' E'
o Imp so IlUclal
pontneas na nossa cultura: e es. Xlstem quatro situaes es1) a me que educa sozinha o filh .
-.
~
a mae e o paI associados durante as .
_
ces e cujos actos so . dif
. rnteracoes precofazer o que o outro fazt erenclados (cada um pode
3) a me e o pai asso . d '
e tu fazes outra c~::a)~~ mas diferenciados (eu fao isto
4) alguns pais sozinhos.
~

Quando se observa de acordo com e


. I'Izaao
_
sta'grelha, nas creches ,
os comportamentos de . soCla
d
que as que se socializam melh
as cnanas, constata-se
pulao das mes e pais associ~~~om;ifcrech~ pertencem poDe facto J' d
se erenclados'96.
, nao se . eve procurar u
um efeito. Mais vale estuda
d ma causa que provocaria
causas mltiplas dispond r, em ~ or do beb, uma rede de
volvimento em que as f o as ma as e os tutores de desenmoldar-se.
oras rntenores do beb o levaro a
Da massa de obras sobre os .
.
texto cultural em que se I
paIS precoces, dentro de um con.
t
b
pOucas irIformaes
fi amenta
. U o seu apagam
_. en o, so ressaem
veIs. ma ausencla fsica de pai no
95 C. CHILAND, La naissance de l "d
DIATKINE, M .

Souu~ Trait d

.en~t sexue, in

S. LEBOVICI R

e psyeh/atne de rellfanee et de radolesee~ee;


6 V. BOUROIS, L'InfllIenee du mode d'

9 PUF, 1994, (2.> ed.).'

ment alfectif et social du jezme ifi /ngagement du pere 51lr le dveloppe_


-Mirail,1993.
en an , tese de doutoramento, Toulouse-

172
173

nvolver Alguns filhos de mariimpede uma criana d~ se dese resent~ quando vai para o mar,
nheiros tm um pai mUlto ~ais ~or vezes, quando volta a terra,
pois fala-se dele todos os dias. f' 97
ensombrece o lar pela pres~a sic;a~el maternante, a criana
Quando o pai desemp: a r~ uanto a que um pai, para se
desenvolve-se bem, ma.s h~ ac~ arqser no-me! Esta difere~a
tomar pai, deve, em'pnmei~o uf u:n forte impulso para a vi~a
perceptual talvez cne na. cnan interroga por que raz~o ~OlS
psquica. Assim que ~~:d:s s;epresentaes. O que Si~flC~
sexos?, acede ao m
nha a ver com o pai durave .
que o pai precoce tal~ez nad~ ttd de muda a estratgia rel~
A permanncia do pai na ~er a ,a me' Ajuda-me, e ao pai:
.
'onal da criana, como se dissesse a
Ci
Ajuda-me a fazer tud o so zinho.

PERioDO SENSiVEL E LOUCURA DOS CEM DIAS


interaces
precoces.
difcil estabelecer o valor pre ditor das
. ento
discutiam,
vivaf"
isb doque
naSClm
. do
Nos anos 80, os pro iSSlOna
defendia que depois
"t de uma o ra
fini um
mente, a proposi o d
sico-afectivo particular de .a
nascimento, um esta o p
I o lao me-recm-nascido se
perodo sensvel d~ra~te.o ;~~ Outras publicaes conclufam
estabelece de manerra optim
.
de contacto me-bebe de
que um prolongamento dos te':~:ava o lao afectivo durante
alguns dias aps o naSCimento m d'
que um aumento das
d ' tras defen iam
, 1
vrios anos. Estes pe ia
1ei'tamento tomava
observave ,
durante
o
a
.
interacoes precoces
. d
ximidade afectiva.
anos mais tarde, a melho,:~ ~~:o elos prprios autores, que
Estas obras foram cn~ca
im ortncia das primeiras
reconheceram ter sobrestllmado te tal~ez o problema estivesse
- 99 . P ura e simp esmen ,
interacoes

I T ulon-Brest,1 5 d e unho de 1995.


97 M. DELAGE, Colloque parente(;97~ Matemel-Infant JLonding: the b7~
98 M. H . KLAuss, J. H. KENNEL,
Family Developement, Samt-Lou
pact of Early SeparatlOn ar Loss on
1979. comum'cao pessoal, 1994.
99 Mosby,
H. MONTAGNER,

mal formulado: um perodo sensvel no cria, forosamente,


uma marca durvel. Num pintainho, um acontecimento que se
verifique durante um perodo preciso do desenvolvimento do
organismo, tomado ruper-receptivo pe1a secreo de um neuromediador da memria, cria uma marca longamente durvellOO.
Porm, preciso fornecer uma informao filtica que gradua,
fortemente, a lio deste modelo: quanto mais os crebros se tornam capazes de tratar informaes no percebidas no imediato
(memria, antecipao) mais lento o desenvolvimento do organismo, mais se dilui no tempo a sensibilidade s informaes.
Apesar da
lO noo da fase crtica no poder ser empregue no ser
humano l, pode utilizar-se a de sensibilidade varivel aos acontecimentos, visto que a aptido para as aprendizagens se modifica com a idade. A exploso da linguagem verifica-se sempre
entre o vigsimo e o trigsimo ms, seja qual for a cultura em que
se banha a criana. A perda da me no tem, de modo algum, os
mesmos efeitos biolgicos e psicolgicos conforme se d com um
beb, um adolescente ou um adulto.
Ser que se pode propor a ideia de que a ontognese emocional do homem cria sensibilidades variveis? A avidez perceptiva do beb cria o primeiro n do lao que, sem ser uma
marca, indispensvel para preparar o segundo n. Os prematuros ou os bebs abandonados e isolados que' no tecem este
primeiro n no momento previsto arranj-lo-o mais tarde.
Aps um curto perodo de desorganizao, recuperam o atraso.
Esta proposta no possvel num mundo de pintainho em
que a cola afectiva s pode pegar durante um perodo precis~
do desenvolvimento biolgico. Em contrapartida, nO 'homem,
em quem o processo neotnico, particularmente lento e longo,
deveria formular-se diferentemente a ideia, eVocando mais as
mudanas de sensibilidade s aquisies de acordo com a espcie, a idade e o contexto. Mil outros determinantes de natureza

100 B. CYRULNIK, Empreinte animale et empreintes humaines .. , iI!


J. MIGNOT,
pp.
11-44. Empreintes, sexunlit et crnfion, Paris, L'Harmattan, 1994,
101 T. B. BRAZELTON, B. CRAMER, Les Premiers Liens, op. cit., p. 116.

174
175

ou agrav-Ia-o. Durante
. . - o a perturb aao...
lid d
diferente corngua
mito da luta contra a anima a e
muito tempo, na Europa, o I'
m os bebs em faixas aperes
que
19asse
. . para
. - devia constitulI
r ecomendava as m
, Esta prescnao
tadas do pescoo aos peso
_
ois perdiam o aspecto
.
enorme press ao , P
as crianas uma
.. d d S lhes restava a boca para gnapaziguador da motnCl a e'
m por este hbito a constilicara
oas parecem simultatar . Alguns psicanalistas. exp
a1S' as pess
tuio de caracteres naClon ..
mo se cada indivduo
.
I
d
e
expansiVas.
neamente 1S0 a as
. tcoI como numa gol1'lh a d e
estivesse estranh~ente pr::oa:as~u:sa uma al1na ligada102.
emoes sob press ao ... Sera I
tal como se pode ver nos
'sa em F orena,
t
As faixas apertavam os
Fazia-se a mesma C01
't I dos Inocen es.
d L
h
S ill intados por Georges e a
escudos do OSp1 a .
recm-nascidos de VlC-Sur- e e p A al1na italiana est longe
equenos Russos.
. d
s Franceses, fala-se maiS e
Tour, tal como os P
de ser ligada; quanto aos pequeno
esprito desmedido.
um cubo de gelo, uma
' ode apegar-se a
,.
Um beb e nao P
. d
lhas' E preClso que se
chapa quente ou uma carte1ra . e :~e el~ e o adulto materl
estabelea uma passarela se;~o::'bOs. Ora, o adulto no pode
nante a fim de se al1menta:.
ue o beb a agarre. O molh '
ela a nao ser q
lanar uma passar
'ancoras se agarram me or e
. '1 . do em que as
.
r
d b b' pela avidez perceptiVa e, p~
mento pnv1 eg1a
constitudo, por parte o e ~ cem dias [ ...}, preocupaao
arte da me, pela <<loucura os verdadeiro paroxismo emoP
. ,. ue conhece um
materna pnmana q 103 A meta'f ora dos cem dias .corres'.
r d d um momento mtensO
cional dos cem d las
ponde a uma forte e:noCl~:~~b: d: pr no mundo um filho.
experimentado pela mae qu
_ de tal modo atenta ao
. '1' . materna torna a
Esta hiperv1g1
anCla
, . . dcio do seu corpo, e,
,
. d pelo mmuno m
d
beb que e cativa a
'bi!' d de pode impregnar-se o
ra as a esta extrema sens1 1 a ,
gfilho
e apren d e' lo , durante esses meses.
o

.. .
Delachaux e Niestl, 1982,
E H. EruKSON, Enfallce et saclete, Genebra,
102 .
.
1970
p.258.
P ocessllS de maturatoll chez l'en/ant, Pans, Payot. ..
.
103 D. W. WINNlcarr, r

Assim que nasce, a criana pode impregnar-se de tudo o que


passar sobre esta passarela sensorial: o odor, o calor e, sobretudo, a vocalidade das palavras matemas~ Qualquer ambiente
que o estimule e o tranquilize pode ser familiarizado. A me ,
para ele, o objecto mais significante. Porm, pode .acal1nar ao
perceber o contorno da cama, o tubo em borracha que passa no
seu estmago e que mama no hospital, ou o rudo de um aeroporto prximo que impede os pais de dormirem.
O parQxismo matemo tranquilizar-se- sob o efeito da rotina, da fadiga e do reinvestimento amigvel ou social, exterior
ao beb. Estrutura-se progressivamente uma forma estvel, permanente, que caracterizar a espiral transaccional, a maneira
como a me e a criana estabelecem as relaes mtuas 104.
O fim dos cem dias revela-se, por parte da criana, por dois
indcios comportamentais: a percepo discriminatva do rosto
. e o aparecimento de pequenos argumentos intencionais.
Um beb cego desenvolve-se perfeitamente sem nunca ver o
rosto da me. Porm, a percepo desse rosto serve de atractor
da criana e facilita o seu desenvolvimento. O beb cego sofre
um efeito idntico por meio de atractores no visuais tais como
a vocalidade, o odor e um estilo comportamental da me.
A ontognese da percepo do rosto comea d,esde o nascimento, quando o recm-nascido percebe um rosto que Picasso
pintou sem o saber. O brilho e o movimento criam, progressivamente, a percepo dos contornos, mas, com a idade de dois
meses, as coisas mudam: a ateno visual dos bebs atrada j
no pelo nvel de energia de um modelo, mas pela sua forma105.
Nesta idade, o rosto da me privilegiado, sem ser memorizado
de maneira durvel 106.

104 M. LEWIS, L. ROSENBLUM (eds.), Tile Effeet of tile lnfnnt on ilis Coregiver,
Nova Iorque, Wiley, 1974.
105 K. A. KLElNER, M. S. BANKS, "Stirnulus energy does not account for two
months-adds face preference, in ]ollnaI Df Experimental Psychology,
Hl/lnm! Pereeption nnd Perfonllnnee, n." 13, 1987, pp. 594-600.
106 S. DE ScHONEN e D. DERUELLE, La reconnaissance du fades humain et
des visages chez le nourisson~>, in Nervure, t. IV, Abril de 1991, pp. 58-65.

177
176

Desde as primeiras horas, os bebs podem imitar alguns


esg
faciais, Porm, quando o psiclogo deita a lngua de fora
ares
e o beb tambm o faz em resposta, ser que o imita? Quando se
avana um lpis em direco ao seu rosto, tambm deita a lngua de fora, Ser que num mundo de recm-nascido a protusO
da lngua do psiclogo ou o avano do lpis constituem um
anlogo perceptual de mamilo?
Em contrapartida, quando, a partir do terceiro ms, um beb
reconhece o rosto da me, numa fotografia ou num ecr de televiso, ela mesma quem reconhecida, pois a sua imagem
provoca uma fixao visual e uma perseguio do olhar, Esse
rosto preferido a qualquer outro,
A concordncia entre o fim dos cem dias maternos e a
preferncia do seu rosto pela criana tambm pode coordenar-se com uma mudana de estratgia interaccional. Nesse
momento, as relaes entre a afectividade e o desenvolvimento
107
psicomotor poderiam descrever-se em trs etapas :
1) o mimetismo afectivo, uma espcie de sincretismo
indiferenciado em que o beb experimenta o outro por
contgio emocional;
2) um sincretismo diferenciado quando faz a mesma coisa
que o outro, para o imitar;
3) e um transitivismo quando se torna capaz de fazer
como se, ou seja, de produzir uma representao gestuada ou verbalizada, a fim de agir sobre as representaes do outro,
Ora, a passagem segunda etapa verifica-se cerca do terceiro ms, quando o beb deixa de ser o que o outro , para ser-com o outro, A passagem ao fazer como se verifica-se um
pouco antes do segundo ano, quando a criana souber utilizar a
linguagem dos gestos, das palavras e das comdias,

107 J, COSNlER, PsycllOlogie des moliol1s el des senlimenls, Paris, Retz, 1994,

Quando, cerca do terceiro ms


'
' estimulamos a criana com
as nossas caretas e J'ogos d
, _
e cu cu respo d
agltaao de gritos e espern' E ' , ,n e por uma alegre
emocional, uma espe' cI'e dela,] sta ntmiCldade uma troca
e vo ta de e
I
moa o , tal como mais
tarde haver uma volta d
muda de maneira de e tapa avra, A partir deste instante
,
s ar no mundo C d '
deixa o estar-em para es tar-com
' erca o terceiro ms
I

Esta semiologia dos cem d ' .. ,


,
interaces p'recoces q
dias _penrute verificar o fim das
I
' uan o a mae olh d
ado, porque est menos enfeiti ad a, e novo, para outro
tempo, o beb reconhece o seu r a pelo, filho, Ao mesmo
rodeiam, Descobre que pode
;::,to e distingue-o dos que o
panhando os outros,
con uar a ser ele mesmo acomPara aqueles que tm o es "
rimental, conviria supr"
pmto verdadeiramente expelfilr os cem pr"
,
observar os efeitos d
, _
ImelfOS dias a fim de
grande cientista ao c~n~t~~aao, Alphonse AUais, que um
minho de ferro ~s prlfi' ,
r que durante os acidentes de ca,
eiras carruagen
'
propusera suprimir todas as
' ,s eram as mais atingidas,
Impe~ir este golpe do destino, ~=ras c~rrua~ens a fim de
ser VIVO chega ao mund
a razao, pOIS, quando um
cem primeiros dias ou o~aeltuma catstro~e natural o priva dos
era, os cem dias s
'
d '
,
',
egIuntes
elxaro
e
ser
os
primeiros!
Este
g
ero
d
d
absurdo biologicamente f:l} d de ra~lOcmlO matematicamente
a o ViStO
'
, que o orgarusmo
no
a trI'b UI' o mesmo sigru'fl' ca dun
O"'co
'nf
o b'lOI:
, mesma I ormao,
quando a percebe durante os r' ?seguintes, O tempo biol ,~o ~elros dias ou durante os dias
maneira diferente urna
gI
o orgarusmo, ao tratar de
mesma percepo
d'fi
.
um rudo enviado no tem o T n _
: mo I ,ca-lhe o efeito:
maneira e no ter os m p
f ao sera percebido da mesma
esmos e eltos que no tempo T',

AS PROVAES PRECOCES

A virtude h
doentia
, do bem-estar
conhecem-se
muitodo
t stress e a v'Irtude curativa
que nos interessa oe~~~, m~s o que conta para o problema
primeiros dias,
I o e uma provao durante os

p,88,

178

179

. . ue nos fazem
,
. f' il d tratar nos aromaiS, q
Esta questo e maIS aCalte;a o precoce das suas interaces
compreender que a uma b 5 das moldagens comportamen,.
S- for uma pertur aao
respond em p o .
modificaes metabolicas. ao a
tais, por ms aRrendlZagens e am ue amolece os msculos e os
gados pela c~r~ona q~~:~~e~ste~~r, reagem pela tetania, uma
incha. Ao mmuno pro
p.
Este fenmeno um drama
espcie de cibra muscular d~~~ animais angustiados adquire
pOiS a cam .
d reo
Para os criadores,
. - de
. que osfazbalxar e p-aefllho nas cnaoes
um gosto a urma
1 es precoces m .
d
A qualidade as re. 1a - o postenor
. dos Jovens ' que aprenais
facilita
a
SOCla
lZaa
, eres Ora a simples

arom
d
- aos congen
.
,
dem a orientar-se em rreca o ili possui um efeito tranquili.
- d e um congnere fam
. ar
.s de criao em grupo faffilpercepao
zante. Quand~ se desl.acam arun;;:l os efeitos de uma angstia
liarizado por mterac:.oes_ preco~o 'melhor suportados: A perou de uma frustraao sao mu
. os sujeitos dos efeitos
tena a um grupO social protege, pOlS,
estimulantes da frustrao.108 b
es comportamentais e
A ideia que emerge destas o servaj com o meio ambiente
biolgicas que as relaJe~ do= ano tm histria, no sendependem do seu passa
t s ~ vida mas os vestgios do pastido de que no fazem .a re a o a tame~tal que manifestaro de
sado criam uma aptidao compor
de gado comparam uma
maneira durvel.
. d
.
ando cna ores
1d
sun que nascem com uma
J vunos que, qu
d sisoa os as
. teraces precoces constatam
populaao de cor erro
outra, familiarizada d~rante as m de modo algum, da mesma
upos nao reagem,
. tard e,

.
t Vrios meses maIS
q ue os. d OlS gr smo acontecunen
o.
manerra a um me
.
_
tranha fazendo-os entrar
em sltuaao es
,
1
s alterados precocemente
quando se CO ocam da os cord
euo
.
numa arena d esco nheCI ,
entos e deixam-se penabrandam os mov
.
1
ftui um factor de nscO,
vocalizam menos,
m meio natura, cons I
ferizar, o que, e l.d. o os expe aos predadores.
visto que esta desso I anza

lffi

imaux d'levage, in La
108 R. OANTZER, Le stress des an
n.o 120, vol. 12, 1981, pp. 280-290

180

Recherell e,

Porm, sabe-se que, desde os primeiros dias e mesmo em


fim de gravidez, um mundo de filhos de homem no um
mundo de cordeiros. A palavra e o rosto so a objectos sensoriais particularmente significantes. Quando o objecto materno
deprime, muda de forma e a criana no adquire as mesmas
aptides. Esta afirmao, verificvel durante as observaes sincrnicas, torna-se cada vez mais falsa no decurso das observaes diacrnicas por causa de dois correctivos capitais: a
lentido do desenvolvimento do sistema nervoso que autoriza
as recuperaes, e a preparao para a palavra que convida
mudana de mundo.
Por ocasio das observaes sincrnicas, qualquer objecto
significante percebido pelo beb se toma atractor e organiza os
co~portamentos. Quando se analisam, simplesmente, as tentativas de preenso precoce de um objecto colocado a trinta centmetros de um beb de seis semanas, observa-se uma atitude de
ateno cativada. Nesta situao naturalista, a cabea e o tronco
orientam-se em direco ao objecto, seja qual for o lugar no
espao. s seis semanas, observa-se um avano dos ombros, das
mos e dos ps em direco ao objecto. O rosto particularmente evocador. O beb orienta o olhar em direco ao objecto
e pode fix-lo durante dois a trs minutos, com uma mmica
sria. O avano dos lbios da lngua aparece a partir deste
momento, provando que a criana no imita verdadeiramente,
mas responde a um objecto que lhe interessa. Este avano no se
observa nas cassetes familiares das crianas autistas. Vrios
anos mais tarde, quando o diagnstico se tornou evidente e se
pede aos pais que tragam as cassetes do Natal ou do aniversrio,
no se observa este minsculo movimento dos lbios, da lngua
e dos ombros que testemunha um incio de antecipao109. Este
mtodo artesanal permite observar, directamente, um acontecimento verificado h vrios anos e que nunca teria sido memorizado se a famlia no tivesse filmado o acontecimento.

109 B. CYRULNIK, A. ALAMEDA, A. ROBICHEZ-DISPA, Ontogense des comportements de bouche, Congresso de psiquiatria mediterrnica,
Avinho, Setembro de 1994.

181

Uma vez que se possua uma descrio normalizada sobre


uma populao testemunha, pode-se introduzir uma varivel
llOe
pedir, por exemplo, me que mantenha o rosto impassvel :
nos segundos que se seguem, o comportamento do beb muda
completamente. Continua a orientar-se, brevemente, em
direco a esse rosto que j nada lhe quer dizer. Sem resposta,
desvia-se em direco ao vazio, depois regressa a esse rosto
estranho, em seguida em direco ao vazio ... Nessa altura, torce
as mos, aumenta as actividades autocentradas, toca-se, chupa
os lbios ou um dedo, desvia o olhar, torna-se srio, como que
vazio e, subitamente, entesa o tronco.
Um beb s nunca manifesta este cenrio comportamental.
Interessa-se pelos sinais luminosos, coloridos, sonoros ou pelo
movimento das mos. O seu mundo est povoado de acontecimentos sensoriais apaixonantes.
Porm, assim que a me est co-presente, torna-se atractor
do seu psiquismo e em relao a ela que o mundo se organiza.
Quando ela responde, ingenuamente, pelos jogos, mmicas ou
actividades, este mundo alarga-se e intensifica-se. Em contrapartida, quando est co-presente e no responde, a criana nem
sequer pode organizar o seu mundo. No consegue nem brincar
sozinha, nem encontrar o outro, nem coexistir ... Como se
estivesse fascinada por um atractor estranho e vazio.
A me tambm pode ser desencorajada ou ficar fatigada por
um beb que no responde, tal como esses bebs que se ajustam
mal, evitam o olhar ou no respondem s estimulaes, criando,
1l1

assim, um desinteresse mtuo .


O erro pode surgir de uma falha em qualquer ponto do sistema:
beb doente, me depressiva, porque o marido a tomou iretiz,
porque a sua histria lhe faz recear os bebs, porque a sociedade

110 E. Z. TRONICK, J. F. CONH, lnfant mother face to face interaction: age


and fender differences fi coordination and the occurence Df misceor111

dination, in Child Developmeut, n." 60, 1989, pp. 85-92.


J. ROSENFELD, E. KOROLlTSKI, G. COYER, M . MONTES DE ElCH,
Transformarian, dformation, dysfonctionnement des interactions
prcoces, in La psychiatrie de I 'eufal1t, 1990, t. 2, p. 504.

lhe impe que faa um beb e a robe enquanto atractor do p"


p . de tratar dele ... A me
slqUlSmo sensonal d filh '
lhada, um conjunto de r _
o , o e uma encruziQuando fica depru!;:s~~ que co~vergem na sua direco.
Se esta perturbao no d ' na um objecto que esvazia o beb.
ar
a partir do primeiro sorri:: :~ItO tem~o, o beb recompe-se
fonte de vida Tamb
q
do a mae volta a ser calorosa e
ou um anim~l famili.mar pOA e ~elhora~ na creche, com a fratria
. S mteraco
. .
frequentemente, entre os indivdu
es :oClals p~oduzem-se,
a mesma idade, o mesmo tama nhsoque
tem aproXlmadamente
a mesma
. .
.. e as mes
'
expenencla,
as
mesmas competncl'as sOClalS
.
colgicas.112 por isso ue os b ' mas necessidades psilargam a me para jubila; com a eb,es,. e~ frente do espelho,
na
pequenos companheiros ou um
lffiagem e porque os
pensar uma falha materna.
aI familiar podem com-

Iz

Todavia, se existe, incontestavelm


_ ente, uma relaao entre a
depresso da me e as er
P turbaoes emOCIOnaiS do filho 113
nem todos os b b'
e es possuem o me
t I '
Talvez porque a dura o
smo ~ ento de recuperao.
factor de esgotamento ~ ~a: perturbaoes maternas seja um
Observou-se uma o _e esas comportamentais da criana
-nataI114. Os factor!
mulheres e:n depresso
mente, histricos e sOciafs' a ; o ~a depressao eram, essencialm adaptao socia!. Tamb ,n e~e entes, provaes repetidas e
taxa de estrio!' Todo's os fil~:s ~:~:a~ ?redador biolgicp: a
festaram comportamentos d esorgaruzados
. maes deprlffildas
mani_' separaao da me
ao seu regresso. Porm assim
que a mae melhorou, os bebs
voltaram a ser em po~ca
,
s semanas, pequenos exploradores.

X:Ta;:~i ~e

112 A.
SAMEROFF
1993,
p . 254.' R .M. EMOE, Les trollbles des relatiolls prcoces, Paris, PUF,

113 A. STElN, The relationship between


mother-child interactions'
.. post-natal depression and others
pp. 46-52.
, 1Il BritISh fOllmal of Psychiatry, n .o 158,1991,

114M.W. O'H ARA, ei aI., Prospective 5tud f


cal and psychological fact
.
yo post-partum blues: biologin.o 9, pp. 801-806.
ors, 1Il Archives o/General Psyc/liatnj, vol. 48,

183
182

ps~

Em contrapartida, em toda a pequena populao de mes


depressivas durante muito tempo, houve catorze vezes mais
perturbaes comportamentais do que na populao testemunha. A durao do sofrimento matemo altera as defesas
comportamentais do beb. O que no quer dizer que, mais
tarde, a criana crescida no encontre outros modos de salvaguarda. Nem sequer impossvel que um sofrimento leve a
criana a desenvolver as faculdades de empatia e de criatividade que constituem as mais nobres aptides humanas.
Nem todos os bebs reagem da mesma maneira quando a
me se magoa, ou mima o sofrimento115. Alguns ficam petrificados quando a me finge chorar, outros exploram a ferida,
por vezes imitam as mmicas da me, acariciam-na, oferecem-lhe qualquer coisa ... ou batem-lhe!
Entre as defesas tardias contra estes sofrimentos precoces, a
empatia frequente. Antes da palavra, um grande nmero de
crianas est muito atento me e manifesta uma empatia precoce por meio de sorrisos, carcias ou ofertas, como se dissessem: Como vai isso? Gostaria que ficasses melhor graas
minha carcia ou minha oferta de um bocado de chocolate.
Em clnica adulta, no raro observar que o mais atento da
fratria em relao me aquele que teve uma me melanclica
quando era beb! Sofre mais do que os outros de colites ou de
angstias, mas muito mais amvel! Entre os bebs que sofreram muito de privao afectiva, assim que o meio ambiente
pde apoiar a criana, encontra-se um nmero muito elevado de
compulses para ajudan>116.
Finalmente, a principal diferena entre as interaces precoces do cordeiro e as do pequeno homem, que o perodo sensvel no determina a mesma durao dos efeitos. No cordeiro,
uma interaco precoce falhada durante o perodo sensvel perturbar a sequncia do desenvolvimento. Ao passo que no
pequeno homem, uma perturbao precoce provoca, de certeza,

uma perturbao do desenvolvim


ento, a curto prazo, mas no captulo seguinte do desenvol'
compensar esta falha
vIme~to, outras interacspodero
.
'" ou agrava-la.
As mteraces precoces
.
tecido que asse ra o c
penrutem a adeso, tal como um
e o do filho. p~ isso q~~t~~to .~ntr~o veludo sensorial da me
ltimos meses da gravide e~~ o a ere~te s o faz a partir dos
mento. Antes, ainda no z'oa ': ao terceIro .m~s aps o nasci1vel, a sensonahdade da criana
funciona ainda mUl'to
p sSD
pouco epo' " races precoces Vl'StO
.'
IS, Ja nao se trata de inte, q u e mtervem outr d
.
,
penodo sensvel no constituO
os etermmantes. Este
mais, mesmo se deixar vest ~ u~ ~arca a.n~loga dos amS
humanos so muito diferent!~O~ d eter~smos animais e
filho de homem acrescenta a . . n e o co;delm se constri, o
sua biografia.
escnta dos prImeIrOS captulos da
A

115 M. HALPERIN, Prmices et ontogenese de la vie affective), in Le Fcetus

et 5011 entOl/rage, Genebra, Mdecine et Hygine, 1989


116 D. BAUMANN, La Mmoire de5 0l/bli5, Paris, Albin Michel, 1988.

184

185