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DISPOSICIONES GENERALES...................................................................................................09
CAPTULO I
CAPTULO II
CAPTULO III
TTULO II
CAPTULO I
DESARROLLO EDUCATIVO.........................................................................................................19
DEL PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACIN. PROMOCIN. HOMOLOGACIN.
TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA. CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS.
SUBSANACIONES. LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS................................................19
DEL PROCESO DE ADMISIN:....................................................................................................19
DE LA MATRCULA:......................................................................................................................20
DE LA EVALUACIN ACADMICA:..............................................................................................21
CARRERAS DOCENTES......................................................................................................21
CARRERAS TECNOLGICAS.............................................................................................22
PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR POR ASIGNATURAS..................................22
PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR..................................................22
DE LOS TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS:.......................................................................23
DE LAS CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS:.............................................................................24
DE LA SUBSANACIN:................................................................................................................. 26
DE LA LICENCIA:........................................................................................................................... 26
DEL ABANDONO DE ESTUDIOS Y REINGRESO:.......................................................................27
CAPTULO II
CAPTULO III
CAPTULO IV
CAPTULO V
CAPTULO VI
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CARRERAS TECNOLGICAS......................................................................................................41
PLAN POR ASIGNATURAS.....................................................................................................41
PLAN MODULAR..................................................................................................................... 46
CAPTULO VII
CAPTULO VII
TTULO III
CAPTULO I
CAPTULO II
ORGANIZACIN............................................................................................................................ 81
DEL RGANO DE DIRECCIN:...................................................................................................81
DEL RGANO DE LNEA:.............................................................................................................82
DEL RGANO DE ASESORAMIENTO:........................................................................................83
DEL RGANO DE APOYO:...........................................................................................................85
DE LA ORGANIZACIN INTERNA:...............................................................................................88
DEL PERSONAL DOCENTE:........................................................................................................90
TTULO IV
CAPTULO I
CAPTULO II
Pg. 6
CAPTULO IV
CAPTULO V
TTULO V
CAPTULO I
CAPTULO II
TTULO VI
CAPTULO I
CAPTULO II
CAPTULO III
DE LA REAPERTURA.................................................................................................................. 109
PRIMERA
PROCESO DE ADECUACIN.....................................................................................................110
SEGUNDA
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PRESENTACIN
El ISEP CHINCHA de CHINCHA a travs de la Ley General de Educacin N 28044, Ley del
Profesorado 24029 y su modificatoria Ley N 25212, Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Administracin Pblica, Ley del Procedimiento
Administrativo General N 27444, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de Ley 29394, Ley de
Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de
los Institutos y Escuelas de Educacin Superior a lo dispuesto en la Ley N 29394, R.D. N 0929-2011-ED que
aprueba la Directiva N018-2011-DIGESUTP/DESTP, Normas para la aplicacin del nuevo Diseo Curricular
Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos de Educacin Superior Tecnolgica, Institutos
Superiores de Educacin e Institutos de Educacin Superior Pedaggicos Autorizados, R.J. N 0452-2010-ED,
aprueba la Directiva N 022-2010-ME/SG-OGA-UPER, Normas que Regulan el Proceso de Seleccin de
Personal para cubrir mediante Encargatura de Puesto y/o Funcin en Plazas Directivas y Jerrquicas de los
institutos y Escuelas Nacionales de Educacin Superior Pblicos , tiene como objetivo desarrollar acciones
para una formacin profesional integral, cientfica y humanstica que coadyuve al desarrollo local, regional y
nacional; elevando los estndares sociales para una vida digna y de desarrollo sostenible en el tiempo y en el
espacio.
El presente Reglamento del ISEP Chincha ha sido enmarcado dentro de la normatividad legal
vigente consta de 12 Ttulos, 39 Captulos y 543 Artculos. En l se especifican los principios y fines de la
institucin, su estructura orgnica, las funciones generales de sus rganos, los deberes, derechos y obligaciones
del personal Directivo, Jerrquico, Docente y Administrativo, estmulos y sanciones, bienestar institucional,
relaciones interinstitucionales y dems disposiciones de la gestin administrativa y tcnico - pedaggica.
El presente Reglamento Interno se ha formulado teniendo como indicador el Proyecto Educativo
Institucional para el cabal cumplimiento de sus fines y sus objetivos institucionales
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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL
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Art. 6. Definicin:
El Instituto Superior de Educacin Pblico CHINCHA de Chincha es una Institucin
de Educacin Superior que ofrece:
b) Formacin Inicial Docente
c) Formacin Tecnolgica; que requiere el Sistema Educativo Peruano en todas sus
etapas.
Art. 7. El presente reglamento cuando se refiera al propio Instituto, utilizar la forma
ISEPCH.
Art. 8. Denominacin:
De acuerdo a la Ley N 29394 y su Reglamento D.S. N 004-2010, se denomina
Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha, aprobado por R.D.R. N 38672010, de fecha 30 de diciembre del 2010.
Art. 9.
Naturaleza de la Institucin:
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d) Paz y Bien: Ser instrumentos de Paz y Bien con nuestra vida y accin.
e) Minoridad y Servicio: No considerarse superior a los dems y sentir en cada
hermano la presencia de Jess, ponerse al servicio de los dems aunque no
lo soliciten.
f) Amor a la Naturaleza: Ver el mundo y la naturaleza como criatura perfecta de
Dios.
g) Opcin por los Pobres: a ejemplo de Jesucristo, Mara y Francisco. Salir al
encuentro de los pobres y brindarles nuestra atencin y apoyo.
h) Libertad: Ser libres para ser fraternos y optar por el bien. Desligarse de todo
lo que impide amar a Dios a nuestros semejantes.
C PRINCIPIO INSTITUCIONAL
Educar desde la fe para la vida y la cultura.
Educar en Valores
Educar para el desarrollo integral
Educar para el cambio social.
Educar a todos para la excelencia profesional.
Art. 17. Ideario:
El ISEPCH postula el siguiente ideario:
a) Una educacin fundamentada en la naturaleza misma del hombre libre,
responsable, trascendente y posible de educarse y hacer realidad su fe cristiana
y sentido de pertenencia a la Iglesia en ntima interdependencia con la
comunidad y el medio ambiente.
b) Una educacin cientfico humanista orientada a desarrollar una actitud,
reflexiva, crtica y creativa, en el anlisis agudo, imaginativo, en la observacin
experimental y en el rigor intelectual buscando formar personas seguras de s
mismas porque la persona humana es el centro del quehacer educativo y
constituye el eje y el valor clave del pensamiento personalista permitiendo el
reencuentro con el mismo ser humano.
c) Una educacin que forma profesionales para el cambio integral, porque debern
responder no slo a los retos actuales, sino a los del mundo del maana, posible
de lograrse si se incorpora la innovacin como una exigencia de la tarea
formativa del docente.
d) Una educacin para la justicia y la paz, como signo cristiano, en contraste con
una sociedad con seales de violencia y muerte que cobra dimensiones sociales.
e) Una educacin en valores, que forma actitudes morales solidarias y autnomas
para hacer posible el recto uso de los derechos y deberes propios y ajenos, y que
llevan finalmente a la comunin total con todos los hombres, a travs del
autntico vnculo de fraternidad.
f) Una educacin para el dilogo entre fe y cultura, que permita una cooperacin y
mutuo enriquecimiento, en un clima de respeto y que busque la unidad en la
pluralidad.
g) Una educacin que mantiene la interdisciplinariedad a todo nivel, al integrar la
educacin religiosa y tica a todas las reas del saber y que ejercita la
pedagoga catlica franciscana.
Art. 18. Visin del ISEPCH:
Al 2017 ser una Institucin Educativa acreditada, reconocidos como una entidad
lder en la formacin pedaggica y tecnolgica con estndares de calidad, que
promueva una educacin ambiental y desarrollo sostenible, con valores, principios
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
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Art. 20. La organizacin del ISEPCH, se regir por lo dispuesto en el D.S. N 004-2010,
Reglamento de la Ley 29394 y sus normas especficas.
Art. 21. Por el Convenio la DREI nombra, reasigna o encarga a la Directora General del
ISEPCH a propuesta de la Congregacin con aprobacin de la Dicesis conforme a
la normatividad vigente.
Art. 22. De acuerdo al Convenio la Direccin General del Instituto Superior de
Educacin Pblico "Chincha" propone ante la Direccin Regional de Educacin Ica
el nombramiento, asignacin, contrato, reasignacin o promocin del personal
Directivo, Jerrquico, docente, administrativo y de servicio del Instituto Superior de
Educacin Pblico "Chincha" conforme a la normatividad vigente.
DE LA AUTONOMA:
Art. 23. Autonoma Acadmica:
El ISEPCH, concreta su autonoma acadmica:
a) En la formulacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Curricular Institucional PCI
que responde a las caractersticas y demandas de los estudiantes de la Institucin
y de su entorno (local, regional, nacional e internacionales), teniendo como base
los Diseos Curriculares Bsicos propuesto por el MED.
b) En los Slabos, en los cuales se incorpora, el contenido del Proyecto Curricular
Institucional diversificado, la Misin y visin institucional, Fundamentacin del
slabo, Dimensiones del perfil, competencias, criterio de desempeo, metodologa,
orientaciones, criterios de evaluacin, bibliografa y lincografas, entre otros,
estipulados en la Directiva que rige el semestre acadmico. Revisados por un
equipo tcnico designado por Direccin General a propuesta de Jefatura de
Unidad Acadmica.
c) Cuadro de distribucin de horas, que ser elaborado por el Jefe de Unidad
Acadmica y Jefes de reas Acadmicas; y propuesto a Direccin General para
su aprobacin. Se tendr en cuenta en la distribucin la especialidad del docente,
la naturaleza de los cursos, reas (carreras pedaggicas) y/o unidades didcticas
(carreras tcnicas).
d) En el Servicio de Nivelacin Acadmica, nuestro instituto establecer hasta 02
vacantes para cada carrera para cubrir las metas de atencin en el proceso de
Admisin.
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Art. 24. Autonoma Administrativa, la organizacin del ISEP Chincha depende del
sector de educacin y se concreta de acuerdo a lo siguiente:
a Seleccin de personal docente y Directivo, se realiza bajos los dispositivos
normativos emitidos por el MED y el convenio existente entre la DREI y el
Obispado de Ica.
Art. 25. Autonoma econmica, el ISEP Chincha, organiza y administra sus bienes,
recursos y patrimonio estableciendo sus propios regmenes econmicos,
administrativo y de pensiones educativas, poniendo de conocimiento de los
estudiantes conforme a Ley de acuerdo con el derecho de autonoma financiera,
consignado en la Ley N 29394, D.S. N 028-2007-ED y Convenio existente entre la
DREI y el Obispado de Ica.
DE LA ARTICULACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y
EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL
Art. 26. Articulacin con Instituciones de Educacin Superior y Universidades.
Los estudios realizados en el ISEPCH, otros Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicos o Privados y Universidades se articulan entre s cuando estn
basados en el Diseo Curricular Bsico Nacional o en las Estructuras Curriculares
Bsicas an vigentes. Esta articulacin se concretiza en la convalidacin acadmica
o la homologacin de planes de estudio y competencias de los estudiantes o
titulados a tenor del Art. 10 del D.S. N 004-2010 y Reglamento de la Ley N 29394.
Art. 27. El ISEPCH Suscribir Convenios de Cooperacin interinstitucional con el
Gobierno Regional, Municipalidad, Iglesia, Universidades, instituciones acadmicas
de prestigio, Empresas, ONG, Hospitales, Postas, Hoteles, entre otros, para la
ejecucin de acciones que posibiliten el mejoramiento acadmico e institucional y los
evaluar sistemticamente.
Art. 28. El ISEPCH, promover la conformacin de Redes Educativas con
instituciones de Educacin Superior para el intercambio de experiencias
pedaggicas, reflexin y anlisis con la finalidad de elevar la calidad profesional de
los docentes.
Art. 29. Cooperacin Nacional e Internacional:
El ISEPCH podr celebrar:
a) Convenios internacionales entre Institutos o Escuelas de Educacin Superior o
con Universidades de nivel Regional, Nacional e Internacional con el fin de
fortalecer la calidad de la Formacin Inicial Docente y Tecnolgica.
b) Convenios con otras instituciones que desarrollan actividades acadmicas y
tecnolgicas que favorecen los objetivos de la propia institucin.
c) Convenios con la UGEL y/o instituciones educativas para fortalecer la prctica
pre-profesional de los estudiantes.
d) Otros convenios con la sociedad civil que favorezcan la formacin docente y
tecnolgica.
En todos los casos se proceder de acuerdo con lo sealado en dichos Convenios,
dentro del marco de la ley, lo establecido en su reglamento y en las dems normas
del Sector Educacin.
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TTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
I
DEL PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACIN. PROMOCIN. HOMOLOGACIN.
TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRCULA. CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS.
SUBSANACIONES. LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS.
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Art. 36. En todos los casos se tendr en cuenta las normas especficas que para Metas
de Ingresantes y desarrollo de Proceso de Admisin establezca el Ministerio de
Educacin para el ao lectivo correspondiente.
Art. 37. La meta de atencin por carrera autorizada no podr ser mayor a 30 por
seccin; y se reservarn:
a) El 5% de la meta de atencin, como mnimo, para personas con discapacidad
que aprueben el concurso de admisin. Las vacantes no adjudicadas sern
cubiertas a travs del ingreso ordinario.
b) El 20% de la meta de atencin, como mximo, para los postulantes en la
modalidad de exoneracin. Las vacantes no adjudicadas sern cubiertas a
travs del ingreso ordinario.
Art. 38. En el primer semestre, podrn ser aperturadas secciones de acuerdo a lo
siguiente:
CARRERAS TECNOLGICAS :
no menos de 20 estudiantes
CARRERAS PEDAGGICAS :
no menos de 15 estudiantes
Art. 39. Al trmino del proceso de admisin, en caso de no tener un mnimo suficiente
de ingresantes de acuerdo al artculo anterior y no poder aperturarse una seccin,
el Instituto ofrecer todas las facilidades para que los ingresantes realicen:
a) En
el
caso
de
carreras
tecnolgicas
TRASLADO
INTERNO
(DESPLAZAMIENTO) y cambio de carrera o especialidad en el mismo Instituto.
b) Traslados externos a otro instituto o Escuela Pblica o privada de la misma o
diferente regin, que cuente con vacante disponible.
c) Por la misma razn el ISEPCH otorgar las mismas facilidades a los integrantes
de otras instituciones.
Art. 40. En un plazo de 15 das de culminado el proceso de Admisin la Direccin
General del Instituto informar a la Direccin Regional de Educacin de Ica y en el
caso de las carreras docentes, adems, a la Direccin de Educacin Superior
Pedaggica, sobre las acciones de traslado externo o interno de haberse dado el
caso.
De los ingresos obtenidos por el proceso de Admisin:
Art. 41. En el Instituto, los ingresos obtenidos en el proceso de Admisin sern
distribuidos de la siguiente manera:
a) 50% para cubrir gastos operativos de organizacin, elaboracin e impresin de
materiales, pago a los equipos de elaboracin del examen, la supervisin de los
postulantes el da del examen y otros gastos generados por el proceso.
b) 50% para el mejoramiento de infraestructura, equipamiento y mobiliario de la
Institucin.
DE LA MATRCULA:
Art. 42. La matrcula constituye el proceso acadmico - administrativo de mayor
responsabilidad para el estudiante, se sujetar a los procedimientos, plazos y
montos que fije la Direccin General del ISEPCH con opinin del Consejo
Institucional o Directivo, los que sern publicados antes de finalizar el semestre
anterior. La Jefatura de Unidad Administrativa y Secretara Acadmica estarn a
cargo de su organizacin y debern publicar los plazos con un mes de anticipacin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
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Art. 109.
Los estudiantes de carreras tecnolgicas del Plan por Asignatura podr
desarrollar hasta 03 asignaturas o talleres.
Art. 110.
Los estudiantes de carreras pedaggicas, subsanarn las reas
desaprobadas teniendo en cuenta lo siguiente:
a) Hasta seis crditos en forma paralela y en horario distinto al semestre acadmico
en el que se encuentra matriculado.
b) Hasta doce crditos durante los meses de enero y febrero.
Art. 111.Al trmino del semestre la Secretara Acadmica elabora el acta consolidada
de evaluacin del rendimiento acadmico incluyendo el curso o cursos de
subsanacin aprobados, sin modificar el promedio ponderado.
DE LA LICENCIA:
Art. 112.
La Direccin General del ISEPCH, mediante Resolucin Directoral,
otorgar LICENCIA hasta por un periodo de dos aos a los estudiantes que por
causas debidamente justificadas lo soliciten, pudiendo ser o no consecutivos.
Concluida la licencia, aquellos que no se incorporen, incurren en abandono de
estudios, perdiendo la condicin de estudiantes.
Art. 113.
Los estudiantes al concluir sus licencias de estudios debern
incorporarse al semestre acadmico que corresponde teniendo en cuenta los
requisitos establecidos para la matrcula en el Art. 37 del Reglamento Institucional.
Art. 114.
Nmina de Matrcula.
Acta Consolidada de Evaluacin del Rendimiento Acadmico.
Certificados de Estudios.
Acta de Titulacin para Optar el Ttulo que corresponda. En ella debe figurar la
nota obtenida en el proceso de titulacin.
e) Ficha de Seguimiento Acadmico.
f) Certificados modulares, en caso de carreras tcnicas.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
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Los componentes del Nuevo Diseo Curricular Bsico se rigen por la R.D. N 8962006 que aprueba el Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica,
as como por la R.D. N 0107-2010, que aprueba el reajuste de la estructura del
nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica a partir del
ao 2010; estos se organizan en Formacin Transversal, Formacin Especfica,
Consejera y Prctica Pre Profesional.
Art. 125.
Es obligacin de los docentes anotar el avance de la ejecucin curricular
en el registro de evaluacin y en los partes diarios de clases para efecto de
programacin y supervisin.
Art. 126.
Procesos de Implementacin Curricular:
El Jefe de Unidad Acadmica y los Jefes de reas Acadmicas con asesoramiento
de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica, son responsables de monitorear
la implementacin de los DCBN, realizando los siguientes procesos:
a) Diversificacin Curricular teniendo en cuenta el PEI y el PCI; diagnstico de
estudio de oferta y demanda, incorporacin de contenidos regionales y de
criterios de desempeo.
b) Slabos y programacin de sesiones de aprendizaje.
c) Instrumentos de evaluacin,
supervisin y monitoreo.
Ejecucin Curricular:
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Pg. 31
Pg. 32
CARRERAS TECNOLGICAS
Computacin e Informtica
Administracin
Gua Oficial de Turismo
Contabilidad
Enfermera Tcnica
Gastronoma y Arte Culinario
Art. 140.
Autorizacin para nuevas carreras:
La Direccin General podr solicitar nuevas carreras ante la DIGESUTP a tenor de
lo dispuesto en el Art. 7 del D.S. N 004-2010-ED, Reglamento de la Ley N 29394.
Art. 141.
Pg. 33
PRCTICAS
PRE PROFESIONALES
Pg. 34
CAPTULO V
PRCTICA Y PRCTICA PRE PROFESIONAL
Art. 144.
Son ejes fundamentales del currculo, tiene como finalidad poner al estudiante en
contacto progresivo con la realidad educativa concreta, para que identifique, analice,
reflexione, reconceptualice la teora desde la prctica y consolide el logro de las
competencias profesionales del perfil del egresado.
EN LAS CARRERAS PEDAGGICAS:
Art. 145.
Pg. 35
a) ONCE (11) puntos como calificativo mnimo para aprobar el rea en todos los
semestres.
b) La aprobacin del IX semestre en la Prctica Pre Profesional como requisito para
matricularse al X semestre.
Art. 156.
Los lineamientos, normas, criterios, mtodos, procedimientos e
instrumentos aplicados por los formadores del ISEPCH, son procesos vlidos,
siempre que estn en concordancia con los objetivos de la Prctica en sus
diferentes etapas. Los establecen la Jefatura de Unidad Acadmica en coordinacin
con las Jefaturas de reas Acadmicas.
Del Personal Responsable:
Art. 157.
Son responsabilidades de la Direccin General del ISEPCH con apoyo
del Consejo Directivo:
a) Orientar la planificacin, organizacin, implementacin, evaluacin y difusin de
la prctica pre-profesional, en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
en el marco del Diseo Curricular Bsico Nacional (DCBN), de las normas
vigentes, de las polticas institucionales consideradas en el PEI y del Reglamento
Institucional.
b) Orientar la incorporacin de criterios, procedimientos y requisitos en el
Reglamento Institucional, para operativizar la prctica pre-profesional con
pertinencia y eficacia.
c) Gestionar, de ser necesario, la suscripcin de convenios con instituciones
educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil (municipalidad,
iglesia, hospital, centro de reclusin, ONG u otros), de acuerdo a los lineamientos
vigentes, con la finalidad de crear y fortalecer diversos escenarios para el
desarrollo de la prctica pre-profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 36
a) Prever en coordinacin con los responsables de la ejecucin de la prctica preprofesional, el presupuesto que haga factible su desarrollo, dentro de las
posibilidades econmicas de la institucin.
b) Gestionar recursos complementarios para optimizar las acciones de la prctica
pre-profesional, solicitando apoyo a la DREI, empresas y otras instituciones de la
sociedad civil del mbito privado.
Art. 160.
Pg. 37
su prctica pre-
h) Implementar una red social con los estudiantes de cada semestre, acadmico
con la finalidad de compartir experiencias exitosas y debilidades encontradas que
contribuyan a una mejor accin pedaggica frente a sus alumnos.
i) Evaluar de manera continuar el cumplimiento de los convenios suscritos con las
instituciones educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil e
informar por escrito los resultados obtenidos al Jefe de rea o de Unidad
Acadmica.
j) Elaborar el Informe Anual de la Prctica y Prctica pre-profesional con el Jefe de
rea correspondiente, el que debe incluir.
-
Art. 161.
Todas las acciones vinculadas a la prctica profesional son
responsabilidad directa del personal directivo, jerrquico y docente del ISEPCH. El
(la) Director (a) y docentes de las Instituciones educativas solo son colabores en
esta rea.
Art. 162.
La Jefatura del rea Acadmica de Formacin en Servicio ejecuta los
eventos de capacitacin y actualizacin con el personal responsable de la Prctica
del ISEPCH, dirigido a las Instituciones Educativas asociadas a la Prctica.
Art. 163.
a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin por el personal del ISEPCH
y por los miembros de la Institucin Educativa Asociada a la Prctica.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 38
Art. 164.
Pg. 39
Art. 166.
Los Estmulos pedaggicos
sealados sern otorgados por el
cumplimiento destacado de los deberes establecidos en el presente reglamento.
Art. 167.
El desempeo eficiente del estudiante o el incumplimiento de sus
obligaciones dar lugar a la aplicacin de las siguientes sanciones:
A. Amonestacin Verbal. Llamada de atencin verbal por el Docente de Prctica o
Prctica Pre-profesional, de la que debe quedar constancia.
a) Una tardanza a la Institucin Educativa.
b) Incumplimiento por primera vez en la entrega de horarios y/o variaciones que
en ste se pudiera producir.
c) Una tardanza al Taller de Sistematizacin y/o Taller de Fortalecimiento.
d) Una tardanza a la presentacin de sesiones de aprendizaje, diario de clase
y/o material educativo.
B. Amonestacin Escrita.- Memorando de llamada de atencin por el Docente de
Prctica o Prctica Pre-Profesional refrendado por el Jefe de rea Acadmica.
a) Dos tardanzas a la Institucin Educativa.
b) Asistencia sin uniforme a la Institucin Educativa.
c) Incumplimiento por segunda vez en la entrega de horarios y/o variaciones que
en ste se pudiera producir.
d) Dos tardanzas al Taller de Sistematizacin y/o Taller de Fortalecimiento.
e) Dos tardanzas a la presentacin de sesiones de aprendizaje, diario de clase
y/o material educativo.
Art. 168.
Suspensin Parcial de la Prctica Pre-Profesional del IX y X semestre,
en caso de reincidir con las amonestaciones descritas en el inciso B emanada por
el Jefe de rea Acadmica, refrendado por el Jefe de Unidad Acadmica, hasta por
un perodo de una semana; el estudiante practicante ser evaluado con el calificativo
de cero (0) en la fecha correspondiente a la falta. Las horas inasistidas debern ser
recuperadas.
Art. 169.
Suspensin de la Prctica o Prctica Pre-Profesional por el trmino de
un semestre, por la comisin de las siguientes faltas:
a) Inasistir injustificadamente al centro de prctica por un da.
b) El incurrir en actos de violencia, en faltamiento de palabra o de obra en agravio
del personal y estudiantes de la Institucin Educativa de la prctica; y/o de los
miembros del ISEPCH.
c) El producir escndalo con su comportamiento personal dentro o fuera de la
Institucin Educativa de la prctica o ISEPCH.
d) El incurrir en actos que atenten contra la moral y buenas costumbres y daen la
imagen institucional.
e) Falsificacin de documentos de la Prctica y/o firma de los directivos y docentes
de la Institucin Educativa e ISEPCH.
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS: PLAN POR ASIGNATURAS
DE LA NATURALEZA Y FINALIDAD:
Pg. 40
Art. 170.
Las prcticas pre profesionales constituyen el conjunto de actividades
tcnicas y administrativas que realizan los estudiantes del ISEPCH en las empresas
o instituciones pblicas o privadas de la Regin.
Art. 171.
La Prctica pre profesional contribuye a lograr el perfil del futuro
profesional que egresar del Instituto, tanto en los aspectos personal y profesional,
como promotor del cambio social y del desarrollo.
Art. 172.
La Prctica pre profesional permite el logro de la experiencia necesaria
en las carreras profesionales que brinda el ISEPCH, mediante la aplicacin de
habilidades y destrezas desarrolladas en las diferentes asignaturas.
DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERSTICAS:
Art. 173.
Art. 177.
a) Prctica Inicial
b) Prctica Intermedia
c) Prctica Terminal
Pg. 41
Art. 178.
La prctica inicial consiste en la observacin y participacin activa del
estudiante en la realidad laboral de su carrera, familiarizndose con la misma,
adquiriendo una visin panormica de sus caractersticas y alcances.
Se lleva a cabo a travs de visitas programadas y guiadas en empresas y/o
instituciones pblicas del mbito local, regional o nacional.
Su duracin es de 36 horas (5% del total de horas de prctica) y se realiza durante
el primer o segundo semestre acadmico.
El nmero de visitas a implementarse es flexible de acuerdo
Art. 179.
La prctica intermedia es la etapa en la que el estudiante inicia sus
experiencias en la planificacin y ejecucin de las actividades dentro o fuera del
Instituto, asesorado por el Jefe de rea y Docentes de la Especialidad. Se
desarrolla mediante experiencias reales en las que el estudiante asume la
responsabilidad de planificar, desarrollar y ejecutar proyectos de:
a) Produccin de bienes y/o prestacin de servicios
b) Mantenimiento y/o reparacin de Equipos.
Se realiza durante el tercer y cuarto semestre, segn su duracin, naturaleza y
participacin individual del estudiante en la actividad o proyecto equivale a 180 horas
(25% del total de horas de prctica).
En caso de no culminar la ejecucin del proyecto presentar otro proyecto.
Art. 180.
La prctica terminal es la etapa en la que se completa y profundiza la
formacin profesional del estudiante. Se realiza en empresas pblicas o privadas
durante el quinto y sexto ciclo, con una duracin de 504 horas (70% del total de
horas de prctica) y ser evaluada por la persona designada por la empresa y/o
institucin, segn su organizacin interna, en un formato remitido por el Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha", adems ser supervisada y monitoreada
por el docente responsable de la prctica pre profesional.
DEL PERSONAL RESPONSABLE:
Art. 181.
La Directora General del ISEPCH, como autoridad mxima de la
institucin, es responsable de las coordinaciones con las empresas para asegurar la
realizacin de las prcticas.
Art. 182.
Son funciones de la Directora General del Instituto, con relacin a las
prcticas pre profesionales:
a) Establecer los lineamientos generales para la ejecucin de las Prcticas.
b) Celebrar convenios con empresas pblicas y privadas para el desarrollo de las
prcticas.
Art. 183.
-
Art. 184.
Pg. 42
Pg. 43
Pg. 44
Art. 200.
La evaluacin de las Prcticas iniciales es cualitativa, teniendo en cuenta
los aspectos actitudinales del estudiante y de su informe presentado al asesor de
prctica.
Art. 201.
La evaluacin de las prcticas intermedias es cualitativa. Al finalizar la
prctica, los alumnos presentarn un informe en forma individual y/o grupal, el
mismo que ser sustentado ante el jurado conformado por el Jefe de Unidad
Acadmica, Coordinador de Prctica y un docente representante de la Carrera
Profesional. El informe deber describir la ejecucin del proyecto adjuntando las
evidencias necesarias.
Art. 202.
El estudiante deber elaborar un informe de la ejecucin de la prctica
terminal de acuerdo a los requisitos y flujograma establecido por el ISEPCH.
Art. 203.
La evaluacin de la prctica terminal es cuantitativa, teniendo en cuenta
los criterios y valoraciones del siguiente cuadro.
INSTRUMENTO
(FICHAS)
a) Evaluacin de la Empresa
1) Aspecto actitudinal
2) Organizacin del trabajo
3) Capacidad Empresarial
4) Promocin educativa comunal
TOTAL
b) Informe del Practicante
1) Procedimiento y tcnicas
2) Objetividad y veracidad
3) Aporte personal
4) Oportunidad de entrega
TOTAL
PUNTAJE
(HASTA)
COEFICIENTE
5
5
5
5
20
6
6
5
3
20
Art. 204.
Los estudiantes que hayan culminado la prctica terminal debern
adquirir en Tesorera la ficha de evaluacin por triplicado para ser evaluado por el
representante de la Empresa, de acuerdo a las indicaciones establecidas en el
artculo anterior.
Art. 205.
Art. 206.
El informe de las prcticas intermedia y terminal tendr una estructura
determinada.
Art. 207.
La Directora General, la Coordinacin de Prctica y el Comit de
Prctica pre profesional, apoyarn con la gestin de vacantes en empresas e
instituciones.
Art. 208.
Los estudiantes que realicen prcticas pre profesional debern recibir
orientacin antes del inicio de cada una de las etapas.
EN LAS CARRERAS TECNOLGICAS: PLAN MODULAR
FINALIDAD:
Art. 209.
La prctica pre-profesional, constituye un eje instrumental del currculo
en la formacin integral del estudiante de Carreras Profesionales Tecnolgicas, tiene
la finalidad de consolidar, en situaciones reales de trabajo, las competencias
logradas durante el proceso formativo desarrollado en el ISEPCH. La ejecucin de la
Prctica es requisito indispensable para la certificacin modular y para la titulacin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 45
a) De conformidad con la IV Disposicin complementaria del D.S. N 028-2007ED, los estudiantes que participan en el desarrollo de las actividades productivas
y empresariales del ISEPCH, podrn convalidar las horas de dichas actividades
productivas con la Prctica pre-profesional.
Pg. 46
DE LA ORGANIZACIN:
Art. 215.
En el ISEPCH, se designar al Coordinador de Prctica y los Comit de
Prctica Profesional, ste ltimo estar integrado por el Jefe del rea Acadmica,
quien la presidir y los docentes de la respectiva rea, responsables de la Prctica
pre profesional.
DE LAS RESPONSBILIDADES:
Art. 216.
Pg. 47
Pg. 48
Art. 220.
De los estudiantes:
Carta de presentacin
(Anexo 1)
(Anexo 2)
(Anexo 3)
(Anexo 4)
(Anexo 5)
Pg. 49
(Anexo 6)
(Anexo 7)
(Anexo 8)
(Anexo 9)
(Anexo 10)
Art. 226.
La supervisin de la Prctica pre-profesional, que desarrolla cada
estudiante, estar a cargo de un docente de la Carrera Profesional respectiva
designado por el Comit de Prctica pre-profesional.
Art. 227.
Los docentes encargados de la supervisin de la Prctica preprofesional, efectuarn visitas programadas por lo menos dos veces al mes, a las
empresas e instituciones en las cuales los estudiantes realizan su prctica y
recabarn la informacin necesaria sobre su ejecucin.
Art. 228.
La evaluacin de la Prctica pre-profesional es cualitativa y debe permitir
la comprobacin de las capacidades adquiridas. Ser cualitativa y realizada por la
persona a cargo de la supervisin designada por la empresa, microempresa,
institucin o proyecto productivo en el propio ISEPCH.
Art. 229.
La evaluacin cualitativa, se sustenta en los logros obtenidos para
consolidar capacidades y actitudes adquiridas en el proceso formativo, para lo cual
se tendr en cuenta los siguientes aspectos como mnimo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Art. 230.
La ponderacin de los logros obtenidos es cualitativa, debindose utilizar
la siguiente escala:
- A
Muy buena
- B
Buena
- C
Aceptable
- D
Deficiente
Art. 231.
La evaluacin se registrar en acta que proporcionar el Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha".
Art. 232.
Los estudiantes que obtengan la ponderacin D, deficiente, deben
volver a realizar la Prctica pre-profesional.
Art. 233.
Pg. 50
Pg. 51
Pg. 52
INVESTIGACIN
INNOVACION Y
TITULACIN
Pg. 53
Pg. 54
CAPTULO VI
INVESTIGACIN, INNOVACIN Y TITULACIN
EN CARRERAS PEDAGGICAS:
INVESTIGACIN E INNOVACIN:
Art. 234.
La investigacin es una funcin esencial del ISEPCH y tiene la finalidad
de entrenar al futuro educador en la capacidad de realizar investigaciones a lo largo
de su carrera profesional.
Art. 235.
Pg. 55
a) De la programacin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en coordinacin con la Direccin General.
b) De la Organizacin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica en coordinacin con la Direccin General.
c) De la Ejecucin: la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica, docentes del rea de Investigacin, docentes asesores, docentes
informantes, docentes miembros del Jurado Evaluador y estudiantes
investigadores, en coordinacin con la Direccin General.
Art. 242.
La Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
planifica y organiza el proceso de investigacin en coordinacin con la Unidad
Acadmica y la Direccin General.
Art. 243.
la Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica
coordina con los docentes del rea de Investigacin y con los docentes asesores la
implementacin y ejecucin del proceso de Investigacin.
Art. 244.
Pg. 56
Art. 245.
Proyecto de Investigacin:
Art. 250.
El estudiante investigador o grupo de investigadores coordinar con el
docente del rea de Investigacin y el Jefe de la Coordinacin de Investigacin e
Innovacin Tecnolgica - Pedaggica para recibir las orientaciones y elaborar el
Proyecto de Investigacin de acuerdo a los criterios establecidos en el presente
reglamento.
Art. 251.
De la Tesis:
Pg. 57
Introduccin
Planteamiento del Problema
Marco Terico
Marco Metodolgico
Resultados de la Investigacin
Conclusiones y Recomendaciones
Bibliografa
Anexos
Art. 256.
aspectos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Pg. 58
Art. 259.
El docente asesor de la investigacin proporciona los alcances tericos
sobre los contenidos propios de su especialidad y su nivel. Orienta sobre la
elaboracin del planteamiento del problema, marco terico, instrumentos de
recoleccin de informacin, aplicacin de planes de accin y redaccin del informe
final. Cumple la misin de acompaar al grupo en el trabajo de investigacin,
evaluar sus progresos y corregir las posibles deficiencias operativamente. Su
participacin es de coautora respecto al trabajo de investigacin.
Art. 260.
Los docentes asesores son designados por la Coordinacin de
Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica en coordinacin con la Unidad
Acadmica y los Docentes del rea Investigacin del IX semestre, con aprobacin
de la Direccin General, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a)
b)
c)
d)
Art. 261.
Los docentes asesores son comunicados de su designacin a travs de
un memorando firmado por la Coordinacin de Investigacin e Innovacin
Tecnolgica - Pedaggica y refrendado por la Direccin General. En ningn caso un
docente podr negarse a hacerse cargo de la asesora de un trabajo de
investigacin. No se asignarn ms de dos trabajos de investigacin por docente
asesor.
Art. 262.
El docente asesor es responsable que los aspectos de fondo y forma de
los trabajos de investigacin estn ceidos a la rigurosidad acadmica y cientfica
que exige la institucin.
Art. 263.
Las sesiones de asesoramiento se realizan de manera ordinaria en
cuatro jornadas de sesenta minutos cada una en el IX y X semestre acadmico.
Tanto el asesor como los estudiantes investigadores pueden solicitar la realizacin
de una o ms sesiones extraordinarias en caso que fuera necesario. Todas las
sesiones de asesoramiento debern realizarse en los ambientes de la institucin y
en la medida de lo posible, dentro del horario de permanencia del docente asesor.
Art. 264.
El docente asesor y los estudiantes investigadores deben asistir
puntualmente al 100% de las reuniones de asesoramiento. El docente asesor y el
coordinador del grupo de investigacin se encargarn de registrar la asistencia en la
ficha de control de asesoramiento. En caso de presentarse inasistencias, se deber
informar inmediatamente al docente del rea de Investigacin sobre la ocurrencia del
problema para el tratamiento respectivo.
Art. 265.
El Departamento Acadmico de Investigacin e Innovacin Pedaggica
elaborar instrumentos de monitoreo y evaluacin de los trabajos de investigacin,
los cuales sern conocidos tanto por los docentes de investigacin as como por los
docentes asesores y estudiantes investigadores.
Art. 266.
Los docentes asesores realizan sus observaciones en funcin a los
criterios establecidos en las fichas de evaluacin, las cuales son presentadas a la
Coordinacin de Investigacin e Innovacin Tecnolgica - Pedaggica segn el
cronograma establecido y sus aportes son prioritariamente orientados en funcin a
su especialidad. Los estudiantes investigadores deben tener en cuenta las
observaciones y aportes de su asesor en la elaboracin de su informe final de tesis.
Art. 267.
Una vez concluido el proceso de asesoramiento semestral, el asesor
deber presentar el respectivo informe a la Coordinacin de Investigacin e
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 59
Pg. 60
Art. 276.
Pg. 61
Pg. 62
Constancia de egresado.
Acta de titulacin.
Pg. 63
Las acciones administrativas que deben cumplir las autoridades del Instituto
Superior de Educacin Pblico "Chincha" y la Direccin Regional de Educacin de
Ica para el registro del Ttulo Profesional estn sealadas en la R.M. N 592-2010ED Normas Nacionales para la Titulacin y otorgamiento del Duplicado de Diploma
de Ttulo en carreras docentes y artsticas en Institutos y Escuelas de Educacin
Superior Pblicos y Privados y sus anexos del 01 al 09 que forman parte integrante
de la mencionada Resolucin.
Art. 287.
Situaciones Especiales
Pg. 64
Pg. 65
Art. 298.
El ISEP Chincha promueve la investigacin e innovacin tecnolgica
orientada a la identificacin de oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e
internacional, as como la aplicacin de tecnologas.
Art. 299.
El ISEP Chincha propicia en los docentes y estudiantes el desarrollo de
las capacidades de investigacin e innovacin, considerando los diversos
paradigmas y enfoques pedaggicos y cientficos; y las necesidades locales,
regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear conocimientos, atender la
problemtica detectada y mejorar la calidad educativa.
Art. 300.
La Direccin General designar al Docente Coordinador de investigacin
e innovacin Tecnolgica - Pedaggica, quien debe tener el perfil adecuado, para
promover y ejecutar el desarrollo de la investigacin institucional.
Art. 301.
El Jefe de Produccin y el equipo de investigacin organizan un banco
de proyectos de investigacin e innovacin pedaggica y tecnolgica, proyectos
productivos y/o de servicios, los que son difundidos en la pgina WEB institucional.
DE LAS CARACTERSTICAS:
Art. 302.
La investigacin en las carreras tecnolgicas tiene las siguientes
caractersticas:
a) Es integral, porque al poner en contacto con la realidad problemtica y en
permanente cambio, con el propsito de descubrir y resolver problemas, recurre
a los saberes de los estudiantes y moviliza articuladamente sus capacidades.
b) Es formativa, porque al relacionarse con las distintas fuentes de informacin
disponibles, y al sistematizar e interpretar dicha informacin, desarrolla en el
estudiante tanto su pensamiento lgico formal como sus actitudes y capacidades
operativas.
c) Es interactuante, porque se relaciona estrechamente con la Prctica y constituye
una metodologa bsica en las diversas reas del Currculo.
d) Es gradual, porque su aprendizaje sigue un orden racional progresivo, de
creciente amplitud y complejidad.
ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN:
Art. 303.
Para la obtencin del ttulo profesional, los estudiantes durante el sexto
semestre acadmico en el Plan por Asignaturas y el cuarto semestre en el Plan
Modular y con la orientacin del docente asesor, se organizarn en grupos para
efectos de titulacin, con un mnimo de uno (01) a cinco (05) estudiantes e iniciarn
el desarrollo del proyecto productivo y/o estudio de Factibilidad enmarcado en el
mbito de la carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institucin,
localidad o regin , el cual ser sustentado en grupo e individualmente. La
sustentacin individual versar sobre la planificacin, organizacin, ejecucin,
control y evaluacin del proyecto productivo y/o estudio de factibilidad.
Art. 304.
Por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial, se podr
incrementar el grupo para la titulacin con ms estudiantes de la misma u otras
carreras profesionales, se puede hacer siempre que la sustentacin individual
garantice el dominio eficiente de la competencia lograda y demostrada en el
proyecto productivo y/o empresarial.
EJECUCIN DE LA INVESTIGACIN:
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 66
Art. 305.
Los proyectos productivos del Plan Modular, estarn conformados hasta
por 5 integrantes; si por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial se
necesitara incrementar el grupo con ms estudiantes de la misma u otras carreras
profesionales, se puede hacer hasta un mximo de 6 estudiantes, siempre que la
sustentacin individual garantice el dominio eficiente de la competencia lograda y
demostrada en el proyecto productivo.
a) El Estudio de factibilidad en el Plan por asignatura, estar conformado hasta por
5 integrantes, los grupos podrn estar conformados en forma multidisciplinar
para que los productos obtenidos sean de ptima calidad y excelencia
productiva.
b) Una vez conformado los grupos y emitido el acto resolutivo, no ser factible el
cambio de grupo por parte de los estudiantes, excepto licencia o incompatibilidad
probada en forma fehaciente y con informe del docente responsable del rea de
investigacin y asesor. Estos informes deben contar con la aprobacin por
escrito del Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica.
Art. 306.
Los productos que son resultados del proceso de Investigacin por
semestre son:
PLAN MODULAR:
Semestre II : Identificacin de problemas a nivel empresarial
Semestre III : Proyecto de Investigacin Diagnstica
Semestre IV : Informe de Proyecto Productivo de Prestacin de Servicios.
PLAN POR ASIGNATURAS:
Semestre V : Informe conteniendo el anteproyecto (matriz de estudio de
factibilidad.
Semestre VI : Informe final de estudio de factibilidad.
MONITOREO Y EVALUACIN:
Art. 307.
En el Proceso de Monitoreo: El Coordinador de Investigacin organiza
dicho proceso, evala la ejecucin de los Proyectos Productivos y/o Estudios de
Factibilidad, recayendo la responsabilidad de su ejecucin en los formadores de
Investigacin. El Coordinador de Investigacin Evala y Supervisa el desempeo de
los formadores encargados de la unidad didctica y/o asignatura de investigacin a
su cargo.
Art. 308.
a)
Pg. 67
Pg. 68
Pg. 69
Art. 321.
Los egresados que por razones plenamente justificadas no se
presentaran al examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su
realizacin dentro de treinta (30) das posteriores a la fecha programada para la
aplicacin del examen. La justificacin ser por razones de salud u otros asuntos de
emergencia personal y/o social; en ambos casos, debe ser rigurosamente
documentada y ser solicitada a la Direccin General del Instituto.
Art. 322.
a Presidente
Art. 323.
La oficializacin del jurado evaluador es responsabilidad de la Directora
General de la Institucin, quien en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
conformarn el mencionado jurado, el que se da a conocer siete (7) das hbiles
antes del proceso del examen, mediante Resolucin Directoral.
Art. 324.
El jurado evaluador en el plazo de setenta y dos (72) horas antes de la
fecha del examen elaborar los instrumentos de evaluacin, considerando las
evidencias requeridas para comprobar el logro de los aprendizajes de la carrera
profesional.
Art. 325.
El resultado de la evaluacin se expresa cuantitativamente en la escala
vigesimal, anotndose en el acta la calificacin del jurado. La nota mnima
aprobatoria es TRECE (13).
Art. 326.
Si algn egresado que solicit examen, no se presentara al mismo en la
fecha sealada en la respectiva resolucin directoral, se anota en las actas la
expresin No se present, perdiendo a su vez, una de las dos oportunidades a las
que tiene derecho.
Art. 327.
El estudiante que resultara desaprobado solamente tendr una segunda
oportunidad en los siguientes sesenta (60) das.
Art. 328.
El resultado de la evaluacin del examen terico prctico emitido por el
jurado evaluador, es inapelable.
Del proyecto de factibilidad:
Art. 329.
El proyecto de factibilidad es un estudio diagnstico del Proyecto
Productivo y/o empresarial, que permitir visualizar las utilidades y/o prdidas de
dicho proyecto.
Art. 330.
Los estudiantes en el V semestre iniciarn la implementacin de un (01)
proyecto de factibilidad relacionado con la carrera profesional. Este estudio se debe
implementar preferentemente en equipo multidisciplinario de mximo cinco (05)
estudiantes (previa evaluacin), pudindose realizar en forma individual.
Art. 331.
El perfil del estudio de factibilidad ser aquel que resulte del
asesoramiento eficiente y oportuno de los Jefes de rea de las diferentes carreras
tecnolgicas y el Coordinador de Investigacin e Innovacin Tecnolgica Pedaggica.
Pg. 70
Art. 332.
El asesor es responsable de brindar al estudiante el asesoramiento
metodolgico y tecnolgico de todo el proceso, el tiempo que dedique debe formar
parte de su carga acadmica, y ser considerado como mrito de su desempeo
profesional. Debe ser designado desde el V semestre acadmico mediante
Resolucin Directoral.
Art. 333.
La funcin del asesor es acompaar y asesorar al estudiante en el
diseo del perfil del proyecto de factibilidad y del proceso de implementacin.
TITULACIN EN EL PLAN CON ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR:
Art. 334.
Son requisitos para optar el ttulo de Profesional Tcnico en el Plan
Curricular Modular:
a Haber aprobado todas las unidades didcticas (UD) de los mdulos transversales
y de los mdulos tcnicos profesionales, sealados en el plan de estudios de la
carrera profesional.
b Haber aprobado las prcticas pre profesionales, correspondientes a los mdulos
tcnicos profesionales.
c Haber elaborado y ejecutado un proyecto productivo y/o empresarial relacionado
a la carrera profesional y que propicie el desarrollo de la institucin, localidad o
regin.
d Haber aprobado las pruebas de suficiencia acadmica en: Comunicacin,
Matemtica, Segunda Lengua, y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
e Haber aprobado el examen terico prctico que demuestre el logro de las
competencias del Perfil Profesional de la Carrera.
Art. 335.
Pg. 71
Secretario
Vocal
sea
afn
al
mdulo
transversal
Art. 342.
Cada una de las pruebas de suficiencia acadmica en Comunicacin,
Matemtica, Segunda Lengua y Tecnologas de la informacin y Comunicacin, se
efectuarn en fechas distintas y en un solo acto, en el que ser calificada, emitida y
firmada el acta correspondiente, y entregada a la Secretara Acadmica.
Art. 343.
El estudiante antes de solicitar rendir el examen terico prctico de logro
de las competencias del perfil profesional, debe aprobar las pruebas de suficiencia
acadmica que seala el Artculo 34, numeral 34.1, inciso d), del Decreto Supremo
N 004-2010-ED, para lo cual si lo estima conveniente, puede participar en los
talleres especficos que programe la institucin en aplicacin del numeral 39.5 del
Art. 39 del mismo Decreto Supremo.
Art. 344.
El jefe de la Unidad Acadmica establecer el cronograma de aplicacin
de las pruebas de suficiencia acadmica, teniendo en cuenta que se rendir un
examen diario.
Art. 345.
La prueba de suficiencia acadmica se aprueban con la nota mnima de
trece (13).
Art. 346.
Los estudiantes que desaprueban alguna de las pruebas de suficiencia
acadmica podrn presentarse por segunda vez en un periodo no menor a 30 das.
Del examen terico prctico del logro de competencias:
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 72
Art. 347.
Para rendir el examen de logro de las competencias, el estudiante debe
cumplir con los siguientes requisitos:
a El grupo de estudiantes conformado para la ejecucin del proyecto productivo y/o
empresarial presentar una solicitud dirigida a la Directora General de la
institucin, solicitando se fije fecha para la sustentacin del proyecto.
b Presentar cuatro (4) ejemplares del informe de ejecucin de su proyecto
productivo y/o empresarial. Tres (3) ejemplares se entregarn al jurado y un (1)
ejemplar ser visado por el asesor y formar parte del expediente para su
titulacin.
Art. 348.
El examen terico prctico del logro por competencias, es la
sustentacin a la que se somete el grupo de estudiantes, que ha concluido
satisfactoriamente todos los mdulos transversales y mdulos tcnicos profesionales
del plan curricular y han desarrollado y aprobado la prctica pre profesional en la
respectiva carrera profesional de acuerdo con los requisitos, normas y
procedimientos establecidos.
Art. 349.
Las evidencias de desempeo requeridos para la sustentacin del logro
de competencias son: a) de conocimiento, b) de proceso y c) de producto.
Art. 350.
Las evidencias de conocimiento, consisten en sustentar las
competencias logradas a travs de los diversos mdulos educativos desarrollados
durante el proceso de formacin en la carrera profesional. La evaluacin debe tener
en cuenta las capacidades y criterios de evaluacin establecidos en las unidades
didcticas.
Art. 351.
Las evidencias de proceso consisten en sustentar las competencias
logradas a travs de la resolucin de problemas o ejecucin de operaciones, que los
estudiantes deben realizar en situaciones o contextos determinados. La evaluacin
debe tener en cuenta obligatoriamente las realizaciones y los criterios de realizacin
de las unidades de competencia asociados a los mdulos tcnicos profesionales.
Art. 352.
Las evidencias de producto se refieren al proyecto productivo y/o
empresarial que los estudiantes han implementado y ejecutado como resultado del
desarrollo del mdulo Investigacin Tecnolgica, los mdulos tcnico profesionales
y el apoyo del mdulo Gestin Empresarial.
Art. 353.
Este examen busca verificar el nivel de logro de las competencias de la
carrera profesional, alcanzado por el estudiante al final del proceso formativo, debe
ser sustentado en forma personal y/o grupal, por los egresados. La evaluacin debe
comprender los aspectos relacionados a la planificacin, organizacin, ejecucin y
control del proyecto, en los cuales se pondr de manifiesto el dominio de las
competencias de conocimiento, de desempeo y de producto.
Art. 354.
El examen se realizar en el periodo inmediato posterior, luego que el
estudiante haya aprobado todos los mdulos educativos que corresponden a la
carrera profesional, concluido satisfactoriamente tanto las prcticas preprofesionales requeridas como las pruebas de suficiencia acadmica y haber sido
declarado expedito.
Art. 355.
El examen se realizar de acuerdo al rol elaborado por la Secretara
Acadmica en coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica.
Art. 356.
Los estudiantes, slo por causas debidamente justificadas con
documentos probatorios, pueden solicitar la postergacin del examen con 24 horas
de anticipacin, para el efecto deben presentar una solicitud, adjuntando los
documentos probatorios.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 73
Art. 357.
Los egresados que por alguna razn justificada no se presentaran al
examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su realizacin dentro de 30
das posteriores a la fecha programada para la aplicacin del examen. La
justificacin ser por razones de salud u otros asuntos de emergencia personal y/o
social; en ambos casos, debe ser rigurosamente documentada y ser solicitada a la
Direccin del ISEPCH, por el interesado.
Art. 358.
La Secretara Acadmica de la Institucin publicar la relacin de
estudiantes declarados expeditos que hayan aprobado las pruebas de suficiencia
acadmica, fijando adems; fecha, lugar y hora, con siete das hbiles de
anticipacin para rendir el examen.
Art. 359.
a Presidente :
Jefe de la Unidad Acadmica o quien
haga sus veces.
b Secretario :
Jefe
del
rea
Acadmica
correspondiente o quien haga sus veces.
c Vocal 1
:
Docente de la carrera profesional
elegido entre ellos.
d Vocal 2
:
Un representante del sector productivo.
La ausencia de este representante no invalida el proceso
del examen.
Art. 360.
La oficializacin del jurado evaluador es responsabilidad del Director
General de la Institucin, quien en coordinacin con el Jefe de la Unidad Acadmica,
conformarn el mencionado jurado, el que se da a conocer siete das hbiles antes
del proceso del examen, mediante Resolucin Directoral.
Art. 361.
El jurado evaluador en el plazo de setenta y dos (72) horas antes de la
fecha del examen elaborar los instrumentos de evaluacin, considerando las
evidencias requeridas para comprobar el logro de las competencias del perfil
profesional, sealadas en los artculos 349 al 352.
Art. 362.
El instrumento de evaluacin elaborado debe expresar con claridad los
criterios y los indicadores de evaluacin, as como el puntaje establecido por cada
indicador.
Art. 363.
Para la aplicacin del examen se requiere la presencia del jurado en
pleno, con la salvedad sealada en el artculo 359. Si por alguna razn falta uno de
los integrantes, ste ser sustituido por otro docente de la carrera profesional, si el
ISEPCH, no tuviera lo solicitar al IEST de la red que lo tenga; el examen se
postergar por setenta y dos (72) horas. La sustitucin de un integrante del jurado y
la modificacin de la fecha del examen, requiere Resolucin Directoral.
Art. 364.
En la evaluacin del examen, intervienen todos los miembros del jurado
designado, quienes emplearn instrumentos de evaluacin y clave de respuestas.
Cada miembro del jurado realizar la evaluacin de la demostracin de las
competencias, de acuerdo a los criterios de realizacin e indicadores de desempeo
establecidos en los instrumentos de evaluacin, obtenindose el promedio
respectivo.
Art. 365.
El resultado de la evaluacin se expresa cuantitativamente en la escala
vigesimal, anotndose en el acta la calificacin del jurado. La nota mnima
aprobatoria es TRECE (13).
Art. 366.
El procedimiento y la duracin del examen se determinan en funcin de
la naturaleza de las competencias del perfil profesional de la carrera.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 74
Art. 367.
El ISEPCH dispondr la impresin del Acta del Examen, conforme al
formato emitido por el MED. Las actas se llenan por duplicado, son individuales y
los calificativos se anotan en letras y nmeros con la misma tinta. Su distribucin es
la siguiente:
a Un ejemplar para la Direccin Regional de Educacin.
d) Un ejemplar para la Secretara Acadmica de la Institucin Educativa.
Art. 368.
Si algn egresado que solicit examen, no se presentara al mismo en la
fecha sealada en la respectiva Resolucin Directoral, se anotar en las actas la
expresin No se present, perdiendo a su vez, una de las dos oportunidades a las
que tiene derecho. El Presidente del jurado comunicar de inmediato tal situacin a
la Direccin General y a la Secretara Acadmica.
Art. 369.
Finalizado el examen, en un mismo acto el Presidente del jurado dar a
conocer al grupo de estudiantes el resultado y entregar a la Secretara Acadmica,
las actas y documentos utilizados en el proceso de evaluacin. Se considera falta
grave, no entregar los resultados del examen a la Secretara Acadmica, dentro de
las 24 horas siguientes de su realizacin. La inasistencia injustificada de un
miembro del jurado, ser considerado demrito en su hoja personal y sancionado
con el descuento equivalente a un da de trabajo.
Art. 370.
Los estudiantes que resultaran desaprobados solamente tendrn una
segunda oportunidad en los siguientes 60 das.
Art. 371.
El examen tendr su clave de respuesta u hoja de evaluacin, esta
ltima debidamente ponderada con aspectos precisos a evaluar.
Art. 372.
El resultado de la evaluacin del examen terico-prctico del logro de
competencias emitido por el jurado evaluador, es inapelable.
Duplicado del Diploma de Ttulo Profesional en Carreras Tecnolgicas:
Art. 373.
Los duplicados de ttulos son otorgados por la Direccin General del
ISEPCH, con opinin favorable del Consejo Directivo, y slo en caso de prdida o
deterioro del ttulo original, debidamente comprobado y a solicitud del titulado y de
acuerdo al procedimiento establecido por la DIGESUTP.
Art. 374.
Para obtener el duplicado de ttulo el interesado presentar al ISEPCH,
un expediente conteniendo los siguientes documentos:
a Solicitud dirigida a la Direccin General del ISEP Chincha.
b Documento original expedido por la autoridad competente, sobre la denuncia de
prdida del ttulo si corresponde.
c Ttulo deteriorado, cuyas firmas y sellos ya no son visibles, si corresponde.
d Copia fedateada de la Resolucin que otorg el ttulo profesional.
e Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad DNI.
f Recibo por el concepto de derecho del trmite de duplicado de ttulo, segn la
tasa educativa autorizada oficialmente en el TUPA.
g Tres (03) fotografas tamao pasaporte, de frente a color y en fondo blanco.
Pg. 75
CAPTULO VII
SUPERVISIN, MONITOREO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
Art. 375.
Las acciones de supervisin y monitoreo se realizan como un proceso
permanente de asesora, acompaamiento y estmulo a la formacin profesional y al
desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar
decisiones oportunas que permiten corregirlas para lograr el mejoramiento de la
calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece.
Promueve la
autoevaluacin con fines de mejoramiento de la calidad eductiva.
DE LA SUPERVISIN EXTERNA:
Art. 376.
La Direccin Regional de Educacin Ica supervisa y monitorea al
ISEPCH segn los lineamientos tcnicos establecidos por la DIGESUTP. El
Ministerio de Educacin a travs de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica
Supervisa de manera directa al ISEPCH en sus diversos procesos acadmicos y de
gestin Institucional.
Art. 377.
La Supervisin y monitoreo se realiza a partir de indicadores, utilizando
instrumentos que ayuden a recoger informacin relativa al desempeo docente.
Cumplimiento de logros previstos, situaciones no previstas, en base a la
sistematizacin y evaluacin de las acciones.
Art. 378.
El I.S.E.P. CHINCHA est obligado a presentar a la DESP y DREI la
informacin que se le solicite para el monitoreo y evaluacin, asimismo debe contar
con los siguientes documentos:
a) Cuadro de asignacin del personal
b) Cuadro de distribucin de horas
c) Decreto Supremo que autoriza su funcionamiento y carreras autorizadas que
oferta.
d) Documentos Administrativos (Presupuesto, Libros Contables, Estados
Financieros, Comprobantes de pago, Inventarios y afines.
e) Documentos de Evaluacin
f) Documentos Pedaggicos: slabos, horarios,
g) Informacin Estadstica Bsica
h) Libro de registro de Ttulos
i) Manual de organizacin y funciones
j) Manual de procedimientos administrativos
k) Memoria anual de gestin
l) Otros que exijan las normas legales vigentes.
m) Plan anual de gestin de recursos propios y actividades productivas y
empresariales
n) Plan anual de trabajo
o) Plan de consejera institucional
p) Plan de desarrollo informtico institucional
q) Plan de mantenimiento de la infraestructura, equipo y mobiliario.
r) Plan de seguimiento de egresados
s) Plan de Supervisin y Monitoreo
t) Planes de Jefaturas
u) Proyecto Curricular Institucional (PCI)
v) Proyecto educativo institucional (PEI)
w) Reglamento de admisin
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 76
x) Reglamento de Investigacin
y) Reglamento de Prctica
z) Reglamento del consejo acadmico
aa)Reglamento institucional
Art. 379.
El instituto brindar las facilidades para las acciones de supervisin,
monitoreo y evaluacin.
DE LA SUPERVISIN INTERNA Y MONITOREO:
Art. 380.
La Supervisin y control interno tienen como finalidad mejorar la calidad
y eficiencia del servicio educativo mediante el asesoramiento, orientacin y
evaluacin del proceso educativo y de su administracin.
Art. 381.
El I.S.E.P. CHINCHA, ejecuta acciones de Supervisin especializada
interna; monitorea los aspectos acadmicos y administrativos, bajo responsabilidad
del rgano de Direccin, Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas de reas
Acadmicas, de acuerdo a Plan de Supervisin General segn las normas legales
vigentes. Para el mismo efecto se elabora un Plan de supervisin y monitoreo,
adems del plan de evaluacin, considerando sus correspondientes instrumentos.
Art. 382.
La Supervisin de las acciones educativas ser aplicada en forma
permanente e integral; se organiza sistemticamente a nivel institucional y tiene por
objetivo:
a) Conseguir la eficiencia profesional del personal directivo, jerrquico, docente y
administrativo.
b) Contribuir a la formacin integral de los estudiantes.
c) Asegurar la calidad del servicio educativo a fin de que responda a la eficiencia
acadmica del nivel de Educacin Superior.
d) Asesorar y estimular el trabajo del docente.
e) Prever la Mejora continua
Art. 383.
La Mejora continua, forma parte de la Supervisin interna del ISEPCH;
se realiza en las dimensiones de Gestin Institucional, Procesos acadmicos,
Servicios de apoyo y Resultados de impacto; est orientada a tomar decisiones
vinculadas al fortalecimiento institucional que asegure la calidad de los aprendizajes.
Art. 384.
Es responsabilidad de la Jefatura de Unidad Acadmica conjuntamente
con los jefes de reas acadmicas, planificar, programar, ejecutar y evaluar el Plan
de Supervisin y Monitoreo en los aspectos tcnicos pedaggicos.
Art. 385.
La Supervisin Educativa ser aplicada en forma permanente e integral,
es decir en todo momento de las acciones educativas; abarca todos los
intervinientes de la accin educativa.
Art. 386.
La Supervisin Educativa ser administrada de manera sistemtica de
acuerdo a niveles
de ejecucin y sus correspondientes
funciones y
responsabilidades. En su ejecucin se tendr en cuenta, en forma articulada el
tiempo, mtodo, estrategias, tcnicas y procedimientos.
Art. 387.
Pg. 77
Art. 388.
Pg. 78
Art. 398.
El Jefe de Unidad Acadmica y los Jefes de reas Acadmicas
elaborarn un Plan de Monitoreo y Evaluacin del desempeo docente.
DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE:
Art. 399.
La evaluacin del desempeo docente fomentar y favorecer el
perfeccionamiento del profesorado; e identificar las cualidades que conforman el
perfil del docente para generar polticas que ayuden a su generalizacin.
Art. 400.
El sistema de evaluacin debe ser justo y racional y permitir el
desempeo docente con objetividad, profundidad e imparcialidad.
Art. 401.
El proceso de evaluacin del desempeo docente cumple las siguientes
funciones:
a) Funcin Diagnstica: Los docentes conocen sus potencialidades as como sus
necesidades y demandas de la formacin docente.
b) Funcin Instructiva: Los docentes incorporan una nueva experiencia al producir
ms altos niveles de desempeo.
c) Funcin Educadora: Los docentes conocen cmo es percibido su trabajo y
trazan nuevas estrategias que le permitan erradicar insuficiencias detectadas en
los resultados de evaluacin.
d) Funcin Desarrolladora: El docente autoevala crtica y permanentemente su
desempeo, aprende de sus errores, conducen de modo ms consciente su
trabajo y busca el autoperfeccionamiento constante.
EVALUACIN INSTITUCIONAL:
Art. 402.
La Evaluacin con fines de acreditacin la realiza el CONEACES,
conforme a las funciones establecidas en su Ley y Reglamento.
Art. 403.
La Direccin General del ISEPCH con participacin del Consejo
Directivo mediante R.D. establecer lineamientos para la aplicacin del proceso de
autoevaluacin en orden a la acreditacin segn las disposiciones del CONEACES.
Art. 404.
El ISEPCH, para fines de acreditacin toma en cuenta los documentos
emitidos por CONEACES: Gua de Autoealuacin y los Estndares y Criterios de
Evaluacin.
Art. 405.
El proceso de acreditacin consta de cuatro (04) etapas que son las
siguientes:
a) Etapa previa al proceso de acreditacin
b) Autoevaluacin
c) Evaluacin Externa
d) Acreditacin
Art. 406.
El Instituto para el inicio del proceso de acreditacin conforma el Comit
de Gestin de Calidad, el cual estar liderado por miembros representantivos de
toda la Institucin, en coherencia con las dimensiones, estndares y criterios de
evaluacin establecidos por el CONEACES.
Pg. 79
TTULO III
ORGANIZACIN Y RGIMEN DE GOBIERNO
CAPTULO I
PLANIFICACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL
DE LA PLANIFICACIN EDUCATIVA.
Art. 407.
El I.S.E.P CHINCHA, antes de iniciar sus actividades acadmicas
elabora y aprueba los instrumentos de gestin institucional: Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Institucional.
Art. 408.
El Instituto establece su Proyecto Educativo Institucional (PEI) que
comprende la Visin, Misin Institucional, Diagnstico, Propuesta Pedaggica y
Propuesta de Gestin; el cual es elaborado o actualizado cada ao en el periodo de
planificacin con la participacin de los estamentos del Instituto.
Art. 409.
El Consejo Directivo, aprueba y dirige la ejecucin del PEI en todos sus
alcances, asumiendo la responsabilidad de su desarrollo.
Art. 410.
El Consejo Institucional, evaluar el PEI al trmino de cada semestre en
concordancia con las polticas sectoriales, regionales y del Proyecto Educativo
Nacional (PEN).
Art. 411.
El Consejo Directivo, elabora y aprueba el Plan Anual de Trabajo (PAT)
como documento organizador para la gestin del PEI, as como el Informe de
Gestin Anual (IGA). El PAT debe contener: La problemtica priorizada, objetivos,
estrategias, los proyectos del PEI y actividades orientadas a la solucin de los
problemas institucionales durante el ao lectivo.
Art. 412.
El Reglamento Institucional es el documento normativo del Instituto. Es
de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la comunidad educativa y
establece un conjunto de normas sustantivas y procedimentales enmarcadas en la
visin y misin institucional.
Art. 413.
El Reglamento Institucional deber contener artculos referidos a los
siguientes aspectos:
a) Desarrollo acadmico: admisin, matrcula, gestin curricular, titulacin, licencias,
traslados y convalidaciones.
b) Desarrollo institucional: Axiologa, planificacin, organizacin, personal,
supervisin y monitoreo, evaluacin institucional, deberes, derechos, estmulos,
infracciones, sanciones, procesos disciplinarios y presupuesto.
Art. 414.
El Consejo Directivo designar una Comisin especial integrada por
miembros de todos los estamentos para la elaboracin del anteproyecto de
Reglamento Institucional, o para su revisin y actualizacin, segn sea el caso.
Art. 415.
La Comisin Especial presentar el documento revisado y concordado
que constituye el Proyecto de Reglamento Institucional, el cual ser elevado al
Consejo Institucional para su aprobacin previa revisin de cada una de sus partes.
Art. 416.
Los instrumentos de gestin institucional (Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Institucional), sern evaluados al finalizar cada semestre acadmico por
el Consejo Directivo. El Informe de Gestin Anual ser producto de los resultados
de la evaluacin.
Pg. 80
Art. 417.
El Cuadro de Distribucin de Horas es elaborado tcnicamente,
considerando los criterios de especialidad del docente, la coherencia lgica de las
reas, y la experiencia docente en el nivel y rea curricular. Ser presentada a la
DREI para su aprobacin.
Art. 418.
La planificacin curricular, se concretiza en la elaboracin del slabo, el
cual se desarrollar por competencias. Su revisin estar a cargo de las Jefaturas
de reas Acadmicas de acuerdo a la especialidad. Los slabos deben distribuir las
horas de teora y de prctica segn la naturaleza del rea. La diversificacin
curricular se concretiza en el Proyecto Curricular Institucional y la planificacin
curricular en el slabo.
Art. 419.
La hora acadmica tiene una duracin de 50 minutos como unidad
bsica de ejecucin acadmica. La organizacin del tiempo y el espacio estarn en
funcin del mejor logro de las competencias profesionales. Las actividades de
aprendizaje tendrn una duracin mnima de 2 horas pedaggicas de ejecucin.
Art. 420.
El horario semestral ser elaborado por una comisin de docentes
nominada por la Jefatura de Unidad Acadmica en coordinacin con la Direccin
General, teniendo en cuenta criterios tcnicos y pedaggicos en su organizacin,
comprender como mnimo 6 horas acadmicas diarias de 50 minutos.
Art. 421.
Se considerar la primera hora de los das lunes para la Formacin
General (Lunes cvico religioso).
CAPTULO II
ORGANIZACIN
Art. 422.
La organizacin del ISEPCH se rige por el ttulo III de la Ley 29394, el
Reglamento de la Ley, aprobado por D.S. N 004-2010-ED y los lineamientos y
normas expedidos por el Ministerio de Educacin con adecuacin a las necesidades
regionales e institucionales.
Art. 423.
El ISEPCH se organiza sobre una estructura flexible, dinmica y
funcional que asegura la calidad de la formacin personal y profesional de los
estudiantes, de acuerdo a su naturaleza, presupuesto, carreras autorizadas y
nmero de estudiantes.
Art. 424.
Organizacin Interna:
rganos de Direccin
rganos de Lnea
rganos de Asesoramiento
rganos de apoyo
Organizacin interna
Pg. 81
a) La Direccin General
b) El Consejo Directivo
Art. 427.
La Direccin General es la mxima autoridad y representante legal de
la Institucin. Es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucional
y administrativo.
Art. 428.
Pg. 82
Pg. 83
Pg. 84
Pg. 85
La Directora General
El Jefe de la Unidad Acadmica
El Jefe de la Unidad Administrativa
Los Jefes de las reas Acadmicas
El Jefe de Produccin
Los Coordinadores de consejera e investigacin.
Un representante de los administrativos
Un representante de los estudiantes de carrera pedaggica y tcnica.
Un representante de los docentes.
Art. 436.
La eleccin de los representantes del Consejo Institucional se hace
democrticamente por votacin universal, secreta y obligatoria entre los miembros
de cada grupo representado. Dicha eleccin es por un periodo bienal. No hay
reeleccin inmediata.
Art. 437.
Pg. 86
Art. 439.
El Consejo Consultivo se implementar en forma obligatoria con
participacin del sector empresarial a fin de proponer nuevos perfiles profesionales,
apoyar la actualizacin de los perfiles profesionales existentes y orientar la
formacin tecnolgica a la real demanda de la regin, apoyar y fortalecer alianzas
para realizar las prcticas pre-profesionales y el desarrollo institucional.
Art. 440.
El Consejo Consultivo, promueve la participacin activa de los
docentes, estudiantes y egresados de la institucin, as como de los empresarios e
instituciones pblicas en eventos que permitan el intercambio de experiencias
exitosas y la actualizacin en los ltimos avances de la ciencia y la tecnologa, as
como de las tendencias del mercado ocupacional y las necesidades del desarrollo
local, regional y nacional.
Art. 441.
Pg. 87
Art. 443.
El Consejo Acadmico est integrado por el Jefe de la Unidad
Acadmica, quien lo presidir y los Jefes de las reas Acadmicas.
Art. 444.
Pg. 88
Pg. 89
Pg. 90
Pg. 91
p) Coordinar con el responsable de prctica y los jefes de las diferentes carreras del
plan modular, la convalidacin de las horas de prctica.
q) Coordinar con Direccin General, Jefatura de Unidad Acadmica Administrativa
y Secretaria Acadmica el proceso de sustentacin de los proyectos productivos.
r) Elevar informe general a la jefatura de Unidad Administrativa, sobre el desarrollo
de actividades realizadas por la jefatura de produccin.
s) Promover la exposicin de los proyectos productivos en diferentes actividades de
proyeccin a la comunidad.
t) Participar en las reuniones del Consejo Directivo y cuando la Direccin General lo
solicite.
u) Participar en la elaboracin de los Documentos de Gestin de la institucin.
v) Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades institucionales.
Art. 449.
Pg. 92
del
Coordinador
de
Investigacin
Innovacin
Pg. 93
f Difundir obras de ciencia y cultura nacional y regional, lo cual debe lograrse por
medio de la edicin de libros, revistas, peridicos y otras publicaciones.
g Propiciar elaboracin de libros de texto y/o mdulos para todas las carreras
Tecnolgicas y Pedaggicas, a efecto de dotar a los estudiantes de una amplia
bibliografa.
h Aprobar y evaluar proyectos de factibilidad y los trabajos de investigacin
pedaggica con fines de titulacin desarrollados por los estudiantes.
i Destinar asesores a proyectos de investigacin tecnolgica y pedaggica
desarrollada por los estudiantes.
j Difundir en la comunidad los resultados de la investigacin mediante publicacin y
eventos cientficos.
k Gestionar ante Direccin General del ISEP y la Direccin Regional de Educacin
los estmulos para los docentes y estudiantes que realizan trabajos de
investigacin.
l Gestionar la publicacin de los mejores trabajos de investigacin.
m Asesorar, monitorear y supervisar el proceso de investigacin personal y
proyectos de Investigacin.
n Informar a Direccin General las actividades relacionadas con la Investigacin
Personal.
o Promover la investigacin e innovacin tecnolgica orientada a la identificacin de
oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional, as como la
aplicacin de tecnologas.
p Organizar un banco de proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica que
deben ser difundidos en la pgina Web institucional.
q Establecer acciones con los docentes encargados del desarrollo del mdulo
trasversal investigacin tecnolgica, gestin empresarial y docentes asesores
designados por resolucin directoral para la titulacin, a fin de facilitar la
implementacin de los proyectos productivos y empresariales que los estudiantes
desarrollarn para su titulacin
r Realizar seguimiento a docentes que hayan recibido capacitacin promovida por
el MED, sobre la formulacin de proyectos y sus resultados.
s Elaborar perfiles y proyectos de investigacin en coordinacin con los Jefes de
reas Acadmicas.
t Apoyar en la gestin y evaluacin de proyectos.
u Comprender y valorar que las funciones aqu descritas son enunciativas ms no
limitativas a las necesidades de la institucin.
Art. 454.
Pg. 94
INCREMENTAR
Art. 456.
INCREMENTAR
Art. 457.
Son funciones del Coordinador del Programa de Educacin Ambiental y
Desarrollo Sostenible:
MEJORAR y/o INCREMENTAR
a) Incorporar los principios del desarrollo sostenible(DS), en el Proyecto Educativo
Institucional(PI) y el Reglamento Institucional (RI), a fin de contar con un marco
normativo que viabilice las acciones del Plan de Intervencin del EADS.
b) Implementar acciones de gestin Institucional y pedaggica para la gestin de
riesgo de desastres en la Institucin.
c) Participar en los simulacros nacionales, en las fechas previstas para fortalecer la
prevencin y respuesta.
d) Promover la cultura del reporte de daos y necesidades, de atencin y resiliencia
ante situaciones de emergencias y desastres.
e) Coordinar con el Jefe de Unidad Acadmica, para convocar y elegir el nmero de
los actores educativos de los diferentes equipos de intervencin del EADS,
durante el ao acadmico.
f) Determinar los equipos intervinientes, los mismos que pueden ser:
Brigada Ambiental
Pg. 95
Fiscales Ecolgicos
Art. 458.
INCREMENTAR
Art. 459.
Pg. 96
Aspecto personal:
a) Es un ciudadano que da ejemplo de valores ticos y democrticos.
b) Es testigo de la fe cristiana y de la espiritualidad franciscana.
c) Tiene una definida identidad personal y social.
d) Es coherente en su actuar con los valores y principios que postula.
e) Evidencia habilidades sociales como la comunicacin asertiva, escucha activa,
pro-actividad, liderazgo, toma de decisiones adecuadas, resolucin de
problemas, control de emociones.
f) Evidencia una elevada autoestima y autoconcepto.
g) Posee una cultura cientfica y humanista.
h) Interrelaciona fe, ciencia, cultura y vida.
i) Trabaja en equipo responsable y participativamente.
Aspecto profesional:
a) Es un docente crtico, creativo, solidario y emprendedor.
b) Domina conceptos y teoras actualizadas sobre el rea de su especialidad.
c) Es investigador de la realidad y propone soluciones a los problemas
diagnosticados.
d) Es innovador con apertura a los cambios constantes del entorno.
e) Es consciente de la riqueza de la diversidad cultural, lingstica y tnica.
f) Forma profesionales competentes que respondan a las necesidades y
expectativas del pas.
g) Diversifica y contextualiza el Currculo de Formacin Docente y Tecnolgica.
h) Planifica, ejecuta y evala los procesos de logro de competencias.
i) Aplica estrategias metodolgicas que desarrollan capacidades, aprendizajes y
valores.
j) Identifica, desarrolla y potencia permanentemente los talentos de sus
estudiantes.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 97
Pg. 98
Pg. 99
Pg. 100
TTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I
DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
DE LOS DERECHOS:
Art. 465.
El personal Docente adems de los derechos establecidos en la Ley del
Profesorado y de los dispositivos legales vigentes de la formacin docente, gozan de
los siguientes derechos:
e) Ser respetados de acuerdo a su condicin personal y profesional por autoridades
y dems miembros de la institucin.
f) Recibir estmulos por desempeo destacado de sus funciones.
g) Recibir capacitacin permanente, perfeccionamiento y posibilidades de participar
en proyectos y programas de innovacin pedaggica.
h) Registrar sus mritos en la ficha escalafonaria.
i) Recibir orientacin y apoyo moral y espiritual en situaciones especficas dentro
del espritu solidario de la Institucin Educativa Catlica Franciscana.
j) Gozar de libertad acadmica para desarrollar sus actividades docentes. Es
inadmisible toda limitacin de este derecho
k) Ser escuchado y atendidos en sus solicitudes y reclamos y a defenderse en los
casos que sea necesario, en las instancias administrativas correspondientes.
l) Ser defendidos por la institucin ante cualquier fuero, en situaciones derivadas
estrictamente del ejercicio de la docencia.
m) Gozar de la libre asociacin para fines de apoyo de la institucin y para la
defensa de sus derechos.
n) Presentar Proyectos Productivos de bienes y/o servicios, autofinanciados
proponiendo el personal ejecutor, para su aprobacin previa opinin tcnica
administrativa
o) Gozar de los beneficios considerados en el Plan de Capacitacin y su
correspondientes Reglamento.
p) Participar en programas de profesionalizacin pedaggica, perfeccionamiento y
especializacin organizados por el Ministerio de Educacin y otras instituciones
de nivel superior.
q) Vacaciones de (60) sesenta das calendarios al trmino del ao lectivo.
r) Participar, en el caso de Formacin Docente, de manera rotativa como Docente
Informante o Docente de la Especialidad en la Sustentacin del Informe de
Investigacin, fuera de su Jornada Laboral. En el caso de Formacin Tecnolgica,
los docentes deben participar en forma rotativa, como jurado evaluador para
efectos de titulacin en exmenes terico prcticos, fuera de su Jornada laboral.
s) Los docentes estables que participen como miembros del Jurado evaluador en
formacin tecnolgica no podrn participar como tales en formacin pedaggica
y viceversa, a excepcin de los Docentes de Formacin General que podrn
participar en ambas modalidades, segn el tema de investigacin.
t) Hacer uso de permisos por causas justificadas o motivos personales, pudiendo
pedir hasta tres (03) das de permiso al ao con goce de remuneracin.
u) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los mritos
personales y el Reglamento de Estmulos.
Art. 466.
Pg. 101
Pg. 102
Pg. 103
Art. 472.
La produccin intelectual y/o innovacin pedaggica, as como el
diseo, elaboracin y validacin de material educativo; orientada a la mejora del
servicio educativo, presentada por los docentes, podrn ser reconocidos por la DREI
mediante acto resolutivo, previa gestin de la Institucin.
Art. 473.
Los estmulos a los trabajadores administrativos sern entregados de
conformidad con la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, D. Leg. 276 y su
reglamento aprobado por Decreto Supremo N 005-90-PCM y el Reglamento de
Estmulos; comprender:
a) Agradecimiento y/o felicitacin por oficio.
b) Felicitacin por Resolucin Directoral del ISEPCH.
c) Capacitaciones referentes a la actividad realizada.
d) Permisos para
obligaciones.
capacitacin
perfeccionamiento
sin
descuido
de
sus
Pg. 104
Art. 477.
La Direccin General del ISEPCH propondrn a la DREI, al finalizar el
ao acadmico, al docente relevante en su desempeo a fin que se le otorgue
resolucin de felicitacin.
CAPTULO II
DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Art. 478.
Son estudiantes del ISEPCH aquellos que se encuentran matriculados
en el ao y semestre correspondiente; tienen asistencia regular y aceptan
voluntariamente cumplir la axiologa institucional, las disposiciones del Ministerio de
Educacin, el presente Reglamento y dems normas internas de la institucin.
Art. 479.
Pg. 105
Pg. 106
Pg. 107
Pg. 108
Pg. 109
a) No preparar clases
b) Abandonar injustificadamente el aula en horas de clase.
c) Tomar el nombre de la institucin para fines personales.
d) Hacer proselitismo poltico partidarista.
e) Asistir a la institucin en estado etlico.
f) Realizar acciones que alteren el buen clima institucional.
g) Hacer cobros indebidos por calificaciones, asesoramiento de tesis.
h) Realizar actos reidos contra la moral y las buenas costumbres
o inducir a
cometerlos.
Hacer uso indebido de las instalaciones de la institucin.
i)
j) Citar a los estudiantes fuera de la institucin para acciones indebidas.
k) Fomentar actos dolosos que contravengan a los intereses y axiologa
de la
institucin.
l) Motivar a los estudiantes en contra de los integrantes de la Comunidad
Educativa.
m) Provocar desorden e interrumpir el normal desarrollo de las actividades
acadmicas.
n) Comercializar o realizar servicios ajenos a la tarea acadmica dentro de la
institucin.
o) No registrar ni firmar la tarjeta de asistencia.
p) Faltar
Pg. 110
Art. 499.
son:
Pg. 111
Pg. 112
Pg. 113
sensibilizacin a los estudiantes, para darles a conocer los objetivos de este sistema
y familiarizarlos en el uso del software correspondiente.
Art. 515.
El Consejo Directivo del ISEPCH llevarn a cabo acciones de
vinculacin con el sector productivo, orientadas a obtener el compromiso del uso del
sistema de seguimiento de egresados, como medio de obtener informacin de los
egresados que se encuentren laborando o realizando prcticas en sus instalaciones.
Art. 516.
La Secretara Docente proporcionar las nminas de egresados para su
incorporacin a la base de datos del software del sistema, al docente responsable de
la implementacin y funcionamiento del mismo, el cual efectuar el registro
correspondiente a partir del ao 2011.
Art. 517.
La aplicacin de las encuestas a los egresados y empleadores, deber
ser realizada por los jefes de reas y docentes de cada carrera profesional, en tanto
se logre la informacin desde los mismos actores, vale decir, los egresados y
empleadores.
Art. 518.
Las encuestas impresas para su aplicacin sern proporcionadas por el
responsable del sistema de seguimiento de egresados a los jefes de reas de cada
carrera, quien es responsable de entregarlo a los docentes de su carrera profesional
para la aplicacin correspondiente.
Art. 519.
Una vez recogida la informacin de la encuesta sobre los egresados de
cada carrera profesional, stas debern ser entregadas por el jefe de rea a la
Direccin General del Instituto, quien a su vez lo derivar al responsable designado
para la implementacin y funcionamiento del sistema de seguimiento de egresado.
Art. 520.
La informacin recogida de las encuestas sobre los egresados, desde
estos y desde los empleadores, ser ingresada al sistema de seguimiento de
egresado, por el responsable que la Direccin General del Instituto ha designado.
Art. 521.
Los reportes que resulten del procesamiento de la informacin del
sistema de seguimiento de egresado, debern ser analizados, en forma conjunta,
por el personal docente, jerrquico y directivo del Instituto, en base a cuyos
resultados plantearn las mejoras correspondientes en los planes curriculares de las
carreras profesionales, la pertinencia de las mismas y las propuestas sobre la
necesidad de cierres y/o apertura de algunas carreras.
Art. 522.
La propuesta de modificacin de planes de estudio en la Institucin,
producto del anlisis de los resultados del sistema de seguimiento de egresados,
sern comunicados oportunamente a la Direccin Regional de Educacin Ica.
Pg. 114
TTULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPTULO I
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
Art. 523.
Fuentes de Financiamiento:
Otros ingresos:
Pg. 115
Art. 528.
La cuenta corriente de la Institucin son manejadas en forma
mancomunada por la Unidad Administrativa y la Direccin General.
Art. 529.
La Caja Chica atender las necesidades urgentes con montos
aprobados por la Direccin General y a solicitud de la Unidad Administrativa.
Art. 530.
Art. 531.
En ningn caso, los remanentes presupuestales del ao son pasibles de
ser distribuidos entre el personal, ni incurrir en gastos contrarios a la norma de
presupuesto anual. El Instituto slo pagar a los Docentes y Administrativos que
participen en los programas que sean autofinanciados debiendo estos extender el
recibo por honorarios correspondientes.
Art. 532.
La jefatura de la Unidad Administrativa elaborar el presupuesto anual
del ISEPCH, el que deber ser aprobado por la Direccin General con opinin
favorable del Consejo Directivo. Los gastos anuales se realizarn de acuerdo al
presupuesto. La Jefatura de la Unidad Administrativa llevar registro detallado de
los ingresos y de su depsito en cuentas bancarias. El saldo favorable que resulta
de la ejecucin del presupuesto ser utilizado en adquirir bienes de capital.
Art. 533.
El Texto nico de Procedimientos Administrativos Institucional (TUPA) se
elaborar, publicar y difundir en la comunidad educativa. Tendr como base el
TUPA nacional y el TUPA de la DREI.
Art. 534.
Los ingresos captados por el ISEP Chincha, son ejecutados segn las
normas legales vigentes. Al finalizar cada ao se elaborarn los estados financieros
los cuales sern presentados ante la DREI; adems de ser publicados en la pgina
web bajo responsabilidad de la Direccin General y destinados a la Infraestructura
educativa, Material Educativo y Capacitacin del Personal de la Institucin.
Art. 535.
Las donaciones con fines educativos gozan de exoneracin y beneficios
tributarios de acuerdo a Ley.
CAPTULO II
PATRIMONIO Y EL INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIN
Art. 536.
El Patrimonio Institucional est formado por los bienes propios
adquiridos por el Instituto durante su existencia por cualquier ttulo. Son de orden
econmico, infraestructural, mobiliario, equipos, maquinarias y material educativo.
Todos los bienes del ISEPCH.
Art. 537.
El Inventario de Bienes:
Pg. 116
TTULO VI
RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA
CAPTULO I
DEL RECESO DE LA INSTITUCIN
Art. 539.
El receso del ISEPCH procede a solicitud de la Direccin General y por
el Ministerio de Educacin hasta por el plazo de un (01) ao calendario, siempre y
cuando se garantice la culminacin del semestre acadmico en curso. Si vencido el
plazo no se produce su reapertura, caduca automtica la autorizacin de
funcionamiento, la que se materializa con una resolucin de la autoridad educativa
competente.
Art. 540.
En caso de receso o de cierre, el ISEPCH garantiza el traslado externo
que permita cumplir con el servicio ofrecido, siempre que cumplan con los requisitos
establecidos por las Instituciones educativas receptoras.
CAPTULO II
DEL CIERRE DE LA INSTITUCIN
Art. 541.
El cierre del ISEPCH implica la terminacin definitiva de sus actividades.
Procede cuando la institucin no cumple con lo establecido en la Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior o su reglamento.
Art. 542.
El ISEPCH se puede cerrar de oficio si vencido el plazo de receso no se
produce su reapertura.
CAPTULO III
DE LA REAPERTURA
Art. 543.
La reapertura del instituto debe ser informada por la Direccin General
del ISEPCH con una ampliacin no menor a treinta (30) das calendario a la fecha de
reinicio de actividades, la que ser coincidente con la fecha de inicio del semestre
correspondiente. Asegurando las condiciones acadmicas, infraestructura fsica,
equipamiento y mobiliario suficiente, similar o superior al que fue autorizado.
Pg. 117
PROCESO DE ADECUACIN
a El ISEPCH por medio de la Direccin General y Jefe de la Unidad
Administrativa es responsable que en el RUC, factura, boleta y otros
documentos contables y financieros, as como en la publicidad realizada, se
utilice la nueva denominacin correspondiente.
b La nueva denominacin alcanza a todos los documentos de gestin
pedaggica e institucional; incluyendo los smbolos, logotipos, emblemas y
sellos.
c La Direccin General y el Jefe de la Unidad Administrativa asegurarn que
todo documento que represente publicidad, consigne el nmero y fecha del
dispositivo legal de creacin o autorizacin.
d La Direccin General emitir directivas que orienten a la adecuacin de los
planes de estudios de las carreras tecnolgicas, de acuerdo a los
lineamientos generales del Nuevo DCB en las carreras tecnolgicas.
Segunda.-
Pg. 118
Tercera.-
INCREMENTAR
Pg. 119
REGLAMENTO DE TUTORA
Y CONSEJERA
Pg. 120
Pg. 121
Pg. 122
c) Consejero individual
d) Estudiante
e) Psiclogo
CAPTULO II
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA
Art. 7. El programa de tutora y consejera. Organizado, coordinado, monitoreado y
evaluado por el Departamento de Bienestar, dependiente de la Jefatura de Unidad
Acadmica, dando cuenta de sus acciones a la Direccin General.
Art. 8. La Direccin General.
Es responsable de designar a los tutores, en
coordinacin con la Jefatura de Unidad Acadmica y el Departamento de Bienestar
Estudiantil.
Art. 9. El Departamento de Bienestar. Espacio institucional donde se promueve la
formacin integral de la persona como futuro maestro (a) y/o profesional tcnico,
fortaleciendo habilidades y actitudes de cambio, a travs de una propuesta en
valores desde las dimensiones; afectiva, social, acadmica, religiosa y tica, en un
clima de confianza que genera crecimiento personal y vida institucional.
Art. 10. El Psiclogo. Apoya las tareas complementarias especiales.
Art. 11. El comit de Delegados de Aula. Es el nexo de coordinacin y apoyo entre el
Departamento de Bienestar y cada aula.
Es la instancia que recibe la
representatividad institucional del estudiantado y sus miembros son elegidos
democrticamente a propuesta de sus compaeros de aula.
Su delegado
representante es elegido entre los miembros del Comit. Su periodo de ejercicio es
de un ao acadmico.
Art. 12. La junta directiva de aula. Es la que coordina y ejecuta las acciones de aula y
la representa. Est formado por un presidente, secretario y vocales (02), y recibe
propuestas del Comit de Delegados. Es orientado y asesorado por el formador
tutor asignado. Es el nexo directo entre el aula y el Departamento de Bienestar.
Sus miembros son elegidos democrticamente a propuesta de sus compaeros de
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 123
CAPTULO IV
FUNCIONES DEL TUTOR
Art. 16. Las funciones del Tutor son:
a) Realizar la accin tutorial en coherencia a los propsitos del Instituto,
expresados en todos los documentos de gestin, planes y programas.
b) Informarse sobre los antecedentes personales y acadmicos de los estudiantes
que le permitan realizar un diagnstico y elaborar el plan semestral de accin
tutorial, que integre todas las dimensiones de formacin, el que ser entregado
al Departamento de Bienestar dentro de la primera semana de iniciado el
semestre acadmico. Asimismo el informe y evaluacin del Plan en la ltima
semana del trmino del semestre.
c) Elaborar informes cuando sean solicitados.
d) Responder con puntualidad al rol de entrevistas peridicas que el Departamento
de Bienestar programe, para dar cuenta del ejercicio tutorial, evaluar y orientar
procesos.
e) Manejar el file personal del estudiante como medio de informacin y registro.
f) Manejar el portafolio del tutor como medio instrumental de archivo
documentario, de registro de acciones y experiencias tutoriales.
g) Establecer una relacin positiva con los estudiantes, basada en la confianza,
amistad, compaerismo y la colaboracin.
h) Utilizar adecuadamente la entrevista y prctica la accin de escucha.
i) Orientar al estudiante a la toma de decisiones frente a dificultades que afectan
su vida personal, de relacin y su formacin profesional.
Pg. 124
j) Buscar las ayudas ms pertinentes y/o derivar los casos de atencin especial al
Departamento de Bienestar.
k) Planificar y usar con coherencia el plan tutorial, el tiempo asignado a horas de
tutora segn el horario acadmico.
l) Informar sobre las normas del sistema educativo y dems documentos que
orientan la vida institucional.
m) Promover la organizacin democrtica de su grupo de estudiantes y el
establecimiento de sus normas de convivencia.
n) Dar seguimiento a las acciones tutoriales y actividades institucionales,
orientando y alentando con su presencia la responsabilidad y el espritu de
trabajo.
o) Informar permanentemente sobre sus acciones al Departamento de Bienestar
estudiantil.
p) Promover la integracin y adaptacin personal de los alumnos, mediante el
buen trato y la construccin de vnculos afectivos y confiables, en aceptacin de
los diversos criterios de equidad y justicia.
q) Posibilita la vida de grupo, regulando sus emociones, arbitrando y clarificando
sus dificultades y canalizando las inquietudes que surjan a las instancias
pertinentes.
r) Todos aquellos no expresados que ataen al ejercicio tutorial.
CAPTULO V
FUNCIONES DEL CONSEJERO
Art. 17. Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus propias estrategias de
aprendizaje.
Art. 18. Considerar en atencin prioritaria a los estudiantes que tengan dificultad en los
niveles de logro de los aprendizajes.
Art. 19. Propiciar la participacin de los estudiantes en la vida educativa del instituto.
Art. 20. Mostrar disponibilidad cuando el estudiante o grupo de estudiantes requieran
de su consejera.
Art. 21. Mostrar apertura y compaerismo para identificarse y colaborar con los
proyectos tutoriales.
CAPTULO VI
OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE
Art. 22. Acercarse con confianza para buscar ayuda y encontrar en su tutor y/o
consejero el apoyo que le permita ir madurando su formacin integral.
Art. 23. El estudiante deber comunicar inmediatamente al tutor cualquier ocurrencia
personal o grupal que amerite su intervencin.
Art. 24. El estudiante deber cumplir con el programa de trabajo que el tutor le seale,
una vez coordinada las acciones de seguimiento.
Pg. 125
Art. 25. En caso que el estudiante deje las acciones de seguimiento, informar al Dpto.
de Bienestar Estudiantil, para retomar el caso.
Art. 26. El estudiante deber asumir con responsabilidad la programacin de
actividades propuestas por el grupo de aula y su tutor.
Art. 27. El estudiante deber asumir como importante y bajo responsabilidad el tiempo
asignado a horas de tutora dentro del horario acadmico.
Art. 28. El estudiante propondr temas de inters, considerando el bien y sentido
comn del aula, para ser considerados por el tutor en su plan.
Art. 29. El estudiante, a propuesta del Departamento de Bienestar Estudiantil, evaluar
la accin tutorial y del Departamento, al finalizar el semestre acadmico.
Art. 30. El estudiante encontrar en el tutor y/o consejero su ms cercano orientador y
en el Departamento de Bienestar un primer espacio de acercamiento y ayuda.
CAPTULO VII
REQUISITOS PARA SER TUTOR
Art. 31. Los requisitos para ser tutor son:
a) Ser un formador nombrado, destacado o contratado del ISPP Chincha.
b) Ser sujeto integrador del grupo de estudiantes.
c) Ser adulto con capacidad de tiempo, escucha y comunicacin.
d) Ser activo que poner al grupo en situacin de construirse
e) Ser mediador que acompaa al estudiante en su desarrollo.
f) Ser que vive en valores humanos cristianos, como base de un
comportamiento tico y moral, capaz de influenciar con su ejemplo.
g) Ser de conocimiento y experiencias en el acompaamiento de los estudiantes.
h) Ser con visin holstica del desarrollo del estudiante.
i) Ser comprometido con los planes y proyectos institucionales.
j) Ser identificado con la visin y misin del instituto.
Pg. 126
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA
SEGUNDA :
TERCERA
Pg. 127
REGLAMENTO DE
BIBLIOTECA
Pg. 128
Pg. 129
BASE LEGAL:
a) Constitucin Poltica del Per.
b) Ley General de Educacin
c) Decreto Supremo N 004-2010, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas
de Educacin Superior.
d) D.S. N 033-83-ED, Constitucin del Sistema Nacional de Bibliotecas.
e) R.M. N 207-94-ED, Creacin de Bibliotecas pilotos.
II.
Pg. 130
devuelto al trmino de las labores acadmicas del da, bajo la responsabilidad del
garante.
CAPTULO III
DEL COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE LECTURA
Art. 8.En la sala de lectura, est terminantemente prohibido al personal docente,
administrativo y de servicios y a los alumnos en general:
a) Hacer ruidos molestos, hablar en voz alta y causar desorden.
b)Fumar, beber, escuchar msica.
c) Realizar trabajos manuales
d)Y toda accin que perturbe el orden y tranquilidad en la sala de lectura.
Art. 9.Para el uso de las computadoras, los alumnos debern pedir asesora en el
caso de no saber utilizar correctamente, ello a los auxiliares.
Art. 10.
Al abandonar la sala de lectura, los alumnos debern dejar las sillas y
mesas en orden demostrando respeto hacia los usuarios siguientes.
Art. 11.
Los usuarios debern respetar los horarios de atencin as como al
personal de biblioteca.
Art. 12.
Art. 13.
Sern sancionados los alumnos que incumplan este Reglamento segn
los Artculos 14 y 15, aparte de otras medidas que crea por conveniente tomar el
Consejo de Disciplina en base al informe presentado por el personal de Biblioteca.
Art. 14.
Pg. 131
b) En caso de deterioro o prdida del libro prestado, deber restituir el libro por otro
igual y hacer el pago del 50% del costo del libro, lo que constar en un Acta, y
debiendo cumplir con el plazo para la reposicin del libro.
c) No se le volver a atender a los usuarios, en caso de dao o destrozo de los
muebles de la biblioteca.
d) Los alumnos que adeuden libros prestados a la Biblioteca no podrn
matricularse, pedir traslado y/o graduarse.
e) El alumno que falte el respeto al personal encargado de Biblioteca o se
comporte mal en la sala de lectura ser sancionado por la comisin de
Disciplina y la Direccin General, segn la gravedad de la falta.
Art. 16.
El personal de Biblioteca publicar en lugar visible, la relacin de los
alumnos suspendidos.
Art. 17.
La suspensin de todo el trmite administrativo (matrculas, emisin de
certificados, etc.) y sancin por deuda o prdida de un libro, es sin menoscabo de
iniciar las acciones legales a que hubiere lugar, segn las leyes de manejo de los
BIENES DEL ESTADO.
Art. 18.
A los deudores de libros se les puede suspender la asistencia al ISEP
Chincha, hasta que restituya el bien prestado.
CAPTULO V
PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
Art. 19.
El prstamo de material bibliogrfico a los docentes ser slo para uso
en sala.
Art. 20.
Art. 21.
El docente que pierda o deteriore un libro, deber sustituirlo por otro
igual, previa autorizacin de la administracin de la biblioteca, para lo cual se
levantar un Acta.
Art. 22.
El personal de Biblioteca publicar en un lugar visible la relacin de los
profesores deudores con informe a las instancias superiores.
Art. 23.
No proceder el prstamo de un nuevo libro si no se ha devuelto el
anterior.
Art. 24.
El encargado de la Biblioteca es la nica autorizada a prestar libros a
domicilios a los docentes, siendo el prstamo un mximo de dos libros.
Art. 25.
Las sanciones al personal docente, administrativo y de servicio, sern
las mismas que se aplican al alumnado, y con informe a Direccin General.
Art. 26.
El personal docente no podr realizar reuniones, ni atender consultas de
los alumnos o dictados de clases en la sala de lectura, salvo excepciones
solicitadas y autorizadas por el personal de biblioteca un da anterior.
Pg. 132
Art. 27.
La biblioteca cuenta con un Auxiliar de Biblioteca, quien es responsable
de la administracin y codificacin del material bibliogrfico, adems, del prstamo
a los usuarios.
Art. 28.
Eventualmente, se podr contar con el apoyo de algunos alumnos para
que colaboren en sus horas libres, previa autorizacin y recomendacin de
Direccin General.
Art. 29.
El personal que labora en Biblioteca est obligado a observar un buen
trato al atender y/o asesorar a los usuarios, debiendo velar por cumplir y hacer
cumplir el presente Reglamento.
Art. 30.
Para el prstamo del inmobiliario de la biblioteca se solicitar al personal
encargado con un da de anticipacin debiendo dejar un documento, con la
siguiente condicin: dejar el inmueble en su lugar y en buen estado.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA
SEGUNDA :
TERCERA
Pg. 133
Pg. 134
Pg. 135
Pg. 136
Art. 13.
La persona que malogre o dae algn componente de los equipos del
centro de informtica, asumir los gastos respectivos de reparacin y/o reposicin
de dicho componente.
Captulo III
DE LOS ESTUDIANTES
Art. 14.
El uso de dispositivos de almacenamiento porttil (memorias USB o
CDs) podr ser utilizado previa revisin del personal encargado, para evitar el
contagio de virus informticos a las computadoras.
Art. 15.
El uso de dispositivos de almacenamiento con virus informtico, de
forma premeditada, ser sancionado con la suspensin automtica del centro de
informtica y dependiendo de la gravedad de la falta, con suspensiones de dos o
ms sesiones.
Art. 16.
Es obligacin de los alumnos ingresar al centro de cmputo en forma
ordenada, sin ningn tipo de alimento y/o lquido ni mucho menos con las manos
mojadas.
Art. 17.
Durante el desarrollo de las clases debern seguir las instrucciones
nicamente del docente y/o responsable del centro de informtica.
Captulo IV
DE LOS DOCENTES
Art. 18.
Ingresar a la hora exacta, con sus alumnos debidamente ordenados y
registrarse en la hoja de asistencia.
Art. 19.
Cualquier requerimiento relacionado con el centro de informtica
(ambientes, instalacin de nuevos software, otros) deber ser solicitado por escrito
con anticipacin de 2 das al responsable del centro de informtica para la
coordinacin respectiva.
Art. 20.
Cualquier requerimiento de almacenar informacin con fines didcticos
en los discos duros de las PC, se coordinar con el responsable del centro de
informtica, caso contrario sern eliminados.
Art. 21.
Los docentes se harn responsables del centro de informtica y la
utilizacin de los equipos en sus horarios respectivos de clase.
Art. 22.
Los docentes deben registrar la asistencia de los alumnos con su
respectiva ubicacin del nmero de PC que posee y reportarlo al responsable del
centro de informtica.
Art. 23.
El docente, en el horario de clase deber permanecer en el centro de
informtica, controlando que los estudiantes efectivamente realizan los trabajos
asignados. No se debe permitir el uso de las computadoras para juegos u otros,
que no sean asignados por el docente respectivo.
Captulo V
DE LAS PROHIBICIONES
Art. 24.
Utilizar las instalaciones del centro de informtica con propsitos
diferentes a los de tipo acadmico.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 137
Art. 25.
Comportarse indebidamente en las instalaciones del centro de
informtica.
Art. 26.
Art. 27.
Art. 28.
Art. 29.
Art. 30.
Alterar los programas, archivos o documentos que no le corresponde y
modificar la configuracin de los sistemas.
Art. 31.
Utilizar otros programas que no correspondan al curso que se est
dictando.
Art. 32.
Art. 33.
Utilizar nombres inapropiados en la designacin de carpetas y archivos
que se guardarn en el disco duro.
Art. 34.
Ingresar al centro de informtica portando equipos o accesorios no
vinculados a las actividades desarrolladas.
Art. 35.
Utilizar lapicero o lpiz para digitar y/o manipular el equipo de
informtica.
Art. 36.
Manipular inadecuadamente el equipo como: el teclado, el mouse, CPU,
monitor, impresora, parlantes u otros.
Art. 37.
Con el propsito de mantener el orden y disciplina, no se permitir el
ingreso de otros usuarios al laboratorio durante las horas de clase.
Captulo VI
DE LOS SERVICIOS
Art. 38.
El horario de funcionamiento del centro de informtica, ser coordinado
entre el Jefe de Unidad administrativa y el jefe de rea Acadmica de
Computacin e Informtica, ello para cada semestre,
Art. 39.
El usuario, podr solicitar orientacin tcnica al responsable del centro
de informtica, sobre manejo del equipo y software.
Art. 40.
La suspensin de la atencin del centro de informtica, solo se deber
por: Conferencias y/o seminarios, cursos de actualizacin, descargas elctricas, y
otros motivos de fuerza mayor, previa autorizacin de la instancia superior.
Art. 41.
Para el uso del centro de informtica los estudiantes de especialidad y
de otras especialidades tendrn que abonar a Tesorera el costo aprobado en el
TUPA institucional (siempre y cuando tengan horas de uso)
Captulo VII
DE LAS SANCIONES
Art. 42.
Los usuarios del centro de informtica que incumplan el presente
reglamento, sern sancionados con los costos que ocasiona la reparacin del
equipo daado.
Art. 43.
Por incumplimiento de los puntos mencionados se suspender el ingreso
de los alumnos al centro de informtica por dos o ms sesiones si el caso lo
requiere elevando el informe a la direccin.
DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR
REGLAMENTO INTERNO DEL ISEPCH (2014)
Pg. 138
Pg. 139
Pg. 140