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DE LA COMPETENCIA DOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
Como parte de las acciones que la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la
Educacin (DGESPE) implementa para mejorla calidad de la formacin de los docentes y contribuir a
la atencin de las necesidades de la educacin bsica del pas, se propone dar continuidadal proceso
de evaluacin de portafolios de evidencias de la competencia docente.
El portafolio de evidencias es un instrumento de evaluacin conformado con materiales elaborados
por el estudiante normalista, por medio del cual se puede observar, interpretar, medir y valorar las
competencias docentes que ha desarrollado.Tiene el propsito de fortalecer su formacin profesional
para mejorar su desempeo y el aprendizaje de susalumnos. Asimismo, aporta juicios valorativos
sobre la pertinencia y relevancia de los elementos que constituyen la prctica educativa.
La principal ventaja es contar con una visin integralsobre las evidencias dela produccin acadmica
de cada sustentante,para conocer elavance logrado en sus prcticas profesionales.
Los elementos que integran el portafolio son:
1.
2.
3.
4.
Consideraciones contextuales
Plan de sesin
Sesin videograbada
Anlisis del quehacer docente
Plan de sesin
El plan de sesin es la herramienta por medio dela cual se orienta, a travs de una serie de
actividades didcticas, la intervencin del estudiante normalista y de sus alumnos en una situacin de
aprendizaje; en este caso, se vincula con las consideraciones contextuales, la sesin videograbada y el
trabajo reflexivo.
El plan de sesin deber corresponder con una delas asignaturas del Programa de Estudio para
Educacin Bsica Primaria 2011.
A continuacin se describen los elementos mnimos indispensables que debern incluirse en el plan
de sesin:
1. Datos generales del grupo:Grado, nmero, edad y sexo de los alumnos.
2. Secuencia didctica:
Propsito.Se deriva del contenido de una asignatura y la competencia a favorecer,
deber serconcreto, delimitado y de alcance inmediato; asimismo, enunciar
losaprendizajes esperados.
Estructura de la secuencia didctica. Se conforma de los siguientes momentos:
Sesin videograbada
La sesin videograbada deber corresponder con lo planteado en el plan de sesin. Es indispensable
que la clase sea filmada con una cmara fija y que permita visualizar tanto al estudiante normalista
como al grupo. La cmara deber estar ubicada al lado del sustentante; no se debe colocar detrs de
l, ya quese perdera la posibilidad de observar su desempeo. Por otro lado, si se coloca detrs de
los alumnos, no podr registrar las reacciones que se generan a partir de las actividades propuestas
en la clase.
Duracin mnima de 30 minutos y mxima de 40 minutos.
No debe presentar cortes, ediciones, acercamientos o movimiento
de cmara.
Audio y nitidez perfecta.
Formato DVD obligatorio.
Slo debe aparecer el sustentante y sus alumnos.
No utilizar ningn tipo de disfraz durante la sesin.
Realizar las actividades dentro de la escuela.
Los saberes adquiridos a lo largo de la formacin del sustentante debern quedar reflejados,de
manera general,en cada uno de los cuatro apartados de este portafolio de evidencias.