Informe luces audio-rtmicas

Asignatura: Dispositivos, Componente y Circuitos Electrnicos Analgicos y Digitales

Semana de la Educacin Tcnica
15/11/10 al 19/11/10
Profesor: Cristbal Domingo Morales
Proyecto de Recuperacin
Informe
Luces Audio-rtmicas
Email: cristobaldomingomorales@hotmail.com
Introduccin
Las luces audio-rtmicas se encienden y apagan siguiendo el ritmo de la msica.
En este proyecto se utilizar la seal de audio de un amplificador de baja potencia,
que ser amplificada convenientemente para obtener el nivel de tensin adecuado
para excitar un opto-acoplador que disparar un Triac encargado de controlar un
sistema de luces de colores de alta potencia.
Diseo del circuito de las Luces Audio-rtmicas
Se requieren de las siguientes etapas, en las que se realizarn tareas especficas.
Mediana Potencia: 220 V
Baja Potencia: 9 V
Control de Alta Potencia a 220 v
Amplificador
Acoplamiento de Baja a Alta Potencia
Entrada de Seal de Audio Estreo
Sistema Elctrico de Luces
Entrada de Seal de Audio
En esta etapa se toma la seal de audio estreo de la salida a los parlantes.
Colocaremos en la entrada de la seal una resistencia limitadora de proteccin y un
potencimetro para regular la intensidad de las luces audio-rtmicas, dependiendo de
la potencia da la seal de audio de entrada.
Amplificador de Potencia
Para no restarle potencia a la salida del equipo de audio, se acopla la seal mediante
un Seguidor de Voltaje, utilizando un amplificador operacional LM741.
Si la seal es muy pequea como sera el caso de la salida de un micrfono, en lugar
de un Seguidor de Voltaje se puede utilizar un Amplificador No Inversor. En este caso
tambin podra usarse un transistor operando en corte y saturacin.
Acoplamiento de Baja a Alta Potencia

En esta etapa se acoplan la zona de baja potencia, circuito con alimentacin de hasta
12 V, con la zona de media potencia alimentada con 220 V. Ac utilizamos un optoacoplador foto-triac MOC 3041 que dispone de un alto nivel de aislamiento y un
detector de paso por cero en su interior.
Control de Alta Potencia a 220 v
La salida del opto-acoplador, controla el triac BT134 que enciende y apaga las luces
audio-rtmicas.
Sistema Elctrico de Luces
Este sistema consta de una conexin a la red de 220 V 50 Hz domiciliaria que
alimentar las 3 lmparas incandescentes de 100 W, conectadas en paralelo con
fusibles de proteccin de 1,5 A, en cada canal de salida.
Circuito Electrnico
El siguiente es el esquema de conexiones utilizado para las Luces Audio-rtmicas.
En el mismo se describen tanto el circuito electrnico como los elementos y sus
respectivos valores y modelos utilizados.
Conclusin
Lo interesante y rescatable de este circuito es la integracin de los diferentes
contenidos acadmicos estudiados durante el presente perodo lectivo, en la
asignatura Dispositivos, Componente y Circuitos Electrnicos Analgicos y Digitales.
------------------------------------------------Fundamentacin
En el presente ao se nota una falta de participacin del alumnado en la realizacin
de tareas prcticas en ensayos de dispositivos y el armado de los circuitos
electrnicos y una cierta apata de difcil superacin en el mbito del aula.
Se puede apreciar en los alumnos del 2 y 3 ao de CBT una baja autoestima, una
atencin dispersa durante las clases, y una actitud generalizada de desinters por el
estudio de la asignatura.
En particular, se presentaron algunos grupos de alumnos con liderazgos altamente
negativos que influenciaron a otros de cierto compromiso con el estudio.
En vista de esta situacin considero de vital importancia la realizacin de acciones
que logren integrar a los alumnos en tareas grupales, de un importante impacto en la
motivacin y movilizacin del alumnado en torno a los objetivos acadmicos de la
asignatura.
El proyecto, a concretarse en el armado de circuitos electrnicos de disparo y control
de circuitos elctricos, propone la realizacin de Luces Audio-rtmicas y Luces de
Efecto Flash que por su significatividad en la vida cotidiana de los alumnos,
adolescentes, que de manera regular asisten a boliches y bailes, donde estas luces
son muy frecuentes, se presentan como elementos que los motivan y entusiasman; y
de esta manera contribuir a mejorar su rendimiento acadmico.
Conclusiones

Se propuso la participacin en este proyecto a la totalidad de los alumnos sin

distincin sobre su situacin acadmica individual. De esta manera se pretendi no
resaltar diferencias entre los alumnos y lograr una mayor integracin entre los
mismos.
La experiencia fue muy interesante y gratificante
Como resultado de esta intervencin pedaggica, sobre los cursos del CBT se
obtuvieron los siguientes logros:
Asignatura: Dispositivos, Componente y Circuitos Electrnicos Analgicos y Digitales
Cursos: 2 1 y 2 2 Turno: Maana
N de grupos participantes: 7 grupos de 4 alumnos como mximo.
N total de alumnos inscriptos en la asignatura: 50
N de alumnos que egresaron de la carrera hasta la fecha del proyecto: 5
N de alumnos participantes en riesgo: 12
N total de alumnos participantes: 34
N de alumnos en riesgo que aprobaron el proyecto: 12
N total de alumnos que aprobaron el proyecto: 30
N total de alumnos que aprobaron asignatura en el perodo 2008: 24
N de alumnos que abandonaron la asignatura hasta la fecha del proyecto: 11
N de alumnos en riesgo que aprobaron la asignatura: 4
Mejorar el rendimiento en los aprendizajes de los alumnos y evitar bajar la exigencia
de los objetivos promocionales tomando como experiencias vlidas lo sucedido en los
perodos lectivos anteriores siguen siendo objetivos primordiales aunque la falta
de ...... y el ...................... de la infraestructura escolar representa nuestro mayor
problema.
Un punto importante para trabajar en el perodo lectivo 2008 est relacionado con la
convivencia y las posibilidades de sociabilizacin de acuerdo a la procedencia, las
actividades apuntan a superar la problemtica planteada por las limitaciones
familiares que impiden a los padres acompaar el trabajo escolar de sus hijos.
OBJETIVOS:
* Mejorar la propuesta escolar para la disminucin de la repitencia y desercin en la
poblacin escolar del CBT
* Llevar a cabo acciones compensatorias para los alumnos que estn en desventaja
social y cultural
* Desarrollar acciones tendientes a retener a la poblacin escolar
* Brindar cobertura a los alumnos ofrecindoles apoyo y contencin afectiva ante los
problemas que se les presenta en su escolaridad
* Reforzar tcnicas de estudio, ensear a estudiar
* Promocin de lectura y estimulacin de todo lo vinculado a la expresin y
comunicacin
* Estimulacin de la valoracin de las propuestas escolares a partir de la
consideracin de las tradiciones y pautas culturales propias de la comunidad

ESTRATEGIAS Y ACCIONES A DESARROLLAR

* Profundizacin de estrategias lectoras para mejorar la interpretacin de consignas
Fortalecimiento de trabajo grupal e intensificacin de la expresin oral y escrita
* Clases de apoyo en los espacios curriculares que presentan mayores dificultades
* Estrategias de lectura y escritura para mejorar la interpretacin de consignas
* Exposiciones sobre temas ledos
* Lectura guiada de textos expositivos
* fortalecimiento del trabajo grupal e intensificacin de la expresin oral y escrita
* Inclusin de nuevos materiales didcticos
* Promocin de la lectura
* Jornadas de integracin y convivencia
Manejo de lmparas de 220v
AUTOR: Xocas06
El circuito es de lo ms genrico. La seal del PIC llega, a travs de un resistor
limitador, al fototriac MOC3041 La resistencia R2 limita la corriente que pasa por el
fototriac para evitar que se dae y puede estar en el orden de los 360 a 470 ohm.
Todas las resistencias usadas son de 1/2w exceptuando r1 que es de 1/4w. La
eleccin del triac ira en funcin de nuestras necesidades. En este caso se eligi un
BTA08600 (8A/600v) porque su parte metlica esta aislada (en muchos casos esta
parte metlica esta conectada a uno de los nodos, con el consiguiente peligro de
descarga) porque soporta sin necesidad de radiador hasta 500w y porque esta
indicado especialmente para cargas altamente inductivas segn su hoja de datos.
aunque podra ser perfectamente un bt136,137 etc. Se recomiendo la lectura de la
hoja de datos tanto del triac como del moc3041 antes de proceder. La resistencia R4 y
el condensador C1 no sern necesarios si la carga es resistiva (lmparas).
Se deben de tomar las precauciones que se corresponden con el manejo de una
tensin de 220v.