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Sequncia Didtica Histria em Quadrinho

Histria em quadrinhos, quadrinhos, gibi, banda desenhada, tirinhas, so nomes dados a uma forma de
arte que conjuga texto e imagens com o objetivo de narrar histrias dos mais variados gneros e estilos.
So, em geral, publicadas no formato de revistas, livros ou em tiras publicadas em revistas e jornais.
Tambm conhecida por arte sequencial (1).
A Histria em Quadrinho um produto que nasce com a imprensa escrita. Encontra seus precedentes nas
stiras polticas publicadas por jornais europeus e norteamericanos, que traziam caricaturas acompanhadas
de comentrios ou pequenos dilogos humorsticos entre as personagens retratados. Mais tarde esse recurso
daria origem aos "bales", recurso grfico que indica ao leitor qual das personagens em cena est falando.
A primeira Histria em Quadrinho, com os elementos que conhecemos hoje, foi publicada em 1897, em Nova Iorque. Em
1938, com o estrondoso sucesso da primeira histria do
Superman, surgiu o gnero dos super-heris, que se tornaria o
paradigma dos quadrinhos norteamericanos. Em torno desses
heris mascarados, a partir da dcada de 1940, desenvolveu-se
uma verdadeira indstria do entretenimento.
Hoje, os quadrinhos so publicados em mdia impressa e
eletrnica e agregam ao seu redor um universo de criaes que
so adaptadas aos jogos, ao cinema, s artes plsticas e a
produtos como brinquedos, colees de roupas etc. So
imensamente populares em todo o mundo. A sua linguagem
cada vez mais apurada e, apesar de ser tratada, muitas vezes
com preconceito, como uma forma de expresso menor seu
respeito nos meios acadmicos vem crescendo a cada dia.

Estilos e formas de apresentao

Os Sobrinhos do Capito. Primeira histria em


quadrinhos, criada em 1897 por Rudoplh Dirks
(Katzenjammer Kids, no original).

Cartoons e charges

Charge um estilo de ilustrao que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura, algum
acontecimento atual com um ou mais personagens envolvidos. Muito utilizadas em crticas polticas no
Brasil. O cartoon (ou cartum) retrata situaes mais corriqueiras do dia-a-dia da sociedade. So considerados
por muitos especialistas, como arte sequencial animada. Embora compostos de uma nica imagem, foi
debatido que, uma vez que combinam tanto palavras quanto imagens e constroem uma narrativa, eles
merecem sua incluso entre os formatos de quadrinhos.

Tira

A tira uma sequncia de imagens. O termo atualmente mais usado para definir as tiras curtas publicadas
diariamente em jornais, mas historicamente o termo foi designado para definir qualquer espcie de tira,
no havendo limite mximo de quadros, sendo o mnimo de dois.

(1)

Termo criado pelo quadrinista norteamericano Will Eisner (1917 - 2005) com o fim de definir o arranjo de fotos ou
imagens e palavras para narrar uma histria ou dramatizar uma ideia. Uma fotonovela e um infogrfico jornalstico
tambm podem ser considerados formas de arte sequencial. (Wikipdia)

.
.

Revista em quadrinhos

A revista em quadrinhos, como chamada no Brasil, o formato comummente usado para a publicao
de histrias do gnero, desde sries romnticas aos populares super-heris.

Graphic novel

Graphic novel um termo para um formato de revista em quadrinhos com enredos longos e complexos,
frequentemente direcionados ao pblico adulto. Contudo, o termo no estritamente delimitado, sendo
usado muitas vezes para implicar diferenas subjetivas na avaliao da qualidade artstica entre um trabalho
e outro.

Webcomic

Webcomics, tambm conhecido como "online comics", "web comics" ou "digital comics" so histrias em
quadrinhos publicadas na internet. Muitas webcomics so divulgadas e vendidas exclusivamente na rede,
enquanto outras so publicadas em papel mas mantendo um arquivo virtual por razes comerciais ou
artsticas. Com a popularizao da internet, o formato webcomic evoluiu, passando a tratar desde as
tradicionais tiras dirias at graphic novels.
(Fonte: Wikipdia).

Histria em Quadrinhos, Narrativa1


A Histria em Quadrinho uma narrativa que se expressa essencialmente por meio de imagens. A imagem
, nesse tipo de texto, o elemento estruturador da narrativa; sugere movimento e sucesso de fatos.
Muitas HQs no apresentam texto verbal. Muitas outras comunicam a mensagem narrativa por meio de
dois canais: a imagem e o texto verbal. Nesse caso, dizemos que a HQ apresenta um cdigo imagticolinguistico. Isso quer dizer que a imagem (cdigo imagtico), em conjuno com o texto verbal (cdigo
lingustico), compe o sentido da histria.
Contar uma histria, eis o objetivo de uma Histria em Quadrinho. A
sequncia didtica ir inicialmente priorizar a construo do roteiro dessa
histria por parte dos alunos, para s depois passar para o desenho. Os alunos
precisaro apresentar quem so os personagens; o lugar onde estavam; a
conversa dos personagens; a histria, na ordem em que os fatos aconteceram.

Elementos constitutivos de uma histria em quadrinhos


Unidades narrativas
Os desenhos das HQs geralmente vem delimitados por linhas retas, que formam quadros e estes constituem
as unidades narrativas mnimas, de onde provem a denominao histria em quadrinhos.

(1)
Do Caderno Teoria e Prtica 5, do Programa Gesto de Aprendizagem Escolar GESTAR - FUNDESCOLA/MEC, 2002. Maria
Valria Aderson de Mello Vargas e Kahori Miyasato.

Voz do narrador
A "voz" do narrador pode manifestar-se no que chamamos de legendas, ou seja, espcies de orientaes
que o narrador passa ao leitor para conferir e ampliar o sentido das imagens e dos textos dos bales. Veja
o exemplo abaixo.

Indicadores de ao
Embora os desenhos das HQs sejam imagens fixas, os autores utilizam recursos visuais que sugerem ao
e movimento, conferindo ritmo s cenas e dando vida s figuras.

Bales
Os bales so muito importantes, pois atravs deles que ficamos sabendo das falas e pensamentos
dos personagens. So a marca registrada das HQ. H diversos tipos de bales, veja abaixo

Onomatopeia
Onomatopeia uma figura de linguagem na
qual se reproduz um som com um fonema ou
palavra. Rudos, gritos, canto de animais, sons
da natureza, barulho de mquinas, o timbre
da voz humana fazem parte do universo das
onomatopeias. As onomatopeias, em geral,
so de entendimento universal (Wikipdia).
As onomatopeias so muito usadas em
histrias em quadrinhos, para enriquecer a
cena na qual aparecem.
Algumas onomatopeias:
Ai! - dor ou grito; Ai, ai... - lamentao ; Ah! - grito; Arghn! / Urgh! - som de nojo ou repulsa;
Atchim! - espirro; Au Au! - Co latindo; Bang! - tiro; Bii Bii - Buzina; Blin Blong! - campainha;
Bu! - choro; Clap! Clap! - palmas; Cof Cof! - tosse; Ccric - galo cantando; Crash! - batida;
Grrr! - grunhido; Ha Ha Ha!- riso; Miau! - miado; Muuuu... - mugir (boi, vaca, etc); Nhec rangido; Oops! - espanto; medo; surpresa; Quack! - pato; Shhhh! - silncio; Splash - mergulho;
Tchibum! - mergulho; Tic-tac - relgio; Zzz! - zumbido ou algum dormindo.

Ajudando a melhorar os desenhos dos alunos


Mesmo pessoas que no sabem desenhar muito bem,
podem criar HQs interessantes. Veja o quadro ao lado,
composto com personagens de pernas e mos de palito.
O desenho muito simples, mas muito efetivo do ponto
de vista comunicativo.
Um elemento muito importante a expresso do rosto,
que ajuda a identificar o sentimento dos personagens. Os
emoticons 1 so muito prticos para mostrar aos alunos as
caractersticas bsicas das expresses faciais. possvel
desenh-los no quadro no momento em que os alunos
esto produzindo suas HQs ou no momento da reviso das
mesmas, para orientar o desenho. Os emoticons
apresentados abaixo representam os sentimentos bsicos
do ser humano.

(1)
Forma de comunicao paralingustica. Emoticon uma palavra derivada da juno dos seguintes termos em ingls:
emotion (emoo) + icon (cone). uma seqncia de caracteres tipogrficos, tais como :), ou, tambm, uma imagem
(usualmente, pequena), que traduz ou quer transmitir o estado psicolgico, emotivo, de quem os emprega, por meio de
cones ilustrativos de uma expresso facial (Wikipdia).

Planos de Aula - Histria em Quadrinho

ma Sequncia Didtica um conjunto de atividades que seguem uma ordem, em que os contedos
so trabalhados de forma significativa para o aluno, com o objetivo de provocar o desejo de aprender
e a predisposio para questionar o que j sabem, de modo a avanar no conhecimento.
A Sequncia Didtica Histria em Quadrinho articula os seguintes aspectos:

A apropriao do gnero;

A expresso oral;

A leitura;

O desenho;

A livre expresso da criana;

O trabalho cooperativo durante a preparao das produes;

O senso de reviso e aprimoramento da obra produzida;

A interao escola-famlia.
CHICO BENTO

o Converse com os alunos sobre histrias em quadrinhos. Quem j leu uma histria em quadrinhos? Qual?
Lembram de personagens das histrias em quadrinhos? Quais?
o Distribua o Material Didtico e pea para os alunos recortarem e colarem no caderno (devero deixar um
espao de cinco centmetros entre uma histria e outra).
o Pea para realizarem uma leitura silenciosa do primeiro quadrinho (Chico Bento). A seguir, leia para
toda a turma e depois convide os alunos a lerem coletivamente [neste momento no se preocupe com os
"erros" do texto, pois iremos trabalhar esse assunto logo mais].
o Questione: vocs conhecem esses personagens? Sabem como eles se chamam? Nesse momento instigue
os alunos a falar o que sabem sobre os personagens da Turma da Mnica (Chico Bento morador da roa;
Z Lel primo do Chico e famoso por no entender bem as coisas).
o Aprofunde a anlise da histria a partir das seguintes perguntas:
-

O que esto vendo no 1 quadrinho?

O que Chico Bento est fazendo?

O que o Z Lel, primo do Chico, perguntou para ele?

O que esto vendo no 2 quadrinho?

O que Chico Bento respondeu para seu primo?

Qual a reao de Z Lel?

Onde se passa a histria?

Por que o Chico Bento est plantando rvores de esperana? O que ele quis dizer com isso?

Qual o objetivo dessa histria em quadrinho? [Um dos objetivos deste momento o alunos descobrirem
que a HQ, alm de divertir ou fazer rir, pode ter como funo alertar sobre um determinado problema]

o Chame a ateno dos alunos sobre as falas dos personagens e pergunte se est correta e o porque de
estar escrita daquela forma [ o momento de explicar que a vezes falamos de um jeito errado, que pode
nos prejudicar na hora de escrever]. Em seguida, forme duplas e convide os alunos a reescreverem o
texto, abaixo do desenho que foi colado anteriormente, mas escrevendo as palavras da maneira correta.
o Pea para os alunos colorirem a Histria em Quadrinho.
POSSVEL INTERCALAR NESTE MOMENTO DA SEQUNCIA DIDTICA
UMA AULA REFERENTE A QUESTO AMBIENTAL (DESMATAMENTO,
AQUECIMENTO GLOBAL).

SONECA
o Pea para os alunos refletirem e fazerem uma leitura silenciosa da HQ n 2 do Material Didtico (Calvin
e Haroldo). Em seguida realize a leitura coletiva.
o Aprofunde a anlise da histria a partir das seguintes perguntas:
-

Onde se passa a histria? Quais os personagens? [Chame a ateno para o fato de haver um tigre,
que fala; eles j viram um tigre falar?]

O que entenderam da histria?

Se compararmos a histria lida na aula anterior (Chico Bento) e essa, o que teriam de semelhante e
de diferente? [Um dos objetivos deste momento o alunos descobrirem que a HQ, pode servir tanto
para tratar situaes srias como banais, para fazer rir ou para alertar sobre um determinado problema]

o Pea para os alunos colorirem a Histria em Quadrinho.

SECA
o Pea para os alunos refletirem e fazerem uma leitura silenciosa da HQ n 3 do Material Didtico. Em
seguida, realize a leitura coletiva.
o Aprofunde a anlise da histria a partir das seguintes perguntas:
- Onde se passa a histria? Quais os personagens? [Chame a ateno para o fato de haver um
personagem inanimado, o cactus, que fala; elas j viram um cactus falar?]
- O que entenderam da histria?
- Que fenmeno natural a histria retrata?
- O local onde voc vive j passou por algum perodo de seca?
- O que ocasiona a seca?
- Qual o objetivo dessa histria em quadrinho?
- Se compararmos a histria lida nas aulas anteriores (Chico Bento e Calvin) e essa, o que teriam de
semelhante e de diferente? [Alm da temtica social, esta HQ tem apenas um quadrinho].
o Pea para os alunos colorirem a HQ.
o Tarefa de casa: o aluno pesquisa e traz para a prxima aula uma histria em quadrinho, que poder encontrar
em revistas ou jornais. A pesquisa pode ser feita tambm na biblioteca ou na sala de leitura da escola.
POSSVEL INTERCALAR NESTE MOMENTO DA SEQUNCIA DIDTICA
UMA AULA REFERENTE QUESTO AMBIENTAL (SECA, GUA).
ESCOLHENDO TEMAS PARA A HQ
o Forme grupos de quatro alunos. Cada aluno mostra no grupo a histria em quadrinho que pesquisou. O
grupo escolhe uma histria para contar para a turma. Aps cada apresentao provoque um dilogo para
os alunos identificarem o tema da HQ selecionada.
o Informe que a turma est com a incumbncia de preparar HQs para o jornal escolar. Pergunte - sobre
quais temas poderamos escrever? Sero histrias em um ou dois quadros [HQ com trs quadros so
possveis, mas geralmente, por uma questo de espao, tem menor qualidade de reproduo].

Lembre que em duas HQ vistas anteriormente os autores aproveitaram para falar de assuntos
importantes (pergunte aos alunos se lembram: desmatamento e seca). Lembre tambm os temas
das histrias em quadrinhos que os alunos apresentaram no incio da aula.

Escreva no quadro as sugestes de temas dos alunos e pea para copiarem no caderno.

o Escreva no quadro o Roteiro da HQ (abaixo) e pea para os alunos copiarem no caderno. Explique que
antes de fazer o desenho o autor pensa na histria que vai contar.
ROTEIRO:

Tema:
Tem 1 ou 2 quadros?:
Personagens:
Sobre o que eles estaro conversando?
Onde acontece a histria?

o Tarefa de casa: os alunos devem preparar o roteiro da HQ que vo desenhar. Podem utilizar alguns dos
temas propostos durante a reflexo anterior - que copiaram no caderno - ou qualquer outro. Explique
que a histria que vai ser contada mais importante que a qualidade do desenho.
Observao: deixar que o prprio aluno escolha o tema apenas uma das opes de produo. Voc tambm
poder propor que criem uma HQ sobre um tema que esteja trabalhando no momento.
PREPARAO E REVISO DO ROTEIRO
o Cada aluno conta o tema sobre qual vai fazer sua Histria em Quadrinho. Completa a tarefa de casa
(preenchimento do roteiro), caso necessrio.
o Pea para os alunos pensarem sobre as falas dos personagens. Ressalte que as falas so o elemento mais
importante. Explique o uso dos "bales" para as falas. Esses bales podem tambm expressar apenas
pensamentos. Desenhe no quadro, utilizando os modelos que esto na parte conceitual.
o Escreva no quadro o seguinte esquema:
DESENHO 1
Falas e pensamentos
1 personagem:
2 personagem:
3 personagem:
DESENHO 2 [para HQ com dos quadros]
Falas e pensamentos
1 personagem:
2 personagem:
3 personagem:
Exemplo:
DESENHO 1
Falas e pensamentos
1 personagem: Homem que aguarda na parada. Droga! Esse nibus est demorando! (fala)
2 personagem: Cachorro que est olhando. E eu, que tenho de ir caminhando! (pensamento)
3 personagem: No tem
o Cada aluno escreve as falas de seus personagens no caderno. Como ficou implcito o quadro pode ter
um, dois ou trs personagens.
DESENHO DA HQ
o Informe que a aula ser dedicada a revisar as histrias que os alunos prepararam, para depois fazer os
desenhos. Escreva no quadro as seguintes perguntas:
-

A histria ficou clara? O que falta?

As falas esto na ordem?

Aconselha mudar ou acrescentar alguma palavra?

o Forme trios de alunos. Cada aluno conta para os outros sua histria, com base nos roteiros preenchidos
na aula anterior. Os colegas comentam a histria, com base nas perguntas registradas no quadro.

o Os alunos desenham suas HQs, considerando os comentrios recebidos. Desenho a lpis em uma folha
solta. Circule pela sala observando principalmente (a) o aluno est deixando espao para os bales com
os dilogos e (b) a expresso dos personagens corresponde com as falas.
SELEO
o Divida a turma em grupos de cinco alunos e distribua as tirinhas produzidas na aula anterior (os membros
do grupo no revisam suas tirinhas). Cada grupo escolhe aquela que considera a melhor para publicar no
jornal [no d todas as histrias que considera com maior potencial para um mesmo grupo, pois algumas
no sero selecionadas].
o Escreva no quadro as falas (ou pensamentos) dos personagens das HQs para uma reviso coletiva.
Podemos melhorar? O que devemos corrigir?
o Aps essa atividade explique que no tem certeza se todos os desenhos selecionados podero ser
publicados. Por isso, proponha uma votao para cada aluno escolher seu desenho preferido. A votao
pode ser feita levantando a mo ou cada aluno escrevendo em um papel seu desenho preferido. O
desenho mais votado ter a prioridade de publicao, e os outros ficam na sequncia.
o Alunos que tiveram o desenho escolhido fazem uma nova verso, ajustando o tamanho para 1/4 de
pgina (uma faixa horizontal para histria em sequncia, um retngulo ou quadrado para histrias com
apenas um desenho).
o Com as HQs no selecionadas poder ser criada uma coletnea para que os alunos apresentem e leiam
para uma turma da educao infantil, se houver na escola, ou realizar um mural.
Observao: O educador pode se reservar o direito de publicar um desenho escolhido por ele - para apoiar
um aluno que precisa de um reforo de autoestima ou para valorizar algum que se esforou muito, por
exemplo. Essa situao deve ser esclarecida antes da escolha nos grupos. Caso contrrio, os alunos podem
pensar que houve "marmelada"...
APS ESTA AULA O PROFESSOR ENTREGA OS
DESENHOS AO COORDENADOR DO JORNAL, NUMERADOS
POR ORDEM DE PREFERNCIA DE PUBLICAO.
APROVEITANDO O JORNAL EM SALA DE AULA
o Distribuir o jornal em sala e destinar um tempo para que realizem a leitura silenciosa do mesmo.
o Pergunte a opinio deles sobre as tirinhas que foram publicadas. Em seguida, divida a turma em quatro
grupos e pea para classificarem os textos de uma pgina do jornal quanto ao gnero.
o Convide cada grupo a socializarem como realizou a classificao.
Tarefa de casa: os alunos mostram as HQs publicadas no jornal a um familiar ou vizinho, perguntando qual
a que acharam mais engraada e qual a que tinha uma mensagem mais importante. Devem escrever no
caderno o seguinte roteiro.
-

Nome do entrevistado:
HQ mais engraada:
HQ mais importante:

RETORNO DA TAREFA DE CASA


o Os alunos relatam as opinies recolhidas na famlia ou na comunidade. O professor organiza a "votao
dos leitores", fazendo uma contagem no quadro. Ao terminar promove uma conversa: concordamos
com as opinies dos leitores?

Apoio:

Sequncia Histria em Quadrinho


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Autores: Daniel Raviolo, Andra Gondim, Juliana Carvalho

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