TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA

SUBDIRECCIN ACADMICA

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Nombre de la asignatura: TALLER DE INVESTIGACIN II
Carrera: INGENIERA ELECTRNICA
Clave de la asignatura: GD16 A
Horas teora - Horas prctica - Crditos: 0 - 4 - 4
1. Caracterizacin de la asignatura

-- Esta asignatura es parte del eje de investigacin que apoya el porceso de titulacin de los estudiantes del SNEST; corresponde al tercer momento
de dicho eje. sta materiaaporta elementos para que el futuro profesionista desarrolle habilidades que le permitan la integracin de un proyecto de
investigacin afn a su carrera, sin pretender llegar a formarlo como cientfico.
Taller de investigacin II se ubica en el sptimo semestre, despus de que el estudiante ha delineado los aspectos generales de un borrador de
protocolo durante el Taller de Investigacin I, por lo que el propsito de sta asignatura es enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo en proyecto de
investigacin de: investigacin bsica o aplicada, como: proyecto de creatividad, desarrollo empresarial, desarrollo tecnolgico, diseo, construccin
de equipo, prototipos, residencia profesional o prestacin de servicios profesionales.
En esta materia el estudiante desarrolla el marco terico y profundiza la metodologa considerando que ya ha cursado asignaturas de su especialidad
que le permitirn ubicar su propuesta en el contexto profesional.
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)
Profundizar el protocolo de investigacin con especial nfasis en los apartados de fundamentacin y el diseo del mtodo con actitud crtica y
constructiva que le permita elegir el rumbo que puede tomar el desarrollo del proyecto: investigacin, creatividad, creacin de empresas y/o nuevos
productos, desarrollo tecnolgico, residencia profesional o prestacin de servicios profesionales
3. Anlisis por competencia

Competencia: 1 Descripcin de la competencia:

ITC-AC-PO-004-05

Analiza el protocolo de investigacin para identificar las reas de oportunidad que permitan
desarrollar un proyecto de investigacin con una actitud crtica, flexible y tolerante.
Revisin 1

Temas para
desarrollar la
Competencia
especfica

1.1 Protocolo del

Taller de
Investigacin I.
1.2 Estructura del
protocolo.
1.3 Las fuentes de
consulta

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias
genricas

Analizar y discutir la evaluacin del

protocolo elaborado en Taller de
Investigacin I.
Analizar las posibilidades que tiene el
protocolo para desarrollarse como un
proyecto de: investigacin bsica o
aplicada, como, proyecto de creatividad,
desarrollo empresarial (creacin de
empresas, nuevos productos), desarrollo
tecnolgico (generacin de nuevas
tecnologas), diseo o construccin de
equipo o prototipos, residencia
profesional o prestacin de servicios
profesionales afines con su carrera y
justificar por escrito las razones de su
eleccin
Identificar las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas del protocolo
elaborado en Taller de Investigacin I y
elaborar una matriz de FODA,

Propiciar, en el estudiante,
el desarrollo de actividades
intelectuales de
induccin-deduccin y
anlisis-sntesis
Fomentar actividades
grupales que propicien la
comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la
reflexin, la integracin y la
colaboracin

Capacidad de anlisis y
sntesis
Capacidad de organizar y
planificar
Comunicacin oral y escrita
en su propia lengua
Habilidades de gestin de
informacin(habilidad para
buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes
diversas

Horas
terico-prcticas

2 - 10

Indicadores

No. Indicador

Descripcin

Porcentaje

Elabora una matriz FODA de su protocolo de investigacin

30

Participa activamente en las actividades en clase

10

Presenta el protocolo de investigacin

30

Identifica el esquema del protocolo de investigacion

30

Niveles de desempeo

ITC-AC-PO-004-05

Revisin 1

INDICADORES
DESEMPEO

Competencia Alcanzada

Competencia no alcanzada

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACIN NUMRICA

Excelente

de 95 a 100

Bueno

Suficiente

Insuficiente

de 0 a 0
X

de 0 a 0
de 0 a 0

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje

Indicadores
1 [30%]

2 [30%]

Evaluacin

3 [30%]

4 [10%]

Ensayo

10

10

10

32

Esquema del protocolo

10

10

10

35

Anlisis FODA

10

10

10

33

Competencia: 2

Descripcin de la
competencia:

Temas para desarrollar

la Competencia
especfica

ITC-AC-PO-004-05

Redacta los elementos del proyecto de investigacin, profundiza en la fundamentacin inicial y

en el bosquejo del mtodo, con una actitud crtica, flexible y tolerante.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias
genricas

Horas
terico-prcticas

Revisin 1

 Buscar al menos 20 fuentes de

consulta actuales (no ms de cinco
aos atrs), preferentemente
artculos de revistas de prestigio
reconocido a nivel nacional o
internacional, tesis, informes
tcnicos, memorias de congresos,
Aplicar alguna tcnica de
compresin lectura en las fuentes
2.1 Marco terico.
de consulta encontradas
2.2 Bosquejo del mtodo
Redactar el marco terico de su
(Metodologa).
investigacin con rigor
2.3 Definicin de
Disear y validar los
variables y
instrumentos con los que espera
operacionalizacin.
obtener los resultados de su
2.4 Diseo y validacin de
investigacin
instrumentos de
Redactar la metodologa que
recoleccin de datos.
seguir durante el desarrollo de su
2.5 Estructura de los
investigacin
diferentes tipos de
Redactar la estructura del
informes de investigacin.
proyecto que considere los
siguientes elementos:
Antecedentes y planteamiento del
problema, Objetivos, Formulacin
de hiptesis o supuestos,
Justificacin, Diseo del Marco
Terico, Metodologa, Cronograma,
Presupuesto (si corresponde) y
Fuentes consultadas

Capacidad de organizar y
planificar
Propiciar actividades de
Comunicacin oral y escrita
bsqueda, seleccin y
en su propia lengua
anlisis de informacin en
Conocimiento de una
distintas fuentes
segunda lengua
Retroalimentar de manera
Habilidades bsicas de
permanente el trabajo de
manejo de la computadora
los estudiantes.
Habilidades de gestin de
Propiciar el uso adecuado
informacin(habilidad para
de conceptos y de
buscar y analizar informacin
terminologa
proveniente de fuentes
cientfico-tecnolgica
diversas
Orientar en la bsqueda
Capacidad crtica y
de informacin
autocrtica
Orientar en la
Habilidades de investigacin
estructuracin del protocolo
Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad)

2 - 10

Indicadores

No. Indicador

Descripcin

Porcentaje

Organiza la informacin

20

Busca adecuadamente informacin pertinente y relevante

20

Analiza la informacin recabada

20

ITC-AC-PO-004-05

Revisin 1

Estructura el protocolo de acuerdo a la informacin obtenida

20

Redacta el protocolo de investigacin

20

Niveles de desempeo

INDICADORES
DESEMPEO

Competencia Alcanzada

Competencia no alcanzada

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACIN NUMRICA

Excelente

de 95 a 100

Bueno

de 94 a 80

Suficiente

de 70 a 79

Insuficiente

de 0 a 69

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje

Indicadores
1 [20%]

2 [20%]

Evaluacin

3 [20%]

4 [20%]

5 [20%]

Resumen del protocolo incluyendo objetivos

25

Presentacin oral de la estructura

25

Lista de actividades

25

Borrador del protocolo

25

Competencia: 3 Descripcin de la competencia: Defiende todos los elementos del protocolo reelaborado, ante un snodo
Temas para desarrollar la
Competencia especfica

ITC-AC-PO-004-05

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de
competencias
genricas

Horas
terico-prcticas

Revisin 1

 Elaborar una presentacin

oral para mostrar la relevancia
del proyecto
Exponer y argumentar la
3.1 Presentacin del proyecto solidez y consistencia de los
de investigacin escrito.
elementos integrados en el
3.2 Presentacin oral del
proyecto para su evaluacin
proyecto de investigacin con Recibir una
auxilio de medios
retroalimentacin acerca de
audiovisuales en plenaria o
las mejoras/cambios que
ante snodo
puede realizar a su trabajo de
investigacin.
Redactar el protocolo de
investigacin considerando la
retroalimentacin

Propiciar el uso de las nuevas

tecnologas en el desarrollo de
los contenidos de la asignatura.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se
van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Retroalimentar de manera
permanente el trabajo de los
estudiantes.
Guiar para investigaciones y
exposicin sobre el tema.

Comunicacin oral y
escrita en su propia
lengua
Habilidades
interpersonales
Capacidad de
comunicarse con
profesionales de otras
reas
Habilidades de
investigacin

2 - 10

Indicadores

No. Indicador

Descripcin

Porcentaje

Presenta oralmente el protocolo de investigacin

30

Participa activamente en las actividades en clase

10

Sintetiza el protocolo de investigacin de manera adecuada

30

Disea una presentacin oral

30

Niveles de desempeo

INDICADORES
DESEMPEO

Competencia Alcanzada

Competencia no alcanzada
ITC-AC-PO-004-05

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACIN NUMRICA

Excelente

de 95 a 100

Bueno

de 94 a 80

Suficiente

de 70 a 79

Insuficiente

de 0 a 69
Revisin 1

Matriz de evaluacin

Evidencia de aprendizaje

Indicadores
1 [30%]

2 [30%]

Evaluacin

3 [30%]

4 [10%]

Guin de la presentacin

10

10

10

33

Diseo de la presentacin

10

10

10

32

Presentacin oral

10

10

10

35

Fuentes de informacin:

ITC-AC-PO-004-05

Apoyos didcticos:

Revisin 1

1. Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico: Fondo de

Cultura Econmica.
2. Bernal, Cesar. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico:
Prentice may.
3. Hernndez Sampieri, Roberto., Fernndez, Carlo. Baptista, Pilar. (2006).
Metodologa de la Investigacin-4. Mxico: Mc. Graw Hill.
4. Hicks, Eva y Malpica, Carmen. (1986). Mtodos de Investigacin. Mxico:
COSNET.
5. Martnez Patio, Elas. (2004). Elaboracin de textos acadmicos. Mxico:
CIIDET.
6. Rojas, Ral. (2001). Gua para realizar investigaciones sociales.-26 ed.Mxico: Plaza y Valdez Editores.
7. Medina Lozano, Luis. (1990). Mtodos de Investigacin I y II. Mxico: DGET.
8. Mndez, Carlos. (1997). Metodologa: Gua para la elaboracin de diseos de
investigacin en ciencias econmicas, contable y administrativas. -2. Ed.Mxico: McGraw Hill.
9. Ocegueda, Corina. (2007). Metodologa de la Investigacin, Mtodos, tcnicas
y estructuracin de trabajos acadmicos. Mxico.
10. Ortiz, Frida y Garca, Mara del Pilar. (2008). Metodologa de la investigacin,
el proceso y sus tcnicas. Mxico. Limusa.
11. Snchez Puentes, Ricardo. (2005). Ensear a Investigar en Ciencias Sociales
y Humanas. Mxico. CESU (Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y
la Educacin).
12. Schmelkes, Corina. (2004). Manual para la Presentacin de Anteproyectos e
Informes de Investigacin (tesis). Mxico. Oxford.
13. Tamayo y Tamayo, Mario. (1993). El Proceso de la Investigacin Cientfica.
Mxico: Limusa.
Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semanas
T.P

10

11

12

13

14

15

16

ED

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

EF

ES

ES

T.R
ED= Evaluacin diagnstica. EF = Evaluacin formativa. ES = Evaluacin sumativa.
ITC-AC-PO-004-05

Revisin 1

ESC = Evaluacin sumativa de complementacin. TP = Tiempo planeado. TR =Tiempo real.

HERNNDEZ GUTIRREZ CLAUDIA VERNICA

Nombre y Firma del Docente

ITC-AC-PO-004-05

RODRGUEZ SEGURA ELAS JOS JUAN

Vo. Bo. Jefe del Departamento

Revisin 1