Manual de Laboratorio

Versin para el alumno

Introduccin a la Fsica
Moderna II
Mario Enrique Alvarez Ramos
Colaboradores:
Dr. Roberto Pedro Duarte Zamorano
Dr. Ezequiel Rodrguez Juregui

Universidad de Sonora
Departamento de Fsica
2012

ndice

Observaciones y recomendaciones para el alumno

Gua para la redaccin de reportes de laboratorio

Lneas espectrales

Medicin de lneas espectrales de emisin: H, He, Ne, etc.

17

Experimento de Franck-Hertz

23

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

Observaciones y recomendaciones para el alumno

El siguiente documento contiene guas de las prcticas de laboratorio de la asignatura

de Introduccin a la Fsica Moderna II correspondiente al Eje Profesionalizante de la
Licenciatura en Fsica y que han sido desarrolladas a partir del semestre 2012-1.
Estas guas tienen como objetivo darles a los estudiantes las nociones bsicas de las
actividades que realizarn como parte de su trabajo en el Laboratorio de Introduccin a la Fsica
Moderna II y que adems les sirva como un documento base para realizar el reporte de las
actividades indicadas.
Cada gua de prctica contiene los siguientes apartados:
El nmero y nombre de la prctica.
Objetivo(s). Seccin en la que se especifican el (o los) objetivo(s) que se pretenden
alcanzar con la realizacin de la prctica en cuestin.
Introduccin. Seccin en la que se describe de manera breve en qu consiste la prctica
y cules son las herramientas tericas que se usarn.
Material y equipo. En esta seccin se proporciona la lista del equipo y materiales que se
requieren para su realizacin.
Arreglo experimental. En esta seccin se incluyen diagramas y/o fotografas de los
equipos empleados, as como la disposicin que deben tener para desarrollar la
prctica.
Procedimiento. En este apartado se explican con detalle los pasos que deben darse para
la realizacin del experimento, as como la forma de medir las cantidades de inters.
Desarrollo y Resultados. En esta seccin se explica, de manera general, la forma de
obtener los resultados que permitan alcanzar los objetivos planteados. Se incluyen
cuadros en los que se indican las cantidades que los equipos debern reportar.
Evidentemente, al realizar el reporte de la prctica, esta seccin debe llenarse con la
informacin obtenida durante la realizacin de la prctica, as como con los resultados
y clculos realizados; adems, el alumno deber incluir en esta parte las grficas que le
sean solicitadas u otras que considere pertinentes.
Bibliografa sugerida. En esta seccin se listan algunas fuentes que se sugiere consultar,
pero que durante el desarrollo de la prctica y durante la escritura del reporte el alumno
debe ampliar.

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

Cuando el profesor informe al grupo acerca de la prctica que se realizar en la prxima

sesin, los estudiantes debern leer con anticipacin y detenimiento la gua de la misma para
que, llegado el momento, pueda ser desarrollada sin contratiempos.
Una vez que se haya realizado la prctica, los estudiantes deber realizar los clculos,
llenar los cuadros, hacer las grficas solicitadas y contestar las preguntas que se realizan en esa
seccin. Todo el proceso debe hacerse con sumo cuidado para evitar equivocaciones. Es
recomendable que las secciones de Resultados, Preguntas y Conclusiones se discutan entre
varios estudiantes para que el aprendizaje sea mejor desarrollado y asimilado. Y, siendo
reiterativo, en caso de tener dudas, es importante que se consulte al profesor para que el
reporte correspondiente sea el adecuado.

ATENTAMENTE

Dr. Mario Enrique lvarez Ramos (Responsable)

Dr. Roberto Pedro Duarte Zamorano (Colaborador)
Dr. Ezequiel Rodrguez Juregui (Colaborador)

2012 Departamento de Fsica - Universidad de Sonora

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

Gua para la redaccin de reportes de laboratorio

El propsito de todo reporte es dejar constancia escrita del trabajo experimental
realizado en los laboratorios, para cumplir con este fin un reporte debe contener los siguientes
puntos: Nombre del experimento, objetivos, planteamiento del problema y teora suficiente
para sustentar el trabajo experimental, descripcin del experimento, presentacin de los
resultados obtenidos, anlisis y conclusiones acerca de los resultados, anlisis y discusin de los
errores experimentales y bibliografa.
Es decir, en todo reporte debe quedar claro lo que se hizo, cmo se hizo y lo que se
obtuvo, de tal manera que cualquier persona (con los conocimientos necesarios) entienda los
resultados y pueda reproducir y/o modificar el experimento.
A continuacin se propone una estructura ordenada para la realizacin de reportes de
laboratorio (las partes escritas en itlicas son indispensables):

Una pgina de presentacin (o portada) donde se incluya el nombre de la Institucin

(Universidad de Sonora, en este caso), el laboratorio donde se trabaja (Laboratorio de
Introduccin a la Fsica Moderna II, en este caso), el nmero de experimento o prctica,
el nombre del experimento, los nombres de las personas que lo realizaron, el equipo y
grupo al que pertenecen y la fecha de realizacin.

Enseguida, el cuerpo del reporte debe contener los siguientes apartados:

1. INTRODUCCIN: Es el lugar donde se plantea el problema y contiene:
a. Resumen: Aqu se presenta una descripcin breve de lo que fue el
experimento, de forma tal que nos permita conocer a grandes rasgos en qu
consisti este y qu es lo que se presenta en el reporte.
b. Objetivos: Qu se persigue con la realizacin del experimento.
c. Conceptos nuevos: Donde se definen claramente los trminos y/o variables
que se utilizarn en el reporte.
d. Nomenclatura: La nomenclatura que se utiliza en el trabajo (letras asignadas
a las variables, abreviaturas, unidades, etc.).
2. TEORA: Donde se debe dar todo el sustento terico necesario al experimento:
presentacin y anlisis conceptual del problema, identificacin de las variables
independientes y dependientes, derivacin o presentacin de frmulas
matemticas, sugerencias en base a la teora relacionada con el tema, descripcin
del mtodo experimental, etc.
3. MATERIAL Y EQUIPO: El material y equipo que se necesita para llevar a cabo el

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

4.

5.

6.

7.

8.

9.

experimento, indicando la capacidad y la precisin de los instrumentos de medicin.

PROCEDIMIENTO: Este apartado debe incluir de manera clara y ordenada los pasos
que deben seguirse para poder efectuar la prctica incluyendo, si las hay,
advertencias o precauciones que deben tomarse al momento de su realizacin.
TRATAMIENTO DE DATOS: En esta parte deben anotarse los pasos que se seguirn
al hacer los clculos necesarios para cumplir el (o los) objetivo(s) trazado(s) al inicio
de la prctica.
RESULTADOS: Aqu se debe hacer un listado, con encabezados y explicaciones, de
los resultados obtenidos en el experimento. En ocasiones, como parte de los
resultados se deben incluir grficas y/o tablas de datos experimentales. Es
importante aclarar que en este apartado slo deben presentarse los resultados y no
los clculos hechos para obtenerlos.
CONCLUSIONES: En este apartado debe hacerse un anlisis de los resultados
obtenidos, con el propsito de compararlos con los resultados esperados
tericamente; si el experimento consiste en medir o determinar constantes o
propiedades ya conocidas (como la aceleracin debida a la gravedad o la densidad
de algn lquido), deben compararse los resultados experimentales con los valores
aceptados comnmente. Debern incluirse las posibles observaciones o sugerencias
que se consideren importantes para la realizacin del experimento en futuras
ocasiones.
BIBLIOGRAFA: En esta seccin se debern listar las fuentes, ya sean libros (Autor,
Ttulo, Editorial y Ao), revistas (Autor, Ttulo, Revista, Volumen, Paginas y Ao) o
pginas web (Direccin URL completa y fecha de consulta), que fueron consultadas
para desarrollar el marco terico (punto 2), as como para efectuar los clculos
requeridos en el desarrollo de la prctica.
APNDICE: Aqu es donde se incluirn todos los clculos (no incluidos en la seccin
de resultados) que se realizaron con el fin de obtener los resultados para cumplir
satisfactoriamente la prctica. Estos se compondrn de ajustes de rectas o curvas,
tratamiento de errores, etc.

Es importante sealar que a lo largo del reporte deben incluirse ttulos y

subttulos que expliquen claramente el texto, adems de que se debe buscar
la manera de hacer coherente el trabajo (ligar los apartados) para facilitar su
lectura.

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

Experimento 1
LNEAS ESPECTRALES
I. Objetivos

Observar en la regin visible del espectro electromagntico el espectro de emisin de

diferentes elementos qumicos.

Comparar los espectros de emisin de los diferentes elementos qumicos con los valores
reportados en la literatura.

III. Introduccin
El espectro visible es la regin del espectro electromagntico que el ojo humano es
capaz de percibir, a la radiacin electromagntica en este rango de longitudes de onda se le
llama luz visible. No hay lmites exactos en el espectro visible; un tpico ojo humano
responder a longitudes de onda entre 400nm y 700 nm, aproximadamente
Newton al describir sus experimentos en ptica uso por primera vez la palabra
espectro (del latn, "apariencia" o "aparicin") en 1671; observ que cuando un estrecho haz
de luz solar incide sobre un prisma de vidrio triangular con un ngulo, una parte se refleja y
otra pasa a travs del vidrio, mostrando diferentes bandas de colores.
Hoy en da se acepta que la luz est compuesta de fotones (que tienen algunas de las
propiedades de una onda y algunas de partcula) y que toda la luz viaja a la misma velocidad
en el vaco (velocidad de la luz).
Los rangos de colores podran ser usados como una aproximacin.
violeta
380450 nm
azul
450495 nm
verde
495570 nm
amarillo
570590 nm
anaranjado 590620 nm
rojo
620750 nm

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

Lneas espectrales
Segn el modelo de Rutherford, los tomos poseen un ncleo el cual tiene la mayor
parte de su masa y toda su carga positiva. Rodeando al ncleo se encuentra un enjambre
de electrones con carga negativa. En estado estable el tomo debe ser neutro, de esta
manera, la carga positiva del ncleo se contrarresta con la carga negativa de los electrones.
El ncleo est formado por dos tipos de partculas, los protones y los neutrones unidos
por una fuerza llamada fuerza nuclear fuerte. Los protones tienen toda la carga positiva y el
nmero de ellos da las caractersticas fisicoqumicas al tomo. De cada elemento qumico se
pueden tener varias formas o istopos; en los istopos el nmero protones se mantiene
constante pero no el de neutrones.
Acorde a la teora de Bohr, los electrones de un tomo solo pueden encontrase en
unas rbitas permitidas y no en cualquier posicin con respecto al ncleo. Ahora bien, un
electrn puede cambiar de una rbita a otra siempre y cuando la de destino est
desocupada. Al pasar un electrn a una rbita ms baja este necesita emitir energa, la cual
e s liberada en forma de paquete o cunto. Para pasar a una rbita ms alta requiere
absorber energa tambin en forma de cuanto de luz. El cuanto de luz emitido o absorbido es
especfico para cada rbita de cada tomo especfico. De esta manera al estudiar el espectro
de radiacin electromagntica emitida o absorbida por un tomo se puede determinar qu
tipo de tomo es.
Cuando se tiene un material excitado como por ejemplo un gas calentado por la luz
estelar, una gran multitud de sus tomos puede estar sufriendo cambios en la rbita de sus
electrones y por este motivo se presenta gran cantidad de absorcin y/o emisin de cuantos
de energa. El estudio de estos fotones dan las "huellas" de identificacin de los tomos
presentes en el gas.
Al analizar el espectro proveniente de la luz de un gas o estrella se pueden apreciar
"huecos" en el espectro estudiado (lneas espectrales de absorcin), que corresponden a las
longitudes de onda absorbidas por el tomo, de igual manera, al estudiar material
incandescente podremos ver espectros con lneas caractersticamente brillantes a las que se
denominan lneas de emisin.

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III. Material y equipo

Tubos de diferentes elementos

Lmparas de sodio (Na) y mercurio (Hg)

Espectrmetro graduado (riel de alineacin, rejilla de difraccin, sensor de luz, lentes)

Interface ScienceWorkshop 750

Fuente de voltaje para los diferentes tubos de elementos

IV. Arreglo Experimental

Lmparas y fuente de voltaje

Interface ScienceWorkshop 750

Riel de alineacin, rejilla de difraccin detector de luz

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Diagrama del arreglo experimental usado en el experimento

V. Procedimiento
1. Cuidando de no tocar el vidrio directamente con las manos, se debe tomar uno de los
tubos de diferentes elementos que estn disponibles en el laboratorio,
2. Cuidadosamente se debe colocar el tubo seleccionada en la fuente de voltaje,
procurando que la fuente NO est conectada a la lnea de alimentacin porque podra
recibir una descarga de alto voltaje.
3. A continuacin encienda la lmpara y procure realizar las mediciones de manera gil
para que la lmpara no permanezca encendida demasiado tiempo de manera continua.
4. Tomando en cuenta la recomendacin anterior, cada miembro del equipo, guiado en la
escala milimtrica del experimento, realice una medicin de la ubicacin de las lneas de
emisin.
5. Con las mediciones obtenidas por cada miembro del equipo, realice un promedio para
obtener una medicin confiable de las longitudes donde se ubican las lneas de emisin,
exp.
6. Comprare las longitudes de onda obtenidas experimentalmente (exp) con las longitudes
de onda de referencia (ref) que pueden consultarse bibliografa especializada o en el
documento ubicado en http//paginas.fisica.uson.mx/9160/espectros.pdf.
7. Repetir los pasos del 1 al 6 anteriores para cada uno de los tubos disponibles
8. Para cada elemento analizado, realice las tablas que sinteticen las mediciones realizadas
y grafique las longitudes de referencia vs. Las longitudes medidas experimentalmente,
debera obtener una grfica lineal cercana a 45.
NOTA: Al realizar cada una de las mediciones, es importante cuidar que el equipo este
alineado

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10

VI. Desarrollo y resultados

En las siguientes tablas se muestran las longitudes de ondas (promedios) obtenidas
experimentalmente (exp) comparadas con las longitudes de ondas de referencia (ref).

Resultados para hidrogeno (H)

Tabla de longitudes de onda del Hidrgeno (H)
experimental

referencia

4200.00

4200

4300.00

4400

2.30

violeta

4800.00

4900

2.08

azul

6533.33

6700

2.50

azul

6700.00

6700

0.00

rojo

Error porcentual Color

%
0.00
violeta

Grfica para el Hidrgeno (H)

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11

 Resultados para helio (He)

Tabla de longitudes de onda del Helio (He)
experimental
4440

4800
5000
5833.33
6600
7000

referencia
4000
4000
4000
4500
4550
4550
4800
5000
5100
5850
6500
6800
7200

Error
9.9
porcentual
%

0
0
0.2
3
2.8

Color
violeta
violeta
violeta
azul
azul
azul
azul
verde
verde
amarillo
rojo
rojo
rojo

Grfica para el Helio (He)

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12

SODIO (Na)

Tabla de longitudes de onda del Sodio (Na)

Promedio

Referencia

Error %

Color

5800

5890

1.5

Amarillo

6000

5895

1.75

Amarillo

Grfica de Sodio (Na)

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13

NEN (Ne)

Tabla de longitudes de onda del Nen (Ne)

Promedio

Referencia

4700

4750
4900
5100
5250
5600
5700
5800
5900
6000
6050
6100
6150
6200

5100
5200
5600
5700
5833
5900
6000
6075
6100
6200

Error %
1
0
0.9
0
0
0.5
0
0
0.4
0
0

Color
azul
azul
verde
verde
verde
verde
amarillo
amarillo
amarillo
rojo
rojo
rojo
rojo

Grfica de Nen
(Ne)

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14

ARGON (Ar)
Tabla de longitudes de onda del Argn (Ar)

Promedio

4200
4300
4475
5000
5200
5300
5500
5600
5687.5
6000

6966.66

Referencia

4200
4400
4600
4950
5250
5500
5500
5600
5700
5950
6100
6250
6300
6400

Error % Color
0
2.3
2.7
1
0.9
3.7
0
0
0.2
1.6

violeta
violeta
violeta
verde
verde
verde
verde
verde
verde
amarillo
rojo
rojo
rojo
rojo

6500

rojo

6600

rojo

6700

rojo

6800

2.3

rojo

7100

rojo

7200

rojo

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15

Grfica de Argn (Ar)

Argn (Ar) promedio VS. Argn referencia

6200
6000
!:lOO
+

5600

<O

5400

e
Q)

'

....
Q

5200

Q)

'-

5000

-<

4800
4600
4400
4200
4200 4400
6000

4600 4800 5000 5200 5400 5600 5800

experimental

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16

KRIPTON (Kr)
Tabla de longitudes de onda del Kriptn (Kr)

Promedio

Referencia

Error %

Color

4300

4300

violeta

4400

4400

violeta

4500

violeta

4600

4550

violeta

4800

4900

azul

5516.666

5600

1.5

verde

5600

5650

0.8

verde

5700

verde

5833.33

5900

1.1

amarillo

6100

6100

rojo

6250

6300

0.8

rojo

6500
6575

6650

rojo
1.1

rojo

Grfica de Kiptn (Kr)

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17

MERCURIO (Hg)
Tabla de longitudes de onda del Mercurio (Hg)

Promedio

4540

Referencia

4500

Error %

Color

0.8

violeta

4500

violeta

4500

violeta

4600

violeta

4900

5000

verde

5400

5500

1.8

verde

5737.5

5600

2.3

verde

5850

5900

0.8

amarillo

5900

5900

amarillo

6000

6100

1.6

rojo

6900

6800

1.4

rojo

7200

rojo

7300

rojo

Grfica de Mercurio (Hg)

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

18

LAMPARA DE MERCURIO (Hg)

Promedio

Referencia

Error %

Color

4500

violeta

4500

violeta

4500

violeta

4700

4600

2.1

violeta

4900

5000

verde

5425

5500

1.3

verde

5500

5600

1.8

verde

5733.33

5900

2.9

amarillo

5800

5900

1.7

amarillo

6100

6100

rojo

6200

6250

0.8

rojo

6600

6600

rojo

6850

6800

0.7299270073

rojo

7200

rojo

7300

rojo

Grfica de la Lmpara de Mercurio (Hg)

Manual de Laboratorio para el curso Introduccin a la Fsica Moderna II

19

BIBLIOGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_visible

http://almaak.tripod.com/temas/espectro.htm

http://personales.ya.com/casanchi/did/er.htm

Datos de referencia

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=2&cad=rja&
sqi=2&ved=0CCcQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.phys.vt.edu%2F~demo
%2Freferences%2Fequipment_manuals%2Fspectra.pdf&ei=jPdYUKStK8z3
rAGlgYHADA&usg=AFQjCNG3_8zNdL4-zR0abruJ-TQXJWEkZA

2
0

Experimento 2

MEDICION ESPECTRAL DE LINEAS DE EMISION

DE ELEMENTOS (H, He, Ne, etc.)

I. Objetivo

Observar, describir y medir espectralmente las lneas de emisin de luz de diferentes gases

II. Material y equipo

1. Tubos de gas con H2, He, N2, Ne, Ar, etc.

2. Una fuente de poder para lampara de descarga
3. Un monocromador Triax320 con detector integrado automatizados.
4. Un programa graficados integrado con tratamientos de datos

III. Introduccin

2
1

La luz visible es una regin particular del espectro de todas las radiaciones electromagnticas.
Es visible para nosotros porque nuestros ojos evolucionaron para detectar esta estrecha banda
de radiacin del espectro electromagntico que va del azul al rojo. Esta banda es la radiacin
dominante que emite nuestro Sol.
Desde la antigedad, cientficos y filsofos han especulado sobre la naturaleza de la luz. Nuestra
comprensin moderna de la luz comenz con el experimento del prisma de Isaac Newton, con el
que comprob que cualquier haz incidente de luz blanca no necesariamente, procedente del Sol,
se descompone en el espectro del arco iris (del rojo al violeta). En los siglos XVIII y XIX, el prisma
fue sustituido por rendijas y lentes telescpicas con lo que se consigui as una herramienta ms
potente y precisa para examinar la luz procedente de distintas fuentes. Por entonces, surgi la
idea de utilizar estos espectros como huella digital de los elementos observados.
As, una gran parte del conocimiento de la estructura atmica es debida a la observacin de los
procesos en que esos tomos absorben o emiten luz. Si a la luz proveniente de alguno de estos
procesos se la separa en colores con un prisma o una red de difraccin, esta se ve como una
coleccin de lneas muy angostas, que son caractersticas de cada tomo en cuestin. La
existencia de estas lneas espectrales es una manifestacin directa de la cuantizacin de los
niveles electrnicos.
La primera teora cientfica sobre el tomo fue propuesta por John Dalton a principios del siglo
XIX, y a partir de ah se fueron proponiendo diversos modelos:

DALTON (discontinuidad de la materia; los tomos del mismo tipo tienen igual masa y
propiedades).

THOMSON (divisibilidad del tomo; el tomo se considera como una carga positiva, con
electrones repartidos como pequeos grnulos).

RUTHERFORD (concepto de ncleo y corteza; los electrones giran alrededor del ncleo
como los planetas alrededor del sol (modelo planetario). Fallos del modelo: no explica los
espectros atmicos; se contradice con las leyes del electromagnetismo de Maxwell).

En 1885 Balmer describi el espectro de lneas del Hidrgeno mediante una formula emprica,
pero la existencia de espectros discretos no poda ser explicado ni por el posterior modelo del

2
2

tomo planetario de Rutherford que conduca a serias contradicciones con la electrodinmica

clsica.
Niels Bohr dio el primer paso en la resolucin de este problema y en 1913 formul sus famosos
postulados sobre el modelo planetario del tomo que pudieron ser apoyados tericamente por la
mecnica quntica. Su modelo del tomo explica no solo cuantitativamente los espectros
discretos del tomo sino que puede calcular propiedades atmicas como estados energticos y
los radios atmicos de las orbitas electrnicas del Hidrogeno.

Postulados de Bohr

1. El electrn se mueve en una rbita circular alrededor del ncleo, bajo la influencia de una
atraccin colombiana, obedeciendo las leyes de la Mecnica Clsica.
2.

De la infinidad de orbitas que permite la Mecnica Clsica, el electrn puede moverse

solo en aquellas, en donde su momentum angular orbital, L es un mltiplo entero de la
constante de Planck, h. Es decir,

3.

Si el electrn se mueve en una rbita permitida, no radia energa. La energa del tomo
se mantiene constante (el tomo est en estado estacionario).

4. Un tomo rada energa (un fotn), cuando el electrn cambia discontinuamente de una
rbita permitida con energa total E1, a otra orbita permitida con energa total E2; siendo la
frecuencia del fotn, v, tal que:

Llegando a una expresin en trminos de la longitud de onda y la constante de Rydberg.

2
3

Las longitudes del espectro de Hidrgeno vienen dadas por la siguiente relacin emprica

En particular, las transiciones o rayas desde estado inicial superior al estado final n2=2 originan
longitudes de onda en la regin visible del espectro, con valores dados por

con RH = 1,0967757x107 [m-1]

En el siguiente diagrama se muestran las de transiciones electrnicas para el tomo de helio

2
4

2
5

IV. Arreglo Experimental

Lamparas y fuente de voltaje

Monocromador Triax320

Diagrama del arreglo experimetal usado en el presente experimento

2
6

V Procedimiento

1. Ulilizando el arreglo experimental, obtenga los espectros de lineas para los gases H 2,
He, Ne, Ar, etc.

VI . Desarrollo y Resultados

1.- Espectro de lneas de emisin de He,

2
7

Lneas Espectrales del Helio

Longitud de onda
(nm)

Espectro de emisin del He en estado

gaseoso medido mediante un
monocromador

2
8

Intensidad de lnea
(f, m o d)

438.79

443.75

447.14

471.31

492.19

501.56

504.74

587.56

667.81

5000000

Intensidad de luz (u.a.)

Lineas espectrales del He

4000000

3000000

2000000

1000000

0
400

500

600

700

800

900

Longitud de Onda (nm)

Espectro de lneas emisin del He en estado gaseoso

Comparacin cualitativa y cuantitativa del espectro de lneas del He

2
9

5000000

Intensidad de luz (u.a.)

Lineas espectrales del He

4000000

3000000

2000000

1000000

0
400

500

600

700

800

900

Longitud de Onda (nm)

VI. CONCLUSIONES

(u.a.)

5000000

4000000

3
0
Lineas espectrales del He

Los resultados muenstran lineas espectrales caracteriticas del atomo de He. Se muestra
tambien la comparcion cualitativa y cuantitativa de las lines espectrales para atoms en
estado libre (gases)

BIBLIOGRAFA

1. R. Eisberg Fundamentos de fsica moderna. Wiley, 2001.

2. B. W. Shore, D. H. Menzel, Principles of atomic spectra, Wiley, 1968.
3. H. Haken and H. Wolf, The Physics of Atoms and Quanta, Springer 1994.

3
1

Experimento 3
EXPERIMENTO DE FRANCK-HERTZ

I. Objetivo

Reproducir el experimento de Franck-Hertz, para el helio

3
2

Encontrar los potenciales crticos del helio

II. Material y Equipo

Una fuente de voltaje con capacidad para 5 V y 2 A.
Un osciloscopio
Un multmetro
Un tubo de potencial crtico de helio, con pantalla (3B Scientific U18560)
Soporte para tubos de potencial crtico (3B Scientific U185001)
Unidad de control para tubos de potencial crtico (3B Scientific U18650)

III Introduccin

En esta practica se estudia el experimento de Franck-Hertz, debido a que representa una

importante evidencia experimental de la cuantizacion de los niveles energeticos atomicos
propuesta por el modelo atomico de Bohr. Durante el experimento, se utiliza un tubo lleno de
helio, en el cual se encuentra un anodo y un catodo. Haciendo variar la diferencia de potencial
electrico entre estos se mide la corriente transmitida en terminos del voltaje. Observando
la sen
al en un osciloscopio, se encuentra que esta presenta picos en los cuales el voltaje
disminuye drasticamente. Estas cadas de potencial estan asociadas a la absorcion de energa
de los electrones por el gas, de tal forma que los picos de la grafica pueden relacionarse con
la energa correspondiente a cada nivel atomico.
La fsica cuantica predice que la energa interna de un atomo solo puede tomar valores
discretos, a diferencia de la teora clasica, que no impone ninguna restriccion de esta ndole.
Este resultado es tan importante que es frecuente asimilar cuantificacion con discretizacion,
lo cual no es del todo correcto. Las consecuencias que se derivan de este hecho son innumerables y van desde las propiedades qumicas y fsicas que distinguen unos elementos de
otros (distintos niveles energeticos para distintos elementos) hasta las propiedades electricas
de aislantes, semiconductores y conductores (teora de bandas).

3
3

La idea fundamental del experimento es comunicar al atomo energa en paquetes

de cierto valor E de forma que solo absorba uno de estos paquetes si tiene energa
suficiente para trasladar un electron desde el estado base al primer estado excitado, E
E1 , y no lo absorba en caso contrario, E < E1 .
En el experimento original la energa es comunicada a atomos de mercurio por colisiones
con electrones que se han desprendido de un catodo calentado y que han sido acelerados por
una diferencia de potencial U1 establecida entre el catodo y una rejilla. Si la energa cinetica
E del electron acelerado verifica que E < E1 las colisiones son elasticas y el electron casi
no pierde energa, esto debido a la gran diferencia de masa entre el electron y el atomo. Por
el contrario si E E1 puede producirse una colision inelastica en la que el atomo absorve
una

cantidad de energa E1 para excitar uno de sus niveles internos. Esta energa es precisamente
la energa cinetica que pierde el electron.

La existencia de electrones que han perdido energa cinetica por colisiones inelasticas
se detecta experimentalmente estableciendo una barrera de potencial U2 que los electrones
deben superar antes de ser recogidos en el anodo. Los electrones que sufren una colision

3
4

inelastica no tendran energa suficiente para superar la barrera de potencial U2 . Tales electrones no llegan al anodo y no contribuyen a la corriente electrica (que va desde catodo
hasta anodo).
Analizando la relacion entre corriente electrica catodo-anodo y el voltaje de aceleracion U1
se observa que la intensidad de corriente aumena con U1 hasta que el producto qU1 es
mayor que la energa de excitacion E1, momento en el cual la intensidad de corriente
experimenta una caida significativa. Este hecho sugiere que tras chocar inelasticamente
con el atomo de mercurio y excitarlo, el electron no posee la energa cinetica suficiente para
vencer la barrera de potencial y llegar al anodo, de forma que no contribuye a la corriente
total que se mide

A medida que el potencial de aceleracion se incrementa la corriente total vuelve a aumentar hasta que cae de nuevo, de esta manera el fenomeno se repite y repite. A continuacion
se incluye una tabla con los valores reportados en la literatura para los potenciales crticos
del helio.
Nivel
23 S
21 S
23 P
21 P
33 S
31 S
41 P
Ionizacion

Potencial (V)
19.8
20.6
21.0
21.2
22.7
22.9
23.7
24.6

3
5

IV. ARREGLO EXPERIMENTAL

Arreglo experimental

V PROCEDIMIENTO
1. Colocar el tubo de helio en el soporte y cubrir con la pantalla.
2. Conectar el tubo a la fuente de voltaje y a la unidad de control, como se muestra en
la el arreglo experimental.
3. Colocar la batera y ajustar el voltaje de rampa de 15.0 V a 30.0 V.
4. Encender el osciloscopio, calibrar y conectar a la unidad de control.

3
6

5. Ajustar la fuente de voltaje a 2.0 V. Estabilizar la sen

al en el osciloscopio y medir los
tiempos a los cuales se presentan picos en la grafica.
6. Repetir el paso anterior para distintos voltajes de la fuente, sin sobrepasar los 3.0 V
para evitar dan
os al equipo.
7. Calcular el voltaje correspondiente a cada uno de los tiempos medidos, usando la
siguiente ecuacion
Vmax Vmn t + Vmn
V (t) =
tmax tmn

3
7

8. Obtener el voltaje promedio para cada pico de la grafica y comparar con los
valores reportados en la literatura.

VI . Desarrollo y resultados
A continuacion se presentan los tiempos medidos y los voltajes calculados para cada
pico de la grafica, usando un voltaje de rampa de 14.8 V a 29.6 V en un tiempo de 40
ms.
Cuadro 1:
Mediciones
Voltaje del filamento (V)

3.0

3.0

2.5

2.0

Tiempo (ms) Voltaje (V)

10.80
18.80
12.80
19.54
19.00
21.83
21.20
22.64
10.80
18.80
12.80
19.54
19.00
21.83
21.00
22.57
10.80
18.80
13.00
19.61
18.60
21.68
21.40
22.72
10.80
18.80
13.20
19.68
19.00
21.83
-

Nota: Para el voltaje de filamento de 2.0 V, solo fue posible observar

claramente los primeros tres picos de la grafica; por lo tanto, no se incluyen datos
sobre el cuarto pico.

3
8

A continuacion se incluyen los voltajes reportados en la literatura para cada pico, as

como el promedio de los voltajes medidos y el error porcentual de la medicion con
respecto al valor reportado.
Nivel
23 S
21 S
31 S
41 P

Potencial teorico (V)

19.8
20.6
22.9
23.7

Potencial medido (V)

18.8
19.6
21.8
22.6

Error porcentual ( %)
5.07
4.90
4.83
4.46

Conclusiones
Con los datos obtenidos durante el desarrollo de la practica fue posible localizar los
valores de los potenciales crticos para el helio, con el fin de verificar las
predicciones cuanticas reportadas en la teora. Al analizar los resultados fue posible
notar pequen
as irregularidades con respecto a los valores esperados, esto debido a los
errores producidos por los instrumentos como, el multmetro y el osciloscopio, y el
producido por la toma de resultados. Sin embargo, y como punto fundamental de
este trabajo practico, los resultados tambien muestran el caracter cuantico de los
niveles energeticos, pues es posible observar picos en la intensidad de corriente para
todos los valores de voltaje del filamento. Para finalizar, resulta importante mencionar
que como medida para reducir el error en las mediciones es conveniente utilizar los
datos proporcionados directamente por el osciloscopio. Ya que de esta manera es
posible utilizarlos para realizar un ajuste lineal y obtener una mejor aproximacion
para los valores de los potenciales crticos.

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Bibliografa sugerida
[1] Modern Physics, Serway, Moses, Moyer, 3rd Edition, Ed. Thompson (2004).
[2] Concepts of Modern Physics, Arthur Beiser, 6th Edition, Ed. McGraw-Hill (2003).
[3] Fsica Cuantica, E.H. Wichmann, Berkeley Physics Course Vol. 4, Ed. Reverte
(1972). [4] Critical Potentials, 3B Scientific GmbH (2008).
http://www.3bscientific.com

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