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DE ANIMACION SOCIOCULTURAL
Profesor: Xon Gonzlez. xoan@pdg.uva.es
Nuestra accin es educativa y por tanto intencional, de ah que aunque no siempre sea
necesario elaborar un proyecto, siempre es imprescindible planear nuestras actuaciones.
1.- QUE
se quiere hacer
2.- POR QU
se quiere hacer
ORIGEN Y FUNDAMENTACIN
3.- PARA QU
se quiere hacer
OBJETIVOS
4.- CUNTO
se quiere hacer
METAS
Cunto se quiere hacer, se refiere bsicamente a los servicios que prestar y/o
necesidades que cubrir. Esto es, las metas traducen cuantitativamente los objetivos y
propsitos del proyecto al indicar la magnitud o volumen de servicios que se espera
prestar con la realizacin del proyecto, especificando la poblacin que ser atendida o
beneficiada o el rea que abarcar. De lo que se trata, dicho en otros trminos, es de
formular de una manera precisa, cunto se quiere alcanzar de cada objetivo y qu nivel
de calidad. Por eso, sin formulacin de metas, nunca hay posibilidades de una efectiva y
significativa evaluacin del proyecto.
EXTENSIN Y UBICACIN: Las metas (en el folio n 7) pueden figurar en un cuadro
en el que, prestando ms atencin a la redaccin de las mismas (folio n 8), se
especifique su correspondencia con:
Objetivo Objetivos
Actividades Temporalizacin Indicadores
METAS
general especficos
de Evaluacin
1.2.3.-
5.- DNDE
se quiere hacer
LOCALIZACIN FSICA
6.- CMO
se va a hacer
En el subapartado de Metodologa hay que especificar el instrumento tcnicometodolgico que se utilizar para realizar las diferentes actividades. Cuando existe un
nico procedimiento para llevar a cabo una actividad, lo importante es usar esa tcnica
de la manera ms eficaz posible. Pero cuando existe una gama de tcnicas alternativas,
el problema que se plantea es el de seleccionar una de ellas. Ahora bien, en este caso, lo
que debemos tener claro son los criterios de seleccin. En esto, evidentemente, influyen
elementos extratcnicos de carcter ideolgico-poltico; la eleccin de uno u otro
procedimiento alternativo comparte razones estrictamente tcnicas con aspectos de
forma y fondo que dependen de razones ideolgico-polticas. En este caso, lo ms
adecuado es indagar en la bibliografa existente sobre el tema para intentar partir de
propuestas metodolgicas obtenidas tras la consulta a diversos autores, esto es, aspticas
en tanto alejadas de planteamientos de base que podran llevar de partida a etiquetar
vuestro proyecto como proselitista (lo cual no impedir que se pueda ms adelante
desarrollar proyectos comprometidos con determinadas causas alineadas en torno a un
determinado posicionamiento eminentemente de carcter social). Nos referimos a este
primer momento en que nos iniciamos en el mundo de la programacin.
EXTENSIN Y UBICACIN: Las actividades y la metodologa ocupan una parte
importante del cuerpo del proyecto... (folios 10-20?) a mayor extensin (cifrada en
trminos de variedad) se corresponde un mayor nivel de profundizacin en el logro de
los objetivos propuestos. La descripcin ilustradas de en qu consiste cada actividad
puede conformar un nuevo apartado en el bloque de Anexos. El equipo ha de tener en
cuenta que las actividades que no sean capaz de poner en prctica por s mismos, les
obligan a recurrir a recursos humanos exteriores a la organizacin lo que incrementa
costes de ejecucin.
COMPETENCIAS PREVIAS DEL ALUMNO: capacidad de relacionar aprendizajes
previos (anlisis y sntesis de actividades en adecuada correspondencia con objetivos,
su secuenciacin y clculo de costes) y poner en prctica habilidades propias previas
tambin. Creatividad. Diferenciar entre criterios tcnicos e ideolgico-polticos.
Normas sobre aparato crtico.
7.- CUNDO
se va a hacer
CRONOGRAMA
8.- A QUINES
va dirigido
DESTINATARIOS
9.- QUINES
lo van a hacer
RECURSOS HUMANOS
Todo proyecto requiere para su realizacin de una serie de recursos (bienes, medios,
servicios, etc.) Cuando se elabora un proyecto suelen distinguirse cuatro tipos de
recursos: humanos, materiales, tcnicos y financieros. En el primer apartado de
Recursos Humanos especificamos la cantidad de personas, cualificaciones requeridas
funciones a realizar. Cuando la ndole del proyecto as lo requiera, hay que indicar la
necesidad de capacitar los recursos humanos que exige la realizacin del proyecto
(formacin). No debemos olvidar que quien disea el proyecto es tambin el
responsable de proponer al personal ms adecuando para cada parte de la intervencin
lo que confiere al educador social, en este caso, un buen conocimiento de los perfiles
competenciales que se precisen (cfr. UCAR MARTINEZ, X . (2002) Medio siglo de
ASC en Espaa: Balance y Perspectivas en Revista Iberoamericana de Educacin en
http://www.rieoei.org/deloslectores_Educacion_social_y_animacion_sociocultural.htm
[consulta 16.12.08]). En este caso se ha de indicar cundo y con qu cualificacin se ha
tener el personal que se necesita.
10.- CON QU
Se va a hacer
Se va a costear
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS FINANCIEROS
Adems de los recursos humanos (apartado 9), hay que especificar los recursos
materiales (herramientas, equipos, instrumentos necesarios para llevar a cabo el
proyecto), tcnicos (alternativas tcnicas elegidas y tecnologas a utilizar) y financieros
(sobre la base de los clculos de los costos de ejecucin, se realiza una estimacin de los
ingresos posibles con indicacin de las diferentes fuentes: presupuesto ordinario,
subvenciones, pago del servicio por los usuarios, crditos).
Hay que precisar, asimismo, la forma en que se irn obteniendo los recursos,
asegurando el ritmo de operacin del proyecto, de modo que haya una permanente
revisin y nivelacin entre gastos e ingresos. En todos los casos, la realizacin de un
proyecto supone unos costos. Su previsin y cuantificacin determina su viabilidad. En
la medida de lo posible hay que llegar a la asignacin de recursos por actividad, es
decir, expresar en trminos numricos las disposiciones financieras para cada una de
ellas.
Grficamente, la clasificacin que podra hacerse de los costos de ejecucin podra ser:
Caractersticas del costo
Capital
Corrientes
Fijos
Variables
Tipos de costo
Costos directos
Costos indirectos
11.-
VALORACIN FINAL
CONCLUSIONES
12.-
BIBLIOGRAFA UTILIZADA
REFERENTES BIBLIOGRFICOS
ANEXOS
Que pueden ir precedidos de un pequeo ndice:
1. Artculo, informe o estudio que dio origen a la justificacin
2. Tablas explicativas
3. Currculos de los integrantes del equipo encargado del diseo, ejecucin y
evaluacin del proyecto.
4. , imagen corporativa, carteles, publicidad
5. Fotografas
EXTENSIN Y UBICACIN: Lo que sea necesario (folios n 30).
Fuentes bibliogrficas:
ANDER-EGG, E. (1986) Metodologa y Prctica de la ASC. Buenos Aires: Humnitas.
GONZALEZ GONZALEZ, X.M. (2007) Recursos Socioculturales: experiencias de
animacin teraputica (pp. 251-269) en VALBUENA RUIZ, J. y FERNNDEZ
HAWRYLAK, M. La Actividad Fsica en las Personas Mayores. Madrid: CCS