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IESO VICENTE FERRER

GEOGRAFIA
E HISTORIA
2 E. S. O

Diego Corrales de la Cruz

TEMA 1. DE LA ANTIGEDAD A LA EDAD MEDIA


Lnea del tiempo: el paso de la Antigedad a la Edad Media

1.- EL INICIO DE LA EDAD MEDIA


- Los romanos llamaban a los extranjeros brbaros.
A. Los pueblos germnicos
- Durante los siglos III, IV y V los brbaros cruzaron las fronteras de Roma y acabaron con el
imperio romano de occidente.
- Estos brbaros eran pueblos germnicos y fundaron varios reinos:
. En Hispania el reino de los visigodos, con capital en Toledo
. En Galia el reino de los francos
. En el Norte de frica el reino de los vndalos
. En Italia el de los ostrogodos
. En Britania el de los anglos y los sajones
- Los pueblos germnicos
tenan una cultura menos
desarrollada que la romana y,
con el tiempo, adoptaron sus
costumbres, lengua (latn) y
religin (Cristianismo) de Roma
- Los pueblos germnicos
eran pocos, pero estaban muy
bien armados.

DC

B. Los pueblos eslavos


- En el siglo VI llegaron otros brbaros, los eslavos, que se instalaron en Europa del Este y
fundaron reinos como Polonia, Croacia, Bulgaria o Kiev.
C. Una civilizacin rural
- La llegada de los brbaros a Europa occidental hizo que los caminos y rutas martimas fueran
peligrosos. El comercio desapareci y las ciudades se vaciaron. La gente se fue a vivir al campo y
se hizo campesina.
ACTIVIDADES
1. Cmo llamaban los romanos a los extranjeros?
2. Fjate en el dibujo de la pgina anterior y dibuja un mapa donde aparezcan los principales
reinos germnicos.
3. Qu hicieron los pobladores de Europa cuando llegaron los brbaros.
BIZANCIO. IMPERIO ROMANO DE ORIENTE
A. Historia del Imperio Bizantino:

- En el siglo V el Imperio Romano de Oriente resisti a los brbaros.


- Al Imperio Romano de Oriente se le llam tambin Imperio Bizantino, porque su capital era
Bizancio.
- Justiniano fue el emperador ms importante de Bizancio, porque consigui conquistar
prcticamente todo el Mediterrneo en el siglo VI.
- En el siglo VII el Imperio Bizantino sufri los ataques de los rabes y perdi gran parte del
territorio conquistado por Justiniano.
- En el siglo XIV los turcos tambin atacaron el Imperio Bizantino y lo conquistaron en el siglo
XV.
DC

B. El Imperio Bizantino tuvo dos caractersticas importantes:


- Era de cultura griega. Por ejemplo hablaban en griego y no en latn.
- Era profundamente cristiano. En un principio obedecan al Papa de Roma, pero luego se
separaron y fundaron su propia Iglesia (Iglesia ortodoxa) con su propia Papa (Patriarca de
Constantinopla). El templo ms importante del Imperio Bizantino se llama Santa Sofa.
ACTIVIDADES
1. Rellena la siguiente tabla:
Siglo
Siglo V

Acontecimientos importantes del Imperio Bizantino

Siglo VI
Siglo VII
Siglo XIV
Siglo XV
2. Por qu al Imperio Romano de Oriente se le llama Imperio Bizantino.
3. Cules fueron las caractersticas ms importantes del Imperio Bizantino.
3. EL ISLAM
- El Islam es una religin que naci en Arabia, en la ciudad de la Meca.
- El fundador del Islam fue Mahoma, un comerciante que haba viajado mucho y haba tenido la
oportunidad de conocer las religiones cristiana y juda. Mahoma se sinti llamado por Dios para
crear una nueva religin, fue perseguido por los habitantes de la Meca y tuvo que huir a Medina.
Este acontecimiento se conoce como Hgira (Huida).
Despus, con la ayuda de los habitantes de Medina conquist la Meca y extendi su religin por
Arabia.
- Caractersticas del Islam:
. Es monotesta, es decir cree en un solo Dios: Al.
. Islam significa sumisin a Al
. Los seguidores del Islam se llaman musulmanes, que significa creyentes.
. Las enseanzas de Mahoma se recogen en un libro que es el Corn.
. El Islam obliga a cinco deberes:
DC

- La profesin de fe No hay ms Dios que Al y Mahoma es su profeta


- Obligacin de rezar cinco veces al da en direccin a la Meca
- Dar dinero a los pobres (limosna)
- Ayunar en el mes del Ramadn mientras dure la luz del Sol
- Ir a la Meca una vez en la vida
. Los musulmanes tienen prohibido beber alcohol, comer carne de cerdo o jugar a cartas o
dados y deben combatir para defender su fe.
. Los imanes son los sacerdotes y los ulemas los jueces.
. El templo donde rezan los musulmanes es la mezquita
ACTIVIDADES
1. Resume brevemente la vida de Mahoma. Quin era y qu hizo.
2. Cules son los cinco deberes bsicos que debe cumplir todo musulmn?
3. Qu significan las siguientes palabras en rabe:
Hgira
Al
Musulmn
Islam
4. EL CALIFATO: UN GRAN IMPERIO ISLMICO
- El Islam se extendi muy rpido.
Cuando muri Mahoma en el 632
abarcaba toda Arabia. En 100 aos
conquist todo el Norte de frica, la
Pennsula Ibrica y Persia.
- Al sucesor de Mahoma era el
Califa, por eso el imperio islmico fue
conocido como Califato. Su capital
estuvo en Damasco y despus en
Bagdad. Las provincias del imperio
recibieron el nombre de emiratos y eran
dirigidas por los emires.
. En el imperio islmico hubo paz y
eso hizo que hubiera comercio y las ciudades fueran importantes. En todas las ciudades haba un
zoco (mercado) donde haba muchos artesanos y se vendan productos de todo el mundo.
DC

ACTIVIDADES
1. Observa el mapa y haz un dibujo donde se describa la expansin del Islam.
2. Define brevemente los siguientes trminos
Califa:
Califato:
Emir:
Emirato:
Zoco
5. EL IMPERIO CAROLINGIO
- Los francos fueron los brbaros
(extranjeros) que conquistaron la Galia
(actual Francia)
- Carlos Martel, un noble franco,
venci a los musulmanes en la batalla
de Poitiers en el ao 732. Su hijo,
Pipino el Breve se convirti en rey de
los Francos. El hijo de Pipino el Breve,
Carlo Magno fund el Imperio
Carolingio.
- Carlo Magno quiso unir a toda la
Cristiandad y convertirse en su
emperador.
- La capital del imperio estuvo en
Aquisgrn.
- En el imperio carolingio haba dos tipos de provincias
. Marcas: Territorios fronterizos con numerosas tropas y castillos. Las diriga un marqus.
. Condados. Regiones del imperio dirigidas por condes.

DC

ACTIVIDADES
1. Une con flechas las siguientes palabras y frases
Noble franco que venci a
los musulmanes en Poitiers

Pipino el Breve

Abuelo

Rey de los francos

Carlos Martel

Hijo

Fundador del Imperio Carolingio

Carlo Magno

Padre

2. Qu quiso lograr Carlo Magno?


3. Describe la organizacin del Imperio Carolingio. Cul fue la capital, qu tipos de provincias
haba?
FIN DEL IMPERIO CAROLINGIO
- Los herederos de Carlo Magno
rompieron el imperio y se lo dividieron.
- Los condes y marqueses llegaron a
independizarse de los reyes y as comenz el
Feudalismo.
- En los siglos IX y X Europa sufri
nuevas invasiones brbaras:
- En el siglo IX llegaron los vikingos, que
atacaron y robaron toda Europa, sobre todo en
el Norte.
- En el siglo X llegaron los blgaros y los
hngaros.
ACTIVIDADES
1.- Quines rompieron el imperio y lo dividieron?
2.- Cmo comenz el Feudalismo?
3.- Cundo hubo nuevas invasiones brbaras?
4.- Quines las realizaron?

DC

TEMA 2 y 3 LA SOCIEDAD FEUDAL Y EL ROMNICO


1.- QU ES EL FEUDALISMO?
- El Imperio de Carlomagno desapareci, debido a:
. La divisin entre sus herederos
. Los ataques de los musulmanes
. Los ataques de los vikingos, los hngaros y los blgaros.

- Los condes y los duques se hicieron


independientes y los campesinos buscaron
su proteccin, pues el Rey no les poda
defender. As apareci el feudalismo.
- El Feudo era una gran extensin de
tierra (latifundio) propiedad de un seor,
que poda ser un noble o un eclesistico
(obispo, abad, abadesa)
- En el feudalismo todos los grupos
sociales
juraban
fidelidad
(hacan
alianzas). Este vasallaje se divida en dos
partes:
. Homenaje. Juramento del noble. Promete ayuda militar y consejo.
. Investidura. Se le da al noble un territorio.
- La sociedad de la estaba dividida en estamentos (grupos sociales cerrados). Haba tres
estamentos y cada uno se dedicaba a una funcin social:
. Los nobles. Hacan la guerra
. Los eclesisticos. Rezaban y dirigan a los cristianos
. Los campesinos. Trabajaban y eran la mayora de la poblacin.

- Los nobles y los eclesisticos eran


privilegiados, porque no pagaban impuestos, no
trabajaban, podan utilizar armas...

DC

ACTIVIDADES
1.- Cmo apareci el feudalismo?
2.- Qu era el vasallaje y cmo funcionaba?
3.- Qu es un feudo?
4.- Cules son las partes del vasallaje?
5.- Qu tres estamentos haba y cul era su funcin?
LA MONARQUA FEUDAL
- El Rey era sagrado y se le adoraba. Era el ms respetado entre los nobles, que le juraban
fidelidad y obediencia.
- El Rey en la Edad Media tena muy poco poder. Pero, a partir del siglo XIII empez a hacerse
ms poderoso.
ACTIVIDAD
1. Explica cmo era el poder del Rey en la Edad Media.
3. LA SOCIEDAD FEUDAL. LA NOBLEZA
- El oficio del Rey y de los nobles era la guerra. Para ello formaban las rdenes de caballera,
unas asociaciones que vivan bajo los ideales de valenta, fidelidad, defensa de los pobres...
- Deban entrenar durante todo el da y comprar armas muy caras, por eso slo los nobles ricos
podan ser caballeros.
. A los seis aos se convertan en pajes y aprendan la vivir como nobles.
. Despus se hacan escuderos. Ayudaban a un caballero y ste les enseaba el oficio de
guerrero
. Finalmente se hacan caballeros y ya podan participar en combates o torneos.
- Cuando los nobles no hacan la guerra se entrenaban con la caza.
- Todos los aos atacaban un lugar. Como haba tantas guerras y
ataques la Iglesia intervino para limitar la violencia y estableci dos
condiciones:
. La Paz de Dios. Prohibir el ataque a los viajeros, a los dbiles
y a los lugares religiosos.
. La Tregua de Dios. Limitar la duracin de los combates.

DC

ACTIVIDADES
1.- Observa el dibujo armamento de un caballero de la pgina 29 y describe cules son y cmo
son las armas que lleva.
2.- Cul era el oficio del rey y los nobles?
3.- Por qu pasos deba pasar un noble para convertirse en caballero?
3.- Qu eran las rdenes de caballera?
4.- Por tuvo que intervenir la Iglesia en las guerras? Qu condiciones estableci?
4.- EL CASTILLO FEUDAL
- Los nobles vivan en castillos. Al principio los castillos eran de madera y despus los hicieron
de piedra.
-En los castillos
haba
estables,
herrera, horno, capilla
o pozo. La parte ms
importante era la torre
del homenaje. Ah
estaba el gran saln,
donde se hacan los
banquetes, se imparta
justicia, se reciba a
los siervos o se juraba
fidelidad.
- En los castillos se
organizaban grandes
banquetes, torneos y
caceras.
- La seora del
castillo estaba a las rdenes de su marido y diriga a los sirvientes.
ACTIVIDADES
a. De qu materiales estaban hechos los castillos?
b. Qu partes tena un castillo? Encuentras en el dibujo de la pgina 31. Explica cmo son.
c. Cmo era la vida en los castillos?

DC

5. EL FEUDO
- Los feudos eran extensiones de tierra que haban sido cedidas a un noble a cambio de fidelidad.
Es decir, que cuando la persona que haba dado el feudo le llamaba, tena que acudir en su ayuda.
- El feudo se divida en dos partes:
.La reserva seorial. Eran tierras que
aprovechaba el seor directamente. Aqu viva el seor.
. Los mansos. Eran tierras cedidas a campesinos
a cambio de pagar impuestos y hacer trabajos para el
seor.
- Los seores dictaban leyes, juzgaban, cobraban
impuestos y castigaban a sus siervos.
- En la Edad Media haba dos tipos de campesinos:
. Los villanos. Eran campesinos libres, pero las tierras que trabajaban no eran suyas.
. Los siervos. No eran libres. No podan irse de las tierras ni casarse sin permiso del seor.
Los hijos de siervos eran tambin siervos.
ACTIVIDADES
1.- Observa el dibujo y encuentra las partes de un feudo.
2.- Dnde viva el seor feudo? Y los campesinos?
6. LA SOCIEDAD FEUDAL. EL CAMPESINO
- En la Edad Media el 90% de la poblacin era campesina.
- Los campesinos vivan en la pobreza, no saban leer ni escribir.
- Vivan en casas de paja, con dos habitaciones, una para el establo y el granero y otra para toda
la familia. No tenan casi muebles.
- Los campesinos eran autosuficientes, es decir, producan
todo lo que necesitaban (comida, vestidos, casas,
instrumentos), no compraban nada.
- Coman poco y mal. En das de fiesta cuando coman
algo de carne.
- Todos trabajaban en el campo: mujeres, nios, hombres
y ancianos.
- Practicaban la rotacin bienal de cultivos. Dividan sus tierras en dos. En
una parte cultivaban y la otra la dejaban descansar. Al ao siguiente hacan al
revs. De esta manera la tierra se recuperaba y las plantas salan con fuerza.
DC

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ACTIVIDADES
1.- Qu tanto por ciento de la poblacin europea era campesina?
2.- Observa el dibujo vivienda campesina y explica cmo viva un campesino.
3.- Observa el dibujo tcnica del barbecho y explica en qu consista el barbecho.
7.- EL PAPEL DE LA IGLESIA
- En el ao 1000 la mayora de los europeos eran cristianos y se sentan parte de una comunidad,
casi un pas, que se llamaba La Cristiandad.
- Las obligaciones de los cristianos eran:
. Rezar, ir a misa los domingos, confesarse una
vez al ao, comulgar, peregrinar a lugares santos.
. Dar dinero a los pobres, ser buenas personas
- La Iglesia intervena en los aspectos ms
importantes de la vida de las persona
En los matrimonios, en la muerte, en el nacimiento,
en la enseanza.
- La Iglesia de la Edad Media era muy rica.
- La cabeza de la Iglesia era el Papa.
- Los papas y los reyes tuvieron muchos conflictos,
porque no se ponan de acuerdo sobre quin deba
nombrar a los obispos y a los abades de los
monasterios.
- El clero estaba dividido en dos:
. Clero regular. Toda su vida se rega por una
norma que se llamaba regla. Eran los frailes, las monjas y los monjes.
. Clero secular. Eran los curas y los obispos.
ACTIVIDADES
1.- Cules eran las actividades de los cristianos?
2.- Quin diriga la Iglesia?
3.- Qu tipos de clero haba?
4.- Qu era la Cristiandad?
DC

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8. LA POCA DE LOS MONASTERIOS


- A partir del siglo XI la Iglesia se estableci en todo el territorio europeo.
Construyeron iglesias en todos los pueblos y en todas las ciudades y el campo se llen de
monasterios donde se aprenda a leer y escribir.
- Cmo era la vida en los monasterios?
- En los monasterios las obligaciones de los monjes y las monjas eran el rezo y el trabajo.

- Las personas que


queran aprender a ser
monjes y monjas deban
pasar por un perodo de
aprendizaje
llamado
noviciado.
- Deba hacer tres
promesas
o
votos:
obediencia,
pobreza,
castidad
(abstinencia
sexual).
- Los monjes y
monjas llevaban un hbito
(un uniforme) que les
identificaba.
- Los monjes monjas estaban sometidos a una regla. Deban cumplir una ley o norma
ordenaba todos los aspectos de su vida, la hora de levantarse, la de acostarse, las de comer, sus
obligaciones...
ACTIVIDADES
1.- Observa el dibujo e identifica las principales partes de un monasterio.
2.- Explica cmo vivan los monjes y monjas en los monasterios. Qu obligaciones tenan?
Cmo aprendan a ser monjes y monjes? Qu promesas hacan? Qu ropa llevaban y por qu?

DC

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9. LA ARQUITECTURA ROMNICA
- El arte romnico se dio en Europa en los siglos XI y XII.
- La religin era un aspecto fundamental de la Edad Media, por lo que el romnico fue un arte
fundamentalmente religioso. Encontramos iglesias, catedrales, monasterios.

ACTIVIDADES
1.- Observa el dibujo y dibuja la iglesia, seala y explica sus partes.
DC

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10. LA DECORACIN DEL ROMNICO. LA ESCULTURA


La Escultura en el arte Romnico serva para
- Educar a los fieles. En la Edad Media la mayor parte de la poblacin era analfabeta y
aprendan gracias a las imgenes.
- Recordarles que se encontraban en un lugar sagrado.
Debido a su carcter decorativo y didctico las esculturas adaptaban sus proporciones a la forma
de la superficie arquitectnica.

En el arte romnico encontramos las siguientes esculturas:


. Portadas. Se representaban cristos, vrgenes, escenas del juicio final, santos, profetas y
apstoles.
. Capiteles. En la parte superior de las columnas. Adems de escenas religiosas se
esculpan motivos geomtricos, animales reales y fantsticos, escenas de la vida cotidiana....
. Tallas de madera policromada. Se representaban vrgenes y cristos.
ACTIVIDADES
1. Observa el dibujo y contesta a las siguientes preguntas:
- Qu representa la escultura?
- De qu material est hecha la escultura?
- Por qu decimos que la Virgen es como un trono para el nio Jess?
2. Para qu serva la escultura romnica?
3. Qu esculturas encontramos en el arte romnico?

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11. LA DECORACIN DEL ROMNICO. LA PINTURA


Al igual que la escultura la pintura tambin serva para decorar y para ensear a los fieles.
En el romnico pintaban sobre tres materiales: muros de piedra, tablas de madera y libros.
A. Pintura mural
En el Romnico preferan los muros pintados. Habitualmente pintaban el bside de la Iglesia (la
zona en la que est el altar) y, si haba presupuesto, los muros.
Las pinturas eran muy expresivas y de vivos colores, pero tambin muy sencillas.
Utilizaban la tcnica de la pintura al fresco. Esparcan cal sobre la pared y cuando todava
estaba hmeda pintaban. De esta manera se fijaba mejor.
Los motivos ms utilizados eran
. El Pantocrtor. Cristo en actitud de bendecir y rodeado de los cuatro evangelistas.

. La Virgen con el nio.


Pintura sobre tablas de madera.
Con las tablas cubran los altares o las cabeceras de las
iglesias.

C. Pintura sobre libros.


Se llamaban miniaturas.
DC

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ACTIVIDADES
1.- Sobre qu materiales pintaban en el Romnico?
2.- Explica la tcnica de la pintura al fresco.
3.- Observa el Pantocrtor. Qu personajes aparecen?
4.- Qu colores se utilizan?
5.- Observa la Virgen Qu personajes aparecen?
6.- Qu colores se utilizan?

DC

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Temas 4: EL RESURGIR DE LAS CIUDADES


1. EXPANSIN AGRARIA Y CRECIMIENTO DEMOGRFICO
- En el siglo XI la agricultura mejor gracias a varias novedades:
. Rotacin trienal. El terreno se divide en tres trozos, en
dos se plantan cereales distintos y el tercero se deja descansar.
Cada ao se cambia la dedicacin del terreno.

. Arado normando o de vertedera. Haca unos surcos profundos y


remova la tierra mucho. Esto permita que las plantas crecieran con
mucha ms fuerza.
. Se usaba el estircol para abonar.
. Se utilizaron molinos de viento.
- Estas novedades permitieron que la cosecha fuera mucho mayor. Como ahora sobraban muchos
productos agrcolas (excedentes de produccin) se llevaban a vender a mercados.
- Alrededor de los mercados fueron a vivir artesanos y, al tiempo, estos lugares se convirtieron
en ciudades.
- Gracias a las buenas cosechas la poblacin coma mejor, resista a las enfermedades y viva
ms. La poblacin europea aument considerablemente, pas de 45 millones de habitantes en el
siglo XII a 75 millones en el XIV.
ACTIVIDADES
1.- Qu novedades agrcolas se introdujeron en el siglo XI?
2.- Fjate en el dibujo de la rotacin de cultivos, cpialo y explica la rotacin de cultivos.
3.- Qu efectos produjo la mejora de la agricultura y la obtencin de mayores cosechas?
2. LAS CIUDADES Y LOS MERCADERES
- Las ciudades se convirtieron en mercados y se hicieron cada vez ms importantes. A estas
ciudades de la Edad Media se les llamaba burgos, y los que vivan en ellas burgueses.
- En la Alta Edad Media los campesinos hacan todo, no haba artesanos. Ahora, en la Baja Edad
Media, los campesinos slo se dedicaban al campo. A cambio de sus productos agrcolas, reciban
de los artesanos ropa, cermica, instrumentos de hierro...
El trabajo se comenz a dividir. Cada uno se especializaba, se dedicaba a una cosa.
- En la Baja Edad Media los caminos fueron seguros y los comerciantes viajaban por ellos de
mercado en mercado.
DC

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- En esta poca haba dos rutas (caminos) comerciales importantes:


. La mediterrnea, desde el levante espaol hasta Oriente prximo. Exportaban
tejidos, armas y herramientas e importaban (traan) seda, especias y perfumes).

(llevaban)

. La del Atlntico y el Bltico, desde Lisboa y el Cantbrico hasta el mar Bltico.


Intercambiaban lana de Castilla, vino de Francia (exportaban), hierro, pieles, trigo,
madera
(importaban).
- Los mercados ms importantes eran las Ferias. Las ferias ms importantes estaban en el Norte
de Italia y en los Pases Bajos.
- En los mercados se pusieron leyes para proteger a los comerciantes.

ACTIVIDADES
1.- Define los siguientes conceptos.
- Burgo
- Burgus
- Divisin del trabajo
2.- Rellena la siguiente tabla sobre las rutas comerciales.
Ruta
comercial

Dnde est

Productos que
importa

Productos que
exporta

3.- Dnde estaban situados los mercados o ferias ms importantes?


DC

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3. ARTESANOS Y GREMIOS
- En las ciudades vivan los artesanos. El dueo de un pequeo taller se llamaba maestro
artesano.
- Las calles de las ciudades se distribuan por los oficios de los artesanos. En una calle vivan los
zapateros, en otra los caldereros, en otra... As todos los oficios.
- Todos los artesanos que elaboraban un mismo producto pertenecan a una asociacin llamada
gremio. Los gremios tenan sus normas de funcionamientos. Todos deban realizar los productos de
la misma forma, deban tener el mismo horario, vigilaban su calidad, examinaban a los aprendices...
- Las personas que pertenecan a un oficio se distribuan en tres grupos.
. Los aprendices. Empezaban con siete aos y, a cambio de aprender el oficio y ser
alimentados, trabajaban para el maestro.
. Los oficiales. Ya saban desempear su oficio pero no podan abrir un taller propio, as que
trabajaban para un maestro.
. Los maestros artesanos. Eran los dueos del taller. Para ser maestro artesano haba que
hacer un examen.

ACTIVIDADES
1.- Qu eran los gremios y cmo se organizaban.
2.- Grupos que conformaban un gremio. Explica cul era su situacin.

DC

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7.- LA CIUDAD MEDIEVAL (BAJA EDAD MEDIA)


- Caractersticas de las ciudades:
. Estaban rodeadas de murallas
. Haba palacios, ayuntamientos, catedrales.
. Las calles eran muy sucias para los desperdicios se echaban a la calle y no haba
alcantarillas. Como haba tan poco limpieza se producan muchas enfermedades.
. Como las casas eran de madera haba muchos incendios.
. El edificio
ms importante era el
ayuntamiento, donde
se reunan el alcalde y
los concejales y donde
se guardaban los
documentos
y el
dinero dela ciudad.
- En la
habitaban
burgueses.

ciudad
los

. Pertenecan al tercer estamento (los que trabajaban y pagaban impuestos), aunque no eran
campesinos. Posean cierta riqueza.
. Haba dos grupos:
Alta burguesa. Eran muy ricos: banqueros, grandes comerciantes. Sern los
encargados de gobernar la ciudad, formando una especie de nobleza urbana conocida como
Patriciado.
Baja burguesa. Los maestros artesanos y pequeos comerciantes.
- La mayor parte de la poblacin de la ciudad era ms humilde y pobre: oficiales y aprendices
que trabajaban en los talleres, criados...
- En las ciudades tambin haba muchos mendigos y vagabundos.
- Los judos vivan en barrios separados (juderas) y eran buenos banqueros, orfebres (los que
trabajan metales preciosos) y mdicos.
ACTIVIDADES
1.- Describe cmo era la ciudad de la Baja Edad Media.
2.- Elabora una pirmide social de las ciudades. En la base te encontrars los grupos ms pobres
y en la cima los ms ricos, los que gobiernan la ciudad.
3.- Dnde vivan los judos y a qu se dedicaban?
DC

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4. EL AFIANZAMIENTO DEL PODER REAL


- En la Alta Edad Media el rey no tena casi poder en su reino.
- En la Baja Edad Media el rey busc la ayuda de los burgueses y logr, poco a poco, consigui
dominar a la nobleza. Para recibir la ayuda de los burgueses les concedi privilegios (cartas de
privilegios) y los liber de los nobles.
- El rey permiti que los burgueses formaran parte de las Cortes (dnde se hacan las leyes) a
cambio de recibir dinero.
- El nacimiento de reinos fuertes provoc la lucha entre diferentes reinos que queran fijar sus
fronteras. Francia e Inglaterra lucharon en la Guerra de los Cien Aos entre el siglo XIV y el XV.
ACTIVIDADES
1.- Diferencias entre el poder del rey en la Alta Edad Media y en la Baja Edad Media.
2.- A qu monarquas enfrent la Guerra de los 100 aos? Cundo tuvo lugar?
6. LA CRISIS DE LA BAJA EDAD MEDIA (SIGLOS XIV Y XV)
- A principios del siglo XIV hubo malas cosechas debido a:
. Las tierras estaban agotadas
. El clima no era favorable para los cultivos.
- Las malas cosechas provocaron hambre, menores impuestos, guerras y enfermedades.
- La enfermedad ms grave fue la Peste Negra, que mat a un tercio de los europeos.
- Como los impuestos eran cada vez menores los nobles aumentaron los impuestos a los
campesinos y muchos campesinos se rebelaron.
- En las ciudades la crisis fue muy grave. Se extendi la miseria y surgieron revueltas. La
poblacin echaba la culpa de todo a los judos y, por ello, asaltaron las juderas y mataron a
muchos.

ACTIVIDADES
1.- Por qu se produjeron las malas cosechas en el siglo XIV?
2.- Qu consecuencias tuvieron las malas cosechas?
3.- Cuntas personas murieron por la Peste Negra en Europa?
4.- Por qu hubo revueltas campesinas en el siglo XIV?
5.- A quines echaban la culpa de la crisis en las ciudades? Qu haca?
DC

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TEMA 5. CULTURA Y ARTE DEL GTICO


1. LA CULTURA URBANA
- En la Alta Edad Media slo saban y necesitaban escribir algunos clrigos.
- En la Baja Edad Media los burgueses y algunos nobles tambin aprendern a leer y a escribir,
pues necesitaban estas destrezas para poder llevar sus negocios. Para ensear a estas personas se
crearon:

. Escuelas episcopales. Dependan de los obispos


. Escuelas urbanas. Dependan de las ciudades.
. Universidades. Eran ms libres. Aqu se enseaba:
Trvium: gramtica, retrica y dialctica
Quadrivium: aritmtica, geometra, msica y astronoma
Medicina, derecho, arte, potica y teologa.
- Se crearon rdenes religiosas (frailes) que vivan en las ciudades (en conventos):
. Franciscanos. Vivan de la limosna (por eso se les llam mendicantes), cuidaban de pobres
y enfermos.
. Dominicos. Se dedicaban al estudio, a predicar y a vigilar la fe de los creyentes.
ACTIVIDADES
1.- Por qu en la Baja Edad Media los burgueses y algunos nobles aprendieron a leer y a
escribir?
2.- Dnde se estudiaba en la Baja Edad Media?
3.- Qu se estudiaba en las universidades?
4.- Qu rdenes religiosas se crearon en la Baja Edad Media? Explica cmo vivan.
DC

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2. EL GTICO, UN ARTE URBANO


- El gtico empieza en el siglo XII.
- Las nuevas ciudades necesitaban nuevos edificios y stos fueron hechos en arte gtico:
. Palacios para la alta burguesa y los nobles.
. Lonjas (mercados).
. Ayuntamientos.
. Catedrales. Toda la ciudad colaboraba en la construccin de la catedral.
-

El gtico utilizaba los siguientes elementos para la construccin.


. Arcos apuntados u
ojivales. Soporta mucho
mejor el peso que el arco de
medio
punto del
romnico.
. Bvedas de cruceras.
Formadas por el cruce de dos
arcos ojivales que apoyaban
sobre columnas o pilares. La
bveda esta sujeta sobre
cuatro puntos y no sobre los
muros, como ocurra en el
romnico.
.
Arbotantes
y
contrafuertes. Servan para
reforzar bvedas y muros.

- En las fachadas encontramos


. Tres puertas, una para cada
nave. Cada puerta con un tmpano
(zona plana
semicircular situada en
la parte superior) y arquivoltas (arcos
decorativos que rodean toda la puerta).
. Sobre las puertas rosetones
(grandes ventanas circulares) con
vidrieras y galeras
con estatuas.
. Se decoraban con formas
puntiagudas
(pinculos)
los
contrafuertes y con flechas las torres.
Esto otorgaba una sensacin de gran
altura.
DC

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ACTIVIDADES
1.- Observa los dibujos de la pgina anterior
- Dibuja un arco apuntado y una bveda de crucera.
- Dibuja un rosetn.
- Dibuja una puerta, unas arquivoltas y un tmpano.
3. LA ESCULTURA Y LA PINTURA GTICAS
- En el romnico la escultura y la pintura slo servan para
decorar las iglesias, por eso slo se representaban temas
religiosos y, casi siempre, los mismos. En el gtico, en cambio,
los burgueses compraban obras de arte en las que buscaban,
sobre todo, belleza. Los temas ya no sern slo religiosos.
- La escultura y la pintura gticas son realistas:
. Imitan los vestidos.
. Las caras son retratos
. Intentan reproducir el movimiento.
- Los artistas se convierten en personas con gran prestigio.
En la Pennsula Ibrica destaca, entre otros, Gil de Silo.
- En las iglesias gticas haba pocas paredes donde se
pudiera pintar, por lo que pintaban sobre tablas de madera,
retablos, que se colocaban en los altares.
- Tambin tendr mucha importancia la pintura sobre libros.

DC

24

ACTIVIDADES
1.- Por qu en las obras del arte gtico se buscaba ms la belleza que en las del romnico?
2.- Caractersticas de la escultura y la pintura gticas.
3.- Qu es un retablo?

DC

25

TEMA 6. AL-ANDALUS
1. LA FORMACIN DE AL-ANDALUS: EL EMIRATO
La conquista de la Pennsula
- En el ao 711 un pequeo ejrcito musulmn
mandado por Tarik cruz el
estrecho de
Gibraltar y venci al rey visigodo Don Rodrigo
en la batalla de Guadalete. Entonces, se dieron
cuenta de la debilidad del reino visigodo y
llamaron a otro ejrcito para conquistar la
Pennsula.
- Poco despus, otro ejrcito, mandado por Muza,
gobernador del Norte de frica, conquist la
pennsula.
- Slo en algunos puntos de los Pirineos y la
Cordillera Cantbrica resistieron algunos
cristianos.
- La conquista de la Pennsula fue muy rpida por:
. Los visigodos no se resistieron y muchos se convirtieron al Islam
. A los campesinos les daba igual estar sometidos a los visigodos o a los
musulmanes.
Hispania se convirti en un emirato (una provincia) que dependa del Califa (emperador) de
Damasco.
La capital del emirato estuvo en Crdoba.
Al principio hubo muchas guerras:
. Entre rabes (procedentes de Arabia) y bereberes (procedentes del Norte de
frica).
. Entre musulmanes y francos. Los musulmanes trataron de conquistar la Galia hasta que
fueron derrotados en el 732 en la Batalla de Poitiers por Carlos Martel, abuelo de Carlo Magno.
En el ao 756 lleg a Al-ndalus, Abd al-Rahmn, el nico superviviente de la familia Omeya,
que haba sido aniquilada por la familia de los Abasses. Entonces, el emirato de Crdoba se
independiz.
ACTIVIDADES
1.- Quin fue Tarik y qu hizo?
2.- Quin fue Muza y qu hizo?
3.- Por qu fue tan fcil conquistar la Pennsula Ibrica?
DC

26

4.- Dnde resistieron algunos cristianos a los musulmanes?


5.- Qu significa emirato?
6.- Dnde tena su capital el emirato de la Pennsula?
7.- Quines luchaban en las guerras que haba en el emirato?
8.- Quin fue Abd al-Rahmn y qu hizo?
2. EL CALIFATO
- A principios del siglo X el Califato estaba
hundido por las luchas internas y los ataques de
los musulmanes del Norte.
- Abd al Rahmn III acab con estos
problemas
.Uni a los musulmanes
.Venci a los cristianos,
.Se proclam califa en el ao 929
- Uno de sus sucesores, Hixem II, dej el
poder a su ministro, Al-Mansur (llamado
Almanzor por los cristianos), que atac y casi
acab con los reinos cristianos del Norte.
- Tras la muerte de Al-Mansur el califato se dividi en numerosos reinos, conocidos como taifas.
Los califas tenan un poder absoluto.
. Eran los jueces supremos.
. Los jefes de los ejrcitos
. Nombraban todos los cargos.
Ministro (visir)
Gobernadores de las provincias (wales)
Gobernadores de las ciudades (cades).
ACTIVIDADES
1.- Qu ocurra a principios del siglo X?
2.- Quin fue Abd al-Rahman y qu hizo?
3.- Quin fue Al-Mansur y qu hizo? Qu ocurri a su muerte?
4.- Explica los poderes que tena un califa?
DC

27

3. LOS REINOS DE TAIFAS

- Los reinos de taifas lucharon unos contra otros. El ms poderoso fue el de Sevilla.
- Los cristianos aprovecharon las luchas entre los musulmanes para atacarlos.
- Los reinos de taifas llamaron en su ayuda a tribus bereberes del Norte de frica
. Los Almorvides
. Los Almohades. Los Almohades fueron derrotados en 1212 en la Batalla de las
Tolosa.

Navas de

- En el siglo XIII slo qued un reino musulmn en Al-ndalus, el reino de Granada, que
aguant casi 200 aos, hasta 1492. Fue un reino muy rico y poderoso.
ACTIVIDADES
1.- Explica qu les ocurri a los reinos de Taifas?
2.- Quines fueron los Almorvides y los Almohades?
3.- Cul fue el ltimo territorio musulmn de la pennsula?

DC

28

4. AL-ANDALUS: ECONOMA Y SOCIEDAD


ECOCONOMA
Los musulmanes introdujeron novedades importantes en
la agricultura:
. Regado. Construyeron norias, acequias y canales.

. Trajeron nuevos cultivos: arroz, naranja, morera,


camo.
. Destacaron otros cultivos como: vid, olivo,
hortalizas, lino, esparto, rboles frutales (palmera datilera,
almendro, higuera).
- Al-ndalus comerciaba con todo el mundo.

. Importaban (traan), esclavos, oro y plata


. Exportaban artesana de las ciudades.
. Utilizaban las monedas de oro (dinar) y de plata
(drhem).

LA SOCIEDAD DE AL-ANDALUS
La sociedad andalus estaba formada por gentes de distintas religiones y costumbres.
El grupo ms poderoso estaba formado por los conquistadores y sus descendientes, rabes y
bereberes:
- Los rabes tenan las mejores tierras y cargos de gobierno.
- Los bereberes eran ms numerosos, pero tenan menos beneficios.
El resto de la poblacin se organizaba segn sus costumbres religiosas:
- Los mulades: eran antiguos cristianos que adoptaron la religin, lengua y costumbres del
Islam. No pagaban impuestos.
- Los mozrabes: eran los cristianos que siguieron practicando su religin. Pagaban impuestos.
- Los judos: eran una minora, residan en barrios separados del resto de la poblacin.
Establecieron importantes comunidades en Toledo, Granada, Crdoba, Sevilla y Zaragoza.

DC

29

ACTIVIDADES
1.- Qu actividades sostenan la economa de Al-ndalus?
2.- Qu dos inventos introdujeron los musulmanes en la agricultura?
3.- Qu monedas utilizaban en el intercambio comercial?
4.- Haz un esquema sobre cmo estaba formada la sociedad de Al-ndalus.
5.- LAS CIUDADES DE AL-ANDALUS

Aunque la mayora de la
poblacin viva en el campo,
las ciudades tuvieron una gran
importancia.
Las ciudades islmicas eran
amuralladas y tenan varias
puertas que se cerraban por la
noche.
La parte principal de la ciudad
era la medina o ciudad vieja.
En esta parte estaba uno de los
edificios ms importantes que
era la mezquita mayor o
aljama.
Las calles eran estrechas e irregulares (a modo de laberintos). Alrededor de la medina
estaban los arrabales o barrios populares donde estaban los talleres artesanos.
En la parte ms alta de la ciudad se situaba el alczar donde vivan las autoridades y
funcionarios.
La vida social y econmica se distribua en torno al zoco o mercado.
ACTIVIDADES
1.- Escribe el significado de las palabras:
- aljama:
- medina:
- alczar:
- arrabal:

DC

30

6.- EL LEGADO CULTURAL.


La cultura de Al-ndalus fue conocida en otros lugares del mundo. Alcanz su mximo
esplendor a partir del siglo X.
Fueron muchos los personajes importantes de la cultura andalus pero destacan entre ellos el
musulmn Averroes (filsofo), y el judo Maimnides (mdico y filsofo).
El legado andalus se mantiene en nuestra cultura hoy en da, en nuestras viviendas,
gastronoma y en nuestra lengua (se cree que unas 4.000 palabras castellanas son de origen rabe).
7.- LA ARQUITECTURA
El arte se desarroll de manera excepcional, especialmente la arquitectura, aunque tambin la
pintura y escultura que usaron para decorar los edificios.
La arquitectura islmica tiene las siguientes caractersticas:
- Se construa con materiales pobres que eran poco duraderos, como el yeso, ladrillos,
azulejos.
- Usaban una decoracin abundante y muy bella que les daba apariencia de riqueza.
Representaban motivos geomtricos y vegetales. Tambin usaban la caligrafa (palabras y textos del
Corn) para decorar.
- Preocupacin por crear ambientes agradables y frescos, de ah que el agua estaba presente en
piscinas, fuentes, cascadas. Tambin creaban juegos de luces y sombras con el uso de vidrieras,
celosas y reflejos en los azulejos.
- Los edificios se sostenan sobre
columnas, pilares y diferentes tipos de arcos
como los arcos de herradura y polilobulados.
- Los edificios se cubran con techos
planos y de madera, aunque tambin usaban
cpulas.
Los edificios ms numerosos
fueron las mezquitas, pero tambin
construyeron palacios, castillos y baos.

DC

31

ACTIVIDADES
1.- Cules fueron los edificios ms numerosos en las ciudades de Al-ndalus?
2.- Qu tipo de materiales utilizaban en sus construcciones?
3.- Qu tipo de decoracin utilizaban en sus edificios?
4.- Escribe el nombre de dos personajes importantes de la cultura andalus.

DC

32

TEMA 7. LOS PRIMEROS REINOS CRISTIANOS PENINSULARES.


1. ORIGEN DE LOS REINOS OCCIDENTALES
A. La resistencia en Asturias. Covadonga. 722 d.C.
- Los musulmanes no lograron dominar toda la Pennsula. Quedaron zonas de la
cantbrica donde sus habitantes se negaban a obedecerles y a pagarles
impuestos.

cordillera

- Segn la tradicin un caudillo de origen visigodo llamado Pelayo derrot a los


musulmanes
en la batalla de Covadonga en el ao 722. Para los cristianos esta
batalla se interpret como el
inicio de la Reconquista.
B. El reino de Asturias. Siglos VIII-IX
- Entre los siglos VIII y IX los descendientes de
Pelayo, Alfonso I y Alfonso II se
expandieron por la
Cornisa Cantbrica hasta Galicia.
C. El reino de Len.
- En la segunda mitad del siglo IX, reinando
Alfonso III, el reino de Asturias se
expandi hasta el
ro Duero y pas a llamarse reino de Len. Esto fue
posible por la debilidad de los musulmanes, que
luchaban entre s.
- Uno de los condes del reino de Len, Fernn Gonzlez, logr independizarse y
el condado a sus hijos. As surgi el condado independiente de Castilla.

transmitir

- En el siglo X surgi el Califato de Crdoba, que logr unir a los musulmanes y


detener el
avance cristiano. En tiempos de Almanzor los cristianos slo pudieron
defenderse de sus
ataques.
ACTIVIDADES
1.- Rellena el siguiente cuadro.
Explica qu relacin tienen con los reinos cristianos occidentales con los siguientes personajes:
Pelayo

DC

Alfonso I y Alfonso II
Alfonso III

Fernn Gonzlez

Almanzor

33

2. EL REINO DE PAMPLONA Y LOS CONDADOS PIRENAICOS


- Los musulmanes se asentaron slidamente en el Valle de Ebro, una zona muy rica y apenas
mostraron inters por lo Pirineos, muchos ms pobres.
- Carlo Magno intent conquistar el Valle de Ebro. Al no lograrlo, para defenderse de los
musulmanes, cre una regin fronteriza que se llam la Marca Hispnica. Esta regin se dividi en
multitud de condados que obedecan al emperador.
- A principios del siglo IX los condados de Aragn y Pamplona se independizaron de los francos.
As surgieron el condado de Aragn y el reino de Pamplona. En Pamplona
- En el siglo IX Vifredo el Velloso conde de Barcelona consigui dominar los condados
catalanes y en el ao 987 Borrell II se independiz de los reyes francos.
ACTIVIDADES
2.- Por qu los musulmanes no se instalaron en los Pirineos?
3.- Qu fue la Marca Hispnica?
4.- Cmo y cundo se independizaron de los francos?
- El condado de Aragn:
- El reino de Pamplona
- Los condados catalanes.
3. LOS REINOS CRISTIANOS PASAN A LA OFENSIVA CONTRA AL-ALANDALUS.
SIGLO XI.
- En 1031 el Califato de Crdoba se
dividi en infinidad de pequeos y ricos
reinos llamados Taifas.
- Los cristianos aprovecharon la
debilidad de los reinos de Taifas para
conquistarlos - Los reinos de taifas
intentaron detener a los cristianos
pagndoles unos impuestos en oro y objetos
preciosos llamado Parias. Pero este oro slo
sirvi para que los cristianos mejoraran sus
ejrcitos y atacaran con ms fuerza.
- Desde la Europa Cristiana comenz a llegar gente atrada por la riqueza de las conquistas y
porque la guerra contra los musulmanes de Al-ndalus se vea como una Cruzada, igual que en
Palestina.
- Los reinos cristianos conquistaron hasta el valle del Tajo y la ciudad de Toledo.
- Los reinos de taifas, viendo que no podan defenderse y que las Parias no servan, llamaron en
su ayuda a los Almorvides, un imperio bereber del Norte de frica. Los Almorvides conquistaron
los reinos de taifas e hicieron retroceder a los cristianos, que con el Cid, Rodrigo Daz de Vivar,
haban llegado hasta Valencia.
DC

34

ACTIVIDADES
1.- Contesta a las siguientes preguntas sobre los reinos de Taifas
- Qu eran los reinos de Taifas?
- Qu hicieron los reinos de Taifas para intentar detener a los cristianos? Qu consecuencias
tuvieron estas decisiones?
2.- Hasta dnde llegaron los cristianos en poca de los reinos de Taifas?
3.- Por qu acudan cristianos de toda Europa a combatir contra los musulmanes de Alndalus?
4.- Quin fue El Cid y qu hizo?
4. LA PENNSULA IBRICA. ENCUENTRO DE CULTURAS
- En La Edad Media convivieron en la Pennsula Ibrica las culturas musulmana, juda y
cristiana. Todas estas culturas se influyeron. De los musulmanes los cristianos cogieron multitud de
palabras (alfombra, acequia...) y conocimientos cientficos y tcnicos.
- Los judos tuvieron un importante papel como mdicos, cientficos, traductores y banqueros.
- En Al-ndalus muchos hispanos conservaron la religin cristiana a cambio de pagar impuestos.
Recibieron el nombre de mozrabes.
- Con el avance de la Reconquista muchos musulmanes habitaron en territorios cristianos y
recibieron el nombre de mudjares. Influenciaron mucho el arte gtico.
ACTIVIDADES
1.- Explica cmo que consecuencias tuvo la convivencia de las culturas musulmana, juda y
cristiana en la Edad Media en la Pennsula Ibrica.
2.- Define los siguientes trminos: mozrabes y mudjares.
5. EL COMERCIO DE LA LANA EN CASTILLA. LAS RUTAS ATLNTICAS
- La base de la economa en Castilla era la oveja de raza merina, que produca abundante lana
que se venda en los Pases Bajos. La lana se concentraba en Burgos, desde donde se diriga a los
puertos de Santander y Bilbao y de ah a Brujas.
- Estas ovejas pertenecan, sobre todo, a la nobleza de Castilla. En Castilla no surgieron talleres
para transformar la lana en tejido, por ello no surgi apenas burguesa. La Mesta era la institucin
que se encargaba de regular la trashumancia de las ovejas (los movimientos de las ovejas en verano
y en invierno en busca de pastos)
- La conquista de Algeciras permiti a los cristianos circular por el Estrecho de Gibraltar.
- En el siglo XV Portugal se expandi por la costa atlntica de frica y Castilla conquist las
Islas Canarias.
DC

35

ACTIVIDADES
1.- Qu importancia tena la lana en Castilla?
2.- Qu ruta segua la lana en Castilla?
3.- Por qu no surgi burguesa en Castilla?
4.- Qu fue la Mesta?
5.- Qu permiti a los cristianos la conquista de Algeciras?
6.- Qu conquistaron portugueses y castellanos en el siglo XV?
Portugal
Castilla.
6. LA PROYECCIN DE LA CORONA DE ARAGN EN EL MEDITERRNEO
La expansin aragonesa por el Mediterrneo:
- Jaime I conquist Baleares y Valencia en la primera mitad del siglo XIII
- Pedro el Grande conquist Sicilia en 1282. Sicilia era un punto estratgico fundamental en
las rutas del Mediterrneo y una gran productora de Trigo. La conquista de Sicilia le enfrent con
Francia y con el Papa.
- .Jaime II comenz la conquista de Cerdea en 1323. Tambin llegaron a Grecia (Atenas).
- Alfonso V conquist el reino de Npoles en 1442.
La expansin fue posible gracias a la ayuda econmica de los mercaderes de Barcelona, Valencia
y Mallorca, que queran establecer rutas seguras con Italia, Oriente y el Norte de frica.
Para favorecer el comercio se crearon
. Consulados de mar, unos tribunales sobre problemas comerciales y martimos que, adems,
representaban a la Corona de Aragn.
. Tambin construyeron en los puertos mediterrneos Alfondazgos, unos edificios donde los
comerciantes podan alojarse y guardar sus mercancas
. Igualmente, hicieron lonjas, centros de mercado y contratacin.
ACTIVIDADES
1.- Rellena el siguiente cuadro sobre la expansin aragonesa por el Mediterrneo.
Rey

DC

Siglo

Territorio conquistado

36

2.- Qu consecuencias tuvo la conquista de Siclia por Pedro el Grande?


3.- Quines hicieron posible la expansin aragonesa por el Mediterrneo? Por qu prestaron su
apoyo?
d. Explica los siguientes trminos
Consulado de Mar
Alfondazgo
Lonja

DC

37

TEMA 8.- LA POCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS


INTRODUCCIN
A comienzos del siglo XV los europeos conocan Europa y los territorios que rodeaban el mar
Mediterrneo y el mar Negro. Tambin saban que exista la India, China y Japn por los viajes de
algunos viajeros medievales como Marco Polo.
El resto del mundo no era conocido por los europeos. No saban casi nada del interior de frica y
Asia y ni que existan otros continentes como Amrica y Oceana.
1.- CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS
A partir del siglo XV los europeos llevaron a cabo una serie de expediciones por mar para
mejorar su conocimiento del mundo. Las causas de estas exploraciones fueron entre otras:
1) Los europeos necesitaban buscar nuevas rutas comerciales con Oriente de donde traan
especias y sedas. Los turcos se haban apoderado del imperio bizantino y controlaban el trfico de
barcos por el Mediterrneo.
Por ello los pases de Europa buscaban nuevas rutas hacia Asia bordeando frica.
2) Los avances tcnicos que mejoraron la navegacin:
- se desarrollaron nuevos mapas pensados especialmente para la navegacin, en los que se
sealaba la distancia ms corta entre los diferentes puertos.
- se extendi el uso de instrumentos de navegacin que ayudaban a orientarse mejor, como el
astrolabio, la brjula y el cuadrante.
- se crearon nuevos tipos de barcos, como la carabela.
Su nombre procede del rabe Karabos, que significa
escarabajo.
La carabela tena mayor velocidad y mayor capacidad
de carga que otros barcos de la poca, por lo que poda
realizar largos viajes. Adems llevaba caones para
defenderse de piratas o barcos enemigos.

Astrolabio: instrumento de orientacin basado en la posicin de


las estrellas.
Brjula: instrumento de orientacin que indica dnde est el
norte
Cuadrante: instrumento para medir ngulos y trasladarlos a
los mapas

DC

38

ACTIVIDADES
1.- Qu zonas del mundo conocan los europeos al final de la Edad Media?
2.- Por qu motivo los europeos necesitaban encontrar nuevas rutas por mar para llegar a
Oriente?
3.- Cules fueron los avances que permitieron mejorar la navegacin?
4.- Qu es el astrolabio?
5.- Seala las ventajas de la carabela frente a otros tipos de naves.
2.- LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS
Desde principios del siglo XV, Portugal busc una nueva ruta martima hacia la India bordeando
frica.
Los portugueses fueron avanzando poco a poco; primero descubrieron la isla de Madeira (1418)
y las islas Azores (1431). Luego fueron hacia el sur bordeando la costa africana.
En 1498 Vasco de Gama lleg a la India. De esta forma se cre una nueva ruta entre Europa y
Asia que no tena que pasar por los territorios dominados por los turcos.
Los portugueses crearon un gran imperio y se convirtieron en una gran potencia.

ACTIVIDADES
1.- Qu ruta hacia Oriente utilizaron los portugueses?
2.- Fjate en el mapa y el texto y seala quin hizo la ruta ms larga.
DC

39

3.- LAS EXPLORACIONES CASTELLANAS


Los castellanos decidieron navegar hacia el oeste, cruzando el Atlntico que era un mar temido
por todos. Para ello, era necesario alejarse muchas millas de la costa y adentrarse en aguas
desconocidas.
Es as como se lleg a descubrir Amrica por Cristbal Coln. Coln era un navegante de la
ciudad de Gnova (Italia) que quera llegar a las costas de Asia atravesando el ocano Atlntico. l
pensaba que la Tierra era redonda, aunque muchas personas de entonces crean que era plana.
Cristbal Coln present su proyecto a los Reyes Catlicos que decidieron costear la
expedicin. Cristbal Coln sali el 3 de agosto de 1492 desde el puerto de Palos de la Frontera en
Huelva, con tres naves llamadas la Pinta, la Nia y la Santa Mara y con 90 marineros a bordo.
Los clculos de Coln estaban equivocados pues pensaba que llegara antes a tierra, pero las
semanas pasaban y no vean nada. Hasta que el 12 de octubre de 1492 vieron costa. Ellos pensaban
que haban llegado a Japn, pero estaban en una tierra desconocida para ellos: Amrica.
Despus de aquel primer viaje, Coln hizo otros tres ms para explorar y dominar aquellos
territorios.
En 1502 Coln volvi definitivamente a Espaa donde muri dos aos despus, convencido de
haber llegado a la India.
Fue un navegante italiano Amrico Vespucio quien haba determinado que aquellas tierras
pertenecan a un nuevo continente que se llam Amrica en honor suyo.
ACTIVIDADES
1.- Quin era Cristbal Coln?
2.- Qu pretenda Cristbal Coln con su expedicin?
3.- En qu fecha parti Coln con su expedicin y desde dnde?
4.- Por qu se bautiz al nuevo continente como Amrica?
5.- Cuntos viajes realiz en total Coln?
LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO
En 1519 sali de Sevilla una expedicin de cinco barcos y 250 marineros cuyo capitn era
Fernando de Magallanes y su contramaestre Juan Sebastin Elcano. Su objetivo era encontrar el
paso entre los ocanos Atlntico y Pacfico y conseguir dar la vuelta al mundo.
En 1520 encontraron el estrecho que una ambos mares y al que llamaron estrecho de
Magallanes.
Cuando la expedicin regres a Espaa, lleg una sola nave con 18 hombres. Haban
conseguido dar la primera vuelta al mundo y demostrar que la Tierra era redonda.

DC

40

ACTIVIDADES
1.- Cul era el objetivo de la expedicin de Fernando de Magallanes?
2.- Consiguieron su objetivo?
3.- Qu demostraron con esto?
LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS
Antes de la llegada de los espaoles a Amrica exista en ese continente una gran variedad de
culturas a las que se conoce como precolombinas (antes de la llegada de Coln). Las ms
importantes fueron la cultura maya, inca y azteca.
Los mayas
Eran una antigua civilizacin que viva en la pennsula del Yucatn, el actual Mxico,
Guatemala y Honduras. Su poca de mayor esplendor se sita entre los aos 300 y 900 de nuestra
era.
Los mayas se organizaban en ciudades-Estado gobernadas por un jefe supremo. La sociedad
estaba dividida en cuatro clases sociales: los nobles, los sacerdotes, los campesinos y los esclavos.
Vivan de la agricultura, principalmente del maz, el cacao, la calabaza, los tomates y las
especias.
Consiguieron grandes descubrimientos en astronoma y matemticas, tuvieron un calendario
y un sistema de escritura propios. Desarrollaron un arte muy rico en el que destacan las pirmides
escalonadas.
Los incas
Tenan el mayor imperio de los existentes en Amrica. Ocupaba los actuales Per, Bolivia,
Ecuador, Argentina y Chile. Cuando los espaoles llegaron, los incas estaban atravesando su mejor
etapa.
Su sociedad estaba formada por: los nobles, el pueblo, los siervos y los esclavos. El jefe
supremo era el inca que era considerado hijo del Sol.
La mayora de la poblacin era campesina; cultivaban el maz y la patata.
Sus animales domsticos ms importantes eran las llamas y las alpacas, de las que obtenan
alimento, medio de transporte y lana.
Sus obras ms importantes fueron: fortalezas, templos, palacios y tumbas.

DC

41

Los aztecas
Vivan en el valle de Mxico. Su civilizacin se sostena gracias a la alianza de tres
ciudades: la capital Tenochtitln, Texcoco y Tlacopn. Cuando llegaron los espaoles slo haca
menos de cien aos que se haba formado esta alianza.
Los aztecas eran un pueblo guerrero que se organizaba en tribus, divididas en varios grupos
sociales: los sacerdotes, los nobles, los hombres libres y los esclavos.
Su economa se basaba en el cultivo del maz y otros productos como el tomate o la
calabaza.
Cobraban fuertes impuestos a los pueblos a los que vencan en batalla y acostumbraban a
hacer sacrificios humanos de los enemigos derrotados.
ACTIVIDADES
1.- Con ayudad de Internet, realiza un texto similar sobre otra civilizacin precolombina: olmeca,
mochica, teotihuacana.
2.- Recoge en la tabla las principales caractersticas de las tres culturas precolombinas ms
importantes:
Mayas

Incas

Aztecas

Territorios que ocupaban


Organizacin Social
Economa
5.- LAS CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS
Como consecuencia de los descubrimientos, Portugal y Castilla crearon dos grandes
imperios ultramarinos (al otro lado del mar).
Para evitar problemas entre estos dos pases, realizaron un pacto que se recogi en el
Tratado de Tordesillas de 1492. En este tratado se decidi que a Portugal le correspondan las
tierras de frica y Asia y Brasil. Para Castilla quedaban la mayor parte de las tierras de Amrica.
Los descubrimientos tambin significaron un gran avance en las ciencias, ya que permitieron
un mejor conocimiento de las tierras y ocanos, se conocieron nuevas especies vegetales y
animales. Todo ello dio un gran impulso a la geografa, las ciencias naturales y la cartografa.
ACTIVIDADES
1.- Qu crearon Portugal y Castilla?
2.- Para qu se hizo el Tratado de Tordesillas?
3.- Qu se decidi en l?
4.- Enumera otras consecuencias de los descubrimientos.

DC

42

TEMA 9
LOS CAMBIOS POLTICOS, ECONMICOS Y SOCIALES DE LOS SIGLOS XV Y XVI
1.- LA RECUPERACIN DE LA POBLACIN
Durante el siglo XIV en Europa se vivi una terrible crisis provocada la escasez de alimentos. La
agricultura no produca lo suficiente para alimentar a toda la poblacin. Muchas personas murieron de
hambre.
Las guerras y revueltas del pueblo que provocaron muchos muertos.
Las enfermedades: en 1348 comenz a extenderse por Europa una epidemia de peste conocida como la
peste negra que acab con ms de una cuarta parte de la poblacin.
Expansin de la peste negra por Europa
El nombre de peste viene del hecho de que el cuerpo de los enfermos desprenda mal olor.
La peste es causada por una bacteria que se contagia por las pulgas con la ayuda de la rata negra.
Durante el siglo XV la situacin mejor y la poblacin comenz a aumentar progresivamente. En el
siglo XVI la poblacin creci mucho.
2.- EL CRECIMIENTO ECONMICO
Durante los siglos XV y XVI Europa vivi una etapa de prosperidad o crecimiento econmico.
Esto se debi a las siguientes razones:
-

La poblacin aument y por lo tanto tambin aument la produccin de productos del campo
(alimentos) y productos artesanos.
El descubrimiento de Amrica aument el comercio con las tierras de las que se traan
nuevos productos y se enviaban otros.
Mejor el sistema bancario para facilitar estas transacciones comerciales.

Por todo ello la economa mejor, especialmente la vida en las ciudades. Las ms importantes fueron
Venecia y Florencia en Italia, Amberes en Flandes, Lisboa en Portugal, Londres y Sevilla.
ACTIVIDADES
1.- Cules fueron las causas de la crisis en el siglo XIV?
2.- Busca en el diccionario el significado de epidemia.
3.- Qu terrible epidemia se propag por Europa durante el siglo XIV?
4.- Cmo evolucion la economa de Europa en los siguientes siglos?
5.- Cules fueron las causas de esta evolucin?

DC

43

3.- LOS CAMBIOS SOCIALES


La sociedad continuaba dividida en tres estamentos o clases sociales como en la Edad Media,
aunque con algunos cambios:
-

La nobleza y el clero eran la clase privilegiada: no pagaban impuestos, dominaban la


sociedad y ocupaban los grandes cargos en la administracin.
La burguesa alcanz mucha importancia. Estaba formada por familias de los grandes
comerciantes y banqueros. Algunas consiguieron un gran poder poltico como la familia
Mdici en Italia.
Los campesinos vivan bajo unas duras condiciones de vida y eran muy pobres. En Europa
occidental mejor su situacin ya que en la mayora de los pases dejaron de ser siervos y se
convirtieron en personas libres.

ACTIVIDADES
1.- En qu estamentos o clases estaba dividida la sociedad entre los siglos XIV y XVI?
2.- Qu diferencias existan entre la nobleza y el campesinado?
3.- Entre los campesinos haba siervos y personas libres. En qu se diferenciaban?
4.- LAS MONARQUAS AUTORITARIAS
En el siglo XV los reyes siguieron aumentando su poder; para ello utilizaron una serie de
estrategias como por ejemplo:
-

Fortalecieron el ejrcito. El rey pagaba a los soldados que obedecan sus rdenes.
Aumentaron los impuestos a la poblacin con los que recaudar ms dinero.
Crearon una administracin centralizada y profesional que dependa del rey.
Establecieron relaciones diplomticas con los pases vecinos.

La corte (casa del rey) se instal en una ciudad fija desde donde diriga su gobierno. Es as como
surgieron las monarquas autoritarias en toda Europa.
Durante la Edad Media, Europa estaba dividida en numerosos y pequeos Estados. Pero a partir del
siglo XV muchos de estos Estados se unieron debido a alianzas matrimoniales o por medio de
conquistas militares. Este es el origen de los actuales pases modernos.
Europa en el ao 1.500
Sin embargo, destacaron cuatro grandes reinos sobre el resto: Francia, Inglaterra, Espaa y Rusia.
* Francia: los reyes franceses unificaron el pas, tras la guerra de los Cien Aos.
* Inglaterra: durante el siglo XV vivi una guerra civil que debilit a la nobleza y
aument el poder del rey (Enrique VIII).
* Espaa: aqu los Reyes Catlicos unificaron todos los reinos de la pennsula excepto
Portugal.
* Rusia: el zar (emperador) Ivn III el Grande unific el pas.
DC

44

ACTIVIDADES
1.- Cmo aumentaron los reyes su poder?
2.- Qu significa que los reyes establecieron relaciones diplomticas con los pases vecinos?
3.- Busca el significado de:
- Alianza matrimonial:
- Unificacin:
- Monarqua autoritaria
- Guerra civil:
4.- Cules fueron los grandes reinos que destacaron sobre el resto en el siglo XV?
5.- Fjate en el mapa y escribe en qu reinos estaba dividida la pennsula Ibrica en el ao 1.500.
5.- LA MONARQUA AUTORITARIA EN ESPAA. LOS REYES CATLICOS
En la primera mitad del siglo XV (1.400 y 1.450) la pennsula Ibrica estaba dividida en cinco
territorios o reinos: la Corona de Castilla, la Corona de Aragn, el Reino de Navarra, el reino de
Portugal y el reino de Granada.

DC

45

En1469 se casaron Fernando, hijo del rey de Aragn, e Isabel


hermana del rey de Castilla. En 1477 Isabel se convierte en
reina de Castilla tras una guerra civil que dur cinco aos y en
la que los castellanos, y en 1479 Fernando se convierte en rey
de Aragn. Es as como se produce la unin de las coronas de
Castilla y Aragn.
Isabel y Fernando, los llamados Reyes Catlicos,
gobernaban conjuntamente sus territorios pero cada reino
mantuvo sus propias leyes e instituciones.
En poltica:
-

Crearon la Santa Hermandad: era un cuerpo policial que luchaba contra los bandidos y
asaltantes que se dedicaban a robar.
Reforzaron la Chancillera que era el mximo organismo judicial.
Fortalecieron la Hacienda real, quitndole tierras y privilegios a la nobleza.
Crearon un ejrcito profesional y permanente.
En conquista de nuevos territorios:

* Conquistaron el reino de Granada en 1492, y el reino de Navarra en 1512.


* Fuera de la pennsula conquistaron el reino de Npoles. En frica conquistaron Melilla y
Orn.
* En el ocano Atlntico las islas Canarias y comenzaron la conquista de Amrica.
En cuestiones religiosas:
-

Intentaron la unificacin religiosa en todos sus reinos (lograr que en todos los territorios se
impusiera el cristianismo) y para ello.
* Fundaron el Tribunal de la Inquisicin en 1478 para perseguir y castigar a los herejes.
* En 1492 se produjo la expulsin de los judos. Por un decreto real todos los judos tenan que
convertirse (llamados conversos o judeoconversos) al cristianismo o abandonar Espaa.
* En 1512 un decreto similar al anterior estableca la conversin o expulsin de los
musulmanes. A los musulmanes que se convirtieron se les llam moriscos.

ACTIVIDADES
1.- Busca el significado de:
- Guerra de sucesin:
- Hereje:
- Converso:
DC

46

TEMA 11 EL SIGLO XVI.: EL APOGEO DEL IMPERIO ESPAOL


1.- EL REINADO DE CARLOS V
Carlos V se convirti en el ao 1516 en el rey ms poderoso de su tiempo. Hered:
- De sus abuelos maternos (los Reyes Catlicos) hered el trono espaol que inclua las
coronas de Castilla y Aragn, territorios en Amrica, Italia, el Mediterrneo y frica. Como rey
de Espaa se llam Carlos
- De sus abuelos paternos (el emperador Maximiliano I) hered las tierras de su familia en
Alemania, los Pases Bajos y Francia. Como emperador se llam Carlos V.

DC

47

Cmo gobern su territorio?


El imperio de Carlos V estaba formado por muchos y diferentes territorios, cada uno con su propia
lengua y organizacin.
El rey que era el que gobernaba, se encargaba de dirigir la poltica exterior, la administracin, el
ejrcito y la recaudacin de impuestos.
Pero Carlos V no tena poder absoluto, y algunas de sus decisiones tenan que ser aprobadas por
los Parlamentos de cada reino.
No haba una capital del reino. La corte (conjunto de todas las personas que componen la familia y
el acompaamiento del rey) era itinerante, es decir, que se desplazaba por diferentes territorios. En
cada uno haba un virrey o un gobernador que gobernaba en nombre del rey cuando no estaba.
Los problemas del reinado
El principal objetivo de Carlos V fue reunir toda la cristiandad (conjunto de pases de religin
cristiana) bajo su gobierno, pero encontr dificultades con:
- Francia: Espaa y Francia estuvieron en guerra durante todo su reinado.
- El pueblo turco otomano, eran una amenaza en el Mediterrneo.
- Los prncipes protestantes alemanes.
Al final, Carlos V decidi dejar el poder y para ello dividi sus posesiones: entreg el Sacro Imperio
a su hermano Fernando y el resto de los territorios a su hijo Felipe.
ACTIVIDADES
1.- Por qu se dice que Carlos era rey y emperador?
2.- Con qu nombre se le conoci en cada caso?
4.- Qu funcin tenan los Parlamentos?
5.- Cul fue el principal objetivo de la poltica de Carlos V?
6.- Con qu problemas se encontr?
2.- EL REINADO DE FELIPE II
Felipe II, hijo de Carlos V, hered de su padre un gran nmero
de territorios. Su imperio estaba formado por Espaa, los Pases
Bajos, gran parte de Italia y otros territorios de Europa central,
Amrica, norte de frica y Extremo Oriente.
Al ser hijo de una infanta portuguesa, cuando muri el rey de
Portugal en 1580, hered tambin los territorios de este pas que
tena en frica, Asia y Brasil.

DC

48

El imperio de Felipe II era el ms grande que se haba conocido hasta entonces en todo el mundo.
Instal su corte en Madrid desde donde gobernaba.

Qu quiso conseguir en su reinado?


Felipe II tuvo dos objetivos principales:
-

Conservar todo el territorio que haba heredado.


Defender la religin catlica por encima de otras como el islam o el protestantismo.

Los problemas de su reinado


El reinado de Felipe II tuvo que hacer frente a muchos problemas:
-

La guerra con Francia.


El enfrentamiento con los turcos: el imperio turco era muy poderoso y amenazaba los
territorios espaoles en el Mediterrneo. Espaa firm una alianza con el papa y Venecia y
derrotaron a los turcos en la batalla de Lepanto.
La revuelta de los Pases Bajos: que se rebelaron contra Felipe II por no aceptar el
catolicismo. En 1566 se declararon independientes y se inici una guerra que dur 80 aos.
El enfrentamiento con Inglaterra: que apoyaba a los Pases Bajos. Espaa envi contra
Inglaterra la Armada Invencible (flota o armada de barcos) que fue derrotada en 1588.

Todas estas guerras provocaron grandes gastos en el economa espaola.


ACTIVIDADES
1.- En qu ciudad instal Felipe II su corte?
2.- Qu territorios hered?
3.- Cules fueron los dos grandes objetivos de Felipe II?
4.- Con qu problemas se encontr durante su reinado?
DC

49

3.- LA CONQUISTA DE AMRICA


A principios del siglo XVI, los espaoles decidieron explorar y colonizar el continente americano.
Se interesaron por las zonas ms pobladas y con un clima ms parecido al europeo.
Hubo muchas expediciones de conquista en Amrica central y del sur. Las ms importantes fueron
las de Hernn Corts (imagen) que conquist el imperio azteca, la de Francisco Pizarro que conquist
el imperio inca.

Tambin hubo expediciones de exploracin como la de Francisco de Orellana que recorri el ro


Amazonas.
3.1.- LA ORGANIZACIN
AMERICANO

DEL

IMPERIO

Los territorios americanos conquistados se


administraban por las mismas leyes que Castilla.
Carlos V cre el Consejo de Indias, que era un rgano
encargado de aconsejar al rey sobre el gobierno en
Amrica.
Las tierras conquistadas en Amrica se dividieron en
dos virreinatos: el Virreinato de Nueva Espaa al norte y
el Virreinato del Per al sur. En cada uno fue nombrado
un virrey que era elegido por el rey.
DC

50

ACTIVIDADES
1.- Explica la diferencia entre una expedicin de conquista y una expedicin de exploracin.
2.- Cules fueron las principales expediciones de conquista?
3.- Qu era el Consejo de Indias?
4.- Cmo se administraron las tierras conquistadas en Amrica?
3.2.- LAS COLONIAS
Se llaman colonias a los territorios dominados y administrados por un pas extranjero. As, todas
las tierras conquistadas por los espaoles en Amrica eran colonias americanas.
Los espaoles descubrieron en Amrica una gran cantidad de metales preciosos (oro y plata). Las
minas ms importantes fueron las de Zacatecas en Mxico, y las del Potos en la actual Bolivia.
Tambin
se
construyeron
grandes
Haciendas, especie de
fincas dedicadas a la
crianza de ganado y a la
produccin agrcola.
Para trabajar en estas
haciendas se traan
esclavos negros de
frica o indios de las
tierras conquistadas.
Los espaoles llevaron a Amrica productos como el trigo, la cebada, la vid, el olivo y la caa de
azcar, y trajeron a Europa cultivos como el tomate, el maz, el tabaco, la patata y el cacao,
desconocidos hasta entonces.
El comercio con Amrica era constante; Amrica importaba alimentos europeos, ropa, productos
de lujo, y a cambio exportaba metales preciosos y productos agrarios.
3.3.- LA SOCIEDAD AMERICANA
Estaba organizada de la siguiente manera:
DC

Los espaoles: ocupaban la posicin superior en la sociedad colonial. Tenan los cargos de
gobierno, las tierras y el comercio. Eran minora.
Los mestizos: eran hijos de espaol e india. Ocupaban un lugar intermedio.
Los indios: realizaban sobre todo las labores del campo. Sufrieron muchos abusos a pesar de
que se crearon leyes para protegerlos (Leyes de Indias). Eran la mayora de la poblacin.
Los negros: eran los esclavos sin derechos y no tenan leyes que los protegiese. Se los traan
de frica para realizar los trabajos ms duros.
51

ACTIVIDADES
1.- Explica el significado de:
- colonia:
- hacienda:
2.- Qu productos consegua Espaa de Amrica?
3.- Dibuja en forma de pirmide cmo estaba organizada la sociedad americana.

DC

52

TEMA 12. EL SIGLO XVII: LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAOL


1.- EL FINAL DEL DOMINIO ESPAOL
Cuando empez el siglo XVII, Espaa tena el imperio ms rico y poderoso del mundo. Pero el
pas tena grandes problemas internos y conflictos con otros pases. En pocas dcadas, Espaa perdi
el dominio en Europa y entr en una profunda crisis econmica y social.
En este siglo reinaron en Espaa tres monarcas: Felipe III (1598- 1621), Felipe IV (1621-1665) y
Carlos II (1665-1700).

Lo ms destacado de sus reinados fue:


Los reyes de este siglo (Felipe III, Felipe IV y Carlos II), delegan las tareas de gobierno en una figura
nueva, los validos, que eran personas de confianza del rey a los que encargaba la direccin del
gobierno.
El duque de Lerma fue el valido del rey Felipe III y el conde-duque de Olivares fue el valido de Felipe
IV.
-

DC

La Guerra de los Treinta Aos (1618-1648). En esta guerra participaron la mayora de los
pases europeos que enfrentaba a catlicos y protestantes. El fin de la guerra se produjo con
la firma del Tratado de Westfalia en 1648, que acab con el dominio de Espaa en Europa.
Francia sera el pas ms poderoso a partir de entonces.

53

Los levantamientos contra la monarqua. En 1640, coincidiendo con el conflicto europeo,


estalla en Espaa una crisis de grandes consecuencias: Catalua y Portugal se levantan contra
la monarqua. El resultado fue la independencia de Portugal.
En 1700, Carlos II, el ltimo monarca de la dinasta de los Austrias, mora sin un heredero al
trono. Comenz entonces una guerra (Guerra de Sucesin) que dio paso a una nueva dinasta
en el trono espaol, los Borbones, de origen francs. Europa en la segunda mitad del siglo
XVII

ACTIVIDADES
1.- Qu reyes gobernaron Espaa durante el siglo XVII?
2.- Qu era un valido?
3.- Cules fueron los principales validos y a qu rey ayudaron?
4.- Fjate en el mapa de la pgina anterior y escribe el nombre de los territorios que posea Espaa a
mediados del siglo XVII.
5.- Qu consecuencias tuvo la Guerra de los Treinta aos para la monarqua espaola?
6.- Qu acontecimiento origin la Guerra de Sucesin?
2.- LA CRISIS ECONMICA Y SOCIAL
La crisis social
La poblacin espaola haba crecido desde finales de la edad media hasta finales del siglo XVI;
pero en el siglo XVII sufri un retroceso (dej de crecer) y esto se debi a:
-

Las malas cosechas y las epidemias de peste que causaron miles de muertes. La epidemia
ms grave fue la peste de 1599.
La expulsin de los moriscos (musulmanes espaoles convertidos al catolicismo).
Las guerras que ocasionaron muchas muertes.
La emigracin a Amrica de grupos de personas que buscaban mejor vida en el Nuevo
Continente.

Como consecuencia la poblacin se redujo de unos 8 millones de habitantes en tiempos de Felipe II a


unos 7 millones en el ao 1700.
Tambin haba un gran porcentaje de la poblacin que no se dedicaba a ninguna tarea productiva y
que viva de la mendicidad y de la delincuencia.
La crisis econmica
Se debi entre otras causas a:
- La crisis en la agricultura debido a las continuas sequas e inundaciones.
- Los productos de artesana perdieron competitividad frente a los productos de Europa del
norte que eran ms baratos.
- El comercio tambin perdi importancia.
Adems los reyes espaoles se endeudaron y tuvieron que declarar varias bancarrotas (desastre o ruina
econmica).
DC

54

ACTIVIDADES
1.- Enumera cules fueron las principales causas de la crisis social vivida durante este siglo.
2.- Qu significa que los reyes tuvieron que declarar varias bancarrotas?
3.- Qu significa que los productos espaoles perdieron competitividad en Europa?
4.- Escribe cules fueron las principales causas de la crisis econmica.
3.- EL DOMINIO FRANCS
Desde el Tratado de Westfalia de 1648 Francia se haba convertido en la primera potencia de
Europa.

En
1643
haba subido al
trono
de
Francia
Lus
XIV, llamado
el Rey Sol, que
impuso
una
monarqua
absoluta,
gobierno en la
que el rey tiene
el
poder
absoluto.
La
monarqua de
Lus XIV se
caracteriz por:

Centralizar (reunir en un centro o bajo una direccin comn) la poltica, es decir, unific las
leyes e impuestos de toda Francia.
Intent someter a la Iglesia a sus rdenes.
Control a la nobleza.
Convirti la corte en el centro de la administracin del Estado.

Lus XIV fue el rey ms poderoso de su poca.


En poltica exterior su objetivo fue aumentar el poder de Francia por dos medios:
DC

Ampliando sus fronteras a costa de los pases vecinos como Espaa que perdi territorios
como Flandes, Cerdea, etc.
Formando un imperio colonial como el que tena Espaa. Para ello, entr en conflicto con
otros pases apoderndose de sus territorios.
55

ACTIVIDADES
1.- Qu rey subi al trono de Francia a mediados del siglo XVII?
2.- Qu sistema de gobierno impuso y en qu consista?
3.- Qu medidas adopt Lus XIV para aumentar su poder?
4.- En poltica exterior qu medidas tom para aumentar su poder en Europa?
TEMA 13. EL BARROCO
1.- CARACTERSTICAS DE LA CULTURA BARROCA
Se conoce como Barroco a una etapa cultural del mundo occidental que abarc el siglo XVII y
gran parte del XVIII. En el Barroco se desarrollaron todas las ramas de la cultura. Sus principales
caractersticas fueron:
-

Los artistas barrocos queran representar la realidad tal y como era, sin ocultar sus defectos.
Pretendan provocar grandes sentimientos en el espectador; para ello realizaban obras llenas
de movimientos y contrastes.
En literatura se crearon grandes obras, de autores como el ingls Shakespeare y el francs
Molire. En Espaa Cervantes, Lope de Vega, Caldern de la Barca.
En la msica brillaron compositores como Vivaldi, Haendel y Bach. En esta etapa se
escribieron las primeras peras.

2.- LA REVOLUCIN CIENTFICA


En el siglo XVII empezaron a utilizarse nuevos mtodos de investigacin. Los cientficos del
Barroco defendan que solo a travs de la experimentacin (empirismo) y el uso de la razn
(racionalismo) se poda conocer la verdad.
Los nuevos mtodos produjeron importantes descubrimientos. Los tres cientficos ms destacados
fueron Galileo, Kepler y Newton.
-

Galileo: demostr que era cierta la teora heliocntrica de Coprnico segn la cual la Tierra
giraba en torno al Sol.
Kepler: es conocido por sus descubrimientos en astronoma.
Newton: estableci la ley de la gravedad universal, que explic el movimiento de los planetas
en el universo.

Algunos pases crearon academias de las ciencias para utilizar los nuevos descubrimientos y mejorar
la economa del pas.
ACTIVIDADES
1.- Escribe brevemente cules son las caractersticas de la cultura barroca.
2.- Escribe el nombre de los escritores ms destacados de este periodo.
3.- Escribe el nombre de los tres cientficos que destacaron en este perodo y su descubrimiento.
DC

56

3.- LA ARQUITECTURA BARROCA


Caractersticas:
-

Los edificios se construan para llamar la atencin del espectador.


Uso de lneas curvas y columnas en espiral, llamadas columnas salomnicas.
Crearon efectos luminosos en las fachadas mediante entrantes y salientes, y frontones rotos.
Uso de abundante decoracin y adornos en las fachadas.
Uso de materiales ricos y llamativos como los mrmoles de colores.

Columna Salomnica

Frontn entrecortado

Entrantes y salientes de la fachada de la catedral de


la Encarnacin de Guadix

Roma fue la ciudad donde naci el estilo barroco. Los papas decidieron restaurar la ciudad, y para
ello construyeron grandes iglesias, plazas y avenidas que unan los principales edificios de la ciudad.
Dos de los arquitectos encargados de realizar estas obras fueron:
-

Gian Lorenzo Bernini que dise la plaza de San Pedro en el centro de Roma.
Francesco Borromini que dise la iglesia de San Carlo alle Quattro Fontane.

Plaza de San Pedro


DC

Plaza mayor de Salamanca


57

La arquitectura barroca se extendi pronto a toda Europa.


En Espaa la arquitectura barroca se caracteriz por su abundante decoracin, tanto en el interior
como en el exterior de los edificios.
Un aspecto tpico del barroco espaol fue la construccin de plazas mayores, entre las que destacan
Madrid y Salamanca.
En Francia destaca la construccin del palacio de Versalles.
ACTIVIDADES
1.- Enumera las principales caractersticas de la arquitectura barroca.
2.- Escribe el nombre de tres importantes construcciones de este perodo.
4.- LA PINTURA BARROCA
Caractersticas generales:
-

Las personas se representaban con gran realismo, con sus defectos fsicos.
Se pintaban escenas llenas de movimiento y fuerza. Se representaban figuras en movimiento.
Se reflejaban sentimientos en los rostros y expresiones de los cuerpos pintados.
Los temas fueron muy variados: religiosos, escenas de la mitologa, escenas de la vida
cotidiana, retratos, paisajes y bodegones.

Aunque stos eran los rasgos comunes, la pintura tuvo diversos estilos entre los que destacan:
La pintura italiana:
El pintor ms importante fue Caravaggio. Sus personajes se inspiraron en personas de la vida
cotidiana de las clases sociales ms
desfavorecidas, como mendigos, prostitutas,
personas con problemas mentales o fsicos.
Su tcnica se llam tenebrismo por el dominio
de las luces y sombras.

El prendimiento de Cristo, de Caravaggio

DC

58

La escuela holandesa
Tuvo mucha influencia la clase burguesa que era
quien encargaba las obras. Por ello en los temas
abundaban los paisajes, los retratos, los temas
religiosos y los bodegones.
El pintor ms destacados fue Rembrandt quien
destac por sus pinturas de temas bblicos y escenas
de la vida cotidiana.

La ronda de noche de Rembrandt


La escuela flamenca
En Flandes, el sur de los Pases Bajos, estuvo muy influida por
escuela italiana. Sus principales rasgos fueron el naturalismo o
realismo de sus obras.

la

El principal pintor flamenco fue Rubens. Sus cuadros tenan un rico


colorido y una gran sensacin de movimiento en sus escenas. A la
derecha Retrato ecuestre del Duque de Lerma, expuesto en el
Museo del Prado.
5.- LA PINTURA BARROCA EN ESPAA
El siglo XVII se considera el siglo de Oro de la pintura espaola, porque en este perodo se crean
grandes obras.
El estilo barroco espaol se caracteriz por:
-

El realismo y la gran sensibilidad que mostraban especialmente los cuadros religiosos.


Uso de mensajes simblicos que se escondan detrs de la escena principal.

Entre los pintores espaoles barrocos destac Diego Velzquez. Fue el mejor pintor barroco espaol
y uno de los artistas ms admirados de todos los tiempos. Naci en Sevilla en 1599. Pint temas muy
variados: retratos, cuadros religiosos, escenas de la vida cotidiana, etc. Sin embargo destac por
representar perfectamente la personalidad de las figuras, por el uso de la luz, y la sensacin de
profundidad en sus cuadros.

DC

59

Algunas de sus obras maestras fueron: Las Meninas, Las hilanderas, La rendicin de Breda.

Las Meninas

La rendicin de Breda

Las hilanderas

Otros pintores destacados del barroco espaol fueron Jos Rivera, el Spagnoletto, (1591-1652),
Francisco de Zurbarn (1598-1664), Bartolom Esteban Murillo (1617-1682).

La sagrada familia de Murillo

Bodegn de Zurbarn

ACTIVIDADES
1.- Observa los tres cuadros de Velsquez y responde:
- Cmo son los colores que utiliza?
- Cmo representa las figuras humanas?
- En cada cuadro, cmo consigue dar la sensacin de profundidad?
2.- Qu significa que un cuadro es realista?
3.- Escribe de forma resumida cules son las caractersticas principales de la pintura barroca.
4.- Qu tres escuelas o estilos pictricos existieron durante este perodo?

DC

60

6.- LA ESCULTURA BARROCA


Sus caractersticas fueron:
-

El realismo de sus figuras.


Las esculturas representaban a personajes con sentimientos muy vivos.
Las figuras expresaban movimiento, energa y vitalidad.
Se crearon efectos luminosos con los pliegues de la ropa y los gestos
de las figuras.

El principal escultor barroco fue Bernini. Entre sus obras destacan: Apolo y Dafne, la Tumba de
Urbano VIII, el xtasis de Santa Teresa.

El xtasis de Santa Teresa

Apolo y Dafne
La escultura espaola en el Barroco
La mayora de las obras fueron encargos de la Iglesia, por lo que se realizaron retablos para
adornar los altares de las iglesias, e imgenes para decorar los templos y para las procesiones de
Semana Santa.
Las imgenes eran de madera policromada (madera pintada). Los escultores ms importantes
fueron Alonso Cano, Pedro de MENA.

Retablo de la Iglesia de Santa Mara


DC

La Piedad, obra de Gregorio Fernndez


61

ACTIVIDADES
1.- Qu es la madera policromada?
2.- Fjate en las dos esculturas anteriores y escribe qu caractersticas de la escultura barroca reconoces
en ellas.

DC

62

TEMA 14. LA POBLACIN MUNDIAL


1. DENSIDAD DE POBLACIN
- La poblacin es el nmero de habitantes que vive en un territorio determinado.
- La poblacin se distribuye de manera desigual:

. Espacios adecuados para la vida humana:


- Climas templados, lluvias suficientes, temperaturas moderadas
- Territorios con poca altitud: valles y llanuras.
- Zonas prximas a las costas y al agua.
. Espacios poco adecuados para la vida humana:
- Climas extremos: polos, zonas de alta montaa, zonas ridas de los desiertos
subtropicales, zonas clidas y muy lluviosas...
- Densidad de poblacin. Nmero de habitantes de un lugar entre su superficie (habitantes por
kilmetro cuadrado hab. /Km2)
ACTIVIDADES
a. Qu es la poblacin y qu es la densidad de poblacin?
b. Qu lugares son adecuados para la vida humana?
c. Qu lugares no son adecuados para la vida humana?
DC

63

2. GRANDES FOCOS DE POBLACIN EN EL MUNDO


Un foco de poblacin es un lugar donde se existe una alta densidad de poblacin.
. Focos principales. Tiene ms de 500 millones de habitantes.
. Focos secundarios. Oscilan entre 100 y 200 millones de habitantes.
ACTIVIDADES
a. Fjate en el mapa de la pgina anterior y haz una lista de los focos primarios y secundarios de
poblacin por orden de nmero de habitantes. Comienza por los que ms habitantes tienen y
finaliza por los que menos.
3. MOVIMIENTO NATURAL DE POBLACIN. NATALIDAD
Movimiento natural de poblacin es la diferencia entre el nmero de nacimientos (natalidad) y el
nmero de defunciones (mortalidad) que se registran en lugar y en un tiempo determinados.
- La poblacin aumenta si los nacimientos son mayores que las defunciones
- La poblacin disminuye si las defunciones son mayores que los nacimientos.
La natalidad es el nmero total de personas que nacen en un lugar concreto durante un perodo
determinado (normalmente una ao)
Las tasas permiten comparar territorios
La tasa de natalidad relaciona el nmero de nacimientos con la poblacin total de un territorio.
Es el nmero de nacimientos en un ao, dividido entre la poblacin total y multiplicado por mil.

La tasa de fecundidad relaciona el nmero de nacimientos con la poblacin femenina en edad de


tener hijos (edad frtil). Es le nmero de nacimientos en un ao, dividido entre el nmero de
mujeres entre 15 y 49 aos, multiplicado por mil.

Si el nmero de hijos por mujer es superior a 2 (2,1, por ejemplo), la poblacin crece.
Si el nmero de hijos por mujer es inferior a 2 (1,9, por ejemplo), la poblacin disminuye.

DC

64

ACTIVIDADES
. Qu es el movimiento natural de poblacin?
. Si se producen ms nacimientos que muertes la poblacin disminuye o aumenta?
. Si el nmero de hijos por mujer es 2,2, la poblacin disminuye o aumenta?
. Si el nmero de hijos por mujer es 1,8 la poblacin disminuye o aumenta?
. Calcula la tasa de natalidad de un territorio en el que viven 15.000 personas y nacen en un
ao170 nios.
. Calcula la tasa de fecundidad del mismo territorio que en la pregunta anterior, si de los 15.000
habitantes 7.000 son mujeres frtiles (entre 15 y 49 aos).
4. MOVIMIENTO NATURAL DE LA POBLACIN. MORTALIDAD Y CRECIMIENTO
NATURAL
Mortalidad. Nmero total de personas que mueren un lugar concreto durante un perodo
determinado (normalmente una ao)
Tasa de mortalidad relaciona el nmero de personas que mueren con la poblacin total del pas.
Es el nmero de defunciones en un ao, entre la poblacin total, multiplicado por mil.

Tasa de mortalidad infantil. Relaciona el nmero de nio que mueren antes de cumplir un ao
con el nmero de nacimientos en un ao. Es el nmero de defunciones en un ao, entre el nmero
de nacimientos en un ao, multiplicado por mil.
Crecimiento natural o vegetativo. Es la diferencia entre el nmero de nacimientos y el de
defunciones en un lugar y en un perodo concreto.

La Tasa de crecimiento natural es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad,


multiplicado por 10.

La Esperanza de vida es la edad media que se espera que viva una persona al nacer.

DC

65

ACTIVIDADES
. Qu es la mortalidad? Observa el mapa de la pgina 165 y menciona dos pases que tengan
una mortalidad alta y dos que tengan una mortalidad muy baja.
. Lee el texto de la pgina 165 sobre la esperanza de vida. Escribe el ejemplo de dos pases,
uno con esperanza de vida elevada y otro con esperanza de vida reducida. Aade la edad.
. Qu son la mortalidad infantil y el crecimiento natural?
. Cmo se halla la tasa de crecimiento natural o vegetativo?
. Escribe las frmulas de los siguientes indicadores:
Tasa de natalidad

Tasa de fecundidad

Tasa de mortalidad infantil

Tasa de crecimiento vegetativo

Tasa de mortalidad
Crecimiento natural

5. LOS REGMENES O MODELOS DEMOGRFICOS


Un modelo demogrfico estudia la evolucin de la poblacin a partir de su tasas de mortalidad y
natalidad.
PASES DESARROLLADOS
1 Etapa. Antiguo rgimen demogrfico.
- Tasa de natalidad y tasa de mortalidad (sobre todo infantil) muy altas.
- La poblacin casi no crece. La esperanza de vida es de cerca de 25 aos.
- La mortalidad tan alta se debe a las malas condiciones de alimentacin y sanidad.
2 Etapa. Revolucin demogrfica.
- Mejoran las condiciones de alimentacin y sanidad y disminuye la mortalidad.
- La mortalidad sigue muy alta.
- La esperanza de vida aumenta a los 45-50 aos.
- Todo esto hace que el crecimiento de la poblacin sea muy grande.
3 Etapa. Nuevo rgimen demogrfico.
- Tasa de natalidad desciende y casi se igual con la mortalidad. La poblacin apenas crece.
- La esperanza de vida crece hasta los 80 aos. La poblacin va envejeciendo.

DC

66

PASES SUBDESARROLLADOS
1 Etapa. Antiguo rgimen demogrfico.
Es igual que la primera etapa de los desarrollados.
2 Etapa. Explosin demogrfica.
- Es muy parecida a la segunda etapa de los desarrollados, pero la poblacin crece mucho ms.
- La natalidad es muy alta y la mortalidad se reduce mucho

ACTIVIDADES
1.- Describe las etapas de los modelos demogrficos de los pases desarrollados y de los
subdesarrollados.
. Pases desarrollados
. Pases subdesarrollados
2.- Observa el mapa. Menciona el nombre de dos pases con modelo demogrfico desarrollado,
dos con modelo subdesarrollado y otros dos con modelo de transicin han desarrollado.
Pases segn su modelo demogrfico
Desarrollado

DC

De transicin

Subdesarrollado

67

6. SITUACIONES DEMOGRFICAS DEL MUNDO ACTUAL


En los pases desarrollados la poblacin no crece y cada vez est ms envejecida. La natalidad ha
bajado por dos causas.
. Incorporacin de la mujer al trabajo. El trabajo de las mujeres hace que retrasen la edad de
tener hijos y reduzcan su nmero.
. Antes los hijos trabajaban desde pequeos y ayudaban econmicamente a la familia. Ahora
los hijos suponen un esfuerzo econmico grande para las familias. Por lo que se reduce su nmero.
En los pases subdesarrollados est creciendo mucho la poblacin, sobre todo la joven. Esto se
debe a dos causas:
. Los hijos trabajan desde muy jvenes. Por lo que las familias desean tener muchos hijos y
muy pronto.
. Las mujeres tienen muchos hijos. Esto se debe a la cultura de cada pas.
La elevada poblacin de estos lugares crea muchos problemas: Falta de trabajo, alimento,
educacin. Por ello, muchos jvenes desean emigrar.
ACTIVIDADES
1.- Explica qu razones han conducido a una reduccin de la natalidad en los pases
desarrollados.
2.- Explica qu razones han conducido a un aumento de la poblacin en los pases
subdesarrollados.

DC

68

TEMA 15. MIGRACIONES Y ESTRUCTURA DE LA POBLACIN


1. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
- Movimientos migratorios son desplazamientos de personas.
. Desde el lugar de origen se llaman emigrantes
. Desde el lugar de destino se llaman inmigrantes.
- Qu motiva la emigracin?:
. El lugar de origen no satisface las necesidades de las personas
. El lugar de destino satisface las necesidades de las personas.
. Los medios de comunicacin dan buena imagen del lugar de destino.
. Los transportes permiten llegar al lugar de destino.
- El saldo migratorio es la diferencia entre los inmigrantes y los emigrantes. Si es positivo se
pierde poblacin, si es negativo se gana.
- Causas de las migraciones
. Econmicas. No hay trabajo o se quiere recibir mejor salario.
. Causas sociales. Persecuciones religiosas, polticas, guerras, discriminacin tnica...
. Causas naturales. Catstrofes naturales (terremotos, huracanes...)
- Tipos de migraciones:
. Segn su duracin:
Temporales. Si vuelve al lugar de origen.
Definitivas. Si se queda en el lugar de destino.
. Segn su destino.
. Interiores. Si las migraciones son dentro del pas
. Exteriores. Si las migraciones son de un pas a otro.
ACTIVIDADES
1.- Qu diferencia hay entre emigracin e inmigracin?
2.- Qu causas tienen la emigracin?
3.-. Qu tipos de emigrantes hay? Por ejemplos que conozcas.
4.- Si a un pas llegan 200.000 inmigrantes y salen 50.000 inmigrantes cul es el saldo
migratorio?
DC

69

2. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN LA ACTUALIDAD


En los ltimos aos han emigrado ms de 120 millones de personas. Van de los pases del Tercer
Mundo (El sur) a los del Primer Mundo (el norte)
Para evitar que las personas tengan que dejar sus pases es necesario mejorar las condiciones de
vida de esos pases (en medicina, educacin, trabajo.
Una de las migraciones ms importantes es la que se produce del campo a la ciudad (xodo
rural). Esto se debe a:
. Exceso de poblacin en el campo.
. Agricultura no se moderniza y no da lo suficiente como para vivir.
. La propiedad de la tierra est mal repartida.
Hoy la mitad de la poblacin de la Tierra se ha marchado a vivir a las ciudades.

ACTIVIDADES
1.- Fjate en el mapa de la pgina 177 y menciona dos pases que reciben inmigrantes y dos que
emiten emigrantes.
2.-. Qu medidas podran suavizar el fenmeno de la inmigracin?
3.-. Qu es el xodo rural?
DC

70

3. CONSECUENCIAS Y CONTROL DE LAS MIGRACIONES


Consecuencias en los territorios de salida:
. Disminuye la poblacin, sobre todo de jvenes, por lo que la poblacin

envejece.

. Disminuye el paro y los conflictos sociales provocados por la falta de trabajo.


. Llega dinero mandado por los emigrantes.
Consecuencias en los territorios de acogida:
. La poblacin aumenta. Sobre todo llegan jvenes, por lo que la poblacin se

rejuvenece.

. Los inmigrantes realizan los peores trabajos y les cuesta integrarse, por lo que se
conflictos sociales.

producen

Ha inmigrantes que llegan de manera legal y otros de manera ilegal. Estos ltimos suelen sufrir
explotacin y su llegada se hace en psimas condiciones, con muchos riesgos, incluso se juegan la
vida.
Entre los inmigrantes y la sociedad que les acoge pueden producirse varios tipos de relaciones:
. Integracin. Los inmigrantes adoptan la cultura de la sociedad que les acoge.
. Interculturalidad. La sociedad se vuelve ms diversa y variada. Las culturas conviven.
. Marginacin o conflicto. Sucede cuando los inmigrantes y la sociedad a la que, llegan no se
aceptan, se rechazan. Puede acabar en racismo y xenofobia.
Hoy la mitad de la poblacin de la Tierra se ha marchado a vivir a las ciudades.
ACTIVIDADES
1.- Rellena el siguiente cuadro sobre las consecuencias de la migracin en los lugares de salida y
en los de llegada
Lugares de salida

Lugares de llegada

------------------------------

Aumenta poblacin

Poblacin envejece

----------------------------

Disminuyen conflictos

----------------------------

Otras consecuencias:

Otras consecuencias:

2.- Qu es la inmigracin legal y qu es la inmigracin ilegal? Conoces ejemplos de actualidad


sobre estos tipos de migraciones. Pon alguno.
3.- Qu tipos de relaciones se pueden establecer entre los inmigrantes y la sociedad que los
acoge? Qu tipo de relacin te parece ms apropiada? Por qu?
Tipo de relacin ms apropiada y por qu.
DC

71

4. ESTRUCTURA DE LA POBLACIN. EDAD, SEXO Y ACTIVIDAD ECONMICA


En demografa se distinguen tres grupos de poblacin segn la edad:
. Jvenes (0-14 aos)
. Adultos (15-64 aos)
. Viejos (a partir de 65 aos)

Segn el predominio de un grupo u otro hablamos de:


. Pases de poblacin joven: natalidad elevada y/o mucha inmigracin.
. Pases de poblacin adulta o vieja: natalidad reducida y/o mucha emigracin.
Tambin la poblacin se estudia en funcin del sexo.
. Suele haber un 1% ms de hombres que de mujeres en la poblacin total.
. Nacen ms hombres que mujeres. Hay ms nios que nias.
. Pero los hombres suelen morir antes que las mujeres. Hay ms mujeres
hombres mayores.

mayores que

Igualmente, la poblacin se estudia segn la actividad econmica.


. Poblacin activa: Poblacin que trabaja o puede hacerlo, aunque no tenga trabajo.
. Poblacin no activa. La poblacin que no realiza actividades econmicamente
productivas, aunque trabajen.
DC

72

Segn el trabajo que se realice distinguimos tres sectores econmicos:


. Sector primario: Obtiene productos directamente de la naturaleza (agricultura,
ganadera, pesca y explotacin forestal)
. Sector secundario. Transforma los productos naturales en productos elaborados
(industria, construccin, minera y produccin de energa).
. Sector terciario. Trabajos que proporcionan servicios a las personas (educacin,
transporte, comercio...)
Cuanto ms desarrollado es un pas ms personas trabajan en los sectores secundario y terciario.

DC

73

ACTIVIDADES
1.- Tipos de divisiones de la poblacin.
- Segn edad:
- Segn sexo:
- Segn actividad econmica:
2.- En qu consisten los sectores econmicos? Por un ejemplo de cada uno de ellos.
3.- Cmo podemos llegar a saber que un pas est ms desarrollado econmicamente?
4. LAS PIRMIDES DE POBLACIN
Una pirmide de poblacin es la representacin en un grfico de la poblacin de un lugar segn
su edad y su sexo.
. En el eje vertical se representan las edades de cinco en cinco aos.
. En el eje horizontal, a la derecha se sitan los hombres y a la izquierda las mujeres. Se
pueden representan por miles de habitantes o por porcentajes.
La pirmide se divide en tres partes:
. Base. De 0 a 14 aos. Poblacin joven. Los pases poco desarrollados tienen mucha base.
. Tronco. De 15 a 64 aos. Poblacin adulta. Los pases que estn logrando desarrollarse (en
vas de desarrollo) tienen mucho tronco.
. Cspide. De 65 aos en adelante. Poblacin vieja. Los pases desarrollados tienen mucha
cspide.

DC

74

ACTIVIDADES
1.- Explica cmo se construye una pirmide.
. Qu se sita en la lnea vertical?
. Qu se sita en la lnea horizontal?
2.- Observa las pirmides anteriores. Dibuja los contornos de las tres pirmides de poblacin.
Explica a qu tipo de pas corresponden (poco desarrollado, en vas de desarrollo o desarrollado) y
por qu.
1er dibujo

DC

2 dibujo

3er dibujo

Tipo de pas:

Tipo de pas:

Tipo de pas:

Por qu?

Por qu?

Por qu?

75

TEMA 16. ORGANIZACIN ECONMICA DE LAS SOCIEDADES


1. FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD ECONMICA
- La actividad econmica es el conjunto de actividades realizadas por los seres humanos
dirigidas a satisfacer sus necesidades: Producir bienes y prestar servicios
- Debe ser eficiente. Esta condicin consiste en conseguirlo de la forma ms rpida y menos
costosa, porque los recursos son limitados y escasos.
- Consta de tres pasos:
a. Produccin:
. Consiste en: Tcnica + Trabajo + Recursos naturales = Bienes o servicios
. Los bienes pueden ser:
Bienes de consumo. Satisfacen las necesidades del consumidor
directamente (zapatos, ropa, muebles...)
Bienes de produccin. Sirven para hacer otros bienes (mquinas,
herramientas...)
b. Comercializacin
. Distribucin y venta de los bienes y servicios
. Incluye las siguientes fases:
Almacenaje
Transporte
Venta.
o Al por mayor (para los mayoristas, que compran grandes cantidades)
o Al por menor (para los minoristas, que compran pequeas
cantidades)
c. Consumo. Utilizar el bien o servicio.
ACTIVIDADES
1.- Explica qu es la actividad econmica y qu condicin debe cumplir.
2.- Explica qu pasos de la actividad econmica sigue una silla, desde que es un rbol en el
bosque hasta que acaba en el saln de tu casa.
2. LOS FACTORES DE PRODUCCIN
Los factores de produccin son los tres elementos necesarios para producir bienes o servicios:
A. Recursos naturales
Elementos que se encuentran en la naturaleza y que pueden ser transformados para producir
DC

76

bienes. Son escasos.


B. Trabajo
- Actividad humana que sirve para producir bienes y ofrecer servicios. Mediante el trabajo se
gana dinero y esto permite adquirir bienes para satisfacer las,
necesidades. El trabajo es un
derecho.
- Existen dos tipos de trabajo:
Por cuenta ajena. Cuando se trabaja para otra persona o empresa.
Autnomo. Cuando se trabaja para uno mismo.
C. El capital
- Recursos econmicos (dinero) y materiales (terreno, maquinaria, edificios...)
para elaborar un bien u ofrecer un servicio.

necesarios

ACTIVIDADES
1.- Qu factores de produccin son necesarios para elaborar una camisa?
Recursos naturales empleados (materiales utilizados):
Trabajo realizado (quines la han hecho, para quin han trabajado, cunto han podido cobrar...):
Capital empleado (fbrica donde se ha realizado, maquinaria utilizada, dinero que ha costado a la
empresa...):

3. AGENTES ECONMICOS
Los agentes econmicos son los individuos, grupos o instituciones que intervienen en la
economa.
A. Familias
Elementos que se encuentran en la naturaleza y que pueden ser transformados para producir
bienes. Son escasos.
B. Empresas
- Actividad humana que sirve para producir bienes y ofrecer servicios. Mediante el trabajo se
gana dinero y esto permite adquirir bienes para satisfacer las necesidades. El trabajo es un derecho.
- Existen dos tipos de trabajo:
. Por cuenta ajena. Cuando se trabaja para otra persona o empresa.
. Autnomo. Cuando se trabaja para uno mismo.
DC

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C. Estado
- Recursos econmicos (dinero) y materiales (terreno, maquinaria, edificios...) necesarios para
elaborar un bien u ofrecer un servicio.

ACTIVIDADES
1.- Qu factores de produccin son necesarios para elaborar una camisa?
Recursos naturales empleados (materiales utilizados):
Trabajo realizado (quines la han hecho, para quin han trabajado, cunto han podido cobrar...):
Capital empleado (fbrica donde se ha realizado, maquinaria utilizada, dinero que ha
empleado):

DC

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