quinto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Identificamos las instituciones

encargadas de proteger nuestros
derechos
Parafraseando a un personaje muy conocido, los estudiantes
podran decir: Ya conocemos nuestros derechos, y ahora
quin podr defenderlos?. Y no debern esperar a ese
superhroe singular, sino que, en principio, ellos mismos
tendrn que aprender a defenderlos. No obstante lo dicho,
existen instituciones que el Estado ha creado con el fin de
proteger los derechos de todos los ciudadanos. En esta sesin,
los nios y las nias conocern algunas de esas instituciones y
valorarn su importancia.

Antes de la sesin
Lee las pginas 35 y 36 del libro Personal Social 5.
Indica a los estudiantes que acudan con ropa deportiva.
Coordina en la escuela el uso de un espacio abierto para realizar
las actividades.
Elabora tarjetas con las palabras DA, ESCUCHA, MUNDO,
UNIDO, NIO y AMOR.
Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para todos.
Elabora un croquis del colegio.
Revisa el siguiente enlace en la web:
http://www.unicef.org/peru/spanish/convencion_sobre_los_
derechos_del_nino__final.pdf

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, hojas y borrador.
Croquis del colegio.
Fotocopias del Anexo 1.

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Quinto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE Personal Social
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Participa en asuntos
Propone iniciativas y las
pblicos para promover gestiona para lograr el bienestar
el bien comn.
de todos y para la promocin de
los derechos humanos.

Propone, a partir de un
diagnstico, acciones
colectivas orientadas al bien
de la escuela o la comunidad.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y solicita que un par de
voluntarios o voluntarias recuerden lo trabajado en la sesin anterior.
Escchalos atentamente y agradece su participacin.
Pide que formen seis grupos y que cada uno elija a un representante.
Luego, dirgete con todos al patio o a algn espacio abierto determinado
e invtalos a sentarse en grupos, formando circunferencias.
Llama a los representantes e indica que les entregars una tarjeta que
contiene una palabra, que debern comunicar a su grupo sin hablar,
solo con gestos, de manera que adivinen de cul se trata. Estas son las
palabras que les entregars:
DA ESCUCHA MUNDO UNIDO NIO AMOR
Cuando todos los grupos hayan adivinado, solicita que se organicen
para representar, utilizando sus cuerpos, la primera letra de cada
palabra. Orintalos a fin de que lo hagan en el orden adecuado y
pueda formarse la palabra Demuna.

Problematizacin
Formula estas preguntas: qu palabra se ha formado?, saben
qu significa?, las palabras que adivinaron tendrn relacin con
el significado de Demuna? Conversa con ellos sobre los posibles
significados hasta llegar al correcto.

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Quinto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Comenta que existen instituciones que nos ayudan a defender nuestros

derechos, y que la Demuna es una de ellas. Describe brevemente sus
principales funciones.
Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern cules son las
instituciones que defienden los derechos de los nios, nias y adolescentes.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia a tener en
cuenta durante la presente sesin.

2. DESARROLLO
60
minutos

Anlisis de informacin
En parejas
Entrega a cada pareja una copia del Anexo 1 y pide que lean una
de las fichas sobre las instituciones que protegen a nios, nias y
adolescentes. Seala que luego debern elaborar un organizador
grfico donde se evidencie cmo es que estas instituciones los
protegen y de qu manera pueden acceder a ellas.

En pequeos grupos mixtos

Solicita que se formen grupos de tres parejas, donde cada pareja haya
ledo sobre una institucin distinta.
Indica que conversen acerca de las funciones y formas de acceder a las
instituciones descritas y, entre todos, elaboren un nuevo organizador
que sistematice la informacin. Posteriormente, cada grupo deber
plantear un ejemplo de situacin frente a la cual deberan acudir a
cada institucin. Por ejemplo, si plantean una situacin de violencia
contra los nios, sealarn que debern acudir a la Demuna.

En plenario
Elabora en la pizarra un organizador grfico que resuma la informacin
de las tres instituciones, clarificando las funciones de cada una y cmo
es posible acceder a ellas.
Plantea estas preguntas: creen que los dems estudiantes del colegio
sepan de estas instituciones?, les parece importante que las conozcan?
A partir de sus respuestas, promueve un breve dilogo y motvalos
a indagar cunto conocen sus compaeros del colegio sobre estas
instituciones. Haz la siguiente consulta: qu podramos preguntarles?
Aydalos a elaborar una ficha de entrevista (debe ser sencilla, con mximo
cinco preguntas). Entre las preguntas, podran considerar las siguientes:
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Quinto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Conoces alguna institucin que protege los derechos de nios,

nias o adolescentes?, cul?
Sabes cules son sus principales funciones o actividades?
Dnde estn sus oficinas en nuestra localidad?
Luego de terminar la ficha de entrevista, indica el procedimiento a
seguir para llevarla a cabo:
Debern acercase a un compaero, saludarlo y preguntarle si
pueden realizarle una breve entrevista.
Anotarn su nombre y el grado al que pertenece. Luego,
formularn las preguntas y escribirn sus respuestas en la ficha.
Finalmente, le agradecern por su ayuda y se despedirn
cordialmente.

Establecemos acuerdos o acciones

Forma grupos mixtos de cinco o seis integrantes y, apoyndote en un
croquis del colegio, distribuye las zonas donde realizarn la entrevista.
Indica que cada integrante debe realizar una entrevista y seala el
tiempo en que debern retornar al aula.
Es importante que los acompaes y orientes en el trabajo. Acrcate a
los grupos y acude en su ayuda cuando lo requieran.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

De regreso en el aula, plantea las siguientes preguntas: cmo se

sintieron?, encontraron disposicin para la entrevista?; les pareci
importante esta actividad?, por qu?
Propicia la metacognicin a travs de estas interrogantes: qu hemos
aprendido hoy?, cmo nos hemos organizado?, qu pasos hemos
seguido para lograrlo?, todos y todas hemos participado?
Felicita el trabajo autnomo y el respeto a las normas de convivencia.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que averigen informacin sobre otras
instituciones que protegen los derechos de los nios y las nias
en la localidad, y que la lleven al aula la prxima sesin.

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Quinto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Anexo 1
Quinto Grado
Ficha 1
QU ES LA DEMUNA?
La Defensora Municipal del Nio, Nia y Adolescente es un servicio gratuito encargado de proteger, promover, atender y vigilar el cumplimiento estricto de los derechos humanos de los nios, nias y adolescentes.
Funciones:
Conocer la situacin de los nios y adolescentes que se encuentran en instituciones pblicas y privadas.
Intervenir cuando estn en conflicto sus derechos a fin de hacer prevalecer el
inters superior del nio y el adolescente.
Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello, podr efectuar
conciliaciones entre cnyuges, padres y familiares, fijando normas de comportamiento, alimentos y colocacin familiar provisional, siempre que no existan
procesos judiciales abiertos sobre estas materias.
Promover el reconocimiento voluntario de filiaciones.
Orientar programas en beneficio de los nios y adolescentes que trabajan.
Brindar orientacin a la familia para prevenir situaciones crticas.
Presentar denuncias ante las autoridades competentes por falta y delitos en
agravio de los nios y adolescentes, e intervenir en su defensa.
Quines la integran?
Est comandada por un abogado.
Quines pueden denunciar?
Los propios nios, nias y adolescentes.
Sus familiares.
Cualquier persona que conozca de una situacin o problema que atente contra
los nios o adolescentes.
Tambin se puede denunciar de forma annima.
Qu requisitos se necesita para denunciar?
Copia del DNI del denunciante.
Copia de la partida de nacimiento.
Copia del recibo de agua o luz.
Qu servicios brinda?
Alimentos, tenencia, rgimen de visitas, normas de comportamiento, reconocimiento voluntario de paternidad, filiacin extrajudicial, inscripcin extempornea de
nacimiento, y otros que tengan que ver con la situacin de nios y adolescentes.

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Ficha 2

QU ES EL CENTRO DE EMERGENCIA MUJER (CEM)?

Los CEM son servicios pblicos especializados y gratuitos, de atencin integral
y multidisciplinaria, para vctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se
brinda orientacin legal, defensa judicial y consejera psicolgica. Se procura la
recuperacin del dao sufrido y se presta asistencia social. Asimismo, se realizan actividades de prevencin a travs de capacitaciones, campaas comunicacionales, formacin de agentes comunitarios y movilizacin de organizaciones.
Funciones:
Los servicios profesionales que brinda el CEM a las personas afectadas por la
violencia familiar y sexual son:
Admisin.
Orientacin psicolgica.
Orientacin social.
Orientacin legal.
A quines atiende?
La poblacin objetivo de los Centros Emergencia Mujer est constituida
por todas las personas afectadas por violencia familiar y sexual de su mbito de responsabilidad; sin importar su condicin social, edad o sexo.
La poblacin ms vulnerable al maltrato, que acude a estos servicios, lo
constituyen nios, nias adolescentes, mujeres, personas adultas mayores
y personas con discapacidad.
En el mbito de la prevencin y promocin, los CEM se dirigen a toda la
poblacin. Enfatizan su accionar en la comunidad educativa (docentes,
alumnos y padres de familia), operadores de servicios (salud, polica, justicia), organizaciones sociales de base, lderes comunales y tomadores de
decisiones.

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Ficha 3

QU LABOR CUMPLE LA POLICA NACIONAL DEL PER?

La Polica Nacional del Per es una institucin del Estado que tiene por misin
garantizar, mantener y restablecer el orden interno; prestar proteccin y ayuda
a las personas y a la comunidad; garantizar el cumplimiento de las leyes y la
seguridad del patrimonio pblico y privado; prevenir, investigar y combatir la
delincuencia; y vigilar y controlar las fronteras. Todo ello con el propsito de
defender a la sociedad y a las personas, a fin de permitir su pleno desarrollo, en
el marco de una cultura de paz.
Las comisaras de la PNP, en todos los distritos y provincias, reciben e investigan
casos de violencia familiar, maltrato infantil, abuso sexual, y otros delitos en
agravio de los nios, nias y adolescentes.
Cules son las funciones de la PNP relacionadas directamente con los derechos?
Todas las funciones de la PNP se relacionan con los derechos, sin embargo, hay
algunas que se acercan ms directamente a nuestro quehacer:
Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio pblico y privado;
Mantener la paz, la seguridad, la tranquilidad y el orden pblico;
Investigar la desaparicin y trata de personas;
Brindar proteccin preferente al nio, nia, adolescente, adulto mayor,
mujer y poblaciones vulnerables;
Cumplir con los mandatos escritos del Poder Judicial, Tribunal Constitucional, Jurado Nacional de Elecciones, Ministerio Pblico, Oficina Nacional de
Procesos Electorales, en el ejercicio de sus funciones;
Velar por la seguridad de los bienes y servicios pblicos, en coordinacin
con las entidades estatales correspondientes.

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