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A educao escolar pblica e democrtica

no contexto atual: um desafio


fundamental.

A educao escolar pblica e democrtica no contexto atual: um desafio


fundamental.
Ref.: LIBANEO, J.C. OLIVEIRA, J.F. TOSCHI, M.S. A educao escolar publica e
democrtica no contexto atual: um desafio fundamental. In: ____. Educao
escolar: polticas, estrutura e organizao. So Paulo: Cortez, 2007.
As sociedades contemporneas esto sempre em transformaes para
acompanhar a revoluo tecnolgica que vivemos nos dias atuais, principalmente
no processo educativo, tanto nas escolas particulares como tambm nas escolas
pblicas, este processo eletrnico-educativo esta associado pelas buscas
produzidas pela tecnologia, que esta ligado a mdia, um mundo consumista e
tambm pelas polticas educacionais, que esto em constantes inovaes tcnicocientficas,
econmicas,
sociais,
culturais
e
polticas.
A equipao eletrnica das escolas apenas o inicio do que a
revoluo tecnolgica representa para a educao, necessrio avaliarmos os
impactos que esta revoluo traz para a educao e para as polticas educacionais
que
incorporam
a
propagao
dos
multimeios
didticos.
Com esta era tecnolgica esta claro que estamos vivendo numa
sociedade voltada para a tcnica, para a informao e para o conhecimento,
contribuindo como fora potencial para o capitalismo globalizado, tornando-se
ntidas as ligaes da educao-conhecimento e desenvolvimento-desempenho
econmico, a educao se forma em uma barreira econmica na viso neoliberal,
sendo ela a essncia desse novo padro de desenvolvimento. Neste processo de
produo, no h lugar para o trabalhador desqualificado, incapaz de assimilar s
novas tecnologias, h somente lugar no novo processo produtivo o trabalhador
qualificado, polivalente, verstil, aceitando e fazendo parte do processo contnuo
de
aprendizagem.
O novo processo de trabalho ir exigir cada vez mais pessoas
promotoras de novas habilidades cognitivas, com competncias sociais e
pessoais, com educao de maior nvel e com um bom domnio de linguagem oral
e escrita. O grande desafio da educao esta na capacitao da mo-de-obra e na
requalificao dos trabalhadores, para poderem atender as demandas do sistema

produtivo, a educao tambm necessita formar consumidores crticos, para este


mercado
diversificado,
sofisticado
e
competitivo.
No campo da educao existe um projeto do aumento da qualidade de
ensino nas escolas, para garantir as condies da competitividade e das
demandas exigidas pelo mercado, marcado por um conceito de qualidade total,
reproduzindo assim uma competitividade na formao do mercado educacional em
busca de eficincia pedaggica, por meio de uma pedagogia de concorrncia, da
eficincia
e
dos
resultados.
A universalizao e a melhoria da qualidade de ensino, a elevao
da escolaridade, a preparao tecnolgica e a formao geral, so essenciais para
garantir a igualdade das oportunidades para as pessoas. Desta forma os impactos
da revoluo tecnolgica no campo da educao devem gerar metas democrticas
para construo de uma sociedade moderna, justa e solidria, onde dever
promover o fim das indiferenas e garantir a igualdade dos sujeitos.
Diante das transformaes da nossa sociedade, obviamente que
nosso Pas esta sendo guiado pela globalizao, pela revoluo tecnolgica e pelo
neoliberalismo, e com isto damos um impulso ainda maior para o crescimento do
capitalismo, como tambm para as competies sem limites, que infelizmente
resultam no crescimento do desemprego e da excluso social. Precisamos reverter
este quadro, a era tecnolgica no somente para favorecer uma pequena parte
da sociedade, mas sim a todos, o controle do progresso tcnico, do avano do
conhecimento e da qualificao precisa estar nas mos de controle democrtico da
esfera pblica. O Estado necessita redefinir as aes em reas que interessem a
sociedade civil, e no permitir que outros organismos tenham foras para interferir
neste
processo.
O grande papel da escola nessa sociedade contempornea a
incluso dos cidados dentro dos padres de uma vida digna, fundamental
termos um ensino pblico de qualidade. Devido aos ajustes no sistema educativo
desde 1.990, a educao vem assumindo um papel de mercadoria ou servio
que se compra, no se tornando um direito de todos, resultando nesta acirrada
competio,
dividida
e
seletiva.
A escola no pode se tornar uma empresa e os alunos seus clientes,
ela trabalha com pessoas, que possuem seus valores, crenas, opes, a escola
a grande responsvel pela formao humana, como tambm pela insero das
pessoas no mundo e constitui os sujeitos como cidados, atravs de uma
educao com qualidade, visando a construo de uma sociedade justa e
igualitria.
Atravs da escola necessitamos construir um mundo menos
excludente, preparando cidados capazes de entender o lugar aonde vivem e ter a
conscincia de que pode transform-lo em um mundo melhor. A educao pblica

tem por responsabilidade atender ao menos trs objetivos, sendo: preparar os


cidados para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade tcnico
informacional, formar pessoas crticas e participativas, e capacitar as pessoas para
uma formao tica. Preparar as pessoas para o mundo do trabalho, adaptar os
trabalhadores s diversas condies de sua profisso por meio de uma formao
geral, cultural e cientfica que permita a integrao dos conhecimentos bsicos da
cincia, das tcnicas que impulsionam os novos processos sociais e do
conhecimento.
Segundo (LIBANEO, OLIVEIRA, TOSCHI, 2007, pag. 119) A escola
deve continuar investindo para que se tornem crticos e se engajem na luta pela
justia social. Sendo a escola responsvel pela formao do aluno crtico e
comprometido por uma sociedade mais justa, pois este aluno ir se transformar em
um cidado-trabalhador que dever se impor criticamente na realidade do mundo
em que vive e assim mud-lo, transform-lo, no formando apenas pessoas para o
mercado
de
trabalho.
E por fim a escola ir contribuir para a formao tica dos
indivduos, as pessoas precisam saber de como manter o equilbrio diante do
consumismo, do individualismo, do sexo, das drogas, do meio ambiente, da
violncia, etc...e tambm formar pessoas conscientes para que possam enxergar a
forma que o capitalismo contemporneo se mantm.

Problemas levantados pelo autor:


-> A desqualificao dos trabalhadores sem capacidade de exercer e trabalhar no novo
processo produtivo, em que esto presentes as novas tecnologias;
-> A educao com o desafio de elevar a capacitao da mo de obra e requalificar os
trabalhadores, para satisfazer as exigncias do sistema produtivo do capitalismo;
-> A universalizao do ensino, a elevao da escolaridade, a preparao tecnolgica e a
formao geral;
-> Esfera privada controlando o progresso tcnico e de qualificao;
-> Integrar e desenvolver o Brasil em uma economia global competitiva; Argumentos
utilizados pelo autor:
No novo processo de produo, em que esto presentes as novas tecnologias, no h
lugar para um trabalhador desqualificado, incapaz de assimilar novas tecnologias e
procedimentos de trabalho. Assim a desqualificao passou a significar uma excluso do
novo processo produtivo. Por isso neste novo sistema o trabalhador deve ser cada vez
mais polivalente, flexvel, verstil, qualificado intelectual e tecnologicamente, e sempre
estar em um processo de aprendizagem continuo.
A educao deve ser entendida como fator de realizao da cidadania, com padres de
qualidade da oferta e do produto, na luta contra a superao das desigualdades sociais e
da excluso social.
Existem trs objetivos fundamentais que devem servir de base para a construo de uma
educao pblica de qualidade: preparao para o processo produtivo e para a vida em
uma sociedade tcnico-informacional, formao para a cidadania crtica e participativa e
formao tica.
preciso...