"2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn"

ESCUEL
A NORMAL DE ATIZAPN DE
ZARAGOZA

Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

SPTIMO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2014-2015

Curso: Planeacin y gestin

Titular del curso: Martha Romo Macas

Ftima Soto Luis, Jennifer Marlene ngel Jimnez, Ricardo Garca

Balderas
La escuela como organizacin

MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales innovadores para la

educacin bsica, sustentada en los avances de
la ciencia y la tecnologa de manera interactiva,
reflexiva y propositiva, a travs de un trabajo
colaborativo,
con
el
fin
de
potenciar
holsticamente las competencias profesionales;
en el marco de una cultura axiolgica, que
responda con calidad, calidez y compromiso
social y pertinencia para responder a las
expectativas y retos de la sociedad actual.

Somos una institucin de Educacin Superio

formadora de profesionales de la docencia
comprometidos con una educacin innovador
de calidad, orientada a elevar los procesos de l
Capacidad, Competitividad Acadmicas
Gestin Estratgica que responda a los retos
desafos de la sociedad hacia la excelenci
educativa.

Tendencias Internacionales
Corriente Emprica
Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus
estudios en la experiencia y en la observacin con la finalidad de encontrar que
es lo que est funcionando en las empresas. Tambin esta corriente se
caracteriza por la ejecucin de las tareas administrativas basndose por el
pasado reciente, la costumbre o la tradicin.

Corriente Funcionalista
Como construccin analtica y praxiolgica adoptada en la educacin, el
paradigma funcionalista o del consenso se concibe como producto natural de la

teora del sistema social aplicada a la organizacin educativa en la tradicin

liberal de las ciencias sociales y la pedagoga.4 Histricamente, la tradicin
funcionalista de gestin educativa se fundamenta en los conceptos positivistas
de las teoras clsicas y psicosociales de organizacin y administracin, que se
ocupan primordialmente del orden, el equilibrio, la armona, la integracin, en
una palabra, del consenso derivado de principios generales preestablecidos.
Estos elementos sugieren un concepto formal de calidad de vida y de
educacin, segn el cual los actores sociales se preocupan con el orden
estructural, el comportamiento funcional y la integracin social.

Corriente Humanista
Con el advenimiento del enfoque humanstico, la teora administrativa sufre
una verdadera revolucin conceptual: la transferencia del nfasis antes puesto
en la tarea (por la administracin cientfica) y en la estructura organizacional
(por la teora clsica de la administracin) al nfasis en las personas que
trabajan o que participan en las organizaciones. Con el enfoque humanstico, la
preocupacin por la mquina y por el mtodo de trabajo, por la organizacin
formal y los principios de administracin aplicables a los aspectos
organizacionales, ceden prioridad a la preocupacin por el hombre y su grupo
social: de los aspectos tcnicos y formales se pasa a los aspectos psicolgicos
y sociolgicos.

Corriente Neoclsica
La Teora Neoclsica surgi en la dcada de los 50, los autores neoclsicos no
forman propiamente una escuela definida, sino un movimiento heterogneo,
que recibe las denominaciones de Escuela Operacional o de proceso,
definiendo esta teora como un enfoque universal de la Administracin, que no
es ms que la actualizacin de la Teora Clsica que aprovecha las otras teoras
para su aplicacin a las empresas de hoy.
Para los autores neoclsicos la administracin consiste en orientar, dirigir y
controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un objetivo en
comn. El buen administrador es el que posibilita al grupo alcanzar sus
objetivos con un mnimo de recursos utilizados.

Implementaciones recientes en Gestin Educativa

Desde el ciclo escolar 2001-2002, el propsito fundamental del Programa
Escuelas de Calidad (pec) ha sido lograr una mayor calidad de los resultados
educativos, a partir de la transformacin de las formas de gestin de las
escuelas, promoviendo la construccin de un modelo de gestin basado en la
capacidad para la toma de decisiones fortalecida, un liderazgo compartido,

trabajo colaborativo, participacin social responsable, prcticas docentes ms

flexibles que atiendan a la diversidad de los alumnos y una gestin basada en
en la evaluacin para la mejora continua y la planeacin estratgica,
impulsando la innovacin educativa.

Tendencias de la gestin
educativa
Tendencias
Movimiento
de
escuelas eficaces

Modificaciones y orientaciones

El movimiento de escuelas eficaces surge a partir del

inters de distintos investigadores por encontrar los
factores que hacen que una escuela logre mejores
resultados a pesar de las condiciones de entrada de
los alumnos.
Promueve el progreso para todos los alumnos ms
all de lo que cabra esperar de los conocimientos que
poseen y los factores ambientales.
Garantiza que cada estudiante alcance el mximo
nivel posible.
Aumenta todos los aspectos relativos a conocimiento
y desarrollo del alumno.
Sigue mejorando ao con ao.
El
modelo
de Se entiende por mejora escolar un esfuerzo
mejora escolar
sistemtico y continuo dirigido a cambiar las
condiciones de aprendizaje y otras condiciones
internas asociadas en una o ms escuelas, con la
finalidad ltima de alcanzar las metas educativas ms
eficazmente
1. Aumenta progresivamente los resultados de los
alumnos.
2. Centra su atencin en el aprendizaje y la
enseanza.
3. Construye la capacidad de ocuparse del cambio al
margen de su procedencia.
4. Define su propia direccin.
5.
Cuenta con estrategias para alcanzar sus
objetivos.
6. Estimula las condiciones internas que intensifican
el cambio.
7. Mantiene el mpetu en periodos turbulentos.
8. Supervisa y evala su proceso, progreso, logro y

Gestin
basada
en el enfoque de
calidad total

Gestin
o
administracin
basada
en
la
escuela

desarrollo.
Partir de principios como el de mejora continua,
proponen
procedimientos
para
el
cambio
organizacional, por ejemplo a travs de fases como las
de iniciacin, implementacin e institucionalizacin, o
de manera ms directa recuperando
fielmente el llamado ciclo de Deming, que consta de
cuatro fases: planificar, ejecutar, controlar y analizar
Implica un cambio radical en la estructura de gobierno
escolar y transformaciones extremas en las tareas,
relaciones
reglas entre alumnos, profesores,
administradores, comunidad y el Estado. Se trata de
entregar mayor control sobre la educacin, as como
responsabilidad por ella a directivos y padres de
familia

Polticas educativas en
Educacin Bsica
Las polticas educativas en Mxico estn orientadas a mejorar la calidad de la
educacin, se enfatiza en el cambio curricular, organizacional, institucional, as
como mejorar el nivel de los maestros. Las polticas educativas estn
direccionadas a ofrecer un mayor acceso a la educacin para que las nuevas
generaciones hagan frente a las necesidades mundiales como lo es la
implementacin de la tecnologa.

Programa escuela
segura

La intencin de esta iniciativa es ofrecer herramientas para apoyar

los procesos de formacin sobre temas de convivencia y seguridad
escolar
Los libros sern distribuidos entre todos los supervisores del pas y
las escuelas incorporadas al programa

PROGRAMA DE
TRANSPARENCIA Y
RENDICIN DE
CUENTAS

El Programa de Transparencia y Rendicin de Cuentas en el mbito

del sector educativo est desarrollando una cultura de calidad y
claridad en el servicio pblico. Los sistemas, mtodos y procesos de
trabajo mejoran la informacin y los aspectos ms relevantes de la
Secretara de Educacin Pblica, cumpliendo las lneas de accin
sealadas por este Programa, en relacin con la administracin
pblica federal, emitido por la SECODAM, ahora Secretara de la
Funcin Pblica.

 El Programa de Transparencia y Rendicin de Cuentas en el mbito del sector

educativo est desarrollando una cultura de calidad y claridad en el servicio
pblico. Los sistemas, mtodos y procesos de trabajo mejoran la informacin y los
aspectos ms relevantes de la Secretara de Educacin Pblica, cumpliendo las
lneas de accin sealadas por este Programa, en relacin con la administracin
pblica federal, emitido por la SECODAM, ahora Secretara de la Funcin Pblica.

El Programa Binacional de Educacin Migrante "PROBEM"es la respuesta

de los gobiernos de Mxico y de Estados Unidos a la problemtica educativa de la
poblacin migratoria entre ambos pases. Busca asegurar con equidad y
pertinencia la continuidad y calidad de la educacin bsica para nios y jvenes
que cursan una parte del ao escolar en Mxico y otra en Estados Unidos.

es un programa de evaluacin de la educacin de la Organizacin para la

Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), que desde el ao 2000 monitorea
cada trienio los resultados de los sistemas educativos con el fin de promover la
reflexin de los pases participantes respecto a sus polticas y metas educativas y,
as, aportar recomendaciones para la toma de decisiones en materia de polticas
pblicas en educacin.

la Secretara de la Funcin Pblica (SFP) y el Consejo Nacional de Evaluacin de la

Poltica de Desarrollo Social publicaron el 30 de marzo de 2007 en el Diario Oficial
de la Federacin los Lineamientos para la Evaluacin de los Programas Federales
de la Administracin Pblica Federal con el objetivo de orientar los programas y el
gasto pblico al logro de objetivos y metas, as como medir sus resultados
objetivamente mediante indicadores relacionados con la eficiencia, economa,
eficacia y la calidad en la Administracin Pblica Federal y el impacto del gasto
social pblico.

Ayuda para que puedas hacer tu tarea de preescolar, primaria o secundaria.

Asesora personalizada de maestros de la SEP en todas las materias.
Uso de tus libros de texto
Orientacin para paps y maestros
Servicio gratuito
Atencin de lunes a viernes de 8 a 20 horas.

Se ampla el horario para fortalecer la calidad de los aprendizajes

Refuerza las competencias lectoras, matemticas, arte y cultura, la recreacin y
desarrollo fsico
Ser un espacio de inclusin y convivencia

PROGRAMA DE
TRANSPARENCIA Y
RENDICIN DE
CUENTAS

PROGRAMA
BINACIONAL DE
EDUCACIN
MIGRANTE

Evaluacin
internacional de
estudiantes

Evaluacin externa
de programas
federales

Tu maestro en lnea

Escuela de tiempo
completo

Preguntas
1. Es uno de los principales elementos que permitirn mejorar la calidad de
las escuelas.
a) Gestin Escolar
b) Directivos
c) Participacin de Padres
2. La corriente experiencial considera la.
a) Tradicin
b) Economa Mundial
c) Baja en materia productiva
3. El modelo de mejora escolar se centra en los siguientes principios:
a) mejora continua, proponen procedimientos para el cambio
organizacional
b) Centra su atencin en el aprendizaje y la enseanza y construye la
capacidad de ocuparse del cambio al margen de su procedencia.
c) Se trata de entregar mayor control sobre la educacin, as como
responsabilidad por ella a directivos y padres de familia

Glosario
Eficacia. Hace referencia a la medida y proporcin en la que se alcanzan los
objetivos educativos, respecto de la equidad en la distribucin de los
aprendizajes, su relevancia y pertinencia. Es lo que se observa y valora como
impacto de la educacin.
Eficiencia. Se refiere a la relacin existente entre los objetivos educativos
esperados y los aprendizajes logrados, mediante la utilizacin ptima de los
recursos destinados para ello. En el sistema educativo nacional se asocia a la
eficiencia con los niveles de logro de indicadores que se alcanzan en un
perodo determinado.
Sistematizar
Organizar un conjunto de elementos de manera que formen un sistema.
"Sistematizar una ciencia; la obra urbanstica del papa Sixto V en Roma fue una
de las ms considerables que se han llevado a cabo para sistematizar una
grande y antigua ciudad"

Fuentes de consulta
Federico Jos Ortega Estrada. Tendencias en la gestin de centros educativos.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Mxico), vol. XXXVIII, nm. 12, 2008, pp. 61-79, Centro de Estudios Educativos, A.C. Mxico

Programas nacionales de educacin bsica (2015) Consultado el 09 de

septiembre
de
2015
en:
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/Programas_Estrategicos