2 3 1 Modelo de Análisis

Modelo de Anlisis
Semana 2 - Sesin 3
Temario
Mtodos giles versus MDD
Modelo de anlisis
Modelo conceptual
Tendencias en el desarrollo de software

Mtodos giles
Vs.
Desarrollo basado en modelos
MDD
Model Driven Development
Son realmente
incompatibles?
Fuente: http://www.in2.es/training

Mtodos giles
Son un grupo de mtodos basados en el desarrollo iterativo e
incremental como una respuesta a las prctica rgidas y
estructuradas de desarrollo de software.
Sus defensores publicaron el manifiesto gil en el ao 2001:
http://agilemanifesto.org/iso/es/
Uno de los postulados del manifiesto sostiene que hay que

priorizar el desarrollo del software a la creacin de modelos y
documentacin.
El postulado no se opone a la documentacin ni a los modelos.
Sin embargo, hay extremistas giles que prefieren no modelar y
solamente realizar las actividades del software que generan valor.
Esto es, producir cdigo y entregar rpidamente productos de software.

Mtodos giles
Los mtodos giles son buenos y estn teniendo xito en la
formacin de equipos de desarrollo de software de alto
rendimiento .
Peroqu pasa
implementado?
con
el
producto
despus
que
se
ha
Una de las tareas ms costosas y que toma ms tiempo es el

mantenimiento de una aplicacin de software.
Esta tarea es ms penosa an, cuando no hay documentacin, ni
modelos de referencia.
En algunas organizaciones, ni siquiera la base de datos est
documentada.
Existen muchas propuestas de mtodos giles como: Scrum,

Kanban y Xtreme Programming, entre otras.

Model-Driven Development (MDD)
Es una aproximacin al desarrollo de software en el que el enfoque
y los artefactos fundamentales son modelos (y no programas).
Se considera derivada del negocio.
Implica la generacin automtica de programas a partir de
modelos.
Utiliza directamente lenguajes de modelado como herramientas
de implementacin.
Las herramientas cases como Rational Architect de IBM y
Enterprise Architect de Sparx Systems, se basan en los principios
del MDD
En MDD: El modelo es la implementacin

MDD se compone de:
Modelo independiente de computacin (CIM), que describe el contexto y los

requerimientos del negocio
Modelo independiente de la plataforma (PIM), que refina el CIM y especifica los servicios
e interfaces que los sistemas de software deben proporcionar al negocio,
independientemente de las tecnologas de desarrollo.
Modelo especfico de la plataforma (PSM), que describe la realizacin del software en

una plataforma concreta
En adicin, debe proporcionar una herramienta que permita modernizar los sistemas
existentes e integrarlos a los nuevos. Esta herramienta es conocida como Modernizacin
derivada de la arquitectura (ADM) en el OMG
Fuente: http://www.modelbased.net/mdi/mda/mda.html
Reflexiona un momento
No documentar nada puede ser tan perjudicial
como documentar demasiado.
Es preciso encontrar un equilibrio que permita
que el mantenimiento del software no sea
traumtico.
Conclusiones
Los mtodos giles de han convertido en un

conjunto de buenas prcticas en el desarrollo de
software.
Han tenido mucho xito en proyectos de

desarrollo medianos y pequeos.
No estn divorciados de la documentacin y los

modelos.
Existen propuestas como Essential Unified

Process (EssUP) de Ivar Jacobson y AgileUP de
Scott Ambler y asociados que defienden el uso
de modelos.
Modelo de anlisis
Qu es el modelo de anlisis?
El modelo de anlisis proporciona una
configuracin conceptual del sistema.
En el modelo de anlisis se analizan,
refinan y estructuran los requerimientos
capturados con el propsito de estructurar
el sistema completo.
Est orientado al problema y no al
ambiente en el que el sistema va a ser
desarrollado e implementado.
Los modelos que se desarrollan describen
qu es lo que el sistema va a hacer.
Fuente: Imgenes
prediseadas de office.com
Rational Unified Process (RUP)
Fuente: http://www.cycoda.com/html/prog-rup.html
Diferencias del modelo de anlisis con el

modelo de casos de uso
Modelo de Casos de Uso
Modelo de Anlisis
Se describe usando el lenguaje del

cliente.
Se describe usando el lenguaje del

desarrollador.
Se usa a manera de contrato entre

clientes y desarrolladores para
definir lo que el sistema debe y no
debe hacer.
Se usa para que los desarrolladores

comprendan como el sistema debe
ser diseado e implementado.
Puede contener redundancias e

inconsistencias durante el proceso
de negociacin.
Los requerimientos deben haber

sido aprobados para que los
modelos a crear no tengan ni
redundancias ni inconsistencias.
Es la vista externa del sistema.

Captura funcionalidad del sistema
Es la vista interna del sistema

Bosqueja como realizar la
funcionalidad dentro del sistema.
Qu objetivos persigue el modelo de

anlisis?
Transformar
los
requerimientos
en
especificaciones del anlisis del sistema.
Perfilar la arquitectura del sistema.
las
Qu forma parte del modelo de anlisis?

El modelo de anlisis consiste de un conjunto de
clases de anlisis.
Las clases de anlisis se ordenan en torno a dos
diagramas del UML.
Diagramas de clases de anlisis
En donde se muestran las clases que participan de un caso de
uso o mdulo.
Tambin se le conoce como Robustness diagram
Modelo conceptual de clases

En donde se describen las relaciones y atributos de las clases
entidad.
Qu forma parte del modelo de anlisis?

Tambin forma parte de este modelo
Diagramas en los que realizan o describen el
comportamiento general de los casos de uso nucleares.
Estos son los diagramas de Interaccin.
Diagramas en donde se describen los ciclos de vida de

las clases relevantes
Estos son los diagramas de mquinas de estado
Qu son las clases de anlisis?

Las clases de anlisis del sistema
modelan el comportamiento
funcional descrito en cada caso de
uso del sistema.
Representan las piezas para poder
ejecutar los casos de uso del
sistema.
Cada clase de anlisis brinda una
perspectiva o conocimiento de la
ejecucin del caso de uso del
sistema.
Fuente: Imgenes
Cules son las clases de anlisis?

Existen tres estereotipos de clases:
Clase interfaz o frontera (boundary

class).
Clase controladora (control class).
Clase entidad (entity class).
Qu es una clase frontera?

Una clase boundary o frontera, representa una interfaz de
interaccin entre el actor y el sistema.
Modela el dilogo entre el actor y el sistema.
Involucra recibir y presentar informacin y peticiones desde
usuarios y sistemas externos.
La interaccin con el actor se traduce en eventos y cambios
en la presentacin.
Describen la lgica de presentacin del sistema.
Las nombraremos con el prefijo: CF
Qu es una clase frontera?

En resumen, representan la
abstraccin de los distintos
medios que favorecen el
intercambio de informacin
del actor con el sistema
Ejemplos.
Ventana.
Formulario.
Pgina web.
Reporte.
Interfaz con dispositivo.
Interfaz de comunicacin.
Sensor.
Fuente: Imgenes
Cuntos tipos de clase frontera hay?

Existen tres tipos:
Clase interfaz usuario (user interface class)
Modela el dilogo del sistema con actores de tipo personas.
Clase interfaz sistema (software interface class)

Modela el dilogo del sistema con actores de tipo software.
Clase interfaz dispositivo (device interface class)

Modela el dilogo del sistema con actores de tipo dispositivos
de hardware.
Cuntos tipos de clase frontera hay?

Ejemplos:
De interfaces de usuario
Pantalla Registro de pago.
Pgina Carrito de compras.
Reporte Movimientos de tarjeta de debito.
De interfaces de sistema
Script Asiento contable.
Archivo XML Datos del cliente.
Los archivos XML son frontera slo cuando se usan para
intercambio de informacin entre sistemas
De interfaz dispositivo
Script de un dispositivo externo de
temperatura.
Lector lser de tarjetas de crdito
Fuente: http://es.mypidion.com/
Qu es una clase controladora?

En general una clase de
control:
Modela la coordinacin y el
comportamiento dentro de un
caso de uso del sistema.
Un objeto control, que es la
instancia
de
una
clase
controladora, se encarga de
delegar y controlar el trabajo de
otras clases.
Fuente:
http://www.que.es/madrid/fot
os/director-orquesta-pianistaargentino-daniel-f78071.html
Qu es una clase controladora?

Entre sus funciones generales estn:
Efectuar la coordinacin, secuencia, gestin
de transacciones y control de otros objetos.
Realizar la dinmica del sistema encapsulada
en un caso de uso especfico.
Hacer clculos y derivaciones complejas,
como la lgica del negocio.
Instanciar objetos de otras clases.
Cuntos tipos de controladoras podemos

definir?
Para el anlisis definiremos dos:
Controladoras de caso de uso
Controladora de negocio
Clase controladora de caso de uso (CCU).

Coordina la interaccin entre las clases frontera y las clases
controladoras de negocio.
Es la responsable de ejecutar el caso de uso del sistema,
manejando los eventos que lanza el actor a travs de una
clase frontera.
Se crea una instancia al comienzo del caso de uso.
Se destruye una instancia al finalizar el caso de uso.
Las nombraremos con el prefijo CCU
CCU

definir?
Clase controladora de negocio (CN).
Procesa transacciones conforme a la reglas del negocio
del mdulo que representa.
Instancia clases entidad.
Coordina el intercambio de informacin entre las clases
controladoras de casos de uso y las clases entidad.
Se crea una instancia cuando un mdulo comienza a
operar, normalmente al inicio de una sesin del sistema.
Se destruye cuando el mdulo finaliza.
Las nombraremos con el prefijo CN.
CN

definir?
Ejemplos
De clases controladoras de caso de uso (CCU).
CCU-ActualizarFacturas.
CCU-CerrarCaja.
CCU-MatricularAlumno.
De clases controladora de negocio (CN).

CN-Ventas.
CN-RecursosHumanos.
CN-Seguridad.
Qu es una clase entidad?

Una clase entity, representa una unidad de
informacin.
Modela tanto los datos
comportamiento asociado.
como
el
Generalmente es persistente durante todo

el sistema.
Los objetos de las clases entidad pueden
ser usados por ms de un caso de uso.
En un caso de uso se puede crear un objeto
nuevo de la clase
En otro caso de uso puede consultarse sus
datos.
Debe dar una idea clara de la unidad de

informacin que representa.
Fuente: Imgenes
Qu es una clase entidad?

Ejemplos
Cliente
Factura
FacturaDetalle
Producto
Pas
Cliente
Cmo identificar las clases de anlisis?

A partir del modelo de negocio
Examinando las entidades
del negocio del modelo de
anlisis de negocio
Se pueden descubrir : clases
frontera y entidades
Examinando los procesos se

pueden encontrar los
mdulos del sistema
As se encuentran las
posibles: controladoras de
negocio
Fuente: RUP-Going from Business Models to Systems
Cmo identificar las clases de anlisis?

A partir de las especificaciones
de los casos de uso.
Consiste en examinar las
especificaciones de los casos de
uso para descubrir los objetos y
clases del sistema bajo estudio.
Se pone nfasis en el estudio
de los cursos o flujos de
eventos.
En este proceso se pueden
descubrir todas las clases de
anlisis comprometidas con un
caso de uso en particular
Cmo identificar clases frontera?

Sugerencias
Identificar una clase interfaz o frontera por cada
conjunto de dilogos que necesite el actor en cada caso
de uso.
Pueden identificarse ms de una clase interfaz o
frontera por caso de uso del sistema.
Depende de cmo se han organizado las pantallas o
formularios de dilogo.
Cmo identificar clases controladoras?

Sugerencias
Identificar una clase controladora de caso de uso (CCU)
por cada caso de uso del sistema.
El nombre debe ser igual al caso de uso que representa.
Identificar una clase controladora de negocio (CN) por

mdulo.
El nombre debe ser igual al mdulo que representa.
Cmo identificar clases entidad?

Sugerencias.
Identificar una clase entidad por cada sustantivo con
identidad propia de datos que se utilice en el caso de uso.
De preferencia usar el sustantivo en singular.
El Glosario de trminos ayuda en ocasiones a encontrar

algunas clases entidad.
Los sustantivos encontrados en los casos de uso pueden ser:
Objetos
Descripcin del estado de un objeto.
Entidades externas y/o actores.
Nada de lo descrito anteriormente.

Este mtodo puede
identificar objetos sin
importancia, en
consecuencia:
La lista de nombres debe
filtrarse.
Fuente: Imgenes
Advertencia: Cualquier
nombre puede verbalizarse
y viceversa.

Al filtrar sustantivos nos
podemos dar cuenta de
que:
Muchos trminos se
refieren al mismo
objeto.
Un trmino puede
referirse a ms de un
objeto.
El lenguaje natural es
muy ambiguo.
Fuente: Imgenes
Ejemplo
Un requerimiento se ha expresado como:
Se deben tomar en cuenta las condiciones legales
vigentes al hacer un pago
Si slo consideramos los nombres sin estudiarlos

qu pasara?
Tendramos un conjunto de clases innecesarias.
En el caso del ejemplo la nica clase entidad es:

Pago.
Nota: Cada nombre debe ser considerado dentro
del contexto del problema. No singularmente.
Qu es un diagrama de clases de anlisis?

Es una herramienta de UML.
Muestra la estructura esttica del sistema.
Modela la relacin entre las clases de anlisis del
sistema.
Se puede construir un diagrama de clases de
anlisis por caso de uso del sistema y/o a nivel de
mdulo.
Cmo contruirlo?
El diagrama de clases de anlisis se construye con ciertas reglas.
Opcionalmente se representa al actor comunicndose unidireccionalmente con las CF
Las CF se comunican bidireccionalmente con las CCU
Las CCU se comunican unidireccionalmente con las CN
Las CN se comunican unidireccionalmente con las CE
Cuando hay casos de uso relacionados la CCU del caso de uso principal se comunica
unidireccionalmente con el caso de uso dependiente (extendido o incluido)
CF Pagos
CCU Realizar Pago
Cajero
CCU Actualizar Cuentas
CN Caja
Pago
Ejemplo
En este ejemplo encontraremos las clases de anlisis
a partir de la especificacin del caso de uso
Registrar Matricula que tiene una relacin de
extensin con Consultar Curso
Todas las operaciones de la matrcula se realizan en

el mdulo Matrcula
Toda la informacin del curso se actualiza en el
mdulo Cursos
CU-Registrar Matricula
Flujo bsico
1.
2.
El estudiante selecciona la opcin de men Matricula de alumnos.

El sistema muestra un formulario de Registro de matrcula con los datos del
estudiante y el semestre.
3. El estudiante indica agregar un curso.
4. El sistema muestra el formulario Lista de cursos disponibles con la lista de cursos
obligatorios y electivos habilitados para el estudiante con su cupo disponible.
5. El estudiante selecciona los cursos obligatorios y electivos e indica grabar.
6. El sistema valida si los cursos tienen cupo e incorpora al alumno al registro de
alumnos de los cursos elegidos y muestra nuevamente el formulario de Registro de
matrcula con la lista de los cursos matriculados.
7. El estudiante indica que ha terminado el registro si todo est conforme.
8. El sistema graba el registro de matricula y genera la boleta de pago.
9. El estudiante indica imprimir boleta.
10. El sistema enva la informacin de pagos al sistema de pagos.
CU-Registrar Matricula
Flujo alternativo
Si en el punto 5 del flujo bsico
1. El estudiante decide consultar la informacin del curso.
2. El sistema deriva el control al caso de uso extendido: Consultar Curso
3. Al cerrar la consulta, el control vuelve al punto 5 del flujo bsico.
Encontrando clases entidad

Relacin de sustantivos encontrados:
Estudiante, cdigo de estudiante
Sistema
Semestre
Nueva matrcula
Lista de cursos obligatorios y electivos
disponibles
Cursos obligatorios y electivos
Prerrequisitos
Record acadmico
Registro de alumnos por Curso
Registro de Matrcula
Boleta de pago
Informacin de matrcula
Sistema de Pagos
Qu nombres
deben filtrarse?
No olvides que
Los objetos entidad se agrupan en clases.
Basados en una estructura y comportamiento similares.
Las clases entidad se refinan estudiando otros

escenarios.
Clases entidad candidatas

Clase
Descripcin
Estudiante
Datos de todos y cada uno de los

estudiantes
Informacin de los diferentes semestres
acadmicos.
Datos de todas y cada uno de las carreras
ofrecidas por la Universidad.
Inscripcin de un estudiante en un
semestre.
Relacin de los cursos seleccionados en una
matrcula
Semestre
Carrera
Matricula
MatriculaDetalle
Clases entidad candidatas

Clase
Curso
Horario
Descripcin
Datos de todos y cada uno de los cursos.

Lista de todos los cursos ofrecidos en un
semestre. Puede haber ms de un horario por
curso.
Prerrequisito
Un curso necesario para llevar otro curso.
RecordAcademico Lista de los cursos previamente llevados por
un estudiante con informacin de su nota
final.
InformacionPago Lista de todos los pagos de acuerdo a la
categora del alumno.
Encontrando clases interfaz o frontera

Examinar cada par actor / escenario y crear las
clases frontera obvias.
En el ejemplo del caso de uso Registrar Matrcula:
Una CF-Registro de Matricula, se requiere para que el
estudiante consulte los cursos en que se ha
matriculado, adicione nuevos e imprima la boleta de
pago.
Una CF-Lista de cursos, se necesita para mostrar los
cursos habilitados para el estudiante en donde podr
seleccionar y consultar la informacin de cada curso.
No olvides que
Las clases frontera tambin se crean para la
comunicacin sistema-a-sistema.
Se adicionan para
comunicacin elegido.
describir
el
protocolo
de
Para el caso de uso Registrar Matrcula se

necesitan adems:
Una CF-Sistema de Pago que es un script que permite la
comunicacin con el Sistema de Pagos de la
Universidad.
Una CF-Boleta de Pago que genera la boleta de pago
lista para ser impresa.
Encontrando clases controladoras

En este nivel de anlisis debe adicionarse una
controladora por caso de uso.
Este caso de uso tiene dos controladoras la del caso de
uso principal Registrar Matrcula y la del caso de uso
extendido Consultar Cursos.
Las clases controladoras de mdulo estn

vinculadas a un conjunto de clases entidad
ntimamente relacionadas
Este caso de uso se realiza en el mdulo de Matrcula y
requiere de la informacin de los cursos que se
encuentran en el mdulo de Cursos.
No olvides que
Este estudio es inicial.

A medida que se desarrollan mas casos de
uso y sus escenarios se pueden encontrar
ms controladoras y entidades.
Clases controladoras candidatas

Se adiciona una clase controladora de caso de uso
CCU-Registrar Matricula que:
Recibe informacin de las Interfaces.
Para cada curso disponible (horario) seleccionado:
Solicita sus prerrequisitos y si tiene o no cupo.
Sabe que hacer cuando uno de los cursos seleccionados por el
estudiante ya no tiene cupo.
Se adiciona una clase controladora de caso de uso

CCU-Consultar Cursos que:
Permite la consulta de la informacin de cada curso
Clases controladoras candidatas

Se adiciona una clase controladora de negocio CNMatricula que:
Verifica en el Record acadmico del estudiante si este
aprob los prerrequisitos del curso de su eleccin.
Verifica si el curso est con cupo.
Crea los objetos de Matricula y MatriculaDetalle
Asocia el Pago a la Matricula.
Se adiciona una clase controladora de negocio CNCursos que:

Conoce la informacin de los cursos y sus
prerrequisitos.
Diagrama de clases de anlisis para el caso de

uso Registrar Matrcula
Paquetes
Un paquete es un mecanismo de propsito general para
organizar elementos en grupos.
Como el nmero de clases crece a medida que se van
analizando ms y ms escenarios de los distintos CU, es
conveniente:
Que las clases se agrupen en paquetes.
Proporcionar la habilidad de organizar el modelo en desarrollo.
Las clases las agruparemos en paquetes de acuerdo a su

naturaleza.
Paquetes en un Sistema de Matrcula

Tomando como ejemplo el caso Registrar
Matrcula y la agrupacin de clases de acuerdo a
su tipo, podemos reconocer cuatro paquetes:
Entidades de la Universidad
Control de Eventos
Reglas de Negocio
Interfaces
Paquetes en un Sistema de Matrcula

Hasta el momento:
Entidades de la Universidad
Matricula, MatriculaDetalle, etc.
Control de Eventos
CCU-Registrar Matricula y CCU-Consultar Cursos
Reglas del Negocio:

CN-Matrcula y CN-Cursos
Interfaces:
CF-RegistroMatricula, CF-ListaCurso, CF-SistemaPago, y CF-BoletaPago.
Diagrama de Paquetes
Interfaces
Control de
Eventos
Reglas de Negocio
Entidades de la
Universidad
Clases por Paquete
Interfaces
CF-Registro Matricula
CF-Lista Cursos
CF-Sistema Pago
CF-Boleta Pago
Clases por Paquete
CCU-Registrar Matricula
Control de
Eventos
CCU-Consultar Cursos
Clases por Paquete
CN-Matricula
Reglas del
Negocio
CN-Cursos
Entidades
de la
Universidad
Clases por Paquete

0..1
1
0..*
Estudiante
se registra
agrupa
ensea
Carrera
Es anotado
dispone
0..*
0..*
0..*
conlleva
1
Matricula
inscribe
requiere
Curso
Record
Academico
0..*
1..*
ofrece
esta disponible
se compone
1..*
0..*
0..*
Semestre
0..*
figura
Matricula
Detalle
Informacion
Pago
1 0..*
Horario
Prerrequisito
es un
No olvides que
Las clases de anlisis proporcionan una vista

conceptual del sistema.
Se usan para dimensionarlo y bosquejar la

arquitectura.
No necesariamente se implementarn en el
diseo.
Ejercicios
Revisa el caso Casual Shoes:
Identifica las clases de anlisis.
Efecta los diagramas de clases de anlisis de
los casos de uso implicados
Solucin
Revisa la solucin del caso Casual Shoes:
Revisa como se han identificado las clases en el
texto.
Revisa los tres diagramas de clases de anlisis
creado.
Conclusiones
El modelo de anlisis proporciona una idea del
nmero de clases necesarias para repartir la
inteligencia del sistema.
Esta primera separacin presentacin-controldatos, proporciona una idea de divisin de capas
lgicas.
En el modelo de diseo estos criterios de
divisin dependern de la eleccin del lenguaje
de programacin, patrones de diseo y empleo de
buenas prcticas, entre otros.
El modelo conceptual
El modelo conceptual lo revisaste en el curso de

Ingeniera de requerimientos.
Es un artefacto importante en el modelo de

anlisis porque representa la informacin
persistente del sistema organizada en clases.
Vamos a revisar:
Qu es el modelo conceptual o de dominio?
Cmo encontrar clases entidad sino tenemos

especificaciones de casos de uso?
Atributos de clases
Relaciones entre clases
Qu es el modelo conceptual o de dominio?

Es una representacin visual de clases
conceptuales u objetos reales en el dominio de
la informacin que se requiere para un sistema.
Muestra los conceptos de informacin del
sistema: sus partes y relaciones.
Es una representacin de las relaciones entre
clases entidad.
Se utiliza para confeccionarlo, un diagrama de
clases del UML simplificado.
Qu es una clase conceptual o entidad?

Es la descripcin de un grupo de objetos con:
Una semntica en comn (nombre):
Propiedades en comn (atributos).
Forma especfica de relacionarse (asociaciones).
De forma opcional pueden representarse operaciones
(que no se van a implementar realmente).
Nombre
Cmo encontrar clases entidad?

Hay varias tcnicas
Identificacin y filtro de sustantivos en las
especificaciones de casos de uso.
Esto ya lo vimos en el tema anterior cuando estuvimos
inspeccionando especificaciones de casos de uso para
encontrar clases de anlisis.
Reuso o modificacin de modelos existentes.

Uso de listas de categoras
Tcnicas para encontrar clases

Reuso o modificacin de modelos existentes.
Es la forma ms fcil.
Existen modelos de dominio publicados de inventarios,
finanzas, salud, educativos, etc.
Se pueden usar modelos de datos que se pueden
capturar por ingeniera reversa y transformar en
modelos conceptuales.
Tcnicas para encontrar clases

Uso de listas de categoras
Esta tcnica consiste en encontrar clases a partir de unas categoras
predefinidas como se muestra en la tabla siguiente, para un sistema de viajes:
Categora
Ejemplos
Transacciones comerciales
Venta, Pago, Reservacin
Detalle de transacciones
VentasDetalle, ReservaDetalle
Productos o servicios
Vuelo, Asiento, Souvenir
Roles
Counter, Cliente, Pasajero, Piloto
Lugares
Aeropuerto, CiudadArribo
Eventos
Vuelo, Viaje
Objetos fsicos
Asiento, Avin, Boleto
Descripciones
Ruta, HorarioViajes
Contenedores
Avin, Tienda
Cmo se representan las clases?

Se representa en tres partes.
Parte 1: Se coloca el nombre de la clase.
Parte 2: Se colocan los atributos.
Parte 3: Se especifican las operaciones (opcional).
Modo de presentacin: cono
Modo de presentacin: Decoracin
Ejemplo
Estas clases pertenecen a un sistema de ventas
elemental
Factura
FacturaDetalle
Pais
Cliente
Producto
Qu son los atributos de una clase?

Los atributos representan:
Caractersticas estticas de la clase, cuyos valores
pueden ser modificables.
Datos almacenados y actualizados por la clase.
El conjunto de los atributos y sus valores

establecen la diferencia entre los objetos.
Cmo se documentan los atributos?

Por cada atributo debe definirse:
Visibilidad.
Nombre.
Tipo de dato.
Valor inicial.
La sintaxis es la siguiente:
visibilidad nombre: tipoDato = valorInicial

Visibilidad: Establece la proporcin en que otras clases
pueden utilizar el atributo de la clase.
Descripcin
Smbolo
UML
Privado
El atributo es visible solo para el interior de

la clase. Solo sus mtodos pueden
accederlo.
Protegido
El atributo es visible para el interior de la

clase y sus subclases.
Pblico
El atributo es visible para el interior y

exterior de la clase.
Paquete
El atributo es visible para el interior y para

las clases de un mismo paquete.
Implementacin
El atributo es visible solo para el interior de

la clase, no para los objetos de la clase.
Visibilidad
#
+
~
Smbolo
SW

El icono al comienzo del nombre del atributo seala
el tipo de visibilidad.

Nombre: Es el nombre del atributo
Es preciso usar sustantivos claros y precisos.
Debe dar una clara idea de la unidad de informacin que
representa.
Utilizar letra minscula y de forma continua en su redaccin.
Para nombres compuestos: el primer sustantivo empieza con
minscula y los subsiguientes empiezan con mayscula.
Deben ser escritas de forma continua.
Ejemplos: nombreCliente, precioProducto
Tipo de dato:
atributo.
Es la estructura fsica o primitiva del
Ejemplos: String, Integer, Date
Valor inicial:
defecto.
Es el valor que el atributo adquiere por
Ejemplos de atributos de una clase
Errores comunes
Los atributos deben definirse en correspondencia
con los necesarios para representar los objetos del
mundo real y no son componentes de software.
No representan:
Conexiones a travs de llaves forneas.
Estados
Se debe considerar si los atributos de nombre tipo, o
categora son atributos o deben ser modelados en
otras clases y relaciones especiales.
Errores Comunes
Atributos que son en verdad clases: No utilizar
atributos complejos, que en verdad son objetos.
Utilizar asociaciones.
Vuelo
destino
Destino es complejo, modela

como clase sus posibles valores
y establece la relacin entre las
clases Vuelo y Ciudad
Vuelo
Ciudad
fecha
nombre
Errores comunes
Llaves forneas: No utilices atributos que sean llaves
forneas. Utiliza asociaciones
Vuelo
idPiloto
idPiloto es una llave

fornea, modela una
asociacin con la
clase Piloto
Errores comunes
Atributos que representan especializaciones o
formas de agrupar o diferencias objetos: Los
atributos Tipo o Categora pueden ser clases y no
atributos.
Vuelo
tipoVuelo
Existe otra forma de

modelarlos.
Pueden ser objetos
con comportamientos
distintos
Errores comunes
Estado: El atributo estado se usa ms en bases de datos.
En objetos y clases el estado se explica por los valores de
los atributos y las relaciones entre clases.
Mas adelante aprenderemos a realizar diagramas de mquinas
de estado (DME)que explican los cambios de situacin de los
objetos de una clase.
Vuelo
estado
Los estados de los

objetos los
estudiaremos en el
DME
Cules son las relaciones posibles entre

clases?
Identificaremos:
Asociaciones
Autoasociaciones
Clases asociativas
Agregaciones y composiciones
Herencia
Asociacin
Es la relacin ms comn.
Una asociacin entre dos clases significa:
Que existe algn vnculo o conexin significativa que debe permanecer
de manera persistente.
Que las clases participantes son normalmente independientes.
Se representa una asociacin bidireccional, a travs de una

lnea continua.
solicita
1
Cliente
0..n
PedidoVenta
Cmo se documenta una relacin?

Toda relacin tiene elementos de documentacin
que la definen. Estos son:
Nombre.
Multiplicidad.
Navegabilidad.
Tipo.
solicita
1
Cliente
0..n
PedidoVenta

Nombre
Frase verbal precisa que
refleja el propsito de la
relacin.
solicita
1
Cliente
0..n
PedidoVenta
Describe la manera en
que ocurre la asociacin.
No es un
obligatorio.
elemento
Se utiliza solo cuando

mejora la comprensin
de la asociacin.
Se lee: El cliente
solicita Pedidos
de Venta

Multiplicidad o cardinalidad
Especifica el nmero de objetos de las

clases que participan de la asociacin.
Modela la cantidad de objetos de un

extremo de la asociacin que se asocian a
1
un objeto del otro durante el tiempo de
Cliente
vida del sistema.
Se representa
numeracin.
travs
de
una
Se coloca en cada extremo de la

asociacin.
solicita
0..n
PedidoVenta

Para establecerla adecuadamente
es til preguntar:
solicita
Cuntos objetos PedidoVenta

estn asociados a un Cliente?
0, ninguno, o n, muchos
1
Cliente
0..n
PedidoVenta

Para establecerla adecuadamente
es til preguntar:
solicita
Cuntos objetos Cliente estn

asociados a un Pedido Venta?
Exactamente 1
1
Cliente
0..n
PedidoVenta

Tipos de multiplicidad o cardinalidad
Tipo
0..1
Descripcin
Un objeto de una clase se asocia a ninguno o un objeto de la otra
clase.
0..n / 0..*
Un objeto de una clase se asocia a ninguno, uno o ms de un objeto

de la otra clase. N o * representan un nmero indeterminado.
0..x
Un objeto de una clase se asocia a ninguno, uno o hasta un mximo

de x objetos de la otra clase.
Un objeto de una clase se asocia a nicamente un objeto de la otra
clase.
Un objeto de una clase se asocia a uno como mnimo o ms de un
objeto de la otra clase.
Un objeto de una clase se asocia a uno como mnimo o hasta un
mximo de x objetos de la otra clase.
Un objeto de una clase se asocia a x exactos objetos de la otra
clase.
1
1..n / 1..*
1..x
x

Navegabilidad
Define el sentido u orientacin de la comunicacin o
intercambio entre las clases.
Las asociaciones son unidireccionales o bidireccionales.
Define el sentido u orientacin de la comunicacin o
intercambio entre las clases.
Se representa a travs de una lnea continua con una
flecha en el extremo que indique la direccin deseada solo
cuando es unidireccional.

Navegabilidad
Qu significa este ejemplo?
Significa que:
Para acceder a un pedido hay que hacerlo a travs del cliente.
El pedido no conoce a qu cliente pertenece.
hace
1
Cliente
0..n
Pedido

Navegabilidad
Qu significa en este ejemplo?
Significa que:
El pedido conoce a qu cliente pertenece
Para localizar los pedidos de un cliente hay que hacerlo a travs de
la coleccin de pedidos
hace
1
Cliente
0..n
Pedido

Navegabilidad
Qu significa en este ejemplo?
Significa que:
El pedido conoce a qu cliente pertenece y viceversa.
Para acceder a un pedido hay que hacerlo a travs del cliente y
viceversa.
hace
1
Cliente
0..n
Pedido

Tipo
Define la manera en que ocurre el intercambio entre las
clases que intervienen en la asociacin.
Existen 5 tipos de asociaciones.
Asociacin simple.
Auto asociacin.
Asociacin de clases.
Agregacin (Agregacin por Referencia).
Auto agregacin.
Composicin (Agregacin por Valor).

Generalizacin/Especializacin
Asociacin simple
Ya la habamos revisado anteriormente
Representa una relacin o conexin semntica simple entre dos
clases.
Se representa a travs de una flecha a la lnea continua de la
asociacin en el extremo que indique la direccin solo si la
navegabilidad es unidireccional.
hace
1
Cliente
0..n
Pedido
Asociacin Simple
Ejemplo
Auto asociacin
Representa una relacin o conexin semntica simple a una
misma clase.
Significa que una instancia de la clase se asocia con otras de
la misma clase.
Empleado
0..1
0..n
Est subordinado a
Se lee:
Un empleado puede tener un jefe o no tener ninguno.
Un empleado puede tener muchos empleados subordinados o ninguno.
Clase Asociativa
La clase asociativa nace de la asociacin de clases
que conlleva informacin adicional
En que clase deberan estar los siguientes atributos?

regala
temasEscritos
Clase Asociativa
Qu significara que los atributos se coloquen en el Libro?
Significara que los autores ganan por igual y que todos escriben sobre todos los temas
del libro. Lo cual no es cierto.
Clase Asociativa
Qu significaran los atributos en el Autor?
Significara que un autor gana los mismo en cualquier libro que escriba y
que en todos los libros escribe sobre los mismos temas
Clase Asociativa
Se da cuando la asociacin de clases tiene informacin
Se crea una tercera clase: clase asociativa.
Esta clases tienen igualmente: caractersticas
comportamiento (operaciones) y relaciones.
(atributos),
Los objetos de esta clase existen despus de que los objetos

de las clases origen se asocien y se active la asociacin simple
respectiva.
Se representa a travs de una lnea discontinua que parte de
la asociacin simple hasta la nueva clase
Ejemplo de Clase asociativa

Una clase
asociativa
depende por
igual de las
dos clases
que le
dieron
origen
En el
ejemplo,
LibroXAutor
depende
tanto de
Libro como
de Autor
Agregacin
Las siguientes clases
Son independientes o tienen algo en comn?
Computadora
Monitor
DiscoDuro
CPU
Parlantes
Teclado
RAM UnidadCD TarjetaVideo TarjetaSonido
Raton
Boton
Bola
Agregacin
Las agregaciones son relaciones de contenido en
donde una clase agrupa a los objetos de otra
Existen dos tipos:
Agregacin simple o por referencia
Composicin o agregacin por valor
Agregacin
Agregacin simple o por referencia
Es una relacin que implica que una clase contiene a o agrupa a
otras clases independientes.
Es una asociacin de todo / parte.
Cuando deja de existir la clase todo no tiene que dejar de existir las
clases parte de la agregacin.
El tiempo de vida de la clase todo no define el tiempo de vida de
las clases parte.
Es una relacin dbil entre las clases todo y partes.
Se representa a travs de un rombo transparente en el extremo de la
clase todo.
Ejemplo de agregacin
Computadora
CPU
Monitor
DiscoDuro
RAM
UnidadCD
Parlantes
TarjetaVideo
Teclado
TarjetaSonido
Raton
Boton
Bola
Si una
computadora
se malogra
sus partes
pueden ser
cambiadas a
otro
ordenador.
Agregacin
Auto Agregacin
Representa una asociacin de agregacin.
Significa que un objeto de una clase se forma de otros objetos de
la misma clase.
La clase todo y la clase parte son la misma.
0..n
Producto
0..1
est formado por
Por ejemplo, un producto six-pack tiene un precio pero los productos que
forman parte del paquete tambin pueden venderse de forma individual
Composicin
Agregacin por valor o composicin
Es una relacin que implica en su significado que una clase contiene
totalmente a otras clases independientes.
Es una asociacin de todo / parte.
Es una agregacin fuerte, en la que se cumple lo siguiente:
La destruccin de la clase todo implica la destruccin de la clase parte.

El tiempo de vida de la clase todo define el tiempo de vida de las clases parte.
Se representa a travs de un rombo relleno en el extremo de la clase

todo.
Ejemplo de composicin
Persona
Cabeza
Brazo
Ojo
Boca
Nariz
Cuerpo
Pierna
Oreja
Pelo
Los rganos
de una
persona
nacen y
mueren con
ella.
Composicin
Un ejemplo tpico de
composicin son las
clases que modelan
transacciones y que
constan de cabecera y
detalle como la clase
Factura y FacturaDetalle
Herencia
Qu tienen en comn stas dos clases?
Tienen atributos comunes: codPersona, tipoDocumento, numDocumento, direccin y telfono
Herencia
La herencia modela la necesidad de establecer una jerarqua
entre clases.
Identifica conceptos que se caracterizan por:
Tener comportamiento general. Este concepto ser la superclase.
Tener comportamiento especfico. Este concepto ser la subclase.
Se representa a travs de una lnea continua con un tringulo

transparente que va desde la subclase hacia la superclase.
Se encuentra en aquellas clases que tienen ciertos atributos y
operaciones en comn.
Se crea una clase nueva, la superclase, que asume dicho
comportamiento comn.
Herencia
En este ejemplo tanto
Persona Natural como
Persona Jurdica son
subclases o
especializaciones de la
superclase o clase
generalizada Persona
Ejercicio de herencia
Tomando en cuenta
que las clases deben
ser modeladas de
acuerdo a un mismo
nivel de abstraccin
Cul es el error en
la jerarqua de
herencias de la
figura?
Ford
Vehiculo
Terrestre
Camion
Areo
Avion
Helicoptero
Solucin
Ford es una marca y
no un tipo de
vehculo, que es el
nivel de abstraccin
de la figura.
En lugar de Ford
debe ir automvil
Ford
Vehiculo
Terrestre
Camion
Areo
Avion
Helicoptero
Herencia versus Agregacin

Usualmente se confunden.....
La herencia representa una relacin es un.
La agregacin representa la relacin tiene a.
Esta palabras clave ayudan a aclarar la relacin
Herencia versus Agregacin
Window
Scrollbar
WindowScrollbar
Una WindowScrollbar es una Window

Una WindowScrollbar tiene una
Scrollbar
Que relaciones deben usarse?
Ejercicio de Herencia versus Agregacin
Para este diagrama se sabe que:

Window
Scrollbar
WindowScrollbar
Una WindowScrollbar es una

Window
Una WindowScrollbar tiene una
Scrollbar
Es correcta la forma como se
han diagramado las relaciones?
Solucin
Window
Scrollbar
WindowScrollbar
Window
WindowScrollbar
Scrollbar
1
La correcta forma de establecer las relaciones es:

Una WindowScrollbar es una especializacin de Window
Un Scrollbar est agregado a una WindowScrollbar
Metamorfosis y herencia
Qu es una metamorfosis?
Es un cambio de forma, estructura o funcin
Cualquier cambio marcado
apariencia o condicin.
como
Problema:
Cmo se puede modelar?
en
carcter,
Ejemplo de metamorfosis y herencia

En la Universidad hay estudiantes a tiempo
completo y a tiempo parcial.
Los estudiantes a tiempo completo tienen un Id y una
fecha de graduacin esperada, pero un estudiante a
tiempo parcial no.
Los estudiantes a tiempo parcial pueden tomar un
mximo de 3 cursos. Los a tiempo completo no tienen
un mximo de cursos.
EstudiantePartTime
EstudianteFullTime
nombre
nombre
direccion
direccion
nroDeCursos
idEstudiante
fechaGraduacion
Cul sera la forma de mejorar el modelo?
Estudiante
nombre
direccion
EstudiantePartTime
EstudianteFullTime
nroDeCursos
idEstudiante
fechaGraduacion
La primera
alternativa que
seguramente
pensaste es
modelar una
herenciapero..
Qu pasa si un
estudiante a
tiempo parcial se
convierte en un
estudiante a
tiempo
completo?
Es muy difcil cambiar la clase de un objeto.
Una mejor tcnica de modelado es:
Situar la estructura y comportamiento que cambia
dentro de otra clase.
Modelar una
agregacin o una
asociacin es mejor.
Estudiante
nombre
direccion
0,1
0,1
ClasificaPartTime
ClasificaFullTime
nroDeCursos
iDEstudiante
fechaGraduacion
Un estudiante no
tiene que
eliminarse si
cambia de
clasificacin.
S se puede eliminar
la clasificacin y la
informacin que
tena y crear otra.
Conclusiones
El modelo conceptual permite estructurar las
clases entidad (persistentes) con sus atributos y
relaciones permanentes.
Es conveniente definir adecuadamente los
atributos y relaciones de acuerdo a la naturaleza
de las clases.
Bibliografa
Para Tcnicas giles vs. MDD
CABOT, Jordi: MDD - Desarrollo de software dirigido por modelos que funciona
http://es.slideshare.net/jcabot/mdd-desarrollo-de-software-dirigido-por-modelos-quefunciona-de-verdad
Para el Modelo de Anlisis:
3-Papers-1
Para el Modelo Conceptual:
3-Papers-2
AMBLER, Scott y asociados: UML 2 Class Diagrams
http://www.agilemodeling.com/artifacts/classDiagram.htm
Sparx Systems: UML 2 Class Diagram
http://www.sparxsystems.com.au/resources/uml2_tutorial/uml2_classdiagram.html
Preguntas
Si, luego del estudio de este
material, tienes dudas sobre
alguno de los temas, ingresa al
Aula Virtual y participa en el foro
de dudas acadmicas de la unidad.
Contina con las actividades

propuestas en la sesin.
Material producido para el curso de Arquitectura de Software

Autor: Mara del Pilar Stronguil Leturia
Diseo y produccin: TICE
ARQUITECTURA DE SOFTWARE- EPE
COPYRIGHT UPC 2014

2 3 1 Modelo de Análisis

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Desarrollo basado en modelos

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Se usa para que los desarrolladores

Puede contener redundancias e

Los requerimientos deben haber

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Qu son las clases de anlisis?

Cules son las clases de anlisis?

Clase interfaz o frontera (boundary

Clase entidad (entity class).

Qu es una clase frontera?

Qu es una clase frontera?

Cuntos tipos de clase frontera hay?

Clase interfaz sistema (software interface class)

Clase interfaz dispositivo (device interface class)

Cuntos tipos de clase frontera hay?

Qu es una clase controladora?

Qu es una clase controladora?

Cuntos tipos de controladoras podemos

Clase controladora de caso de uso (CCU).

Cuntos tipos de controladoras podemos

Cuntos tipos de controladoras podemos

De clases controladora de negocio (CN).

Qu es una clase entidad?

Generalmente es persistente durante todo

Debe dar una idea clara de la unidad de

Qu es una clase entidad?

Cmo identificar las clases de anlisis?

Examinando los procesos se

Cmo identificar las clases de anlisis?

Cmo identificar clases frontera?

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Identificar una clase controladora de negocio (CN) por

Cmo identificar clases entidad?

El Glosario de trminos ayuda en ocasiones a encontrar

Cmo identificar clases entidad?