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DISEO Y
PROYECTOS
EDUCATIVOS
JUNIO 2005

ELABORACIN DE

PLANIFICACIN

DECIDIR POR ADELANTADO Y CON CLARA PREVISIN QU HACER,

CMO Y CUNDO HACERLO Y QUIN HA DE HACERLO
ETAPAS DEL PROCESO
DE PLANIFICACIN
IDENTIFICACIN
DIAGNSTICO
ANLISIS FODA
MISIN
Dnde estamos hoy?
Quines somos?
Qu hacemos?
A quines servimos?
Cmo somos vistos por aquellos que son importantes para nosotros?
Qu valores y qu personalidad tenemos como Organizacin?
Qu nos distingue de otras instituciones?
VISIN
Quines seremos?
Cmo queremos que nos vean?
A quines serviremos?
Qu caminos debemos seguir para llegar a esta visin?
Cmo queremos ser vistos?
Cmo desarrollaremos las estrategias?
En qu tiempo?
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Se basa en la participacin
Analiza la visin de la organizacin

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Esfuerzo disciplinado y riguroso que explica los elementos que la componen
Orientada a la accin
Busca lderes para la diferentes tareas
Permite proyeccin de largo plazo
El producto es resultado del trabajo conjunto de todos los integrantes de la
organizacin
PROYECTO EDUCATIVO PUEDE ENTENDERSE :
Como un ideario o proyecto de carcter propio para integrar y explicar los
valores y actitudes propias de una organizacin.
Como instrumento de gestin y estrategia educacional, recoge elementos
referidos a la gestin curricular organizativa
Como modelo de escuela centrado en identificar el estilo educativo de la
institucin escolar
Como cultura institucional abarcando el proyecto institucional, el proyecto
pedaggico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivencia
EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO:
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
LIDERAZGO
FODA
OBJETIVOS ESTRATGICOS
PLANES DE ACCIN
PROYECTO PEDAGGICO
PROCESOS PEDAGGICOS
PROPUESTA CURRICULAR
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
REGLAMENTO DE EVALUACIN
RESULTADOS
LOGROS DE APRENDIZAJES
PROYECTO ORGANIZATIVO
PROCESOS Y SOPORTES
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
ORGANIGRAMA

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PERFILES, ROLES, FUNCIONES, MANUAL DE FUNCIONES
PROYECTO DE CONVIVENCIA
PERSONAS Y CONVIVENCIA
CLIMA ORGANIZACIONAL
REGULACIN DEL PROCESO
EVALUACIN DEL PROCESO
ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVO
ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA
SELECCIN Y DEFINICIN DE UN PROBLEMA
DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
ANALISIS DE LA SOLUCIN
PLANIFICACIN DE LAS ACCIONES
(CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
ESPECIFICACIN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES,
ECONMICOS
EVALUACIN
INFORME FINAL
1. ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA
NECESIDADES Y
MOTIVACIONES
Definir y explicitar una necesidad real
Considerar una poblacin especfica
Basada en observacin crtica de la realidad
El problema es posible de resolver
2. SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA
El problema debe limitarse tanto en la extensin (mbito) del concepto, como en
el tiempo y el espacio
Identificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concreta
Considerar la realidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, informacin e
instrumentos

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Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejos
El tema debe ser especfico
Verificar si el tema elegido produce una motivacin real en el equipo de trabajo
Confirmar si se dispone de suficiente informacin
Asegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y que sea una
contribucin a la unidad educativa
2.1. PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA

Definir lo que se desea resolver, solucionar o innovar.

Diagnstico inicial de la situacin problemtica
Analizar el problema en sus partes constitutivas, plantendose interrogantes
como:
En qu circunstancias aparece el problema?
Qu elementos pueden originarlo?
Qu elementos bsicos lo componen?
Cules componentes son fundamentales?
Cules son secundarios?
Existe relacin entre estos componentes?
Qu aspecto del problema se desconocen?
Qu elementos faltan?
Qu explicaciones permiten la comprensin del problema?

2.3.

DELIMITACIN

DEL PROBLEMA

Circunscribir el problema a un espacio geogrfico determinado

Circunscribir el problema a un mbito determinado
Circunscribir el problema a un grupo humano determinado
Circunscribir el problema a un perodo de tiempo determinado.
3.

DEFINICIN DE LOS

OBJETIVOS

Los objetivos permiten saber hacia donde vamos y qu esperamos del proyecto.
Los objetivos determinan los posibles resultados que se obtendrn como
respuestas al problema planteado.
Deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemtica a
resolver

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Deben ser posibles de cumplir
Deben ser posibles de medirlos y evaluarlos
3.1.

OBJETIVOS

GENERALES

Dirigen todo el proyecto y problemtica

EJEMPLO: Promover la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias
distintas de las propias, en el espacio escolar y familiar
3.2.
OBJETIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPECFICOS

Particularizan aspectos concretos del problema

Estn dirigidos a los aspectos fundamentales del problema
Deben ser formulados en trminos evaluables a lograrse en tiempos definidos.
ASPECTOS ANALIZADOS
PLANIFICACIN
ETAPAS DE LA PLANIFICACIN
PLANIFICACIN ESTRATGICA
PROYECTO EDUCATIVO
ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO
ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO
1- ANLISIS DE LA SITUACIN
2- SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA
3- DEFINICIN Y PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
4.

JUSTIFICACIN DEL

PROYECTO

Importancia y actualidad que tiene el tema o problema a investigar

Utilidad prctica que tendr el trabajo
Poblacin beneficiada
Factibilidad y limitaciones del proyecto.
5.

ANLISIS DE LA

SOLUCIN

Plantea las posibles soluciones del problema

Las soluciones se basan en tres fuentes de solucin:
a) En los conocimientos ya existentes

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b) Hechos nuevos y reales
c) En ambas situaciones
5.1.

Cualidades de una

solucin adecuada

Debe ser una respuesta probable al problema

Debe ser innovadora
Utiliza tecnologas apropiadas
Relaciona dos o mas variables
Debe ser clara y precisa
Factible de ser comprobada
Estar al alcance del investigador
6.

PLANIFICACIN
DE LAS ACCIONES

Estructurar una propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el

objetivo propuesto
Esta planificacin contempla un listado de todas las actividades que se harn
indicando los plazos y responsables de su ejecucin
Cronograma o Carta Gantt
CARACTERISTICAS DE LA

CARTA GANTT

Corresponde a una tabla de doble entrada

En el eje de las abcisas se anotan las actividades
En el eje de las ordenadas los tiempos estimados para cada una de ellas
Las actividades deben seguir una secuencia lgica y cronolgica
Carta Gantt
7.

RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONMICOS

7.1. RECURSOS HUMANOS

Especificar el nmero de personas que participarn en el proyecto
Establecer roles y responsabilidades
Esta asignacin se establece con el compromiso de todos los integrantes del
equipo
El primer rol a definir y asignar es el de jefe de grupo o coordinador
7.2

RECURSOS

MATERIALES

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Indicar todos los medios materiales y tecnolgicos necesarios para implementar
el proyecto educativo
Software, videos, sitios web, diaporamas
Libros, revistas, peridicos, papel
Cmara fotogrfica, grabadora, video
Computadores
7.3.

RECURSOS

ECONMICOS

Asignar valores monetarios a los materiales a utilizar (presupuesto)

Textos, fotocopias, impresiones
Sueldo de docentes u otros especialistas incluidos en el proyecto
Arriendo de equipos, locales
Imprevistos
8.

EVALUACIN

Proceso que permite revisar y modificar las acciones para el xito del proyecto
Permite constatar el cumplimiento de los objetivos
Se debe determinar como se evaluar el proyecto
Se deben describir los instrumentos y procedimientos de evaluacin
8.1.

FORMAS

EVALUATIVAS

Evaluacin del proceso o formativa, permite corregir situaciones negativas en

cada etapa del proceso
Controla el cumplimiento de la programacin de cada una de las actividades,
utilizacin de recursos y cumplimiento de la Carta Gantt
8.2. EVALUACIN DE
LOS RESULTADOS
Analiza los resultados y logros obtenidos
Permite el anlisis de la informacin
Se analizan los resultados no esperados
Es un proceso de aprendizaje para el equipo de trabajo
Evidencia el cumplimiento o no de las actividades
EJEMPLO PAUTA EVALUACIN
8.3

PROCEDIMIENTOS E
EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE

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Definir dimensiones e indicadores que se evaluarn
Elaborar instrumentos y procedimientos que permitan la evaluacin adecuada.
Identificar quin evaluar, cundo y cmo.
Permite tomar decisiones adecuadas para el xito del proyecto educativo
8.4.

Procedimientos

evaluativos

Observacin
Pruebas pre/postest
Entrevistas
9.

INFORME FINAL

Presentacin
ndice de contenidos
Introduccin

Referencias
Referencias bibliogrficas y anexos.
(pueden incluirse protocolo de los instrumentos aplicados, autorizaciones para
realizar ciertas actividades, croquis, recortes referentes al tema)