Español 6 To Plan B5

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXXX DEL 2014 DEL 6 A
ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
1.- Leen poesa.
2.- Clasifican poemas.
Espaol
BLOQUE
Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.

Organizar con el grupo un encuentro potico para leer poemas en voz alta, ante otros compaeros de la escuela.
Escribir poemas para compartir
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
1.- Leen poesa.
Interpreta el lenguaje figurado al
Como parte de las actividades permanentes, leen poesa leer poemas.
y escuchan la lectura de poemas en voz alta. Comentan Emplea recursos literarios para
sus impresiones y lo que les evocan los textos ledos.
expresar sentimientos al escribir
A buscar: Formaran equipos y buscaran algunos poemas poemas.
en los libros de sus bibliotecas escolares. Seleccionen los
Utiliza
diversos
recursos
que ms les hayan interesado y lanlos frente a sus literarios para crear un efecto
dems compaeros.
potico.
2.- Clasifican poemas.
Por equipos leern poemas de diferentes autores y
construyen criterios para clasificarlos: por tema (amor,
vida, amistad), y por emociones que evocan (tristeza,
alegra, angustia).
Seleccionaran las estrofas del poema que ms les haya
gustado y que ejemplifica uno de los sentimientos que
hayan considerado en su propuesta de clasificacin.
Libro del alumno: Pginas de la 158 a la 169.

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin.
Empleo de recursos literarios
para expresar sentimientos y
emociones.
Significado del lenguaje
figurado (empleo de figuras
retricas).
Propiedades y tipos de textos.
Organizacin grfica (verso y
prosa) y temas que abordan
diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintcticos y
semnticos.
Tipos de versos: rimados y
libres.
Ortografa y puntuacin
convencionales.
Figuras retricas empleadas
en
la
poesa
(metfora,
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Cuadro comparativo de
caractersticas de poemas.
Actividades
contempladas en el libro.
Lectura en voz alta de los
poemas producidos.
Autoevaluacin.
comparacin, smil, analoga,

reiteracin, entre otras).
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
PROFR.

ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
3.- Eligen sus poemas
favoritos.
4.Analizan
poemas favoritos.
los
Espaol
BLOQUE

REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
3.- Eligen sus poemas favoritos.
Al elegir darn su opinin y argumentaran sus leer poemas.
decisiones.
Emplea recursos literarios para
Comentaran con el grupo qu es para cada uno de expresar sentimientos al escribir
ustedes la poesa. Recuperen las ideas que consideren poemas.
ms adecuadas y escrbanlas en su cuaderno.
Utiliza
diversos
recursos
4.- Analizan los poemas favoritos.
literarios para crear un efecto
En equipos harn una lista de las caractersticas de los potico.
poemas favoritos: si tienen rima, si estn escritos en
prosa, si los versos tienen mtrica o son libres, si usan
formas de describir sentimientos o cosas de maneras no
directas (metforas, analogas y figuras retricas).
Organizados en tercias describirn las principales
caractersticas que identifican a los sonetos, as como el
uso de la sinalefa en la mtrica de los versos de algunos
poemas.

TEMAS DE REFLEXIN
emociones.
retricas).
semnticos.
libres.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Actividades
poemas producidos.
Autoevaluacin.
convencionales.
en
la
poesa
(metfora,
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________
PROFR.

ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
5.Comparan
anlisis.
su
6.- Analizan versos en

lenguaje figurado.
Espaol
BLOQUE

REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
5.- Comparan su anlisis.
Haran una lista comn de las caractersticas de los leer poemas.
poemas tomando las listas de todos los equipos.
Emplea recursos literarios para
Revisaran los poemas e identificaran las metforas que expresar sentimientos al escribir
reconozcan; localicen aquellas que sean comparaciones.
poemas.
6.- Analizan versos en lenguaje figurado.
Utiliza
diversos
recursos
Elegirn versos que les hayan llamado la atencin y literarios para crear un efecto
discutiran sobre lo que el autor quiso decir y cmo lo dijo: potico.
descubren si hay metforas, analoga, u otro recurso
literario.
Entre todos discutiran el significado de versos para
comparar sus interpretaciones.
Buscaran, en los poemas que clasificaron al inicio del
proyecto, metforas y comparaciones. Cuando las
identifiquen, las antaran en su cuaderno, organizadas en

TEMAS DE REFLEXIN
emociones.
retricas).
semnticos.
libres.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Actividades
poemas producidos.
Autoevaluacin.
un cuadro comparativo.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
convencionales.
en
la
poesa
(metfora,
____________________________________
PROFR.

ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
7.- Escriben versos.
8.- Comparten, a travs

de la lectura en voz
alta, sus versos.
Espaol
BLOQUE

REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
7.- Escriben versos.
Describiran los distintos recursos literarios que pueden leer poemas.
utilizar en la redaccin de sus poemas: Rima, rima Emplea recursos literarios para
asonante, rima consonante, mtrica., sinalefa, estrofas, expresar sentimientos al escribir
versos, lenguaje figurado, hiprbaton.
poemas.
Usando algunos de los recursos literarios analizados,
Utiliza
diversos
recursos
construiran individualmente versos que evoquen una literarios para crear un efecto
emocin similar a las que evocaron las frases potico.
anteriormente revisadas.
8.- Comparten, a travs de la lectura en voz alta, sus
versos.
Leeran en clase los versos que escribiste. Despus,
comenten qu sentimientos les provoc cada uno de los
versos que leyeron de los compaeros. Publiquen los

TEMAS DE REFLEXIN
emociones.
retricas).
semnticos.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Actividades
poemas producidos.
Autoevaluacin.
poemas del grupo.

Realizaran el encuentro potico. Nombren un maestro de
ceremonias y disfruten de la lectura en voz alta de la
poesa.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
libres.
convencionales.
en
la
poesa
(metfora,
____________________________________
PROFR.

ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
1.- Acuerdan elaborar
un lbum.
2.Organizan
la
estructura
de
las
secciones del lbum.
3.Recuerdan
informacin.
Espaol
BLOQUE
El propsito de este proyecto es aprender a elaborar un lbum con la informacin que ha sido ms significativa a lo largo de la primaria.
Recuperar informacin de los eventos ms significativos de la primaria, con la que se pueda organizar y editar un lbum de recuerdos
Elaborar un lbum de recuerdos de la primaria
REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
1.- Acuerdan elaborar un lbum.
Jerarquiza informacin en un
En grupo comentaran las ventajas de contar con un texto a partir de criterios
lbum que contenga informacin y evidencias de los establecidos.
momentos ms significativos del grupo a lo largo de la Organiza un texto por secciones
primaria.
temticas.
Participaran con sus compaeros en una lluvia de ideas,
tratando de contestar cules fueron los eventos ms
significativos? A partir de ellos definan las posibles
secciones del lbum. Traten de recuperar aquellos
momentos que la mayora considere representativos.
2.- Organizan la estructura de las secciones del
Libro del alumno: Pginas 170 a la 180.

TEMAS DE REFLEXIN
Utilidad de los lbumes para
conservar
y
recordar
informacin.
Bsqueda y manejo de
informacin.
Informacin pertinente sobre
un
tema
(fotos,
trabajos
escolares y datos).
Sntesis de informacin sin
perder el significado original.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Realizacin de las
actividades contempladas
en las pginas del libro.
lbum de recuerdos de la
primaria para los alumnos.
Autoevaluacin.
Evaluacin de las
pginas 178 y 179.
lbum.
Comentaran entre todos las secciones que podra tener
su lbum, ya sean personajes o eventos, por ejemplo:
maestros y otros adultos en mi escuela, mis compaeros,
visitas y excursiones, ancdotas, trabajos interesantes,
mensajes y dedicatorias.
Con la informacin de las ancdotas, definan con sus
compaeros varias secciones del lbum. Algunas podran
ser: Trabajos interesantes, Acontecimientos sociales,
Recuerdos de los otros grados, Acontecimientos
divertidos; entre otras.
Acuerdan el orden de las secciones.

Estructura y funcin de los
lbumes (secciones, captulos,
apartados).
semnticos.
Palabras y frases adjetivas
para describir adecuadamente
personas y situaciones.
Expresiones para introducir o
finalizar textos.
3.- Recuerdan informacin.

Oganizare a los alumnos en equipos y asignare una
seccin a cada uno; sin incluir la de mensajes y
dedicatorias para ser realizada ms adelante. Los equipos
hacen un listado de personas o eventos que podran
incluir en su seccin.
Para completar los escritos, buscaran la manera de
ilustrar las secciones. Pueden elaborar una lista de qu se
necesita para que el lbum sea un buen recordatorio de
momentos, o pueden hacer fichas descriptivas.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________
PROFR.

ASIGNATURA
PROPOSITO DEL
PROYECTO
PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TIPO DE TEXTO:
TEMAS
4.Presentan
listado
a
compaeros.
su
sus
Espaol
BLOQUE
El propsito de este proyecto es aprender a elaborar un lbum con la informacin que ha sido ms significativa a lo largo de la primaria.
Recuperar informacin de los eventos ms significativos de la primaria, con la que se pueda organizar y editar un lbum de recuerdos
Elaborar un lbum de recuerdos de la primaria
REFERENCIAS
Descriptivo
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESPERADOS
4.- Presentan su listado a sus compaeros.
Jerarquiza informacin en un
Cada equipo presentara una lista de las personas o texto a partir de criterios
eventos que incluyen en cada seccin. Entre todos establecidos.
Libro del alumno: Pginas 170 a la 180.

TEMAS DE REFLEXIN
MATERIAL DIDCTICO
Utilidad de los lbumes para
conservar
y
recordar
EVALUACIN
5.- Recopilan material

y lo organizan.
6.Distribuyen
el
trabajo en los equipos
y
escriben
las
secciones.
verifican que no se hayan olvidado de algo que debiera

ser incluido. Acuerdan la informacin y el formato que
tendr cada seccin y toman notas.
Realizaran una breve narracin de los acontecimientos
tratando de incluir en ella descripciones, adjetivos, usos
de adverbios, nexos y que la ortografa sea correcta.
Adems, procuraran que los textos estn organizados en
introduccin, desarrollo y conclusin, as como agregar
ilustraciones con pie de foto que explique lo que sucede
en la imagen.
5.- Recopilan material y lo organizan.
Los equipos recopilan las evidencias (trabajos y fotos).
Preguntan a los otros la informacin que no recuerdan y
toman notas.
A buscar: Recopilen todos los apoyos que puedan
incorporar a sus fichas: las fotografas, las invitaciones,
los volantes. Busquen en casa o en los archivos de la
escuela y pidan el permiso necesario para consultarlos.
Organiza un texto por secciones

temticas.
informacin.
Bsqueda y manejo de
informacin.
Informacin pertinente sobre
un
tema
(fotos,
trabajos
escolares y datos).
Sntesis de informacin sin
perder el significado original.
Estructura y funcin de los
lbumes (secciones, captulos,
apartados).
semnticos.
Palabras y frases adjetivas
para describir adecuadamente
personas y situaciones.
Expresiones para introducir o
finalizar textos.
Realizacin de las
actividades contempladas
en las pginas del libro.
lbum de recuerdos de la
primaria para los alumnos.
Autoevaluacin.
Evaluacin de las
pginas 178 y 179.
6.- Distribuyen el trabajo en los equipos y escriben las

secciones.
Con base en sus notas, dividen el trabajo entre los
miembros de su equipo. Cada quien hace uno o varios
textos en los que describan los eventos o los personajes
(compaeros, maestros y otros trabajadores de la
escuela). Incluyen expresiones o frases que den cuenta
de los sentimientos evocados o describan brevemente la
situacin.
Enseen a sus compaeros de otro grado su lbum.
Llvenlo a casa.
Como actividad alternativa, elaboren una historieta que
represente su paso por la educacin primaria.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________
PROFR.

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SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2014-2015

Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.

Libro del alumno: Pginas de la 158 a la 169.

comparacin, smil, analoga,

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.

Libro del alumno: Pginas de la 158 a la 169.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

6.- Analizan versos en

Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.

Libro del alumno: Pginas de la 158 a la 169.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

8.- Comparten, a travs

Aprender a leer y comentar poemas de diferentes estilos.

Libro del alumno: Pginas de la 158 a la 169.

poemas del grupo.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

Libro del alumno: Pginas 170 a la 180.

Propiedades y tipos de textos.

3.- Recuerdan informacin.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

Libro del alumno: Pginas 170 a la 180.

5.- Recopilan material

verifican que no se hayan olvidado de algo que debiera

Organiza un texto por secciones

6.- Distribuyen el trabajo en los equipos y escriben las

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