EXPERIÊNCIA DE UMA INTERVENÇÃO EM GRUPO OPERATIVO COM

ADOLESCENTES DO LAR FABIANO DE CRISTO
JOELY LÚCIA DE SOUZA RODRIGUES
(joelylucia0109@hotmail.com)
CAROLINA DE SOUSA MALCHER
(carolinamalcher@yahoo.com.br)
MARGARETE BENTES MONTEIRO
(margaretebmonteiro@hotmail.com)
CARLOS ALBERTO PRADO GOMES
(carlospradopsi@hotmail.com)
(Universidade da Amazônia – UNAMA)

Resumo: Este trabalho consiste num relato de experiência de alunos do sétimo semestre de
psicologia, realizando estágio curricular na disciplina Prática em Psicologia Social e
Comunitária, na Instituição Lar Fabiano de Cristo UPI-José, localizada em Belém do Pará.
O Lar Fabiano de Cristo atua no sentido de amparar a família em extrema pobreza,
mobilizando-a para o fortalecimento dos vínculos de integração criança-família-sociedade,
tendo em vista os princípios de que “a vida em família é a mais alta expressão de
civilização” e que “nenhuma criança deverá ser retirada do lar apenas por motivo de
pobreza”. A instituição tem como objetivo promover integralmente as famílias em situação
de exclusão social, atuando através das causas que produzem as situações de miséria
material, social, moral e espiritual, contribuindo para o seu equilíbrio. Em 2010, a
instituição pretende tornar-se referência nacional na atividade de promoção integral de
famílias em situação de miséria. O Lar Fabiano de Cristo disponibiliza às famílias coparticipantes orientação em valores universais para educação do ser integral. Não confere
as suas atividades, sob nenhuma forma ou pretexto, caráter religioso, disseminador de
credo, culto, prática e visão devocional e confessional. Dentre vários grupos existentes na
instituição, os alunos de psicologia escolheram desenvolveram atividades junto ao Grupo
Juvenil, o qual atua em face das necessidades de investimentos sócio-culturais para jovens
da comunidade, onde a falta de empreendimentos artísticos e esportivos deixa muito a
desejar, como apoio na educação dos mesmos. O projeto da instituição visa formar no
Grupo Juvenil a concepção de um grupo voltado a esse tipo de proposta, despertando as
potencialidades artísticas e esportivas desses jovens. O projeto se propõe a trabalhar com
adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos. São oferecidas diversas atividades baseadas
em oficinas e gincanas, que possam incentivar o esforço de cada participante. A
coordenadora promove encontros semanais onde são discutidos temas pré-definidos. Os
assuntos são abordados através de atividades lúdicas, exibição de vídeo, reflexão sobre o
tema em questão. As atividades objetivam dar ao grupo Juvenil uma nova identidade,
baseada em investimentos artísticos e esportivos de interesse dos jovens, através de uma
proposta educativa de abrangência integral, facilitando aos integrantes do grupo o
desenvolvimento de suas potencialidades e contando com pessoas capacitadas para
ministrarem as oficinas específicas a cada tema. Os estudantes de Psicologia foram
acolhidos pelo grupo para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo voltado para
questões características da adolescência. A parceria veio com a proposta de somar,
contribuir com o trabalho já desenvolvido pela coordenadora, que deu autonomia aos
1

exposição corporal. para a execução da tarefa. No decorrer do trabalho. prece. com tarefas que visam o desenvolvimento do pensamento crítico e debate de temas pertinentes à realidade em que vivem e questões da própria adolescência. não devem ignorar suas peculiaridades e 2 . Os adolescentes desempenharam com êxito a tarefa. Durante as reuniões. atuar como agentes facilitadores da aprendizagem e do pensamento no que diz respeito à resolução das dificuldades latentes e manifestadas no campo grupal. Na primeira reunião. Em seguida. Várias figuras foram mostradas sobre o tema. cola. em uma sala da instituição. utilizando folhas de papel. levantando diagnósticos. enquanto estudantes de psicologia. o conhecimento e a prática da Psicologia Social Comunitária. poucos interagiam. opinavam raramente e/ou brevemente quando a pergunta era direcionada. Tal tema foi abordado dentro de um roteiro pré-definido pela coordenadora que consistia em: boas vindas. Os encontros com os adolescentes. observou-se um grande avanço do processo grupal. dinâmica sobre o tema do mês e reflexão com o grupo. os estudantes conversaram com os adolescentes sobre o que é psicologia. leitura e reflexão de um pensamento. mesmo quando solicitados. Após o término da tarefa. tesoura e revistas. O objetivo da parceria é oferecer. música de harmonização. auxiliar o grupo na elaboração dos medos básicos (perdas e situações novas). não julgamento. O resultado dos trabalhos apresentados superou as expectativas do grupo. A intervenção operativa tem como objetivo fazer uma leitura com base na teoria de Grupo Operativo de Pichón Riviere. hábitos de alimentação e jogos.estudantes na facilitação de dinâmicas e de estarem pontuando questões que surgem no decorrer das reuniões. principalmente quando convidados a produzirem material que possibilitasse a criatividade a partir de suas próprias percepções. A partir deste momento relatado. Os adolescentes estão em um processo de perceberem-se como indivíduos com características pessoais únicas. Foi realizada a dinâmica da construção de um mural sobre o tema da sexualidade. tais como: o uso de bebida alcoólica. Cada membro pôde falar de que forma vivia a sua sexualidade no seu dia-a-dia. Foi estabelecido um contrato com o grupo. Foi realizada uma explanação sobre o tema a partir da perspectiva dos adolescentes. tiveram duração de quatro meses. pois os adolescentes passaram a interagir mais. As mudanças observadas no comportamento dos adolescentes serviram como um indicador positivo aos objetivos pretendidos. eleito pela instituição. contribuindo com o grupo. atuar de forma preventiva e curativa com base na perspectiva da Psicologia Social Comunitária e do Grupo Operativo. propondo e realizando intervenções com base na teoria de Grupo Operativo. portanto. canção do círculo da amizade. demonstraram conhecimento e interesse sobre o assunto. porém na atividade reflexiva. os adolescentes foram elogiados pela produção e empenho na realização da mesma. O trabalho que está sendo realizado junto ao grupo de adolescentes visa melhorar as relações dentro do grupo e conseqüentemente junto à comunidade. e que. a coordenadora do grupo apresentou os estudantes de psicologia como novos integrantes do grupo. destituído de qualquer interesse e que se evidencie nos momentos difíceis. Os estudantes de psicologia atribuíram ao tema da “amizade” a questão da sexualidade (busca do prazer). estabeleceu-se o grupo reflexivo sobre o “tema do mês”. no qual haveria o comprometimento dos estudantes acerca do sigilo. pois abordavam assuntos além do discutido. as reuniões aconteceram duas vezes por semana (terças e sextas). identificando vínculos e mecanismos de adjudicação e assunção de papéis. disponibilidade de escuta e respeito à opinião do outro. fazendo uma leitura do contexto social e comunitário. O primeiro tema discutido foi o da “amizade” com o objetivo de identificá-la como um sentimento de afeição. percebeu-se a mudança no comportamento dos adolescentes a partir de dinâmicas na qual eles mesmos construíam o material.

Psicologia Social e Comunitária. Eixo-temático: infâncias. de flexibilizar a escolha dos temas abordados junto à instituição. 3 . Palavras-chave: Grupo Operativo. Apesar do tempo de convivência limitado. Os estudantes de psicologia deixam como sugestão a continuidade do trabalho desenvolvido e a atuação de uma nova equipe para prosseguir com este trabalho. por parte dos novos estudantes que se engajarão no projeto. já que estes são pré-determinados pela mesma. adolescências e famílias. a atuação junto à comunidade é de grande importância para o desenvolvimento destes adolescentes. Adolescentes.sentimentos. Deve haver uma tentativa. através do exercício de respeito às idéias. sugestões e sentimentos para o convívio respeitoso e pacífico.

culto. O projeto se propõe a trabalhar com adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos. tendo em vista os princípios de que “a vida em família é a mais alta expressão de civilização” e que “nenhuma criança deverá ser retirada do lar apenas por motivo de pobreza”. onde a falta de empreendimentos artísticos e esportivos deixa muito a desejar. Missão: promover integralmente as famílias em situação de exclusão social. a concepção de um grupo voltado a esse tipo de proposta. Não confere às suas atividades. 4 . localizada em Belém do Pará. o projeto visa dar ao grupo Juvenil. como apoio na educação dos mesmos. São oferecidas diversas atividades baseadas em oficinas e gincanas. mobilizando-a para o fortalecimento dos vínculos de integração criança-família-sociedade. atuando através das causas que produzem as situações de miséria material. caráter religioso. disseminador de credo. Visão . realizando estágio curricular na disciplina Prática em Psicologia Social e Comunitária. O Lar Fabiano de Cristo atua no sentido de amparar a família em extrema pobreza. despertando as potencialidades artísticas e esportivas dos jovens. prática e visão devocional e confessional. na Instituição Lar Fabiano de Cristo UPI-José.2010: tornar-se referência nacional na atividade de promoção integral de famílias em situação de miséria. moral e espiritual.Introdução Este trabalho consiste num relato de experiência de alunas do sétimo semestre de psicologia. que possam incentivar o esforço de cada participante. O Lar Fabiano de Cristo disponibiliza as famílias co-participantes orientação em valores universais para educação do ser integral. contribuindo para o seu equilíbrio. O Grupo Juvenil: Em face das necessidades de investimentos sócio-culturais para jovens da comunidade. sob nenhuma forma ou pretexto. social.

exibição de vídeo. A parceria com os estudantes Os estudantes de Psicologia foram acolhidos pelo grupo para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo voltado para questões características da adolescência. atuando como agentes facilitadores da aprendizagem e do pensamento no que diz respeito a resolução das dificuldades latentes e manifestadas no campo grupal. Os assuntos são abordados através de atividades lúdicas. facilitando aos integrantes do grupo o desenvolvimento de suas potencialidades e contando com o concurso de pessoas capacitadas para ministrarem as oficinas específicas a cada tema. levantando diagnósticos.A coordenadora promove encontros semanais onde são discutidos temas prédefinidos. fazendo uma leitura do contexto social e comunitário. para a execução da tarefa. reflexão sobre o tema em questão. As reuniões com os adolescentes 5 . A parceria veio com a proposta de somar. atuando de forma preventiva e curativa com base na perspectiva da Psicologia Social Comunitária e do Grupo Operativo. O Objetivo da Intervenção Operativa De acordo com Berstein (1989) e Saidon (1982). através de uma proposta educativa de abrangência integral. que nos deu autonomia na facilitação de dinâmicas e de estarmos pontuando questões que surgem no decorrer das reuniões. identificando vínculos e mecanismos de adjudicação e assunção de papéis. Auxiliar o grupo na elaboração dos medos básicos (perdas e situações novas). o objetivo da intervenção operativa é fazer uma leitura com base na teoria de Grupo Operativo de Pichón Riviere. contribuir com o trabalho já desenvolvido pela coordenadora. O objetivo da parceria é oferecer enquanto estudantes de psicologia o conhecimento e a prática da Psicologia Social Comunitária. baseada em investimentos artísticos e esportivos de interesse dos jovens. propondo e realizando intervenções com base na teoria de Grupo Operativo. As atividades visam dar ao grupo Juvenil uma nova identidade.

Os adolescentes desempenharam com êxito a tarefa. Tal tema foi abordado dentro de um roteiro pré-definido pela coordenadora que consistia em: boas vindas. música de harmonização. Foram utilizados: folhas de papel. demonstraram conhecimento e interesse sobre o assunto. 6 . percebeu-se a mudança no comportamento dos adolescentes a partir de dinâmicas na qual eles mesmos construíam o material. Várias figuras foram mostradas sobre o tema. opinavam raramente e/ou brevemente quando a pergunta era direcionada. leitura e reflexão de um pensamento. canção do círculo da amizade. destituído de qualquer interesse e que se evidencie nos momentos difíceis. No decorrer do trabalho.No primeiro dia. Após o término da tarefa. tais como: o uso de bebida alcoólica. O resultado dos trabalhos apresentados superou as expectativas do grupo. Cada membro pode falar de que forma vivia a sua sexualidade no seu dia-a-dia. os estudantes conversaram com os adolescentes sobre o que é psicologia. O primeiro tema discutido foi o da “amizade” com o objetivo de identificá-la como um sentimento de afeição. cola. dinâmica sobre o tema do mês e reflexão com o grupo. tesoura e revistas. porém na atividade reflexiva. disponibilidade de escuta e respeito à opinião do outro. mesmo quando solicitados. Os estudantes de psicologia atribuíram ao tema da “amizade” a questão da sexualidade (busca do prazer). os adolescentes foram elogiados pela produção e empenho na realização da mesma. prece. não julgamento. Foi realizada a dinâmica da construção de um mural sobre o tema da sexualidade. Em seguida. pois abordavam assuntos além do discutido. estabeleceu-se o grupo reflexivo sobre o “tema do mês” com tarefas que visam o desenvolvimento do pensamento crítico e debate de temas pertinentes à realidade em que vivem e questões da própria adolescência. hábitos de alimentação e jogos. Foi realizada uma explanação sobre o tema a partir da perspectiva dos adolescentes. pouco interagiram. exposição corporal. Durante as reuniões. a coordenadora do grupo apresentou os estudantes de psicologia como novos integrantes do grupo. Foi estabelecido um contrato com o grupo. no qual haveria o comprometimento dos estudantes acerca do sigilo.

O grupo operativo de Pichon-Rivière. p. sugestões e sentimentos para o convívio respeitoso e pacífico.). Porto Alegre: Artes Médicas. SAIDON. Rio de Janeiro (RJ): Graal. Marcos. já que estes são pré-determinados pela mesma. In: BAREMBLITT.169-219. Grupos: teoria e técnica. por parte dos novos estudantes que se engajarão no projeto. 1982. Gregório (Org. Os adolescentes estão em um processo de perceberem-se como indivíduos com características pessoais únicas. Os estudantes de psicologia deixam como sugestão a continuidade do trabalho desenvolvido e a atuação de uma nova equipe para prosseguir com este trabalho. Apesar do tempo de convivência limitado. não devem ignorar suas peculiaridades e sentimentos. As mudanças observadas no comportamento dos adolescentes serviram como um indicador positivo aos objetivos pretendidos. Contribuições de Pichón-Riviére à psicoterapia de grupo. e que. de flexibilizar a escolha dos temas abordados junto à instituição. Grupoterapia Hoje. In: OSÓRIO. pois os adolescentes passaram a interagir mais.). 108-132. p. Referências Bibliográficas BERSTEIN.1989. portanto. contribuindo com o grupo. observou-se um grande avanço do processo grupal.A partir deste momento relatado. através do exercício de respeito às idéias. Considerações Finais O trabalho que está sendo realizado junto ao grupo de adolescentes visa melhorar as relações dentro do grupo e conseqüentemente junto à comunidade. Deve haver uma tentativa. principalmente quando convidados a produzirem material que possibilitasse a criatividade a partir de suas próprias percepções. a atuação junto à comunidade é de grande importância para o desenvolvimento destes adolescentes. Luís Carlos (Org. 7 . Osvaldo I.