Você está na página 1de 7

EXPERIÊNCIA DE UMA INTERVENÇÃO EM GRUPO OPERATIVO COM

ADOLESCENTES DO LAR FABIANO DE CRISTO
JOELY LÚCIA DE SOUZA RODRIGUES
(joelylucia0109@hotmail.com)
CAROLINA DE SOUSA MALCHER
(carolinamalcher@yahoo.com.br)
MARGARETE BENTES MONTEIRO
(margaretebmonteiro@hotmail.com)
CARLOS ALBERTO PRADO GOMES
(carlospradopsi@hotmail.com)
(Universidade da Amazônia – UNAMA)

Resumo: Este trabalho consiste num relato de experiência de alunos do sétimo semestre de
psicologia, realizando estágio curricular na disciplina Prática em Psicologia Social e
Comunitária, na Instituição Lar Fabiano de Cristo UPI-José, localizada em Belém do Pará.
O Lar Fabiano de Cristo atua no sentido de amparar a família em extrema pobreza,
mobilizando-a para o fortalecimento dos vínculos de integração criança-família-sociedade,
tendo em vista os princípios de que “a vida em família é a mais alta expressão de
civilização” e que “nenhuma criança deverá ser retirada do lar apenas por motivo de
pobreza”. A instituição tem como objetivo promover integralmente as famílias em situação
de exclusão social, atuando através das causas que produzem as situações de miséria
material, social, moral e espiritual, contribuindo para o seu equilíbrio. Em 2010, a
instituição pretende tornar-se referência nacional na atividade de promoção integral de
famílias em situação de miséria. O Lar Fabiano de Cristo disponibiliza às famílias coparticipantes orientação em valores universais para educação do ser integral. Não confere
as suas atividades, sob nenhuma forma ou pretexto, caráter religioso, disseminador de
credo, culto, prática e visão devocional e confessional. Dentre vários grupos existentes na
instituição, os alunos de psicologia escolheram desenvolveram atividades junto ao Grupo
Juvenil, o qual atua em face das necessidades de investimentos sócio-culturais para jovens
da comunidade, onde a falta de empreendimentos artísticos e esportivos deixa muito a
desejar, como apoio na educação dos mesmos. O projeto da instituição visa formar no
Grupo Juvenil a concepção de um grupo voltado a esse tipo de proposta, despertando as
potencialidades artísticas e esportivas desses jovens. O projeto se propõe a trabalhar com
adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos. São oferecidas diversas atividades baseadas
em oficinas e gincanas, que possam incentivar o esforço de cada participante. A
coordenadora promove encontros semanais onde são discutidos temas pré-definidos. Os
assuntos são abordados através de atividades lúdicas, exibição de vídeo, reflexão sobre o
tema em questão. As atividades objetivam dar ao grupo Juvenil uma nova identidade,
baseada em investimentos artísticos e esportivos de interesse dos jovens, através de uma
proposta educativa de abrangência integral, facilitando aos integrantes do grupo o
desenvolvimento de suas potencialidades e contando com pessoas capacitadas para
ministrarem as oficinas específicas a cada tema. Os estudantes de Psicologia foram
acolhidos pelo grupo para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo voltado para
questões características da adolescência. A parceria veio com a proposta de somar,
contribuir com o trabalho já desenvolvido pela coordenadora, que deu autonomia aos
1

Várias figuras foram mostradas sobre o tema. no qual haveria o comprometimento dos estudantes acerca do sigilo. pois abordavam assuntos além do discutido. utilizando folhas de papel. Foi realizada a dinâmica da construção de um mural sobre o tema da sexualidade. propondo e realizando intervenções com base na teoria de Grupo Operativo. poucos interagiam. O resultado dos trabalhos apresentados superou as expectativas do grupo. as reuniões aconteceram duas vezes por semana (terças e sextas). No decorrer do trabalho. não devem ignorar suas peculiaridades e 2 . leitura e reflexão de um pensamento. exposição corporal. canção do círculo da amizade. A partir deste momento relatado. eleito pela instituição. observou-se um grande avanço do processo grupal. A intervenção operativa tem como objetivo fazer uma leitura com base na teoria de Grupo Operativo de Pichón Riviere. demonstraram conhecimento e interesse sobre o assunto. portanto. o conhecimento e a prática da Psicologia Social Comunitária. Durante as reuniões. atuar como agentes facilitadores da aprendizagem e do pensamento no que diz respeito à resolução das dificuldades latentes e manifestadas no campo grupal. contribuindo com o grupo. Tal tema foi abordado dentro de um roteiro pré-definido pela coordenadora que consistia em: boas vindas. os adolescentes foram elogiados pela produção e empenho na realização da mesma. Na primeira reunião. Os adolescentes desempenharam com êxito a tarefa. mesmo quando solicitados. em uma sala da instituição. prece. dinâmica sobre o tema do mês e reflexão com o grupo. enquanto estudantes de psicologia. identificando vínculos e mecanismos de adjudicação e assunção de papéis. para a execução da tarefa. Em seguida. atuar de forma preventiva e curativa com base na perspectiva da Psicologia Social Comunitária e do Grupo Operativo. tais como: o uso de bebida alcoólica. auxiliar o grupo na elaboração dos medos básicos (perdas e situações novas). cola. Os estudantes de psicologia atribuíram ao tema da “amizade” a questão da sexualidade (busca do prazer). e que. disponibilidade de escuta e respeito à opinião do outro. O primeiro tema discutido foi o da “amizade” com o objetivo de identificá-la como um sentimento de afeição. com tarefas que visam o desenvolvimento do pensamento crítico e debate de temas pertinentes à realidade em que vivem e questões da própria adolescência. estabeleceu-se o grupo reflexivo sobre o “tema do mês”. Os adolescentes estão em um processo de perceberem-se como indivíduos com características pessoais únicas. As mudanças observadas no comportamento dos adolescentes serviram como um indicador positivo aos objetivos pretendidos. pois os adolescentes passaram a interagir mais. tiveram duração de quatro meses. porém na atividade reflexiva. O trabalho que está sendo realizado junto ao grupo de adolescentes visa melhorar as relações dentro do grupo e conseqüentemente junto à comunidade. principalmente quando convidados a produzirem material que possibilitasse a criatividade a partir de suas próprias percepções. Foi realizada uma explanação sobre o tema a partir da perspectiva dos adolescentes. fazendo uma leitura do contexto social e comunitário. tesoura e revistas. opinavam raramente e/ou brevemente quando a pergunta era direcionada.estudantes na facilitação de dinâmicas e de estarem pontuando questões que surgem no decorrer das reuniões. levantando diagnósticos. não julgamento. hábitos de alimentação e jogos. Os encontros com os adolescentes. Cada membro pôde falar de que forma vivia a sua sexualidade no seu dia-a-dia. O objetivo da parceria é oferecer. Após o término da tarefa. percebeu-se a mudança no comportamento dos adolescentes a partir de dinâmicas na qual eles mesmos construíam o material. Foi estabelecido um contrato com o grupo. destituído de qualquer interesse e que se evidencie nos momentos difíceis. os estudantes conversaram com os adolescentes sobre o que é psicologia. música de harmonização. a coordenadora do grupo apresentou os estudantes de psicologia como novos integrantes do grupo.

Palavras-chave: Grupo Operativo. Eixo-temático: infâncias. já que estes são pré-determinados pela mesma. Psicologia Social e Comunitária. por parte dos novos estudantes que se engajarão no projeto. através do exercício de respeito às idéias. Apesar do tempo de convivência limitado. Deve haver uma tentativa.sentimentos. de flexibilizar a escolha dos temas abordados junto à instituição. sugestões e sentimentos para o convívio respeitoso e pacífico. Os estudantes de psicologia deixam como sugestão a continuidade do trabalho desenvolvido e a atuação de uma nova equipe para prosseguir com este trabalho. adolescências e famílias. Adolescentes. 3 . a atuação junto à comunidade é de grande importância para o desenvolvimento destes adolescentes.

culto. na Instituição Lar Fabiano de Cristo UPI-José. O Lar Fabiano de Cristo atua no sentido de amparar a família em extrema pobreza. O Grupo Juvenil: Em face das necessidades de investimentos sócio-culturais para jovens da comunidade. moral e espiritual. disseminador de credo. sob nenhuma forma ou pretexto. tendo em vista os princípios de que “a vida em família é a mais alta expressão de civilização” e que “nenhuma criança deverá ser retirada do lar apenas por motivo de pobreza”. Visão . a concepção de um grupo voltado a esse tipo de proposta.Introdução Este trabalho consiste num relato de experiência de alunas do sétimo semestre de psicologia. prática e visão devocional e confessional.2010: tornar-se referência nacional na atividade de promoção integral de famílias em situação de miséria. caráter religioso. onde a falta de empreendimentos artísticos e esportivos deixa muito a desejar. 4 . o projeto visa dar ao grupo Juvenil. São oferecidas diversas atividades baseadas em oficinas e gincanas. despertando as potencialidades artísticas e esportivas dos jovens. contribuindo para o seu equilíbrio. O projeto se propõe a trabalhar com adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos. Não confere às suas atividades. como apoio na educação dos mesmos. Missão: promover integralmente as famílias em situação de exclusão social. O Lar Fabiano de Cristo disponibiliza as famílias co-participantes orientação em valores universais para educação do ser integral. social. mobilizando-a para o fortalecimento dos vínculos de integração criança-família-sociedade. atuando através das causas que produzem as situações de miséria material. localizada em Belém do Pará. realizando estágio curricular na disciplina Prática em Psicologia Social e Comunitária. que possam incentivar o esforço de cada participante.

baseada em investimentos artísticos e esportivos de interesse dos jovens. atuando como agentes facilitadores da aprendizagem e do pensamento no que diz respeito a resolução das dificuldades latentes e manifestadas no campo grupal. O objetivo da parceria é oferecer enquanto estudantes de psicologia o conhecimento e a prática da Psicologia Social Comunitária. Auxiliar o grupo na elaboração dos medos básicos (perdas e situações novas). O Objetivo da Intervenção Operativa De acordo com Berstein (1989) e Saidon (1982). através de uma proposta educativa de abrangência integral. o objetivo da intervenção operativa é fazer uma leitura com base na teoria de Grupo Operativo de Pichón Riviere. propondo e realizando intervenções com base na teoria de Grupo Operativo. para a execução da tarefa. levantando diagnósticos. facilitando aos integrantes do grupo o desenvolvimento de suas potencialidades e contando com o concurso de pessoas capacitadas para ministrarem as oficinas específicas a cada tema. A parceria com os estudantes Os estudantes de Psicologia foram acolhidos pelo grupo para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo voltado para questões características da adolescência. fazendo uma leitura do contexto social e comunitário. exibição de vídeo. A parceria veio com a proposta de somar. identificando vínculos e mecanismos de adjudicação e assunção de papéis.A coordenadora promove encontros semanais onde são discutidos temas prédefinidos. As reuniões com os adolescentes 5 . atuando de forma preventiva e curativa com base na perspectiva da Psicologia Social Comunitária e do Grupo Operativo. contribuir com o trabalho já desenvolvido pela coordenadora. reflexão sobre o tema em questão. que nos deu autonomia na facilitação de dinâmicas e de estarmos pontuando questões que surgem no decorrer das reuniões. Os assuntos são abordados através de atividades lúdicas. As atividades visam dar ao grupo Juvenil uma nova identidade.

hábitos de alimentação e jogos. porém na atividade reflexiva. os estudantes conversaram com os adolescentes sobre o que é psicologia. Em seguida. Foi estabelecido um contrato com o grupo. exposição corporal. não julgamento. mesmo quando solicitados. Foi realizada uma explanação sobre o tema a partir da perspectiva dos adolescentes. Cada membro pode falar de que forma vivia a sua sexualidade no seu dia-a-dia. destituído de qualquer interesse e que se evidencie nos momentos difíceis. no qual haveria o comprometimento dos estudantes acerca do sigilo.No primeiro dia. Durante as reuniões. Várias figuras foram mostradas sobre o tema. opinavam raramente e/ou brevemente quando a pergunta era direcionada. Tal tema foi abordado dentro de um roteiro pré-definido pela coordenadora que consistia em: boas vindas. tesoura e revistas. pois abordavam assuntos além do discutido. No decorrer do trabalho. dinâmica sobre o tema do mês e reflexão com o grupo. Os adolescentes desempenharam com êxito a tarefa. os adolescentes foram elogiados pela produção e empenho na realização da mesma. prece. estabeleceu-se o grupo reflexivo sobre o “tema do mês” com tarefas que visam o desenvolvimento do pensamento crítico e debate de temas pertinentes à realidade em que vivem e questões da própria adolescência. percebeu-se a mudança no comportamento dos adolescentes a partir de dinâmicas na qual eles mesmos construíam o material. O primeiro tema discutido foi o da “amizade” com o objetivo de identificá-la como um sentimento de afeição. 6 . tais como: o uso de bebida alcoólica. canção do círculo da amizade. música de harmonização. a coordenadora do grupo apresentou os estudantes de psicologia como novos integrantes do grupo. pouco interagiram. Os estudantes de psicologia atribuíram ao tema da “amizade” a questão da sexualidade (busca do prazer). Foi realizada a dinâmica da construção de um mural sobre o tema da sexualidade. disponibilidade de escuta e respeito à opinião do outro. leitura e reflexão de um pensamento. demonstraram conhecimento e interesse sobre o assunto. Foram utilizados: folhas de papel. O resultado dos trabalhos apresentados superou as expectativas do grupo. Após o término da tarefa. cola.

As mudanças observadas no comportamento dos adolescentes serviram como um indicador positivo aos objetivos pretendidos. p. 7 .169-219. já que estes são pré-determinados pela mesma.A partir deste momento relatado.). SAIDON. Grupoterapia Hoje. O grupo operativo de Pichon-Rivière. contribuindo com o grupo. Luís Carlos (Org. Marcos.1989. 108-132. através do exercício de respeito às idéias. portanto.). Porto Alegre: Artes Médicas. Apesar do tempo de convivência limitado. p. 1982. sugestões e sentimentos para o convívio respeitoso e pacífico. In: BAREMBLITT. a atuação junto à comunidade é de grande importância para o desenvolvimento destes adolescentes. Deve haver uma tentativa. Gregório (Org. não devem ignorar suas peculiaridades e sentimentos. Osvaldo I. In: OSÓRIO. Rio de Janeiro (RJ): Graal. pois os adolescentes passaram a interagir mais. de flexibilizar a escolha dos temas abordados junto à instituição. e que. Considerações Finais O trabalho que está sendo realizado junto ao grupo de adolescentes visa melhorar as relações dentro do grupo e conseqüentemente junto à comunidade. principalmente quando convidados a produzirem material que possibilitasse a criatividade a partir de suas próprias percepções. observou-se um grande avanço do processo grupal. Referências Bibliográficas BERSTEIN. Grupos: teoria e técnica. Os adolescentes estão em um processo de perceberem-se como indivíduos com características pessoais únicas. Os estudantes de psicologia deixam como sugestão a continuidade do trabalho desenvolvido e a atuação de uma nova equipe para prosseguir com este trabalho. Contribuições de Pichón-Riviére à psicoterapia de grupo. por parte dos novos estudantes que se engajarão no projeto.