SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesin 08

Elaboramos nuestro diccionario

ecolgico
Para qu usamos el lenguaje escrito
en esta sesin?
Las nias y los nios ejercitarn prcticas de lectores
y escritores al leer un texto instructivo. Leern el texto
apoyados en el ttulo y los subttulos, y releern para
seguir indicaciones.

Antes de la sesin
Copia en un papelote el texto instructivo para que las nias y
los nios puedan guiarse y elaborar su diccionario ecolgico.
Ten a la mano el cuadro de planificacin de la elaboracin
del diccionario ecolgico que trabajaron en la sesin 5.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape o limpiatipo.
Tijeras, gomas.
Imgenes, letras recortadas de revistas.
Cuadernos usados que an tengan hojas en blanco.
Fotocopias de cartulas de diccionarios ecolgicos para
cada grupo.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Localiza informacin en
diversos tipos de textos
de estructura simple, con
imgenes o sin ellas.

Produce textos escritos.

Se apropia del sistema

de escritura.

Escribe de manera
convencional, en el nivel
alfabtico, diversos
textos en situaciones
comunicativas.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Pide a las nias y los nios que formen un semicrculo, y presntales el

cuadro de planificacin que trabajaron en la sesin anterior sobre el
diccionario ecolgico.
Da un tiempo prudencial para que observen, lean y recuerden lo
que plantearon. Pregunta: qu acordamos elaborar?, para qu lo
elaboraremos?, qu materiales utilizaremos?
Escucha sus respuestas y pregunta: creen que tenemos lo necesario
para poder elaborar nuestro diccionario ecolgico?; adems de
la planificacin, qu necesitamos para elaborarlo?; qu texto
necesitaremos para trabajarlo paso a paso? Registra sus respuestas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy elaborarn el diccionario
ecolgico, para colocar en l todas las palabras nuevas que aprendern
en esta unidad.
Selecciona con las nias y los nios las normas de convivencia que les
permitirn realizar un buen trabajo.

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2. DESARROLLO
En grupo clase

70

minutos

Antes de la lectura:
Presenta a las nias y los nios el instructivo para la elaboracin de su
diccionario ecolgico.
Establece con los estudiantes el propsito de su lectura: elaborar el
diccionario ecolgico.
Dirige la observacin de las nias y los nios hacia el ttulo y los
subttulos. Pregunta: de qu creen que tratar el texto?, recuerdan
las partes de un texto instructivo?, qu nos presenta el primer
subttulo?, en el segundo subttulo qu encontramos?
Diccionario ecolgico
Materiales
Hojas sobrantes de un cuaderno
Letras sueltas
Goma
Plumones
Lpiz
Imgenes
Engrapador
Procedimiento
1. Engrapa las hojas de cuaderno.
2. Escribe o pega en la parte superior derecha de las hojas las letras
del alfabeto (una letra en cada dos hojas).
3. Escribe las palabras que llevar tu diccionario.
4. Escribe el significado de las palabras segn las entiendas.
5. Consulta diferentes diccionarios para completar tu definicin.
Acompaa con una imagen o dibujo.
6. Elabora la cartula con letras sueltas, imgenes y plumones.

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Durante la lectura:
En grupo clase
Lee junto con las nias y los nios lo que dice el texto. Pide que sigan
la lectura sealando con el dedo desde el comienzo hasta el final de
cada lnea.
Antes de leer el procedimiento, detente un instante y pregunta: qu
materiales necesitamos?
Contina la lectura con la siguiente parte del texto: el procedimiento.
Al terminar de leer, pregunta: qu debemos hacer en cada paso?,
por qu ser importante colocar las letras de forma alfabtica?, qu
pasa si no seguimos ordenadamente los pasos que nos indica el texto
instructivo?

Despus de la lectura:
Dialoga con los estudiantes a partir de las respuestas que van dando.
Asegrate de que todos hayan comprendido lo que se tiene que hacer.
Si es necesario, pide que relean el texto de manera individual.
Invita a las nias y los nios a expresar de manera oral si el diccionario
ecolgico que se imaginaron se parece al que indica el texto.
Luego de compartir entre ellos y precisar lo que debemos tener en
cuenta para elaborar el diccionario ecolgico, diles que iniciaremos el
trabajo.
Antes de la elaboracin:
En grupos de trabajo
Orienta a las nias y los nios a elaborar su diccionario ecolgico.
Pregunta: qu van a elaborar?, tienen los materiales necesarios?,
qu pasos van a seguir primero?, qu harn despus?
Durante la elaboracin:
De forma individual
Pide a las nias y los nios que inicien la elaboracin de su diccionario
ecolgico. Diles que ser un diccionario personal.
Orintalos mientras lo elaboran.
Realiza un recorrido por el saln. Resuelve las dudas de los estudiantes
y apyalos en lo que necesiten.

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El acompaamiento del docente es muy

importante en esta etapa, ya que permite aclarar
dudas y asegurarse de que las nias y los nios
sigan las instrucciones recurriendo al texto, tal
como se hace en la vida cotidiana.
Tambin los ayuda a tener mayor seguridad en lo
que van realizando.

Cuando estn elaborando la cartula, presenta a los estudiantes las

fotocopias de algunos diccionarios ecolgicos. De esa manera, podrn
tener ms ideas acerca de lo que van a hacer.
Indica que pueden forrar y personalizar su diccionario ecolgico
pegando imgenes y diversos tipos de letra en el ttulo. Diles que
pueden hacer todo lo que su creatividad les permita.

Sugiere utilizar las letras recortadas que trajeron para elaborar el ttulo
y las letras que van al lado derecho de cada pgina del diccionario.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Pide a las nias y los nios que comenten qu hicieron hoy, cmo lo
hicieron y qu pasos siguieron para elaborar su diccionario ecolgico.
Cierra la sesin diciendo a los estudiantes que han elaborado un
diccionario ecolgico en el que comenzarn a anotar las palabras
nuevas que escucharn y leern durante la unidad. Diles que, si cada
da escriben una palabra, al final de la unidad se darn cuenta de la
gran cantidad de palabras nuevas que aprendieron.

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Tarea a trabajar en casa

Pide a las nias y los nios que pregunten en casa con qu herramientas se cultiva el
suelo. Indica que deben hacer una lista de los nombres que les den para compartirlas
en la clase de Ciencia y Ambiente.

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Anexo 1
Segundo grado
Competencias:

Lista de cotejo

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.

Se apropia del
sistema de
escritura.

Localiza
informacin
en diversos
tipos de
textos de
estructura
simple, con
imgenes o
sin ellas.

Escribe de
manera
convencional,
en el nivel
alfabtico,
diversos textos
en situaciones
comunicativas.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
...

sabe hacerlo sin ayuda.

Para hacerlo necesita ayuda.

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Observaciones

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Anexo 2
Segundo grado
Diccionario ecolgico
Materiales

Hojas sobrantes de un cuaderno

Letras sueltas
Goma
Plumones
Lpiz
Imgenes
Engrapador
Procedimiento

1. Engrapa las hojas de cuaderno.

2. Escribe o pega en la parte superior derecha de las hojas las letras del
alfabeto (una letra en cada dos hojas).
3. Escribe las palabras que llevar tu diccionario.
4. Escribe el significado de las palabras segn las entiendas.
5. Consulta diferentes diccionarios para completar tu definicin.
Acompaa con una imagen o dibujo.
6. Elabora la cartula con letras sueltas, imgenes y plumones.

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