JUEGOS EMPRICOS

Elaborados por: Blanca Cristina Cacais Vargas

Programa: especializacin de Ldicas de La Educacin

Presentados al MG: EDILBERTO TORRES MARIO

EN EL AREA DE BITACORA LUDICA

FUNDACION UNIVESITARIA JUAN DE CASTELLANO

ORTEGA- 2013

INTRODUCCIN

El juego es una tcnica participativa de la enseanza encaminada a desarrollar en

los estudiantes mtodos de direccin y conducta correcta, estimulando as
la disciplina con un adecuado nivel de decisin y autodeterminacin; es decir, no
slo propicia la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades, sino
que adems contribuye al logro de la motivacin por las asignaturas.

Justificacin.

Debido al creciente de nmero de estudiantes que presentan poca motivacin e

inters en ciertos procesos de aprendizaje
, mtodos pedaggicos
inadecuados, pocos materiales didcticos o al no uso de ellos. Y reconociendo
que la educacin inicial presenta caractersticas especficas en donde el juego es
el centro de inters de nios y nias, se pretende buscar estrategias de carcter
ldico con la finalidad de mejorar la participacin e inters de los nios y nias en
las actividades de enseanza.
.
El presente trabajo se realiza para tener una mayor aprehensin en cuanto a los
juegos planteados.
El juego es un medio eficaz para involucrar a estudiantes y profesores; es un
elemento propiciador para fortalecer el aprendizaje y que el nio desarrolle
habilidades y destrezas.
Al jugar, el nio aprende y desarrolla su pensamiento, su imaginacin, su
creatividad. El juego le provee un contexto dentro del cual puede ensayar formas
de responder a las preguntas con las que se enfrenta, y tambin construir
conocimientos nuevos. El juego lo ayuda a reelaborar sus experiencias y es un
importante factor de equilibrio y dominio de s. Al mismo tiempo, el juego le permite
comunicarse y cooperar con otros y ampliar el conocimiento que tiene del mundo
social.

OBJETIVOS GENERAL

A travs de los juegos se busca que el estudiante pierda su timidez a ciertas

actividades pedaggicas, que exista mayor comunicacin con su entorno y mejore
su aprendizaje.

Objetivos especficos.

Facilitar que el juego sea una actividad ldica que favorezca el desarrollo
psicomotor, afectivo y social del nio.

Crear un espacio de juego que se adecue a las necesidades, caractersticas de

la institucin.
Asumir una posicin responsable y respetuosa hacia la clase y hacia los
compaeros de grupo.

Caracterizacin

Nave espacial.

Objetivo
Incrementar el nivel cultural e intelectual a travs del juego.
Conocer y practicar diferentes habilidades motrices en el entorno natural
A travs de habilidades motrices cooperativas.
Recursos.
6 integrantes
Caja (dado)
Cartulina
Marcador
Fichas con preguntas.

Se dibuja en el suelo o cartelera una nave espacial, en ella se ubicaran 6

direcciones, cada direccin llevara un nmero del uno al seis. Cada integrante
estar ocupando un lugar.
Con un dado grande se lanzara hacia arriba, al llegar al suelo los nios deben
estar pilosos; cul de ellos tiene dicha cantidad en su sitio; el que la tiene debe
correr al centro grita capitn a bordo.
Este lanzara el dado, har preguntas al nio que tenga la cantidad reflejada en
el dado; el tripulante que conteste bien reemplazara al capitn; de ser lo contrario
har una penitencia ordenada por sus compaeros, ser expulsado de la nave.
Se repite nuevamente el proceso hasta participar todos y que sean expulsados.

Cruciloteria.
Objetivos

Ensear a los estudiantes a tomar decisiones ante problemas que pueden

surg en la vida
Garantizar la posibilidad de la adquisicin de una experiencia prctica del
trabajo colectivo y el anlisis de las actividades organizativas de los
estudiantes.

Contribuir a la asimilacin de los conocimientos tericos de las diferentes

asignaturas, partiendo del logro de un mayor nivel de satisfaccin en
Recursos: fotocopias que sirvan de gua, material didctico dependiendo al tema,
espacio amplio, integrantes

Conformar grupos de 4 personas, cada grupo se le entregara una gua donde

ellos buscaran pruebas para resolver este cruciloteria, en el espacio asignado.
En un sitio (escuela, colegio, vereda, barrio) se distribuir partes o pista que
lleven al desarrollo de la gua.

Los grupos tendrn un tiempo limitado para encontrar todas las pruebas; el
grupo que ms encuentre ser el ganador.
La gua debe estar articulada con el tema visto o que los participantes tenga
conocimiento de dicho tema.

Atrpame rpido.

Objetivo:
Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto
Fomentar el compaerismo y el juego cooperativo

Recursos.
Cartulina, marcadores, espacio necesario donde se puede dibujar y jugar.
Integrantes. Mximo 6

Caracterizacin.

Se dibuja y pintara en el suelo crculos donde lleve los temas de acuerdo a lo que
se va trabajar: smbolos, numeracin, colores, animales o preguntas.
Habr una persona que realizara las funciones de juez; este dar las rdenes que
los integrantes cumplirn.
Forma de juego.
El juez preguntara, dar una orden donde los integrantes buscaran entre los
crculos la ms aceptada; ellos deben de tocarla con los pies o manos de acuerdo
a lo ordenado. En los crculos solo se permite 1 par de integrantes. Los que no
alcancen saldrn del juego.