La Escuela Aragonesa de Psicoanlisis Aplicado, Quidem, mantiene su

oferta formativa apuntando a lo que entendemos es fundamental en la formacin

del profesional, y es su vertiente prctica, clnica, experiencial.
La actualidad nos demanda una respuesta uniforme para todas nuestras
actuaciones, y las evidencias en las que nos basamos son precisamente que no
hay un protocolo universal aplicable para todos los casos, o que, en todo caso, el
universal implica la necesaria creatividad del caso a caso.
Es por ello que sostenemos el formato de seminario interactivo, de conversacin
clnica, de formacin continuada, tomando nuestras distancias de la clase
magistral terica y lejana al contacto de la prctica cotidiana.

Cuadro docente:
Arturo Alcaine Camn: Psiclogo Clnico, Psicoanalista de Quidem,
Psicoterapeuta Docente de Orientacin Psicoanaltica de Nios y Adolescentes,
Didacta Psicoanaltico, Psicoterapeuta Docente de Nios y Adolescentes de la
ECPNA de Barcelona (FEAP).
David Gimeno Lanuza: Psiclogo y Psicoanalista de Quidem, Psicoterapeuta de
la ECPNA (FEAP). Profesor Asociado del Departamento de Psicologa y Sociologa
de la Universidad de Zaragoza.
Fernando Laguna Arranz: Psiclogo y Psicoanalista de Quidem, Psicoterapeuta
de la ECPNA (FEAP). Psiclogo en Atencin Temprana.
Maite Romeo Elvira: Psicloga y Psicoanalista de Quidem, Psicloga de Jardines
de Infancia PATINETE.
Ricardo Guinea: Mdico Psicoanalista, Psicoterapeuta
www.rguinea.info
fundador de Hospital de Da Madrid (1988), Gerente de Programa de Atencin
Familiar de MSCM, para el Ayuntamiento de Madrid, Distrito de San Blas,
Presidente Electo de la World Association for Psychosocial
Rehabilitation.
www.wapr.org

FORMACIN EN

PSICOANLIS
IS
APLICADO
DIRIGIDO: a todas aquellas personas interesadas en las
aplicaciones del Conocimiento Psicoanaltico, y a los distintos
mbitos de las relaciones humanas (Educacin, Servicios
Sociales, Salud Mental, Relaciones Laborales)

Ms informacin sobre contenido de los cursos, horas curso,

matrcula y precios en nuestra pgina web: www.quidem.org
mail: quidem@quidem.org

Solicitada declaracin de Inters Sanitario por el Gobierno de

Aragn

Gran Va 5, Entlo. Dcha.

PROGRAMA (Octubre 2014-Mayo2015)

50006 Zaragoza
Tfno.: 976.060.270

TRABAJO PSICOANALTICO EN UNA

INSTITUCIN
EDUCATIVA
PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH

HERRAMIENTAS DE
INTERVENCIN PSICODINMICA

SEMANARIO DE FORMACIN INTERNA

PRCTICA PSICOANALTICA
LECTURAS DE TEXTOS PSICOANALTICOS
PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH
Alcaine Camn

Docente: Arturo

Introduccin: Slo a partir de un adecuado psicodiagnstico puede el profesional

disear cules han de ser las estrategias de intervencin sea en el mbito de la
salud, de la orientacin, la valoracin forense o de los recursos humanos.
El psicodiagnstico de Rorschach nos permite acceder a la informacin prctica y
operativa de las dinmicas conductuales conscientes e inconscientes de los
sujetos, yendo ms all del etiquetado terico y permitindonos disear
estrategias eficaces que van desde la posicin y trabajo en la transferencia a los
objetivos clnicos a corto, medio y largo plazo. El estudio psicoanaltico del test
de Rorschach es lo que permite el entendimiento de por qu y cmo funciona la
prueba, as como integrar toda esa informacin de forma coherente.
Destinado a: Profesionales que ya cuentan con conocimientos sobre el trabajo
con Rorschach pero deseen ampliar sus conocimientos acerca de su manejo y
funcionamiento, y a aquellos otros que desean introducirse en su uso y en el
conocimiento de las dinmicas inconscientes desde una perspectiva prctica.
Programa (puntos clave): Qu es diagnosticar. Qu se diagnostica y para qu. La
dinmica del test del Rorschach y la transferencia. Cmo nos afecta en nuestro
trabajo y qu interesa tomar en cuenta. Principio del placer y principio de
realidad. Cul es la realidad del/para el sujeto. La introversin y la extroversin.
Pensar, sentir y hacer. El sujeto y el Otro. Con quin y cmo se relaciona el
sujeto. Diseo de estrategias de intervencin concretas con la informacin
obtenida. Informes y devolucin de la informacin.

TRABAJO PSICOANALTICO EN UNA INSTITUCIN EDUCATIVA

Docente: Maite Romeo
Elvira
PATINETE es una institucin escolar que propone una reflexin continua sobre el
nio y un modelo de incorporarse al mundo escolar alternativo al tradicional.
Los Centros de Educacin Infantil PATITNETE trabajan tambin con nios con
dificultades especiales y permiten que los padres puedan estar en el Centro

Escuela Aragonesa de Psicoanlisis

Aplicado
durante ese proceso de separacin del nio y de acercamiento a lo social que
supone la entrada en una institucin.
CONTENIDOS TERICOS: Qu es un nio? Momentos cruciales en su
constitucin como sujeto individual y social. El nio y el discurso familiar. El
sntoma, la demanda: el nio, la familia y la escuela. Cmo favorecer la
incorporacin al centro escolar? Exposicin y comentario de casos particulares.
Nuevos abordajes del trabajo psicoanaltico con nios con dificultades.
CONTENIDOS PRCTICOS: Asistencia y participacin en la jornada escolar del
Centro, as como en las reuniones del equipo. Supervisin de las prcticas.
Lugar:Jardines de Infancia PATINETE Garca Galdeano 23 y C/. Pamplona Escudero
12 Zaragoza

HERRAMIENTAS DE INTERVENCIN PSICODINMICA

Docente:

Ricardo Guinea

Taller de tcnicas de entrevista e intervencin psicodinmicas aplicables a la

clnica psicologa, psiquitrica, servicios sociales, contempornea.
Metodologa: Taller terico prctico dirigido por el docente con 6 encuentros
(periodicidad mensual, programados sbados por la maana) que incluirn:
-Seminario de exposicin terica.- Taller de anlisis de situaciones de casos
prcticos (aportados por el docente o por participantes en el taller). -Trabajo y
discusin en grupo. -Un taller de encuentro mensual preparatorio (coordinado
por un docente de Quidem con: Visualizacin de material audiovisual y/o
trabajo sobre la lectura previa de textos aportados por el docente, y trabajo en
grupo.

PRCTICA PSICOANALTICA

Docente: David Gimeno

Lanuza

Este espacio de formacin contina desde el curso pasado con un carcter

abierto y dinmico. Se abordarn de manera modular los diferentes conceptos
tericos sobre los que se establece la prctica psicoanaltica y las aplicaciones
que de ellos se derivan. Cada mdulo estar orientado por una temtica
concreta.

La dinmica de las pulsiones y sus destinos. Represin y Sublimacin. El

Narcisismo. Las teoras sexuales infantiles. Compulsin a la repeticin. Modelo
topolgico freudiano. El ello, el yo, el supery.
Se trabajar con casos y situaciones reales. Se espera que se pueda ir
haciendo una puesta en comn por parte de todos los integrantes del grupo.

LECTURAS DE TEXTOS PSICOANALTICOS

Docente: Fernando

Laguna Arranz

Programa: Para el seminario de lectura de textos bsicos del psicoanlisis de

este curso, trabajaremos sobre las aportaciones de Melanie Klein
al
pensamiento psicoanaltico y la clnica de nios. Utlizaremos con texto troncal
"El psicoanlisis de nios".
En nuestros encuentros, mensuales, seguiremos de su mano los usos y
direcciones de la teora del significante en relacin a las problemticas de la
niez y la adolescencia.

SEMINARIO DE FORMACIN INTERNA

Coordinadores: David Gimeno Lanuza y Fernando
Laguna Arranz
Este es el espacio central de Formacin de la Escuela Aragonesa de
Psicoanlisis, Quidem, que nos convoca a elaborar, desde nuestra prctica, y a
la luz de una potente teora como es la psicoanaltica, nuestra propia
experiencia de trabajo personal y clnico.
Para ello hemos escogido este curso un tema que nos brinda una oportunidad
de equiparar las experiencias de los veteranos y los ms noveles, ya que todos,
en algn momento, hemos comenzado El texto de Silvio Sember El
inicio de la actividad profesional.