ESUD2010

Artigos Resumidos

As Disciplinas Iniciais Fsica Geral I, II e III de um Curso

de Licenciatura em Fsica, Modalidade a Distncia
Antonio Luiz Fernandes Marques1, Agenor Pina da Silva1, Leonardo dos Santos
Cunha2, Luciano Fernandes Silva1, Mrcia Regina Guimares Guedes3, Mikael
Frank Rezende Junior1, Newton Figueiredo1, Thieny de Cssio Lemes4
1

Departamento de Fsica e Qumica do Instituto de Cincias Exatas - Universidade

Federal de Itajub (UNIFEI), Caixa Postal 50 37.500-903 Itajub MG Brasil
2
Programa de Ps-Graduao Interunidades em Ensino de Cincias (Mestrado em
Ensino de Fsica) do Instituto de Fsica da Universidade de So Paulo (IFUSP), Caixa
Postal 66318 CEP 05314-970 So Paulo SP Brasil
3
Programa de Ps-Gaduao do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Doutorado
em Astrofsica) INPE, Av dos Astronautas, 1.758 - Jd. Granja - CEP 12227-010 - So
Jos dos Campos SP Brasil
4
Centro de Educao Profissional Tancredo Neves, Brasopolis MG - Brasil

{agenor,amarques,lufesilva,mikael,newton}@unifei.edu.br,
leonardodosscunha@yahoo.com.br, mrgguedes@gmail.com,
thienyunifei@yahoo.com.br

So discutidos alguns resultados da

primeira turma ao final do segundo ano
do curso.

ABSTRACT
We present the distance education
undergraduate Physics major offered by
Universidade Federal de Itajub under the
Universidade Aberta do Brasil program,
which began in the second semester of
2007. We describe the structure and
syllabus of the initial Physics courses
Physics I, II and III as well as the
adopted instructional material. We also
discuss some results of the class of 2007
at the end of the second year.

Introduo
A Educao a Distncia (EaD) na
Universidade
Federal
de
Itajub
(UNIFEI) iniciou suas atividades em
dezembro de 2000 consorciada
Universidade Virtual Pblica do Brasil,
cujo objetivo era democratizar o acesso
educao de qualidade por meio da oferta
de cursos a distncia [UNIREDE, 2010].
Desde ento, foram oferecidos pela
UNIFEI vrios cursos de capacitao para
os docentes das instituies consorciadas
permitindo assim a consequente difuso
da metodologia ao Ambiente Virtual para
EaD (TelEduc). Incentivou-se tambm o
uso gradativo da metodologia em
disciplinas presenciais para que os
docentes fossem adquirindo experincia
para gerarem futuramente disciplinas a

RESUMO
Neste trabalho apresentamos o curso de
Licenciatura em Fsica, modalidade a
distncia, oferecido pela Universidade
Federal de Itajub no mbito do programa
Universidade Aberta do Brasil, que teve
incio no segundo semestre de 2007.
Descrevemos a estrutura das disciplinas
iniciais Fsica Geral I, II e III, suas
ementas e o material didtico adotado.
ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a
Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE

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distncia de qualidade para os cursos

presenciais da UNIFEI [EADUNIFEI,
2010].

relao entre o nmero de ingressos no

Ensino Mdio e o nmero de egressos nas
Licenciaturas. Segundo documento do
INEP/MEC,

Em 2005 foi criada pelo Ministrio da

Educao (MEC) a Universidade Aberta
do Brasil [UAB, 2010] que tem como
principal objetivo articular e integrar "um
sistema nacional de educao superior a
distncia, em carter experimental,
visando sistematizar as aes, programas,
projetos, atividades pertencentes s
polticas pblicas voltadas para a
ampliao e interiorizao da oferta do
ensino superior gratuito e de qualidade no
Brasil".

Tomando por base o nmero de turmas

em comparao com o nmero de
licenciados em cada disciplina nas
universidades, o levantamento indica que
o dficit de docentes nesse nvel de
ensino ultrapassa os 250 mil professores.
As maiores carncias relacionam-se s
disciplinas de Qumica e Fsica [BRASIL,
2002].
De acordo com Angotti,
A

demanda atual de professores de

Fsica para atuar nos diferentes nveis de
escolaridade, bem como nas frentes de
educao
no
formal,
j
consensualmente
entendida
como
situao limite, muito acentuada ao
projetarmos o cenrio para os prximos
dez anos. Mesmo que sejam ampliadas as
vagas dos cursos presenciais e que seja
sensivelmente melhorado o ndice de
aproveitamento
matriculados/habilitados
das
licenciaturas, ser impossvel para nossa
rea, atingir um nmero satisfatrio de
licenciados, mantida a opo nica dos
cursos presenciais. [ANGOTTI, 2006,
p. 147]

A UNIFEI oferece desde 2002 um curso

presencial de Licenciatura em Fsica,
sendo que nas ltimas avaliaes do
MEC, obteve nota mxima em todas as
trs dimenses avaliadas pelo INEP
(Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira).
importante salientar que o corpo
docente do curso tem experincia
consolidada na formao continuada de
professores do ensino fundamental e
mdio, em atividades de educao a
distncia e em pesquisa na rea de
Educao. Existe, tambm, uma forte
interao com as escolas de ensino
fundamental e mdio da regio, com a
Superintendncia Regional de Ensino e
com a Secretaria Municipal de Educao,
sabendo que fundamental articular o
ensino, a pesquisa e a extenso para o
desenvolvimento da regio.

O curso Licenciatura em Fsica na

modalidade EaD aqui relatado teve incio
no segundo semestre de 2007 sendo
oferecido em cinco plos presenciais no
estado de Minas Gerais: Alterosa, Bicas,
Boa Esperana, Cambu e Itamonte. Em
cada plo foram oferecidas 50 vagas. Na
Tabela I so mostrados todos os dados
sobre o nmero de alunos que se
inscreveram no vestibular por plo e o
nmero de alunos matriculados em 2007.

Em face s grandes demandas geradas

pela ampliao do Ensino Mdio no
Brasil1, houve um aumento considervel
no dficit j existente de professores de
Fsica, isso considerando somente a
1
Segundo dados do INEP, de 2003 a 2009 houve um
aumento de 96,4% no nmero de egressos no Ensino
Fundamental e de 53% no Ensino Mdio, o que perfaz
aproximadamente 3 milhes de novos estudantes.

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TABELA I: Nmero de alunos inscritos e matriculados por plo.

Plos
Alterosa
Bicas
Boa Esperana
Cambu
Itamonte
TOTAL

Alunos inscritos no vestibular Alunos matriculados

34
30
37
28
52
45
114
50
67
50
304
203
Ondas II; Temperatura, Calor e a
Disciplinas de Fsica Geral I, II e III
Primeira Lei da Termodinmica; A
Os dados, referentes aos ingressantes em
Teoria Cintica dos Gases e Entropia e a
2007, sobre o aproveitamento dos
Segunda Lei da Termodinmica). As
estudantes em dois semestres na
aulas
dessas
disciplinas
foram
disciplina FGI e em um semestre na
disponibilizadas duas vezes por semana.
disciplina FGII foram apresentados em
A cada aula os alunos receberam dois
um trabalho anterior [SILVA et al, 2009].
textos: O primeiro servia como um
Neste trabalho retomamos as suas
roteiro de estudo. Nele, feita uma
descries, e seus resultados, e
pequena introduo sobre o assunto que
apresentamos a descrio da disciplina
ser estudado na aula, so apresentados
FGIII e seus resultados em dois
os objetivos que se pretende atingir e o
semestres, complementando o resultado
que o aluno tem que fazer para alcanar
de mais um semestre de FGII (tambm
esses objetivos (as sees e os problemas
referentes aos ingressantes em 2007).
resolvidos que deve estudar) e uma srie
A disciplina FGI foi oferecida pela
de exerccios propostos. No segundo
primeira vez no segundo semestre de
texto sempre era feita uma reviso da
2007 e oferecida novamente para os
aula anterior. Nela todos os exerccios
alunos repetentes no primeiro semestre de
propostos
eram
resolvidos
2008. J a disciplina FGII foi oferecida
detalhadamente e uma nova srie de
no primeiro e no segundo semestres de
exerccios era indicada para fixao do
2008 e a disciplina FGIII foi oferecida no
contedo.
segundo semestre de 2008 e repetida no
Alm
disso,
nos
texto
eram
primeiro semestre de 2009. O contedo
disponibilizados
alguns
endereos
de FGI foi dividido em duas partes. Na
eletrnicos nos quais os alunos poderiam
primeira os alunos tm contato com a
encontrar simulaes sobre o tema da
Teoria de Medidas e Erros e na segunda
aula. Utilizando algumas ferramentas do
parte com a Mecnica Newtoniana, na
ambiente TelEduc, foram realizadas
qual estudaram os captulos 2 a 6 do livro
algumas atividades associadas a essas
texto2 (Cinemtica e as Leis de Newton).
simulaes, como por exemplo, a
Em FGII eles estudaram os captulos 7 a
determinao do tempo de reao de um
13 (Energia, Momento Linear, Colises e
motorista, composio algbrica de
Cinemtica e Dinmica das Rotaes e
vetores, conservao da energia e do
Gravitao). Em FGIII os alunos estudam
momento linear, entre outras.
os captulos 14 a 20 (Oscilaes, Ondas I;
As disciplinas de Fsica Geral
2
articulavam teoria e prtica fazendo uso
Halliday, H.; Resnick, R. e Walker, J.
permanente do laboratrio montado em
Fundamentos de Fsica, Vols 1 a 4. Editora LTC,
RJ, 2007.

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cada plo de apoio presencial, como

proposto pelo MEC. Durante o perodo
os alunos realizaram uma srie de
atividades experimentais no laboratrio
sob a responsabilidade do tutor presencial
um
profissional
treinado
especificamente para essa finalidade. Em
cada plo havia dois tutores que se
responsabilizam
pelas
disciplinas
oferecidas no perodo. Para alguns
experimentos foram desenvolvidos os
roteiros e em outros utilizamos os
roteiros
que
acompanham
os
instrumentos utilizados. Nas disciplinas
de FGI foram realizados os seguintes
experimentos: 1) Tempo de reao 2)
Medidas de comprimentos e ngulos 3)
Medida da acelerao da gravidade 4)
Movimento unidimensional: MRU 5)
Movimento unidimensional: MRUV 6)
Leis de Newton. Na disciplina de FGII
foram
realizados
os
seguintes
experimentos: 1) Conservao da
Energia. 2) Coliso elstica. 3) Coliso
inelstica. Na disciplina FGIII foi
realizada os seguintes experimentos: 1)
Ondas Mecnicas Longitudinais e
Transversais 2) Ondas Sonoras 3)
Mecnica de Fludos 4) Calor Especfico
dos Slidos.

consideradas na avaliao. O peso das

avaliaes presenciais foi sempre
superior a 50%, conforme a legislao
vigente. Em nosso caso, o peso da
avaliao presencial foi de 70% a 80%.
No restante da avaliao levamos em
considerao os trabalhos individuais, as
listas de exerccios e outras atividades
desenvolvidas utilizando as ferramentas
do ambiente TelEduc (bate-papo, frum
de discusso, portflio e etc.). As notas
finais das disciplinas de Fsica Geral I, II
e III foram compostas de acordo com as
regras utilizadas na UNIFEI.

Resultados
O curso descrito neste trabalho
completou o seu terceiro ano no primeiro
semestre de 2010. Anlises sobre a
distino entre reprovao, abandono ou
simplesmente uma escolha errada de
curso necessita de mais dados que
conseguiremos no andamento do curso.
Por esse motivo, sero apresentados
apenas os nmeros obtidos nas
disciplinas de Fsica Geral I, II e III. Na
Tabela II mostrado o nmero de alunos
que cursaram as respectivas disciplinas, o
nmero de aprovados e o nmero de
alunos reprovados. A diferena entre
esses nmeros representa alunos que no
realizaram nenhuma atividade.

Todas as atividades desenvolvidas pelo

aluno, sejam elas feitas de forma
presencial ou a distncia, foram

TABELA II: Resultado das disciplinas de Fsica Geral I, II e III dos ingressantes em 2007

Alunos
Matriculados
Aprovados
Reprovados

Fsica I
2/2007
1/2008
116
43
27
11
89
32

Fsica II
1/2008 2/2009
33
29
11
13
22
16

O nmero de alunos matriculados em

FGII e FGIII foi maior do que o nmero
de aprovados em FGI, e FGII
respectivamente, pois alguns alunos

Fsica III
2/2009 1/2010
11
17
06
12
05
05

pediram equivalncia das disciplinas de

Fsica Geral e outros, no caso de FGIII,
foram aprovados na repetio de FGII. O
nmero de alunos matriculados em FGI

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fsico educador, Revista Brasileira de

Ensino de Fsica, v. 28, n. 2, p. 143150, 2006.

no 2/2007 menor do que o nmero de

alunos matriculados no curso (vide
TABELA I). Neste caso, somente
consideramos como alunos matriculados
aqueles que realizaram pelo menos uma
das atividades propostas durante o
perodo. Aqueles que nunca acessaram o
sistema ou que acessaram, mas no
realizaram nenhuma tarefa no foram
considerados aqui. Conforme verificamos
das TABELAS I e III, o maior problema
foi a evaso no curso. Isso algo que est
presente em todos os cursos de
licenciatura, independente da rea
[BRASIL, 2007].

2. Brasil. Ministrio da Educao e

Cultura. Geografia da Educao
Brasileira 2001. Braslia: INEP, 2002.
3. Brasil. Estatstica de
Braslia: INEP, 2003.

professores

4. Brasil. Ministrio da Educao.

Conselho Nacional de Educao.
Secretaria de Educao Bsica.
Escassez de professores no Ensino
Mdio:
propostas
estruturais
e
emergenciais. Braslia, 2007, p. 11.

Consideraes Finais

5. Eadunifei.
http://www.ead.unifei.edu.br.
Acessado em 26/10/2010.

As medidas tomadas em relao a

necessidade de formao de novos
professores de Fsica bem como em
relao a urgncia em capacitar os
professores que atuam na rea ainda sem
habilitao em licenciatura, no atingiro
os nveis que o pas necessita sem que
medidas efetivas para a implantao de
projetos de EaD sejam garantidas.

6. Silva, A. P., Marques, A. L. F.,

Cardoso, J., Rezende Junior, M. F.,
Figueiredo Filho, N., Caetano, T. C. As
Disciplinas de Fsica Geral no Curso
de Licenciatura em Fsica da
Universidade Federal de Itajub/MG,
Modalidade a Distncia, XVIII
Simpsio Nacional de Ensino de Fsica
Anais do XVIII Simpsio Nacional
de Ensino, SNEF 2009, Vitria ES.

Como toda proposta nova, verificamos

que algumas modificaes se fazem
necessrias. A disciplina de FGI passar a
ser oferecida somente no segundo
perodo. No novo currculo, a parte de
Teoria de Erros e Medidas ser oferecida
separadamente. No segundo e terceiro
perodos teremos as disciplinas de FGI e
FGII com os contedos de Mecnica
Newtoniana.
Esta
nova
estrutura
permitir, com o contedo mais diludo,
melhorar os ndices de aprovao em
cada uma das disciplinas de Fsica Geral.
Outras
modificaes,
ligadas
s
disciplinas de matemtica (Clculo e
Geometria Analtica) tambm sofrero
uma readaptao.

7. UAB.
http://uab.capes.gov.br/index.
php. Acessado em 26/10/2010.
8. Unirede.
http://www.unirede.br.
Acessado em 26/10/2010.

Referencias
1. Angotti, J. A. P., Desafios para a
formao presencial e a distncia do

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