Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Artigos Resumidos
RESUMO
Este texto relata minha experincia como
tutora do curso de Licenciatura em Msica a
Distncia da Universidade de Braslia
(UABUnB). Uma disciplina do curso foi
analisada em suas duas ofertas a partir das
idias tericas sobre a formao prticoreflexiva de professores (Dewey, 1959;
Schon, 2000; Pimenta, 2006), tendo como
ponto de partida o questionamento sobre
como desenvolver professores reflexivos em
um curso distncia. Notei que no
conseguimos a esperada reflexo dos alunos
nas ofertas da disciplina. Este fato foi
verificado na dificuldade que os alunos tm
em perceberem problemas nos seus modelos
de prticas docentes e, conseqentemente,
buscarem alternativas metodolgicas.
ABSTRACT
This article relates my experience as a tutor
of the Long Distance Music Education
course of the University of Braslia (UABUnB). One course was analyzed in two
different semesters according to Deweys
(1959), Schons (2000), Pimentas (2006)
reflexive model for teachers preparation,
based on the following question: how to
develop reflexive teachers in long distance
courses? In my perception, even with new
tools and new methodologies intended to a
better interaction between tutors, supervisors
and students, we still failed to develop
reflexive students, what could be verified on
students difficulties to perceive problems in
their practices and to look for alternative
methodologies.
822
ESUD2010
Artigos Resumidos
823
ESUD2010
Artigos Resumidos
824
ESUD2010
Artigos Resumidos
tutores
so
reconhecidas
como
responsveis pelas mudanas em suas
prticas. Espera-se, com essa pesquisa,
conhecer a eficcia das ferramentas e
aes dos atores envolvidos na
formulao dos cursos EAD para a
formao de professores a partir da
experincia e perspectiva dos prprios
alunos.
Referncias bibliogrficas
1. Dewey, John. Como pensamos. 3. ed.
So Paulo: Editora Nacional, 1959.
2. Narita, Flvia Motoyama. Licenciatura
em Msica na Universidade Aberta do
Brasil (UAB): educao sem distncia?
Em: Encontro Anual Da Associao
Brasileira De Educao Musical, 17,
2008, So Paulo. Anais... So Paulo:
ABEM, 2008.
825