UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UERN

Pr-Reitoria de Ensino de Graduao PROEG

Campus Avanado de Patu CAP
Departamento de Educao - DE (Patu/RN)

UERN

Av. Lauro Maia, 792EstaoCEP 59.770-000Patu/RNFone: (84)3361-2461-Fax: (84)3361-2209E-mail: patu@uern.br

PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR

DISCIPLINA
CDIGO

NOME

CH

SEMESTRE

0301011-1
APLICAO

GESTO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS

SITUAO
OFERTA

04/60

2011.2

Terico
Obrigatria
Regular
NOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSVEL

DEPARTAMENTO DE ORIGEM

Gercina Dalva

Departamento de Educao /CAJIM

EMENTA
A GESTO E SUA INTERFACE COM AS POLTICAS EDUCACIONAIS. COMPREENSO CRTICA DAS
FUNES, PROCESSOS PEDAGGICOS E ADMINISTRATIVOS NO CONTEXTO DOS SISTEMAS E DAS
INSTITUIES

EDUCATIVAS.

ORGANIZAO

DO

TRABALHO

PEDAGGICO

EM

TERMOS

DE

PLANEJAMENTO, COORDENAO E AVALIAO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS ESCOLARES E NO

ESCOLARES. PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E ELABORAO DE PROJETOS EDUCATIVOS.
OBJETIVOS

Comparar administrao e gesto no atual contexto educacional.

- Analisar a autonomia e gesto democrtica da escola pblica, ressaltando os condicionantes polticos e
subjetivos.
- Discutir os processos pedaggicos (atividades-fim) e administrativos (atividades-meio) dentro das instituies
educativas, apresentando seus conflitos e perspectivas de articulao.
- Estudar a organizao do trabalho pedaggico, reforando a necessidade de articular o planejamento, a
coordenao e avaliao como atividades coletivas, sejam elas realizadas dentro do espao escolar ou no escolar.
CONTEDO PROGRAMTICO
Relao entre administrao e gesto: uma concepo integrada e interativa.
- Introduo: uma forma de conceituar gesto.
- Perspectiva da gesto educacional.
ORGANIZAO E GESTO DA ESCOLA:
- Os professores e a construo coletiva do ambiente de trabalho

ORGANIZAO E GESTO, OBJETIVOS DO ENSINO E TRABALHO DOS PROFESSORES:

- A escola entre o sistema de ensino e a sala de aula.
- Os objetivos da escola e as prticas de organizao e de gesto.
- Funcionar bem para melhorar a aprendizagem.
- A organizao da escola: os meios em funo dos objetivos.
- A escola, lugar de aprendizagem da profisso. A comunidade democrtica de aprendizagem.
- Os professores na organizao e na gesto escolar. Competncias do professor
AS REAS DE ATUAO DA ORGANIZAO E DA GESTO ESCOLAR PARA MELHOR APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
- O planejamento e o projeto pedaggico-curricular
- A organizao e o desenvolvimento do currculo
- A organizao e o desenvolvimento do ensino
AS PRTICAS DE GESTO
- Aes de natureza tcnico-administrativa
- Aes de natureza pedaggico-curricular
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (FORMAO CONTINUADA)
AVALIAO INSTITUCIONAL DA ESCOLA E DA APRENDIZAGEM
METODOLOGIA
As atividades compreendero tanto a realizao de estudos tericos quanto exerccios

prticos em sala de aula

como fora dela, relacionando teoria/prtica. Sero utilizados para o desenvolvimento da disciplina: aulas expositivas,
discusses, filmes, trabalhos em grupos e exerccios prticos (coleta de dados no campo de pesquisa, dentre outros),
produo escrita.

AVALIAO
A mesma levar em conta os seguintes aspectos: participao do aluno nas diferentes atividades, pontualidade na
realizao e entrega dos trabalhos e o rendimento demonstrado individualmente nos trabalhos produzidos.

Referncias
ANDR, Marli, Pesquisa, formao e prtica docente. In: ANDR, Marli (Org). O papel da pesquisa na formao e
na prtica dos professores. Campinas-SP: Papirus, 2001(Srie Prtica pedaggica).
COELHA, Jonas G; BORENS, Maria Cludia; LEMES, Sebastio S. Metodologia de pesquisa cientfica e
educacional. So Paulo: Unesp, 2004.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 7 ed, Campinas: Autores Associados,2005.
ESTEBAN, M. T.; ZACCUR E. (Org.). Professora pesquisadora: uma prxis em construo. Rio de Janeiro: DP&A,
2002. p. 11-23.
LDKE, Menga. Investigando sobre o professor e a pesquisa. In: ROMANOWSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O.;
JUNQUEIRA, S. R. A. (orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didtica e ao docente.

Curitiba: Champagnat, 2004.

LDKE, Menga. A complexa relao entre o professor e a pesquisa. In: ANDR, M. (org.). O papel da pesquisa na
formao e na prtica dos professores. Campinas: Papirus, 2001b.
FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 8.ed. So Paulo: Cortez, 2002.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 2006.
SANTOS, L. C. P. Dilemas e Perspectivas na Relao entre Ensino e Pesquisa. In: ANDR, M. (org.). O papel da
pesquisa na formao e na prtica dos professores. Campinas: Papirus, 2001.
GHEDIN, Evandro & FRANCO, Maria Amlia Santoro. Questes de mtodo na construo da pesquisa em
educao. So Paulo: Cortez, 2008. ( Col docncia em formao, srie: saberes pedaggicos).
ESTERBAN, Maria Tereza & ZACUR, Edwiges. Professora pesquisadora: uma prxis em construo (orgs). 2 ed.
Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
HOMOLOGAO PELA PLENRIA DO DEPARTAMENTO
Data da entrega:

Assinatura do(a) Professor(a):

Data da reunio:

Assinatura do(a) Chefe: