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DISCIPLINA: Geografia AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS

DISCIPLINA: Geografia

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

TEMA III- “ POPULAÇÃO E POVOAMENTO” UNIDADE DIDÁCTICA: POPULAÇÃO

Teste Diagnóstico

   

Registo

contínuo

de

 

participação,

realização

de

 

Distribuição da população

trabalhos

de

casa,

comportamento,

atitudes

e

Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões

valores,

bem

como

do

÷÷÷÷ Os factores de distribuição da população

envolvimento

nas

actividades

lectivas.

 

÷÷÷÷As grandes concentrações populacionais

Avaliação

da

Ficha

de

Realizar actividades de forma autónoma

÷÷÷÷Distribuição da população portuguesa

trabalho

em

parceria

1º Período

pedagógica.

 

Avaliação

da

ficha

de

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

trabalho individual.

 

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DISCIPLINA: Geografia

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

Evolução da população e comportamento dos indicadores demográficos

Registo

contínuo

de

 

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

comportamento,

atitudes

e

 

valores,

bem

como

do

 

envolvimento

nas

actividades

÷÷÷÷A Terra e os seus 6,5 mil milhões de habitantes

lectivas.

Usar

adequadamente

linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

÷÷÷÷Indicadores demográficos

Avaliação

da

Ficha

de

trabalho

em

parceria

÷÷÷÷Transição Demográfica

pedagógica.

1º Período

Teste de Avaliação

 

Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio

 

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

Evolução da população e comportamento dos indicadores demográficos

Registo

contínuo

de

 

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

comportamento,

atitudes

e

   

valores,

bem

como

do

envolvimento

nas

actividades

Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões

÷÷÷÷Estrutura etária

lectivas.

÷÷÷÷Políticas demográficas

Avaliação

da

reflexão

 

÷÷÷÷População _ que futuro?

individual.

Realizar actividades de forma autónoma

÷÷÷÷A evolução da população portuguesa

Avaliação da pirâmide etária.

1º Período

Avaliação da Ficha trabalho individual

de

de

Usar

adequadamente

consolidação das competências

linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

adquiridas.

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

UNIDADE DIDÁCTICA: MOBILIDADE

Registo

contínuo

de

 

DA POPULAÇÃO

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

÷÷÷÷Migrações humanas ÷÷÷÷Tipos de Migrações ÷÷÷÷Causas das Migrações ÷÷÷÷Consequências das Migrações ÷÷÷÷Migrações em Portugal

comportamento,

atitudes

e

valores,

bem

como

do

 

envolvimento

nas

actividades

lectivas.

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

Avaliação do estudo de caso.

Avaliação

da

Ficha

 

Avaliação Global em parceria pedagógica.

1º Período

Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio

 

Teste de Avaliação.

 

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

 

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

ESPECÍFICAS

 

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

UNIDADE DIDÁCTICA: DIVERSIDADE

Registo

contínuo

de

 

CULTURAL

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

Identidade dos povos

comportamento,

atitudes

e

1º Período

 

valores,

bem

como

do

envolvimento

nas

actividades

Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões

lectivas.

÷÷÷÷A herança social_ a cultura;

Avaliação

do

Trabalho

de

 

÷÷÷÷A língua aproxima as pessoas;

Grupo.

Realizar actividades de forma autónoma

÷÷÷÷As religiões no mundo;

Ficha

de

auto

e

hetero-

2º Período

÷÷÷÷O mundo no caminho para a paz;

avaliação.

 

÷÷÷÷A globalização;

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

Usar

adequadamente

linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

Diversidade cultural em Portugal

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS

CONTEÚDOS

 

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

ESPECÍFICAS

 

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas. Descrever a localização relativa do lugar onde vive utilizando como referência a região onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo O CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação. O DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões.

UNIDADE DIDÁCTICA: ÁREAS DE

Registo

contínuo

de

 

FIXAÇÃO HUMANA

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

Ruralidade e urbanização

comportamento, atitudes e

valores,

bem

como

do

 

envolvimento

nas

actividades

÷÷÷÷Espaço rural

lectivas.

adequadamente

linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

Usar

÷÷÷÷Espaço urbano

Modos de vida em meio rural e em meio urbano

Registo

contínuo

de

 

participação,

realização

de

2º Período

÷÷÷÷Conceito de Cidade

trabalhos

de

casa,

Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio

comportamento, atitudes e

÷÷÷÷As cidades: uma força de atracção

valores,

bem

como

do

envolvimento

nas

actividades

÷÷÷÷A explosão urbana

lectivas.

 

Formas de urbanização

Teste de Avaliação.

 

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

÷÷÷÷Factores de crescimento das cidades: funções urbanas

 

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

 

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável

LOCALIZAÇÃO Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas.

Organização do espaço urbano

Registo

contínuo

de

 

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

÷÷÷÷Morfologia urbana

comportamento, atitudes e

 
 

÷÷÷÷Estrutura funcional urbana

valores,

bem

como

do

envolvimento

nas

actividades

Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões

÷÷÷÷A localização das cidades

lectivas.

2º Período

O

CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação.

÷÷÷÷Problemas das cidades

Avaliação

do

Trabalho

de

 
 

Grupo.

Realizar actividades de forma autónoma

As cidades em Portugal

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

O

DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

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PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS

   

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

 

CONTEÚDOS

 

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

GERAIS

     

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

 

LOCALIZAÇÃO

UNIDADE

DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES

Registo

contínuo

de

 

Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala.

Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas.

ECONÓMICAS, RECURSOS, PROCESSOS DE PRODUÇÃO E SUSTENTABILIDADE

participação,

realização

de

trabalhos

de

casa,

 

comportamento, atitudes e

Sectores de actividade

 

valores,

bem

como

do

 

envolvimento

nas

actividades

 

÷÷÷÷Actividades

económicas

e

grau

de

lectivas.

 

O

CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

desenvolvimento

 

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações.

Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação.

O

DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

 

Avaliação

do

Trabalho

 

Recursos naturais

 

realizado

pedagógica.

em

parceria

2º Período

÷÷÷÷O mundo precisa de energia

 

Teste de Avaliação.

 
 

÷÷÷÷O mundo precisa de água

 

Usar adequadamente língua portuguesa

a

para

÷÷÷÷Desigualdades no consumo de recursos naturais

comunicar

de

forma

adequada e para estruturar pensamento próprio

÷÷÷÷Impactes

ambientais

resultantes

da

exploração dos

recursos naturais

 

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

÷÷÷÷Recursos naturais em Portugal

 

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS

   

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

GERAIS

   

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

 

LOCALIZAÇÃO

Agricultura, pecuária e pesca

Registo

contínuo

de

 

Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala.

Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas.

participação,

realização

de

÷÷÷÷Agricultura

trabalhos

de

casa,

÷÷÷÷Povoamento rural

comportamento, atitudes e

valores,

bem

como

do

÷÷÷÷Morfologia agrária

envolvimento

nas

actividades

 

lectivas.

 

O

CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

÷÷÷÷Sistema de culturas

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações.

Avaliação

do

Trabalho

÷÷÷÷Técnicas agrícolas

realizado

em

parceria

2º Período

÷÷÷÷Agricultura da diferença

pedagógica.

 

÷÷÷÷Agricultura tradicional

Ficha

de

auto

e

hetero-

 

avaliação.

Usar adequadamente

a

÷÷÷÷Agricultura moderna

língua

portuguesa para

Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação.

÷÷÷÷Pecuária

comunicar

de

forma

adequada e para estruturar pensamento próprio

÷÷÷÷Pesca

 

O

DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

÷÷÷÷Aquacultura como alternativa

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

÷÷÷÷Actividades agropecuárias e pesca em Portugal

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ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS

   

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

CONTEÚDOS

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

GERAIS

   

Pesquisar, seleccionar e

 

LOCALIZAÇÃO

Indústria

Registo

contínuo

de

 

organizar informação para a

 

participação,

realização

de

em conhecimento mobilizável

transformar

Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala.

Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas.

O

CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

÷÷÷÷Evolução do processo industrial

trabalhos

comportamento, atitudes e

de

casa,

÷÷÷÷Factores de localização industrial

valores,

bem

como

do

envolvimento

nas

actividades

Adoptar

à

estratégias

de

÷÷÷÷Tipos de Indústria

lectivas.

adequadas

problemas

e

resolução

à

tomada

de

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações.

Avaliação

do

Trabalho

decisões

Serviços e turismo

realizado

em

parceria

3º Período

pedagógica.

Realizar

actividades

de

÷÷÷÷Os serviços

Avaliação

do

Trabalho

de

forma autónoma

 

÷÷÷÷O turismo

Grupo.

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s. Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação.

Impactes ambientais, sociais e económicos

Teste de Avaliação.

 
 

O

DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

 

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

÷÷÷÷Como chegar à sustentabilidade indústria, serviços e turismo em Portugal

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DISCIPLINA: Geografia

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE REGUENGOS DE MONSARAZ

ANO : 8ºA, B, C

PLANIFICAÇÃO ANUAL

ANO LECTIVO: 2008/2009

COMPETÊNCIAS GERAIS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

 

CONTEÚDOS

 

AVALIAÇÃO

 

GESTÃO LECTIVA (Período)

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

 

LOCALIZAÇÃO

UNIDADE DIDÁCTICA: REDES E MEIOS

Registo

contínuo

de

 

Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala. Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas. Localizar Portugal e a Europa no Mundo. Localizar lugares utilizando mapas e plantas a diferentes escalas.

DE

TRANSPORTE

E

DE

participação,

realização

de

TELECOMUNICAÇÔES

 

trabalhos

de

casa,

 

comportamento, atitudes e

Meios de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer

valores,

bem

como

do

 

envolvimento

nas

actividades

 

lectivas.

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar

O

CONHECIMENTO DOS LUGARES E REGIÕES

Utilizar vocabulário geográfico em diferentes situações de aprendizagem. Formular e responder a questões geográficas utilizando as TIC’s. Ordenar e classificar características dos fenómenos geográficos, enumerando os mais importantes na sua localização. Seleccionar as características dos fenómenos geográficos responsáveis pela alteração das localizações. Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos geográficos a diferentes escalas de análise utilizando as TIC’s.

÷÷÷÷As redes de transporte

 

Avaliação

do

Trabalho

÷÷÷÷Os meios e os modos de transporte

 

realizado

em

parceria

pedagógica.

 

3º Período

 

Impactes do desenvolvimento das redes de transporte no desenvolvimento do território

Os transportes em Portugal

Ficha

de

auto

e

hetero-

Usar adequadamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio

avaliação.

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

Utilizar dados estatísticos e tirar conclusões do tratamento de informação.

 

÷÷÷÷As telecomunicações em Portugal

 

O

DINAMISMO DAS INTER -RELAÇÕES ENTRE

 

ESPAÇOS Interpretar e analisar as inter-relações entre fenómenos naturais e humanos e formular conclusões. Reflectir de forma crítica sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços.

A

importância das telecomunicações

na

sociedade actual