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La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo transmite a otro sus pensamientos,
sentimientos, un deseo, una orden, etc. por medio de palabras, gestos, mmicas, timbres, luces, etc. Podemos agregar tambin
que la comunicacin es la base de todas las culturas.
Todos los seres vivos tenemos una necesidad vital de relacionarnos. El funcionamiento y desarrollo de un grupo social es
posible gracias a la comunicacin, ya que esto implica un intercambio de experiencias.
LA COMUNICACIN
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite informacin
ya sea en forma oral o escrita.
Elementos de la Comunicacin
R e a lid a d
E m is o r
M e n s a je
R e c e p to r
C d ig o
C A N A L D E C O M U N IC A C I N
PRACTIQUEMOS !
Cdigo
________________
Canal :
Realidad:
Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice: Seores choferes,
cuiden a los nios
Emisor :
Cdigo
________________
Canal :
Realidad:
________________
Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de la sierra
estn bloqueadas por las lluvias.
Emisor :
Cdigo
________________
Canal :
Realidad:
________________
Cdigo
Realidad
________________
Canal :
Cdigo
Realidad
________________
Canal :
Zoila escribe una carta a su mam contndole lo bien que le ha ido en su trabajo en
el norte del pas.
Emisor :
Cdigo
Realidad
________________
Canal :
CANAL .........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD ...................................................
CANAL .........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD ...................................................
3. El seor Jorge le escribe una carta a su familia que est en Huancayo, saludndolos por las
fiestas patrias.
EMISOR.........................................................
CANAL .........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD ...................................................
A. RAZ O LEXEMA
es el morfema que contiene el significado principal. Siempre est presente en la palabra.
Ejemplo: NIET.
B. PREFIJO O GRAMENA
es el morfema que va antes de la raz de la palabra.
Ejemplo: BIS (significa dos veces)
C.
SUFIJO O GRAMENA
Las palabras estn formadas por morfemas y la raz es el morfema principal. asimismo, el
morfema que va antes de la raz se llama prefijo y el que va despus se denomina sufijo.
aprovechar
______________
aprobar
______________
posible
______________
comunicacin
______________
traen
______________
unin
______________
poner
______________
terrestre
______________
abuelo
______________
amor
______________
comprensin
______________
culto
3.
I.
II.
Plum
______________
amigdal______________
bad
______________
Teatr
______________
sistem ______________
seman
______________
Liger
______________
diccion ______________
pap
______________
Amig
______________
ded
mam
______________
______________
uero
cartas
cuadernito
Sillones
espejito
cama
camarote
mesa
silln
espejito
cuaderno
mirar
mirada
carta
ua
Armamento
Alinear
Inscribirse
Desarmado
Lineamiento
Descripcin
Armamentista
Deslineado
Reinscrito
Armas
Lnea
: ......................................................................................
Estudiante
: ......................................................................................
Libros
: ......................................................................................
Buenos
: ......................................................................................
Reglita
: ......................................................................................
Seriecito
Fichera
Reformar
Complacencia
rboles
Santuario
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
I.
A continuacin se te presenta 4 grupos de familia de palabras, lee bien las palabras de cada
grupo e identifica la RAZ. Subraya la raz en cada palabra.
Bicicleta
abuelo
sol
casa
II.
ciclismo
bisabuelo
soleado
casona
motocicleta
abuelito
solticio
casucha
SUFIJOS
Uniformidad
.........................................
.........................................
Desaplicado
.........................................
.........................................
Complacencia
.........................................
.........................................
Subteniente
.........................................
.........................................
Desconfianza
.........................................
.........................................
Encuadernacin
.........................................
.........................................
III. Anteponindoles los PREFIJOS convenientes forme 3 vocablos con cada una de las siguientes
palabras:
Traer
Tener
Formar
Vivir
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
EL SUSTANTIVO
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como tiene necesidad
de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a todos esos seres con un nombre:
calle
casa
Alfredo ,
hermano
perro
etc.
La palabra que sirve para designar personas, animales, cosa, reales o imaginarios.
El sustantivo cumple la funcin de ncleo de sujeto y de la frase nominal.
CLASES DE SUSTANTIVO
El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vida. Los principales son.
1.
2.
3.
Sust. Comunes
Sust. Propios
Sust. Concretos
Sust. Abstractos
Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por los
sentidos.
Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.
Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.
I.
Sust. Individuales
Cndor Magallanes
Cervantes
muelle roca
ro
mar
Misti
farndula
1.
: ........................................................
2.
Volcn en Arequipa
: ........................................................
3.
Navegante famoso
: ........................................................
4.
: ........................................................
5.
: ........................................................
6.
: ........................................................
7.
: ........................................................
8.
: ........................................................
9.
: ........................................................
: ........................................................
II.
Escribe una
si el sustantivo es
propio.
1.
Fernndez
2.
Lima
3.
tortuga
4.
Greca
5.
manzana
6.
peridico
7.
Saco Oliveros
8.
lpiz
III. Escribe una (C) o una (A) dentro del parntesis indicando si el sustantivo es
correcto o abstracto.
1.
Justicia
2.
Casa
3.
diablo
4.
Dios
5.
Paloma
6.
alma
7.
Sol
8.
Vaso
1. Sacerdote: ......................................................
5.
Paloma
2. Isla
: ......................................................
6.
Maestro : ....................................................
3. Cerdo: ......................................................
7.
Jugador : ....................................................
4. Abeja : ......................................................
8.
Oveja
: ....................................................
Cardumen : ......................................................
5.
Manada
2.
Clientela
6.
Caaveral : ..................................................
: ......................................................
3. Arboleda : ......................................................
4. Casero: ......................................................
II.
: ..................................................
7. Biblioteca : ..................................................
8. Muchedumbre : .............................................
________________________________________________.
2.
3.
________________________________________.
4.
________________________________________.
5.
6.
7.
_____________________________________________.
___________________________________________________.
_______________________________________________________.
___________________________________________.
I.
II.
8.
______________________________________________.
9.
_____________________________________________.
.................................
.................................
.................................
ros
.................................
.................................
.................................
jugadores
.................................
.................................
.................................
clubes
.................................
.................................
.................................
ocanos
.................................
.................................
.................................
hroes
.................................
.................................
.................................
ciudades
.................................
.................................
.................................
santos
.................................
.................................
.................................
pases
.................................
.................................
.................................
distritos
.................................
.................................
.................................
apstoles
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
plantas alimenticias
.................................
.................................
.................................
flores
.................................
.................................
.................................
cuadrpedos
.................................
.................................
.................................
aves de rapia
.................................
.................................
.................................
insectos
.................................
.................................
.................................
reptiles
.................................
.................................
.................................
instrumentos de msica
.................................
.................................
.................................
rboles
.................................
.................................
.................................
III.
............................................
Mueble
............................................
Gritar
............................................
Profesor
............................................
Pluma
............................................
Olivo
............................................
Alumno
............................................
Naranja
............................................
Perro
............................................
Rosa
............................................
Caa
............................................
Paloma
............................................
Hermano
............................................
Arena
............................................
Cardumen
_____________________
11. Auditorio
_____________________
2.
Coro
_____________________
12. Herbario
_____________________
3.
Boyada
_____________________
13. Orquesta
_____________________
4.
Archipilago
_____________________
14. Hato
_____________________
5.
Hojarasca
_____________________
15. Pedregal
_____________________
6.
Escuadra
_____________________
16. Nmina
_____________________
7.
Recua
_____________________
17. Dentadura
_____________________
8.
Osamenta
_____________________
18. Cenculo
_____________________
9.
Alameda
_____________________
19. Magisterio
_____________________
10. Elenco
_____________________
20.
Maquinaria
_____________________
PRCTICA N 1
I.
Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el
nmero que les corresponde.
1. Ramn Castilla
2. Miguel Grau
3. Fray Martn De Porres
4. Bugs Bunny
5. Vargas Llosa
6. El Comercio
7. Titicaca
8. Arequipa
9. Pizarro
10. Canad
11. Misti
12. Pachactec
13. Maran
14. Lima
15. Jpiter
16. Pacfico
17. Demi Moore
18. Van Dame
19. Gian Marco
20.Saco Oliveros
(
(
(
(
(
(
(
(
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)
)
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)
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)
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)
)
)
)
)
)
)
)
)
conejo
lago
ciudad
presidente
hroe
escritor
peridico
santo
inca
capital
ocano
conquistador
planeta
volcn
pas
ro
cantante
actriz
colegio
actor
ACCIDENTES GRAMATICALES
Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.
El sustantivo tiene dos accidentes: GNERO y NMERO.
GNERO: Puede ser masculino o femenino.
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:
Hroe
Actor
Yerno
Padre
Alcalde
- Turista
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Profesor
Doctor
Periodista
Escritor
Emperador
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Elefante
_______________________
1.
2.
3.
corazones
relojes
Los sustantivos llanos o esdrjulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del artculo los y las.
El mnibus
4.
pies
Los mnibus
El trax
Los trax
Cruz
Lpiz
Juez
Cruces
Lpices
Jueces
ACTIVIDAD: Pluraliza los sustantivos que estn en negrita en las expresiones siguientes:
Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.
El pez en el mar
_______________________________________________________
El club en la ciudad
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
La huella de mi pie
El examen del viernes
_______________________________________________________
____________________________________________________
GNERO Y NMERO
ACTIVIDAD
I.
La lluvia y el nio
Caa la lluva. El viento sacuda las ramas de los rboles. Un nio, cansado de permanecer en
su habitacin, desde la ventana dijo a la lluvia:
- Lluvia mala por qu no te detienes? Estoy preso en mi casa. Para ya! Quiero ir a jugar a
los parques!
La voz dulce de la lluvia le respondi:
- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producirn flores y frutos
despus.
Transcribe del texto seis sustantivos y colcalos en el cuadro:
MASCULINOS
1
2
3
4
FEMENINOS
5
6
I.
o
pap
mami
t
brindis
guardaespaldas
sof
champ
perdiz
jueves
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
LA NARRACIN
EL PJARO DE ALAS DORADAS
Cierto prncipe, cazando por las montaas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores
un precioso pjaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas
quebradas y angostos senderos, hasta que lleg a una colina en la que se vean blancas estatuas.
Cuando se dispona a subir hasta la cumbre, se le apareci un ermitao que le dijo:
- Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que enva el pjaro dorado para atraer a los
caminantes. Si te encuentra, te convertir en estatua de mrmol; pero si logras asirla por los
cabellos, antes que ella te vea, quedar impotente.
El prncipe dej de perseguir al pjaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubri a la
bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acerc cauto y la asi por los cabellos. Ella
comenz a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenz a trepidar, pero el prncipe no la
soltaba.
- Bueno, prncipe, qu deseas? - dijo por fin la bruja.
- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pjaro dorado, le respondi el
prncipe.
La bruja entreg el pjaro al prncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo bes con pasin.
Entonces, al contacto de sus labios, trocse el ave en una bellsima joven. Luego, dirigindose a
las estatuas,
adolescentes. El prncipe dej entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareci para
siempre.
Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el prncipe no tardaron en
casarse, gozando de dulce dicha durante largusimos aos.
DEFINICIN
Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto
agradable. Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo
(real o imaginario)
COMPONENTES DE LA NARRACIN
1. El Narrador :
Es el que narra la historia. Ejm. Haba una vez...
2. Los Hechos :
Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. ... y naci
una hermosa nia
3. Los Personajes :
Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan,
lloran, ren, hablan. Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:
a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.
b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales.
4. El Tiempo :
Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. Muchos aos
despus Aureliano Buenda...
5. Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones.
Ejm. ...jugaban en el campo plcidamente...
MOMENTOS DE LA NARRACIN
1. Inicio o comienzo
2. Trama o nudo
3. Final o desenlace
:
:
:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Secundarios
...............................................................................
...........................................................................
....
3. Hechos :
.....................................................................................................................
4. Tiempo :
.....................................................................................................................
5. Espacio :
.....................................................................................................................
II. Indica los momentos de la narracin
1. Inicio
:
.....................................................................................................................
2. Trama :
.....................................................................................................................
3. Final :
.....................................................................................................................
LA NARRACIN
Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
La msica atrajo a unos perros de una chacra
vecina y comenzaron a ladrar poniendo al
felino en precipitada fuga.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
FINAL:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
LA NARRACIN
1.
Ordena la siguiente narracin ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
(1) Presentacin, (2) Problema y (3) Final.
(
_______________________________________________
_______________________________________________
* La tortuga Chich estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardn, y deca:
- Ay de m! Cunto me gustara viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero con mis
lentos pasitos no llegar muy lejos.
(
_______________________________________________
* La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los rboles, las flores.
De pronto se sinti tan eufrico y poderoso que empez a gritar:
- Soy la reina de las tortugas! Miren cmo...!
No alcanz a terminar la frase, al abrir la boca, solt el palito y cay en picada sobre el pasto, dndose
tal porrazo que qued adolorida por varios das. Entonces deca:
-Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequ de tonta.
2.
Responde:
a)
b)
c)
d)
EL NARRADOR
DEFINICIN : Es la persona que tiene por funcin narrar los sucesos o hechos en una oracin. Ejm. Haba
una vez un venado, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados...
Horacio Quiroga
CLASES DE NARRADOR
1.
2.
Observ como se encendan en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos estbamos ansiosos por
ver cul sera el desenlace de semejante pugna
Narrador: ___________________________________
Yo naca arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mand a la escuela hasta
segundo ao de primaria, que era todo lo que haba
Narrador: ___________________________________
Por alguna desconocida razn, Esteban haba llegado al lugar exacto, precisamente al nico lugar...
Narrador: ___________________________________
Cuando era nio, llegaba yo a esa casa cada Diciembre durante mis vacaciones... Mi madre no acababa de
abrazarme.
Narrador: ___________________________________
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas. Le
fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza
Narrador: ___________________________________
EL ZORRO Y EL CNDOR
(Fbula)
Discutan acaloradamente un zorro y un cndor sobre sus fuerzas y aptitudes respectivas para
desafiar el fro de las punas.
- Hablas de resistencia - le deca el cndor - cuando te veo acurrucado y hecho un ovillo los
das lluviosos, encerrado en la cueva, t y tus hijos, royendo huesos y muriendo de hambre?
- Y t, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca,
crees ser ms capaz que yo?
- A m, replic el cndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que t...
- Yo?... En mi cola llevo abrigo y proteccin.
No pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede as siempre que se disputa,
acordaron apelar a los hechos.
- Pues bien - propuso el zorro - vamos a quedarnos toda una noche al aire libre con una
condicin: el que se retira pierde la apuesta y ser alimento del que permanezca en pie.
- Aceptado!, pero tempestuosa ha de ser la noche - agreg el cndor.
- Choca! - exclam el otro - Y fijaron plazo.
Llegada la estacin de las tormentas, cierto da en que nubes grises se amontonaban como
torbellinos de humo, se fue volando el cndor en busca del zorro. Comenz, luego, una furiosa
tempestad: los relmpagos difundan destellos iluminando el cielo y los rayos, uno tras otro,
rasgaban las nubes y estallaban sobre las cumbres, cuando el cndor, al resplandor de un
relmpago, descubre a su contrincante, erizados los pelos y desprendiendo chispas, apresndose
a huir, pero se detiene a la llamada y, quieras que no quieras, hubo de acompaarlo para dar
cumplimiento a lo pactado.
Llova a cntaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y
torrentes de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponan a pasar la
noche, anhelosos que asomase la maana.
De pie el cndor sobre un montculo, extiende el desnudo cuello y, levantando el ala, introduce
su encorvado pico dentro de l. A su vez, el zorro, echado en el humedecido suelo, oculta el hocico
entre las patas, protegindose como poda bajo su copioso rabo.
Mientras el cndor desafiaba a la lluvia que chorreaba y resbalaba por su plumaje, el
desventurado zorro empapbale el ya estropeado pelaje, infiltrndose por sus puntiagudas y
rgidas orejas.
Remojado su encallecido pellejo que a tiempo el fro le tena como carne de gallina, sin rehuir,
herido en su amor propio, mantenase firme en la lid.
De vez en cuando lanzaba lastimeros aullidos: Alalu (hay que fro). Y con voz ms
desfalleciente gema: Alalu (me muero de fro!)...
- A - la - lu - ...!
- Huarara!, - responda el cndor.
Y, pasada la noche, el alado rey se endurece, arruga el penacho de su coronado pico, sacude
su cola y se dirige a donde haba dejado a su rival, el que, inmvil, yaca sin vida.
El zorro y el cndor discutan sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el ro.
EL PALACIO ENCANTADO
Pepito y Maruja eran dos hermanitos muy ambiciosos. Los dos queran vivir en un gran palacio
encantado. Un da salieron de su casa y se fueron por los campos en busca del palacio encantado.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el prncipe colibr y les dijo:
- Venid conmigo a mi palacio. Es un palacio caliente, tapizado de plumas. El aire lo mece y las
hojas de un rbol le sirven de techo. Mi palacio es un nido.
Pepito y Maruja siguieron andando sin hacerle caso al prncipe colibr.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el caballero zorro, con su nariz puntiaguda y
cola suave y esponjosa, y les dijo:
- Venid conmigo a mi cueva. Es un palacio caliente, alfombrado de hojas secas. Una roca le sirve
de techo y en l tengo guardadas muchas cosas buenas para comer.
Aunque Pepito y Maruja tenan bastante hambre y empezaban a sentirse cansados, siguieron
adelante, sin hacerle caso al caballero zorro.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el seor Oso, fuerte y grande, con su abrigo
peludo y su cara risuea. Les dijo:
- Venid a mi palacio. Es un palacio caliente, hecho de madera olorosa y tapizado de musgo. En l
tengo pedazos de panal de la miel ms dulce. Mi palacio es el hueco de un rbol.
Pepito y Maruja estaban muy cansados y tenan hambre, pero siguieron adelante sin hacerle caso
al seor Oso.
Por fin pudieron caminar ms y se dejaron caer al pie de un rbol. Al poco rato se quedaron
dormidos.
Entonces el hada Alegra baj por el aire volando con sus alitas echas de ptalos de rosa.
El hada es muy pequeita, pero su risa se oye por todas partes. Se viste de telitas blancas de
araa y sus zapatitos son dos pequeos no me olvides. Su sombrero es una violeta con un broche
de roco. Tiene una varita encantada que es un rayito de sol.
El hada Alegra toc con su varita la frente de Pepito y Maruja les dijo:
- Abrid los ojos para que veis el palacio encantado que buscis.
Pepito y Maruja abrieron los ojos y vieron... pero, qu se imaginan ustedes?
Vieron su propia casita que les pareci ms blanca y ms bonita que nunca y en ella a su pap y a
su mam sonriendo cariosamente.
- Aqu est el palacio encantado, nios ambiciosos, - dijo el hada Alegra -. Este palacio se llama
hogar.
Y con una risa que pareca un repique de campanitas de plata, se fue el hada Alegra volando con
sus alitas hechas de ptalos de rosa.
Pepito y Maruja se restregaron los ojos y vieron que todo aquello haba sido un sueo. Su mam
estaba frente a ellos sonriendo. Los nios la abrazaron y la llenaron de besos.
Su casita les pareci desde entonces mejor que todos los palacios del mundo.
NORMATIVA
EL ALFABETO
El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma
espaol. El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma griego: alfa y beta.
Tambin se le llama Abecedario (a, b, c, d, primeras letras castellanas).
Nota:
Las letras son signos grficos que representan sonidos.
El alfabeto consta de 28 signos: 5 vocales y 23 consonantes.
LAS VOCALES
Las vocales son elementos esenciales en la formacin de las slabas; sin ellas, no puede haber
slaba; forman el sistema voclico espaol y son solamente cinco: A - E - I - O - U.
Clasificacin de Vocales
Vocales Abiertas
A- E - O
Vocales Cerradas
I-U
Las Consonantes
Las consonantes no forman por s solas slabas, de tal forma que para su entonacin,
forzosamente necesitan de las vocales.
b-c-ch-d-f-g-h-j-k-l-ll-m-n-p-q-r-s-t-v-x-y-z
La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa al principio de la palabra ni despus de
consonantes. Slo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo:
pe - rr - o
zo - rr - o
ca - rr - o
Aplico
1. ____________________________
2. Venezuela
2. ____________________________
3. Bolivia
3. ____________________________
4. Marruecos
4. ____________________________
5. Alemania
5. ____________________________
6. Kuwait
6. ____________________________
7. Zaire
7. ____________________________
8. Japn
8. ____________________________
9. Turqua
9. ____________________________
10. Chile
10. ____________________________
11. Francia
11. ____________________________
12. Qatar
12. ____________________________
13. Dinamarca
13. ____________________________
14. Yugoslavia
14. ____________________________
15. Luxemburgo
15. ____________________________
16. Ecuador
16. ____________________________
17. Rumania
17. ____________________________
18. Uruguay
18. ____________________________
19. Inglaterra
20.
Suecia
19. ____________________________
20. ____________________________
Completo
Nombre de mujeres
Nombre de hombres
Daniela
Carla
Gloria
Rosa
Andrs
Mario
Oscar
Antonio
III. Hago la correccin del texto, colocando las maysculas donde corresponda. Luego la
transcribo en mi cuaderno.
Tito y Vernica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ros y lagos de la amazona.
iban por
el ro en una pequea canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la
embarcacin ro abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos.
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe con mayscula donde corresponda
queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso. enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como t. eres un to estupendo!
saludos cariosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.
Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontr con una dificultad: la tecla
mayscula de su computadora no funcionaba. Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo
maysculas donde corresponde?
es difcil imaginar el tamao del universo. nuestro planeta es slo uno de los millones de cuerpos
que flotan en l. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y
calor-. algunos estn tan lejos que tardaramos millones de aos en llegar a ellos.
desde la tierra slo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y fotografiado
la otra cara. la luna es nuestro satlite. otros planetas tambin tienen satlites. saturno tiene diez.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Leo y observo
Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es
en cualquier lugar del mundo, sinnimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los
hombres, principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo
hace respetar a la persona humana y sus derechos; favorece la comprensin mutua, la amistad, la
cooperacin y la paz deseada entre los pueblos. Como institucin de socorro voluntario y
desinteresado, est formada por personas de buena voluntad al servicio de la humanidad. (Punto
aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo ao en la
batalla de San Francisco, Tarapac, Tacna y Arica. (Punto final)
Cundo utilizamos el punto?
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo otra
Aplico
I.
__ll
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situacin, que son
los ancianos __or ellos, precisamente, hace una crtica implacable a la marginacin a que estn
sometidos los enfermos de la tercera edad.
III. Escribe cuatro oraciones sobre las vacaciones, luego nelas con el punto seguido para
formar un prrafo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PARA CASITA
Vuelvo a escribir colocando el punto.
Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momentos
agradables
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
La colaboracin debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan a
los dems
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ordeno los siguientes prrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las maysculas
adecuadamente. Copio el texto ordenado en mi cuaderno.
...ara iniciar bien el ao escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que
tendremos entre nosotros en el transcurso del ao, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo
lugar donde tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que tengamos que
levantarnos ms temprano para estar listos con anticipacin. Para ser puntuales debemos usar el
reloj y tambin el calendario.
EL ADJETIVO
Mi
Mueca
Una
Montaera
Aquella
Veloz
Alguna
Grande
....................................
....................................
Cielo
....................................
....................................
Cristal
....................................
....................................
Mantel
....................................
....................................
Golondrinas
....................................
....................................
Campanas
....................................
....................................
Corazn
....................................
....................................
Jugador
....................................
....................................
Maestro
....................................
....................................
Madre
....................................
....................................
Colegio
....................................
....................................
2. Actos ejemplares
3. Valiosa informacin.
4. Ros caudalosos.
5. Enseanza gratuita.
6. Desagradables noticias.
7. Temas variados
8. Fibra resistente.
9. Hermosa ciudad.
LA INFANCIA
Cielos azules
cumbres lejanas;
nubes de ncar
ricos paisajes
limpios celajes
de sombras vagas,
de oro y de grana;
campos floridos,
que misteriosos
pinceles trazan;
flor de mi alma,
sta es tu vida,
2. ....................................... estrecho.
3. ....................................... alto.
4. ....................................... cansado.
5. ....................................... seco.
6. ....................................... nublado.
7. ....................................... atento.
8. ....................................... tmido.
9. ....................................... veloces.
EL ADJETIVO NUMERAL
Expresa cantidad exacta
Dos lpices.
Tres botones.
Primer cajn.
Segundo puesto.
Tercer premio.
PARTITIVOS : (partes de un todo) medio, media, dos cuartos, tres cuartos, etc.
Ejm.:
Media naranja.
Un cuarto de aceite.
Triple bola.
Doble recreo.
...............................................................................
...............................................................................
3. Dame () manzana.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
9. Ser () da?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO
Indica lugar o ubicacin
Ejm.: este, ese, aquel, etc.
-
EL ADJETIVO POSESIVO
Seala posesin o pertenencia.
Ejm.: mi, tu, su, mo, nuestro, tuyo, suyo, etc.
- Veo mi auto.
- Tu auto.
- Mira su auto.
EL ADJETIVO INDEFINIDO
Seala vaguedad, impresin con respecto al sustantivo.
Ejm.: algn, algunos, ninguno, cualquiera, pocos.
- Algn nio olvid su cuaderno.
- Ningn da falt
..................................
organizaciones que actan para que esas injusticias no se repitan y para que respeten los
derechos de las personas, de .................................. persona. Si t quieres, puedes colaborar.
Anmate!
muchas - demasiada - cualquier - varias.
generoso
generosa
glotn
glotona
amoroso
amorosos
gil
giles
aqul
aquella
segundo
segunda
buena
buenas
familiar
familiares
Escribe dos sustantivos, uno masculino y otro femenino para los siguientes adjetivos
Ejm.: hermoso
paisaje hermoso
ciudad hermosa
1. Audaz
.............................................
.............................................
2. Divertido
.............................................
.............................................
3. Alegre
.............................................
.............................................
4. Blanco
.............................................
.............................................
5. Feliz
.............................................
.............................................
6. Suave
.............................................
.............................................
7. Primer
.............................................
.............................................
8. Aquel
.............................................
.............................................
9. Perezoso
.............................................
.............................................
10. Fuerte
.............................................
.............................................
1. El valiente soldado.
...............................................................
2. La dama elegante.
...............................................................
3. Mi sincera amiga.
...............................................................
...............................................................
5. Un len feroz.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
8. Un hroe legendario.
...............................................................
9. Un turista ingls.
10.
Aquella doctora hbil.
...............................................................
...............................................................
EL CUENTO
Relato breve de un suceso real o imaginario.
EL GATO Y LA ZORRA
- Buenos das, mi querida seora zorra; cmo est usted de salud, y cmo van sus negocios en
estos tiempos tan caros?
La zorra, llena de orgullo, mir al gato con detenimiento y por algn tiempo no supo qu
contestarle. Al fin le dijo:
- Oh!, miserable lamedor de mostachos, gatazo viejo y gris, hambriento comedor de ratones, en
qu piensas para atreverte as a presentarte ante mis ojos, y dirigirme preguntas respecto al estado
de mis negocios? Qu has aprendido t y cuntas tretas conoces?
- Yo no conozco ms que una sola treta - contest el gato modestamente.
Lee
En ese momento aparecieron ante Antonio tres ollas llenas de lo dicho. Este con felicidad y
sorpresa, las llev a su casa.
Este da pudo comer su familia. Pero cuando Isidro, el egosta, se enter de lo sucedido,
march a los cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su hermano.
Cuando lleg al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar:
- Oye!...
- Qu?
- Ha llegado un hombre malo!...
- Y t qu le vas a dar?
- Palo le voy a dar! ... Y t?...
- Ltigo! ... Y t?...
- Chicote!
Cesaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un chicote y un ltigo que
comenzaron a golpear en el cuerpo de Isidro. Lleno de dolor corri hasta su casa.
Fue entonces que Isidro comprendi todo el mal que haba hecho a su hermano y que eso le
haba sucedido en castigo a su maldad.
Desde entonces prometi ayudar, no slo a l, sino a todas las personas necesitadas.
(Cuento recogido en el valle de Jauja)
I.
_________________________________________________________________________
II. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1. Eran dos hermanos:
a) Los cerros
a) Isidro
b) Isidro y Antonio
b) Antonio
c) Julio y Carlos
c) Esperanza
(
(
)
)
LA DESCRIPCIN
DEFINICIN
Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus caractersticas,
sus cualidades y circunstancias que le rodean.
ESPECIES DESCRIPTIVAS
Algunas de las especies descriptivas son:
Biografa
Topografa
Cronografa
Etnografa
Zoografa
Prosopografa
Etopeya
Retrato
Paralelo
Caricatura
RECUERDA :
NORMATIVA
LAS SLABAS
Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observar que en todas ellas hay una
slaba que se pronuncia ms fuerte.
areo
a - - re - o
capacidad
ca - pa - ci - dad
espaol
es - pa - ol
Debemos observar bien que en muchos casos, la slaba est formada por una sola vocal, pero
nunca por una sola consonante, de all que sea convenientemente recordar que no hay slaba sin
vocal.
Clases de slabas
Las slabas se clasifican en:
E
Slabas tonas
JER
CI
Slaba tnica
CIOS
Slaba tona
Aplico
1. Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y coloreo el casillero que tiene slaba
tnica
Cepillo
Jabn
Toalla
Lavatorio
Peine
Ducha
Dentrfico
Perfume
2. Separo en slabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la slaba tnica y celeste las
tonas.
Estmago
Corazn
Hgado
Nariz
Sol
Digestin
Salud
3. Divide en slabas y colorea la slaba tnica. Despus forma una nueva palabra con las
tres slabas marcadas.
Lentes
Antena
Jaspe
Castor
Partido
Llave
Melena
Enchufe
Gato
Cama
Calado
Marte
Nueva Palabra
2 slabas
Ejm.: ma - no
b. Trislabas
3 slabas
Ejm.: car - pe - ta
c.
4 slabas
Ejm.: la - pi - ce - ro
d. Pentaslabas
5 slabas
Ejm.: ma - te - m - ti - ca
e. Hexaslabas
6 slabas
Ejm.: co - mu - ni - ca - ti - vo
f.
7 slabas
Ejm.: nor - te a - me - ri - ca - no
Tetraslabas
Heptaslabas
g. Octoslabas
8 slabas
Ejm.: e - ti - mo - l - gi - ca - men - te
Aplico
UNA
SLABA
DOS
SLABAS
TRES
SLABAS
CUATRO
SLABAS
CINCO
SLABAS
Divide estas palabras, luego escribe en el espacio en blanco el nombre que recibe por el
nmero de slabas que presenta.
Ejemplo:
Fresa :
a. Telefnica
___________________
b. Estmago
___________________
c.
Televisor
___________________
d. Emocin
___________________
e. Lavadora
___________________
f.
___________________
g. Delfn
___________________
h. Linterna
___________________
i.
Pan
___________________
j.
Equipaje
___________________
Mgico
k.
Acompaante
___________________
l.
Aventuras
___________________
m. Fantasma
___________________
n. Supersnica
___________________
. Parabrisas
___________________
o. Limn
___________________
p. Sal
___________________
q. Romanticismo
___________________
r.
Importantsimo
___________________
s.
Hermano
___________________
t.
Risa
___________________
___________________
___________________
u. Inolvidable
v.
Grande
EL PRONOMBRE
DEFINICIN:
Es la palabra que reemplaza al nombre : Pro = en vez de
Pro
en vez del
nombre
nombre
se quiso robarme.
CLASES DE PRONOMBRES:
1. Pronombres personales.
2. Pronombres posesivos.
3. Pronombres demostrativos.
4. Pronombres indefinidos.
PRONOMBRES PERSONALES:
Seala a los seres y objetos segn las personas gramaticales.
Formas:
1ra.
Yo
Singular
2da.
T - usted
Plural
3ra.
l - ella - ello
1ra.
2da.
3ra.
Nosotros (as)
Ustedes
Ellos (as)
Dentro de los Pronombres Personales se encuentran los Pronominales que cumplen la funcin de
O.D. u O.I. segn sea el caso:
Me, m
conmigo
Te, ti
contigo
Se, si
consigo
Lo, la, le
Nos
Los, las, les
Se
Los pronombres pueden ser enclticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).
Ejm.: Tremelo
trae - me - lo
O.I.
O.D.
Dmelo
di - me - lo
O.I.
O.D.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.
Cerca de la persona que habla: ste, sta, estos, estas, esto.
PRONOMBRES INDEFINIDOS:
Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno,
ninguna, cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.
Ejm.:
Alguien toc la puerta.
Nadie abri.
Nada quera
I. En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos verbos.
1.
_________ era la ms hermosa del barrio.
2.
_________ tengo muchos juguetes.
3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.
4. _________ quieren fiesta.
5. Qu hiciste _________ para merecer tal suerte?
6. _________ ingres al saln, muy confundida.
7. Desde ahora _________ estarn siempre juntos.
8. Trajo un regalo para _________
9. _________ dije que no lo hicieras.
10. _________ irs_________ al baile.
3. ............................
limpio mi cuarto.
4. ............................
5. ............................
6. ............................
compra golosinas
LA CARTA
La carta es una forma de comunicacin escrita por medio de la cual una persona enva
un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante.
PARTES:
a) Lugar y fecha en que se dirige la carta.
b) Destinatario (persona a quien va dirigida)
c) Lugar de destino.
d) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada ta, etc.)
e) Saludo o parte introductoria.
f)
Cuerpo o contenido.
g) Despedida.
h) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)
CLASES: La carta se puede clasificar en:
Informal
Por el contenido:
Comerciales
De psame
De poder
LA FBULA
Es una composicin literaria en que, a travs de una fantasa, se presenta una enseanza
til o moral (moraleja).
EL LOBO Y LA CIGEA
Al lobo, al final de un gran banquete, se le qued atravesado un hueso.
- Por favor! Socorro! - grit - Aydenme!
Acert a pasar un asno junto a l y el lobo le dijo con una voz que daba lstima:
- Aydame, por favor. Qutame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
- No entiendo de estas tareas - le respondi el asno.
- Aydame - insisti el lobo - y te dar una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuch ms y continu su camino.
- Scame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicit el lobo a un perro vagabundo
quien se cruz a su paso.
- A m me hablas? - le pregunt el perro.
- S, compaero - respondi el lobo, abrumado por el dolor.
No soy mdico - se excus el perro.
- Si me ayudas - prometi el lobo -, te dar dos monedas de oro.
- Lo siento amigo - dijo el perro, alejndose del lobo-, pero tendrs que buscar ayuda en otra parte.
El lobo, cada vez con la garganta ms dolorida, sigui ofreciendo valiosas recompensas a los
animales que pasaban.
Pero ninguno quiso ayudarlo.
Por fin convenci a la cigea con sus promesas y sta, confiando a la garganta del lobo su largo
cuello, le practic la peligrosa cura.
- Bien, compaero - dijo la cigea -. Pgame ahora lo prometido. Dijiste que me daras cinco
monedas de oro, no?
- Cun necia eres! - contest el lobo. Despus que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos,
an me pides premio mayor que el de dejarte libre?
Ahora puedes contar tu hazaa de haber tenido tu vida entre mis dientes.
Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.
(Fbula de Esopo)
VOCABULARIO:
Escribe dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su significado:
1. Recompensar
(
)
Causar gran molestia.
2. Convencer
(
)
Rehusar o negarse a hacer una cosa.
3. Abrumar
(
)
Esperar con seguridad que algo ocurra.
4.
Excusar
(
)
Premiar, retribuir un favor o servicio.
EL LOBO Y LA CIGEA
Al lobo, al final de un gran banquete, se le qued atravesado un hueso.
- Por favor! Socorro! - grit - Aydenme!
Acert a pasar un asno junto a l y el lobo le dijo con una voz que daba lstima:
- Aydame, por favor. Qutame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
- No entiendo de estas tareas - le respondi el asno.
- Aydame - insisti el lobo - y te dar una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuch ms y continu su camino.
- Scame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicit el lobo a un perro vagabundo
quien se cruz a su paso.
- A m me hablas? - le pregunt el perro.
- S, compaero - respondi el lobo, abrumado por el dolor.
No soy mdico - se excus el perro.
LA CABRA Y EL CABALLO
Un caballo y una cabra compartan el mismo establo.
Por las maanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra
se contentaba con la seca hierba de los cerros.
- A ti te dan pasto de psima calidad - decale el caballo - Uac, que asco! jams lo soportara mi
fino paladar. La cabra callaba con humildad; pero un da el caballo fue cambiado por otro ms
joven, que le quit el derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada
hierba de los cerros.
- Con que eres incapaz de comer este pasto? - dijo la cabra. Y aadi -: Si no quieres morir
tendrs que tragar tu propio orgullo. Nunca digas: De esta agua no he de beber.
Lee y responde:
1. Quines compartan el mismo establo?
____________________________________________________________________________
2. Qu coma el caballo?
____________________________________________________________________________
3. Y qu coma la cabra?
____________________________________________________________________________
4. Qu actitud tena el caballo con la cabra?
____________________________________________________________________________
5. Cmo actuaba la cabra ante ste?
____________________________________________________________________________
6. Qu pas de pronto con el caballo?
____________________________________________________________________________
7. Qu debi hacer ahora el caballo?
____________________________________________________________________________
8. Cul es la moraleja?
____________________________________________________________________________
9. Qu quiere dar a entender esta moraleja?
____________________________________________________________________________
10. Describe brevemente
Caballo :
____________________________________________________________________
Cabra :
____________________________________________________________________
LA COMA
Observo y leo
a. La raz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.
b. Pablo, lvate las manos.
c.
______________________________________________
b.
______________________________________________
c.
______________________________________________
Se usa coma:
Aplico
Las seoras lloran las nias cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es
necesario
ayudados
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor ser que cada uno se vaya a su
trabajo.
Marco cogi
______________________________________
Marcela vi
______________________________________
Sofa regal
______________________________________
Elas comi
______________________________________
Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oracin tenga dos significados
diferentes.
c.
ABIERTA
CERRADA
A- E - O
I-U
Cuando en una misma slaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO
___CAU - SA
CIU - DAD
Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una
abierta o una abierta y
una cerrada.
Idioma
________________________________________
Escuela
________________________________________
Lenguaje
________________________________________
Ciudadano
________________________________________
Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en
slabas distintas se produce HIATO.
MA - ES - TRO
A - LE - GR - A
Se produce hiato
cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Feo
_______________________________
Areo
_______________________________
Pa
_______________________________
Bho
_______________________________
Oasis
_______________________________
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro
de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las
de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guis, U - ru - guay...
uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - gis, Ca - ma - gey...
iai: i - ni - ciis...
iei: i - ni - ciis...
iau: miau...
MIEDO
GUAU
COCOA
LIMPIIS
MIAU
ALCANCA
HERONA
DESPRECIIS
JUSTICIA
BONDADOSO
PARAGUAY
CIENTFICO
Aplico
Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre parntesis los diptongos (cuando
existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.
Ejm.:
1.
aureola
2.
maz
3.
feudal
4.
odo
5.
ruido
6.
tiempo
7.
re
8.
deuda
9.
lad
10. magia
11. radio
EL ARTCULO
Leamos un fragmento de La Gotita Viajera
El viento arrastr la nube hasta el valle costeo. Las gotitas de lluvia se soltaron sobre los
rboles, las hierbas y las flores; llevndoles el lquido elemento hasta las races.
Escribe los compaeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro de los parntesis coloca F
si es el gnero femenino y M si es masculino.
_____
viento
_____
nube
_____
valle
_____
gotitas
_____
rboles
_____
hierba
_____
flores
_____
lquido
_____
races
PRCTICA
I.
______________
nio
______________
casa
______________
rata
______________
avin
______________
calle
______________
flor
______________
polica
______________
ciudad
______________
pelota
______________
______________
cuadro
caballo
______________
______________
pizarra
vaca
______________
______________
sol
ventana
II. Subraya los artculos que encuentres. Recuerde que debes tener en cuenta las
contracciones al y del!
1. El helado y la torta estuvieron riqusimas.
2. No botes las cscaras de las frutas al piso!
3. Las hormigas suban a la mesa.
4. La seora ya sali del hospital.
5. Est leyendo el libro que le regalaste.
6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.
7. Dnde estacionaste el automvil?
8. Los campesinos cosechaban al maz.
9. Reglame el vestido que hay en la vitrina.
10. Lleva todos los discos a la fiesta del sbado.
Al verlo, un polica en una esquina, con un ademn hizo parar el trfico y lo ayud a
atravesar la calle pues nunca haba visto pasar por esa calle un gato igual. El gato
malagradecido, volte el pescuezo y maull una cantidad infinita de palabras feas. El polica se
enfad muchsimo, pero el astuto gato sali disparado como alma que lleva el diablo y no par
hasta llegar a un amplio ventanal donde se sent a descansar y se dio cuenta que estaba en la
escuela.
Escuch la leccin de historia y geografa, luego oy la declinacin de verbos y aprendi
diversos adjetivos, pero cuando la maestra comenz a escribir en la pizarra la tabla de
multiplicar, record su cuna y maull con la cola levantada, todas las palabras soeces que haba
aprendido en la pared.
La maestra lo observ duramente, cogi el borrador de la pizarra y en menos que no se
diga, borr al gato.
Quien sabe hablar solamente en forma soez desaparece del mapa en uno dos por tres.
Q u
c o m p r e n d
l e c t u r a ?
d e
l a
_____________________________________________________________
4) El polica al ver al Gato de Tiza Qu hizo y luego qu
sucedi?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Dnde lleg fi nalmente el Gato de Tiza? Qu pas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_
6) Qu sucedi cundo el Gato de Tiza vio la tabla de
multiplicar?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7) Qu hizo la Profesora?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8) Cmo era el Gato?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9) Qu signifi ca para ti el refrn de Quin sabe hablar
solamente en forma soez desaparece del mapa en un dos por
tres?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10) Dime Cmo debi portarse el Gato? Sabes por qu lo
haca?
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
Comparo y completo
P e rs o n a je s
Tem a
E sc e n a rio
T tu lo
F in a l
Mapas Preconceptuales
Pautas para elaborar un mapa preconceptual
1 Coloca el ttulo (concepto) con maysculas en la parte
superior. Por ejemplo:
E L
S U S T A N T I V O
Objeto
Ejemplo:
EL SUST A N T IV O
O BJETO S
A N IM A L E S
PERSO NA S
LU G A R E S
COLEGI O
(m e sa )
( g a to )
( A n to n io )
(c o le g io )
(a m o r)
D i b u j a n d o n u e s t r a s
i d e a s
1.
Mapa Preconceptual N 01
Reproduccin de los animales
Los animales segn su forma de reproduccin se clasifi can
en dos grandes grupos: OVPAROS Y VIVPAROS.
2.
Mapa Preconceptual N 02
Estados del agua
Los estados del agua son: Lquido, slido y gaseoso
Los alimentos
Los alimentos que consumimos proceden de los animales,
de las plantas y de ciertos minerales.
A h o r a
H a z l o
2. Partes de la planta
Las partes de la planta son: raz, tallo, hojas, fl or y fruto
3. Los tringulos
Los tringulos segn sus lados pueden ser:
Equilteros, issceles y escaleno.
adicin,
Qu comprend de la lectura?
1) De qu trata el cuento?
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2) Quin prepar la tortilla?
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3) Por qu sali corriendo?
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4) Quines siguieron a la tortilla?
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10) Qu le sucedi al fi nal a la tortilla?
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