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16/09/2015

MuyouMucho|NovaEscolaClube

MuyouMucho

Publicadopor

Objetivo(s)
Reconhecerdiferenasdoempregodemuyemuchoemcontrastecommuito.

Contedo(s)
Regularidadesparaousodemuyemucho.

Ano(s)
6
7

Tempoestimado
Trsaulas.

Desenvolvimento
1etapa
Inicieaauladescrevendoumpersonagemconhecidopelosalunos,usandofrasesemespanhol,dandoprefernciaao
usodemuyemucho,como"Ellaesmuyguapa"e"Ellatienemuchodinero".Escrevatodasnoquadroepeaque
observemederivemaregularidadenosusos.Garantaquequeaturmadomineovocabulrio.

2etapa
Emtrios,osestudantesdevemelaborarhiptesesparajustificarousodosdoistermos.Chameaatenoparaa
classificaogramaticaldaspalavrasqueelesacompanhamnosexemplosdaprimeiraetapaeorienteosadeterminar
qualotermousadoparaintensificarequalserveparaquantificar.

3etapa
Estimuleosjovensatraduzirasfrasesparaoportugus.Aideiaqueelespercebamquenoexisteumapalavrana
lnguamaternaespecficaparamuyeoutraparamucho.Ambasequivalemamuito.Questioneosporqu,ento,
existemdoistermosdiferentesseelesexpressamamesmacoisa.

4etapa
Socializeasideiasdosalunoseregistrenoquadroasquemaisseaproximamdasregrasgramaticais.Pararefutaras
quenoseenquadram,peaqueasapliquememexemplosecontraponhaos.

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5etapa
Comaajudadaturma,organizeumquadrocomoomodeloabaixo.Comele,possvelnormatizarouso
demuyemucho.Exponhaonasalaparaserconsultadopelogrupo.
MUY+adjetivo(muylindo)

MUY+adverbio(muytarde)

MUCHO/A(S)+sustantivo
(muchoviento)

verbo+MUCHO
(estudiomucho)

MUCHO+algunosadverbios
(muchoms/muchomenos)
(muchoantes/muchodespus)

MUCHO+algunosadjetivos
(muchomenor/muchopeor)
(muchomayor/muchomenor)

6etapa
Selecioneumalistadepalavrasepeaqueosestudantespreenchamaslacunascommuy,mucho,
muchosoumuchasparaacompanharadjetivos,advrbios,substantivoseverbos.Algunsexemplos:

_______dinero
_______lindo
_______carioso
_______computadoras
_______alumnos
_______temprano
_______grande
_______pequeo
_______ms
_______sillas

Faaacorreooralmente,pedindoque,almdaresposta,cadaumargumenteaescolhaquefez.
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Avaliao
Organizeamoadaemquartetosepeaquetodospensemempersonalidadesfamosasquepoderiamserdescritassem
revelaronomemsicos,polticoseatores,porexemplo.Oobjetivolevaroscolegasaadivinharquem.Oriente
osausarmuy,mucho,muchasoumuchos.Observeasapresentaeseanoteosequvocoscometidos,pararetomlos
posteriormente,usandooquadroexpostonasalatantoparaatividadesoraiscomoescritas.

Flexibilizao
Paraajudaroalunocomdeficinciaauditiva,osregistrosoraisdevemsertransformadosemregistrosescritos.Deve
selembrarque,paraoalunosurdo,aprenderumaLnguaEstrangeirasignificaaprenderumaterceiralnguaa
primeiraLibraseasegunda,aLnguaPortuguesa.
Nestaidade,osalunoscomdeficinciaauditivaedevidamentealfabetizados,jsocapazesdeescrevertextos
coerentesemPortugus,masaindacostumamapresentardificuldadescomasconjugaesverbaiseautilizaode
conectivosnasfrasesjqueessasestruturasinexistememLibras.Porisso,fazertodososregistrosdashipteses
levantadaspelosalunosmuitoimportante,vistoquecolocaoestudantesurdoemcontatocomaleituraeaescrita.
Naetapadetraduodasfrases,umintrpretedeLibraspodeajudloaexplicarparaoalunosurdoqueem
Espanholexistemostermosmuyemucho,quepossuemomesmosignificado,massoempregadosdemaneiras
diferentes.EletambmdevetraduzirasfrasesparaLibras.Acorreodosexercciostambmdeveserfeitapor
escritoparafacilitaracompreensodoaluno.Naavaliaoorienteosgruposparaquefaamcartazesdescrevendoas
personalidadesporescritoecomplementeasequnciacomexercciosnoAEE.

Deficincias
Auditiva

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