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16/09/2015

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SequnciaDidtica

Paraondevaiolixo?

Instigueaturmaarefletirsobreaproduoeodestinodos
resduosslidoscombasenasexperinciaspessoaisdecadaum

Cenadodocumentrio"LixoExtraordinrio",sobreotrabalhodoartistaplsticoVikMunizcomcatadoresdoaterrosanitriodo
JardimGramacho(Foto:Divulgao)

Objetivos
Debateroconsumoeaproduodolixo
Apresentarospossveisdestinosdolixo(coletaseletiva,lixes,aterros,incinerao,
reciclagemereaproveitamentodemateriais)
Aimportnciados3R
s:reduzir,reutilizarereciclar
Entenderoconceitodelogsticareversa

Contedos
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Aimportnciadoconsumoconscienteeaproduodelixo
Adiferenaentrelixoeresduo(aproveitamentodematriaorgnicaedestinaoe
reaproveitamentodemateriais)

Tempoestimado
4aulas

Materialnecessrio
CpiasdareportagemdaBBC"Brasileiroinventorde'luzengarrafada'temideia
espalhadapelomundo"paraleituracompartilhada
Datashowparaprojetarvdeoeimagensdaextrao,produodemercadorias,
consumoeaproduoderesduos
Cpiasdovdeo"Nossolixodecadadia",disponvelnoYoutube
Cpiasdovdeo"Comoreciclarseulixo",disponvelnoYoutube
Cpiasdovdeo"Turbinesuahortacomhumusfeitoemcasa"
Canetashidrocor,papelKraft,jornaiserevistas
Cascasdefrutas,cascadeovos,restosdevegetais,terraesementes

Planodeaula|Produoderesduos
Planodeaula|Quantolixoproduzimos?
Planodeaula|Seusalunossabemoquelogsticareversa?

Introduo

Emnossasociedade,oconsumoestimuladodediferentesformas.Apelosmercadolgicos
epropagandasqueditaminclusiveanossaformadeorganizaosocialnosinduzemao
consumosemreflexo.Noentanto,todosaquelesqueconsomem,muitooupouco,
participamdainevitvelproduoderesduos,comumentechamadosdelixo.
Esteplanodeaulatemcomoobjetivodestacarquestescomooshbitosdeconsumo
podeminterferirnavidadoplaneta,bemcomolevarosalunosarefletirsobreasaes
possveisparaminimizarosdanoscausadospelohomem.
tambmimportanteconscientizarosalunosdequeotratamentodolixoumadeciso
individualcomimpactonocoletivo.TrabalharcomosconceitosdostrsR
s(Reduzir,
ReutilizareReciclar)umaformadefazercomqueosalunoscompreendamdemaneira
objetivasuasaesereflitamsobremudanaspossveis.Bomtrabalho!

Desenvolvimento
1etapa
Oobjetivodestaetapatrabalharquestesambientaiscomosalunosdos7anos(6sries)
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queresidamtantonombitourbano,comonorural.Inicieaaulaconsultandoosalunos
sobreoqueelesconhecemdosrecursosnaturaisdisponveis:quaisrecursosutilizamese
hconscinciadanecessidadedepreservlos.Apsessaprimeiraconversa,identifiqueo
queosalunoscostumamconsumir,setaisprodutospossuemembalagens,quaistiposde
embalagensequefinalidadeelesdoparaasmesmas.Tambmimportanteidentificarse
nogrupoalgumalunotemohbitodesepararolixocomum/molhado(sobrasdealimentos,
materialdehigiene,etc.)dolixoseco(resduosmaterialdepossvelreutilizaoe/ou
reciclagem).
Parasensibilizaraturmainteressanteassistirnessemomentoaovdeo"Nossolixode
cadadia"disponvelnocanalYoutube.Reserveumtempodaaulaparaqueosalunos
conversemsobreoqueconsomemesobreolixoqueproduzem,bemcomosobreotempo
dedecomposiodosmateriaisnanaturezaquandoseusresduosnosotratados
corretamente.
Comotarefaparacasa,orienteaturmaaobservareproduzirumrelatriodasuarotina:o
quecomem,comosehigienizam,osaparelhosquepretendemdescartareoqueconsideram
serlixoeoquereutilizariamparaserusadocomomaterialparaatividadenaprximaaula.
2etapa
Dividaaclasseemgruposde4ou5pessoas.Osalunosdeverocompartilhareorganizar
osdadosdapesquisaquerealizaramemcasaparaverificaremoquehdecomumemsuas
rotinasnoqueserefereproduoetratamentodelixo.Peaqueregistremtudono
caderno.
Emseguida,inicieumdebateparaanalisarcomaturmaoquehdecomumemseus
hbitosequetipodeconsumidorcadaaluno,almdepromoverumareflexosobresuas
aesdiantedolixoproduzido.
Depoisdodebate,peaqueelesestabeleamprticasquepossamseradotadasemsuas
casasequepossamserpassadasadiante,numacorrentedobememproldomeioambiente.
Oprofessordeveverificarseosalunossabemoquereciclagemereaproveitamentode
resduostambm,edeverconceituarnestemomentoadiferenaentrelixodomsticoe
lixoindustrial,enfatizandoaindaoimpactodolixoeletrniconanatureza.Nessemomento,
idealqueseconceitueoquesoos3R
sparaaclasse(Reduzir,ReciclareReutilizar)e
queseexibaofilme"Comoreciclarseulixo"parailustrarocontedo.
Comoatividadeextra,oprofessorpoderproporquenaaulaseguinteosalunospesquisem
oquehemsuascasasoubairroquefoireciclado,reaproveitadooureutilizado.
3etapa
Inicieessaetapaorientandoosalunosaseorganizaremnovamenteemgrupospara
apresentarosdadosdasobservaesfeitassobreoreaproveitamento,reciclagemoureuso
deresduos.
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Combasenaobservaodosalunos,oprofessordeverconduzirumaleitura
compartilhadadareportagem"Brasileiroinventorde'luzengarrafada'temideiaespalhada
pelomundo".Convideosalunosarefletiremsobrequaisaessimplespodemtergrande
impactonoambiente.Reduziroconsumodeenergiaeasbioconstruessoalguns
exemplos.
Nessemomento,defundamentalrelevnciaabordartambmoconceitodelogstica
reversa.Expliquequesetratadepensarcomo,combasenoconsumoconsciente,a
destinaoderesduosdevoltaindstriaprodutorae/oubeneficiadorapoderiadiminuir
osprejuzosambientaiscausadospelodescarteinadequado.
Serinteressanteanalisartambmseacoletaseletivaderesduosexisteefunciona
corretamentenosbairrosondeosalunosresidem,ousehpostosdecoletanaregio.Caso
noexista,oprofessorpodepensarcomoaoparaaaulaseguinteaelaboraodeum
documentoaopoderpblicolocalnoqualsejaencaminhaademandaapresentadapelos
alunos.Nessecaso,osalunosdevemredigirodocumentocomoformadeincentivaro
protagonismosocial.Orienteosatrazerem,paraaaulaseguinte,restosdefrutas,cascasde
legumesevegetais,cascasdeovoseterraparaarealizaodeumaatividadeprtica.
4etapa
Informeturmaqueserrealizadaumaatividadeprticamencionadanaaulaanterior.
Proponhaaorganizaodeumapequenahortadaclasse,ondeseraplicadooconceitode
compostagemcomoumamaneiraecolgicadedestinarosresduosproduzidos.Para
ensinloscomofuncionaacompostagemcaseira,exibaovdeo"Turbinesuahortacom
humusfeitoemcasa".Emseguida,organizeaturmadamaneiracomoforconvenientee
viveldeserrealizadonasuaescolaprovavelmenteoidealqueaatividadeseja
realizadaaoarlivre,emalgumambienteexternodaescola.Providencieanteriormenteas
caixaspararealizaracompostagem(elastambmpodemsersubstitudasporgarrafas
PET).Proponhaque,daliemdiante,osalunostragamresduosperiodicamenteparaa
composteira,eexpliquequeassimquetiveremhumussuficiente,aclassevoltarafazer
umaatividadeforadasalaparacriardahorta.
Osalunospoderoaindaelaborarcartazessobreaimportnciadareciclagemeda
reutilizaodosresduosparaexposionaescolacomoformadeconscientizarosdemais
alunos/professoresefuncionriossobreaimportnciadaaoindividualnapreservaodo
meioambiente.

Avaliao

Avalieaparticipaonosdebatessobreosimpactosdaaohumananomeioambiente,
bemcomoorelatriosobreaproduodelixoepossveisaesparaomenorimpactono
mesmo.Avalietambmaparticipaonapesquisaesociabilizaodosdados,bemcomoo
teordacartaaopoderpblico.

Bibliografia

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Bibliografia
ProjetoArarib(Geografia7Ano).Organizador:FernandoCarloVedovate.
3Edio,SoPaulo(EditoraModerna,2012)
Oquelogsticareversa?
Comoreciclarseulixo?
Nossolixodecadadia

ConsultoriaAlessandraSilvadeSouza
Gegrafa,professordeGeografiadaredepblicaedoutorandaemGeografia
HumanapelaUniversidadedeSoPaulo(USP)

Abril

CPFL

BUNGE

SABESP

PETROBRS

CAMARGOCORREA

CAIXA
Professor,dsuasopinies,crticasesugestessobreestePlanodeAula:
planetasustentavel@abril.com.br

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