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Diviso de Ensino de Qumica da Sociedade Brasileira de Qumica (ED/SBQ)

UFBA, UESB, UESC e UNEB

Contribuies da Radioatividade para o desenvolvimento


das teorias atmica de Thomson a Rutherford: um debate
histrico epistemolgico no Ensino de Qumica
Nirly Araujo dos Reis1 (IC)*, Anglica Santos Oliveira2 (IC), Erivanildo Lopes da Silva (PG)3
nirlyreis@hotmail.com*

Palavras Chaves: radioatividade, modelos atmicos e histria da Qumica

Resumo: Este trabalho apresenta uma discusso da importncia da radioatividade na construo


dos modelos atmicos, que vem sendo trabalhado em muitos livros didticos sem levar em
considerao a Histria da Qumica em que os debates ocorreram. O estudo tambm envolveu
um levantamento de artigos com a temtica radioatividade na revista Qumica Nova na Escola e
como esses trabalhos contribuem para uma contextualizao e desenvolvimento referencialepistemolgico para abordagem dos tomos de Thomson e Rutherford.

Introduo
Histria e Filosofia das Cincias (HFC) compe uma temtica bastante
discutida no meio dos formadores de professores, contudo muito pouco desta
discusso chega aos futuros professores, menos ainda aos em exerccio. Oriundo
deste debate vem surgindo propostas de abordagens contextuais de caractersticas
HFC (EL-HANI, 2007; OKI e MORADILLO, 2008). Para uma abordagem dessa espcie
necessrio estudos sobre a natureza do conhecimento cientifico e de como ele foi
gerado em meio a seu contexto scio-histrico. El-Hani (2007) aponta que as
abordagens contextuais podem ocorrer de forma explicita ou implcita. Sendo a
primeira aquela que aborda a Histria da Cincia atrelada a questes de Natureza da
Cincia (NdC) de forma direta, enquanto a segunda de forma indireta.
Concordando com El-Hani (2007), empunhando a bandeira de que os
professores precisam saber pelo menos noes de NdC e compreender os debates
histricos, principalmente entender como as argumentaes em torno deles ocorreram,
defendemos uma abordagem contextual, mesmo que indireta, nas aulas de Cincias.
Sabemos que, devido s condies no mbito das polticas pblicas e de
formao de professores postas atualmente, no ensino mdio, essa uma tarefa quase
que utpica. Assim apresentamos este trabalho com o objetivo de discutir sobre a
importncia da radioatividade na construo histrica dos modelos atmicos desde os
resultados experimentais de Thompson ao modelo de Rutherford. A abordagem
histrica sobre o papel da radioatividade no desenvolvimento dos modelos, to
importantes para a Qumica, quando vista a luz dos debates, coloca tambm no bojo da
discusso, mesmo de modo subjacente, de algumas caractersticas de NdC.
Destacamos tambm, junto a essa discusso, a escassez de materiais que abordam o
conceito de radioatividade a luz destes debates nas publicaes da Revista Qumica
Nova na Escola. A escolha por este peridico justifica-se pelo fato que este prima pela
ideia de apresentar elementos para os professores se aprimorarem, seja as suas aulas
ou seu prprio conhecimento.

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possvel observar como tais fenmenos radioativos foram relevantes no


desenvolvimento dos experimentos precursores a construo dos modelos cientficos e
como esses fenmenos, aliados a Histria da Qumica, contribuem para uma viso
mais contextualizada sobre a natureza da cincia, pois permitem uma mudana de
conhecimentos simplistas para concepes mais investigativas e humansticas.
Considera-se que a incorporao de um maior contedo de Histria, Filosofia
e Sociologia da Cincia nos currculos pode contribuir para a humanizao
ensino cientfico, facilitando a mudana de concepes simplistas sobre a
cincia para posies mais relativistas e contextualizadas sobre esse tipo de
conhecimento. (OKI e MORADILLO, 2008, p. 69)

No ensino mdio o estudo sobre os modelos atmicos normalmente iniciado


pelo modelo de Dalton at o modelo de Rutherford. A evoluo dos modelos atmicos
uma temtica bastante abordada tanto na formao de professores quanto no ensino
mdio, no entanto, vem sendo trabalhada de uma forma muito superficial sem levar em
considerao os debates que ocorreram, menos ainda, os contextos sociais, polticos,
etc. que se assediam na poca. Neste sentido destacamos a Fala de Salgado e
colaboradores:
A evoluo dos modelos atmicos, principalmente no final do sculo XIX e
incio do sculo XX, ocorreu de forma intimamente ligada ao avano do
conhecimento na rea da radioatividade. Entretanto, esses dois assuntos
raramente so abordados, nos cursos de formao de professores de Qumica,
de forma integrada, pois os modelos atmicos so objeto de estudo das
disciplinas introdutrias de Qumica, enquanto os contedos de radioatividade
so normalmente abordados em disciplinas da rea de Fsica (SALGADO,
HAINZENREDER, et al., 2009, p. 3).

Muitos livros didticos simplesmente ignoram o contexto da elaborao dos


modelos atmicos e extingue a radioatividade desse mbito, mesmo estando ela
intimamente ligada construo desses modelos. A radioatividade, por sua vez,
frequentemente includa nos ltimos captulos destes livros didticos, onde j no se
tem mais tempo para abord-la. Se a radioatividade de fundamental importncia no
contexto historiogrfico da Qumica, porque ento h uma mnima quantidade de
estudos e pouco aprofundamento quando se trata de livros de ensino mdio?
Infelizmente os tpicos de radiaes nucleares so inclusos na maioria dos
livros didticos da segunda ou terceira srie do Ensino Mdio, no final da
unidade fsico-qumica, quando j no se dispe de tempo suficiente para ser
trabalhado (PINTO e MARQUES, 2010, p. 27).

Este texto vai apresentar alguns subsdios de como a radioatividade colaborou


para o desenvolvimento dos modelos atmicos, aspectos estes de grande significado
para toda a Histria da Qumica.
Levantamento das informaes e discusso
Por se tratar de uma abordagem na rea de ensino envolvendo a Histria da
Qumica, fez-se um levantamento bibliogrfico acerca do conceito de radioatividade e
sua contribuio na elaborao dos modelos atmicos de Thompson e Rutherford, isso
com vistas e discutir os debates e informaes relacionadas. Por se tratar de um
material de natureza no propriamente historiogrfica e sim de ensino, optou-se pela
busca das informaes secundrias de conceituadas fontes.
A evoluo histrica dos modelos atmicos ocorreu articulada aos fenmenos
radioativos da matria (SALGADO, HAINZENREDER, et al., 2009). Neste sentido

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podemos falar da descoberta dos raios x, pois influenciou do experimento de Millikan


para medir a carga de um eltron at o modelo de Rutherford com uma estreita ligao
com as descobertas de Marie Curie.
Willian Crookes, por volta do sculo XIX, descobriu os raios catdicos
utilizando um aparelho que ficou conhecido como tubo de Crookes, a este tubo foram
deixadas algumas chapas fotogrficas que foram submetidas a um gs com baixa
presso e alta tenso provocando uma radiao devido a descargas eltricas nos tubos
de vidros, esta radiao ficou conhecida como raios catdicos. Com a descoberta
destes raios, Thomson conseguiu determinar a razo entre a carga e a massa de um
eltron atravs de um experimento usando os raios catdicos, com a razo conhecida
medida da carga ou da massa podia-se determinar a outra grandeza. Assim em
1909, Millikan realizou o experimento da gota de leo com uma fonte de raios x,
conseguiu-se determinar a carga de um eltron.
Para Crookes, os raios catdicos eram molculas carregadas s quais
constituam o quarto estado da matria (essa denominao hoje usada
quando nos referimos ao plasma, que exatamente o que se tem quando se
produz uma descarga eltrica num gs rarefeito). Em 1897, Thompson
encerrou a polmica, demonstrando que os raios catdicos eram eltrons
(MARTINS, 1990).

Joseph John Thomson nascido em 18 de dezembro de 1856 na Inglaterra,


filho de um humilde vendedor de livros antigos e raros. Desde pequeno se destacava
na escola, aos 14 anos foi estudar em Owens College, onde com 19 anos concluiu o
curso de Engenharia de forma to brilhante que ganhou uma bolsa de estudos em
Trinity College, em Cambridge, aos 24 anos tornou-se professor de Fsica. No inicio da
primeira guerra mundial quando a Europa foi conturbada, ele juntamente com alguns
cientistas, foi obrigado a trabalhar em pesquisas militares. Ganhou destaque na
sociedade atravs de seus trabalhos e pesquisas brilhantes, entre eles o modelo
atmico.
O modelo atmico de Thomson, proposto em 1904, foi constitudo pela nica
partcula at ento descoberta, o eltron, ele sugeriu que o tomo fosse um corpo
esfrico positivo formado por partculas negativas (eltrons) incrustadas (ALMEIDA e
SANTOS, 2001).
J no modelo de Thomson nota-se a influncia dos raios x, precursor dos
estudos sobre a radioatividade, estes foram utilizados como radiao ionizante no
aparelho para medida da carga do eltron. No mesmo sculo, Henri Becquerel deparou
com uma nova fonte de radiao com alta energia, percebeu que o urnio escurecia
placas fotogrficas mesmo no escuro sem contato de luz, acreditou ento, que este era
um fenmeno apenas restrito ao urnio. Para Becquerel se tratava dos raios X
(CHASSOT, 1995).
Marie Curie, nascida na Polnia de famlia humilde e esposa de Pierre Curie,
realizava suas experincias em um laboratrio que exigia muito esforo fsico, pois ao
invs de trabalhar com tubos de ensaio ela manuseava baldes e caldeires com cerca
de 20 Kg de material, transportando os mesmos de um lado para o outro. Marie foi a
primeira mulher a ganhar um prmio Nobel, ela conseguiu se sobressair em uma poca
fortemente machista, em que as universidades eram majoritariamente masculina,
iniciando assim, uma verdadeira revoluo no mundo cientfico. Marie, ao estudar
vrios minerais do urnio notou um fenmeno geral a outros elementos pesados e no
apenas a um nico, estava ento descoberta a radioatividade, modificando o panorama
da vida cientfica da poca.

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Os raios urnicos foram frequentemente chamados raios de Becquerel. Podese generalizar esse nome, aplicando-o no apenas aos raios urnicos, mas tambm
aos raios tricos e a todas as radiaes semelhantes.
Chamarei de radioativas as substncias que emitem raios de Becquerel, O
nome hiperfosforescncia, que foi proposto para o fenmeno, parece-me dar
uma falsa ideia de sua natureza (MARTINS, 1990, p. 40).

Rutherford, nascido em Nova Zelndia, trabalhou boa parte de sua infncia


cultivando as terras de seu pai, at que por ser um aluno muito aplicado ganhou uma
bolsa para estudar na Universidade de Nova Zelndia, a partir da, resolveu estudar a
natureza dessas partculas radioativas, construiu ento, um aparelho para analisar a
radiao emitida pelo urnio, submeteu estas radiaes a um campo eletromagntico,
ao passar por o mesmo algumas radiaes desviavam da placa carregada
negativamente e outras das placas carregadas positivamente, ele concluiu assim, que
as radiaes que desviavam do campo negativo estavam carregadas positivamente e
j as que desviavam do campo negativo estavam carregadas negativamente, ele
denominou estas radiaes como: alfa e a beta.
Paul Villard encontrou outro tipo, a radiao gama, muito mais penetrante,
surgia ento uma questo, j se sabia que o tomo era constitudo por partculas, mas
como essas partculas estavam organizadas? Atravs do experimento de
espalhamento de partculas alfa (partculas emitidas naturalmente por alguns materiais
radioativos), realizado em 1911, Rutherford investigou os ngulos sofridos por essas
partculas ao passar por uma folha de ouro, ele percebeu que a maioria das partculas
alfa passava pela folha sem sofrer nenhum desvio e umas poucas eram desviadas ou
refletidas. Esse experimento era incompatvel com o modelo de Thompson, ento
Rutherford admitiu que a carga positiva do tomo encontrava-se localizada numa
regio muito densa a qual chamou de ncleo, segundo ele a maior parte do tomo
espao vazio, por isso as partculas alfas no sofreram nenhum desvio e os eltrons
encontram-se rodeados ao ncleo, quando uma partcula alfa se aproxima do ncleo
ocorre uma alta repulso e a partcula desviada, pois possuem a mesma carga.
... Villard descobriu que os raios no desviveis eram de dois tipos: os raios
alfa (pouco penetrantes) e os raios muito penetrantes, que foram denominados
raios gama. Apenas em 1903 Rutherford observou que a radiao alfa podia
ser defletida eltrica e magneticamente, verificando ento, tratar-se de
partculas com carga positiva. S ento ficou mais clara a noo a respeito da
natureza dessas partculas (MARTINS, 1990, p. 42).

Fica evidente a permanncia dos fenmenos radioativos no contexto histrico


qumico e o papel fundamental das descobertas de Becquerel, Marie Curie e
Rutherford na construo dos modelos atmicos. Rutherford realizou seus
experimentos partindo da descoberta da radioatividade por Marie Curie.
Logo, percebe-se toda a importncia desta temtica, que mesmo assim
normalmente trabalhada de forma restrita, deixando os alunos sem uma anlise crtica
e reflexiva sobre a Histria da Qumica. A Histria da Cincia permite uma construo
do conhecimento e contribui para o desenvolvimento crtico e dinmico do aluno, por
isso essencial incluso de contedos sobre radioatividade j na primeira srie do
ensino mdio, nesta srie onde so apresentados os conceitos de tomos e modelos
atmicos que esto extremamente ligados aos fenmenos radioativos da matria. Sem
falar que no se pode deixar de comentar sobre os riscos causados pelas radiaes,
como acidentes nucleares, contaminaes de rios e do meio ambiente e sua presena

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no cotidiano do aluno. por estes e por outros motivos que a radioatividade deve sim
est includa como uma temtica indispensvel no ensino mdio
Por meio da Histria da Cincia pode se resgatar os fatos a fim de se obter
uma descrio coerente e organizada de suas bases e dos fundamentos tanto
observacionais quanto experimentais, e dessa forma ter uma viso dos
recursos disponveis, tanto fsicos, como qumicos, em finais do sculo XIX e
incio do XX. Alm disso, a Histria da Cincia possibilita o acesso ao processo
gradativo e lento da construo do conhecimento, das limitaes, dos mtodos,
e desmistifica o conhecimento cientfico sem destituir seu valor (PINTO e
MARQUES, 2010, p. 28)

Numa busca sobre materiais que abordam a radiatividade no peridico Qumica


Nova na Escola verificou-se que no so muitos. Vimos que a revista apresenta trs
contribuies para que os professores possam tentar formar um corpo de
conhecimento sobre a importncia de abordar a radioatividade no ensino mdio.
Fica evidente que a revista poderia contribuir mais para o debate sobre a
temtica em questo e dessa forma contribuindo para que os professores possam
abordar a radioatividade a luz das discusses que ocorreram historicamente. E nesta
abordagem colocar em questo, mesmo que indiretamente, ideias sobre NdC. No se
versa, obviamente, afirmar que a culpa pela ausncia da abordagem contextual sobre
radioatividade seria atribuda a tal peridico. Trata-se de dizer que este poderia
contribuir mais.
No artigo intitulado Raios X e Radioatividade, publicado na revista Qumica
Nova na Escola, do autor Chassot, (1995), se volta para tempos distantes ao falar dos
inventos iniciais da Qumica, como a produo de cosmticos e remdios, sem
esquecer a conservao dos alimentos. Ao mesmo tempo relata como o surgimento de
tais fenmenos, os raios x e posteriormente a radioatividade, revolucionaram a cincia
em meados do sculo XX. Essas experincias marcaram o sculo passado e
continuam significativas nos dias atuais, esto presentes na medicina, na agricultura e
alimentao, nas indstrias eletrnicas e continuam se aperfeioando a cada dia,
desenvolvendo novas tecnologias e aplicaes. O texto apresenta os principais
aspectos que contriburam para a grande descoberta dos raios x e da radioatividade.
Neste trabalho (CHASSOT, 1995), apresenta a incurso de Rngten at a
descoberta dos raios X. Nos dizeres do autor, Wilhelm Conrad Rntgen estudava a
condutividade dos gases, notou algo que lhe causou muito espanto, a vlvula com que
trabalhava coberta por uma cartolina negra tratada com platinocianeto de brio que se
encontrava a certa distncia emitiu uma luz. Ento, Rntgen ficou muito surpreso, pois
nenhuma luz poderia vir da vlvula que estava protegida pela tela. Ele descobriu
posteriormente que ao colocar objetos frente vlvula, estes pareciam transparentes e
para surpresa maior, notou que os ossos da mo tambm aparentavam transparentes.
Atravs de novas experincias Rntgen concluiu que tinha descoberto um novo
raio, que por ser desconhecido deu-se o nome de raios-X. Houve grande repercusso
em todo o mundo e um enorme deslumbramento por parte da populao, dando incio
a muitos estudos sobre os novos raios, seguido de outra inovadora descoberta, a
radioatividade. Por fim, alm de Rntgen, cientistas como Henri Poincar, Becquerel e
posteriormente o casal Pierre e Marie Curie modificaram o modo de fazer cincia,
propondo outros modelos para os tomos, que at ento, acreditava-se serem
indivisveis.

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O artigo de Chassot (1995) uma boa fonte para se iniciar uma discusso da
temtica radioatividade, pois conta a histria da vida cientfica de homens que
contribuiram para tais descobertas que esto presentes no nosso dia a dia.
Em outro trabalho, Lima, Pimentel e Alfonso (2011), no artigo o despertar da
radioatividade ao alvorecer do sculo, conta como a radioatividade causou um enorme
impacto na vida das pessoas no final do sculo XIX. Os autores apresentam o
deslumbramento da populao e da mdia com as novas descobertas, principalmente
com os raios x, que permitia uma viso transparente dos ossos, o que incentivou o
surgimento de vrias aplicaes para esses fenmenos.
No desencadear de ideias dos autores: o casal Pierre e Marie Curie em 1902
levou a cincia a um lugar de destaque, as indstrias, mdia e a medicina, pois eles
falaram da descoberta do rdio. Na ocasio
chegou-se a atribuir ao rdio poderes como a capacidade de ser o
responsvel pela gerao da vida, curar doenas tidas como irreversveis e
ainda embelezar a pele (LIMA, PIMENTEL e AFONSO, 2011, p. 94).

A radioatividade estava muito popularizada e era empregada at no comrcio


de produtos de beleza, a tendncia da poca. Havia anncios que incentivava o uso do
rdio para a cura de doenas e tratamentos teraputicos, encontravam-se almofadas
radioativas e fazendeiros que com o intuito de gerar mais ovos, misturavam
radioatividade na rao de suas galinhas.
Esses produtos eram fraudulentos, alguns nem continham radioatividade, j
outros excediam a quantidade e eram vendidos com altos nveis de radiao, logo
comearam a aparecer doenas, desde a uma pequena irritao de pele a um cncer.
Mesmo assim, muitos ainda acreditavam que esses efeitos fossem apenas acidentes,
pois tinham uma ideia forte de que a radioatividade s traria vantagens. Os problemas
se intensificaram, surgiu ento o primeiro congresso de radiologia, com a morte do
milionrio Eben M. Byers toda a sociedade foi abalada. S aps 30 anos de descoberta
da radioatividade que houve um trmino desse misticismo e da crena de suas
aplicaes.
Nesse trabalho, nota-se a grande repercusso de todo mundo pelos
fenmenos radioativos da matria, a ideia central do texto, justamente apresentar o
grande impacto na vida das pessoas causado pela radioatividade durante o sculo XX
e no de discutir sobre sua descoberta e contribuies futuras, no entanto, todas essas
consequncias na vida das pessoas impulsionaram grandes estudos sobre esse
fenmeno, trazendo uma nova forma de se trabalhar com a radiao.
O artigo A radioatividade e a Histria do tempo presente de Fbio Meron e
Samantha Viz Quadrat, faz um breve levantamento da utilizao de energia em
reaes nucleares a partir da segunda metade do sculo XXI, neste perodo houve
muita polmica com o uso de armas atmicas e a construo de usinas nucleares.
Ao decorrer do contexto os autores relatam o fator principal que influenciou
para que as usinas nuclear surgisse.
As usinas nucleares surgiram como uma fonte poderosa para atender a
demanda de energia, no requeriam caractersticas geogrficas especificas ou
reas extensas (como hidreltricas) e no utilizavam combustveis fosseis ou
poluam a atmosfera (como as termeltricas) (MERON e QUADRAT, 2004,
p. 29).

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Discutem alguns acidentes ocorridos no mundo devido radioatividade, e por


fim, o artigo finalizado com uma viso geral de como a radioatividade e a criao das
usinas nucleares contribuem e ao mesmo tempo prejudicam a sociedade. Ao analisar o
artigo possvel notar que o mesmo no contm informaes suficientes para gerar um
conhecimento amplo e nem muito menos uma discusso sobre como a radioatividade
foi descoberta, e quais as suas contribuies para a construo dos modelos atmicos,
isto porque, este artigo se volta especificamente em relatar como a energia nuclear
comeou a ser utilizada a partir da segunda guerra mundial, quais as vantagens
obtidas atravs da mesma, e os acidentes ocorridos nas usinas nucleares. Nesse
contexto, a radioatividade apenas consequncia dos avanos tecnolgicos.
Ao explorar os trs artigos, foi possvel notar que eles, principalmente o de
Chassot, apresentam um referencial histrico-epistemolgico, o qual permite que o
aluno obtenha uma aprendizagem mais contextualizada, no entanto, no proporcionam
uma discusso sobre a radioatividade como conhecimento chave para a evoluo dos
modelos atmicos, pois os mesmos abordam em todo decorrer do texto somente a
historiografia do fenmeno, desde a sua descoberta at a repercusso pelo mundo.
Concluso
Atravs deste estudo pode-se perceber que a descoberta da radioatividade foi
de suma importncia desde a construo do modelo atmico de Thompson ao modelo
atmico de Rutherford, porm possvel notar que mesmo tendo contribudo para a
construo de tais modelos existem muitos poucos materiais relacionados temtica.
A abordagem deste tema em livros didticos feita de uma forma bem direta, onde
acaba dificultando o desenvolvimento critico cidado do aluno.
A histria acerca da importncia de estudos sobre a radioatividade na
elaborao dos modelos de Thomson e Rutherford notria, contudo pouco
destacada. Pois uma abordagem desta temtica permite verificar uma histria sobre a
teorizao dos modelos atmicos em meio a uma epistemologia histrica, contribuindo
assim para o estudo da Histria da Cincia e de abordagens, ainda que implcitas
acerca da HFC.
Desta forma pode-se concluir que o estudo da radioatividade deve ser muito
mais intensificado nos peridicos da rea do ensino e Cincias, abordando desde a sua
historiografia at a sua contribuio para a construo de modelos atmicos, para que
assim, o aluno tenha um conhecimento muito mais contextualizado e discursivo, que
possa colocar em prtica o seu lado crtico como cidado.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALMEIDA, W. B. D.; SANTOS, H. F. D. Modelos tericos para a compreenso da estrutura da
matria. QNEsc, Maio 2001.
CHASSOT, A. Raios X e Radioatividade. QNEsc, n. 2, 1995.
EL-HANI, C. N. Notas sobre o ensino de histria e filosofia da biologia na educao superior. In:
NARDI, R. Pesquisa em Ensino de Cincias no Brasil. So Paulo: Escrituras Editoras, 2007. p.
293-315.

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LIMA, R. D. S.; PIMENTEL, L. C. F.; AFONSO, J. C. O despertar da radioatividade ao alvorecer do


sculo XX. QNEsc., 33, n. 2, 2011.
MARTINS, R. D. A. Como Becquerel no descobriu a radioatividade. Cadernos Catarinenses de
Ensino de Fsica, Florianpolis, n. 7. 27-45.
MERON, F.; QUADRAT, S. V. A radioatividade e a histria do tempo presente. QNEsc, n. 19,
Maio 2004. 4.
OKI, M. C.; MORADILLO, E. F. O ensino de histria da qumica: contribuindo para a compreenso
da natureza da cincia. Cincia & Educao, 14, n. 1, 2008. 67-68.
PINTO, G. T.; MARQUES, D. M. Uma proposta didtica na utilizao da histria da cincia para a
primeira srie do ensino mdio: a radioatividade e o cotidiano, 1, 2010. 27-57.
SALGADO, T. D. M. et al. UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA TRABALHAR CONCEITOS DE
RADIOATIVIDADE E MODELOS ATMICOS NA FORMAO DE PROFESSORES DE QUMICA. VII
Encontro Nacional de Pesquisa em Educao em Cincias. Florianpolis: [s.n.]. 2009.