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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA (CCET)


ESCOLA DE MATEMTICA

PROGRAMA DE DISCIPLINA
CURSO: Licenciatura em Matemtica
DEPARTAMENTO: Matemtica e Estatstica (DME)
DISCIPLINA: Laboratrio de Ensino de Matemtica
PR-REQUISITO: Geometria Analtica
CARGA HORRIA: 60 h

NMERO DE CRDITOS: 03(2T/1P)

CDIGO:

EMENTA: O papel do laboratrio de matemtica no ensino e na aprendizagem. A teoria de van Hiele.


Confeco de materiais didticos manipulveis e desenvolvimento de propostas de atividades para o ensino
bsico. Planejamento e realizao de uma experincia prtica com o uso de materiais concretos no ensino
bsico.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Desenvolver no aluno: uma viso crtica na escolha e na utilizao de


recursos adequados ao ensino-aprendizagem de contedos da Matemtica; autonomia para criar o seu
prprio laboratrio de matemtica, construindo materiais didticos de baixo custo. Capacit-lo para a
elaborao de atividades aliadas ao uso desse tipo de recurso didtico.
CONTEDO PROGRAMTICO:

Unidade 1: O Laboratrio de Matemtica


O papel do laboratrio de matemtica no ensino e na aprendizagem
(leitura de artigos que contemplem o uso construtivo do material didtico).
Fundamentao terica: A teoria de van Hiele.

Unidade 2: Materiais didticos manipulveis


Construo de um laboratrio pessoal: materiais manipulveis de baixo custo, como: quebra-cabeas
planos, jogos matemticos (domins, polimins, mancala), poliedros (canudos, palitos, papel),
geoplano, teodolito, etc.
Proposta de atividades usando os materiais manipulveis.
Capacitao do aluno na elaborao de atividades com materiais manipulveis para o ensino de
matemtica.

Unidade 3: Experincia prtica


Planejamento de uma aula prtica ou oficina com o uso de algum material manipulvel elaborado
pelo licenciando e aplicao da proposta com alunos do ensino bsico. Avaliao da experincia
pelos licenciandos.

Observaes: Na unidade 2 foram apresentados alguns exemplos de materiais concretos a serem construdos,
no entanto, outros materiais podem e devem ser includos na lista do laboratrio pessoal do aluno de acordo

com o interesse do professor e dos alunos. imprescindvel que, aliadas construo de materiais ou
utilizao de materiais j adquiridos no laboratrio, propostas de atividades com os materiais sejam
apresentadas e trabalhadas pelos alunos.
Alm disso, reforamos que os alunos devem ser capacitados para a elaborao de atividades apoiadas em
materiais concretos para o ensino de matemtica. Destacamos ainda a importncia de promover reflexo
sobre o uso de materiais concretos para o ensino, os materiais didticos no falam por si s, no substituem o
professor e requerem o planejamento e elaborao de atividades adequadas assim como em qualquer outra
metodologia de ensino.
Na unidade 3, no item Avaliao da experincia pelos licenciandos, aps a implementao de uma aula
prtica ou oficina utilizando materiais concretos, os licenciandos devem avaliar se a sequncia didtica foi
adequada e se o material utilizado ajudou o estudante na sua aprendizagem. Tal avaliao pode ser
apresentada por meio de seminrio ou por meio de relatrio.

AVALIAO: Os critrios de avaliao envolvem: a apreenso mnima dos conhecimentos tratados no


curso, a participao e assiduidade nas aulas, realizao das atividades propostas, construo de um
laboratrio pessoal e realizao de uma experincia prtica com alunos do ensino bsico.
BIBLIOGRAFIA:
LORENZATO, S. O Laboratrio de Ensino de Matemtica na Formao de Professores. Coleo
Formao de Professores. So Paulo: Editora Autores Associados, 2006.
KALEFF, A. M. Vendo e entendendo poliedros. Niteri: EDUFF, 1998.
KALEFF, A. M., REI, D. M., GARCIA, S. S. Quebra-cabeas geomtricos e formas planas. Niteri:
EDUFF, 2005.
BAIRRAL, M.; DA SILVA, A.L.; MACIEL, A; OLIVEIRA, R. Instrumentao do Ensino de
Artimtica e lgebra. Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2005.
BAIRRAL, M; DA SILVA, M. A. Instrumentao para o Ensino da Geometria. Rio de Janeiro:
Fundao CECIERJ, 2004.
BELFORT, E., GUIMARES, L.C. lgebra para Professores. Rio de Janeiro: IM-UFRJ, 2000.
LIMA, E. L. Meu Professor de Matemtica e Outras Histrias. Coleo Professor de Matemtica.
Rio de Janeiro: SBM, 1991.
MACHADO, N. J. Jogo e projeto. So Paulo: Summus Editorial, 2006.
Revista do Professor de Matemtica, SBM.
Artigos selecionados de publicaes sobre trabalhos com materiais e jogos para o ensino de
matemtica.

Assinatura do Titular ou Professor Responsvel:


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Aline Caetano da Silva Bernardes