SESIN DE APRENDIZAJE N 07

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2.- REA CURRICULAR
1.3.- GRADO / SECCIN
1.4.- DURACIN
1.5.- FECHA
1.6.- DOCENTE
1.7.- TTULO DE LA SESIN

: I.E 20529 VICTOR PINEDA TAGLE

: MATEMTICA
: segundo
: 3 horas
: 25/08/15
: JUAREZ CRUZ, Leoner
: MULTIPLICACION DE POLINOMIOS I

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

(CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, Y ACTITUDES)
COMUNICACIN
Describe el proceso de las multiplicaciones algebraicas y de los productos notables
MATEMTICA
RAZONAMIENTO
Elabora formas prcticas de desarrollo de multiplicaciones de polinomios.
Y
DEMOSTRACIN
RESOLUCION DE
Resuelve problemas que implican multiplicaciones de polinomios
PROBLEMAS
ACTITUD
RESPETO: Respeta a sus maestros y compaeros
ANTE
RESPONSABILIDAD: Presenta sus tareas oportunamente
EL REA
IDENTIDAD: Participa activamente en las actividades del rea.
III .- APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica los elementos, procedimientos y mtodos de la multiplicacin de polinomios

observando las diversas caractersticas de los polinomios.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real mediante polinomios

III. PROCESOS DE APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGGICOS

*Motivacin: El docente promueve el dilogo con el resultado final del partido de la Copa
Amrica Chile 2015, haciendo preguntas , los estudiantes levantan la mano y responden
secuencialmente a las interrogantes que se plantean :
Quin gano el partido Chile vs Per? Chile a quin venci? Per cul fue el
resultado? 1 a 0 .Si cada jugador de Per hubiese hecho 3 lanzamientos al arco cuntos
goles se hubiese tapado casillas?
30 qu operacin han realizado para calcular el
resultado? .multiplicacin. con que elemento de la multiplicacin formularon su
respuesta? . producto.
Se declara el tema: entonces el da de hoy hablaremos de productos
*Recojo de saberes previos: Se propone ejercicios de multiplicacin de polinomios
Calcular:

DURACIN
APROXIMAD
A

15 minutos

1. ( m+n ) (m+ n)
2. ( cd ) (cd)
3. ( y + z ) ( y z)
4. ( c4 ) ( c4 )
5. ( m+n ) (m 2mn+ n2)
6. ( cd ) (c 2 +cd +d 2 )
Los estudiantes en tndem resuelven y socializan en la pizarra. EL docente monitorea y
corrige los errores (ensear a travs de la retroalimentacin uso del error en sentido positivo
*Conflicto cognitivo
Se pide que observen las caractersticas que tiene cada ejercicio y se plantea las interrogantes:
qu ejercicios tienen resultados semejantes o parecidos? 1 y el 2, el 3 con el 4. . En el
ejercicio:

40 minutos

( 2 m+r )(2mr) , se puede inferir el resultado sin hacer la multiplicacin?

si cul sera la respuesta? .

(2 m)2r 2
40 minutos

Sern productos especiales? si no cmo se llaman estos productos?...productos

notables qu son productos notables? .
*Procesamiento de la informacin: El docente para absolver la interrogante presenta la
informacin de productos notables y entrega a los estudiantes un mapa conceptual que contiene
los casos de productos notables.
Los estudiantes observan el mapa conceptual, identifican las caractersticas de cada producto
notable. Responden a las interrogantes: cuntos casos de productos notables observan en el
mapa conceptual?, cuantos trminos tiene el desarrollo del cuadrado de un binomio?, qu
producto notable le parece ms sencillo?, cul es el ms difcil?
El docente formula un producto notable lo recrea y lo resuelve.
* Aplicacin: Los estudiantes formulan y recrean dos ejemplos de cada caso de producto
notable
El docente monitorea el desarrollo de los trabajos.

40 minutos

EVALUACIN
Se aplica una ficha de prctica que ser resuelta en clase con el apoyo del
profesor para luego ser socializados.
Durante el desarrollo de la sesin se irn planteando preguntas que sern
respondidas en forma voluntaria y tambin a determinados alumnos.
Se propone una ficha para la evaluacin que ser personal.

IV MEDIOS Y MATERIALES
regla, plumn , borrador ,escuadras y lpices
V.-EVALUACION:
CRITERIO
INDICADORES
REACTIVOS
DE
DE EVALUACIN
EVALUACI
N
Establece, analiza y comunica
COMUNIC Halla el cociente y
residuo de los
relaciones y representaciones
A
polinomios
matemticas en la operacin con
CIN
polinomios
MATEMTI
CA
desarrolla los procedimientos de
RAZONAM Elabora modelos de
fenmenos del
los
fenmenos del mundo real
IENTO
mundo real
Y
mediante
descubre la regla general de las
polinomios
Multiplicaciones con polinomios
DEMOSTR
ACIN
RESOLUCI
ON DE
PROBLEM
AS

Resuelve problemas
que implican la
operacin con
polinomios

ACTITUD
ANTE EL
REA

RESPETO
RESPONSABILID
AD
IDENTIDAD

TECNICAS
Inductiodeductiv
activos
colectivi
zados
interroga
cin
didctica
lluvia
de
ideas,.

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
* Desarrollo de
ejercicios en
forma dirigida
*
Intervenciones
orales y en la
pizarra
*Prctica
calificada

Efecta productos notables

Respeta a sus maestros y compaeros

Presenta sus tareas oportunamente
Practica la honestidad en cada momento.
Demuestra compaerismo con los dems
Demuestra independencia en el desarrollo de
sus tareas.

observac
in
espont

Ficha de
seguimiento.

nea

V B DIRECTOR
MOROTE MEDINA, Edgar

DOCENTE RESPONSABLE
JUAREZ CRUZ, Leoner