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Aula 04

Portugus p/ STJ - Todas as reas


Professor: Rafaela Freitas

Portugus p/ STJ
Analista e Tcnico Judicirio
Teoria e Questes Comentadas
Prof Rafaela Freitas Aula 04

AULA 04
Frase, orao e perodo
Termos da orao
Perodo composto: subordinao e coordenao
A

Ol, alunos! Animados?

Nesta aula vamos falar sobre temas deliciosos da sintaxe: estrutura do


perodo simples (termos da orao) e do perodo composto (oraes)!!
Vamos entender como o perodo simples funciona para estudarmos, em
seguida, o perodo composto!
Sou suspeita para falar, mas acho um dos assuntos mais interessantes e,
melhor ainda, cai demais nos concursos!
Vamos juntos!

"Se voc est no rumo certo, cada passo, por pequeno que seja, o deixa
mais prximo do seu objetivo."
H. Jackson Brown

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Para incio de conversa, vamos diferenciar frase, orao e perodo:

Frase um enunciado com sentido completo e capaz de estabelecer


comunicao! A frase pode ser verbal (com uso de verbo) ou nominal (sem uso
de verbo). Veja os exemplos:
- Ateno! (Frase nominal)
- Que frio! (Frase nominal)
- Est fazendo frio! (Frase verbal)
- A luva ficou bem em voc. (Frase verbal)

As frases classificam-se em:


Declarativa: faz uma declarao. Os olhos luziam de muita vida...
(Machado de Assis)
Interrogativa: utiliza uma pergunta. Entro num drama ou saio de uma
comdia? (Machado de Assis)
Exclamativa: expressa sentimento. Que imenso poeta, D. Guiomar!
(Machado de Assis)
Imperativa: d uma ordem ou pedido. Chegue-se mais perto...
(Machado de Assis)
Optativa: expressa um desejo. "Tomara que voc passe na prova. Voume embora., o enunciado fornece uma mensagem, porm usou verbo o que
chamamos de orao.

Orao o enunciado com sentido que se estrutura com base em um


verbo. Ento... na orao preciso usar verbo ou uma locuo verbal. Veja os
exemplos:
- A fbrica, hoje, produziu bem.
- Homens e mulheres so iguais perante a lei.

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Perodo
Cada verbo uma orao certo? Se na frase tiver apenas um verbo,
temos uma orao e um perodo simples. A juno de duas ou mais
oraes configura um perodo composto. Assim:

O perodo classifica-se em:

Simples: tem apenas uma orao.


- As senhoras como se chamam? (Machado de Assis)

Composto: tem duas ou mais oraes.


- Um deles perguntou-lhes familiarmente se iam consultar a adivinha.
(Machado de Assis)

Dito isso, podemos partir para o estudo do perodo simples e das


partes (termos) que o compe.

TERMOS DA ORAO

O estudo do perodo simples o estudo dos termos que compem uma


orao. Separados em essencias, aqueles que no podem faltar para que a
orao tenha sentido, e acessrios, agregam sentido, mas no so
obrigatrios na orao. So eles:

A)

Termos Essenciais:

Sujeito

Predicado

Objeto Direto

Objeto Indireto

Complemento Nominal

Agente da Passiva

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B)

Termos Acessrios:

Adjunto Adverbial

Adjunto Adnominal

Aposto

C)

Vocativo categoria parte.

Vamos ver aqui cada um deles!


I SUJEITO

o ser do qual se declara algo e com o qual o verbo,

normalmente, faz a concordncia. Pode ser:

1)
Ex.:

Simples: possui apenas um ncleo.


Todos os povos do mundo tm problemas

Ateno: povos ncleo do sujeito simples. Embora o ncleo esteja no


plural, apenas um!

2)
Ex.:

Composto: possui mais de um ncleo.


Jogaro amanh Flamengo e Vasco

Ateno: Flamengo e Vasco so os ncleos do sujeito composto.

3)

Oculto ( tambm chamado de elptico, desinencial, simples): no

vem expresso na orao, embora exista! Conseguimos identific-lo pela


desin~encia do verbo.
Ex.: Samos cedo para curtir o sol
(suj. Implcito ns)

Tico e Teo vieram festa e comeram todas as nozes


Sujeito do verbo vir = composto Tico e Teco.
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Sujeito do verbo comer: Oculto (Tico e Teco).

4)

Indeterminado : no pode ser identificado, embora tambm

exista. Existem duas maneiras de indeterminar um sujeito: verbo na terceira


pessoa do plural ou verbo na terceira pessoa do singular + se (ndice
de indeterminao do sujeito).

Exemplos:
Roubaram a mulher do Rui (verbo na 3 pessoa do plural)
Vive-se bem em Braslia (verbo na 3 pessoa do singular + se)
Nem sempre se est feliz (verbo na 3 pessoa do singular + se)
Precisa-se de balconistas (verbo na 3 pessoa do singular + se)

Os verbos que fazem sujeito indeterminado com SE (ndice de


indeterminao do Sujeito) so Verbo Transitivo INDIRETO, verbo de
lligao ou verbo intransitivo!

ATENO: com verbo transitivo direto no se faz sujeito indeterminado, mas


voz passiva sinttica:

Ex. Alugamse apartamentos (apartamentos so vendidos)

Verbo T.D. + SE (pronome apassivador)


Apartamentos o sujeito posposto e o verbo deve concordar com ele:
Alugam-se apartamentos ou aluga-se apartamento.

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5)

Orao sem Sujeito: no existe sujeito na orao, nem explcito,

nem implcito.
HAVER: no sentido de existir ou de tempo decorrido.

Ex.:

Ontem houve muitas faltas


O concurso foi realizado h dias

VERBOS DE FENMENO DA NATUREZA


Ex.:

Choveu muito ontem

No sentido conotativo, os verbos de fenmenos da naturaza tero sujeito


Ex.: Choveram dlares l em casa (sujeito: DLARES)

FAZER, SER, ESTAR, PASSAR: indicando tempo.

Ex.:

Eram seis horas da tarde


Passava das quatro horas!
Como est quente hoje!
Faz sculos que no vou ao cinema

BASTAR e CHEGAR: indicando cessamento.

Ex.: Basta de problemas / Chega de misria

TIPOS DE PREDICADO

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O que predicado?

Predicado tudo o que se fala sobre o sujeito, ou seja, tudo que


h na frase que no o sujeito.

Vamos aos tipos de predicado. So trs.

1) Predicado Verbal

aquele que possui obrigatoriamente um verbo significativo (no pode


ser de ligao), ou seja, demonstra umaao, o qual SEMPRE o ncleo do
predicado.
Exemplo:
Os professores estudam todos os dias para as aulas.
Observe na frase que o verbo estudam evidencia uma ao: o ato de
estudar, e diz respeito ao sujeito os professores ao mesmo tempo que
complementado pelo restante do predicado todos os dias para as aulas.
Como o ncleo do predicado o verbo estudam, chamamos o predicado de
verbal. Sendo assim:
Sujeito: os professores
Predicado verbal: estudam todos os dias para as aulas.

2) Predicado Nominal

No predicado nominal o ncleo ser um nome, o qual exerce a funo de


predicativo do sujeito.

E o que predicativo do sujeito?

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Predicativo

do

sujeito

um

termo

que

significado,

atributo,

caracterstica ao sujeito ou, ainda, exprime seu estado ou modo de ser. O


predicativo conectado ao sujeito sempre atravs de um verbo de ligao.

1. Ela est nervosa.


2. Os valores continuam elevados.
Observe na primeira orao que nervosa um atributo dado ao sujeito
Ela. O sujeito Ela e o predicado nominal nervosa esto conectados pelo
verbo de ligao est.
Na segunda frase, observamos o mesmo processo anterior de anlise:
perguntamos quem continua? e continua o qu? E temos as respostas: os
valores (sujeito) e elevados (predicado nominal), ou seja, o predicativo
nominal s atribui significado ao sujeito quando ligado pelo verbo de ligao
(continuam).

orao

tem

sentido

pelo

complemento

(predicado)

elevadas, o qual , portanto, o ncleo do predicado nominal.


Se o ncleo do predicado o nome adjetivo elevadas, o predicado
nominal. Assim, temos:
Sujeito: ela
Predicado nominal: est nervosa
Sujeito: os valores
Predicado nominal: continuam elevados

ATENO: os verbos de ligao NO podem ser o ncleo do predicado,


pois so fracos de significao, ou seja, no fazem parte da cadeia
significativa da orao. Tanto que podem ser retirados sem comprometer o
sentido da frase (embora prejudique sintaticamente):
Ela nervosa.
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Os valores elevados.

Predicado verbo-nominal

O predicado verbo-nominal possui dois ncleos: um verbo nocional (que


expressa ao significativo), como vimos no predicado verbal, e um
predicativo, que pode referir-se tanto ao sujeito quanto ao verbo.

Os candidatos estudaram cautelosos para o concurso.

Observamos na frase que h dois ncleos: o verbo nocional (estudaram),


ou seja, o sujeito praticou uma ao. No entanto, h uma caracterstica dada
ao sujeito cautelosos, que , portanto, uma predicao, uma qualidade
concedida ao sujeito, logo, o predicativo do sujeito. Poderamos desdobrar a
ltima orao em duas:

Os candidatos estudaram para o concurso. Eles foram cautelosos.


Na primeira orao temos um predicado verbal estudaram para o
simulado, no qual o ncleo o verbo nocional estudaram. J na segunda
orao o ncleo do predicado um nome cautelosos conectado por um verbo
de ligao (foram) ao sujeito (Eles) e, portanto, um predicado nominal.
Na unio das duas oraes que temos o predicado verbo-nominal:
Sujeito: Os candidatos.
Predicado verbo-nominal: estudaram cautelosos para o concurso.

VAMOS ALM...
E se a orao fosse a seguinte:

Os candidatos cautelosos estudaram para o concurso.

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Agora o predicado ser apenas verbal:
Sujeito: Os candidatos cautelosos
Predicado verbal: estudaram para o concurso.
O ncleo do predicado estudaram e o cautelosos continua a ser
predicativo do sujeito, embora no faa parte do predicado.

Trasitividade Verbal

Trata-se da parte da sintaxe que estuda a maneira como os verbos


comportam-se nas oraes. A melhor maneira de iniciar uma anlise sinttica
justamente pelo verbo. Temos que identificar que tipo de verbo temos
(significativo ou de ligao), buscar o sujeito e, caso seja um verbo
significativo, logo vamos perceber se pede ou no um complemento. Vamos s
anlises!
Todo verbo significativo o centro das atenes! Ele assim denominado
porque traz a significao para a frase, sendo o ncleo do predicado. Apenas
esse tipo de verbo possui transitividade.

So trs transitividades verbais:


- Verbo Transitivo Direto (VTD) = pede um cpmplemento sem auxlio de
preposio.
- Verbo Transitivo Indireto (VTI) = pede um complemento com auxio de
preposio (a, de, para, com, sobre...).
- Verbo Intransitivo (VI) = no pede complemento. Sua significao no
est transitando, est completa. s vezes pede Adjunto Adverbial.

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Alguns verbos pedem dois complementos, por isso so chamados
de Verbos Transitivos Diteto e Indereto (VTDI) ou bitransitivo.

Com relao aos complementos verbais, so dois:


Objeto Direto (OD) = completa Verbo Transitivo Direto (VTD)
Objeto Indireto (OI) = completa Verbo Transitivo Indireto (VTI)

No existe OD que complete um VTI, da mesma forma, pela lgica,


no existe OI que complete um VTD!!

Vejamos os exemplos que seguem (usarei as siglas para sistematizar a


anlise):
1) O bandido morreu.
Sujeito

VI

2) Ele

foi

minha casa.

Sujeito

VI

A djunto Adverbial de Lugar

3) Eles

amam

Sujeito

4) Eu

VTD

o trabalho ontem
OD

gosto muito de voc

Sujeito

VTI

OI

5) Ofereci um doce criana


VTDI

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OD

OI

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MACETE!!
Para saber se um verbo Transitivo Direto ou Indireto, sem erro, faa o
seguinte:
O menino comprou o livro.
Comprou o qu? O livro!
O menino conheceu o padrasto.
Conheceu quem? O padrasto!

Comprar e conhecer so VTD!


Fazemos apenas duas nicas perguntas para um VTD: o qu?

Ou

quem?
Caso voc faa qualquer outra pergunta para o verbo, saiba que est
diante de um VTI, sem a menor dvida!

Gosto muito de crianas


Gosto de qu? De crianas!
Refiro-me a voc.
Refiro-me a quem? A voc!
Gostar e referir-se so um VTI!

Resumindo: sugiro que decore apenas duas perguntas:

O qu?

Sempre

Quem?

VTD

Qualquer outra pergunta indicar tartar-se de um VTI! Faa o teste com


outros verbos!
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Fique esperto! O verbo de ligao fraco, serve apenas para ligar o


sujeito ao seu predicativo, no ncleo e NO tem transitividade, ou seja,
NO PEDE COMPLEMENTO!!! O verbo de ligao indica apenas o estado em
que o sujeito se encontra, seja ele permanente ou momentneo.

Eu sou um rio de gua limpa.


Eu = Sujeito
Sou = verbo de ligao (estado permanente)
Um rio de gua limpa = predicativo do sujeito

Os alunos permaneceram calados


Os alunos = sujeito
Permaneceram = verbo de ligao (estado momentneo)
Calados = predicativo do sujeito

No cometa o erro de chamar um verbo de ligao de VTD e o predicativo


do sujeito de OD! Cuidado!

Principais verbos de ligao: ser, estar, ficar, permanecer, continuar,


tornar-se...

ATENO: casos especiais de OD e OI:

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Objeto Direto Preposicionado parece estranho, pois, como vimos,
os objetos diretos no so precedidos de preposio, a no ser em trs
situaes:

1) Ofenderam a mim
A preposio a foi exigida pelo pronome mim, caso contrrio ficaria
assim: ofenderam mim!

2) Matou ao leo o caador


A preposio a, antes do artigo o, foi necessria para evitar
ambiguidade, caso contrrio, no saberamos quem matou quem: matou o
leo o caador.

3) Ele sacou da arma


A prepoosio de foi usada para reforar uma construo enftica (para
dar nfase ao que se diz).
Objeto Direto Pleonstico ocorre quando h repetio pronominal e
sempre em orao invertida:
Estas palavras, no as proferi
OD

(no proferi estas palavras)

OD pleonstico

O as repete o OD, chamado, ento, de pleonstico.


Objeto Direto Interno ocorre quando um Verbo Intransitivo se
transforma em Transitivo Direto, resultando em uma construo pleonstica:
Morrers infame > Morrers morte infame Morte = OD
Dorme tranquilo > Dorme teu sono tranquilo Teu sono = OD
Objeto Indireto Pleonstico assim como ocorre com o OD:
Aos ricos, nada lhes devo (No devo nada aos ricos)
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O.I.

O.I. pleonstico

COMPLEMENTO NOMINAL tem a funo de completar nomes:


substantivos, adjetivos ou advrbios. Vem sempre com preposio.

a)

Substantivos

Tenho medo de escuro


Subst.

b)

C. Nom.

Adjetivos Sempre fora obediente s leis


Adj.

c)

Advrbios Reagiu

bem

C. Nom.

ao infortnio

Advrbio

C. Nom.

Complemento Nominal X Objeto Indireto


Objeto Indireto ligado a verbo = Necessitamos de paz
Verbo

O.I.

Complemento Nominal ligado a nome =


Temos necessidade de paz
Subst.

C. N.

ADJUNTO ADNOMINAL funo de caracterizar o substantivo

Ex.:

Esse assunto delicado pede outra conversa.

Classes Gramaticais com funo de Adjunto Adnominal

a)

Artigo

b)

Adjetivo A bela festa encantou a todos

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garota pediu

uma bebida no bar

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c)

Locuo Adjetiva Ele tem um rosto de anjo

d)

Pron. Adjetivo Minha irm mora naquela casa

e)

Numeral O primeiro lugar da fila

Complemento Nominal X Adjunto Adnominal


Complemento Nominal completa o sentido do nome
Ele tem medo da noite
Subst. C. Nom.
Adjunto Adnominal caracteriza o substantivo
Ele tem

aves

da noite

Subst. C. Nom.

AGENTE DA PASSIVA pratica a ao expressa pelo verbo na voz


passiva (com preposio DE ou POR)

Ex.:

A cidade

A terra

estava cercada

pelo exrcito

V. Voz Pass.

Agente da Passiva

era povoada
V. Voz Pass.

de selvagens
Agente da Passiva

ADJUNTO ADVERBIAL - indica circunstncia ao verbo, muito usado!

Ex.:

Talvez
Dvida

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ele chegue

cedo
Tempo

ao clube
Lugar

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Embora o Adjunto Adverbial seja termo ligado ao verbo, os

ADVRBIOS

DE

INTENSIDADE

modificam,

tambm,

adjetivos

outros

advrbios

Ex.:

Os concursandos

estudam
Verbo

Aquela mulher era

muito
Adv. Intens.

muito

Adv. Intens.

Os meninos falam

muito

Adv.Intens

bonita
Adjetivo

alto
Advrbio

APOSTO termo ou expresso de funo esclarecedora.

Ex.:

nica irm de mame, Marcela morreu cedo


Aposto

Tipos de Aposto:

a)

Explicativo: Braslia, a capital do Brasil, far 45 anos

b)

Enumerativo: Pedro necessita de trs coisas: amor, paz e

carinho

c)

Resumitivo (recapitulativo):

Poder, dinheiro, glria, nada o

seduzia mais
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d)

Distributivo: Carlos e Jos so timos alunos; este em Fsica,

aquele em Biologia

e)

Especificativo (denominativo):
O presidente Vargas cometeu suicdio
A cidade de Curitiba muito jovem

No

confundir

Aposto

Especificativo

com

Adjunto

Adnominal

A cidade de Braslia continua linda (aposto)


(Nome da cidade)

O clima de Braslia continua pssimo (Adj. Adnominal)


(No nome do clima)

VOCATIVO Termo isolado (chamamento), indica com quem se fala.

Ex.:

Meninos, estudem para a prova!


Falaram, Joo, mal de voc no clube.

O Vocativo vir SEMPRE separado por vrgulas, quer no incio, no

meio ou no fim da frase.

PERODOS COMPOSTOS

Um perodo pode ser simples ou composto, depende do nmero de verbos


que possui: para cada orao, um verbo.

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Perodo simples: possui apenas uma orao (um verbo)
Fizemos o melhor.

Perodo composto: possui duas ou mais oraes (mais de um verbo)


Chegamos aqui para fazermos o melhor!

O perodo composto subdivide-se em:

1) Subordinao: rene oraes dependentes, ou seja, uma funo


sinttica da outra.
Desejo / que voc seja feliz
Or. Principal

Or. Subordinada (funo de OD do verbo da orao

principal)

2) Coordenao:

rene oraes independentes, isto , uma no

funo sinttica da outra. As oraes existem independentemente.


Voc estuda em Braslia e mora em Taguatinga
Orao Coordenada

Orao Coordenada

ORAES SUBORDINADAS

Tais oraes podem ser substantivas, adjetivas ou adverbiais:


1. SUBSTANTIVAS: tm funo equivalente a um substantivo
funcionam como: Sujeito, Objeto Direto, Objeto Indireto, Complemento
Nominal,

Aposto,

Predicativo.

So

introduzidas,

normalmente,

pelas

conjunes integrantes que e se.

a)

Subjetiva - possui funo de sujeito da orao principal.

Convinha a todos / que voc partisse


Orao Principal
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Or. Sub. Subst. Subjetiva

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b)

Objetiva Direta possui funo de Objeto Direto da orao

principal.
Ela viu

Or. princ.

que o dinheiro terminara


Or. Sub. Subst. Objetiva Direta

Observe que a orao principal tem um VTD (ver)!

c)

Objetiva Indireta - possui funo de Objeto Indireto da orao

principal.
Todos gostaram / de que estivesse l
Or. Princ.

Or. Sub. Subst. Objetiva Indireta

Observe que a orao principal possui um VTI (gostar)!

d)

Completiva Nominal - possui funo de Complemento Nominal da

orao principal.

Tive a impresso de que algo explodira


Or. Princ.

Or. Sub. Subst. Completiva Nominal

Observe que a orao Completiva Nominal est completando o


nome impresso da orao principal.

e)

Apositiva - possui funo de Aposto da orao principal.

Disse algo terrvel: que ia casar


Or. Princ.

f)

Or. Sub. Subst. Apositiva

Predicativa - possui funo de predicativo do sujeito da orao

principal, que, claro, deve possuir um verbo de ligao.


O problema foi que chegaste tarde demais
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Or. Princ.

Or. Sub. Subst. Predicativa

2. ADJETIVAS: Tm a funo equivalente a um Adjetivo (Adjunto


Adnominal). So introduzidas por um pronome Relativo

a)

Restritivas so aquelas que limitam, restringem um ser ou

grupo. Nunca so colocadas entre vrgulas.


As regies que produzem laranjas foram premiadas
Or. Sub. Adjetiva Restritiva
A orao principal : as regies foram premiadas.
A orao subordinada restringe o termo regies, pois nem todas as
regies foram premiadas, apenas as que produzem laranjas.

b)

Explicativas - caracterizam o ser ou o conjunto a que se refere.

Explica algum termo da orao principal.

Esto SEMPRE entre vrgulas,

caso contrrio, seriam restritivas.

Os Alunos, que leem,

sabem redigir

Or. Sub. Adj. Explicativa


A orao principal : os alunos sabem redigir.
A orao explicativa que leem est dizendo que os alunos que no
sabem ler, tambm no redigem.

2.

ADVERBIAIS:

Tm

funo

equivalente

um

Advrbio.

So

introduzidas pro conjunes adverbiais. Indicam a circunstncia em que


ocorre a ao verbal da orao principal.

a) Causais: indicam a causa do fato expresso na Orao Principal.


A aula foi interrompida porque faltou giz
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Or. Principal

Or. Sub. Adverbial Causal

Observe:
A aula foi interrompida Or. Principal = CONSEQUNCIA
Porque faltou giz Or. Subordinada = CAUSA

Sempre temos tanto a causa quanto a consequncia no perodo,


mas a classificao sempre da subordinada!

b) Consecutivas: indicam consequncia do fato da Orao Principal.


O professor falou tanto que ficou rouco
Or. Princ.

Or. Sub. Adverbial Consecutiva

Observe:
O professor falou tanto Or. Principal = CAUSA
Que ficou rouco Or. Subordinada = CONSEQUNCIA

c) Comparativas:

expressam relao de comparao entre os fatos

expressos nas oraes.


Nada di tanto como um sorriso triste
Or. Princ.

Or. Sub. Adverbial Comparativa

e) Condicionais: expressam condio sob a qual se realiza a or. Principal.


Iremos ao clube se no chover
Or. Princ.

Or. Sub Adverbial Condicional

f) Concessivas: concedem ou admitem uma condio contrria ao que


foi dito na Orao Principal.
Amanh haver aula embora seja domingo
Or. Princ.

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Or. Sub. Adverbial Concessiva

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g) Conformativas:

indicam adequao ou conformidade com a or.

Principal.
Tudo terminou conforme tnhamos previsto
Or. Princ.

Or. Sub. Adverbial Conformativa

h) Finais: indicam a finalidade para a qual se destina a Orao Principal.


Estudou muito para que fosse aprovado
Or. Princ.

Or. Sub. Adverbial Final

i) Proporcionais: indicam fatos direta ou inversamente proporcionais.


A inundao aumentava medida que subiam as guas
Or. Princ.

Or. Sub. Adverbial Proporcional

j) Temporais: indicam em que tempo ocorreu o fato da Orao Principal.


O rapaz ficou plido quando viu a noiva
Or. Princ.

Or. Sub Adverbial Temporal

ORAES COORDENADAS

1)

ASSINDTICAS:

So aquelas que se apresentam ligadas s outras apenas por sinais de


pontuao vrgula, ponto-e-vrgula, dois-pontos sem o auxlio de
conjunes.

Sndeto = conjuno
A + (s)sndeto = SEM conjuno

Meu pai montava a cavalo, / ia para o campo


Or. Coord. Assindtica
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Or. Coord. Assindtica

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2)

SINDTICAS:

So aquelas que se apresentam ligadas s outras com o auxlio de


conjuno coordenativa.

a) Aditivas: expressam ideia de soma ou de sequncia de aes.


O major Camilo no ata / nem desata
Or.coord.ASSINDTICA

Or.Coord.Sindtica ADITIVA

b) Adversativa: do ideia de oposio, contraste.


Ele rico,

mas veste-se com simplicidade

Or.Coord.

Or. Coord. Sindtica ADVERSATIVA

ASSINDTICA

c) Alternativa: do ideia de escolha ou alternncia.

Fale baixo

Or. Coord.

ou acordar as crianas
Or. Coord. Sindtica ALTERNATIVA

ASSINDTICA

d) Conclusiva: expressam uma concluso


Tudo est em ordem, / por isso no devemos nos preocupar.
Or. Coord.

Or. Cood. Sindtica ALTERNATIVA

ASSINDTICA

e) Explicativa: exprimem um motivo, uma razo.


Parem com esse troo, /

que eu vou descer

Or. Coord.

Or. Coord. Sindtica

ASSINDTICA

EXPLICATIVA

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ORAES REDUZIDAS

No constituem novos tipos de oraes. So assim chamadas aquelas que


apresentam verbos em formas nominais e no se iniciam por conjunes.
Podem ser reduzidas:

a) De Infinitivo: Diziam acreditar em mim


Or. Sub. Subst. Obj. Direta
Reduzida de Infinitivo
Desenvolvida, a orao seria: Diziam que acreditavam em mim.

b) De Particpio:

Abertas as portas, entramos


Or. Sub.Adv. Temporal
Reduzida de Particpio

Desenvolvida, a orao seria: quando as portas foram abertas,


entramos.

c) De Gerndio: Havia ali crianas pedindo esmolas


Or. Sub. Adj. Restritiva
Reduzida de Gerndio
Desenvolvida, a orao seria: havia ali crianas que pediam esmolas.

Nas oraes coordenadas sindticas e nas subordinadas adverbiais, as


conjunes tm imensa importncia, pois so elas que ligam as oraes
estabelecendo as relaes de sentido necessrias. Uma conjuno usada de
maneira inadequada, pode alterar completamente o sentido do perodo. As
principais conjunes so:

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COORDENATIVAS:
Aditivas: e, nem, mas tambm, mas ainda, como tambm, bem como
Adversativas: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto,
no obstante...
Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja
Conclusivas: logo, portanto, seno, por isso, por conseguinte, pois
(aps o verbo)
Explicativas: porque, que, porquanto, pois (antes do verbo)

SUBORDINATIVAS
Integrantes: que, se
Causais: porque, visto que, pois que, como, j que, ...
Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, (tanto
to) quanto
Condicionais: se, caso, uma vez que, desde que, salvo se, sem que, ...
Concessivas: embora, ainda que, se bem que, conquanto, mesmo
que...
Conformativas: conforme, segundo, consoante, como
Consecutivas:(to)...que, (tal)...que, de modo que,
Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de forma que
Proporcionais: medida que, proporo que, quanto mais...menos
Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que, depois
que...

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01. (Polcia Federal 2014 Agente Cespe) No que se refere aos


aspectos lingusticos do fragmento de texto acima, julgue o prximo item.
O referente do sujeito da orao articulando-se internamente e com a
sociedade (L. 16 e 17), que est elptico no texto, o governo (L.15).
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: a questo est correta, pois, na orao "devendo o governo


adotar uma postura firme de combate ao trfico de drogas" o sujeito o
governo, est explcito. J na orao seguinte, articulando-se internamente e
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com a sociedade", feita uma referncia ao sujeito que est na orao
anterior, logo est oculto ou elptico na orao em anlise, como diz o
enunciado.
GABARITO: CERTO

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02. (ANTAQ 2014 Todos os cargos Cespe) Em relao ao texto
acima, julgue o item a seguir.
O ltimo pargrafo do texto inicia-se com orao sem sujeito.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: o sujeito do verbo ser da orao inicial do ltimo perodo


est no pargrafo anterior e internet: "A internet um marco histrico,
...". Trata-se de sujeito elptico, por j ter sido citado no pargrafo anterior.
GABARITO: ERRADO

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03. (TJ/SE 2014 Analista e Tcnico Cespe) Seriam mantidos o
sentido e a correo gramatical do texto, se a forma verbal h (l.3) fosse
substituda por existe.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: cuidado ao enunciado para no cair em pegadinha! A forma


verbal "h", que se encontra no texto, realmente est empregado no sentido
de existir. O verbo haver, no sentido de existir, invarivel. Mas, por
outro lado, ao trocar um verbo pelo outro, tenha em mente que o verbo
existir varivel e ter que concordar com o referente. Neste casso,
computadores: existem computadores! Existem, no existe, como prope o
enunciado!
GABARITO: ERRADO
04. (TJ/SE 2014 Analista e Tcnico Cespe) (texto da questo
anterior) No ltimo perodo do primeiro pargrafo do texto, construdo de
acordo com o princpio do paralelismo sinttico, o sujeito das oraes
classifica-se como indeterminado.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: No h sujeito indeterminado. O que ocorre voz passiva


analtica no primeiro verbo (passagens areas, entradas de cinema e
pizza so compradas, ou seja, so sujeitos pacientes), no segundo verbo
ocorre voz passiva sinttica (VTD+SE).
Vale lembrar que na voz passiva, sinttica ou analtica, no haver
sujeito indeterminado, pois objeto direto transformar-se- em sujeito
paciente.
GABARITO: ERRADO

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05. (TC/DF 2014 Todos os cargos Cespe) Julgue os itens, no


que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima.
A forma verbal H (l.11) poderia ser corretamente substituda por
Fazem.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: o verbo fazer indicando tempo decorrido invarivel, sendo


assim, a forma adequada para a substituio proposta no enunciado : faz
dcadas....
GABARITO: ERRADO

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06. (Cmara dos Deputados 2014 Analista Legislativo Cespe)


Acerca dos aspectos lingusticos do texto acima, julgue os itens seguintes.
Na linha 2, o sujeito da forma verbal diz o pronome quem.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: cuidado! O sujeito do verbo ser voc, explicitado na


orao anterior (voc precisa provar e comprovar que quem diz ser) O
pronome relativo quem tem como referente voc. A concordncia se faz
com o pronome ou com o referente.
GABARITO: ERRADO

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Leia o texto a seguir, que servir de base para as trs prximas questes.

07. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) A substituio da


preposio a, em a dar recibos escritos das quantias guardadas (l.20), pela
preposio de manteria a correo gramatical do texto, embora acarretasse
alterao de sentido.

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: A substituio da preposio a pela preposio "de"


manteria perfeitamente a correo gramatical, visto que a passagem "a dar
recibos escritos das quantias guardadas" exerce a funo sinttica de
complemento nominal do termo responsabilidade. Contudo, haveria alterao
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semntica - sentido - uma vez que o termo "a" indica um futuro, talvez
hipottico, enquanto a preposio "de", no contexto, indica o presente. Em
sntese, a leitura ficaria assim: "Os negociantes de ouro e prata...passaram a
aceitar a responsabilidade de cuidar...e de dar recibos". Assim, ambos
complementos nominais trazem a certeza "responsabilidade Disto e Daquilo".
Se no segundo termo o "de" for trocado pelo "a", j no haveria a certeza e
sim a hiptese, pois como j mencionado, o "a" indica futuro e nesse caso uma
conjectura, hiptese.
GABARITO: CERTO
08. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) Sem prejuzo da correo
gramatical e do sentido original do texto, a expresso com o passar dos
sculos (l.11) poderia ser deslocado para imediatamente aps moedas
(l.13), suprimindo-se do texto as vrgulas que a isolam.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: alterando a posio de com o passar dos sculos, conforme


prope o enunciado, teramos o seguinte: "...preservou-se a associao dos
atributos de beleza e expresso cultural ao valor monetrio das moedas com o
passar dos sculos, QUE (...) apresentam figuras...". Notem que a vrgula aps
"sculos" no seria suprimida, pois ela no est isolando "com o passar dos
sculos", mas sim, a orao subordinada adjetiva explicativa "...que (...)
apresentam figuras...". O grande problema que, ao deslocar para o final, o
pronome relativo QUE retomaria "sculos" e no mais "moedas", causando
prejuzo ao sentido.
GABARITO: ERRADO
09. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) A expresso duas
verses (l.9) exerce a funo de complemento da forma verbal Existem
(l.8).
(

) CERTO

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(

) ERRADO

Comentrio: o verbo existir intransitivo, ou seja, nunca pede


complemento. O termo duas verses o sujeito do verbo. Alterando a ordem
da orao fica mais fcil perceber as funes sintticas: duas verses
existem....
GABARITO: ERRADO

10. (Cmara dos Deputados 2014 Analista Legislativo Cespe)


O referente do sujeito da forma verbal pensa (L.13) Quem olha para o
Plano Piloto (L.11).
(

) CERTO

) ERRADO

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Comentrio: No trecho, linhas 11-14 "Quem olha para o Plano Piloto, que
impresso tem? ... E a pensa que as pessoas moram do mesmo jeito." a
forma verbal "pensa" tem como ncleo do sujeito o pronome "Quem". Basta
perguntar ao verbo: quem PENSA que as pessoas moram do mesmo jeito?
QUEM olha para o Plano Piloto...
GABARITO: CERTO

11. (Caixa 2014 Mdico do Trabalho Cespe) A correo


gramatical do trecho Entre as bebidas alcolicas, cervejas e vinhos so as
mais comuns em todo o mundo (l.21-23) seria prejudicada, caso se inserisse
uma vrgula logo aps a palavra vinhos.
(

) CERTO

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(

) ERRADO

Comentrio: no poderia ser colocada uma vrgula logo aps vinhos,


pois

ela

estaria

separando

sujeito

(cervejas

vinhos)

do

verbo

correspondente (so), o que uma incorreo gramatical. Alm disso, a


vrgula aps "vinhos" estaria nos dizendo que todas as bebidas so "cervejas e
vinhos", transformando o termo em aposto.
GABARITO: ERRADO

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12. (FUB 2014 Todos os Cargos de Nvel Superior Cespe) Na


linha 9, o pronome aqueles exerce a funo de sujeito das formas verbais
lero e tm, o que justifica o emprego do plural nessas formas.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: questo recorrente nas provas do Cespe! Cuidado para no


cair na pegadinha! Observe: na orao ... aqueles que lero nem sempre tm
..., pronome relativo que o sujeito, ele retoma o pronome demonstrativo
aqueles (aqueles lero nem sempre tm). O sujeito ento o quem no
o aqueles. O candidato induzido ao erro, pois a concordncia verbal se d
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com o termo antecedente (retomado), que est no plural (aqueles), j que o
sujeito pronome relativo.
GABARITO: ERRADO

13. (SUFRAMA 2014 Nvel Superior Cespe) No incio do segundo


pargrafo, o trecho Passaram-se poderia ser corretamente substitudo por Se
passou, porque o sujeito da orao est posposto.
(

) CERTO

) ERRADO

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Comentrio: jamais, queridos! Nunca comeamos frase com pronome
oblquo! O ideal realmente a nclise (pronome aps o verbo) como est:
passaram-se.
GABARITO: ERRADO

14. (SUFRAMA 2014 Nvel Superior Cespe) No trecho a


habitao em cidades essencialmente antinatural, associa-se a manifestaes
do esprito e da vontade, na medida em que esses se opem natureza (l.13), o sujeito das formas verbais ser, associar-se e opor-se a expresso
habitao em cidades.
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: os trs verbos no possuem o mesmo sujeito. Vejamos cada


caso:
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- Sujeito do verbo SER () = a habitao em cidades.
Sujeito do verbo ASSOCIAR-SE = a habitao em cidades. Vale ressaltar
que neste caso o termo sujeito paciente sujeito passivo (a habitao
associada pelas manifestaes...)
- Sujeito do verbo OPOR-SE = ESSES, retoma "manifestaes e vontade".
Mais uma vez a banca tentando pegar aquele aluno desatento com anlise do
pronome como sujeito!
GABARITO: ERRADO

15. (Polcia Federal 2014 Nvel Superior Cespe) O referente


dos sujeitos das oraes expressas pelas formas verbais assumiu (.4) e
busca assegurar (L.6) o termo Polcia (L.1).
(

) CERTO

) ERRADO

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Comentrio: vamos analisar o sujeito de cada verbo no contexto:
A forma verbal "assumiu" tem como sujeito polcia compartilhado com o
verbo ser em Polcia um vocbulo..., no incio do texto. J a locuo
verbal "busca assegurar" tem como sujeito o pronome relativo "que", que
est retomando o termo A AO DO GOVERNO.
Referentes diferentes, ok!
GABARITO: ERRADO

16. (FUB 2015 Contador Cespe) O emprego da vrgula aps


momento" (l.9) explica-se por isolar o adjunto adverbial, que est anteposto
ao verbo, ou seja, deslocado de sua posio padro.
(

) CERTO

) ERRADO

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Comentrio: o sintagma o maior a respeito do tema feito at o momento
NO um adjunto adverbial, , na verdade, orao reduzida de particpio com
valor explicativo, pois est explicando, dando uma informao sobre o
estudo citado anteriormente. As vrgulas isolando o sintagma justifica-se por
isso.
GABARITO: ERRADO

17. (TRE/GO 2015 Tcnico judicirio Cespe) Na linha 20, o


sujeito da forma verbal elegia" o termo o Tribunal Superior".
(

) CERTO

) ERRADO

Comentrio: a orao est invertida, o que pode dificultar a compreenso


do candidato. Colocando na ordem direta, temos: O Tribunal Superior elegia

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um vice-presidente e um procurador..... O sujeito est posposto ao verbo no
texto original.
GABARITO: CERTO

Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no incio do sculo III a.C., a biblioteca


de Alexandria representa uma epgrafe perfeita para a discusso sobre a
materialidade da comunicao. As escavaes para a localizao da biblioteca,
sem dvida um dos maiores tesouros da Antiguidade, atraram inmeras
geraes de arquelogos. Inutilmente. Tratava-se ento de uma biblioteca
imaginria, cujos livros talvez nunca tivessem existido? Persistiam, contudo,
numerosas fontes clssicas que descreviam o lugar em que se encontravam
centenas de milhares de rolos. E eis a soluo do enigma. O acervo da
biblioteca de Alexandria era composto por rolos e no por livros
pressuposio por certo ingnua, ou seja, atribuio anacrnica de nossa
materialidade para pocas diversas. Em vez de um conjunto de salas com
estantes dispostas paralelamente e enfeixadas em um edifcio prprio, a
biblioteca de Alexandria consistia em uma srie infinita de estantes escavadas
nas paredes da tumba de Ramss. Ora, mas no era essa a melhor forma de
colecionar rolos, preservando-os contra as intempries? Os arquelogos que
passaram anos sem encontrar a biblioteca de Alexandria sempre a tiveram
diante dos olhos, mesmo ao alcance das mos. No entanto, jamais poderiam
localiz-la, j que no levaram em considerao a materialidade dos meios de
comunicao dominante na poca: eles, na verdade, procuravam uma
biblioteca estruturada para colecionar livros e no rolos. Quantas bibliotecas de
Alexandria permanecem ignoradas devido negligncia com a materialidade
dos meios de comunicao?
O conceito de materialidade da comunicao supe a reconstruo da
materialidade especfica mediante a qual os valores de uma cultura so, de um
lado, produzidos e, de outro, transmitidos. Tal materialidade envolve tanto o
meio de comunicao quanto as instituies responsveis pela reproduo da
cultura e, em um sentido amplo, inclui as relaes entre meio de comunicao,
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instituies e hbitos mentais de uma poca determinada. Vejamos: para o
entendimento de uma forma particular de comunicao por exemplo, o
teatro na Grcia clssica ou na Inglaterra elizabetana; o romance nos sculos
XVIII e XIX; o cinema e a televiso no sculo XX; o computador em nossos
dias , o estudioso deve reconstruir tanto as condies histricas quanto a
materialidade do meio de comunicao. Assim, no teatro, a voz e o corpo do
ator constituem uma materialidade muito diferente da que ser criada pelo
advento e difuso da imprensa, pois os tipos impressos tendem, ao contrrio,
a excluir o corpo do circuito comunicativo. J os meios audiovisuais e
informticos promovem um certo retorno do corpo, mas sob o signo da
virtualidade. Compreender, portanto, como tais materialidades influem na
elaborao do ato comunicativo fundamental para se entender como chegam
a interferir na prpria ordenao da sociedade.
Joo C. de C. Rocha. A matria da materialidade: como localizar a biblioteca de
Alexandria? In: Joo C. de C. Rocha (Org.). Intersees: a materialidade da
comunicao. Rio de Janeiro: Imago; EDUERJ, 1998, p. 12, 14-15 (com adaptaes).

18. (STJ 2012 Analista Judicirio Cespe) A partcula se, em


Tratava-se e em se encontravam, classifica-se como pronome reflexivo e
retoma, respectivamente, uma biblioteca imaginria e centenas de milhares
de rolos.
(

) Certo

) Errado

Comentrio: em nenhum dos dois casos temos pronome reflexivo, uma


vez que este usado para indicar uma ao do sujeito direcionada para ele
mesmo, como em suicidou-se ou cortou-se. S por isso j poderamos
marcar ERRADO no gabarito, mas vamos analisar as a funo do se em cada
caso.
Em Tratava-se ento de uma biblioteca imaginria, o se ndice de
indeterminao
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do

sujeito

(verbo

transitivo

indireto

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se

sujeito

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indeterminado). Em se encontravam centenas de milhares de rolos, o se
partcula apassivadora com verbo transitivo direto (centenas de milhares de
rolos = sujeito paciente).
GABARITO: ERRADA.

19. (STF 2013 Analista Judicirio Cespe) Na orao guiava-me


a promessa do livro (l.22), o pronome me exerce a funo de complemento
da forma verbal guiava.
(

) Certo

) Errado

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Comentrio: reescrevendo a frase para melhor anlise: "A promessa do
livro guiava-me" ou "a promessa do livro guiava a mim", para visualizar
melhor. Sendo assim, temos:
- "a promessa do livro": sujeito
- me: complemento do verbo.
GABARITO: CERTO

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20. (MPU 2013 Analisa Direito Cespe) A orao quinhoar
desigualmente aos desiguais na medida em que se desigualam (l.9-10) exerce
a funo de complemento indireto da forma verbal consiste (l.9).
(

) Certo

) Errado

Comentrio: Quando a questo falar em "complemento indireto" ela quer


saber se o candidato sabe identificar um verbo transitivo indireto, pois s ele
possui um objeto indireto ou completado por uma orao objetiva indireta,
que o caso. Veja a anlise sinttica do perodo:
consiste seno
VTI

em
PREP.

quinhoar desigualmente... (l.9-10)


OI (oracional)

GABARITO: CERTO

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21. (TC-DF 2014 Auditor de Controle Externo CESPE) Sem


prejuzo das relaes semntico-sintticas entre as oraes, as duas primeiras
oraes do ltimo perodo do texto, Enquanto uma (...) cuide de si (l.14-15),
poderiam ser assim estruturadas: medida que a primeira prioriza o momento
efmero, em detrimento do futuro.
(

) Certo

) Errado

Comentrio: o trecho original completo Enquanto uma se agarra ao


momento fugaz e deixa que o amanh cuide de si. A questo sugere a
seguinte reescrita: medida que a primeira prioriza o momento efmero, em
detrimento do futuro. O texto est contrapondo a cigarra e a formiga,
enquanto uma quer viver o momento presente sem se preocupar com o futuro,
a outra pensa no futuro e se prepara para ele. Na reescrita, a relao
semntica na troca de momento fugaz por momento efmero e amanh
por futuro est perfeita, est mantida. O problema a relao sinttica pelo
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uso da conjuno, pois enquanto quer dizer ao mesmo tempo que, no
momento em que a formiga faz uma escolha, a cigarra faz outra escolha. A
substituio que a banca prope de enquanto por medida que no
possvel, uma vez que enquanto expressa tempo e medida que expressa
proporo. Sendo assim, a questo est errada.
GABARITO: ERRADO

22. (Cmara dos Deputados 2014 - Analista Legislativo CESPE)


A

orao

introduzida

pela

conjuno

que

(L.10)

expressa

ideia

de

consequncia em relao orao anterior, qual se subordina.


(

) Certo

) Errado

Comentrio:

retomando

texto,

temos:

Lidamos

com

tantas

combinaes desse tipo, que j se fala numa nova categoria de estresse... (l.
10). Analisando com ateno, perceba que a causa lidamos com tantas
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combinaes desse tipo, trata-se da orao principal (no possui conjuno).
A consequncia de tal fato vem logo em seguida: que j se fala numa nova
categoria de estresse, em uma orao subordinada primeira. Sempre que
houver causa, teremos tambm uma consequncia no mesmo perodo, viu!
Observe ainda que a banca trouxe uma questo que exige que voc,
candidato, conhea e saiba identificar a relao entre as oraes em um
perodo composto, sem que, para tanto, saiba a nomenclatura delas! A
questo no quer saber se voc sabe classificar, mas se capaz de identificar
relaes de sentido estabelecidas pelas conjunes.
GABARITO: CERTO

23. (Cmara dos Deputados 2014 - Analista Legislativo CESPE)


As oraes onde muito frio (L.4) e que banha o litoral (L.10) tm
natureza explicativa, o que justifica o fato de estarem isoladas por vrgulas.
(

) Certo

) Errado

Comentrio: retomando o texto, temos:

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... Atletas poderiam esquiar nas montanhas, onde muito frio, e
mergulhar....
... Na altura do Mar Negro, que banha o litoral
O CESPE/UnB traz sempre uma questo sobre oraes adjetivas. Em 90%
dos casos, o candidato poder resolver uma questo desse tipo apenas pela
pontuao: se a orao est entre vrgulas, uma adjetiva explicativa, mas,
se no est entre vrgulas, ser adjetiva restritiva. As oraes em anlise
esto isoladas por vrgulas e so explicativas. Sendo assim, a questo est
correta.
GABARITO: CERTO

Clarice Lispector. Felicidade clandestina.


In: Felicidade clandestina: pontos.
Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptaes).

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24. (STJ 2013 Analista Judicirio CESPE) A orao introduzida
pelo pronome que (l.21) tem carter restritivo, visto que especifica a ao
expressa pela locuo andar pulando.
(

) Certo

) Errado

Comentrio: as oraes restritivas so classificadas assim se no vierem


separadas por vrgula. Vejamos: Boquiaberta, sa devagar, mas em breve a
esperana de novo me tomava toda e eu recomeava na rua andar pulando,
que era o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Observe que o
pronome relativo que retoma andar pulando ao mesmo tempo que serve
que conectivo para ligar uma orao outra. Agora... a orao introduzida
pelo que est isolada por vrgula! No pode ser restritiva! Ela explicativa,
explica o tal andar pulando, ok! Sendo assim, o que se afirma na questo
est errado.
GABARITO: ERRADO

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25. (TCE-RO 2013 Analista de Informtica CESPE) A conjuno


seja, nas linhas 3 e 5, que estabelece uma relao de coordenao entre
ideias, poderia ser substituda pela conjuno quer, sem prejuzo para a
correo gramatical do perodo
(

) Certo

) Errado

Comentrio: alunos, sabendo que tanto a conjuno seja quanto a


conjuno quer so usadas para definir alternativas, da o uso repetido delas,

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chegamos concluso de que, semanticamente, ambas tm o mesmo
significado na estrutura da frase.
GABARITO: CERTO

LISTA DE QUESTES COMENTADAS NESTA AULA

01. (Polcia Federal 2014 Agente Cespe) No que se refere aos


aspectos lingusticos do fragmento de texto acima, julgue o prximo item.
O referente do sujeito da orao articulando-se internamente e com a
sociedade (L. 16 e 17), que est elptico no texto, o governo (L.15).
(

) CERTO

) ERRADO

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02. (ANTAQ 2014 Todos os cargos Cespe) Em relao ao texto


acima, julgue o item a seguir.
O ltimo pargrafo do texto inicia-se com orao sem sujeito.
(

) CERTO

) ERRADO

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03. (TJ/SE 2014 Analista e Tcnico Cespe) Seriam mantidos o


sentido e a correo gramatical do texto, se a forma verbal h (l.3) fosse
substituda por existe.
(

) CERTO

) ERRADO

04. (TJ/SE 2014 Analista e Tcnico Cespe) (texto da questo


anterior) No ltimo perodo do primeiro pargrafo do texto, construdo de
acordo com o princpio do paralelismo sinttico, o sujeito das oraes
classifica-se como indeterminado.
(

) CERTO

) ERRADO

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05. (TC/DF 2014 Todos os cargos Cespe) Julgue os itens, no


que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima.
A forma verbal H (l.11) poderia ser corretamente substituda por
Fazem.
(

) CERTO

) ERRADO

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06. (Cmara dos Deputados 2014 Analista Legislativo Cespe)


Acerca dos aspectos lingusticos do texto acima, julgue os itens seguintes.
Na linha 2, o sujeito da forma verbal diz o pronome quem.
(

) CERTO

) ERRADO

Leia o texto a seguir, que servir de base para as trs prximas questes.

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07. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) A substituio da


preposio a, em a dar recibos escritos das quantias guardadas (l.20), pela
preposio de manteria a correo gramatical do texto, embora acarretasse
alterao de sentido.

) CERTO

) ERRADO

08. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) Sem prejuzo da correo


gramatical e do sentido original do texto, a expresso com o passar dos
sculos (l.11) poderia ser deslocado para imediatamente aps moedas
(l.13), suprimindo-se do texto as vrgulas que a isolam.
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(

) CERTO

) ERRADO

09. (Caixa 2014 Nvel Superior Cespe) A expresso duas


verses (l.9) exerce a funo de complemento da forma verbal Existem
(l.8).
(

) CERTO

) ERRADO

10. (Cmara dos Deputados 2014 Analista Legislativo Cespe)


O referente do sujeito da forma verbal pensa (L.13) Quem olha para o
Plano Piloto (L.11).
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(

) CERTO

) ERRADO

11. (Caixa 2014 Mdico do Trabalho Cespe) A correo


gramatical do trecho Entre as bebidas alcolicas, cervejas e vinhos so as
mais comuns em todo o mundo (l.21-23) seria prejudicada, caso se inserisse
uma vrgula logo aps a palavra vinhos.
(

) CERTO

) ERRADO

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12. (FUB 2014 Todos os Cargos de Nvel Superior Cespe) Na


linha 9, o pronome aqueles exerce a funo de sujeito das formas verbais
lero e tm, o que justifica o emprego do plural nessas formas.
(

) CERTO

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(

) ERRADO

13. (SUFRAMA 2014 Nvel Superior Cespe) No incio do segundo


pargrafo, o trecho Passaram-se poderia ser corretamente substitudo por Se
passou, porque o sujeito da orao est posposto.
(

) CERTO

) ERRADO

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14. (SUFRAMA 2014 Nvel Superior Cespe) No trecho a


habitao em cidades essencialmente antinatural, associa-se a manifestaes
do esprito e da vontade, na medida em que esses se opem natureza (l.13), o sujeito das formas verbais ser, associar-se e opor-se a expresso
habitao em cidades.
(

) CERTO

) ERRADO

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15. (Polcia Federal 2014 Nvel Superior Cespe) O referente


dos sujeitos das oraes expressas pelas formas verbais assumiu (.4) e
busca assegurar (L.6) o termo Polcia (L.1).
(

) CERTO

) ERRADO

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16. (FUB 2015 Contador Cespe) O emprego da vrgula aps
momento" (l.9) explica-se por isolar o adjunto adverbial, que est anteposto
ao verbo, ou seja, deslocado de sua posio padro.
(

) CERTO

) ERRADO

17. (TRE/GO 2015 Tcnico judicirio Cespe) Na linha 20, o


sujeito da forma verbal elegia" o termo o Tribunal Superior".
(

) CERTO

) ERRADO

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Fundada por Ptolomeu Filadelfo, no incio do sculo III a.C., a biblioteca
de Alexandria representa uma epgrafe perfeita para a discusso sobre a
materialidade da comunicao. As escavaes para a localizao da biblioteca,
sem dvida um dos maiores tesouros da Antiguidade, atraram inmeras
geraes de arquelogos. Inutilmente. Tratava-se ento de uma biblioteca
imaginria, cujos livros talvez nunca tivessem existido? Persistiam, contudo,
numerosas fontes clssicas que descreviam o lugar em que se encontravam
centenas de milhares de rolos. E eis a soluo do enigma. O acervo da
biblioteca de Alexandria era composto por rolos e no por livros
pressuposio por certo ingnua, ou seja, atribuio anacrnica de nossa
materialidade para pocas diversas. Em vez de um conjunto de salas com
estantes dispostas paralelamente e enfeixadas em um edifcio prprio, a
biblioteca de Alexandria consistia em uma srie infinita de estantes escavadas
nas paredes da tumba de Ramss. Ora, mas no era essa a melhor forma de
colecionar rolos, preservando-os contra as intempries? Os arquelogos que
passaram anos sem encontrar a biblioteca de Alexandria sempre a tiveram
diante dos olhos, mesmo ao alcance das mos. No entanto, jamais poderiam
localiz-la, j que no levaram em considerao a materialidade dos meios de
comunicao dominante na poca: eles, na verdade, procuravam uma
biblioteca estruturada para colecionar livros e no rolos. Quantas bibliotecas de
Alexandria permanecem ignoradas devido negligncia com a materialidade
dos meios de comunicao?
O conceito de materialidade da comunicao supe a reconstruo da
materialidade especfica mediante a qual os valores de uma cultura so, de um
lado, produzidos e, de outro, transmitidos. Tal materialidade envolve tanto o
meio de comunicao quanto as instituies responsveis pela reproduo da
cultura e, em um sentido amplo, inclui as relaes entre meio de comunicao,
instituies e hbitos mentais de uma poca determinada. Vejamos: para o
entendimento de uma forma particular de comunicao por exemplo, o
teatro na Grcia clssica ou na Inglaterra elizabetana; o romance nos sculos
XVIII e XIX; o cinema e a televiso no sculo XX; o computador em nossos
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dias , o estudioso deve reconstruir tanto as condies histricas quanto a
materialidade do meio de comunicao. Assim, no teatro, a voz e o corpo do
ator constituem uma materialidade muito diferente da que ser criada pelo
advento e difuso da imprensa, pois os tipos impressos tendem, ao contrrio,
a excluir o corpo do circuito comunicativo. J os meios audiovisuais e
informticos promovem um certo retorno do corpo, mas sob o signo da
virtualidade. Compreender, portanto, como tais materialidades influem na
elaborao do ato comunicativo fundamental para se entender como chegam
a interferir na prpria ordenao da sociedade.
Joo C. de C. Rocha. A matria da materialidade: como localizar a biblioteca de
Alexandria? In: Joo C. de C. Rocha (Org.). Intersees: a materialidade da
comunicao. Rio de Janeiro: Imago; EDUERJ, 1998, p. 12, 14-15 (com adaptaes).

18. (STJ 2012 Analista Judicirio Cespe) A partcula se, em


Tratava-se e em se encontravam, classifica-se como pronome reflexivo e
retoma, respectivamente, uma biblioteca imaginria e centenas de milhares
de rolos.
(

) Certo

) Errado

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19. (STF 2013 Analista Judicirio Cespe) Na orao guiava-me


a promessa do livro (l.22), o pronome me exerce a funo de complemento
da forma verbal guiava.
(

) Certo

) Errado

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20. (MPU 2013 Analisa Direito Cespe) A orao quinhoar


desigualmente aos desiguais na medida em que se desigualam (l.9-10) exerce
a funo de complemento indireto da forma verbal consiste (l.9).
(

) Certo

) Errado

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21. (TC-DF 2014 Auditor de Controle Externo CESPE) Sem
prejuzo das relaes semntico-sintticas entre as oraes, as duas primeiras
oraes do ltimo perodo do texto, Enquanto uma (...) cuide de si (l.14-15),
poderiam ser assim estruturadas: medida que a primeira prioriza o momento
efmero, em detrimento do futuro.
(

) Certo

) Errado

22. (Cmara dos Deputados 2014 - Analista Legislativo CESPE)


A

orao

introduzida

pela

conjuno

que

(L.10)

expressa

ideia

consequncia em relao orao anterior, qual se subordina.


(

) Certo

) Errado

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(

) Certo

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expressa pela locuo andar pulando.
(

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seja, nas linhas 3 e 5, que estabelece uma relao de coordenao entre
ideias, poderia ser substituda pela conjuno quer, sem prejuzo para a
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1)

CERTO

14)

ERRADO

2)

ERRADO

15)

ERRADO

3)

ERRADO

16)

ERRADO

4)

ERRADO

17)

CERTO

5)

ERRADO

18)

ERRADO

6)

ERRADO

19)

CERTO

7)

CERTO

20)

CERTO

8)

ERRADO

21)

ERRADO

9)

ERRADO

22)

CERTO

10)

CERTO

23)

CERTO

11)

ERRADO

24)

ERRADO

12)

ERRADO

25)

CERTO

13)

ERRADO

isso a, alunos! Chegamos ao final da aula!

No deixe de tirar as suas dvidas! O assunto tratado muito


importante!!

Contatos:
professorarafaelafreitas@gmail.com
Ou frum de dvidas.
Ser um prazer atend-los!
At a prxima aula,

Rafaela Freitas
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