No.

de prctica: 1
video de ptica.

Nombre de la prctica: Revisin de

Objetivo de la prctica:
Esta prctica de laboratorio est dedicada a la discusin del video
sobre ptica The mechanical universe and beyond, donde se dan
los conocimientos esenciales acerca del desarrollo histrico de la
naturaleza de la luz y se describen algunos fenmenos pticos.
El video servir como introduccin al tema de ptica adems puede
ser til para el proyecto que se est desarrollando por parte de los
equipos de estudiantes, por la informacin histrica que ofrece.
Desarrollo:
Debe ver atentamente el video y tomar notas acerca de los aspectos
ms importantes que trata. Al final del video se realizar una
discusin en todo el grupo, sobre el material tratado. Como base para
esta discusin, se utilizar un listado de preguntas que sern
respondidas durante la discusin y que se muestran en este material.
Preguntas a responder:
1.- Cules teoras sobre la naturaleza de la luz se mencionan
en el video?
GALILEO Y LA VELOCIDAD DE LA LUZ
Galileo Galilei (15641642), fsico y astrnomo italiano, fue el primero
en intentar medir la velocidad de la luz. Galileo ide un mtodo
sencillo. Coloc dos personas en lugar despejado, separadas por una
distancia
de
1
Km
por
ejemplo.
Ambos han puesto sus relojes en hora y han convenido que uno de
ellos encienda una luz exactamente a las doce de la noche. Si el
segundo observador viera encenderse la luz a las 12 y 2 seg. por
ejemplo la luz habra tardado 2 seg. en recorrer 1.000 m que los
separa y su velocidad sera de 500 m/s.
Galileo realiz la experiencia, pero los relojes no indicaron ninguna
diferencia. Galileo atribuy el resultado negativo de su experiencia a
la extraordinaria magnitud que debera tener, basta pensar que la luz
recorre 1 Km en solo 0,000003 seg.
TEORIA CORPUSCULAR (NEWTON)
Supone que la luz est compuesta por una serie de corpsculos o
partculas emitidos por los manantiales luminosos, los cuales se
propagan en lnea recta y que pueden atravesar medios
transparentes, y pueden ser reflejados por materias opacas. Esta

teora explica: La propagacin rectilnea de la luz, la refraccin y

reflexin. Esta teora no explica: Anillos de Newton (Este fenmeno lo
explica la teora ondulatoria) y tampoco explica los fenmenos de
interferencia y difraccin.

TEORIA ONDULATORIA (HUYGENS)

Esta teora explica las leyes de la reflexin y la refraccin, define la
luz como un movimiento ondulatorio del mismo tipo que el sonido.
Como las ondas se trasmiten en el vaco, supone que las ondas
luminosas necesitan para propagarse un medio ideal, el ETER,
presente tanto en el vaco como en los cuerpos materiales.
Esta teora tiene una dificultad fundamental que es precisamente la
hiptesis del ter. Tenemos que equiparar las vibraciones luminosas a
las vibraciones elsticas transversales de los slidos, y no
transmitiendo por tanto vibraciones longitudinales. Existe, pues, una
contradiccin en la naturaleza del ter, ya que por un lado debe ser
un slido incompresible y por otro no debe oponer resistencia al
movimiento de los cuerpos. (Las ondas transversales solo se
propagan
en
medios
slidos)
Esta teora no fue aceptada debido al gran prestigio de Newton. Tuvo
que pasar ms de un siglo para que se tomara nuevamente en
consideracin la "Teora Ondulatoria". Los experimentos de Young
(1801) sobre fenmenos de interferencias luminosas, y los de Fresnel
sobre difraccin fueron decisivos para que se tomaran en
consideracin los estudios de Huygens y para la explicacin de la
teora
ondulatoria.
Fue tambin Fresnel (1815) quien explic el fenmeno de la
polarizacin transformando el movimiento ondulatorio longitudinal,
supuesto por Huygens, en transversal. Existe, sin embargo, una
objecin a esta teora, puesto que en el ter no se puede propagar la
luz por medio de ondas transversales, ya que stas solo se propagan
en medios slidos.
MICHAEL FARADAY
En 1845, Michael Faraday descubri que el ngulo de polarizacin de
la luz se poda modificar aplicndole un campo magntico (efecto
Faraday), proponiendo dos aos ms tarde que la luz era una
vibracin electromagntica de alta frecuencia.
THOMAS YOUNG
Experimento de la doble rendija
Young es conocido por sus experiencias de interferencia y difraccin
de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de sta. En 1801 hizo
pasar un rayo de luz a travs de dos rendijas paralelas sobre una
pantalla generando un patrn de bandas claras y oscuras
demostrando que la luz es una onda.
TEORIA ELECTROMAGNETICA (MAXWELL 1865)

Descubre que la perturbacin del campo electromagntico puede

propagarse en el espacio a una velocidad que coincide con la de la luz
en el vaco, equiparando por tanto las ondas electromagnticas con
las ondas luminosas.
Veinte aos despus Hertz comprueba que las ondas hertzianas de
origen electromagntico tienen las mismas propiedades que las
ondas luminosas, estableciendo definitivamente la identidad de
ambos fenmenos.
sta teora no da explicacin a:
Fenmenos por absorcin o emisin.
Fenmenos fotoelctricos.
Emisin de luz por cuerpos incandescentes.
TEORIA DE MICHELSON Y MORLEY
Las experiencias de Michelson y Morley comienzan en 1931 cuando el
primero
inventa
un
interfermetro
con
una
rama paralela a la direccin
del movimiento de la Tierra
y la otra perpendicular al
mismo.
El
experimento
consista en dirigir un haz
luminoso a un espejo
semiplateado, M, inclinado
45 de forma que actuaba
de desdoblador pues la
mitad de la luz reflejaba
hacia E2 y la otra mitad lo
atravesaba hacia E1, movindose todo el sistema en sentido del
movimiento de la Tierra a 30km/s (velocidad orbital de la Tierra).
Despus los haces chocaban en los espejos de los extremos de las
ramas y volvan al centro, dirgindose ahora hacia el telescopio que
recoga los haces de ambos espejos a la vez que se interferan
mutuamente, tras atravesar los mismos espesores de aire y vidrio.
Debido a que el sistema se mueve con el movimiento de la Tierra E2
toma diferentes posiciones que hacen que el tiempo que tarda un haz
en ir y volver (t2) sea diferente al tiempo que tarda el haz que va a
E2.
t1=2l/c 1/(1-(v2/c2)) y
t2=2l/c 1/(1-(v2/c2))
De esta forma, operando matemticamente y teniendo en cuenta las
siguiente aproximaciones, se demostr que la diferencia de tiempos
era:
v/c10-4, (v2/c2)210-16 y (v2/c2)310-24, por lo tanto: t1t2=t=lv2/c3, donde l es la longitud inicial de cada uno de los
espejos a M.

Segn lo que se supona, dicha diferencia de tiempos debera verse

reflejada en la figura de interferencia vista en el telescopio. Pero no
fue as. Michelson repiti el experimento con Morley en 1887 y los
resultados fueron los mismos, an cambiando los ejes para que los
espejos jugaran el otro papel o bien adoptando ms medidas para
aislar el sistema de fuerzas externas.
Los resultados fueron negativos de nuevo, o bien positivos para el
posterior descubrimiento. Se barajaron muchas hiptesis posteriores
que fueron descartadas para corroborar finalmente que las leyes del
electromagnetismo estaban correctas y que la velocidad de la luz es
la misma en todos los sistemas inerciales, independientemente de la
velocidad de la fuente y del observador (299.792,458 km/seg).
Posteriormente Einstein partira de aqu para sus estudios relativistas.

2.- Qu aportes realiz Galileo a la ptica?

Occhiolino o microscopio compuesto de una lente convexa y
una cncava.
El telescopio reflectante.
3.- Qu es la reflexin de la luz?
Cuando la luz incide sobre un cuerpo, ste la devuelve al medio en
mayor o menor proporcin segn sus propias caractersticas. Este
fenmeno se llama reflexin.
La reflexin de la luz se representa por medio de dos rayos: el que
llega a una superficie, rayo incidente, y el que sale "rebotado"
despus de reflejarse, rayo reflejado.
Si se traza una recta perpendicular a la superficie (que se denomina
normal), el rayo incidente forma un ngulo con dicha recta, que se
llama ngulo de incidencia.

4.- Qu ley cumple ste fenmeno?

Principio de Huygens-Fresnal.
Y la reflexin tiene sus propias leyes tambin:
Leyes de la reflexin
1.a ley: el rayo incidente, el reflejado y la normal estn en el mismo
plano.
2.a ley: el ngulo de incidencia y el ngulo de reflexin son iguales.
5.- Qu es la refraccin de la luz?
La refraccin de la luz es el cambio de direccin que experimentan los
rayos luminosos al pasar de un medio a otro en el que se propagan
con distinta velocidad. Por ejemplo, al pasar del aire al agua, la luz se
desva, es decir, se refracta.
Las leyes fundamentales de la refraccin son:

El rayo refractado, el incidente y la normal se encuentran en un

mismo plano.
El rayo refractado se acerca a la normal cuando pasa de un
medio en el que se propaga a mayor velocidad a otro en el que se
propaga a menor velocidad. Por el contrario, se aleja de la normal al
pasar a un medio en el que se propaga a mayor velocidad.

La relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y en un medio en el

que pueda propagarse se denomina ndice de refraccin (n) de ese
medio: n = c / v
6.- Cundo ocurre ste fenmeno?
Cuando la luz pasa de propagarse de un medio a otro.

7.- Mencione algn dispositivo o situacin donde ocurre el

fenmeno de la refraccin de la luz.
Cuando la imagen se distorsiona al pasar del aire al agua.

8.- Qu fenmeno ptico ocurre en los prismas?

El fenmeno por el cual la luz blanca se descompone en luces de
distintos colores al atravesar un prisma se denomina dispersin
cromtica. La luz blanca est formada por un conjunto de radiaciones.
Cada una de ellas tiene una longitud de onda, denominndose luz
monocromtica. La dispersin de la luz se produce porque su
velocidad de propagacin para un medio transparente, que no sea el
vaco, es diferente para las distintas longitudes de onda, siendo el
ndice de refraccin del medio tanto mayor cuanto menor es . Habr,
en consecuencia, un ndice de refraccin para cada color.

9.- Mencione las caractersticas de alguna regin del espectro

electromagntico.

La luz es un tipo especial de onda, llamada onda o radiacin

electromagntica. Pero existen otras radiaciones que forman el
espectro electromagntico y que se caracterizan por tener diferente
longitud de onda y frecuencia.

El espectro electromagntico
Partes del espectro electromagntico:
Los rayos gamma tienen una frecuencia muy elevada. Pueden
resultar muy nocivos para el tejido humano, aunque tambin pueden
emplearse para el tratamiento del cncer.
Los rayos X, descubiertos por el fsico alemn W. Roentgen,
deben su nombre a que en un principio su origen era un misterio.
Tienen longitudes de onda muy cortas, son muy penetrantes, pero
son absorbidos por materiales densos, como el plomo o los huesos.
Se utilizan en medicina para examinar el interior del cuerpo humano.
Dosis muy elevadas pueden producir cncer.
La radiacin de longitud de onda algo ms corta que la visible
se denomina ultravioleta. Una parte de esta radiacin procedente
del Sol broncea la piel, pero una exposicin prolongada puede
originar, a largo plazo, cncer de piel. Aunque la capa de ozono
absorbe la mayora de rayos ultravioleta que emite el Sol, es
recomendable evitar las horas de mayor radiacin solar y utilizar
gafas de sol y cremas solares de alto factor de proteccin.

De todo este espectro nuestros ojos solo perciben la banda de

longitudes de onda comprendida entre 0,4 y 0,8 milsimas de
milmetro, lo que llamamos el espectro visible. Dentro de l, la luz
roja tiene mayor longitud de onda; y la luz azul, menor longitud
de onda.
La radiacin con longitud de onda algo mayor que la luz visible
se denomina infrarroja. Cualquier objeto caliente emite esta
radiacin, que depende de la temperatura y del color del objeto. Las
gafas de visin nocturna se usan para detectar la radiacin infrarroja
que emiten personas y animales en la oscuridad. Los mandos a
distancia tambin emplean radiacin infrarroja.
Otras ondas menos energticas son las microondas, muy
empleadas en la industria moderna (y en muchas cocinas actuales).
Las ondas electromagnticas con longitud de onda ms larga
son las ondas de radio y de televisin, empleadas en
telecomunicaciones (telefona mvil), en radares, etc.
10.- Describa el fenmeno de la interferencia de la luz y el patrn que
fue mostrado en el video.
Las interferencias se producen cuando dos o ms ondas se
encuentran en una misma regin del espacio. En este caso, las ondas
pueden anularse (se encuentran en contraposicin de fase; es decir,
en estados de vibracin complementarios -una cresta se encuentra
con un valle-) o reforzarse (estn en fase).

11.- Cmo definira usted la difraccin de la luz?

Es el fenmeno que ocurre cuando el ngulo en el que se observa un
cuerpo cambia al verlo en 2 medios diferentes.
12.- Qu instrumentos pticos se mencionan el video?
Telescopios, anteojos y lentes, microscopios, fuentes de luz.
13.- Segn la informacin que obtuvo del video, qu es la luz?

El concepto luz se define como una onda electromagntica

compuesta por fotones (partculas energizadas), cuya frecuencia y
energa determinan la longitud de onda de un color que puede ser
percibido por el ojo humano. El concepto es estudiado por la fsica,
especficamente una ciencia a la que llaman ptica, que aborda el
comportamiento, caractersticas y manifestaciones de la luz.
14.- Opine acerca de la importancia prctica de la ptica
La ptica es un campo de la fsica muy importante, que nos ayuda a
entender los fenmenos de la naturaleza, as como a aplicar los
conocimientos fsicos a la practicidad de la vida diaria. Aplicaciones
existen en campos como las comunicaciones, donde se usan cristales
para el procesamiento de seales, la fibra ptica para la transmisin
de datos en Internet, metrologa ptica en medicina, etc. En general,
las aplicaciones ms sobresalientes se manifiestan en la industria, la
medicina, la biologa y el monitoreo ambiental.
Conclusiones.
El estudio de la luz, sus propiedades y fenmenos se encuentra
dentro de las ramas ms importantes de aplicacin de la fsica. Sus
implicaciones en los campos tecnolgicos e industriales son
innegables, as como el rea de oportunidades que presenta todo lo
que todava no alcanzamos a comprender.
Bibliografa
http://dis.um.es/~barzana/enlaces/luz1.htm
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeome
trica/historia/Historia.htm
http://fisica.laguia2000.com/relatividad/la-experiencia-de-michelson-morley-velocidadde-la-luz
http://www.mitecnologico.com/Main/NaturalezaDeLaLuz
http://cristinaarce.com/art_naturaleza_luz_02.html
http://www.xtimeline.com/evt/view.aspx?id=566398
http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm
http://www.smf.mx/boletin/2005/Abr-05/Articulos-HHC.html

No. de prctica: 2
Nombre
fenmeno de reflexin de la l
luz.
Objetivo de la prctica

de

la

prctica:

Estudio

del

Evaluar el cumplimiento de la ley de la reflexin de la luz.

Hiptesis
Cuando la luz incide sobre un cuerpo, ste la devuelve al medio en
mayor o menor proporcin segn sus propias caractersticas.

La hiptesis para este caso, es que la relacin entre el ngulo de

incidencia y el ngulo de reflexin ser de 1, indicando que los
ngulos son iguales.
Mediciones y Clculos

Se realizaron mediciones sobre 4 superficies:

Espejo
Cuerpo opaco
Curva convexa
Curva cncava.
Las cuales arrojaron los siguientes datos:
Cuerpo
Espejo

Incidencia
15
30
45
50
60
70

Reflejo
10
25
40
45
55
65

incidencia
reflejo

1.5
1.2
1.12
1.11
1.09
1.07

Cuerpo

incidencia
reflejo

Incidencia
15
25
35
45
55
65

Reflejo

Incidencia
Curvo
15
cncavo 25
35
40
50
70

Reflejo

Cuerpo

Reflejo

incidencia
reflejo

10
20
25
30
35
40

1.5
1.25
1.4
1.5
1.57
1.625

Cuerpo
opaco

Cuerpo

Incidencia
Curvo
15
convexo 25
35
45
55
65

12.5
22.5
32.5
42.5
47.5
60.0

10
20
27
32
35
45

1.2
1.11
1.07
1.05
1.15
1.08

incidencia
reflejo

1.5
1.25
1.29
1.25
1.42
1.55

Observaciones:
En el caso de las superficie curva cncava, observamos que al utilizar
tres rayos y reflejarlos sobre ella, dichos rayos convergen en un
punto.

En la superficie curva convexa los rayos reflejados divergen, esto es

que no se unen en ningn punto

Conclusiones.
Revisando los resultados, la relacin los ngulos de incidencia y de
reflexin dan aproximadamente resultado de 1, lo cual significa que
los ngulos son aproximadamente iguales.
Bibliografa.
http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html

No. de prctica: 3
Nombre
fenmeno de refraccin de la
luz.

de

la

prctica:

Estudio

del

Objetivo de la prctica
Hiptesis
Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un
cambio en su direccin debido a la distinta velocidad de propagacin
que tiene la luz en los diferentes medios materiales.
El fenmeno de la refraccin se rige por la llamada ley de la
refraccin o ley de Snell:
n1 sen i = n2 sen r
n1 = ndice de refraccin del medio del que procede.
i = ngulo de incidencia
n2 = ndice de refraccin del medio en el que se refracta.
r = ngulo de refraccin
La relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y en un medio en el
que pueda propagarse se denomina ndice de refraccin (n) de ese
medio: n = c / v
La hiptesis para este caso es que el ndice de refraccin va a ser
menor conforme el ngulo de refraccin aumente. Tambin podra
decirse que la velocidad va a ser menor en el caso del aire-acrlico en
comparacin al caso del acrlico-aire.
Mediciones y clculos
Ejercicio 1
Aire
acrlico

Ejercicio 1
Acrlico
aire

Incidenc
ia
0

Refracci
n
0

15
25
30
45
60

12
17
20
30
40

Incidenc
ia
0
15
25

Refraccin
8
30
48

n=

Sen i
Sen r

Divisin
cero
1.244
1.445
1.461
1.414
1.347
n=

Velocidad
entre 0

Sen i
Sen r

0
0.517
0.568

(m/s)

c
v
n

1.241
1.207
1.205
1.212
1.222

X106
X106
X106
X106
X106

Velocidad
v

(m/s)

c
n

Divisin entre 0
0.580 X106
0.528 X106

30
45
60

55
50(otro
cuadrante)
64(otro
cuadrante)

0.610
0.491 X106
No
hay refraccin
No
hay refraccin

Observaciones:
Se observ, en el ejercicio 2, el fenmeno de la reflexin, as como la
descomposicin de la luz en los colores del arco iris al emplear un
ngulo mayor a 45.
Conclusiones y recomendaciones:
En el caso 1, el ngulo de refraccin es mayor al de incidencia.
En el caso 2, el ngulo de refraccin es menor al de incidencia.
Los valores de n son aproximadamente iguales respectivamente a
cada medio.
La velocidad de propagacin de la luz en el acrlico es menor que en
el aire.
Bibliografa:
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm

No. de prctica: 4
lentes

Nombre de la prctica: Estudio de las

Objetivo de la prctica
Determinar la distancia focal de las lentes, utilizando el mtodo
grfico y la frmula de las lentes.
Fundamentos
Uno de los principales dispositivos utilizados en diferentes equipos
pticos son las lentes. Una lente es cualquier dispositivo transparente
limitado por dos superficies, al menos una de las cuales debe ser
curva. Al pasar la luz por la lente ocurre el fenmeno de refraccin en
sus dos superficies, al menos una de las cuales debe ser curva. Al
pasar la luz por la lente ocurre el fenmeno de refraccin en sus dos
superficies, por lo cual la trayectoria de los rayos se desva de
direccin original. Por ello las lentes se usan para cambiar las
trayectorias de los rayos de luz y hacerlos converger en un punto o
divergir desde un punto. Las lentes pueden fabricarse de diferentes
materiales como vidrio (es el ms empleado), plstico, agua o incluso
aire.
Las lentes se caracterizan de varias formas y utilizando diferentes
magnitudes. Pueden clasificarse en convergentes (aquellas que hacen
que los rayos paralelos que inciden sobre ella converjan en un punto)
y divergentes (aquellas que provocan que los rayos paralelos se
separan o divergen). Una lente de vidrio u otro material de mayor
ndice de refraccin que el aire, situada en el aire sern convergente
si su espesor en el centro es mayor que en los bordes. Una lente
divergente de vidrio en el aire tendr en su centro menor espesor que
en los bordes.
Una caracterstica fundamental de las lentes es su distancia focal (f),
que es la distancia medida desde el centro de la lente hasta el foco. El
foco o punto focal se define como el punto donde se unen (o parece
que se unen) los rayos que llegan paralelos a la lente. Asimismo si se
sita en el foco de la lente una fuente de luz puntual (de muy
pequeas dimensiones) la lente provoca que los rayos procedentes de
sta fuente se conviertan en paralelos.
Las lentes se utilizan fundamentalmente para obtener imgenes de
objetos. La distancia imagen (q) y la distancia objeto (p) se relacionan
entre s por la frmula de las lentes que se puede escribir en la forma:
1 1 1

p q
f

donde f es la distancia focal de la lente.

Hiptesis.
Para la parte 1: Recordando la prctica de la reflexin, las lentes
convexas formaran la imagen en la parte frontal y la lente cncava en
la parte trasera.
La distancia focal ser menor, entre mayor sea el lente. (Esto se
razona a partir de que los lentes para personas con miopa, entre
mayor sea la dioptra, ms grueso es el lente.)
Para la parte 2: Conociendo previamente los efectos, se espera que la
imagen proyectada se encuentre invertida respecto a la fuente.
Mediciones realizadas.
Parte 1:
Lente 1

Lente 2

Lente 3

Parte 2:

Clculos.
Dado que
q=53 cm
p=20.4
Calcular f a partir de:
1 1 1

p q
f
1
1
1

20.4 53
f

f= 14.53 cm
Conclusiones.
Parte 1:
Habiendo observado las distancias a las que se unen los rayos de luz,
se puede concluir que entre ms grueso sea el lente, la unin ser
ms cercana. En cuanto a las lentes cncavas, la imagen se forma en
la parte posterior de acuerdo a la teora de la refraccin de la luz de la
prctica anterior.
Parte 2:
Se observ que entre mayor es la distancia entre la imagen y la lente,
la imagen proyectada presenta una distorsin mayor, lo que indica
que las lentes tienen una distancia definida por sus geometra, a la
cual, la imagen se ve ntida. La combinacin de los efectos creados

por las lentes, permiten corregir defectos de la vista como miopa

(deficiencia para ver objetos lejanos) y astigmatismo (deficiencia para
ver objetos cercanos).
Si tuviramos una lente con dos superficies planas, no sera posible
enfocar un haz de luz, debido a que no habra ngulo formado entre
las caras y la luz solamente pasara por la trayectoria que ya trae.
Bibliografa.
http://www.ua.es/personal/mj.caturla/Curso0/Leccion-10.pdf

No. de prctica: 5
Nombre
instrumentos pticos.

de

la

prctica:

Estudio

de

Objetivo de la prctica
Disear un sistema ptico utilizando la frmula del aumento de
sistemas de lentes.
Fundamento
Cuando queremos observar bien un objeto pequeo utilizamos una
lupa. Cuando en investigaciones biolgicas o metalrgicas se requiere
observar detalles pequeos de algn objeto se utilizan microscopios
de diferentes tipos que nos permiten observar imgenes muy grandes
de detalles pequeos de los objetos.
Por ejemplo es tpico el uso de los microscopios para estudiar los
granos de materiales metlicos y as poder apreciar la presencia de
diferentes defectos en los mismos. De la misma forma los circuitos
elctricos han llegado a alcanzar la miniaturizacin tal que en muchos
casos para poder trabajar con ellos en forma segura se requiere de
algn dispositivo ptico que nos permita obtener una imagen
aumentada del objeto a estudiar.
Por todo lo expresado el uso de lentes individuales o sistemas de
lentes est muy extendido en la ciencia y la tecnologa, como
herramientas de trabajo. La magnitud utilizada para caracterizar
estos dispositivos es el aumento (M). El aumento se define como la
relacin entre el tamao de la imagen (h) y el tamao del objeto (h),
o sea:
M

h'
h

Como se puede observar el aumento es una magnitud adimensional

que nos indica cuntas veces mayor o menor es la imagen con
respecto al objeto. El aumento puede tener signo. Si el aumento es
negativo significa que la imagen est invertida con respecto al objeto,
ya que los tamaos de la imagen o del objeto se consideran positivos
si estn sobre el eje central del sistema.
De la misma forma el aumento se relaciona con las distancias del
objeto (p) y de la imagen (q), para sistemas compuestos por una sola
lente, por la frmula:
M

h'
q

h
p

Hiptesis.

Si se coloca el lente, de modo que la imagen proyectada sea 3 veces

mayor que la imagen original, el factor M ser igual o
aproximadamente 3.
Si se colocan 2 lentes a las distancias debidas, la imagen proyectada
se ver enderezada con respecto a la que slo se forma con una
lente.
Mediciones realizadas.

Clculos.
Teniendo
p = 12.8 cm
q = 47 cm
M

q
47cm

3.70
p
12.8cm

Conclusiones.
Dado que el clculo de M dio 3.70, y deba ser 3, podemos concluir
que tenemos un error significativo en la medicin de los parmetros p
y q, dado que el resultado da casi una escala de 4. Dicho error pudo
deberse a las condiciones en las que se realiz la medicin.
En el ejercicio de enderezar la imagen, se comprob que usando 2
lentes, la imagen proyectada se vea en el mismo sentido que la
imagen fuente, an cuando la imagen proyectada se aprecia difusa.
Bibliografa.
Laboratorio de Fsica Moderna Pg. 28.