La definición de Educación a Distancia se ha multiplicado tras la aportación de diversos autores que han investigado sobre el tema.
Dentro de los cuales se encuentran Miguel Casas Armengol, Gustavo Cirigliano, José Luis García Llamas, Víctor Guedez, entre otros. Sin embargo las principales aportaciones que se encuentran similares entre estos autores es que la Educación a Distancia es:
La definición de Educación a Distancia se ha multiplicado tras la aportación de diversos autores que han investigado sobre el tema.
Dentro de los cuales se encuentran Miguel Casas Armengol, Gustavo Cirigliano, José Luis García Llamas, Víctor Guedez, entre otros. Sin embargo las principales aportaciones que se encuentran similares entre estos autores es que la Educación a Distancia es:
La definición de Educación a Distancia se ha multiplicado tras la aportación de diversos autores que han investigado sobre el tema.
Dentro de los cuales se encuentran Miguel Casas Armengol, Gustavo Cirigliano, José Luis García Llamas, Víctor Guedez, entre otros. Sin embargo las principales aportaciones que se encuentran similares entre estos autores es que la Educación a Distancia es:
La Universidad de Londres fue la primera universidad en ofrecer programas en
educacin a distancia, cuyo objetivo era educar a los ciudadanos britnicos que vivan en el imperio colonial alrededor del ao 1800. La educacin a distancia es un aprendizaje planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la enseanza, por lo tanto requiere de tcnicas especiales de diseo de cursos, de instruccin, de comunicacin, ya sea por medios electrnicos u otro tipo de tecnologa, as como de una organizacin especial (Moore & Keraley, 1996). El conocido modelo de Paris est centrado en el profesor, pone su nfasis en la transmisin unilateral de informacin desde un experto hacia un aprendiz. El uso de tecnologa multimedia puede contribuir a la comprensin de contenidos de una mejor manera, porque se puede aprovechar la capacidad multimedia para presentar informacin. Actualmente la enseanza se est desarrollando bajo tres escenarios: universidades, el trabajo y los campus virtuales. Gracias al rpido desarrollo de las comunicaciones, el mundo est avanzando hacia una comunidad global, lidiando con nuevos cambios que afectan la economa, la salud, el trabajo, la educacin, y la manera en que las personas interactan. La educacin a distancia es producto de la sociedad industrial por lo que se permite el uso de los medios de comunicacin para atender a los estudiantes. Por lo tanto, la educacin a distancia debe evolucionar, adaptarse a la nueva era postindustrial, donde la autonoma del estudiante sea altamente estimulada por los programas acadmicos y los materiales didcticos para obtener un conocimiento resultado de la independencia, la habilidad y el apoyo. Se pueden identificar 4 generaciones: Primera generacin: Durante 1850 a 1960 se utiliz radio, televisin o material impreso para transmitir informacin con las naturales restricciones de tiempo. Segunda generacin: Se desarroll durante 1960 a 1985 y se caracteriz por el uso del videograbador y del televisor. Tercera generacin: (1985 a 1995) integr el computador, la Internet y el uso de videoconferencia de dos vas.
Cuarta generacin: 1995 al 2005 aproximadamente. La creacin de Colegios y
Universidades Virtuales son el resultado nuevas tecnologas que han ayudado a reformular los conceptos de tiempo y espacio. La tecnologa es una gran herramienta para los participantes en programas de educacin a distancia, siendo efectiva para la enseanza as como una enseanza tradicional. Es importante tener en cuenta que para la implementacin de programas son necesarios los elementos para la evaluacin de la efectividad del proceso. Para la preparacin de los cursos es importante tener en cuenta cinco estados o fases, segn Moore & Kearsley (1996) lo indican: Anlisis, donde las habilidades especficas necesarias para la tarea son analizadas. Diseo, donde los objetivos y metas son formulados y el formato es definido. Estado de desarrollo, donde los materiales de aprendizaje son generados, evaluados y los docentes son capacitados. Implementacin, en esta fase es donde el curso comienza en forma oficial. Evaluacin, se utiliza para evaluar la efectividad de los materiales de instruccin utilizados. Diversas causas generan que muchos docentes no recurran a la educacin a distancia; pues la metodologa usada en la enseanza tradicional se centra en el docente y la tecnologa es percibida como un apoyo y refuerzo. Los prerrequisitos educacionales deben estar basados en las habilidades educacionales que cada estudiante tiene que manejar para cumplir de manera exitosa con los requerimientos del programa. Estudiar en casa no es algo fcil, este proceso demanda bastante paciencia y requiere de mucho apoyo. Debido a sus caractersticas especiales, los programas de educacin a distancia requieren alumnos con un perfil muy especfico. La orientacin educacional es uno de los servicios ms importantes que un alumno a distancia puede recibir. Debido a la carencia de contacto personal frecuente, y a las caractersticas especficas de las metodologas utilizadas, los estudiantes pueden recibir grandes beneficios de este servicio.