UNIVERSIDADES DIGITALES

Caractersticas del modelo educativo

Plan de estudios flexible. El estudiante es el que busca y administra el proceso
de su aprendizaje. Se le proporciona apoyo tutorial y tecnolgico.
Brinda centros de acceso y apoyo universitario para asesoras presenciales.
Inclusivo se disea para atender a personas con algn tipo de discapacidad
motriz, auditiva y visual, atiende a jvenes recin egresados del nivel medio
superior y a personas que llevan mucho tiempo fuera del mbito escolar.
Utiliza tecnologa de vanguardia: El programa debe dotarse de infraestructura
tecnolgica con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear las condiciones
que optimicen todos los procesos educativos, acadmicos y administrativos.
Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier
lugar y en cualquier momento.
Interactivo: posibilidad de que el estudiante interacte con el docente en lnea
y la incorporacin del aprendizaje colaborativo con miras a promover la
formacin de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.
La estructura curricular es por mdulos
Plataforma electrnica: Conjunto de servicios informticos que ofrece la
universidad y que se integran por: a) Portal electrnico; b) Aulas virtuales; c)
Sistema de Gestin Escolar y, d) Correo electrnico.
Software necesario para producir y reproducir los materiales.
La vrtebra principal es el proceso de aprendizaje, la gestin de informacin y las redes de colaboracin sobre
un sistema personal de aprendizaje interactivo.
El modelo educativo y la dinmica del proceso de formacin de los estudiantes estn determinados por
nuevas relaciones entre el aprendizaje y la enseanza, contemplando reas plenamente definidas en que
permiten desarrollar en los estudiantes valores y competencias que incorporan las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC).
La estructura didctica de este modelo incluye cinco actores principales:

El estudiante: elemento central en el proceso de aprendizaje, cuyo objetivo es la creacin y

generacin de su propio conocimiento, que le sirva en su formacin.

El asesor/tutor: facilitador y consejero que propone actividades y recursos con los cuales el alumno
se puede apoyar para generar el conocimiento y desarrollo de competencias.

Los materiales didcticos: representan el sustento de los contenidos curriculares y apoyan al

estudiante en su trayectoria acadmica.

El currculum: permite la previsin de las medidas se han de establecer para posibilitar la formacin
de los educandos, conforme a la misin que tiene la institucin educativa.

La evaluacin: valoracin sobre el grado de desarrollo de la competencia del alumno, su principal

objetivo radica en el perfeccionamiento y auspicia el desarrollo de aprendizajes relevantes.

fomentar en el alumno:

El desarrollo de conocimientos y competencias para el trabajo y para la vida.

El trabajo individual, colaborativo y en equipo

El empleo de las tecnologas de la informacin y comunicacin

Ejercitar los valores para la convivencia

El fomento al anlisis y la reflexin

La autocrtica

El respeto al medio ambiente

La integracin a la sociedad del conocimiento

Promover la creatividad y la innovacin

Ejercitar la autonoma

el desarrollo de pensamiento relacional y sistmico

Toda institucin educativa busca que sus estudiantes desarrollen sus potencialidades, y que lleven a buen
trmino su instruccin acadmica, complementando las cualidades de cada alumno con las estrategias
educativas que lleven a la calidad.
La educacin a distancia exige el reto del auto-aprendizaje con la ayuda de agentes internos y externos a su
mbito educativo del alumno. Autonoma e independencia son dos caractersticas claves de un aprender a
distancia, que exige del alumno absoluta responsabilidad en la organizacin de su trabajo, adquisicin del
conocimiento y la asimilacin de estos a su propio ritmo y estilo de aprendizaje.
El alumno que aprende a distancia desarrolla y pone en punto hbitos de estudio, el apoyo de sus asesores y
tutor as como las tecnologas de informacin y comunicacin y los materiales didcticos para la solucin de
dudas, consulta de informacin, diseo de proyectos, anlisis y reflexin son manifestaciones de un esquema
enseanza aprendizaje bajo un modelo a distancia.
El Asesor posee caractersticas que lo fortalecen en sus principales funciones:
- Facilitador del aprendizaje
- Gua en la construccin del conocimiento
- Motivador en la consecuencia de metas y objetivos
- Y la ms importante: promotor del autoaprendizaje y del estudio autnomo e independiente
El Asesor trabaja con los alumnos ejerciendo todas las funciones que a su rol compete, pero lo hace desde un
lugar o ubicacin geogrfica distinta a la de los alumnos, es por eso que no existen barreras geogrficas
debido que en el proceso de aprendizaje y la comunicacin con los alumnos se utilizan herramientas
tecnolgicas como son el vdeo web, la teleconferencia, la vdeoconferencia, entre otras.

Tcnicas Didcticas
Son consideradas como un procedimiento didctico que se presta a ayudar a realizar una parte del
aprendizaje que se persigue con la estrategia. Una tcnica didctica es el procedimiento lgico y con
fundamento psicolgico destinado a orientar el aprendizaje del estudiante.
En los ambientes virtuales o a distancia, se emplean tcnicas didcticas que pretenden coadyuvar a facilitar
el aprendizaje del alumno, siendo las principales:
Cuestionarios: Con base en preguntas se pretende llevar a los estudiantes a la discusin y anlisis de
informacin pertinente a la materia, que posteriormente le servir de gua en la aplicacin de su evaluacin en
lnea.
Esta tcnica le permite al alumno:

Promover la investigacin

Estimular el pensamiento crtico

Desarrollar habilidades para el anlisis y sntesis de informacin

Construccin de conocimientos y principios

Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeos, sintetizar y
construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de la realidad.
Esta tcnica le permite al alumno:

Favorece el desarrollo de habilidades para el anlisis y sntesis de informacin

Permite el desarrollo de actitudes positivas ante problemas

Desarrolla habilidades cognitivas y de socializacin

Participacin en foros: el tutor pone a consideracin tpicos de discusin para los alumnos, los cuales
deben participar activamente en el tiempo y hora que consideren conveniente.
Esta tcnica le permite al alumno:

Participacin activa

Compartir puntos de vista

Desarrolla habilidades cognitivas y de socializacin

Ser el centro en el proceso de enseanza aprendizaje

La retroalimentacin de sus compaeros o el tutor

Chats educativos: En el cual el tutor socializa con sus alumnos, a la vez que mediante una comunicacin
sincrnica promueve la reflexin y anlisis sobre temas especficos, de alguna materia en particular.
Esta tcnica le permite al alumno:

Socializar con sus compaeros y tutor

Compartir conocimientos y puntos de vista

Fomentar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin

Aclarar conceptos, apreciaciones aprendidas de manera autnoma por el alumno

Sentirse parte del grupo

Perfil de profesores

El profesor de aulas virtuales, adems de estar especializado en los ambientes virtuales o a distancia, posee
la capacidad para generar intercambios que facilitan la apropiacin de los conocimientos por parte del
participante, en un lenguaje muy claro, sencillo y entendible que supera las barreras del tiempo y el espacio
para que en todo momento el estudiante sienta el respaldo del Instituto, por conducto de su tutor.
Por lo que los profesores deben contar con un perfil enfocado a los ambientes pedaggicos virtuales que les
permiten:

Compartir y transmitir sus conocimiento y experiencia en ambientes virtuales o a distancia

Dominar y manejar las tecnologas de la informacin y comunicacin

Fomentar el trabajo colaborativo

Generar un ambiente de confianza con el alumno, en ambientes virtuales

Promover la reflexin de sus conocimientos adquiridos

Inducir a la participacin individual y grupal

Generar una comunicacin de forma creativa y dinmica

Emplea lenguaje sencillo y fcil de comprender que induzca a la participacin del alumno

Motivar el aprendizaje individual y grupal

Entre otras cualidades de los profesores.

Calidad Acadmica
En la actualidad la educacin media superior y superior se enfrenta ante el desafi de responder a un
proceso acelerado de competencias laborales, que le permitan a los estudiantes estar preparados para
enfrentar su vida laboral y familiar, ante esto se debe enfatizar y dirigir los esfuerzos al cumplimiento de la
misin y visin institucional, en el marco de un contexto de esfuerzos ms amplios para mejorar la calidad,
promover el desarrollo profesional continuo, al aprendizaje a lo largo de toda la vida, la implementacin de
nuevas modalidades de aprendizaje, el uso de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, y la
cooperacin acadmica interinstitucional.

UNED
Los equipos docentes se responsabilizan de la preparacin de los programas y materiales didcticos, y de
evaluar el aprendizaje.

Se recibe apoyo de los profesores por cualquier va tecnolgica.

Materiales didcticos diseados para el aprendizaje autnomo, materiales audiovisuales y multimedia.
Servicios de biblioteca, aulas de informtica, herramientas de tutora en lnea, salas de video conferencia.
Oportunidad de formar comunidades de estudio y aprendizaje.
Ofrece materiales complementarios, herramientas de autoevaluacin, foros y chats.