CENTRO EMPRESARIAL DANIELA PISO 1 LOCAL 19 Y 20

Calle Shettino / Valle de la Pascua

Telfonos: 0235-2661805/04265412908/04265413000/04243705618
Email: enkasistems@gmail.com/enkasistems@hotmail.com
Facebook: Enka Sistems
www.enkasistems.blogspot.com

INFLUENCIA DE LAS
EMOCIONES EN LAS
PROFESIONES

Profesor:

Participante:

ngel Jimenez.

Fons, Christianys

Agosto, 2015.
TABLA DE CONTENIDO

Introduccin .. 3
Influencia de las emociones en las profesiones .. 5
Conclusin.. 9
Bibliografa .... 10

INTRODUCCIN

En la poca medieval se relacionan los sentimientos, las

emociones y los deseos con la suciedad y la mezquindad, como pecado,
como acto impuro, con lo cual se sigue considerando a las emociones
como reacciones que hay que eliminar, reprimir o bien ocultar. Por otro
lado es la cultura popular la que enaltece a las emociones y las traslada al
corazn, identificndolas con la vida y el bienestar. Todas estas
concepciones llegan al hombre moderno y por consiguiente, las
emociones hoy, y cada vez con ms firmeza, estn consideradas como
motores de nuestras acciones.
Anteriormente se tena la conviccin de
que el C.I. era
determinante para saber si una persona tendra xito en la vida, un test
podra marcar el futuro de su xito acadmico y profesional. Sin embargo,
hace ya varios aos que desde el mbito empresarial se dieron cuenta de
que son otras capacidades las necesarias para el xito en la vida. Y esas
no las meda ningn test de inteligencia. Dentro de estas capacidades se
encuentran las emociones, que no son ms que los estados de nimos
por los que transita el individuo a partir de un hecho o situacin dada.
En la actualidad un por ciento elevado de los profesionales a nivel
mundial, tienden a confiar casi exclusivamente en el mundo de los hechos
y de la razn. Las emociones les parecen un fenmeno incontrolable. Sin
embargo, se ha demostrado que la confianza, la lealtad, la dedicacin y
muchos otros factores fundamentales que impulsan la productividad e
innovacin, as como los logros profesionales, personales, de equipos
y organizacionales; pueden atribuirse a las emociones correctamente
controladas.
Los empresarios en todo el mundo se han percatado de que en
algunos casos el prestar atencin a las emociones ayuda a
ahorrar tiempo, aprovechar ms oportunidades y concentrar la energa en

la consecucin de mejores resultados tanto a nivel profesional de los

empleados como organizacional.
Las emociones suministran, a cada instante, datos potencialmente
aprovechables, y para ello es necesario saber reconocerlas y apreciarlas,
tanto en uno mismo como en los dems, as como reaccionar ante ellas
de forma correcta. Las personas que piensan de esta forma utilizan la
inteligencia emocional, que no es ms que: la capacidad que le permite
al hombre reconocer y manejar de forma consciente las emociones
positivas y negativas en l y en el resto de las personas, lo que le
proporciona alcanzar excelentes resultados en el mbito social y
personal. (Goleman).
Por lo anteriormente explicado, se puede decir que las emociones
juegan un papel de gran importancia en el desarrollo de las profesiones,
ya que indistintamente de la que se ejerza, siempre se van a presentar
situaciones donde estn presentes las emociones y el saber y poder
controlarlas va a influir en el xito o fracaso de nuestro desarrollo bien
sea en lo profesional, social y/o personal.
La inteligencia emocional incluye elementos sociales y
emocionales, de manera que esta incrementa la autoconciencia, favorece
el equilibrio emocional, fomenta las relaciones armoniosas, potencia el
rendimiento laboral y profesional, aumenta la motivacin y el entusiasmo,
otorga capacidad de influencia y liderazgo, mejora la empata y las
habilidades de anlisis social, aumenta el bienestar psicolgico, facilita
una buena salud, y brinda defensas para la reaccin positiva a la tensin
y al estrs.

INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES EN LAS PROFESIONES

Las emociones son estados internos que no pueden observarse o

medirse de forma directa, y se caracterizan porque a su vertiente
psicolgica se suman sntomas corporales. Tenemos nuestras metas y
objetivos. Tenemos nuestro plan. Pero si alguien o algo se pone en
nuestro camino y surgen los conflictos. Qu hacer? Aplicar nuestra
inteligencia emocional. Es fcil notar que los seres humanos sentimos,
tenemos emociones. Lo que quiz resulta menos evidente es que los
grupos tambin sienten y que las emociones no slo son individuales sino
tambin colectivas.
La emocionalidad es una capacidad propia del ser humano y por
ello, entendemos, que un grupo de personas tambin posee dicha
capacidad. Un grupo de personas puede rer, llorar, alegrarse o
avergonzarse del mismo modo que, una nica persona re, llora, se
alegra y avergenza a nivel individual. Estos conceptos nos pueden
ayudar a entender mejor a los grupos a los que pertenecemos y favorecer
caractersticas deseables. La inteligencia emocional se basa en el
desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empata
(Reconocimiento de las emociones ajenas) y la capacidad de manejar las
relacione sociales (Manejo de la persona dentro del grupo).
La Inteligencia Emocional (IE) se refiere a la habilidad para
reconocer el significado de las emociones y sus relaciones, el uso de ellas
con base al razonamiento y la solucin de problemas. Implica ir mucho
ms all del uso de las emociones para realzar las actividades cognitivas.
La Percepcin de emociones, consiste en el reconocimiento e
interpretacin del significado de varios estados emocionales, as como su
relacin con otras experiencias sensoriales. La Comprensin de
emociones involucra la comprensin de cmo las emociones bsicas se
mezclan para formar emociones complejas, cmo las emociones se ven
afectadas por los acontecimientos en torno a experiencias, y si diversas

reacciones emocionales probablemente se dan en ciertos entornos

sociales. La Regulacin de las emociones abarca el control de las
emociones en uno mismo y en otros.
Zeidner, Matthews y Roberts (2004), consideran que la IE est
relacionada con las ocupaciones profesionales, es decir, algunos trabajos
difieren en el nivel de involucramiento social y emocional y sus
actividades. Diferentes ocupaciones requieren distintos tipos de
interaccin interpersonal. As en algunos trabajos (ejemplo: enfermeras) la
persona interacta emocionalmente con otros durante la mayor parte del
tiempo en su trabajo. Y en otros, (ejemplo: matemticos) la persona
interacta con otras personas un porcentaje pequeo de tiempo, y la
necesidad de poder reconocer y manejar los sentimientos de otros puede
ser poco importante, sin embargo, la persona puede necesitar manejar
frustraciones personales. Goleman (1999) en esta misma lnea plantea
que de acuerdo a ciertos resultados se puede pensar que las aptitudes
emocionales son dos veces ms importantes para la excelencia laboral
que el intelecto puro y el conocimiento tcnico.
Motivado a que las emociones son de gran influencia en el
comportamiento del individuo, se han realizado estudios para lograr que
las personas adquieran la capacidad para reconocerlas y manejarlas
(inteligencia Emocional (IE)).
A continuacin se nombran y explican algunas de las profesiones y
la influencia que tienen las emociones en ellas tomado en cuenta la
Inteligencia Emocional:
La Arquitectura se ocupa de preservar el impulso inicial de lograr
refugio y proteccin, el fin ltimo y especfico de esta carrera es lograr la
concrecin de formas que delinean el espacio habitable, en el que
desarrollan las actividades humanas. El Coordinacin de Arquitectura por
ejemplo, en su perfil se observa que adems de poseer la capacidad de
abstraccin y de creacin, aptitud para comprender el espacio. Por otro
lado, debe desplegar una disposicin adecuada y efectiva para el trabajo
en equipo, la coordinacin y direccin de grupos de trabajo, compuestos
por profesionales de reas dismiles y diversas. El arquitecto debe poseer
la capacidad para reunir y sintetizar de manera armoniosa los esfuerzos
del equipo. A partir de lo expuesto al final, se aprecia que adicionalmente
a los requerimientos de orden cognitivo racional, se demanda las
capacidades de coordinacin, planificacin e integracin asociadas al

trabajo en equipo lo cual est vinculado a las emociones y a la

Inteligencia Emocional.
Por su parte, la carrera de Urbanismo, forma profesionales que
estudian e intervienen la estructura y la dinmica urbana, con la finalidad
de contribuir a mejorar la calidad de vida de la poblacin. En su perfil el
profesional de esta rea debe integrar aspectos tcnicos, cientficos y
sociales que le permitan relacionarse con los otros y entender sus
necesidades a fin de poder planificar y coordinar proyectos en ambientes
donde las comunidades forman parte importante de su objetivo, siendo
entonces imperante la necesidad de poseer competencias en IE.
A su vez, encontramos que Ingeniera de Produccin, es la rama
que se dedica a la planificacin, gestin y control de procesos orientados
a la produccin de bienes y servicios para producir stos con la mayor
calidad posible y ptimos criterios de productividad. En relacin al perfil
resaltan actitud participativa, crtica y creativa frente a la realidad social y
ambiental, valores morales, ticos y honestidad profesional, as como
conciencia ecolgica y de respeto al ambiente, as como emprendedores
y lderes, estos ltimos relacionados con los componentes de IE.
En el caso de la Ingeniera Elctrica su campo de accin se centra
en el manejo y control de la energa elctrica, desde su produccin hasta
su consumo, procurando hacerlo de manera eficiente, confiable y segura.
En relacin a la descripcin del perfil del egresado, encontramos: alta
formacin socio-humanstica, habilidad para la comunicacin en general y
la capacidad para el trabajo en equipo, todos estos, componentes de la
IE.
En cuanto a la Docencia, podemos citar un ejemplo de cmo
puede influir las emociones en la profesin de docente. Las emociones
dentro del aula determinan en gran medida el xito o el fracaso de
nuestros estudiantes. Desde el punto de vista del profesor es muy
importante porque de ella depende que acabemos el ao en mejor o peor
estado anmico. Para los estudiantes es significativo porque sin capacidad
de auto motivarse hay rendimiento muy bajo o nulo. Cualquier aprendizaje
supone un esfuerzo. El control de las emociones es importante no slo
durante un examen, sino en el da a da. Cualquier aprendizaje de algo
nuevo implica inevitables periodos de confusin y frustracin y de tensin.
Los estudiantes incapaces de manejar ese tipo de emociones muchas
veces se resisten a intentar actividades nuevas, por miedo al fracaso.
Desde el punto de vista de los profesores no podemos olvidar que en

muchos pases la docencia es una de las profesiones con mayor ndice de

enfermedades mentales como la depresin. Por ello las emociones y la
capacidad de controlarlas juegan un papel de gran relevancia.
Las personas que se dedican a la pintura, la msica, la
composicin, entre otras, tambin se ven influenciados
por sus
emociones, por ejemplo al momento de realizar una obra artstica,
muchos pintores reflejan sus emociones en ellas, o los msicos en sus
canciones. Al saber cmo plasmarlos o escribirlos a su favor estn
haciendo uso de los componentes de la IE.
En general es de gran importancia el manejo adecuado de las
emociones, ya que de lo contrario se puede ver afectado nuestro
desarrollo profesional, personal, social, entre otros, para ello es
imprescindible aprender a entenderlas y manejarlas para ser usadas a
nuestro favor y lograr ser personas de xitos en la vida.

CONCLUSION
La capacidad para generar competitividad y hacer de nuestro
entorno un lugar donde las personas puedan vivir y ser felices, parte
directamente de las personas que desarrollan sus actividades
profesionales y de sus valores.
Estas actividades profesionales, para mejorar en productividad que
lleve a la innovacin y con ello a la competitividad, deben potenciar un
cambio en valores que estn a su vez integrados con el conocimiento y
que permita al final una mayor interrelacin ntrela vida profesional y
personal.
La potenciacin de estos valores profesionales en todos sus ejes
de actuacin, puede dar lugar no solo la retencin y atraccin de talento
sino a una mejora en la forma de vivir.
Las personas que tienen la habilidad en el rea de relaciones
interpersonales, que son capaces de percibir sus emociones y las de los
dems, ayudando al control y manejo de las emociones, tienen la
capacidad para desempear en las profesiones como: ministro religioso,
psiclogo, asistente social, terapeuta, psico-terapeuta, empresario,
profesor de filosofa, entre otras.
En medicina la falta de entrenamiento y reconocimiento de los
problemas ticos y el mal manejo de las emociones puede conllevar a
toma de decisiones errneas e inadecuadas.
Por tanto, en la medida en que nuestras emociones entorpecen o
favorecen nuestra capacidad para pensar y planificar, llevar a cabo el
entrenamiento con respecto a una meta distante, resolver problemas y
conflictos; definen el lmite de nuestra capacidad para utilizar nuestras
habilidades mentales innatas y as determinar nuestro desempeo en la
vida.

Y en la medida en que estamos motivados por sentimientos de

entusiasmo y placer con respecto a lo que hacemos o incluso por un
grado ptimo de ansiedad esos sentimientos conducen a logros.
Es en este sentido que la Inteligencia Emocional, como rectora en
el manejo de la emociones, es una aptitud superior, una capacidad que
afecta profundamente a todas las otras habilidades, facilitndolas o
interfirindolas y aupando el desarrollo profesional y personal de cada
individuo.
BIBLIOGRAFIA

1- Cooper Robert K. La Inteligencia Emocional (Aplicada al liderazgo y las

organizaciones). Editorial Norma. 1998. Bogot, Colombia.
2- Goleman Daniel. La Inteligencia Emocional. Editorial Vergara. 1999.
Buenos Aires, Argentina.
3.- Http://el.coord.usb.ve/perfil.html
4. Klie, Miguel (2001). Inteligencia emocional y desempeo acadmico en
estudiantes de la Universidad Simn Bolvar. Trabajo de grado de la
Maestra de Psicologa de la Universidad Simn Bolvar no publicado.
5.-Revista de Ciencias Sociales. Versin impresa ISSN 1315-9518.

10

11